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小说怎么写范例
stoneplee
小说提纲不需要固定格式,但就我的经验,总体来说就这几步:
第一,分四大部分:即时间,地点,人物,主要内容.
第二,详细填充各部分的主要内容:时间一般就写上背景的时间,而不一定要精细到哪一天哪一时哪一秒.因为如果你是在写长篇小说的话,最初做的时间安排很可能需要变动,如果在修改的时候频繁变动时间的话,那这个提纲还有意义吗?再者就是地点,也是先写几个大地点.方便修改.人物方面,要从性格,身份背景等方面来写,这里要详细一点,因为对人物的介绍越详细,对推动以后的情节发展越有利,因为你如果清楚了人物的性格身份,就能明白人物会怎样去对待周围的环境变化,以及情感等.不知道你有没有看过莎士比亚的作品.莎翁的作品就是从人物的性格等方面入手的.
主要内容我的一般做法是:在提纲中只列事情的开端和结局.中间的发展过程空着,还是方便修改增删,最后在定稿时把这一部分填起来.
lanjianjj
1.必须要有大纲。
这是在新人写作中最容易出现的问题,甚至很多已经有过一定写作经验的作者也会犯。常常见到有作者朋友们仅仅是因为偶尔想到一个绝妙的桥段,一个不错的悬念,甚至只是几句颇有感觉的对白,就迸发出写作的冲动,开始稀里哗啦地往下写。结果却往往在故事进行到一定阶段,一定字数的时候,当最初的那一股写作冲动褪去之后,茫然了,于是要么勉强拼凑,虎头蛇尾,要么干脆太监掉。
我个人并非反对一时冲动下的写作,但是却希望能将这种冲动长久地维持下去,至少维持到你的创作告一段落。可是写作的冲动也好,称之为写作的灵感也好,是不可能持久的。那么,我们就需要大纲这种东西,来将闪现的灵感和冲动文档化、格式化。这样,在冲动和激情消散的时候,不会茫然不知所措。
那么大纲是什么?大纲要如何写?
这里我只说个人的习惯,在下以为,从一个构想,到一个完整的故事,其实就是一个逐渐完善的过程,而这个过程,都可以理解为广义的大纲。
打个比方,假如我突然有了一个灵感,打算写一个冒险类的故事。这个灵感本身可能很简单,甚至有可能只是一句话,一个矛盾,或者一个桥段。没关系,以这个最简单的东西,作为出发点,我们开始构架我们的故事。
首先,将这个构想整理为一句或者一小段简介类的文字,整理出至少一条主线流程。
然后,在这个最基础的主线之上,进行发散联想,添加明线暗线、分支情节、人物设定、背景设定、矛盾冲突等等。
接着,我们开始添加一些系统类的东西,比如比如主角升级系统,社会系统,装备系统等等。
下一步,顺着主线的脉络,逐步的丰满剧情,将之前的那些东西选择合适的地方,以合适的方式添加到主线进程中。
再然后,分出详细的情节进度,章节列表,每一章节的故事梗概,从整体上尝试着控制好故事的节奏和脉络。
最后,从头开始,用文字将所有的东西写出来,这就是一个故事了。
好吧,这里我想说的是,除去第一步和最后一步,其实中间的整个过程,你都可以看成是大纲……
大纲本身就是一个循序渐进的过程,当你做完这个过程的每一步,那么故事也就呼之欲出了。
2.配角的设计和作用
记得在下曾经在之前的评论里提过一个观点,人物和矛盾,某种意义上,是一部小说的灵魂。
人物一般来讲,可以分为主角、配角和龙套角色。主角的设定,想必大家都有自己的心得,在下也就不废话了,只是想说说配角。
配角是用来干嘛的?该如何去设计?
我们说,所有的人物都是为了情节和矛盾而存在的,不管主角、配角,还是龙套。
个人以为,配角至少有两个作用,是非常关键的,也是新人作者们可以掌握并且应该掌握住的。
其一:衬托主角的形象。
其二:推动情节的进程。
关于衬托主角的形象,简单来说,就是性格上的反差。通过鲜明的性情对比,可以从侧面更好地烘托出主角的形象。这样的做法,效果显然好于作者费尽心思去描写刻画一个单一的主角。有黑才有白,有善才有恶,有对比才有差异,有对比的角色,才能留给读者足够深刻的印象。成名作品里这样的例子很多,随意举出几个:比如《鬼吹灯》里的王胖子,比如《楚留香传奇》里的胡铁花,比如《紫川》里的帝林。由于对比的关系,某些时候,配角甚至比主角还要出彩,还要令人印象深刻。
关于推动情节的进程,这个怎么说呢……最简单的情况就是,某些触发性的事件和关键点,以主角的身份性格或者矛盾设定,他不能去做,或者不该去做,可是剧情偏偏又需要有一个人去触发这个点,那么谁去呢?配角。这一点比较难以用单纯的文字去说明,不过可以回想一下《鬼吹灯》里相当多的情节,触发机关,引起变故,甚至暴露悬念的这些关键点上,是谁去触发的,又是谁在暗中推动情节的进程?
你会发现,很多时候,是王胖子这个配角,而不是胡八一这个主角。
3.卖点不是作者说的
这是我经常被问到的问题,总是有朋友问:我这本书应该以什么为卖点呢?是打斗?升级?恐怖?还是H?种马?后宫?
每当面临这样的问题,我自己都觉得很困惑,因为我自己也没想过那么多。
或者说,我不认为一个所谓的卖点需要搞出这么多花样来。
所谓卖点到底是什么?个人以为,无非就是读者的阅读快感。读者在读你的书时觉得爽了,有G点了,有兴趣往下看了,OK,你有卖点了。
放到实际中来说就是,别总想着用卖点去勾引读者,那样往往适得其反。换个角度,把你自己当成读者去读自己的书。如果你觉得获得了阅读快感,那么祝贺自己吧,你的书有卖点了。
一本书有没有卖点,不是作者说的,也不是编辑说的,是读者说的。
别告诉我编辑如何如何,编辑在看你的书是否有卖点的时候,请注意,他也是个读者!
4.人物形象?读者说了算。
前边有朋友在版内发帖子询问如何设定人物形象的问题,黑大已经给出了详尽的建议。这里在下就再多嘴几句,说说我的一些看法。
嗯,那么我想说的是:所谓人物形象,不是作者说我想写个什么什么样的人物,而是读者说,我看到了一个什么样的人物。
身为作者,我们能设定的,其实并不是人物形象,而是一个模型罢了。
这个人长相如何?穿着如何?性格如何?背景如何?经历如何?
这些,都是这个模型的各项参数,但是,请注意——这些参数里,没有一项名为“形象”的参数。
我更愿意理解为,人物形象,就是指作品中的人物给予读者在阅读之后所留下的主观印象。
就像那位朋友曾经问过的问题一样:假如这个主角的性格又不极端,也不脸谱化,甚至平庸无奇,是否就不能给读者留下深刻的印象了?是否就没有丰满的人物形象了?
个人以为,未必,这个问题应该去问读者。
作为写者,我们需要做的,就是设定好这个人物的各项参数,然后将他放进一个背景环境中,让他与相关矛盾联系起来,随着情节的进程,按照他既定的性情做出种种合理的反馈。
至于这个过程中他所彰显出来的形象,更多的时候,是在于读者的感受而不是作者的提前设定。
当然,我并不是说,作者就不能控制人物形象的走向了。不是不能,而是需要换位思考。还是那句话,试着用读者的眼光而不是作者的视角去看待你的故事,这样得出的人物形象,才是最接近真实的人物形象。
当然,一千个人眼中,有一千个哈姆雷特,不同的读者,对人物产生的不同主观印象也可能是千变万化的。至于如何迎合更多数的读者对于人物形象的潜在需求,这又是另外一个问题了,咱们有空慢慢再说~
原贴:小说大纲范例
vita0712
小说提纲不需要固定格式,但就我的经验,总体来说就这几步:
第一,分四大部分:即时间,地点,人物,主要内容.
第二,详细填充各部分的主要内容:时间一般就写上背景的时间,而不一定要精细到哪一天哪一时哪一秒.因为如果你是在写长篇小说的话,最初做的时间安排很可能需要变动,如果在修改的时候频繁变动时间的话,那这个提纲还有意义吗?再者就是地点,也是先写几个大地点.方便修改.人物方面,要从性格,身份背景等方面来写,这里要详细一点,因为对人物的介绍越详细,对推动以后的情节发展越有利,因为你如果清楚了人物的性格身份,就能明白人物会怎样去对待周围的环境变化,以及情感等.不知道你有没有看过莎士比亚的作品.莎翁的作品就是从人物的性格等方面入手的.
主要内容我的一般做法是:在提纲中只列事情的开端和结局.中间的发展过程空着,还是方便修改增删,最后在定稿时把这一部分填起来.
原贴:小说大纲范例
yaaxue
书名:《XXX》
第一、体材:玄幻,武侠,科幻,幻想,军事,YY
第二、主题:主要情节内容,说明什么?内涵
第三、内容简介:
第四、预计字数:XX万
第五:环境设定
环境地理:哪个世界环境,如是异时空需要说明,什么地名,越后面越远,供人物移动使用。
中央:
东面:
西面:
南面:
北面:
第六、角色设定(正面角色、反面角色、中间角色和闲杂职业)
1.姓名:性别,年龄,性格,语言风格,初始技能,后学习技能。
N.姓名:性别,年龄,性格,语言风格,初始技能,后学习技能。
第七、技能设定:
1.技能名称:学习过程,使用动作,效果,优点描述,缺点描述。
第七、道具设定
1.道具名称:尺寸,外型,重量,主要功能所在位置,特殊效果,制造成。
第八、情节设定(最简洁的一句话介绍整个情节)
环境序引:
世界格局:
势力分布:
第九、情节结构
主角出世:
生活环境:
引发情节:
主角入世:
学习情节名:
受挫情节名:
组队情节名:
敌对情节名:
战斗情节名:
进化情节名:
再学习情节名:
大势力情节名:
书末战斗情节名:
末尾结文情节名:
敌对情节:
介绍情节名:
结仇情节名:
内部对话情节名:
分裂或发展情节名:
盟友情节:
介绍情节名:
结盟情节名:
帮助情节名:
第十、章节情节简述(200-500字说明全节内容)
第一节:
第二节:
第三节:
......
大结局:
第十一、他人润色拼接说明:
1.组队拼写流程:主题提出->情节规划->初建提纲->创意补充->情节补充->确立提纲->包干分配->回稿审核->章节修改->思路调整->回稿修正->拼接润色->漏洞群修->发布计划;
2.阅读全文,风格及语言修改,必须由同一人完成;
3.如需要他人续稿填坑,需提供需续稿部分的详细提纲和思路的,并保留续稿者个人标记;
4.留伏笔或新的思路,需在节末注明,利于后文编写;
5.若单节审核,由原作者修改,需要写详细书评,优缺点。
6.留个人标记:作者:XX 续貂 (续貂:意指狗尾续貂,对前文原作者的尊重。)差不多就这样,我也是写小说的。
原贴:求具体的小说大纲范例
神經質的丶尛威
一、作品设定
1、人物设置:
这儿的人物设置,包含主角,以及在作品中与主角有较多纠缠的人物。这就同我们看电影时的主要演员一样。
在设定主要人物时,应当包括人物姓名、身世家境、性格特点、外貌喜好、力量属性几项。此外,最好再设置出人物简历。
在人物设置中,不论何种作品,其中最为重要的一个设定是“性格特点”。许多作品里面的人物,写出来像看木偶一样,一点也没有活性,就是因为作者根本没把握好“性格特点”的原因。
要想让自己作品中的人物充满活性,每一个人都是活生生的,就要仔细设定其性格特点,然后在行文中时刻注意,看自己对人物的塑造是否符合该人物的性格设定。
2、世界设置:
世界设置,奇幻玄幻类作品极为需要,这个设置,即对故事所发生的世界进行一个框架的描述,以免自己在行文中,会让自己架构的世界变形。
世界设定,应当包括世界组成、势力分布、力量等级、货币换算等等。
这就如同网游中的设定:地图、怪物分布、角色职业、角色技能等。
仔细架构作品所发生的世界,对于完善故事具有极大的作用。
二、故事主线
故事主线,即作品故事发展的主要脉络。
是讲一个傻瓜穿越到地府蹂躏小鬼,还是讲两男三女之间的爱情纠葛,又或者讲某君从流氓到大亨的发迹史,这就是故事的主线。
此外,在故事主线设定时,最好能再思考一下,自己这个作品,究竟想用什么来吸引读者,想想究竟能不能吸引读者。
三、分集大纲
分集大纲,应当包括两个部分。即本集出场人物和本集故事详纲。
1、本集出场人物,应当将本集中所有参演人员通通列出来,如果参演人员中有在“相关设置”中没有设定的非主演,也需要用简单的话语描述一下这个丫头或者马夫的性格。
2、本集故事详纲,是本集故事发展的一个详细介绍,需要人物、地点和事件三个要素。即某人在某地怎么样,然后又怎么样。
分集故事详纲,如果能在一开始便将整个作品所有分集设定出来,当然是最好的。如果不能设定出来,也至少需要设定出今后10万字左右的故事。
在设定分集故事详纲的时候,要仔细考虑,自己所设定的这一集故事中的情节,是否是在围绕着主线故事进行,是否是在推动着故事的发展。
以下是我自己总结出来的。
大纲列表:
书名 |题材
作者 |风格
标签 |主线亮点
主角 主要配角
简介
故事梗概
人物认定(人物姓名、身世家境、性格特点、外貌喜好、力量属性等)
世界设定(世界组成、势力分布、力量体系、货币换算等)
粗纲(卷数):
第一卷 XX
第二卷 XX
…………
分集故事细纲(XX卷XX集出场人物、XX集故事详纲等):
第一卷:故事概述、字数
第一集:简单概述、章数
第二集:简单概述、章数
…………
大结局
番外
原贴:小说大纲范例
蜜呵沫地飘
模式如下:
【开头】要使人“一见钟情”。方式有三种:
▲造成悬念,引起兴趣。如那团云雾,开头就写不知怎的没了游兴,连山顶上也罩上一团云雾。
▲开门见山,进入情节。往往开头就是人物对话。
▲含蓄蕴藉,曲径通幽。往往描写景物, 烘托铺垫并有照应和伏笔。
【中间】结构主要有三种基本类型:
▲曲折生致式。
①单线曲折,一波三折。如王任叔的河豚子,写一农民在二三十年代的社会背景中,因穷困而自杀的过程:弄回毒鱼, 却看到孩子们兴高采烈;怕见惨象而出外, 回来后却见妻儿欢笑等待;吃后等死,却因鱼失去毒性,死不成仍要受苦。
②双线交*,内在联系。一人两事,或两人一事;可以是两条明线,也可一明一暗,互为陪衬。如小星的暑假日记, 父亲编造假材料,儿子编写假日记。父亲打骂儿子后, 再要写材料时只好苦笑。
③反复回环,同中见异。如奇妙的循环不等式,车上只有一个空位,售票员不让老太太坐,却让“首长”坐。 司机上车后赶开“首长”请经理坐,经理的丈母娘正是老太太。 又如他们都是瞎子,写一对青年热恋、结婚、离婚时都看见一对瞎子相搀相扶。
④前后对比,双峰对峙。 如《变化》写一个业余作者先后发表两篇稿件后,单位领导不同的态度。
⑤欲扬先抑,欲抑先扬。前者,“扬”是主体, 却先在“抑”上着笔,突然一转归于“扬”。后者相反。这样,产生了情节发展的意外性,加强了相反相成的艺术效果。
▲重旨复意式。微型小说应以小暗示大,达到意义的升华;要讲象外之旨,言外之意,引起读者想象。主要采用:①象征。用具体物象寓示概念或另一形象,但只起结构作用, 不是象在诗歌中着力描写的中心形象那样。如枪口,写一官复原职的领导用别人送的枪打下猎物时,得知走后门的“枪口”也对准了他。 ②双关。如向不通,写大学生向不通十年勤恳工作反不如工作差的升得上去,因而“想不通”。③比喻。如“炮”炸宴席, 写小孙子在酒宴上放炮仗捣乱,又在爷爷不满新经理四十来岁年纪轻时放“炮”:“你不是十八岁就当县长!爸爸三十出头就当厂长了! ”④省略。这是一种具象化的空白。如落果,老门卫退休后门口枣树上果子不熟就被打光,他写信给厂长:“连几十张馋嘴都管不住,还管厂。”接着省略了厂长感奋、整顿厂风的情节,而写第二年老师傅收到一包红枣。
▲采用其它文体和艺术体裁的特长。
【结尾】结尾宜巧,要“回眸一笑”。主要有三种:
▲画龙点睛,首尾呼应。如那团云雾,开头败了游兴,峰顶似乎有团云雾,结尾那团云雾也不见了。
▲戛然而止,含蓄隽永。如二百来字的书法家,局长在书法展览会上应邀不过写了两个拿手的好字是“同意”, 面对惊叹和要求只好无奈地说:“能写好的数这两个字……”这样结尾, 韵味无穷,艺术容量很大。
以上两种结尾方法只能撩起读者短暂的激动,最佳结尾是:
▲出人意外,扣人心弦。即“欧·享利式结尾”,其特点是“巧”。整个布局为结尾服务,读者以为情节东向演进,结果却西向而行,抖包袱,亮底牌。这种结尾,打破了情节发展惯用的结构手法,给人以新奇感,深化了主题,增加了容量。大家熟知的《麦琪的礼物》就是这样,一对穷困夫妻为在节日时互送礼物而煞费苦心,最后礼物拿出来却没用:一个卖掉金表为妻子买了梳子,一个剪掉长发为丈夫买了根表链。又如澳大利亚的《窗》,靠窗的病人每天为角落病人描述窗外美景,为苍白的生活增光添彩。但是角落病人却见死不救,图谋到了靠窗的好位置,抬头望见窗外只是一堵高墙。
戴旧草帽的赶集人
数不清的草帽在人流中浮动,方圆几百里的庄稼人来赶关林会呢。他头上也捂着一顶旧草帽。
啥货物都不入他眼窝头。
旧草帽下一双刚强的眼睛倏地一亮:书摊!书案后, 在录音机播放的流行歌曲的伴唱下,一个戴太阳帽的小伙子正在对同事的连衣裙赞不绝口……“旧草帽”游过去了。
静看了一会,旧草帽下伸出一双粗糙的手:“同志, 把那本又厚又大的书搬来,叫俺瞅瞅。”
“这书,”戴太阳帽的小伙子撇撇嘴,“咱俩都下辈子看吧。”
他和善地但却执拗地央求:“拿来俺看!”
“去去去,你买得起?翻旧了谁要!”小伙子发了脾气, 扭头对着连衣裙挤眼嘻笑:“老粗,书名都叫不出来。 ”人圈里几个戴草帽的人发话了:“丢不了你的书。别看乡下人衣裳烂, 挣票子比谁少不了!”
旁边一个戴眼镜的买书人过意不去, 忙向“旧草帽”解释说这书是精装缩印本《辞海》……结论是对农民不大实用。
“旧草帽”愣怔了一会儿,黑红的脸上好不是意思呀。 他扭身就走,想快点溶化到人海里去。人群中那几个戴草帽的,神情也都是怅然若失。
“旧草帽”停住了, 对着集市上漂浮的人流中的一顶顶草帽出神……
“旧草帽”转回来了。手伸到头顶“啪”地扣紧帽子,用劲挤到书摊前,一扬手说:“买!大不过甩俩猪娃钱罢了。俺家供着个中学生哩。”小伙子打鼻眼里哼了一声。
人圈里那几顶草帽活跃了, 又纷纷声援:“拿书喽!书不是让人买嘛?!”一叠票子打腰间刷地抽出,舒展开来“索索”地响着,亮在大众面前。
小伙子惊奇地斜视着“旧草帽”, 只好也赌气地搬出《辞海》来,“通”一声砸在书案上:“二十多块哩!”
他并不立即观赏,反倒从头上摘下草帽悠悠地扇着风儿:“二百多块咱也出得起。烦你再给咱取书。往年赶集俺发愁的是买不下红薯片顶饥,现今咱家挣几千块正没处花,正琢磨着给乡邻们办件啥好事,这会才悟出来:俺办它个小图书馆。大老粗该文明文明了。戴眼镜这先生,请帮俺挑一挑。……只要政策和庄稼人对路,咱将来赶集说不了买……买架飞机上天堂哩。哈哈哈……”
戴草帽的人都笑了,四周的人也都笑了。
戴太阳帽的小伙子一愣,刹那间眼珠儿灵动异常, “咔”地关了录音机,招呼同伴:“大买卖!快给老伯取书!”
……道了声“谢谢”,“旧草帽”挺起胸膛,抱起一摞子书籍,渐渐地溶入蘑菇一样多的草帽的洪流中去了……
这篇小说通过一个集会上农民买书的细节及场面的描写,以小见大地反映了八十年代初农村逐渐富裕起来并产生精神文化追求的社会生活主流。小说人物描写的特点是抓住人物性格的一点即刚强,同时采用白描手法和借代修辞。情节曲折生致。生活气息强,富于概括力。语言独特,在文语句式中使用了北方农村生活化的口语。
希望这些对你有帮助!
九份的咖啡馆
穿越,先想好一个穿越方法,在就是描写穿越后的生活,就看你喜欢那一类,有战争的就要多写战役,有宫廷的就要写女人之间的勾心斗角,互相残害。还有就是小白文,或者种田文,那就写轻松些的,生活琐碎。
现代,如果是总裁文,那常见的就是女主角是男主角公司员工,然后因为得罪或与总裁有过节,然后就是他们别扭有暧昧的关系描写。很简单呀。
原贴:小说大纲范例
嘎啦哈啤酒
大多数的小说里都有一个故事,所以我们想要写小说,似乎也该先找个故事。找什么样子的故事呢?从我们读过的小说来看,什么故事都可以用。恋爱的故事,冒险的故事固然可以利用,就是说鬼说狐也可以。故事多得很,我们无须发愁。不过,在说鬼狐的故事里,自古至今都是把鬼狐处理得象活人;即使专以恐怖为目的,作者所想要恐吓的也还是人。假若有人写一本书,专说狐的生长与习惯,而与人无关,那便成为狐的研究报告,而成不了说狐的故事了。由此可见,小说是人类对自己的关心,是人类社会的自觉,是人类生活经验的纪录。那么,当我们选择故事的时候,就应当估计这故事在人生上有什么价值,有什么启示;也就很显然的应把说鬼说狐先放在一边——即使要利用鬼狐,发为寓言,也须晓得寓言与现实是很难得谐调的,不如由正面去写人生才更恳切动人。
依着上述的原则去选择故事,我们应该选择复杂惊奇的故事呢,还是简单平凡的呢?据我看,应当先选取简单平凡的。故事简单,人物自然不会很多,把一两个人物写好,当然是比写二三十个人而没有一个成功的强多了。写一篇小说,假如写者不善描写风景,就满可以不写风景,不长于写对话,就满可以少写对话;可是人物是必不可缺少的,没有人便没有事,也就没有了小说。创造人物是小说家的第一项任务。把一件复杂热闹的事写得很清楚,而没有创造出人来,那至多也不过是一篇优秀的报告,并不能成为小说。因此,我说,应当先写简单的故事,好多注意到人物的创造。试看,世界上要属英国狄更司的小说的穿插最复杂了吧,可是有谁读过之后能记得那些勾心斗角的故事呢?狄更司到今天还有很多的读者,还被推崇为伟大的作家,难道是因为他的故事复杂吗?不!他创造出许多的人哪!他的人物正如同我们的李逵、武松、黛玉、宝钗,都成为永远不朽的了。注意到人物的创造是件最上算的事。
为什么要选取平凡的故事呢?故事的惊奇是一种炫弄,往往使人专注意故事本身的刺激性,而忽略了故事与人生有关系。这样的故事在一时也许很好玩,可是过一会儿便索然无味了。试看,在英美一年要出多少本侦探小说,哪一本里没有个惊心动魄的故事呢?可是有几本这样的小说成为真正的文艺的作品呢?这种惊心动魄是大锣大鼓的刺激,而不是使人三月不知肉味的感动。小说是要感动,不要虚浮的刺激。因此,第一:故事的惊奇,不如人与事的亲切;第二:故事的出奇,不如有深长的意味。假若我们能由一件平凡的故事中,看出他特有的意义,则人同此心,心同此理,它便具有很大的感动力,能引起普遍的同情心。小说是对人生的解释,只有这解释才能使小说成为社会的指导者。也只有这解释才能把小说从低级趣味中解救出来。所谓黑幕大观一类的东西,其目的只在揭发丑恶,而并没有抓住丑恶的成因,虽能使读者快意一时,但未必不发生世事原来如此,大可一笑置之的犬儒态度。更要不得的是那类嫖经赌术的东西,作者只在嫖赌中有些经验,并没有从这些经验中去追求更深的意义,所以他们的文字只导淫劝赌,而绝对不会使人崇高。所以我说,我们应先选取平凡的故事,因为这足以使我们对事事注意,而养成对事事都探求其隐藏着的真理的习惯。有了这个习惯,我们既可以不愁没有东西好写,而且可以免除了低级趣味。客观事实只是事实,其本身并不就是小说,详密的观察了那些事实,而后加以主观的判断,才是我们对人生的解释,才是我们对社会的指导,才是小说。对复杂与惊奇的故事应取保留的态度,假若我们在复杂之中找不出必然的一贯的道理,于惊奇中找不出近情合理的解释,我们最好不要动手,因为一存以热闹惊奇见胜的心,我们的趣味便低级了。再说,就是老手名家也往往吃亏在故事的穿插太乱、人物太多;即使部分上有极成功的地方,可是全体的不匀调,顾此失彼,还是劳而无功。
在前面,我说写小说应先选择个故事。这也许小小的有点语病,因为在事实上,我们写小说的动机,有时候不是源于有个故事,而是有一个或几个人。我们倘然遇到一个有趣的人,很可能的便想以此人为主而写一篇小说。不过,不论是先有故事,还是先有人物,人与事总是分不开的。世界上大概很少没有人的事,和没有事的人。我们一想到故事,恐怕也就想到了人,一想到人,也就想到了事。我看,问题倒似乎不在于人与事来到的先后,而在于怎样以事配人,和以人配事。换句话说,人与事都不过是我们的参考资料,须由我们调动运用之后才成为小说。比方说,我们今天听到了一个故事,其中的主人翁是一个青年人。可是经我们考虑过后,我们觉得设若主人翁是个老年人,或者就能给这故事以更大的感动力;那么,我们就不妨替它改动一番。以此类推,我们可以任意改变故事或人物的一切。这就仿佛是说,那足以引起我们注意,以至想去写小说的故事或人物,不过是我们主要的参考材料。有了这点参考之后,我们须把毕生的经验都拿出来作为参考,千方百计的来使那主要的参考丰富起来,象培植一粒种子似的,我们要把水份、温度、阳光……都极细心的调处得适当,使他发芽,长叶开花。总而言之,我们须以艺术家自居,一切的资料是由我们支配的;我们要写的东西不是报告,而是艺术品——艺术品是用我们整个的生命、生活写出来的,不是随便的给某事某物照了个四寸或八寸的像片。我们的责任是在创作:假借一件事或一个人所要传达的思想,所要发生的情感与情调,都由我们自己决定,自己执行,自己作到。我们并不是任何事任何人的奴隶,而是一切的主人。
遇到一个故事,我们须亲自在那件事里旅行一次不要急着忙着去写。旅行过了,我们就能发现它有许多不圆满的地方,须由我们补充。同时,我们也感觉到其中有许多事情是我们不熟悉或不知道的。我们要述说一个英雄,却未必不教英雄的一把手枪给难住。那就该赶紧去设法明白手枪,别无办法。一个小说家是人生经验的百货店,货越充实,生意才越兴旺。
旅行之后,看出哪里该添补,哪里该打听,我们还要再进一步,去认真的扮作故事中的人,设身处地的去想象每个人的一切。是的,我们所要写的也许是短短的一段事实。但是假若我们不能详知一切,我们要写的这一段便不能真切生动。在我们心中,已经替某人说过一千句话了,或者落笔时才能正确地用他的一句话代表出他来。有了极丰富的资料,深刻的认识,才能说到剪裁。我们知道十分,才能写出相当好的一分。小说是酒精,不是搀了水的酒。大至历史、民族、社会、文化,小至职业、相貌、习惯,都须想过,我们对一个人的描画才能简单而精确地写出,我们写的事必然是我们要写的人所能担负得起的,我们要写的人正是我们要写的事的必然的当事人。这样,我们的小说才能皮裹着肉,肉撑着皮,自然的相联,看不出虚构的痕迹。小说要完美如一朵鲜花,不要象二簧行头戏里的“富贵衣”。
对于说话、风景,也都是如此。小说中人物的话语要一方面负着故事发展的责任,另一方面也是人格的表现——某个人遇到某种事必说某种话。这样,我们不必要什么惊奇的言语,而自然能动人。因为故事中的对话是本着我们自己的及我们对人的精密观察的,再加上我们对这故事中人物的多方面想象的结晶。我们替他说一句话,正象社会上某种人遇到某种事必然说的那一句。这样的一句话,有时候是极平凡的,而永远是动人的。
我们写风景也并不是专为了美,而是为加重故事的情调,风景是故事的衣装,正好似寡妇穿青衣,少女穿红裤,我们的风景要与故事人物相配备—— 使悲欢离合各得其动心的场所。小说中一草一木一虫一鸟都须有它的存在的意义。一个迷信神鬼的人,听了一声鸦啼,便要不快。一个多感的人看见一片落叶,便要落泪。明乎此,我们才能随时随地的搜取材料,准备应用。当描写的时候,才能大至人生的意义,小至一虫一蝶,随手拾来,皆成妙趣。
以上所言,系对小说中故事、人物、风景等作个笼统的报告,以时间的限制不能分项详陈。设若有人问我,照你所讲,小说似乎很难写了?我要回答也许不是件极难的事,但是总不大容易吧!
载一九四一年八月十五日文史杂志第一卷第八期
独行天下
【开头】要使人“一见钟情”。方式有三种:
▲造成悬念,引起兴趣。如那团云雾,开头就写不知怎的没了游兴,连山顶上也罩上一团云雾。
▲开门见山,进入情节。往往开头就是人物对话。
▲含蓄蕴藉,曲径通幽。往往描写景物, 烘托铺垫并有照应和伏笔。
【中间】结构主要有三种基本类型:
▲曲折生致式。
①单线曲折,一波三折。如王任叔的河豚子,写一农民在二三十年代的社会背景中,因穷困而自杀的过程:弄回毒鱼, 却看到孩子们兴高采烈;怕见惨象而出外, 回来后却见妻儿欢笑等待;吃后等死,却因鱼失去毒性,死不成仍要受苦。
②双线交*,内在联系。一人两事,或两人一事;可以是两条明线,也可一明一暗,互为陪衬。如小星的暑假日记, 父亲编造假材料,儿子编写假日记。父亲打骂儿子后, 再要写材料时只好苦笑。
③反复回环,同中见异。如奇妙的循环不等式,车上只有一个空位,售票员不让老太太坐,却让“首长”坐。 司机上车后赶开“首长”请经理坐,经理的丈母娘正是老太太。 又如他们都是瞎子,写一对青年热恋、结婚、离婚时都看见一对瞎子相搀相扶。
④前后对比,双峰对峙。 如《变化》写一个业余作者先后发表两篇稿件后,单位领导不同的态度。
⑤欲扬先抑,欲抑先扬。前者,“扬”是主体, 却先在“抑”上着笔,突然一转归于“扬”。后者相反。这样,产生了情节发展的意外性,加强了相反相成的艺术效果。
▲重旨复意式。微型小说应以小暗示大,达到意义的升华;要讲象外之旨,言外之意,引起读者想象。主要采用:①象征。用具体物象寓示概念或另一形象,但只起结构作用, 不是象在诗歌中着力描写的中心形象那样。如枪口,写一官复原职的领导用别人送的枪打下猎物时,得知走后门的“枪口”也对准了他。 ②双关。如向不通,写大学生向不通十年勤恳工作反不如工作差的升得上去,因而“想不通”。③比喻。如“炮”炸宴席, 写小孙子在酒宴上放炮仗捣乱,又在爷爷不满新经理四十来岁年纪轻时放“炮”:“你不是十八岁就当县长!爸爸三十出头就当厂长了! ”④省略。这是一种具象化的空白。如落果,老门卫退休后门口枣树上果子不熟就被打光,他写信给厂长:“连几十张馋嘴都管不住,还管厂。”接着省略了厂长感奋、整顿厂风的情节,而写第二年老师傅收到一包红枣。
▲采用其它文体和艺术体裁的特长。
【结尾】结尾宜巧,要“回眸一笑”。主要有三种:
▲画龙点睛,首尾呼应。如那团云雾,开头败了游兴,峰顶似乎有团云雾,结尾那团云雾也不见了。
▲戛然而止,含蓄隽永。如二百来字的书法家,局长在书法展览会上应邀不过写了两个拿手的好字是“同意”, 面对惊叹和要求只好无奈地说:“能写好的数这两个字……”这样结尾, 韵味无穷,艺术容量很大。
以上两种结尾方法只能撩起读者短暂的激动,最佳结尾是:
▲出人意外,扣人心弦。即“欧·享利式结尾”,其特点是“巧”。整个布局为结尾服务,读者以为情节东向演进,结果却西向而行,抖包袱,亮底牌。这种结尾,打破了情节发展惯用的结构手法,给人以新奇感,深化了主题,增加了容量。大家熟知的《麦琪的礼物》就是这样,一对穷困夫妻为在节日时互送礼物而煞费苦心,最后礼物拿出来却没用:一个卖掉金表为妻子买了梳子,一个剪掉长发为丈夫买了根表链。又如澳大利亚的《窗》,靠窗的病人每天为角落病人描述窗外美景,为苍白的生活增光添彩。但是角落病人却见死不救,图谋到了靠窗的好位置,抬头望见窗外只是一堵高墙。
戴旧草帽的赶集人
数不清的草帽在人流中浮动,方圆几百里的庄稼人来赶关林会呢。他头上也捂着一顶旧草帽。
啥货物都不入他眼窝头。
旧草帽下一双刚强的眼睛倏地一亮:书摊!书案后, 在录音机播放的流行歌曲的伴唱下,一个戴太阳帽的小伙子正在对同事的连衣裙赞不绝口……“旧草帽”游过去了。
静看了一会,旧草帽下伸出一双粗糙的手:“同志, 把那本又厚又大的书搬来,叫俺瞅瞅。”
“这书,”戴太阳帽的小伙子撇撇嘴,“咱俩都下辈子看吧。”
他和善地但却执拗地央求:“拿来俺看!”
“去去去,你买得起?翻旧了谁要!”小伙子发了脾气, 扭头对着连衣裙挤眼嘻笑:“老粗,书名都叫不出来。 ”人圈里几个戴草帽的人发话了:“丢不了你的书。别看乡下人衣裳烂, 挣票子比谁少不了!”
旁边一个戴眼镜的买书人过意不去, 忙向“旧草帽”解释说这书是精装缩印本《辞海》……结论是对农民不大实用。
“旧草帽”愣怔了一会儿,黑红的脸上好不是意思呀。 他扭身就走,想快点溶化到人海里去。人群中那几个戴草帽的,神情也都是怅然若失。
“旧草帽”停住了, 对着集市上漂浮的人流中的一顶顶草帽出神……
“旧草帽”转回来了。手伸到头顶“啪”地扣紧帽子,用劲挤到书摊前,一扬手说:“买!大不过甩俩猪娃钱罢了。俺家供着个中学生哩。”小伙子打鼻眼里哼了一声。
人圈里那几顶草帽活跃了, 又纷纷声援:“拿书喽!书不是让人买嘛?!”一叠票子打腰间刷地抽出,舒展开来“索索”地响着,亮在大众面前。
小伙子惊奇地斜视着“旧草帽”, 只好也赌气地搬出《辞海》来,“通”一声砸在书案上:“二十多块哩!”
他并不立即观赏,反倒从头上摘下草帽悠悠地扇着风儿:“二百多块咱也出得起。烦你再给咱取书。往年赶集俺发愁的是买不下红薯片顶饥,现今咱家挣几千块正没处花,正琢磨着给乡邻们办件啥好事,这会才悟出来:俺办它个小图书馆。大老粗该文明文明了。戴眼镜这先生,请帮俺挑一挑。……只要政策和庄稼人对路,咱将来赶集说不了买……买架飞机上天堂哩。哈哈哈……”
戴草帽的人都笑了,四周的人也都笑了。
戴太阳帽的小伙子一愣,刹那间眼珠儿灵动异常, “咔”地关了录音机,招呼同伴:“大买卖!快给老伯取书!”
……道了声“谢谢”,“旧草帽”挺起胸膛,抱起一摞子书籍,渐渐地溶入蘑菇一样多的草帽的洪流中去了……
这篇小说通过一个集会上农民买书的细节及场面的描写,以小见大地反映了八十年代初农村逐渐富裕起来并产生精神文化追求的社会生活主流。小说人物描写的特点是抓住人物性格的一点即刚强,同时采用白描手法和借代修辞。情节曲折生致。生活气息强,富于概括力。语言独特,在文语句式中使用了北方农村生活化的口语。
希望这些对你有帮助!
cappu
1、美术
“审美教育”是一个复杂的范畴,它不仅历史渊源流长,而且内容也十分丰富,进入二十世纪以后,尤其 如此。因此,以往那种将“审美教育”简单地、片面地归结于某一方面的做法,已经不能概括今天如此丰富、 如此新颖的美育内涵了,也就是说,今天的美育包含着多方面的内容,是立体的、多元的,它是一个综合有机 体,这里我们探讨的仅仅是它的一个方面的内容,即它作为感性教育的一方面。美育不等同于感性教育,但它 确实包含着感性教育的内容。
一、“感性”的定义
审美教育和人的“感性”有着既直接又内在的关联。所以,在历史上审美教育的命运和“感性”的命运密 切相关,常常是人们对“感性”如何,便会如何对待审美教育。所以,要了解审美教育是什么,如果不首先对 “感性”有所了解,就将是难以想象的。
在中国,“感”的基本含义有两层,其一:“格也,触也。”即人的第一信号系统对外物的感知;其二: “感者,动人心也”,感就是心有所动。这里,“感”既是一个生理过程,又是一个心理过程。
“性”的含义则很复杂。作为一个哲学范畴,“性”在中国主要指本能、欲望和情感。所以,中国古人说 ,“生之谓性。”(孟子·告子)“凡性者,天之就也。”(荀子·性恶)“生之所以然者谓之性。 ”(荀子·正名)又说:“食色性也。”(孟子·告子)“天地之所生,谓之性情。……情亦性也, 谓性已善,示其情何?……身之有性情也,若天之有阴阳也,言人之质而无其情,犹言天之阳而无其阴也。” (董仲舒)(注:张岱年:《中国哲学大纲》,202页。)
除此之外,汉语中的“性”还有这样的意思:指人的本质特征,即人之所以为人者,人之所以异于禽兽者 。孟子谈这种“性”谈得最多。在宋儒张载、二程和朱熹那里,则认为所谓的“性”即人生之究竟依据,“极 本穷原之性”,它既是整个宇宙的本根,也是万物存在的根据,更是人生的根据。显然,这里所谓的“性”立 足于人和动物的区别,与本能、欲望和感情相对(后三者常常陷溺这种“性”),是人之所以为人的本质特征 。
至于“感”和“性”合而为“感性”一词,古代汉语中没有这种用法,它是一个外来词汇,大约在近代以 后传入中国,主要指感性认识,即认识的初级阶段,与理性认识相对。
在西方,英语中“感性”( sensuousness)与“肉欲”(sensuality)具有相同的词根(sens); 在德文中,“感性”与“肉欲”仍是同一个术语Sinnlichkeit,它既指本能的(特别是性欲的)满足,也指感 性知觉和表象(即感觉),它是一种低级的、混乱的和含糊的认识。
综上所述,所谓“感性”即人生之所以然者,它包括人的本能、欲望和情感,是人格的一个重要方面,没 有这一方面,人格就会是片面的,甚至是病态的。
二、美育与“感性”
“感性”与审美教育具有如下关系:
从词源上看,被译成中文的“美学”(即德文“Aesthetica”一词),德国美学家鲍姆嘉通过它下的定义 是:“Aesthetica是感性认识的科学。”(注:北京大学哲学系美学室:《西方美学家论美和美感》,商务印 书馆,1981年,第142页。)他认为人的认识分成两个部分, 一是感性认识,一是理性认识;美学研究感性认 识,逻辑学则研究人的理性认识。德国另一个大美学家康德也曾经将人的心理分为知、情、意三个方面,认为 哲学研究知,美学研究情,伦理学研究意。这些都表明,在西方,“Aesthetica”是建立在“感性”的基础之 上的,它以人的“感性”为研究对象。它就是中文中的“美学”一词的本义。这意味着,美学也是建立在“感 性”的基础之上的,它的研究对象不是别的,而正是“感性”。
可见,从词源学上看,审美教育是针对着人的“感性”而进行的教育,审美教育与人的“感性”有着直接 的关联;并且,审美教育也具有“感性”的品格,因此,审美教育就是一种感性教育。
在美学史上,“美育”首先是作为一种感性教育出现在人们的面前的。那么,美育作为一种感性教育,有 哪些具体的内容呢?
首先,审美教育能够解放人的感性。
所谓“解放人的感性”,主要是指美育能够将人的感性从理性的长期压制下解放出来。
在历史上,感性长期处于理性的压抑之下,这在现代社会已是一个不争的事实。越来越多的思想家意识到 ,建立在理性基础之上的文明(即现代文明)就是一种压抑性的文明。现代德国思想家马尔库塞就曾经一针见 血地指出,在我们这个文明之初,“理性也已被看作是压制本能的工具;本能、感性领域被看作始终对立于理 性,有害于理性的。哲学用来理解人类生存的范畴也保存了理性与遏制之间的这种联系:凡属于感性、快乐、 冲动领域的东西都意味着是与理性相对抗的,是必须予以征服和压制的东西。日常语言也保存了这种评价,因 为用于这个领域的语词都有带有说教或猥亵的语调。从柏拉图到现代世界,有关‘黄色作品’的法律,对快乐 原则的毁誉一直具有势不可挡的力量。”(注:马尔库塞:《爱欲与文明》,上海译文出版社,1987年,第11 5页。)
正是这种长达几千年的压制,使人们曾经有过的敏感与激情消失殆尽,成千上万的人开始变得麻木不仁, 无论是春天的第一片新绿,还是夏夜璀灿的星空,无论是云白山青,还是川流石立,都难以激起人们哪怕是一 丝一毫的喜悦,年复一年,月复一月,人们在无动于衷中打发着平凡而琐碎的时光。人们仿佛得了“不感症” ,正如美国阿尔温·托夫勒所说,在现代社会,我们到处可见这种“千百万人的病态性的冷漠态度。”(注: 托夫勒·阿尔温:未来的震荡,四川人民出版社,1985年,第383页。)而在法国著名文学家加缪的中篇小 说《局外人》那里,我们更可以看到现代人这种对一切都无动于衷的“不感症”的形象而生动的表现。小说的 主人公莫尔索就是一个完全失去了生活激情的公司小职员,甚至面对恋爱、死亡这些人生大事,他的表现都是 非常的冷漠和麻木不仁。
这种感官的异常迟钝和心理性的“不感症”,不仅使人失去曾经有过的敏感与激情,使人的生活变得异常 的贫乏、单调和枯燥,而且更使人与人之间、人与世界之间、人与物之间日益疏远、隔膜起来,他人成为一堵 墙,人变得越来越孤独,越来越绝望。
而审美教育要做的,正是将人的感性从这种理性的长期压制下解放出来,将人的感性从在压制下已经变得 异常麻木、迟钝的病态中解放出来,重新赋予其以感知的敏感和激情。审美教育的这个作用在本世纪初我国大 思想家梁启超那里,被称为“剌”。他认为,小说对人具有四种支配力量,其中之一即为“剌”,所谓“剌也 者,剌激之义也。”他在比较“剌”与小说的另两种支配力“熏”、“浸”时指出:“熏浸之力利用渐;剌之 力利用顿;熏浸之力在使感受者不觉;剌之力,使感受者骤觉。剌也者,能使人于一刹那顷,忽起异感而不能 自制者也。”(注:北京大学哲学系美学室:《中国美学史资料选编》下,中华书局,1981年,第418页。)
而美育之所以能够做到这一点,和它上述的感性品格有关。美育作为一种感性教育,是以人们对对象的直 接感知为基础的,也是以人的感性不断敏感和丰富为目的的。人的感官如果长期不去感知,就将变得迟钝,就 将逐渐退化。美育正为人的感官提供了一片广阔的感知天地,在这片天地里,日月合壁,山川焕绮,“春秋代 序,阴阳惨舒,”(文心雕龙·物色篇)桃花之鲜,杨柳之貌,日出之容,雨雪之状,春风春鸟,秋月秋 蝉,夏云暑雨,冬月祁寒,“岁有其物,物有其容”(文心雕龙·物色篇),莫不使人悟以物色,应物斯 感,并进而“心亦摇焉”,“辞以情发。”(文心雕龙·物色篇)
在此基础上人们“神与物游”(文心雕龙·神思),“流连万象之际,沈吟视听之区;写气图貌,既 随物以宛转;属采附声,亦与心而徘徊。”(文心雕龙·物色)“思接千载”,“视通万里”。这里,不 只是人的感官由于外界的剌激而保持了自己鲜活的生命,并日益地敏感起来,而且人的感情也被不断地激发, 人的想象也不断的丰富起来。
可见,只有审美教育,才能将在理性的长期压制下已经变得麻木和迟钝的感性解放出来,重新赋予它敏感 、丰富和激情。这是审美教育的一个很重要的任务。
其次,审美教育能够泄导人的感性。
人生而就有耳目之欲,就有感知外物的欲望,这是人和外界、乃至整个宇宙联系的唯一桥梁,也是人情所 不能免。荀子说:“故人之情,口好味而臭味莫美焉;耳好声而声乐莫大焉;目好色而文章致繁,妇女莫众焉 ;形体好佚而安重闲静莫愉焉;心好利而谷禄莫厚焉。”(荀子·王霸)《吕氏春秋》指出:“故耳之欲 五声,目之欲五色,口之欲五味,情也。”(仲春纪·情欲)淮南子·真训也说:“且人之情,耳目 应感知,心志知忧乐,手足之疾痒,辟寒暑,所以与物接也。”相反,如果不让人去感知,将之“囚之于冥室 之中,虽养之以刍豢,衣之以绮绣,不能乐也:以目之无见,耳之无闻。”可见,不满足人的耳目之欲,不满 足感性所提出的需求,是摧残人性的。
然而,人的这种欲望常常是无止境的,也是盲目的。如果任其自由的表现,不仅对社会,甚至对整个人类 都是十分危险的。这一点,古今中外的思想家都有很清楚的认识。先秦的荀子说,“人生而有欲,欲而不得, 则不能无求;求而无度量分界,则不能不争。争则乱,乱则穷。”(荀子·礼论)荀子这里明确指出,盲 目地追求欲望的满足,是国家穷乱的根源。在《吕氏春秋》那里,作者也告诉我们,盲目地追求耳目之欲,“ 为木革之声则若雷,为金石之声则若霆,为丝竹歌舞之声则若噪……乐愈侈而民愈郁,国愈乱……”(仲夏 纪)汉代的《淮南子》也看到了这个危险,它说:“耳目淫于声色之乐,则五藏摇动而不定矣。五藏摇动而 不定,则血气滔荡而不休矣。血气滔荡而不休,则精神驰骋于外而不守矣。精神驰骋于外而不守,则祸福之至 ,虽如丘山,无由识之矣。”(精神训)这都是“亡国之音”。明代吕坤更明确地说:“天地间之祸人者 ,莫如‘多’。令人易多者,莫如‘美’。美味令人多食,美色令人多欲,美声令人多听,美物令人多贪,美 官令人多求,美室令人多居,美田令人多置,美寝令人多逸,美言令人多入,美事令人多恋,美景令人多留, 美趣令人多思。皆祸媒也。”(《呻吟语》)
总之,过分地追求欲望的满足,无异于引火自焚,“酒足以狂愿士,色足以杀壮士,利足以点素士,名足 以绊高士。”(杨梦衮草玄亭漫语)我国古代的圣人“决不许人类一切的本能,毫无节制,任情放纵。他 取正当的方法音乐地调节本调本能的冲动与官能的享乐。”(注:二十世纪中国文化名人散文精品,贵州 人民出版社,1994年,第53页。)这种“正当的方法”即是“克己”、“格物”。
而在西方,在两千多年的历史中,理性对感性的压抑之所以能够成立并获得巨大的成功,也是基于这样的 前提:“潘多拉、女性原则、性欲和快乐都成了灾祸,是分裂和破坏性的。”(注:马尔库塞:《爱欲与文明》,上海译文出版社,1987年,第117页。)
可见,对于人生而就有的欲望,既不能不满足它,也不能盲目地满足它。在中外历史上,人们都曾经通过 理性去解决这个问题。我国古人说:“发乎情,止乎礼义”,这是用“礼义”为感性的满足划出一条度量分界 。在西方,人的感性满足更受到严格的控制,它们绝大多数成为社会的禁区,成为日常生活中的禁忌,被驱赶 到了无意识之域。现代西方社会之所以神经症的人格猛增,与此密切相关。其教训告诉我们,理性并不能为人 的感性的满足提供一条正确的渠道。感性的满足应该有自己特殊的途径——这就是审美教育。
而审美教育之所以能够“泄导人情”,也和美育的感性品格有关。首先,作为一种感性教育,美育通过不 断的剌激、不断的感知,从而逐渐唤醒了那些在无意识之域中沉睡多年、积聚多年的欲望和本能,使它们从暗 无天日的黑暗深处来到光天化日之下,美育打开了这只“潘多拉盒子”,并给它们提供了一个广阔的、想象的 和自由的空间,让它们充分地抒发、自由地表现。这里,美育显然和德育、智育不同,后两者对“人情”多是 压抑性的,严格控制的,它只允许某些情感得到有限的表达,而把绝大多数的情感驱进了无意识的领域。
其次,在审美教育中,对于审美对象的感知,依赖于“日常生活意识的垂直切断”(今道友信语),即瑞 士美学家布洛所说的审美主体与对象之间所保持的“审美距离”,这种距离的存在,使审美主体的感知和情感 的激发以及抒发,并不直接指向现实世界和社会,而是指向某个虚幻的对象和事件,从而可以避免对现实和社 会所可能带来的伤害。
正是美育的上述特征,使美育在渲泻人的内心过分强烈的心理能量方面,远远优越于德育和智育,成为“ 泄导人情”的最佳途径。
最后,审美教育能够升华人的感性。
“升华”(sublimation )是弗洛伊德所创立的精神分析学说中的一个术语,指被压抑于意识中的本能冲 动,特别是性本能冲动,转向社会所许可的活动中去求得变相的、象征性的满足。人类文艺创作、宗教活动等 ,都被弗氏说成是性本能冲动升华的结果。
而在汉语中,“升华”一词的含义略有不同。先说“升”。汉语中的“升”有上升、提高的意思,如诗 经·小雅·天保:“如月之恒,如日之升。”又有“成熟”的意思,如梁传·襄公二十四年:“五谷不 升为大饥。”次说“华”。在汉语中,“华”可喻开花;可指光彩、光辉和有文采;还可表示浮华,如华而不 实。在古代汉语中,“升”与“华”很少连用。
我们这里所说的“升华”对上面两种“升华”的本义都有所吸收,但又有所不同。它既是指将人的感性从 无意识的深处提升到表层,更是指将人的感性从兽性的层面提升到人性的层面,从生物学的水平提升到社会学 的水平,使感性真正成为人的感性。只有在这种提升的基础上,人性才能放射出万丈光芒。
为什么审美教育能够升华人的感性呢?正如上面所说,德育与智育旨在发展人的理性,在它们的具体实施 过程中,常常限制感性,压抑感性,甚至不惜牺牲人的感性来求得人的理性的发展,因此之故,德育与智育不 可能升华人的感性。人类两千多年的发展历史也证明了这一点。
美育则与前两者有所不同,它主要针对人的感性来进行,这为美育升华人的感性提供了一种可能性。其次 ,美育之所以能够进行,一个首要前提就是它是超功利的、超实用的,也就是说,它对人的感官的触发、对人 的情感的激发、对人的想象的开启,并不将它们引向实际的对象,引向该对象的某种使用价值之上。欣赏梵· 高的《向日葵》,并不是让人联想到这株向日葵可以结多少瓜子,它结的瓜子好吃不好吃;参观一座古代建筑 ,也不是要人觉得它是否方便实用。相反,动物的感官则不能摆脱其生理本能的约束,它对对象的感知,总是 与自己的生存目的直接相关的。而在审美感知中,则暂时割断了主客体之间的这一实用关系,使人对对象的感 知获得了一定的自由度和深度,具有了人性内涵,成为真正的人的感知。这就是人的感性从兽性的水平升华到 人性的水平的基本含义。这种升华之所以可能,正因为与美育所具有的这一特征密切相关。
在中国古代美学中,美学家们在谈到“审美感受”时,曾提到美育对人的这种“升华”作用。清代王夫之 指出:“能兴即谓之豪杰。兴者,性之生乎气者也。拖沓委顿,当世之然而然,不然而不然,终日劳而不能度 越于禄位田宅妻子之中,数米计薪,日以挫其志气,仰视天而不知其高,俯视地而不知其厚,虽觉如梦,虽视 如盲,虽勤动四体而心不灵,惟不兴故也。圣人以诗教以荡涤其浊心,震其暮气,纳之于豪杰而后期之以圣贤 ,此救人道于乱世之大权也。”(注:转引自叶朗:《中国美学史大纲》,上海人民出版社,1985年,第52页 )这里,王夫之将美育升华人的感性谈得很清楚,它对人的精神起着一种感发、激励和升华的作用,使人摆脱 昏庸猥琐的境地,成为一个有志气、有作为的朝气蓬勃的人,从而上升到豪杰、圣贤的境界。
三、美育作为感性教育的意义
今天,我们强调美育作为感性教育的一面,具有特别重要的意义,这主要体现在以下两个方面:
如果说,感性教育的长期缺乏造成了人性分裂的严重恶果,那么,弥合人性的这种深刻创伤,实现人自身 的现代化,建立真正具有中国特色的社会主义现代化,就必然地呼吁感情性教育的加入、审美教育的加入。
人性分裂的现实,是人自身长期片面地追求理性的发展而压抑感性的发展的结果。这种现象,早在19世纪 就被一些思想家意识到了。席勒就曾经指出:“现在伴随着我们的是,各门科学之间的严密分工,等级和职业 之间的直接分开,国家与教会、法律与习俗之间的隔绝;享受与劳动、手段与目的、工作与报酬之间也都割裂 开来。”在这种情况下,人丧失了它内在的完整性:“人们永远束缚在整体的一个小断片上,也就只好把自己 变成一个断片了;他们耳朵里所听到的,永远是自己推动的机器轮盘的那种单调无味的嘈杂声音,也就决不能 发展自己生存的和谐;他们不是把人性——人的灵魂——铭刻在自己的生存上,最终却使之仅仅变成了他们所 从事的职业、所耕耘的科学园地的某种标记。”(注:转引自吉尔伯特·库恩《美学史》下卷,上海译文出版 社,1989年,第480页。)
而马克思意识到这种现象的存在,更对它作了深入的分析,他说:当工人出卖自己的劳动力时,他已经降 而为物,不复为人,他已经失去人性。并且,工人生产出来的产品也变成反对他、同他异化的东西。“劳动的 外化表现在什么地方呢?首先,劳动对工人说来是外在的东西,也就是说,不属于他本质的东西;因此,他在 自己的劳动中并不是肯定自己,而是否定自己,不是感到幸福,而是感到不幸,不是自由地发挥自己的体力和 智力,而是使自己的肉体受折磨、精神遭摧残。因此,工人只有在劳动之外才感到自在,而在劳动中则感到不 自在。他在不劳动时觉得舒畅,而在劳动时就觉得不舒畅。因此,他的劳动不是自愿的劳动,而是被迫的强制 劳动。因而,它不是满足劳动需要,而只是满足劳动以外的需要的一种手段。劳动的异化性质明显地表现在, 只要肉体的强制或其他强制一停止,人们就会像逃避鼠疫那样逃避劳动。……最后,对工人说来,劳动的外在 性质,就表现在这种劳动不是他自己的,而是别人的;劳动不属于他;他在劳动中也不属于他自己,而是属于 别人。”(注:马克思恩格斯全集第1卷,第93~94页。)
进入现代社会以后,这种现象不仅没有得到缓解,反而愈演愈烈,遍及人类活动的一切领域,从而导致现 代社会病态人格激增这一不争的事实。在艺术家的笔下,我们更可以看到这种片面、病态人格令人触目惊心的 奇形怪状。在杰克梅弟的“九个人像的构成”中,我们看见,人已经失去了自己曾经有过的丰富性与整体性, 失去了自己的血肉,而被抽象成为火柴棍式的人物;在杜桑的“走下楼梯的裸女”中,人的形象仅仅是依稀可 见,转瞬即逝,人已经没有固定的形体可以把握;这种现象在立体主义的艺术作品中,更发展到登峰造极的地 步,活生生的个人被肢解成一个个碎片,东一片、西一片地堆集在画面上。总之,在现代西方艺术作品中,再 也无法找到一个完整的、清晰的人的形象了,我们不再知道自己是什么?像什么?在这里,人不只是一无遮蔽 ,而且被剥了皮,被碎尸万段,身体的各部分被摔得到处都是。
这里,人性的分裂已经危及人类的发展前景,已经成为实现现代化的一大障碍,如果任其下去,就不只是 现代化不可能真正实现,人类本身的前景也将会是十分的暗淡。
当然,人性分裂是由多种原因造成的,但不能否认的是,感性教育的长期缺乏是其中的一个很重要的因素 。所以,要弥合人性分裂的这种深刻创伤,不自觉地进行感性教育(也就是审美教育)是不行的。
另一方面,感性教育的长期缺乏还造成另一个严重的恶果,这就是,一旦理性的控制减弱,感性获得较前 宽松的表现空间时,由于感性不能正确地抒发和表现自己,它就很容易出现蜕化、物化的倾向,陷入感性沉沦 的误区。事实也确乎如此。我们今天受众众多、影响广泛的大众文化就明显地存在着上述倾向。无论从哪个方 面看,大众文化都是一种感性文化。从它的起源看,它是解放了的大众和解放了的感性的产物,是欲望和科技 结合的产物,欲望是大众文化生产的动力,又是大众文化消费的动力。同时,大众文化离不开大众传播媒介, 正是后者为它的兴起提供了必不可少的技术条件,并决定了其传播方式,即它是直接的、直观的,也就是说, 借助于大众传媒,它能够直接诉诸于大众的感官。并且,大众文化的崛起反映了大众的需要(审美需要),这 种需要最主要的是感性的生命的需要。因此,大众文化实际上是一种感性文化,它重感性、重世俗生活、重享 受娱乐,它是反理性的,体现的是感性对理性的反抗。
应该看到,大众文化的崛起有其进步的意义,一方面,它体现了我们这个时代不可抗拒的民主潮流,另一 方面,它也反映了人自身要求感性发展的呼声。千百年来,人的感性一直处于被压制、被扼杀的境地,人自身 也因此而沦入悲惨的命运,直到今天,感性才终于为自己争得了一席之地。然而,正如我们在前面所说,人倘 若不能“克己”,以为片面地执着于感性,就能真正地获得快乐和得到发展,那也将大错特错,这给人类带来 的只能是感性的沉沦和整个人性骇人听闻的堕落。因为感性文化(其中不乏性文化、灰色文化、白色文化等) 对于理性、价值和传统的消解几乎是致命的,它所到之处,使触及到的一切都化为笑料,使理想和价值都化为 乌有,理想没有了,标准没有了,它陷人类于官能的黑暗的假象世界之中,如斯,人类的前途真是岌岌可忧!
可见,在大众文化这种片面的感性解放中,人类所获甚少,所失很多,不仅失去了自我,而且失去了精神 ,因此,仅有感性的解放与渲泄是不够的,在解放和渲泄感性的同时,还必须要有感性的升华,一句话,必须 要有感性教育,也就是要有审美教育!
这些都表明,在今天,感性教育不仅必要,而且十分的迫切,它反映了人自身发展的必然要求,也反映了 现代化的必然要求。我们甚至完全有理由这样说,如果今天再不重视人的感性发展,如果再不把作为感性教育 的美育纳入现代教育体制,人自身就没法发展,现代化也不可能最终实现。
2、动画
就世界范围来看,中国动画长期处于弱势。很少有人提及创新的因素,也很少有人把中国动画的发展速度与动画的创新联系起来进行分析。而当我们认真地从创新的角度来审视中国动画的时候,会发现中国动画是那么的孤立无助,如果我们再仔细审视中国动画从业人员的整体素质,尴尬和无奈便会相伴而来。文化不仅要传承,而且还要创新。我们惊叹迪斯尼动画的长盛不衰,却很少从扬弃的角度研究迪斯尼动画的模式。一部好的作品,要有自己的精神。在亚洲,我们是最大的国家,但我们的动画却不是最好。看看我们的近邻日本,他们成功地走出了一条不同于迪斯尼的路。他们同样获得了成功。在我的记忆里我们这一代在小时候大部分看的片子都是那些日本的动画片。不可否认的是他们做的真的很好,我很喜欢他们动画片中的那些角色,真的很好,有特点。他们创作的题材很多,而且有很多都是十分有个性的东西。比如著名的有圣斗士星矢。还有〈灌篮高手〉,〈千
与千寻〉等作品。他们还在很多方面有作品。比如体育类,他们有那些〈棒球英豪〉,〈足球小子〉,〈网球王子〉等好的作品。在那些格斗方面,他们更是很有特点.像那些好的作品里面,有多少是很著名的大作啊。〈幽游白书〉,〈北斗神拳〉,〈拳皇〉等作品都是很受欢迎的。在我小的时候,这些作品的图书或者是光盘以及画册都卖的是十分火热,几乎是人人都看,人人都喜欢。对于一部动画片来说,我们那个时候要的是它的情节和人物形象,对于它们的社会意义和技术含量都没有去考虑过,也就是说,好的作品是以观众为评委的,我们动画人要做的是满足他们的要求,让他们欣赏到可以很满意的高水平的动画片。
其实在很多时候我们中国的动画还是很有优势的,因为我们中国有着很久的历史,有着丰富的文化,我们可以写的东西很多,比如说我们国家的一些过去的传说,小说,神话故事,以及那些名著的改编等都可以是题材的方向。我个人认为以前的一些中国的作品有很多是很好的。比如〈神笔马良〉,〈大闹天宫〉〈三个和尚〉〈葫芦娃〉等。
我做为一名未来的动画制作者我很希望让自己的作品里有自己的元素。我将来可以自己写些剧本,因为我业余时间写作有两年,我不间断的写作。也有几本自己的作品,都是未来要做动画的。我是个比较喜欢听歌的人,我的很多文学作品都是在那些歌中获的启发,有时候摸到一首很适合自己心情的歌,我会把它做为一个灵魂,用笔来编写一个自己的故事。我想这对我未来的发展是很有好处的,我可以自己搞全创。一部好的作品,要有自己的精神。
再说一下动画的主要角色。我个人认为,在一部比较完美的作品中?/div>
原贴:动画片剧本范例
jianminmetals
原贴:小说大纲范例
qiulin
原贴:小说大纲范例
咔嚓。
小说范文可以这样写,首先写明时间地点人物及周边环境,其次围绕主要故事情节冲突和转折,依据情节主线,对小说情节的展开进行详细描写。最后以出人意料的反转或者是动人泪下的场景作为结尾,加深小说的感染力
原贴:小说怎么写范例?
ParisQ
确定七大纲。剧情大纲:起因经过高潮结果。主线大纲:所有剧情按照主线大纲发展。地图大纲:是主角大致的活动路径。背景大纲:世界局势变动的大致梗概。再加角色关系大纲、章节大纲、主要人物大纲就可以将小说大纲完成。
一,理清主线。写网络小说大纲之前,你需要先明确你的网络小说的主线,主线一般是主要人物的成长和行动轨迹,以及人物的思想感情变化轨迹。在你的网络小说大纲中体现出小说的主线,明确小说主线的发展方向和轨迹,让整个网络小说大纲浑然成为一个整体。
第二,编写主要人物的背景和成长轨
迹。在写网络小说大纲之前,你需要明确主要人物的背景,你的主要人物的性格、年龄、长相,明确主要人物目前的状态,确定主要人物最终会成长为怎样的状态。由主人公目前的状态,到主人公最终的状态,拉一条直线,就是主人公的成长功绩,这中间的主人公状态变化,就是你小说大纲需要明确的内容。
第三,以主要人物成长轨迹为标准,划分分卷内容。在网络小说各分卷内容,就是主要人物每个阶段成长轨迹的具体变化。在网络小说大纲的每个分卷,要立足于人物的成长轨迹,不要偏离人物的成长轨迹,否则小说的大纲可能不知所终,哥哥分卷内容与最初的人物设定相悖。
第四,网络大纲需要根据实际情况进行修改。在写网络小说大纲的时候,很多人都觉得,网络小说大纲不能够修改,可实际上,网络小说大纲并不是一成不变的,而是要根据行文的实际情况,进行必要的修改,以便使网络小说大纲更加符合实际写作情况,促进网络小说完本。
第五,网络小说大纲不需要太过明确,只是一个写作思路梗概即可!很多朋友都以为,网络小说大纲要写得多明确,实际上,网络小说大纲只需要有一个梗概即可,让你的写作思路体现在小说大纲中就可以了。不是像有的朋友想象的那样,这一步怎么写,那一步怎么写,完全用网络小说大纲把写作固化了,这样的网络小说大纲也就失去了意义。
第六,网络小说大纲要立足于小说的主题。网络小说大纲最终是要体现一部小说最终的发展结果,而小说最终的发展结果来源于小说的主题,你想要表现一个怎样的主题,自然需要让网络小说提纲展现符合这个主题的发展结果。所以,网络小说大纲一定要立足于小说的主题,不偏离主题,自然也就是一个合格的网络小说大纲。
第七,网络小说大纲不是一蹴而就,而是在不断完善中。有的朋友写网络小说,给自己设立这样的步骤,先写出一个合格的大纲,然后再按照大纲写小说。而实际情况是,你的小说大纲可能并不完善,这个时候也不要过于追求完美的小说大纲,有了一个差不多的大纲思路,立刻开始写网络小说,在写网络小说的过程中,反过来再逐渐完善和修改小说大纲。网络小说大纲与网络小说不是指导与被指导的作用,而是相辅相成的关系。
写网络小说之前一定要写大纲,那么,你知道怎么写网络小说大纲吗?关于写网络小说大纲,笔者就为介绍这七点,希望对您的网络小说写作能够有所帮助,还请各位朋友多多批评指教,
橘色蝴蝶
首先,是一条主线。
比如:我叫某某,我的目标是某某,但在这过程中,有各种某某阻挡我,于是,我就得击败这些家伙,达到某某某。
以上就是最简单的大纲了。
随后,就是在这大纲内,填充各种信息,比如人物,环境,冲突,金手指等等等等。
在大纲里写细纲,就是把一个段落,一个场景冲突矛盾,一个人物出场描写等结合一起,写出一个简单小故事。
然后再细致的,就可以开始写作了。
onlylulu
第一、确定类型:都市生活、青春励志、军事天地、科普科幻、悬疑……
第二、理出线索,找出主线,注意是否有明暗线。
第三、故事梗概:(一)起因 (二)经过:发展或再发展,一定找出小说高潮。(三)、小说结局、注意,有时高潮就是结局,戛然而止式的结局。
第四、小说出场的人物,不分先后,应分主次,最好能理个人物间关系图,便一目了然。特别像巜红楼梦》这样的巨著,如果不抓主要人物并理清人物间的关系,是很难读懂的,也不会引来读者的阅读兴趣的。
第五、提练文中的感情线。
第六、扼要概括小说主题:小说是作者通过故事情节的推动来塑造典型人物形象,反映社会生活的,所以作者的人生观、价格观、世界观、社会观在小说得以很好的体现,引导读者去思考,就是引导读者去关注这些方方面面,也会引起读者的阅读兴趣。
QT.chan
1,确认小说类型
不同类型的读者有着不同的预期,不管是言情,玄幻,网游,悬疑,还是恐惧等等,要搞清楚读者的gei点。
2,撰写主角小传
主角的性格,小说的背景,人物的敌我关系要提前想好
3,写清详细的故事概要
故事的开端,发展以及进一步发展,主线,支线要先想好
4,总结一句话简介
宣传语一样的作用。让读者有兴趣点进去看你的小说。
林皚皚
小说有“三要素”,即人物、情节、环境。
一,人物。
人物是小说的核心要素。
人物的描写有肖像描写(包括相貌、服饰、神情神态)、语言描写、行动描写(动作描写)、心理描写,这些描写中,可以插入细节描写。而人物的各种描写又可以是交错的,比如动作描写之中,可以暗含心理描写。
人物描写中,又有主要人物和必要人物。
主要人物的性格特征及其与主题的关系,也就是主要人物的典型性。
次要人物的性格特征及其作用。
主要人物和比较重要的次要人物需要“典型化”,典型化是小说塑造人物形象的基本手法。
小说中,被典型化了的人物形象,具有揭示主题的作用。
二,小说是由情节构成的。所谓情节,也可以简单地理解为“故事”,根据小说的不同风格,有的小说故事性强,有的则故事性弱。
“情节是人物性格成长的历史”,即是说,小说中人物的性格特征,是在情节中,由人物的具体行为举止“展现”出来的,而不是由作者“说”出来的。
小说的情节与情节之间,要设计推进情节发现的因素,而推进情节发现的因素,又必须是有机融合的,不是“外加”的。比如电影里面,情节A是部队在操练,情节B是部队进入行军和战斗状态,那么,A与B之间,可能是上级的一个电话,或者是电报。这就是推进情节发展的因素。再比如鲁迅的小说《祝福》里,有个“卫老婆子”,这个角色其实就是推进情节发现的因素;孙犁的小说《荷花淀》里,推进情节发展的因素是“女人”的对话。
在关于表现人物性格特征的情节设计中,应该设计不同的情节,来表现人物性格的不同侧面,换句话说,让人物在不同的情节中展现其性格的不同侧面,以使人物形象丰满而具有立体感。
三,环境,包括自然环境和社会环境。
社会环境包括小说的大背景和人物“生活”的小背景,“小背景”中人们的精神面貌,风土人情,等等,与人物的言行密切相关,而小说的主题,也与小说的大背景和“小背景”密切相关。
自然环境可以简单地理解为景物描写。
小说里面,自然环境的描写主要有提供人物活动的背景,烘托人物的性格特征(例如人物在电闪雷鸣中抢险),推进情节的发展,例如天气炎热,派小A去买饮料,结果,小A因为买饮料,与别人打斗起来,那么,“天气炎热”的描写就起到了推进情节发展的作用。
明确了小说的“三要素”,再来拟写小说的提纲,就能有的放矢了。
从结构上说,小说一般由开端、发展、高潮、结局四部分构成(也有三部分的,开端、发展、高潮随即结局,全篇戛然而止)。
小说写作提纲:
一,主题。
二,人物:
主要人物:基本的性格特征。
次要人物的基本性格特点,作用。
情节设计:
1,主要人物:塑造主要人物的方法,每一个情节展现人物性格的某一侧面。
次要人物的作用。
2,推进情节发展。
三,环境描写。
1,自然环境描写及其作用。
2,社会环境:
(1)大背景。
(2)人物生活的小环境。
四,小说的基本结构:
设计开端,推向发展(“发展”阶段是小说的主体部分),推向高潮,设计结局,从而展现主题。
事先写好的提纲,随着写作的推进,小说里的人物会在作者头脑中“活”起来,此时,人物具有了他自己的性格,不再任作者“摆布”了,其提纲也要随之改变,这个时候的提纲,比之先前的提纲,就更加能有的放矢了。
shehui11
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《镇国战神》细纲:
第1章 战神归来
1.五星战神昆仑归来,江北机场百架战斗机护航,全市无数名流围观。(震撼开场,凸显主角身份!)
2.介绍主角叶君临是叶家养子,打造出无上荣耀的“君临集团”,反遭排挤陷害,入狱,参军入伍成战神。准备参加叶家庆功宴,妻子改嫁宴会。(介绍主角身世,了解故事梗概,铺垫仇恨,准备报复!)
3.叶家邀请超级大人物来江北,害怕叶君临来捣乱,结果还是来了,结果主角被全家嘲讽,痛骂。(信息差暗装逼,叶家并不知道主角就是大人物,从而产生了强烈的矛盾!)
第2章 家族罪人
1.叶一龙将一张一百万的银行卡扔在地上,要叶君临舔干净鞋面,反被一巴掌抽飞后跨过。(装逼打脸踩人,小爽点!)
2.上舞台,叶君临放狠话:一个月内,叶家人跪在面前三天三夜忏悔,不然每个人都要消失。(立下flag,增强期待感!)
3.叶家集体嘲讽主角,叶君临离开后,叶家得知大人物走了,反而怪罪主角气走了大人物。(信息差产生误解,连读者都忍不住嘲讽叶家无知!)
4.叶君临去见李子柒,被岳父岳母嘲讽,埋怨、叶君临许诺一个璀璨未来给李子柒 ,放出狠话,一句话让叶家俯首称臣。(继续不被相信,又立flag!)
第3章 一百亿的坐在哪一桌
1.父母要赶走叶君临,李子柒反让他进家门,争吵中李子柒生气时摔了手机,希望叶重新做人。(一家人不同的态度,凸显出了女主的性格!)
2.李家家宴,李子柒因地位反差,遭到了亲戚们的嘲讽,并且被安排到最后一桌。(第一个矛盾出现。)
3.叶君临说:“一百亿坐哪一桌?”先打脸,后哄笑,再被嘲讽,李子柒落泪,父母羞愧。(身份信息差产生的误会,因此增加了期待感!)
4.反派女婿张松吃到,因昆仑战神出现封锁机场,还吹牛约战神吃饭,得到全家人的钦佩与羡慕,叶君临提出质问。(反派借主角装逼,不知主角在身边,暗爽!)
第4章 我就是昆仑战神
1.叶君临摊牌,自己是昆仑战神,引得全家大笑,并且继续对他嘲讽,李子柒又哭,父母再感丢人。(主角摊牌身份,反被打脸,继续增加期待感!)
2.张松提出明晚江北欢迎宴会,炫耀他有两张请帖,老爷子想要,张松硬着头皮又买了两张。(宴会做引子,塑造反派张松!)
3.江北第一秘书送来十张邀请函,李家人以为是张松要来的,纷纷吹捧他,张松厚着脸皮承认。(信息差再次产生误会,越发期待反派被打脸!)
4.十张邀请函没有李文渊一家的,叶君临突然问道“邀请函为什么没有我们一家的份?”(再出矛盾,留下悬念!)
第5章 像老婆证明自己
1.叶君临坦言,邀请函是给岳父母的,反被嘲讽,李子柒拉着叶君临出门。(仍旧是信息差,主角的逼都让反派装了!)
2.叶君临表示可以弄来邀请函,李子柒选择相信,家宴被冷落,结束后李子柒一家就被赶走。
3.张松再提请帖一事,嘲讽叶君临。回家后叶打地铺,李子柒让他睡床。(琐碎描写)
4.李子柒不信任和木府质问叶君临,带着一家人开车去了白云山庄门口。(再留悬念!)
第6章 最尊贵的客人
1.李天昊等人恰好当场,因没有请柬再次被嘲讽,岳父母和李子柒颜面扫地,恨死叶君临。(强行没请柬,大概率是只为在李家面前装逼!)
2.李家众人拿出请柬,反被限制入内,张松不服气,被保安砸倒在地,吓得尿裤子了。(张松被保安吊打,主角间接打脸,释放压抑!)
3.叶君临带着岳父母和李子柒过去安检,李家人撇清关系,没想到他们轻松入内。(李家人再被打脸。)
4.进入宴会,反派陆昌元悄悄告诉李子柒:还会玩死叶君临,除非李子柒陪睡。(刚装了一个逼,又来一个小反派,章节末尾扣下悬念!)
第7章 昆仑战神不喜欢送礼的
1.陆昌元叫来队长陈飞龙驱逐叶君临,叶君临反让陈打电话给上司,意外得知叶的身份。(凸显主角牛逼之处!)
2.陈飞龙暴打陆昌元,直接将他带走,李子柒让叶君临解释,叶胡扯。(打脸反派,完全不需要自己出手!)
3.李文渊一家没带礼物,准备回去拿,反被叶君临拒绝,说昆仑战神欣赏那种不送礼的,三人不信。(再次强行装逼,不过逻辑说得通,因为主角就是昆仑战神!)
第8章 岳父岳母的改观
1.李文渊夫妇因没带礼物被嘲讽,战王青龙出现,来宾纷纷送礼物。(反差!)
2.青龙大怒,呵斥送礼众人,并询问当场有没有不送礼的?李文渊松了一口气说,在叶君临的鼓舞下举起了手。(反转!)
3.青龙意外夸奖他们,表示会照顾李文渊一家。李文渊被人羡慕,收到了不少大佬的名片,对叶改观不少。(装逼完成!)
4.李天昊报复,告知李文渊父女不用上班了,原因之之前欠款未还,李家一种人庆祝起来。(再出矛盾!)
第9章 必须得是李子柒
1.李子柒失眠,叶君临安慰她说:李天昊会亲自上门道歉,李子柒不信。李天昊参加竞标,要占有李子柒的计划书反被拒。他威胁李子柒断绝关系。(立flag,不被女主相信!)
2.叶君临交出了计划书,全家对他失望,叶坚持说李天昊会后悔,全家不信,以离婚相要挟,叶君临答应了。(全家再次对主角失望,期待感满满!)
3.张松和李梦月接管华庭公司,负责人吴勇直言除非李子柒亲自来,不然直接除名。(反转)
4.李天昊又派了李文海和李文飞去商谈被轰出来了,决定找李子柒,先恢复职位,拿下项目再说。(主角flag成真!)
第10章 让爷爷亲自来请
1.李松奎,张松和李梦月到李文渊家扑了空,气坏众人。(第一次无形打脸反派!)
2.电话打通,叶君临拒绝了李文海等人的请求。(第二次,有形打脸!)
3.第二次接通电话叶提出让李天昊亲自来请否则就不回去,李天昊感受到了耻辱。(第三次,咄咄逼人,剑指老爷子李文昊,再出期待感!)
第11章 架空李子柒
1.李天昊对李子柒和颜悦色,说明事情原由,并且带她见了甲方负责人吴勇。(李文昊妥协)
2.吴勇见到李子柒热情不已,直接内定,李子柒傻眼,李天昊得知拿下项目夸赞李子柒。(主角间接打脸完成!)
3.李天昊再出幺蛾子,打算让张松去签合同,架空李子柒。(再生矛盾,反派又装逼!)
第12章 这是你的,谁也抢不走
1.李文渊夫妇以为青龙战王在暗中帮助,看叶君临就顺眼多了。李天昊告知张松夫妇去签合同了,李子柒气哭了。(反派嘴脸初现!)
2.叶君临愤怒,对李子柒说:“这是属于你的,任何人都拿不走的!”直接编辑短信发给建设部部长。(主角动用人脉!)
3.招标现场,华庭胜出,签订合同时被打脸,遭吴勇警告,这个项目必须李子柒完成,其他任何人不能代替,否则试做放弃。(打脸反派!)
4.李天昊怂了,打电话过去,叶君临说“不用来了”并直接挂掉了电话。(再次打脸!)
第13章 最缺的是钱
1.李天昊答应,华庭公司独立运营,项目李子柒负责,李文海,李松奎等人气愤不已。(反派暂时妥协!)
2.李文海等人知道李子柒缺钱,故意打算落井下石,准备讨要李子柒欠下的二百八十万。(再生矛盾!)
3.李文渊夫妇高兴,此时李松奎过来要债,限期三天,李子柒三人心如死灰,公司财政赤字,没有启动资金,此刻雪上加霜。(出现压力!)
4.李子柒想把项目还回给爷爷,但叶君临拒绝,钱的问题他来解决,二百八十万不是问题。(主角一句话解决压力!)
第14章 提五箱现金
1.全家不信叶君临,隔日叶君临出门上迈巴赫,青龙战王表示叶家无人忏悔,到银行提了五百万,总经理刘弘毅亲自来服务。(信息差导致主角不被信任!)
2.叶君临提五百万回家,李文渊三人吓傻,李文海亲自过来拿钱,不要脸说着是有利息的得五百万,坐地起价。李子柒又哭。(坐地起价,反派嘴脸明显!)
3.叶君临把五百万交给李文海,录下视频,撕毁欠条,把这帮人轰了出去。(用钱打脸!)
4.李家众人震惊,得到错误消息,钱是叶君临借的,埋下伏笔。李子柒需要公司需要三千万的启动资金,叶君临鼓励她。(反派信息差和女主角再次出现压力,为后面伏笔!)
(强势开局,无低姿态归来,开局碾压叶家,然后开始被整个娘家人嘲讽 ,明暗两种打脸方式,营造出了强烈的期待感。一百亿坐哪桌的梗由此而出,看似滑稽,实际却成为了新媒体宣传的噱头。从第8-14章开始,又出现了黑岩女婿文最常用的女主角被开除,主角一个电话戏耍娘家人的套路!)
第15章 要回属于自己的东西
1.叶君临要拿回婚房别墅,李文渊夫妇劝说两人离婚,否定叶君临的努力。(设定新目标!)
2.来到婚房别墅,见了史鸿飞,此人当年陷害叶君临是三叔儿子叶耀阳的狗腿子。(反派赘述!)
3.小秘书吴清月冷笑嘲讽叶君临不自量力,让自己撒泡尿照照啥样,让叶跪下来爬出去。(反派开始装逼,读者期待主角打脸对方!)
第16章 调一个团过来
1.叶君临轻语“掌嘴”,青龙扇飞把吴清月,再抽史鸿飞,限期一晚搬出别墅。(打脸立威!)
2.史鸿飞和吴清月找到李耀阳诉苦,叶耀阳准备带着社会大哥三爷去会会叶君临。(反派寻救兵三爷,矛盾加剧!)
3.隔日,叶君临带李子柒到别墅,被叶耀阳一伙包围,三爷出场,气势凌人,双方嘴炮,叶君临说从江北战区调一个团过来,被嘲讽。(主角展现实力前依旧被嘲讽!)
4.战车开来,一个团的士兵到场,吓得门口保安瑟瑟发抖!(此处涉军有风险!)
第17章 刺杀
1.叶耀阳装逼,叶君临打了个响指,千军万马入别墅,地动山摇,四个团的士兵将他们反包围起来。所有人吓傻了。(当场打脸!)
2.子弹上膛,枪口对准敌人,三爷的小弟们吓尿了。史鸿飞当场下跪求饶。(制裁反派!)
3.青龙战王,钢铁团长沈晓辉人的都到了,告知叶耀阳这是昆仑战神的住所。(摆阵势侧面凸显主角牛逼!)
第18章 敬礼
1.叶耀阳一伙全部跪地,李子柒震惊后离开。
2.其他人被遣散,叶耀阳目睹史鸿飞被杀,震惊无比。(血腥复仇!)
3.得知叶君临的身份,叶耀阳主动求饶。
4.叶耀阳反被叶君临一拳打的昏死过去,还给叶家做礼物。(再收拾反派叶耀阳,剧情扯会叶家!)
第19章 家宴上
1.李子柒不信实话,叶君临编了个借口。
2.天水山庄,叶家得知叶耀阳被打成植物人,老三叶西辉杀气腾腾。
3.叶一龙调查得知叶耀阳被欺负一事,叶家再次震惊,三爷居然对付不了叶君临。(一章重点描写叶家上下震怒!)
第20章 得罪
1.叶家不知缘由,嫂子吴雅丽猜测叶君临在监狱认识道上人,可以压得住三爷。
2.叶健森下令,查清叶君临背后的人,再下杀手,叶老三觉得事情蹊跷,多加小心,反被嘲笑。(叶家内部态度不一,后续可能分裂!)
3.叶君临和李子柒回家,岳父母破口大骂:让叶君临滚蛋!(章节末尾扣悬念!)
第21章 进展如何
1.岳父母因为叶家的事气炸了,斥责叶君临,并再次提起离婚的事,并提出国庆节接表妹沁儿过来家里。
2.李松奎通知召开家庭会议,一家四口到祖宅,李家人表现出怨恨甚至把他们一家当成仇人了。(矛盾又转回了李家,和14章呼应上了!)
3.李天昊出奇的热情,询问李子柒项目进展情况。
4.李子柒表示拉不到资金,遭到李家众人嘲讽,并出言讽刺,没有那个金刚钻别揽那个瓷器活。(刚消停,李家人又等着被打脸。)
第22章 启动资金
1.李天昊表示自己可以出启动资金,合同也拟好了,要求占利润百分之九十,欺人太甚。(反派又开始欺负人!)
2.李天昊等人胜券在握,转身离开,岳父母劝说女儿签合同,李子柒也忍不住要签,被叶君临一口拒绝。
3.岳父母和他吵了起来,叶君临表示不到最后一刻不妥协。(家庭内部发生矛盾,增强了期待感,依旧是信息差导致主角不被信任!)
4三天时间内,李子柒一无所获,李文渊打算起身去签合同,叶君临劝阻等到明早八点有惊喜。(都章节末尾了,还故意扣下悬念!)
第23章 成事不足
1.叶君临让青龙联系了一批公司,隔日岳父李文渊指责他无能,李子柒气他一夜未归。(家人彻底不信任主角!)
2.李家祖宅,再次冷嘲热讽,李文渊像一条狗一样求着李天昊,再遭家人嘲讽。(值得注意的是,李文渊求李文昊是一句话待过的!)
3.李子柒打算签合同,李天昊再次坐地起价,只给她0.5的利润,李子柒不想签合同,父母强迫她签。(矛盾积攒到了最后一刻!)
4.叶君临再阻止,要求等十分钟,然后,几十辆豪车开进李家大院,震撼全家。(章节末尾,依旧扣下悬念!)
第24章 李家大院
1.江北商界超级大佬们齐至,李天昊,李文飞等震惊无比。(震惊!)
2.两人想上前打招呼,反被大佬们无视。(无情打脸!)
3.大佬们纷纷向李子柒打招呼,再次震惊众人,包括李子柒。(再震惊!)
4.大佬们争抢着着投资,各个亿元起步,场面再次震撼,李天昊当场晕了过去。(再次无情打脸!)
第25章 误会
1.李子柒说只要一个亿,十五家公司,每一家出一千万,不是投资,直接白给,李文渊夫妇要喷血了。(直接迸发出了白嫖爽感!)
2.叶君临说让他们投资,大佬们分分钟拖鞋,还被吓得不轻。李子柒送走了李天昊,并表示李家肯定可以分到项目。(巩固女主人设,为后面矛盾埋下伏笔!)
5 李子柒到家审问叶君临到底怎么回事,叶君临只言说着提了吴勇领导,青龙战王和昆仑战神,查清楚怎么回事就答应下来投资。
6.李文渊和赵雅兰迎合说着这个项目还真有关系,知道李子柒的背景,立马就来了。(继续隐藏主角身份!)
第26章 战官证
1. 赵雅兰到医院洗衣房帮叶君临洗衣服,被郭佳撞见了,嘲讽她穷酸,两人是同一个科室,因为竞选科室副主任不对付。(为后面埋雷!)
2.叶君临兜里有战区特供烟,赵雅兰并不认得,要有关系才能搞得到。两张卡,一张证件,一张黑卡。(纯属为了凸显主角身份!)
3.赵雅兰翻开了证件,表示不信他是战官,毕竟叶君临是去蹲监狱了。(主角身份出现了暴漏的危险,依旧留下悬念!)
第27章 审讯
1.郭佳拍到了证件,录像报了警,说赵雅兰偷东西。(前面铺垫反派同事,中间搞事,后面又要被打脸!)
2.赵雅兰被带到市巡捕大队,大队长傅学俭都被惊,让人叫来军方好友沈晓辉辨认真假。(重点在于找的人是沈晓辉,此人前文出现过,读者立刻就有了期待感!)
3.赵雅兰被审问,说是自己女婿的东西。沈晓辉到场,确认是真的。(末尾留下强烈的期待感!)
第28章 医院
1.沈晓辉告知抓错昆仑战神丈母娘,傅学俭吓坏了,听从沈晓辉的意见,立刻封锁消息,禁止外传。(再次凸显主角之牛逼!)
2.叶君临来到警局赎人,赵雅兰被告知战官证是假的,她便责怪叶君临,口出恶言谩骂。(一笔带过,继续隐藏身份!)
3.赵雅兰回到医院,郭佳主动道歉并退出副主任的竞选。她又打电话质疑叶君临,是不是有事还瞒着她?(直接打脸反派同事,章节末尾扣人心弦!)
第29章 “名人”
1.叶君临摊牌说证件是真的,赵雅兰反而认为是警局打招呼导致的。(一句话解释上文,丈母娘强行降智自圆其说!)
2.叶君临玛莎拉蒂总裁到皇爵KTV打电话给萧沁,包间内同伴纷纷讽刺他。(出现矛盾!)
3.富二代卓易基炫耀自己的宝马x5,且打点好萧沁的闺蜜,准备灌醉萧沁带到酒店啪。(反派树立起来!)
4.叶君临被喊大叔,揭短他日嫂子,忘恩负义,杀掉养父养母的事情!(开始挑衅主角!)
第30章 包厢
1.叶君临忽视一切,喊萧沁离开,被拒绝,众人纷纷阻挠,说他不配接,险些动手。(继续嘲讽,加剧矛盾!)
3.包厢门轰开,樊响被人一脚提飞进来,起因是薛莹上完厕所被骚扰时,樊响出头就被打了。(矛盾转移!)
3.混混打量着萧沁,要祸害学生妹,卓易基上前表现自己,对方喊人叫来了老大,学生秒怂,卓易基双腿发颤。(出现了反派解决不了的麻烦!)
4.桌易基被反派暴打,凄惨无比,没人敢说话,死寂一片。(反派被打脸,根本不需要主角出手!)
(娘家打完脸换回叶家,然后又因为启动资金扯回了娘家,继续打脸娘家人,然后穿插证件事件,应该是模仿的豪门战神,紧接着就是都市修仙最经典的ktv打脸情节,但这两个情节都经过个人化处理,有明显进步!叶家和李家的事情牵扯了25章,把整个前文变得紧凑起来,之后才是各种见一个打一个的节奏!)
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严芬
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Ariel
梅雪伊
tiggerxu
songxiaopei
原贴:家规家训范例
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作文立意就是你想让别人知道自己的思想认识和感情倾向,这种思想认识和感情倾向就是文章的主题,即中心思想。 古人云:“意在笔先,如风行水上。“意”是文章的灵魂,即文章的主题。写作文,先要在审清题意的基础上,思考文章要求写什么;然后,在规定的范围之内,考虑自己如何立意(即确立主题),怎样写出新颖、独特的文章。
原贴:作文立意怎么写范例?
桃太郎
原贴:科幻小说大纲范例
快乐幸福的老马
原贴:求具体的小说大纲范例
刘隽
原贴:求具体的小说大纲范例
界外
原贴:动画片剧本范例
梦花如雪
Garcia7
下面的内容可供您参考:
小说的基础提纲结构
赠新作者-小说的基础提纲结构
很多的新作者在推出了大量的作品后,却是留给读者的是迷茫,包括作者本人都处于迷茫之中,一开始都想写成一部辉宏巨作,场面巨大,却写到一半发现,后文该不知如何写下去,也不知道如何延续,如何收尾,数十万字的文章如何才能打动读者,如何才能胸有成竹的撰写,这就需要,像是在盖一幢大楼前,必须有一副精细的图纸,任何一部分都能心中有数,文章也会条理分明,情节也可以循序渐进。
以下的提纲就是为所有新作者们提供的一个写小说前的框架,也适合于多人合写,如果把小说当作一个人,那这个提纲就是小说的骨架,情节就是肌肉,风格就是外表,笔力就是情感。
没有一个坚实的骨架,小说就会显的软弱无力,让读者不能真正理解作者的写作意图,小说不是给作者自己看的,而是给千千万万的读者欣赏的,所以把自己的意思表达清楚是至关重要,首先让别人看明白之前,就必须自己比别人更清楚。
虽然以下的提纲有点像是游戏制作的设定,但同样也是小说所需要具备的元素,每一个环节和设定都在写之前都明列清楚,因为写小说跨度时间长,人的记忆不可能长时间记忆原先设定的内容,在写作时就不会出现如从下手和甚至偏离原来设定的尴尬局面,每一节的编辑就会如同把一句话放大成数千字一样,能够随时把握小说的进度和方向,写作时的难度也会大大降低,这样能利于新作者们把自己的独特风格和创意展现给大家。
写作提纲草案
书名:《XXX》
第一、体材:玄幻,武侠,科幻,幻想,军事,YY
第二、主题:主要情节内容,说明什么?内涵
第三、内容简介:
第四、预计字数:XX万
第五:环境设定
环境地理:哪个世界环境,如是异时空需要说明,什么地名,越后面越远,供人物移动使用。
中央:
东面:
西面:
南面:
北面:
第六、角色设定(正面角色、反面角色、中间角色和闲杂职业)
1.姓名:性别,年龄,性格,语言风格,初始技能,后学习技能。
N.姓名:性别,年龄,性格,语言风格,初始技能,后学习技能。
第七、技能设定:
1.技能名称:学习过程,使用动作,效果,优点描述,缺点描述。
第七、道具设定
1.道具名称:尺寸,外型,重量,主要功能所在位置,特殊效果,制造成。
第八、情节设定(最简洁的一句话介绍整个情节)
环境序引:
世界格局:
势力分布:
第九、情节结构
主角出世:
生活环境:
引发情节:
主角入世:
学习情节名:
受挫情节名:
组队情节名:
敌对情节名:
战斗情节名:
进化情节名:
再学习情节名:
大势力情节名:
书末战斗情节名:
末尾结文情节名:
敌对情节:
介绍情节名:
结仇情节名:
内部对话情节名:
分裂或发展情节名:
盟友情节:
介绍情节名:
结盟情节名:
帮助情节名:
第十、章节情节简述(200-500字说明全节内容)
第一节:
第二节:
第三节:
......
大结局:
第十一、他人润色拼接说明:
1.组队拼写流程:主题提出->情节规划->初建提纲->创意补充->情节补充->确立提纲->包干分配->回稿审核->章节修改->思路调整->回稿修正->拼接润色->漏洞群修->发布计划;
2.阅读全文,风格及语言修改,必须由同一人完成;
3.如需要他人续稿填坑,需提供需续稿部分的详细提纲和思路的,并保留续稿者个人标记;
4.留伏笔或新的思路,需在节末注明,利于后文编写;
5.若单节审核,由原作者修改,需要写详细书评,优缺点。
6.留个人标记:作者:XX 续貂 (续貂:意指狗尾续貂,对前文原作者的尊重。)
满意的话采纳呦
原贴:小说大纲范例