“当年成绩一般的同学，毕业都去当老师了”，老师如此不堪吗？

你以为成绩优秀的人都傻啊？如果老师社会地位高，经济待遇高，成绩优秀的学生怎么会不去选择老师这个职业呢？听说深圳有个学校选聘老师年薪30万，清华北大都有毕业生去报名了

不能以你所认识的人，去看整个教师队伍，杨振宁也是教师；也不能以从前的成绩衡量现在的学识，现在进教师行列须学历和考编，不是谁看谁能不能进的。

当年成绩一般的同学，确实有不少毕业去当老师了，但这并不能说明他们成不了一名好老师，我所在的高中就有很多二本或大专院校的毕业生成为了优秀教师。下面结合我校的情况我来谈谈这个问题。

一、对于老师这个职业而言敬业精神更重要。

教授中小学并不需要多么高深的知识，更需要的是一种敬业精神。

二、学校有一套完整的培训青年教师的制度可使教师快速成长。

1、拜师。

新教师入职后学校都会安排有丰富经验的老师以师徒的形式带新教师，要求他们经常听师傅的课，向师傅请教。只有徒弟在学校的赛教中拿奖后才算出师，学校还会对优秀的师徒进行奖励来提高师傅的积极性。

2、通过检查高考题来提高新教师的解题能力。

为提高新教师的解题能力，学校每月都会安排教务处来检查新教师做高考题的情况。

3、通过汇报课、赛教、教学沙龙等活动提升新教师的教学水平。

4、对老师进行水平测试。

我校曾对教师进行测试，然后公布成绩，来提高教师专业水平。

三、教学相长。

虽然有的高考成绩一般，但当教师后面对学生提出的问题，老师不得不不断学习，才能保证给学生一碗水，自己能有一股源源不断的水。

四、外出学习和经验积累。

当教师后学校会有很多外出学习和培训的机会，这会让新教师快速成长，并随着教龄的增长经验会越来越丰富。

总之，通过学校有效的培育新人的政策和新教师自身不断的学习，原先高考成绩一般的师范生会飞速进步。

这个观点有点落伍了。过去有段时间确实是这样，但现在早就悄悄发生改变了。

1、工资低是一个方面。

那时候教师工资确实没什么吸引力，我当时读的是省重点高中，学校有一名国家特级教师，月收入也才800多，但在其他老师眼里，已经是高山仰止一样的存在了。

2、政策导向。

当时师范类招生分数一般比较低，这看似是一个吸引人的福利，但读书好的学生一般心高气傲不会选择。

3、对陌生世界未知职业的强烈渴望。

教师是一个我们看得见样板的职业，所以也了解其中的枯燥和艰辛；而电视、书本里看到的多彩职场世界又是那么吸引人。社会迅速发展，很多新生职业涌现，过去网络没有这么发达，要想了解，只能亲身体验。

记得初中时，常有年轻的老师被混日子的学生气到哭，我也正是从那时候起发现自己不想当一个老师，不想面对那些顽劣的学生，不想周而复始地讲重复的课。

这里说句题外话，初中是一个多重要的阶段啊，我进入高中时就发现，初中简直是人生中最重要的阶段。小学生听话，服从老师管教；高中生自觉，明白自己的目标；只有中间的初中生，既不听老师话，又不清楚自己的目标，还有青春期躁动，总觉得自己长大了，叛逆目空一切。有多少成绩很好的学生在初中滑落了。

当然，后来我发觉自己当年也是无知者无畏，课虽然是一样的课，可是听课的人不是一样的人啊。没有那些基层的老师，又哪里有我们的今天。

总之，结果就是，那个年代，确实是很多成绩一般的同学去当老师了。

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但是，时过境迁，时代在变，政策在变，人们的看待世界的眼光和角度也在变。如果你现在还停留在“当年成绩一般的同学，毕业都去当老师了”的旧观念里，那就太out了，小心你和时代脱节了！

1、国家越来越重视教师群体，教师的福利、待遇、社会地位在不断提升。

国家加大了教育投入，教师的收入也有了很大水平的提升。部分发达地区和学校的政策力度还要更大一些，倡导让老师有钱有闲有尊严。配合寒暑假，不要太完美，既有稳定而体面的工作，又可以满足“世界那么大，我想去看看”的愿望，在职场压力巨大的今天，无疑是非常有吸引力的。
如果我说大概十年前，985大学博士应届毕业生就进不去深圳的本科院校当老师了，你会觉得太夸张吗？事实就是如此。我的同学中山大学博士毕业，最后是去了一所技术学校当老师，大概算是大专院校吧。

今年深圳盐田区曾赴北京招聘中小学教师，本科应届毕业生第一年年收入税前就有近29万元，其他区的政策也差不多。

深圳中学这个月初更是凭借清华北大亮瞎眼的师资队伍刷遍教育圈新闻平台，今年新入职几十名清华北大等一流名校硕士博士毕业生，最新发出的招聘通知，还在招聘2020届博士、硕士毕业生。

之所以有这么多名校硕博毕业生愿意到深圳中学当老师，除了深圳这个城市和老师这份职业的吸引力外，一定也有一份另他们满意的、对得起他们这么多年苦读的薪资支撑他们做这样的选择。

2、所有的高科技企业都在倡导教育，尤其是基础教育。

任正非多次公开提倡重视基础教育，“用优秀的人去培养更优秀的人”；

马云，辞去阿里巴巴职务，全身投入教育事业；

顺丰，也在今年注资5000万成立了教育子公司。

这些业界的大佬，显然最明白人才才是第一生产力，当然也最清楚教育的重要性。

3、人们对知识的渴求从没有像当今这么强烈。

现在，几乎人人都知道知识可以改变命运。在线网课的火爆、线下各类培训班的遍地开花，收费的、免费的，林林总总，无数人趋之若鹜，心甘情愿抛洒大把的雪花银。

4、在这个时代，人人都可以成为老师。

这是网络的时代，信息的时代，知识爆炸的时代，也是成为老师最好的时代。老师不再仅存在于小学中学大学的课堂，只要你有一技之长，你就可以成为老师，也有很多人愿意尊称你一句“老师”。老师也并不只是传统意义上的全职老师了，除了老师，你还可以有很多其他的身份，老师可能只是你的众多斜杠之一。

所以，千万不要再说“当年成绩一般的同学，毕业都去当老师了”这样的话了，已经过时啦！

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最近深圳龙华教育局年薪30万招聘中小学教师上了热搜，这更能反应了如今教师这个行业还很受很多人热捧的。如此高薪招来的教师岂能不优秀？

如今想成为一名人民教师门槛非常高，很多地区招聘教师要求应聘者是全日制师范类本科毕业，而且是要取得了教师资格证，也有好多研究生应聘成为了一名中小学教师。要想真正的成为一名人民教师，你还得参加教师招聘考试，第一轮进行笔试，按比例选取一些优秀的进入下一轮面试，笔试主要考察理论水平，面试主要考察执教能力。只有通过层层筛选，过五关斩六将，你才能进入学校教书 ，同时还有一定年限的考核期。教师虽然工作辛苦，压力大，但工作稳定，全年假期较其他行业多，所以还是有许多人愿意去当老师。正是如此，很多大学的师范类专业分数也是比其他专业高不少，成绩一般的估计读不了师范类专业，当老师更是无从谈起。

现在学校里也有八十年代的中师生在坚守教育岗位，中师生是初中毕业选取了优秀的学生不上高中，直接去师范学校读书，这些学生虽没上过大学，但是他们当时都是初中顶尖的学生，上重点高中是一点问题都没有，这部分教师当年在学校成绩绝对是一流的。

社会要发展，祖国要富强，这些都离不开教育。希望更多的优秀学子投身于教育事业，谱写教育新篇章，弘扬和传递更多的正能量！

首先，老师属于教书育人的行业，是一个值得被人尊敬的行业。

其次，一个国家和民族，要想富强，教育是最为重要的，像现在的精准扶贫，教育是隔断代际贫困的纽带。老师在培养事，有教育水准的高低，有的优秀。有的合格，这是难以避免的，尤其是边远地区或者农村，还有从高校到小学阶段，老师的水平也是不一样的。

最后，请认真对待教师这个职业，绝没有那么不堪，为人师者，要教书育人。为人学生，则尊师重道，如此，才是社会的正确认知！

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现在的老师和过去比，确实是当年成绩一般的（北上广除外）。

本人70后，上的中师，我们那个时候做老师的基本都是班里的佼佼者。本人当年中招考试成绩全县36名，班级第一名。

目前我们这里（小县城）学校招聘的老师。小学大专即可，高中二本即可。这些学生不就是当年学校的中等生吗？

当然，北上广大城市除外，这些地方占据地理优势，小学老师学历好多都985.211了。但是这些地方教学质量再好，也不能代表全国，毕竟中国有无数的小县城和乡村。

那么目前老师的素质为什么低了呢？很简单，市场化的结果。

第一：社会大环境变了，人们的思想意识也变了。

像过去，女的找对象想找个军人；后来，想找个工人；再后来，想找个知识分子；现在呢，都想找个高富帅。

目前人们谈论最多的就是金钱。能挣钱的不管干什么都是光荣的，整不来钱的无论干着再高尚的职业，也会被人看不起。

老师就是最鲜明的例子。

老师，太阳底下最高光荣的职业，照亮别人，燃烧自己。但就是因为工资低，所以现在这个职业并不吃香。

第二：老师待遇确实不高，不具有很大的吸引力。

虽然网上到处宣扬着老师有偿补课，但就算政策允许，每个学校参与补课的老师也是屈指可数的。也就是主课老师，像副科老师、体音美，还有乡下老师，谁找你补呀！而且就算补课，也挣不了多少钱，每个孩子每月也就300元足了，班上学生能去10个了不起了，老师能挣多少钱？

补课费高的也就是大城市，小地方补课费真的没多少。况且现在也不允许补了，偷偷摸摸干的也就极个别胆大的。

大多数老师都是挣个死工资。目前老师的工资真的不太高，刚工作的也就2000多（我们这里），这样的待遇，能有多大的吸引力？985.211的谁会来？我们这里连一本的都招不来！

第三：整个社会尊师重教的氛围太差，吓走了一部分人。

不说别的，光网上报道出来的有多少。

有学生过了20年后报复老师的；

有家长利用权力把老师拷走的；

有家长冲进教室打老师的；

有因体罚学生赔偿学生30万的；

等等太多了。

这样的社会氛围，哪个年轻人敢来？谁受得了这种委屈？

第四：整个社会普遍对教育焦虑，对老师的要求也就更高。

现在整个社会对教育的焦虑已经达到了前所未有的高度。

由于职业教育发展的不够好，人们的就业观念受传统影响极大。所以中国的孩子好像只有高考一条路。但名校就那么多，所以竞争格外残酷。

这种状态下，人们对老师就有了更高的要求。希望老师是完美的，作业少点，体罚少点，态度好点，成绩还不能落后。但老师的素质又跟不上时代的发展，满足不了大多数人的需求，所以矛盾不断。

当然，情况已经在好转。我们看到，今年报考教师资格证的人数已突破590万。相信以后，这个数字会越来越大。

如果优秀的人都愿意来做一名老师，如果大家以做一名老师为荣。我相信，到那时，我们的国家也必将更加繁荣强大！

什么時代说什么话。

当年能考中师的都是顶尖的学生。录取的顺序是先中师，后录高中。当年读高中的能考上重点大学，那么读师范的学生大部分也一定考上重点大学。再说，这些学生在师范成绩也很好，音乐，体育都很在行，毕业后因才分工，在各自的岗位上作出了较大贡献，顶起了教育界的大半片天。

当今社会，招工不看能力，不看特长，只看学历，只看文凭，埋没了不少人才。我们乡中，小学，每年都有师范毕业生（多半是华中师范大学的学生）实习，三年后获得教育资格证的可留校任教。他们水平虽然高，但缺少实际经验，有的教了两三年还没有中师教师教得好。

衡量一个教师，不只是光看文凭，学历，并不是文凭，学历越高教学能力就越强。而是要从品行，师德，能为，教学经验等各方面去衡量。文凭不高的并不是不堪的教师，他们也可以能成为好教师。他们在学校里同样可以顶立地，为党的教育事业作出较大贡献。

我是80年代的中师毕业生，貌似那时候我同班师范同学都是当地各学校的佼佼者，恰恰是各学校第二层次的同学进了高中，考取了各类大学，包括有些名牌大学。

其实成绩只是一个方面，一名高情商的老师才能有效激发学生的学习积极性，让孩子从要我学转化成我要学。

当前情况下，像上海的华东师范大学，貌似考分也不低的吧？成绩一般的好像进不了，即使是上海师范大学，也是超过本科分数线好多的。

一个傻瓜问题，而且心态有病，看了一下提这个问题的人，又不像是普通的头条用户，9亿阅读量，没有其它资料了，可能是内部的吧不过这个话题也不是他第一个人提，也不是第一次提。

我来告诉你吧，提这问题不代表提问者就是高手，很多人都会通过贬低别人来抬高自己，就好像有些人通过称赞美国人素质高和贬低国人素质来显得自己就是素质高的那种人一样，以为别人就看不出他们的心态。

我告诉你吧，60-70年代出生的人，到了80-90年代，很优秀的人都是去读师范的，当时很多农村人都想着抛弃农村户口早点出来工作，最优秀的人都去读师范了，更何况，再优秀的人才都是老师教出来的，你凭什么就说当老师的人就不优秀？如果你的孩子现在能当老师，你答应还来不及，还想去抹黑老师？

70后一个中专生就能比得上现在一个985-211的学生，别小看老师，先看看你自己现在的水平吧。以后看到这样的题目一定要举报，挑起社会矛盾。

我们这里有句俗话说得好，教师这个行业是“好汉不去干，赖汉干不了”就是说教师这个行业有本事的人是不会选择这个行业，水平太差的人也干不了老师。

自古以来就有状元学生，没有状元老师，由此看来顶尖的人才是不会去当老师。但是老师也不是随便一个什么人都能干了的。

第一当老师都要有一定的学历，虽然现在师范类大学大多数不是985211之类的学校，但是都本科院校，再招聘老师的时候都是要求有本科学历或者研究生学历，当老师是有学历要求的，学习太差考不上大学的人是当不了老师的。

第二当老师要有一定的表达能力思维要清晰，如果一个人讲话罗里吧嗦，一个问题几句话都表达不清楚，我想这样的人在参加教师招聘的时候是过不了面试关得。

第三老师要会教学，老师上课并不是拿着一个课本在照本宣科，在读教科书，老师在上课前是精心备课了的，老师要懂的怎么样让学生能够学会知识。如果一个人噼里啪啦讲了一堂课学生听的一头雾水，这样的人是当不了老师的。

老师虽然不是最顶尖的人才，但是也没有一些网友说的那么不堪，是一群学习最差的人在当老师。

“当年成绩一般的同学，都去当老师了”，这句话有一定的事实基础，但是，这一切都不能否认老师的知识基础和职业素养！更不能认为今天的老师不值得尊敬！

确实，现在的老师的来源挺复杂的，有通过高考录取正式分配的，有顶替父母的职的，有委培的等等。顶替父母职和委培当老师的，当然成绩不需要很好。但是，在教师的庞大队伍中，顶替父母职和委培的所占的比例较小。

即使是顶替父母职和委培当老师的这部分人也都经过了师范院校的专门学习和培训，取得了相应的资格，具备了合格的条件，才成为老师走上讲台的，你能说他们不配当老师吗？事实上，在这些人当中出现了许多深受家长和学生好评的老师。

至于通过高考录取分配当老师的这部分人，也不应该受到轻视。以前的高考录取率之低，大家都知道，能够通过高考分配当老师的，成绩应该都不错。比如，笔者是上个世纪80年代的高考生，我记得当年全班80多个人，总共考取了10来个人，其中两人考的是师范院校。你能说这两个人成绩一般吗？

所谓英雄不问出身，一个老师不管他是通过什么途径进入教师队伍的，只要他严守教师职业道德，爱岗敬业，没有误人子弟，就应该受到人们的尊重！

当然，教育是永远年轻的事业，教师的学习应该永远在路上！

我觉得你这个问题问得有点多余，现在一个人要进入教育系统并不是那么容易了，也不是凭你一句话就能衡量那个老师行不行，做老师都是要受过专业的全日制教育，成绩合格方可毕业，并要考取教师资格证之后才有资格去进行在编考试，还要经过面试合格才可以去做老师的，你这样的质疑是在怀疑国家教育部的考核有问题吗？还是想挑起家长对老师的攻击呢？

永远不要用过去的眼光去看待和衡量一个人，因为每个人都在学习，都在成长，都在努力，尽管过去的成绩一般，但不代表未来也是一般，只要他没有停止学习，每一个人都有机会超过任何人，而且平台与机遇不同，也许他找到了自己的舞台，而做教师是最适合他的呢？

也许当年你的成绩比你同学好，但是后来由于专业不同，也就不能同日而语；当年你的成绩虽然比他好，但并不表示你的能力就比他强，各行如隔山啊，不要把自己的思想强加在别人身上。你这个问题好像在质疑现在老师的水平似的，至少我觉得是这样。

可见没有差生。

初中，小学老师当年为中等生，高中老师为中上等生，大学老师为上等生。这才附合规律，人尽其才没有浪费。

现在教师的门槛还是挺高的，并不是说所有成绩一般的同学都能当上老师，并且我们也不能以以前的眼光看待同学的变化，人都是会改变的。

就例如我自己，在初中阶段，是一个内向害羞，成绩也不怎么好的学生，很不善于表现自己，当时在同学们的存在感也不是很强。直到高中，成绩也是中规中矩，但让我意外的是，第一次考试全年级2000多名学生，居然考到了三百名以前，从此在学习方面充满了巨大的信心，但其他方面还是放不开，不敢上台讲话，也很少参加各类活动，虽然在高中阶段成绩能排到全班前几名，但总体存在感也不是太强。

真正爆发是在大学期间，准确来说是在大二，大一加了几个部门，参加、举办的活动比较多，大二也竞选了部门部长之类的，从原来的内向变得慢慢外向起来，并且在大学阶段成绩也不算太差，也能勇于发表自己的意见与看法了，总体来说发展较为全面，直到大三，现在我对自己还是比较满意的，现在自己也在准备教师资格证考试。

我自己的亲身经历，我觉得也可以说明一个问题，不要以以前的眼光看待同学的发展，人要狠起来真的变化会很大，所以永远不要看不起别人。

再者，那些说学校学生会并不能锻炼自己的说法，我还是抱有一定的怀疑态度，但当然，无论在什么地方，只抱怨别人不给予你机会是没有用的，需要自己努力抓住机会才行。

所以说，不要再说“当年成绩很差的同学毕业都去当老师了”，你只是没有看到他后面的努力罢。