小说的三要素你知道么?
首先你的短篇是什么题材的,学校的征文是什么题材的,是不是符合要求哦
Matrix
小说的三要素你知道么?
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tedy猫
心理描写是在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写,表达出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。
心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地揭示出人物的性格特点。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。
1心理描写作用:
心理描写是指把人物的思想感情和心理活动用文字表述描绘出来。
恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征,反映人物的思想变化,推动情节的发展,深化文章的主题等。
2心理描写方法:
心理描写的方法有很多种,可分为两大类:直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等,间接描写包括环境烘托、动作语言、表情描写等。
3描写人物心理活动的成语:
心急如焚 忐忑不安 心猿意马
[高兴]:兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发。 [愤怒]:怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、大发雷霆。 [伤心]:愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。 [害怕]:胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊恐万状。 心神不安 心慌意乱 七上八下 心神不安
4描写人物心理活动的词语:
[高兴]快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐
f7house326
书名:超级大学校长
作者:落魄的丑牛
内容简介
世界500强埃克森美孚公司人事经理:"王校长,能不能多给点毕业生,40个不够啊!";王校长说道"嗯,40个你还嫌少,要知道荷兰皇家壳牌石油公司我才给了25个学生";中科院院长说:"你能不能帮我培养一些学生,价格好商量!";"没有那么多的资源啊,老师都不够!";"那我给你派几个院士?";"行!"
原贴:主角系统开学校的小说
stephen10
百年孤独
laurafeng
下一页的我♂
怒火青春
摩羯小水瓶
悦蛋儿
Narcissus_Z
zhangzihui
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原贴:主角系统开学校的小说?
周蓓U_U
原贴:主角系统开学校的小说
Ricky shuy
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玛莉美国购
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松岛韵
原贴:开学感想800字的作文
杂草燕子
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jennylam
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傲视阿彪
fwall
甲乙甄
陈小二
我给你举个栗子吧
原贴:求描写玄幻小说打斗描写
xiaoyi
Tiger
大斑比
米斯
个梵蒂冈
《最好的我们》
个人觉得《最好的我们》是最接近90后的一场与青春有关的故事
“当时的他是最好的他,可是很久很久以后的我才是最好的我,最好的我们之间隔了一整个青春,怎么奔跑也跨不过的青春”看到这句话应该都会让我们想到我们的青春,现在的你回头看向过去,也许你一开始遇见的就是最好的我们。
有人说遗憾是一种美,所以在很多电影里,总会看到一段段修不到正果的恋情,总有这样那样的借口,给了你分开的理由,然后称之为遗憾美。
而我喜欢这部剧的理由,就是这部剧里没有遗憾,它给我们呈现的东西都很美好,给我们追求美好的勇气,虽然生活中有很多不如意。比如余淮父亲的早逝,母亲的疾病,但是他并没有自暴自弃,长成了他最好的样子。而耿耿在余淮的影响下也成为了最好的自己,爱情最美的地方,实在彼此的影响下,成为最好的自己。
最好的我们不止关于爱情,也关于友情,青春里不只是懵懂的爱情,也有让我们难忘的友情,谢谢你在我青春的年纪里一路相伴
最后说一下剧里最喜欢的角色吧 路星河,
虽然小说里并没有这个人物,但路星河这个人物在剧里却塑造的十分成功。一个单纯阳光直率有梦想的大男孩试问谁不会喜欢?我们的青春岁月里都希望又一个路星河,他会无条件的接受你的喜怒哀乐,为你放下自尊放下高傲,只是为了你的回眸一笑。在你无助孤单的时候默默的陪在你身边,即便他知道你心里有着另外一个人,可他从不放弃喜欢你,并且不去打扰你。哪怕最后你还是忘不掉那个人,他也可以微笑着收下钻戒,为爱放手
希望还在学生时代的你,敢爱敢恨,有一个愉快的青春故事
wzlyleei
终极一班4
播出平台:优酷CIBN环球影视
看完了热播的大陆校园剧,我们再来看看刚完结的台湾校园剧终极一班4。80后90后对这系列电视剧该是很熟悉,就算没看,也听过,毕竟它曾风靡了许许多多人的童年。如今这部剧第四季播出,也引发大众热议。
终极一班4不算正经校园剧,而是部校园魔幻剧。讲述了异时空一群“天赋禀异”的多少少年的奇幻探险经历。该剧背景比较奇特,分为金、银、桐、铁四个不同时空。本季就是发生在金时空的故事。
astaraday
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。初中语文教材中,我们可以找出许多运用细节描写的例子。
1. 场景细节描写。例如:
(1)锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。(都德《最后一课》)
(2)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(莫泊桑我的叔叔于勒)
(3)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(莫泊桑我的叔叔于勒)
以上句(1)对社会环境的描述,真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上,敌人在这里操练和践踏,大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节,向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源,句(2)和句(3)景色描写形成鲜明的对照,表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境,并用环境描写进行烘托。句(2)较明快,表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句(3)较灰暗,显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2. 服饰细节描写。例如:
(1)穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)
(2)这藤野先生,据说穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。(鲁迅藤野先生)
以上句(1)描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,只有一件长衫,又说明他很懒,连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫,是惟恐失去他读书人的身分。这个服饰的细节描写,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句(2)是留级学生讲关于藤野先生的掌故,一方面表现藤野先生的生活俭朴,一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
3. 语言细节描写。例如:
(1)母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”《(莫泊桑我的叔叔于勒)》
(2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑我的叔叔于勒)
以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,因于勒的经济地位而改变了对他的看法,把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上,天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句(2)属表现母亲的冠冕堂皇之辞:在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己,又关心别人;既疼爱孩子,又注意教育实质却是既顾及面子,又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
4. 动作细节描写。例如:
(1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》)
(2)他不回答,……便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》)
(3)“……叶尔德林,帮我把大衣脱下来,……真要命,天这么热,看样子多半要下雨了……”(契诃夫《变色龙》)
(4)“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……。”(契诃夫《变色龙》)
以上句(1)(2)两句中,“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。句(3)(4)中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志,是奥楚蔑洛夫身分的象征,是他装腔作势、用以吓人的工具,“脱”大衣的动作表现的不是天气热,而是“判”错了狗,急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷,而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节,勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。
5. 心理细节描写。例如:
(1)我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!(魏巍《我的老师》)
(2)他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!(都德《最后一课》)
句(1)抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念,崇敬的思想感情,表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点,句(2)当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时,内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
细节描写种类繁多,不一一列举。文章中每一细节描写都蕴含新意,发人深思,耐人寻味,我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
如课文我的伯父鲁迅先生中的一段细节描写:
“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物描写有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”写人则如见其人,写景则如临其境,细节描写的主要目的就在于此。