小学三年级的作文试题“你认为什么才是真正的美丽”，该怎么写？

写作文从来都是一件随心的事，特别是对低年级的学生而言，更是如此。既然写作的对象是三年级的学生，对学生的指导和要求就应当与学生的实际相符。—、素材选用上，建议孩子避开生活实际，帮孩子降低写作难度。不选公园怎么美，家乡怎么美，人性怎么美，等等。三年级的孩子，虽然有生活的接触，但肤浅而不全面。什么才是真正的美丽？这样的文题，本身带有思辨性，难度比较大，孩子写作文时，素材上面要帮孩子降低难度，让他有的写，能写得出来，写得清楚，写得流畅，写得有感情。二、写法使用上，指导孩子开始学会使用对比手法。文题中有“什么才是”的要求，这本身就要求孩子学会横向或纵向的比较。如果孩子在写作文中，直接写什么是真正的美丽，而没有进行对比，便会偏离题目的要求。三、文字使用上，鼓励孩子多用形象的语言。比如在写作之前 ，先梳理整理一下关于美丽的好词好句。整理好之后，反复读，反复理解。尽量能在写作中使用，增强文章语言的饱满度。写作建议：运用童话体进行写作，主人公设定为小鸡或小鸭之类，借小鸡或小鸭一天的寻找美丽行进过程中不同的体验感悟，自己得出“什么才是真正的美丽”的结论。

各位小朋友及家长好！ 三年级作文题目什么才是真正的美丽怎么写呢？王语雷老师告诉你： 审题可知： （1）题眼是”美丽”。 （2）”才是”是容易忽略，但不能忽略的限制性词语。 （3）”什么”这个词语决定习作范围。 ”构思三问”： A，写什么？ B，为什么写？ C，怎么写？ 以上属于”写前”准备阶段。（在此王语雷老师提醒各位小朋友，”写前”和”写后”是非常非常关键的两个环节。其实”动笔写的过程”是最不重要的一环。）……那么，首先要牢牢抓住题眼”美丽”。孩子的眼睛是天真纯洁的，可以从”人、事、物、景”几方面分别打开习作角度和空间。 启发孩子什么是美丽？ 一维：外在美。…… 二维：内在美。…… 三维：”丑”的人或物，也可能蕴含”美”。例如：衣衫脏乱的农民工，脱下沾满泥巴的鞋子，走进整洁的超市买东西。 哪里美呢？～细节，体现教养。 一句名言：生活中不是缺乏美，而是缺少发现。……告诉我们什么呢？ 不但要培育孩子的观察力，更要注垂孩子的审美启蒙。 题目中的 ”才是”？ 小朋友要注意习作中加以铺垫。例如：发现了桃花的美，发现了妈妈的美……最后，才知道自已的眼睛最美！因为只有美的眼睛，才能看到美的事物。 ……（未完，待续） 小朋友们，喜欢王语雷老师就关注我吧，让我这位28年教龄的语文良师，给你们讲好多好多有趣的作文故事。 2019年1月3日