众所周知的是古希腊,古罗马的神话故事非常的多,同样作为四大文明古国的中国,为什么流传下来大家耳熟能详的神话故事这么少?
有人说中国流传下来的神话故事比较少,对此你怎么看?
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我爱三顺
谢????!为什么中国流传的神话故事少?这个问题的制造者现象,即为清末以来的“海龟”们。如果要更准确一些的话,就是沒有象古希腊一样的神话故事剧。於是,这些“海龟”埋怨自己的爹的爹的爹,即祖先,没有为自己创造这样“具有生活色彩”的神话故事。这是这个问题的渊源由来。当然,能说成中国没有神话,或者是不存在神话吗!卑人想,诸位看官认真思考的话,并不是这么回事。为什么要怨“祖宗”呢?这种生活社会现象,今天仍然在普通家庭有。尽管不多,表现在自有“知识”的“海龟”或崇拜者身份背后的“怨”人性社会现象,尽显无疑。不过,没有关系。如果能客观的分析东西方历史社会文化发展的特点不同,吸收一点有用的益处,多少是对中国新文化建设做了贡献。但是,卑人观察了近百年的这类人,基本没有。如果有,从中国古人文化做人的视角,即做合格的行为准则观察,垃圾剧多。那么,在中国文化中,或者说古文化中,为什么没有古希腊神话中的所谓“战神”、“酒神”、“爱情”之神,等等诸多吧。换一个视角观察,同样为生存进行战争、掠夺等,在中国古文化中处理的准则,第一是忍,第二是反击,第三,才是狠狠彻底打击。那么,西方哪?格斗。好不好呢?自己思考吧!再换一个现象。同样为了飘亮的女人,西方用决斗简单解决,中国有个古老婚姻社会现象“走婚”,保持了社会的安定生活方式。“海龟”,为了畸形的社会“婚構”生活,而不是“家庭”婚姻生活,夸张战神、爱神的示范现象,有没有成功的,肯定有。但是,在客观社会中的成功率,究竟有多少呢?始乱终弃的人性感触,一点也不敢恭维。当然,愿望还是要祝愿的,这是人性。中国神话,战胜困难,重新创造“乐土”的生活,这是本质,也是精神文化的食粮。斗偶剧,可以看,需要吗?只要你愿意,我不反对,但想好结果或结局。这同样,是中国古文化中,对解决问题的提醒,而不完是提示。为女人偶斗,而不是过好生活。这不是中国神话,也不是战神。中国古文化说爱而不说爱情,说家而不倡导斗杀。说多了。见笑!
Derrick—Yo
感谢悟空小㊙️书相邀作答:的确,中国五千年文明流传下来的神话故事较少,象希腊和罗马留传下来的神话传说很多,光本馆收藏的世界各国最早期邮票中就有数量庞大的诸如:谷物女神、航海女神、希望女神、爱神、希腊信使女神、罗马神使女神、奥林匹克神、自由女神等数不胜数的神话人物故事邮票。而中国的相对就少多了,先给大家展示一套邮票。这上面六枚邮票就是中国人耳熟能详的六个神话故事,分别为盘古开天、女娲补天、羿射九日、嫦娥奔月、夸父逐日、精卫填海。同期台湾邮票上还发行过“仓喆造文字”、“神农尝百草”等神话故事邮票。至于后期还发行过牛郎织女、白蛇传、西游记及聊斋故事等神话传说。之所以中国自古以来神话故事屈指可数,关键还是历代统治阶级长期禁棝人们的思想有关。让人们减少对神的崇拜,就多了对帝王的崇拜,这就是其核心的原因。
蕾蕾桑
从民间零星传说看,中国古代神话不该很少,但是有眉有目整体传世的神话故事却少得可怜,唯封神演义这大部头,自然西遊记等少数作品也算其一,不像古希腊神话故事则多得不胜数。神话故事可以说是人们生活中的精神食粮,同为世界四大文明古国之一,神话故事的缺失,不能说不是我国的极大遗憾。那是什么原因造成这种事实存在,又是什么人要执意谋杀神话传说呢?自然是国家极权拥有者~皇帝。历朝历代的开国皇帝,都会将自已打扮成唯一天上下凡的神,龙的化身,皇帝的后代就成了龙(神)的传人,那还容得它神存在?在古希腊、古罗马,已有类似今之议会的国家机构存在,而且都崇尚文化,充分发揚文化知识。而在我国却唯帝王独尊一言堂。皇儿们知道知识就是力量,知识能洞穿一切,为此皇帝也怕知识,更恐惧民众博得知识,而威胁自已的皇帝权威,因而要加力铲灭不利自已统治的文化产物,尤其要消除跟自已相提并论的“神”的故事,进而制造只懂顺从,只会干活、吃喝、睡觉的天下愚民。秦始皇统一天下后,干的第一件事就是“焚书坑儒”,毁灭文化传说,消灭明智的知识份子,並筑固了“斩草除根”殊灭九族的绝世酷刑。而后,历朝历代,无不仿效行之……极权统治集团给天下人言语设禁,民众怕性命不保灭九族,纷纷主动“忌言”,再没人敢畅所欲言。故,华厦神话故事之缺失,便不足为奇喽!11.40毕谢邀!
j_suiyi
我们要核实的一点是:我们所说的古代神话大抵指比较久远的华夏民族的原创神话,比如夸父逐日,后羿射日,牛郎织女,精卫填海等等,不是西游记所讲的全部故事。其次,说中国的神话故事少,是与希腊等古代文明做比较。中国神话故事本身就少,这于中国人的想象力有关。华夏文明(以先秦文化为代表)注重实际而缺乏想象力,这在历史上是有定论的。佛教传入中国,部分弥补了中国人想象力不足的缺憾,激发了中国人的部分想象力。想象力不仅与文学艺术发展水平直接相关,而且与科技创新直接相关。因此,欲发挥人的创造性,要从鼓励儿童的想象力开始。