怎样让孩子更好的了解两性问题呢？

你必须直接告诉他们他们是怎么样来，和父母做了什么而有他们这个是性教育不需要觉得尴尬

面对孩子提出的二性疑惑问题，应该让孩子早一点知道比觉好，做为家长要正确的引导，不要忍瞒孩子，早点让孩子知道比觉好，在小孩子五岁之前最好，这是一个意识养成节断，让他们早点知道，要他们懂得害羞，懂得了成人的忌诨后，他们就会去自己去琢磨，从而形成一个好的对二性问题的理解。

从动物的角度看，性行为是无师自通的。人类虽是高级动物，但毕竟不同于动物界，人类有思维、想象、情绪和情感、动机、人格等低级动物所没有的心理活动，人类的活动同需要遵守各种规则，需要考虑不同社会文化传统的差异。把性和爱分离，看起来很简单，实则很困难。在把性教育等同于性生理知识讲解和安全性行为技术传授的今天，更是难上加难！古语有云：“有道无术，术尚可求；有术无道，止于术”。性教育的“道”，在于爱和尊重的生命教育；在于健全的人格教育；在于掌握和遵守社会规则的社会教育。同理，性对于人类，已经不是单纯的交配！它是两个生命的交流与沟通、是人格的碰撞、是社会性的实验。 生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量；重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让儿童认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。做好生命教育，就不会出现随意怀孕、在厕所中生出孩子，把胎儿随意扔进垃圾桶这样的事情发生；也不会出现“无知少年同居，生孩子卖钱”这样耸人听闻的事情。只有对自己生命认识轻贱的人才会不顾后果地追求身体的欢愉！如同吸毒一般。也只有轻视别人生命的人，才会把自己的欢愉建立在别人身体的痛苦上。(也许片面，有时自己欢愉，别人也是欢愉的)同时，作为女性，因为生理功能的原因，一旦怀孕或感染病毒，将会导致严重后果，而作为男性，则至少不存在怀孕一说。同时在感染生殖系统疾病方面，女性的患病风险要比男性高很多！所以，从这个意义上讲，男女根本不存在平等的性。 人格就是一种财富，是人的良好意愿和尊严的财富。人可以从赢得的尊敬和荣誉中得到回报。无论是东方的圣人，还是西方的哲人，都十分重视人格，苏格拉底说：“人有了人格的尊严，必不甘堕落为禽兽，而品德也必自然提高。”因此，“良将不怯死以苟且，烈士不毁节以求生。”正是因为有了这种人格的力量，就可以战胜困难，也可以抵御邪恶，如古人所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”在人生的道路上能留下一串光辉的足迹。从小进行人格教育，培养孩子健全的人格，就不会出现二奶、小三、妓女这样的现象。更不会出现日本AV女郎那样以拍AV片为业，不以为耻、反以为荣的现象。片面强调性爱分离，虽说能从一定程度上拯救那些陷入渣男性陷阱中的女性。但更危险的事情是，会让更多女性丧失廉耻意识和能力！越来越多的女人像女优一样去生活，炮友满天飞。这是对人格的践踏！ 社会交往、控制自我、掌握和遵守社会准则是人类区别于动物界的重要标志。社会教育以发展人的社会性为目标，以增进人的社会认知，激发人的社会情感，引导人的社会行为为主要内容的教育。社会教育的目的是：形成良好的社会性情感和积极生活的态度，具体包括对家庭、学校、家乡和祖国的热爱，对周围社会生活事件的关注，对他人尊敬、友好、关心、同情以及自尊、自信等良好的情感和自立、自主精神等等；丰富人的社会经验，增进人对社会环境的认识和对社会中各种身份的人所应有的情感态度，行为方式的了解，培养他们了解他人情感和需要的能力，道德判断能力（辨别美丑善恶、是非对错的能力），移情能力（设身处地站在他人的角度考虑问题，体验其感受的能力）和解决社会生活中的某些实际问题（如人际之间的纠纷）的能力。发展人的交往能力，培养良好的社会行为习惯和品德，包括文明礼貌、合作友好、守纪自律、诚实勤俭等等。接受良好的社会教育的人，应该不会出现在性行为和婚姻中善恶不分、是非不明的现象。让孩子从小明白不同的社会角色的涵义和责任；懂得尊重别人、悦纳自己；懂得任何人都有自由选择的权利，但同时又为选择结果负责的义务――即明确任何行为都会产生结果，自己要对这个结果负责……比单纯的性知识传授和技术讲解(包括性爱分离技术)要重要的多！没有健全的人格、没有对生命的尊重和爱、没有基本的社会规则，人就是禽兽！性知识越丰富性技巧越多，只会让禽兽的行为更多！如同毛主席当年说的：“知识越多越反动”。这个和高科技犯罪的道理是一样的，没有是非、善恶的界限，没有尊重和爱，没有基本的规则约束，是不是技术知识越多，就越“反动”？有新闻报道：在很多大学的“性教育”课堂，那些性教育砖家、叫兽给女生发香蕉和安全套，让大学女生学会戴安全套！十分好笑！很弱智，不是吗？个人认为:爱应该是性的基础。没有爱就不应该有性！诚然，我认同”勇于承认和接纳自己的性欲望和性欢愉，不压抑、不作为交换条件、也不放纵轻贱自己，对自己的行为负责，承担选择的结果”。但这是从接纳自己、客观应对结果而言，不能作为自己放纵的借口！爱，应该是关怀、接纳和尊重。没有这三个基本要素，即使是发生了性关系，也不是爱。所以，我支持因爱而性，性爱融合。反对因性生爱，性爱分离！性爱分离对男性有利而对女性而言是弊大于利。

国人受传统思想的影响，一直对“两性”的话题比较敏感，难以启齿。尤其是在教育孩子方面，几乎从来没和孩子聊过“两性”的问题，即使好奇的孩子提了出来，大多也会被家长苛责，并令其以后不许再谈论这样的话题，觉得不雅。这样的做法导致孩子缺乏对“性”的认识，自我保护意识不强。“禁果效应”告诉我们，对于某种事物，越是禁止越会增加其诱惑力。禁止孩子谈论“两性”话题，又未能及时的给予疏导和教育，最终导致很多孩子因为好奇而尝了禁果。那么怎么让孩子更好的了解两性问题呢？给出几点建议。（1）、从游戏或者日常聊天中，自然的引入性的问题。老师教导孩子时，可以以芭比娃娃为例，让他们了解自己身体的各个器官。做一些互动的小游戏，比如让孩子练习“我可以亲亲你吗？”“不行，但是我们可以握握手”等方式。父母教导孩子时，可以从某一性问题来打开话匣子，以聊天的方式教育孩子“两性”的问题，以及自我保护的重要性。（2）、多关心孩子。经常问孩子“你喜欢你们班的谁呢？”“有没有人喜欢你呢？”“在学校和其他孩子相处的怎么样？”等问题。关心孩子成绩是不是波动太大，有没有经常旷课的情况。（3）、回答孩子提出的“性”的问题不要对孩子的好奇心横加指责，要徐徐善诱，引导他们正确的看待性的问题。并告诉他们，现在正是学习的好时机，过早的“性爱”有害无益。（4）培养孩子更广泛的兴趣和爱好。要不断的发现孩子的兴趣爱好，及时培养，从小打好基础，多做有意义的事，转移孩子对“两性”的注意力。“两性”问题是所有孩子都会遇到的难题，父母的教育至关重要，既不要让他们觉得“两性”太过的神秘，又要让他们正确的对待两性问题，增强自我保护意识。每个孩子都是父母心中的宝贝疙瘩，都希望孩子能健康快乐的成长，所以良好的教育决定孩子的未来。大家好，我是你们的好朋友“为人处世加油站”，希望我的分享能帮助到大家，也希望大家能关注我，多多交流学习。

坦然面对，实事求是，根据年龄酌情来讲。本来是世间正常的情况，为何要回避？为何用骗的方法？没有必要。你不龌龊，他不狂想。

青春期生理上的变化，特别是生殖系统的逐渐成熟，对孩子的心理和情绪都会产生很大影响，女孩因为自己渐渐隆起的乳房而不敢挺直身板，男孩子看到自己身体的巨大变化也会觉得非常不好意思。孩子进入青春期后，对异性变得特别关注，由于不懂得性知识，孩子会产生害怕、恐慌的情绪，这些都是正常的生理现象，父母应该及时给他们灌输一些科学的性知识。一、教给孩子性知识的同时，告诉孩子性道德性知识是关于两性行为的知识，教孩子性知识与性道德，让孩子不对自己的性冲动感到恐慌，同时也懂得控制自己的冲动行为，父母可以买一些讲解性生理知识的科普杂志和书籍，让孩子自己阅读了解，而对于性道德，父母应该亲自与他交谈，讲解各种不恰当的性行为的危害。二、教孩子性知识时不应遮遮掩掩家庭开展性教育要选择合适的时机、内容和方式，并且不应该遮遮掩掩，有些父母认为孩子什么都不懂，或者感觉跟孩子讲这方面知识会不好意思，故而对孩子进行性教育时常常欲言又止，孩子听起来也觉得一知半解，甚至不知所云。现在孩子通过网络和电视的宣传，孩子懂得很多，只不过没有统一完整和规范的认识，所以，父母对孩子进行性教育时，不应该遮遮掩掩，而应该根据孩子的情况，适当的讲解。三、在日常生活中巧妙渗透家庭教育最大的好处，就在于知识与情感的相互渗透，父母在对孩子进行性教育时，也可以巧妙地利用日常生活的情景，对其进行性知识的渗透。在平时生活中，父亲可以偶尔和儿子一起洗澡，关心一下孩子的发育和性器官的卫生。四、父母要端正自己的性态度父母应该端正自己的性态度，性是一件纯洁美好的事情，没有必要视其为不洁，更不要对孩子避而不谈，父母的任务是，告诉孩子如何防止性这种美好的事情发生在不应该发生的时候。