文言文教学的方法和技巧

古文观止

唐诗宋词元曲三百首

四大名著

三言二拍

唐宋传奇

二十五史选

对联大全

谚语俗语精摘

背诵，把《古文观止》背熟，三百千，唐诗三百首，宋词三百首，声律启蒙，左传，赋等经典名篇背熟。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，读书百遍，其义自见。

深圳小作家作文覃老师为你解答分享:

学习古诗文一定要多读，形成语感。读要做到三点：

1、读准字音。

一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个字有两个以上读 法），要根据具体语境处理。

2、读准句读（ｄòｕ）。

句读，是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的 句式可参照现代汉语的停顿。

3、读准语气。

依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。

脱离了朗读的环节，独立地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应当解决的问题。

提高古诗文的翻译水平，不能寄望于一次的努力，要细水长流，持之以恒，以多练为主，靠平时的日积 月累，才能有成效。

“信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。

“信”，就是译文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；

“达”，就是通顺、流畅，符合现代汉语的习惯要求；

“雅”，就是翻译文言文的语句，要生动、优美，富含情感。

其中，信是最主要、最基本的。具体地讲，翻译时要注意以下几点。

1、力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词性、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。

2、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译。

3、文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。

4、文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。

5、有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。

例如：曹刿曰：“夫战，勇气也”。

“夫”字，是发语词，可不译。

译文为曹刿回答说：“打仗是要凭勇气的”。

背诵能加深学生对文言文的整体感知和理解程度，也是一种语言能力的训练。

中学生应当重视古代诗文的背诵能力，在学习中积极训练，切实提高背诵能力的水平。

背诵时，可以采用抄写背诵法。

就是把所要背诵的课文，抄写几遍。在抄写的过程中，加强记忆，达到背诵的目的。好处是既背诵了课文，又掌握了比较难辨认的字形，背默写同时完成。

也可以采用听读背诵法，即听他人反复朗读，加强记忆达到背诵的一种方法。

还可以采用分层理解背诵法，即针对课文一层一层的理解，逐层逐层地背诵，最后连起来，完成全篇的背诵任务。

课文会背后，要及时地巩固，强化背诵的效果。背诵的方法很多，适合你的就是好方法。

古诗文常用句式，最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式，应当认识这些现象，正确的理解。

了解了文言文语法的一些基本知识，就不妨碍理解课文内容了。了解课文的内容：

首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的；

第二，要知道课文选取材料，和安排顺序，有什么好处。可以同其他的文章进行对比，谈谈它的特点。

第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的方法，使文章生动，有文采；作者这样做有什么好处。

第四，要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧，来丰富自己的学识，提高自己的能力。

理解文言文千万不要只注重形式，停留在文章表面和字义上，只有探寻本质性的东西，才能学好文言文，提高学习的能力，丰富自己的知识。

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孩子小学六年级已经把初中古文背的差不多了，总结经验就是让孩子先了解内容和故事，然后熟读，最后掌握知识要点

我不是文科生，不得乱答。

1..读译文一遍，了解大意

2..读原文一遍

3..对照释义，查看重点字词，

4..读原文一遍

先知识点归类，再多读多练，多记多默！

与同学互动！你出题我默写，我报文言词语你翻译；你说句子我翻译，我问问题我回答！这应是最快的方法了！

江都城南名思教育不错

初中学生学习文言文，具体方法其实和小学或成年人学习都基本一样。初中学习文言文，对于整个人生都可能带来一些影响，如果有人觉得对自己没有太大影响，也许就属于自己当年学习的程度可能还不够。

从识字来说，初中生已经有一些基础了，就以现在我在这里说的这些话为例，每句话并没有什么深奥，意思很简单，这里每一个字的本意，组合以后就形成了我现在正在表达的意思。

文言文的学习，难道真的很难吗？事实上答案肯定是否定，也就是说，学习文言文原本很简单，只是我们经常习惯性把简单问题复杂化，这样就很容易自己给自己学习过程中设置障碍，想要进步那就更不容易。

如果是小学阶段的基础足够扎实，到了初中就容易跟上学习进度。现在我们先分析一下文言文学习到底难度在哪里？

任何一篇文言文，特别是年代久远的文章，源自一些字词可能经过时代变迁，意思已经和现在出现完全不同，实际上大多数的字词，文言文里面的内容，就和我们现在的字词含义性质一样，都肯定属于当时时代比较通用的字义，那些字义事实上大部分都在今天的字典词典里面能查到相关释义，在我们现在的人来说，每次查字典就可以看到，字典上都有一个本义相关解释，然后列举出来其它延伸意思，在我们学习文言文的时候，最值得参考的就是每个字的本义，这个字词本义是永远不会改变，因为相关字词当时造字的时候就是那个意思，当我们真正读懂本义就会发现，其它所谓的延伸意思，都是基于本义展开，此刻就能找到一个线索，不管时代如何变迁，每个字的含义从本质上来说从来没可以变过，至少是绝大多数字词的含义至始至终都是那个意思。

既然已经明确了每个字词的原始含义，这时候再去翻开任意一篇文言文，大多数文章根据本义，把相关字词本义连续起来，大致的文章含义基本上就付出水面，可这时候还不是文言文的准确含义，我们都知道中国文化博大精深，每个字在不同的地方使用，都可能有不同的效果或含义，我们又如何去了解古人如何使用这些字词呢？想要了解这个问题，就需要从时代背景等综合分析，还要搞清楚那个时代写文章的特点，如此说来初中生学习文言文，好像也没有我说的很简单，因为我提到的这个问题看起来似乎更复杂，这时候我们又如何学习呢？

我记得曾经看到过一个小视频，视频内容是一个六岁的孩子，在中央电视台还是哪个电视台参与节目，两位男女主持人可都是货真价实的科班出身，就是短短的几分钟时间，主持人基本上已经被这个孩子的才华彻底臣服，因为主持人提出的某些问题，这个六岁孩子不但能对答如流，还把相关内容比主持人说的更加完整，同时这个六岁孩子，在主持人当时来说，几乎可以成为他们两位主持人的老师，因为这个六岁孩子比他们懂得多，重点是这个孩子说的话都绝不是背书，都是孩子现场说的真才实学属于自己认识水平范围内的内容。可能很多人都会立刻说这个孩子是天才，实质上这个孩子都绝不是天生都会，因为大概在两三岁的时候，身为工程师的父母，见到孩子学习识字速度比较快，就逐渐的重点培养，然后等孩子认识一些字以后，每天逼迫孩子天天朗读一些文言文，直到孩子把相关文言文彻底能熟记于心，大概是三年左右时间，孩子已经把很多常见的文章，如《论语》《道德经》等内容都能背下来，正是因为这三年左右时间，孩子持续性的有增加文言文的知识储备，也就是说一直没有中断文言文的背诵，文言文篇数多了，不知不觉间就自己懂得意思了，自己懂得意思的具体表现是，这个孩子能给别人讲解出来相关段落的含义。

这时候我需要提出一个问题，既然经过时代变迁，中文字词含义已经不同，这个孩子肯定没有足够时间学习什么如我前面刚刚提到的字词本义等内容，那这个孩子如何读懂的文言文含义？现在我们可以有一个肯定的论断，任何文字绝不会因为时代变迁失去原始本义，正是由于基于这一个重要基础，所以这个六岁孩子才有可能在熟读文言文的基础上，然后能最大限度达到自己有能力给别人讲解相关段落。这个事情是真实的，现在过了几年，估计这个孩子现在不超过十岁。

通过这个六岁孩子的事情，可以带给我们很多启迪，前面我提到字词含义那些分析，其实主要是针对于搞懂意思阶段，在学习文言文刚刚开始或某一篇文章刚开始，需要我们自己反复的朗读若干遍，比如一篇文章专心朗读五十遍一百遍等，然后等待彻底能记住以后，可以在需要时候查字典作为搞懂意思时候参考每个字词原始本义。这时候需要特别说明，如果有古汉语词典在身边，当然需要重视古汉语词典的相关参考，希望有缘同学如果自己手里有多个版本的词典字典，可平时多翻看一下同一个字词不同版本字典含义的解释，看得多了就渐渐的会理解我这里的总结。

六岁孩子能在电视台节目中当场难住主持人，千万不要低估六岁孩子的功底啊，需要知道这个六岁孩子可是有至少三年左右的学习功底，如果说一个初中生，小学时候没有任何积累，突然间就这样才开始学习，肯定是很难有达到这个六岁孩子的程度，千万不要总是习惯性的找借口说别人是天才之类，当然绝不否认这个孩子某些方面的潜质或说天赋确实比较出众，不过重点还是因为基础功底足够扎实。

说了这么多，总结和梳理一下大概思路：初中生学习文言文，首先应该把相关文章反复朗读若干遍，最低限度应该达到准确背熟，最好是能完整默写文章，如果是教材里面的文言文，除了教材上的相关含义提示，还可以参照我提出的通过查字典词典的方式，找到相关字词的原始本义，结合相关课文的提示，逐步搞清楚那篇文章的意思，但是几篇文章可能很难有提升，就是说如果是能长期持续性坚持学习，厚积薄发才有可能把自身潜能一定程度的调动起来，这样就有可能带给自己学习进步。

实际上学习文言文，应该从小学就开始，小学阶段可以先从熟读到背诵文言文开始，我们经常以为填充式学习是一种毫无创新的学习方法，实际上在孩子小的时候，记忆力相对更好，这时候如果能熟背大量的文言文，必定对于今后的人生有很大帮助，小学阶段可以先从认识这些字，加上最后能熟背能默写为主要学习目标，暂时不需要管什么是否懂得意思，毕竟暂时也不会有相关考试，只需要达到熟背和默写就足够了，然后就是长期积累的问题了，有了两边才能有质变，想要学习能力有质变，必须先从足够的数量积累开始努力。

如果您觉得我的回答有参考价值，请您为我点赞，若是您希望收到关于我的更多讯息，请您千万记得一定要关注我。谢谢您！

学习古文确实要多读，这是必经之路，但是一点不理解，傻读也不行，在基本了解的基础上多读，形成语感就能渐入佳境了。“了解"什么？一要了解每个字的正确读音，这比较容易；二要了解每句话的大致内容，这是一大“坎"，必须迈过去，初学者往往只看注释，而注释又多是"意译"，是经过译者消化过的翻译，初学者往往不明白怎么就译成这样的白话文了呢？需要有一个直译到意译的过度，最好能对一些难理解的虚词、句式等给于点拨注释，这样就明了从直译到意译的思维过程，在这样“了解”基础上的多读比只是一味的读事半功倍。若无这样的注释也可借助王力主编的巜古代汉语》和古代汉语虚词辞典查阅。这样下功夫多读几篇古文，对常出现的虚词和句式有了一些了解，再加上语感的形成，学习古文就容易多了。

文言文主要学习语法，英语的语法去套文言文就没有问题了

第二个是学习字词句的变换和特殊格式

第三是买一本古汉语词典，每天看10页。

你的答案颇有见地，值得点赞。

我就尝试从文本的选择与培养文言文趣味来回答。

文言文最大的问题在于隔阂感太强：

一、

1.单音字：

古人用单音字表双音字词意，“妻子”=妻子+儿女，冀=希望，召=召唤，需要翻译上还原，还要贴切原文，才能做到文从字顺。

单音字表多音字词意：俾=让人做（根据原文推定），絮=唠唠叨叨地说。

这类词属于实词居多，就跟学英语单词一样，多读多看自然容易上手。

2.通假字

就是古人写的错别字，颠=癫，似乎很容易理解，但是由于语言文字的意思内涵外延太大，容易产生差误，颠=颠倒，癫=癫狂，两者似乎可以理解，又似乎所说的不是同一个层面的内容，逻辑上容易混淆。

解决措施：结合上下文语境即可。而且目前某些层面文言文翻译只有说更贴切原文，但决没有人敢确定是最合适的。那就说明我们翻译时大胆尝试，不怕错，你就越有收获。

3.古今异义

去=离开 不再是去往某目的地的意思，

走=跑 不再是小步走

古今异义词总量不大，而且对整体文章的理解障碍不大，所以有心人多读多看即可克服。

4.一词多义

为：因为；以为，认为；做……

多义词我们读到初一，基本已经有了一些语感来区别，似乎也只能通过阅读来辨别

二，

1.语法结构

特殊句式：倒装句，省略句，被动句，反问句式等等，都是古人表达习惯，我们今人不一定读的顺溜。需要逻辑上嫁接意思的断层。

2.常见的古文化常识、官职、古文熟语、古地名（容易混淆为语句）等等

总之，这些都是阻碍我们更顺利读懂古文。

怎么办？

一、文本选择

1.读一读志怪类小说，以简短为主

为何？有趣，一篇文言就是一个好玩的故事，吸引人，最主要可以拓展想象力，适合初一学生。

五星推荐：《阅微草堂笔记》《聊斋志异》古今对译版本。

怎么读？

先读现代文，再读古文。这样好处逆翻译，先从现代文读出趣味和好玩，再看下古人是如何陈述有趣的故事。从中了解古文凝练、逻辑脉络。

2.读一读寓言故事+讽刺小说

五星推荐：《世说新语》先秦诸子寓言《虞初新志》等

我们现在所阅读的寓言故事和神话传说均选自于此。这类作品文段短意味长。

我们耳熟能详的故事朗朗上口，尝试从源头去认识下古事原貌是怎么写的。

3.读一读节选版的人物传记

古代的小学霸都很有趣：诸葛恪，咏絮之才的谢道韫，黄琬、甘罗等都非常好玩，有才有智，对初一学生更具有吸引力。

大家都有当学霸的潜质。大家也很自信自己都是当学霸的资质。

推荐：市面上这类的不少

4.读一读成语故事

有些成语故事就是来自于古文，（当然不是原汁原味而是对原文某句归纳和总结。）

读这些古文加增成语的印象，也让自己对古文有更好的语感。

二，趣味培养

1.演绎

多看些《琅琊榜》知否知否古装大剧，让孩子课余对古代文化进行趣味灌输培养

2.博物馆

让孩子触摸古代，目视和手触，当他们走进历史时空，他们的情绪自然欣欣然，永远不会拒绝古文。

3.仿说

弈秋首句话：

弈秋，通国之善弈者也！

我们语文课堂就可以点赞班里的特长生，

____，通___之善____者也。

某某，通班之善舞者也。

多夸多赞，句子就会自然通了。

类似的还有很多“信哉斯言”“何其相似来尔”

4.逆翻译仿写

有时候，我们一直在全力以赴学英语，但是却没有注意把学英语的方法用来学古文。

认真分析一下，古文的句式结构和英语类似，那么为何我们不转换思路，用学习英语方法学古文：

比如逆翻译

当我们阅读现代文的时候，我们有意识逆翻译，将现代文表述翻译为古文，这个过程是逆思路，打通古今词语的联络桥梁，其实实质上就是架构两个词语的内涵外延的衔接，毕竟古语也好现代汉语也好，我们初一生基本都已经认得，但是认得不够细致也不够深入本质，只有逆翻译才能真正帮助我们。

类似的表述和具体操作方法，请参考我的头条号“我爱文言文教育”的操作方法。

仿写：适合学有余力的孩子

当他内心喜欢文言文，就会动笔将自己生活的流水账写的行云流水，一举多得。

参加底下的文言文检讨书图，其实本质上不难，除了特殊句式用1，2句外，其余部分基本就是双音字词替换为单音字词，简约凝练

以上就是我手里一个字一个字手打回答，请点个赞吧！哈哈

我说一下我家孩子的学习经验。我分三个阶段来说：

一，学龄前，以古诗为主。

二，三年级前，把小学必背文言文背一遍。

三，四年级开始坚持读背古文观止。

我孩子读背古文观止，到现在有差不多十个月左右了吧。熟读了差不多三十篇文章，为什么说是熟读呢，每篇文章读到会背再进行下一篇，不复习过一段时间又给忘记。所以我只能说我孩子只是熟读！

我觉着学习文言文最经典最有效的方法，还是古代的背诵！

讲白话

古文，文言文，能够流传下来的，让我们今天依旧能够看到的，绝大多数都是八股文，也就是古时候的议论文，包括学术论文，实事论文等，当然，其中包含的自然科学有限，但其中包含的社会科学，那是相当深刻的。

我们今天的学习，也离不开论文，所学的知识，是用论文的形式来呈现的，自己学得怎么样，也需要自己写论文来论证，做证明，所以，古文，实际就是古代知识的传播载体。

而今天，我们依旧学习古文，依旧学习古代的八股文，实际作用有很多，最浅显的，是了解当时的历史情况，历史背景。其次，是论文写作，论证的逻辑方式，是需要学习的，怎么样的论证写作，才能让自己的论文具有足够说服力。此外，对于古文中陈述的观点道理，其实都是值得永久研究流传的，有很多都是哲学观点，都是亘古不变的道理。

本人目前，正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本，并且对其进行现代白话文的翻译，加上自己的读后感，写成读后感文稿、配上音频视频，每天发布在今日头条里分享，欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我，一起探讨关于阅读和写作的感想和收获。

书山有路勤为径

学海无涯苦作舟

没有捷径

多看文言文，有兴趣的可以背下来，久而久之，喜欢上就慢慢入门了。

学文言文觉得一要早，二要选孩子感兴趣的作教材。

说早，其实古人就是用古代书面语启蒙的，当代小孩作为在初中开始文言文学习的预备动作背点古诗词，有的小学有自编教材，把《论语》丶《道德经》等一些语段也编进去作为自学教材，虽不求甚解，比迟接触好。所以，三年级开始即可学一点。但要选孩子感兴趣的写动物丶植物类的稀奇古怪的短小故事，当然《聊斋志异》是首选，其中六十多则故事孩子是感兴趣的，经过实践，效果不错，持之以恒，就产生语感，指导下渐渐理解一些实词丶虚词用法丶句子特点，至少不至于一筹莫展，望而生畏。

学好文言文其实不难，多读就好了。初学者只看一本书就够了——注释版《聊斋志异》。

全本《聊斋志异》你看完了，都可以写出还可以一看的文言文文章。以下是我瞎写的

投笔从商，殊非所愿。案牍劳形，几未读书，古文尤甚。然偶有兴致，亦游走书屋，一浸书香。某年春日，于家中得旧书三卷，旬日之间，废食忘寝，毕之而后快，此即蒲公之《聊斋志异》矣。鬼魅魍魉，每惊怪于奇事；光怪陆离，常拍案于妙想。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”郭公宏论，岂无由哉！

这当然是文白交织的，但你能写就更能读了。说回问题，推荐《聊斋志异》的理由如下：

1、故事性强，情节引人入胜。这方面《史记》不错，《古文观止》差点。

2、语言平实，比较易懂。篇幅短小，易读没压力。《聊斋》是大约200年前的文字，很多都和白话比较接近，难度不大，比读《史记》、《古文观止》、《世说新语》容易多了，关键是这样容易建立起读古文的兴趣和信心。你一上来就读《尚书》那种上古文字，绝对被菜得没边很容易丧失了学古文的信心。

3、有注释，可以快速知道古文中的一些历史典故、常用说法、同类及相近说法等。比如：作冰/冰人等都是说媒/媒婆的意思，所以“冰”字在文言文中除了冰块、冰冷两种意思外，还有第三种做媒之类的意思。再比如：文言文中表示“我”的说法有：余，予，吾，老夫，晚生，仆，臣，妾，弟等。看多了，稍微一总结，举一反三，就都懂了。

好了，就说这么多。觉得不错，点个赞转发一下啦

我是@何抱一 HR聊职场、读书和历史，欢迎关注。

谢邀，每个人也是从那个时候过来的，最近看资讯说初高中需要背的文言文确实会增多，变难，我提供一点学习方法，希望对你有帮助。

1，理解记忆，学习背诵文言文之前先自己尝试翻译一遍，有些印象，这样记忆起来有脉络，清晰。

2，找一个安静的学习环境，排除手机，电脑，电视这些干扰，好好记忆。

3，记忆次数，每天早上起来背一遍，晚上睡觉前背一遍，这样明显增加记忆强度。

对于其他科，初中知识比较简单，注意上课听讲，及时做题就好。

一、由字入手。识字要以字理为抓手。记住字的结构类型（象形、指事、会意、形声等），本义、常见义。

二、熟悉常见句式，以语感为抓手，多背些名句，记住常见句型（如使动、意动、为动句，差比用法〔形容词+于+名词/比名形〕，推量用法〔其，包括推断，质疑〕，各种成份省略句、成分顺序变化〔如宾语提前〕句等）。

三、记住常用虚词。

学生学语文三怕之一就是最怕文言文。学习文言文最快的方法是做文言知识点卡片，多记忆多积累！

文言文之所以不好学就是古人的说话习惯和我们现代人不一样，很多字词很多字词的意思和用法也和现代大相径庭，所以在记忆起来也很费劲，学生学不好，文言文主要是不知道字词的用法和意义，不会运用。读一篇文言文，不会翻译又如何能够学好呢？所以这就需要做一项长期的工程，把文言文中经常遇到的字和词常用的意思， 写在小卡片上常常翻看。经常记忆，灵活运用。见得多了，用的多了，自然就会翻译了。

实践证明，我为学生积累的这些文言知识点，经常会在做文言文题的时候出现，所以他们都能精准的翻译，都能拿到采分点，文言文题的成绩自然就高。

当然，学习文言文的方法还很多，学习文言文就像登山，是需要一步一步积累，不能一口吃个胖子，我们都想用短平快的方法解决最难的问题，但是事实上仍然需要我们一步一个脚印，踏踏实实的去走。文言文更是如此，需要从小培养语感。学生多朗读，多背诵，多积累。还需要在讲课的时候多让学生张口去翻译文言文，在翻译的过程中也能提高学习文言文的能力和水平之后，多多的背诵针对文言文常考的题型，总结做题方法，这些都不失为学习文言文的好方法。希望我的建议能够给你一个启示。我们也可以一起交流探讨。

白发死句章

谢谢邀请:初一语文文言文怎样学好，此题以前出过，只不过换了一下题数字。学习文言文自己读后，多读体会深。

语文文言文，多读多练。

读书，我们读文言文，先读读大致了解字义，对与对打过疑问号，对一些生字生句，猜猜看，由于没有人指点和看注释，只有自己知道。这是初读。再读我们要带工具书，查生字注释，看看初读的字句猜对与否，实际上是接触少，多读一些文言文，就大致掌握规律了。有些好易懂，也有难懂部分，一是猜测，二是看注释，三是问老师与同学交流。九年义务教育十八本语文，可以说尽量购齐，看几次后，看其他书就忘记很多，随便说一篇课文的题。如《狼》，作者蒲松龄，读过聊斋的人都知道，他写鬼写妖高人一等，这篇《狼》揭示了人与动物之间也有争斗，如果读两遍，就知其中内容，但要讲出是为什么与原因，一时哑口无言，仔细多读、细读，琢磨长点时间，味道就深，越读越起劲。

读文言文，方法有几种，粗读，再读，复读。有些人读一次了事，完成任务，何年何月再相见，那有那么好，过目不忘，天才出于勤奋。粗读的重要性是在未有提示注释之前，读一次有底，测一测自己掌握多少，心中有数。再读，联想到默写与背诵，一屠晚归，担中肉尽……在此同时，还得简单的翻译过来，不管它语句长短，长期训练，必有效果。复读，对这篇文章的中心思想弄清楚，掌握学习文言文的技巧、方法、规律。

我记得胡老师在今年中考提了很多问题，结果考的时候，往往容易成了难题。学好文言文，要自己用心，抄一遍，读几遍，背诵，世上无难事，体会在自己。在教材全解的课程，详细描述，对于分析、剖解、组合比我们回答得透切仔细，学习，在于内因。

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

句子流畅，再行搁笔

只要你会掌握了这几句顺口溜的意思，你家门口肯定比原来一个层次的提高，为什么文言文讲究字字落实？字字清晰，字字姚准，字字发音

想快速学习文言文，要做好两个方面，既精读和泛读。

精读的目的：准确把握文言文中的关键字和关键词

泛读的目的：扩充对古代政治、经济、文化的理解

1、精读法

精读的内容：《古文观止》和初高中上面的文章

精读的方法：一篇一篇的去攻克，把里面不懂得字用《古汉语字典》查出来

精彩的片段可以背诵下来，增强文言文语感，也可以作为写作的素材。

这样做的好处：文言文的基础非常牢，文言文是建立在关键字词上面的。

我初中的老师，是《光明日报》的记者，是他传授给我的这个方法，个人亲测效果非常好，前期比较慢，后期越来越快。

2、泛读法

泛读的内容：《史记》《智囊》等

泛读的方法：经常快速的阅读，通过文言文了解古代的政治、经济、文化

这样做的好处：你对古代的文化了解会比较深，有利于建立文言文的阅读背景，更好的了解文言文。

我的一个亲戚，大学教授，高中时把《史记》阅读一遍，然后文言文水平突飞猛进，文言文考试很少丢分。

学习文言文，前期把学习重点放在了解文言文的关键字词上面，找到与现代词的区别，后期重点放在古代优秀典籍的阅读上，既可以提高文言文水平，也可以提升自身深厚的文化底蕴！

人生精进：学习、分享、创新，做有价值的人，希望和你一起成长！有什么学习和成长的问题，可以点击关注，大家一起交流学习。

我是头条号作者海底鱼，专注语文教育，非常愿意回答你的问题。

文言文的学习可以说是很多孩子的痛，因为它具有鲜明的时代性，与当下的孩子的生活环境，语言空间有着本质的差异，所以很多孩子对它生无可恋，提不起任何的兴趣。

从事语文教学15年以来，对于文言文如何进行学习，我进行过思考，总结，通常情况下可以让孩子这样来做：

文言文里有很多故事，孩子都爱听故事，老师或家长可以找来一些故事，让孩子来看，孩子通过读故事有了较形象地了解，进而可以去读原文。这是一个兴趣培养的过程。

孩子刚进入初中，我常常给家长推荐《世说新语》，相对来说容易上手，孩子们在班级里进行读书交流。

这本书比较精短，但表现人物极具特点，富有个性，很有趣味性。

文言文进行专题训练，对历年的课外文言进行汇总，有意识对通过题目的训练，掌握题型，总结答题技巧。

在训练的过程中还要注意积累。

包括实词的积累，虚词的积累，句式的积累。

总之，文言文的学习不可求快，掌握方法循序渐进。

我有相应的专栏专为此而写，可以点击我的头条号的头像后再点击专栏，选择文言文的相应的专栏进行学习。

学习文言文最快的方法，就是多读多背多理解。看着注释去了解原文内容，尤其是对虚词的理解，至关重要。

多看《古代汉语》书籍。

书山有路勤为径，学海无涯乐其中。

多看多读，即可熟练掌握，没有捷径。

那得看考什么吧。

河北这边

明白了这些再说最快的方法就简单了吧

这些方法应该比较实用吧，不过还需要不断的练习，

虽然一般说18个虚词，120个实词，每个大概会有五种意思，总计690个意思，而河北中考一般主要就一个意思，所以最终会少之又少。

希望对同学们有一定帮助，加油。

问这个问题你是家长还是孩子？我也不管了哈，我直接用最简单的方法帮你。

别听那些逼话，什么先什么什么，再什么什么。没有用，我是过来人。告你，最简单的，死背。

其实我这也不叫死背，上课你要是认真听老师讲完，下来你再读几遍直接就会了。现在的初中文言文下面不是有注释吗。你背会原文就背注释，记住，不要理那些逼话什么巧记啥的，没用。死记。你记住对你有好处，因为你会发现，高中语文就是再考初中知识。

谢谢邀请，我用自己的亲身经历来回答这个问题。

我是一个古典文学的爱好者，从小学四年级开始读《三国演义》。本来对自己的古文阅读能力很自负，可是初中开始接触文言文之后才发现自己水平有限。

当时，老师推荐我们看《古文观止》，说是对于提升文言文水平大有帮助。

《古文观止》是清朝人汇编的文集，算是一本古典名著。但是我拿到手里却读不下去，因为这里面有《左传》《国语》这种上古文言文，离我们的语言习惯太远，读起来特别吃力。此外，《古文观止》里还收录了奏章类的文章，看着很枯燥，没有乐趣。

初二那年，一个亲戚送了我一本《聊斋志异》，成为了我的文言文水平提升的天梯。

《聊斋志异》都是故事，看起来津津有味，而且它不像“四大名著”那样是古代的白话文，它还是有一些阅读难度的，不仅句法上有讲究，而且还有很多生僻词。

当时我看《聊斋志异》的时候，手头放着《古汉语词典》，有不懂的字词就查。整整用了一个学期的时间，我们整本《聊斋志异》都啃了下来。

看完了《聊斋志异》，再看“四大名著”“二十四史”就有一种驾轻就熟的感觉，甚至还用文言文做过诗。

如果你想尽快提高文言文水平，不妨从精读《聊斋志异》入手。

一、反复诵读

诵读是学习文言文的重要方法和基本功。诵读是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，获得比较牢固而丰富的感性知识。

每读一篇文言文，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容。这就是古汉语常说的“书读百遍，其意自见”的道理。读得多，读得熟，理解也就自然会深了。熟读可以加深理解，理解了的东西，记忆就会牢固。往往有这样的情况：我们读了一篇文言文之后，虽然读的滚瓜乱熟，但有时也会有囫囵吞枣，没有真正理解的现象，可是过了一段时间之后，便会茅塞顿开，明白了许多。

二、掌握语言规律

学习文言文，最大的障碍就是语言，这就需要我们真正掌握文言字词和古汉语的一般规律。

1、注意一词多义现象

2、认准通假字

通假字是借用一个音同或形近的字代替本字，这在学习文言文时，不能不注意。

3、掌握文言虚词的应用

文言虚词在文言文中是经常出现的，而且一篇文言文中同一个虚词多次出现，其用法也不尽相同，我们必须注意虚词在句中的作用，方可在学习中减少困难。

4、弄清古今语句的异同

句子结构形式，一般来说，古今差别不大，但由于语言的发展，有些句子发生了变化，这也是学习的一种障碍。

三、经常做翻译练习

翻译是极其重要的综合训练，它既能加深对文言文的理解，又能提高运用现代汉语的能力。对于翻译，要做到忠于原文，不能望文生义，要通顺明白，符合现代汉语的规范。翻译的时候，要遵循“字不离句”的原则。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合语境去揣摩。

你要是发愁高考文言文的话。我教你个方法。这个方法是我家孩子的小学语文老师教我的，现在高三了还适用。

先说做题。如果你是全国卷，拿到题，先看前两道断句和常识题，做完后，返回文章做第三题，顺带可以在文章中检查前两道的问题。

然后就是日常积累。其实高考这种考试文言文的注释就和英语3500一样 ，有范围的，而且没多少。你可以拿出十几篇不同朝代，不同人物（皇帝类的，忠臣类的等等），不同风格的文言文。然后买一个文言文字典，把这十几篇好好的翻译完。你的文言文会有很大提升。其实你弄完你就会发现，好多东西是重复的。比如“拜”，“除”，“乃”等等。

至于文言文常识的积累。我和我家孩子研究的方法就是，借同学的书，把所有的不一样的常识都记一个本本。然后平常再去读一些你比如文言文版的《三国志》《汉书》去扩充，差不多也就够了。

历知制诰、龙图阁直学士、集贤殿修撰、知永兴军，改枢密直学士、知秦州。安远砦、古渭州诸羌来献地，公绰顾其属曰：“天下之大，岂利区落尺寸地以为广邪？”却之。弓箭手马多阙，公绰谕诸砦户为三等，凡十丁为社，至秋成，募出金帛市马，马少，则先后给之。祀明堂，迁刑部郎中，召为龙图阁学士、权知开封府。岁余，愿罢府事，进翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺。

任知制诰、龙图阁直学士、集贤殿修撰、知永兴军，改枢密直学士、知秦州。安远寨、古渭州羌人来献地，柳公绰看他的下属说：“天下之大，难道有利区落一尺一寸土地为广吗？”拒绝了。弓箭手马多网，柳公绰谕诸寨门为三等，一共有丁为社，到了秋天成，招募出金帛市马，马少，就先后给他。祭祀明堂，升为刑部郎中，召为龙图阁学士、权知开封府。一年多，希望废除府事，进升为翰林侍读学士、知审刑院兼判太常寺。

买一本文言文扩展阅读

通篇背熟，逐字释义，纵横类比，融汇贯通。

多读，多识，入境了就容易了！

如果把文言文当成另外一个语种，你说学习外语，最快的方法会是什么呢？我的回答是：语言类的学习就没有最快的方法，还是要平时的积累和阅读。

自己的亲身感受，我女儿现在小学5年级，因为从小有很好的阅读习惯，因此语文基础和阅读理解能力还是相当不错的。身边有很多爸爸妈妈跟我说，初中语文的难点在于文言文，要我提早给孩子接触一些简单的。我尝试着找了一些很浅显易懂的文言文小古文，发现基本能理解个大差不差，随后把六年级的语文书借来给她看，基本上里面的古文也都能理解是什么意思，只是一些特定的词她不是很清晰的知道怎么解释。

所以，我认为，文言文的基础还是语文的基础，如果小时候阅读量足够，对文字的理解能力足够，文言文并不是什么难事，那么最快速的方法就是具体实词虚词常用词的解释和用法。

如果语文基础本身就不好，一般的课文阅读起来都有问题，那么学习文言文就不能考只背几个词语解释就能快速掌握的了。这个时候就要循序渐进，慢慢阅读，慢慢积累语感来提升文言文水平了。

没有任何一种学习是靠别人说的最快速的方法就可以速成的。加油，莘莘学子们。

必须了解作者所处的年代，年月份以及当时的环境，站在作者的角度去研究这篇文章之后，必须会背

文言文是中国文字历史几千年传承的基因。中国两千年前的文章文言文，现在读也知道什么意思。其他世界各国两千年前的文章早就没有几个人能搞懂意思了。。。没有文言文，中国很多历史都会因为方言变化而失真。。所以文言文不能丢。。。学习文言文，最重要的不是死记硬背，而是把文言文和日常生活联系起来，文言文是用来表达生活的，融入生活记忆起来就简单多了。。另外，学习文言文要培养文言文言简意赅和对仗工整文辞优美的美感体验，任何东西，有了美感，学起来就轻松多了。。

“我以前居住在一个巷子里，隔壁有一家的媳妇和婆婆吵架了，因为婆婆发现家里不见了一块肉，认为是媳妇偷吃了，于是要赶媳妇出门，这个媳妇临走的时候和邻居们告别，邻居们都知道她是好人，婆婆冤枉她了，其中有一个人想了个办法，就对这个媳妇说，你慢慢走，我有办法让你婆婆出来把你追回家。然后，这个邻居就拿了一个束麻的火把，到这个恶婆婆家敲门，对恶婆婆说‘昨天我们家的两只狗不知从哪里叼来一块肉，抢来抢去，都得了重伤死掉了，我想借个火来把它们烧了’。恶婆婆一听明白了，原来肉是被狗偷了啊，自己错怪好媳妇了，果然马上去把媳妇追了回来。”

蒯通当时讲这个故事，意思是说，我和那个束缊请火的邻居一样，现在去请了名士来为宰相出力，并不是根本的法子，国君要真正有诚意，有好的环境来给这些名士，他们自己会主动来为国家出力的。

汉书·蒯通传：“即束缊请火于亡肉家。”

用乱麻搓成引火物，持之向邻家讨火点燃。汉书·蒯通传： “臣之里妇，与里之诸母相善也。里妇夜亡肉，姑以为盗，怒而逐之。妇晨去，过所善诸母，语以事而谢之。里母曰：‘女安行，我今令而家追女矣。’即束缊请火於亡肉家，曰：‘昨暮夜，犬得肉，争斗相杀，请火治之。’亡肉家遽追呼其妇。”韩诗外传卷七亦有此说，“缊”作“蕴”。后用为求助于人之典。唐李德裕积薪赋：“时束缊以请火，访蓬茨於善邻。”缊，一本作“蕴”。亦省作“束缊”、“束蕴”。唐骆宾王上瑕丘韦明府君启：“是以临邛遣妇，寄束缊於齐邻；邯郸下客，效处囊於赵相。”宋林逋和酬周寺丞：“门横野水席凝尘，束缊谁能问乞邻？”亦用为不出儿媳之典。

其实学任何语言最有效的方法是有语言环境，所以建议你穿越到古代，保证很快就能学会，回来顺便告诉我哪里埋有宝藏。

这个问题，我来回答:学习文言文最快的方法是什么？

文言文是语文学习中的重难点，要想学好肯定是要花时间的，也很难速成。要学好首先就要对文言文感兴趣，愿意去深入钻研它，所以最快的方法是没有的。但是现在学习文言文，做为学生来说，的确没有这么多时间来深入学习，要想快速学好文言文，也是有方法的。

首先要多读多背，多理解，可以先从短小篇幅的文章入手，掌握后再学习篇幅长的。文言文的字词很简洁，寓义却深远。短小篇幅的文言文有，《说文解字》等等，或者可以从文言文的通俗读物开始学起，如蒲松龄的《聊斋志异》，三刻二言等，故事发现强，学起来没有那么枯燥。要善于做好时间管理，比如早上6点半到8点是学习和背诵政治、英语和语文的好时间。

其次要多看注释，多阅读了解文言文的句式，特别是文言虚词更要加强学习。要多了解字词的含义。学习文言文，要学习古人的文字表达方法，理解字句和今天的句子的不同。虚词的运用是重难点，要多关注。还要关注通假字，特殊用法等等。要加大阅读量，便于理解文意。多看注释，明白古今不同之处。多站在古人的角度考虑为何会这么写。

最后要学好文言文，背诵是少不了的，对于经典的名篇要全部背下来。还要学习文言文的写作手法，自己尝试写文言文，这样学生才会发现，文言文表达的简洁，有自己的一套方法，可以表达的更深入和有气势，只有对文言文出自内心的喜欢，才会学得更好。

总之，学会文言文最好的方法是多读多看多记多背，多理解，要看注释。把古人写文言文的句式和方法掌握，特别注意虚词的运用。要多看文言文的文章，培养学习的兴趣。希望我的回答，能对你有用。

我是@穆瓣草籽 教育领域创作者，欢迎关注我，一起探讨教育问题，分享最新教育资讯。

配一本字典，一本笔记本，一支笔。读书百遍，其义自见。

从小得把《三字经》《论语》唐诗宋词元曲，四书五经都要背

感谢邀请回答，

这个问题主要靠背诵与理解，在很多文言文面前，通假字，前后句，一般都是考试的重点，出了上课之前好好听讲之外，还需要课下的复习。

束缊请火

【拼音】：shù yùn qǐng huǒ

【解释】：束缊：束一扎可烧的大麻为火把；请火：借火。搓麻为引火绳，向邻家讨火。比喻求助于人。也比喻为人排难解纷。

【出处】：汉书·蒯通传：“即束缊请火于亡肉家。”

用乱麻搓成引火物，持之向邻家讨火点燃。汉书·蒯通传： “臣之里妇，与里之诸母相善也。里妇夜亡肉，姑以为盗，怒而逐之。妇晨去，过所善诸母，语以事而谢之。里母曰：‘女安行，我今令而家追女矣。’即束缊请火於亡肉家，曰：‘昨暮夜，犬得肉，争斗相杀，请火治之。’亡肉家遽追呼其妇。”韩诗外传卷七亦有此说，“缊”作“蕴”。后用为求助于人之典。唐李德裕积薪赋：“时束缊以请火，访蓬茨於善邻。”缊，一本作“蕴”。亦省作“束缊”、“束蕴”。唐骆宾王上瑕丘韦明府君启：“是以临邛遣妇，寄束缊於齐邻；邯郸下客，效处囊於赵相。”宋林逋和酬周寺丞：“门横野水席凝尘，束缊谁能问乞邻？”亦用为不出儿媳之典。

学习没有捷径，尤其是学语文。

所谓在学习上教给别人什么最快方法的，不是愚蠢，就是骗子，骗人兜里的钱。

可是当今这类骗子盛行，因为想走捷径的人太多，有市场啊

找个好老师，记得那句话，听君一席话，胜读十年书[捂脸][捂脸][捂脸][呲牙]

古人云：读书百遍，其义自见！又云：熟读古诗三百首，不会作诗也会吟！因此，我认为学习文言文的最快方法就是读诵，或者诵读。

“熟读之，明辨之，笃行之”熟读为首！只有明白句读，才能读和诵。诵读后，才能“腹有诗书气自华”。

文言文讲究水磨功夫，古人开蒙先认字《千字文》《百家姓》认字了会写了，继而背四书五经，四书五经都是先背，然后再讲解经意，最后才是策论。没有一定量的记忆，八股文的截答题都不知道出处[捂脸]，更不用说揣摩出题者的意图了。[大笑]

只有锲而不舍，持之以恒，才能水滴石穿，金石可镂！

我有靠谱回答我认为学习文言文最快的方法是应该和生活联系起来，因为现代语言是从文言文过度的！具体看视频，谢谢观看！

背背背

我的孩子现在上五年级，去年疫情上不了学，就让孩子背下了六篇初高中课本上的古文滕王阁序赤壁赋《出师表》等，还有大量的古诗。现在每周让孩子背诵一遍。我也买了小古文100篇.孩子阅读和做课后的题，很轻松就能搞定，什么事情坚持做就会有意想不到的收获！

我觉得学习文言文最快的方法就是读。刚开始读一些半文言文的书。如三言。三国等一些名著。再进一步读东周列国志。一步一步的进阶是最快的方法。

你好！初一的文言文从篇幅上来看，一般较短，内容上也较为浅显，不过对于刚入中学的孩子来说，想真正学好，还是有难度的。

孩子从小所接触的大多是现代文，很多语法结构已经有了相对固定的认识，可是学习文言文，你会发现文言文的句式上和现代文有很大的不同。比如一些倒装句、省略句等，孩子学习起来就有一定的难度。还有就是具体到词语上，一词多义、古今异义、词类活用的现象非常多，所以，就造成学生读不懂文言文的情况。

那怎么才能学好文言文呢？首先，可以借助课下注释来疏通文意。其次，可以借助辅导资料对文章的写作背景，借助翻译对文章内容加深理解，还有，就是要多读多背，背课文原文，记课下注释，记翻译，记文章中心思想，同时多积累文言词汇，文言句式。最后就是多做练习题加以复习巩固。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。加油！努力！一定有收获。

希望我的回答能帮助到你，谢谢。

看书

小学一年级，二年级背熟记牢，无需弄懂意思，汉字三千，千变万化，文学底蕴，终身修炼。

一、文言文学习方法及技巧：掌握一定数量的字词

学习现代文，是从认字开始，学文言亦然。所谓“能识二千字，乃可读书”，就是这个意思。中学生学习文言，大都从中学课本上出现的文言开始，这些文言文，都是从大量古籍中精选出来的，无论从语言到内容、到形式，都具有典范性。学习这些文章，从初读第一篇开始，就要逐一弄清每一个文言实词与虚词的含义，万不能只满足于对所学文段内容的大体了解，不能如讲故事一般将其内容概述下来即释为翻译。另外，在实词与虚词两者间，大量的、难于掌握的是实词。下面就先谈一谈关于实词的掌握。

文言文中出现的实词有几种情况。一种情况是有些与现代汉语使用的词汇没什么差异，如“人、马、山、石、大、小、上、下”等，这给我们学习文言带来很大方便，没有初学外语满眼茫然的。

二、文言文学习方法及技巧：比较法

亘古绵延的历史长河和日新月异的变革发展，带动了语言现象的快速变化，有些古词再按现代汉语意思解释是不行的。如“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的含义是指“出身卑微，见识短浅”，而现代汉语中“卑鄙”的含义是“语言、行为恶劣”，两者相去甚远。“城非不高也，池非不深也”中“城”、“池”分别是“城墙”、“护城河”之意，与现代汉语中“城市”、“池塘”的意思大不相同。在这种情况下，一定需要老师引导我们正确理解，准确记忆正确含义，否则就会造成理解不准确或产生歧义。

三、文言文学习方法及技巧：文言实词题

解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错；除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。

三、文言文学习方法及技巧：多读

多读俗话说书读百遍，其义自现，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学习的兴趣。

“缊”是什么呢？原来古人没有电灯，晚上天黑了，出门的时候就用火把，将晒干的，有些蓬松不结实的大麻梗扎在一起，束成一个火把，这个火把就叫“缊”。

请火，也就是借火的意思，古人是最讲礼貌的，请字在那个时候就已经是礼貌常用词了。以前的人没有火机，也没有发明火柴，他们点火一般是用两块打火石敲出火星来引燃。火石就是石头，随时揣两个石头也不是容易的事情，因此，常常需要互相借个火，是很正常的。

束缊请火，意思就是我有一个扎好了的火把，要向人家借个火来点燃它。那么用它来比喻什么呢，当然是求助于人啦。

这个成语来源非常有趣，并且故事的本意与这个成语的本意并不相同。在在两千多年前的战国时期，有个齐国，齐国有个大官叫蒯通，当时的宰相曹参让他帮忙推荐有能力的人来为国家出力，这个宰相曹参在历史上也是很有名的一个人，官做到最大，人却非常谦虚，喜欢下边的人给他随时提出自己的错误，从不生气，说对了还会给奖金。当时有个朋友对蒯通说，以前的大王对知识分子不好，很多知识分子都躲起来隐居了，象梁石君和东郭先生这样的名望的人也隐居了，你为什么不赶快去请这二人出来到曹宰相那里做事呢？

蒯通这时候讲了一个故事，他说：“我以前居住在一个巷子里，隔壁有一家的媳妇和婆婆吵架了，因为婆婆发现家里不见了一块肉，认为是媳妇偷吃了，于是要赶媳妇出门，这个媳妇临走的时候和邻居们告别，邻居们都知道她是好人，婆婆冤枉她了，其中有一个人想了个办法，就对这个媳妇说，你慢慢走，我有办法让你婆婆出来把你追回家。然后，这个邻居就拿了一个束麻的火把，到这个恶婆婆家敲门，对恶婆婆说‘昨天我们家的两只狗不知从哪里叼来一块肉，抢来抢去，都得了重伤死掉了，我想借个火来把它们烧了’。恶婆婆一听明白了，原来肉是被狗偷了啊，自己错怪好媳妇了，果然马上去把媳妇追了回来。

蒯通当时讲这个故事，意思是说，我和那个束缊请火的邻居一样，现在去请了名士来为宰相出力，并不是根本的法子，国君要真正有诚意，有好的环境来给这些名士，他们自己会主动来为国家出力的。

上面讲到的东郭先生，大家最熟悉的就是讲他救了一条中山狼却反被狼咬了的故事，其实那是编出来的，这里讲到的可是真实的东郭先生，他在那个时代里是非常有文化，有能力的一个人，可惜没有遇到好的国君，因此也没有做出伟大的事情来。

蒯通故事里的恶婆婆，虽然对媳妇不好，很凶恶，动不动要赶媳妇出门，但是她有错能够马上改正，并且用行动来改正错误，这一点是非常可取的，和当时的大宰相曹参一样。

我们现在可以这样使用这个成语，能够让文章句子更加生动活泼，比如：我现在遇到了很大的困境，唯有向你束缊请火，帮我度过难关。

谢邀，如果是背诵文言文的话，第一个建议，重复重复重复。最好能把文言文理解了意思再去背诵，这样会更轻松点。还有写作也是比较能拉开分数的，平时多读课外书，多积累素材，多练习写作

数学，开始学习一些比较难的公式算法，上课前先预习课本，看不懂不会解标出来，上课老师讲认真听，课后习题认真做一遍，核对答案，把例题，做错的题抄下来再做一遍，多巩固。

英语，每天练习听力，每天背诵课文，英语就是个背诵的过程，我觉得英语就分两大类，文章和写作，听力，选择，完型，阅读理解都是文章的形式不同，

最后字一定要好好写。

晕倒，有那么难吗？

最成功的方法一定是最简单的方法，最简单的方法一定最可靠。

关键是谁都会！

拙速巧迟，一大堆投机取巧的方法只会害死人！

不要为了应付考试而考试，否则就白学了！

我只想问：

小孩子是怎么学会说话的？

幼儿园是怎么教英语的？

背嘛，记嘛，重复不断的让他说嘛，对不，一辈子都不会忘记，对吧

所以，文言文也一样，就是先知道什么意思，然后大声朗读出来，增加语境，然后背诵，然后默写，然后隔几天就重复一遍，然后，然后，然后就没有然后了……

因为你会忘记吗？

那文言文还有啥不会的，是不是？

不需要特殊，按部就班就可以了。上语文课的时候认真听讲，课后按照老师要求完成练习和作业即可。如果确实学有余力，有这方面的兴趣可以看看先秦时期诸子百家的作品。明清时期的最出彩的世俗小说，不建议学生阅读。

如果是成年人加强修养研究文言文，大可不必，郭德纲相声选很适合成年人增加文学修养的。

学习文言文最好的方法就是阅读史书，比较推荐的是《史记》，其实准确的说，应该是学习所有的语言或者是文学最好的方式都是大量的阅读与之相对应的文字，习惯它的语言表达形式，也就是通常所说的语法，通过大量的阅读就是不断的重复它的语言表达形式。与之相对应的就是很多人的另一个困扰——不对懂，没办法坚持。《史记》这类的学站在外面看那确实如同天书，但是真正一篇传记反复读个三五遍之后，就会发现他的语言结构和今天的距离没那么大，只是顺序做了大量的调整，还有就是简化，毕竟当初文字不是写在模板就是竹简上，书写困难 能少一个就是一个，而汉语的组成他不是在语序上，而是在单个的文字上，举个栗子，“我想早餐吃。”然语序颠倒了，但是并不妨碍它意思的表达，文言文和白话文在这点上是一脉相承。好啦最后总结干货：学文言文方法：反复阅读《史记》，一篇读三到五遍，阅读一个星期效果明显

我是一位初一学生家长，不是专业的语文老师，但是我愿意来和大家一起探讨学习文言文的方法。

我认为有以下几点：

1、多读。

2、多背。

3、会默写。

4、能翻译。

因为现实生活中，文言文用的很少，我们只有多积累，才能有感觉，熟能生巧呗！

伪命题。不可能“快”的。

很高兴回答这个问题。

现在学生学习文言文都有点急功近利，比如想利用一个暑假或者利用两学期把文言文水平提上来，想通过搞突击的办法提高文言阅读水平往往行不通。建议每学期读一本文言文读物，可以先从文言启蒙读本开始，也可以挑几本故事性比较强的文言文读物。我推荐以下几本书:

1、开明文言读本成书于上个世纪四十年代末，由朱自清、叶圣陶和吕叔湘三位先生合编。

2、文言文启蒙读本（修订本）（杨振中）内容简介： 文言文启蒙读本（修订本）选文题材丰富多样：成语典故、历史故事、人物小传、风土人情等，凡所可录，无不录之...

3、《古文观止》，熟读古文二百篇，等闲可过文言关。

学习文言文要在理解的基础上背诵。

1.先阅半文言类的经典小说，如四大名著，三言二拍等。

2.前四史中的经典篇目。

3.古文观止，各时代作品的代表都有。

4.根据喜好选一本或几本古代专著深入研究。

5.尝试着写作，由模仿到原创，由浅到深。

个人认为首先要增加对文言文的兴趣，多了解古代文化的基本常识，多了解文言文词语，比如实词虚词等。多去查阅古汉语字典，可以加深对文言文的理解，试着阅读文言文原文，试着自己去理解并分析作者的主题思想和主旨大意，一般阅读文言文的时候，会遇到很多词语通假的情况。可以通过查询字典去理解，还可以多搜集一些通假的词语，有利于帮助我们学习。通假在文言文中是比较常见的现象，由于历史的原因，在写作的时候人们都习惯采用这种。

据说读过几百首就可以掌握

学好文言文的技巧，首先知道文言文中最常出现的特殊句式，古今异义，虚词用法。

熟读背诵。熟读主要是为了培养语感，背诵主要是为了引用的得心用手。知道一些特殊的句式，主要是更好的理解文言文的意思。另外，要知道文言文的写作背景，写作作者生平，这能帮助更好的理解这篇文言文。

平时多看一些文言文，培养兴趣，主动学习。

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

学习文言文到底有没有技巧可言呢？穆老师认为“有”，但也可以理解为“没有”，此话怎讲？听穆老师慢慢道来。

“有”，指的是答题上的一些技巧，比如断句技巧、翻译技巧……

“没有”，指的是文言文学习没有终南捷径，唯有刻苦才有成效。道理很简单，比如文言文实词，如果你连最基本的实词含义都不理解，谈何做题？更谈何技巧可言？

文言文，主要考查学生“理解能力”和“分析综合能力”，能力层级不算高，难的是读懂文章内容。

而读不懂文章内容的因素有很多，比如：

〖1〗关键实词不知其含义

〖2〗不知虚词之意义

〖3〗掌握不了特殊句式

所以我们在学习中，要注意这些因素，努力把它掌握。

接下来，穆老师给大家学习文言文一些建议，感兴趣的同学可以接着往下看！

一、知晓文言文的考点有哪些？

二、掌握考点所对应的知识点

比如：特殊句式





三、准备实虚词笔记本，每日积累与巩固

四、背诵课本上的文言实词与虚词

五、具备化单音节为双音节的意识

比如“颖特”，可以理解为“聪颖、奇特”

六、利用所学成语，迁移到文章中去解释实词含义

比如“泽度将孤兵寡”，“度”有何意？我们会联想到所学成语“审时度势”，度，考虑。然后进行知识迁移，可知“度”是考虑的意思。

七、经常阅读课外文言文书籍

比如《闲情偶寄》、《世说新语》……

八、平时训练文言文，要做到“逐字逐句”去翻译，不懂的地方，及时弄明白。

九、多背诵一些古代文化常识，便于理解文章内容

十、像英语一样，敢于在日常生活中去应用，大胆的去说

十一、有信心学好文言文，克服畏惧心理

亲爱的同学们，你们都明白了吗？加油哦！

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