小说环境的描写有什么作用
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2.烘托人物形象,心情(与人物形象行成对照)
3.暗示事件的发展,埋伏笔(作铺垫),推动故事情节
4.渲染气氛,升华主题
5.象征意味,预示前景
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几乎就这几种了。
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1.为人物活动提供场景
2.烘托人物形象,心情(与人物形象行成对照)
3.暗示事件的发展,埋伏笔(作铺垫),推动故事情节
4.渲染气氛,升华主题
5.象征意味,预示前景
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几乎就这几种了。
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1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性
例如:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”白杨首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此,确定了故事的背景。
2.渲染气氛
例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写,渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段:时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢;这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。烘托人物的心情:例如《心愿》一文,在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情。
3.反映人物的性格或品质
例如一夜的工作一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人。另外如驿路梨花中对小茅屋的详细描写,则写出了人们的热心与善良。
4.推动情节的发展(铺垫)
例如:曹操煮酒论英雄中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发展。另外如《边城》中写道“天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,“好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落,有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息,顾不上她,杜鹃叫个不息,泥土、草木、各种甲虫类气味,生意人的杂乱声音,更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感,因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情,还有推动故事情节发展的作用。
5.深化作品主题
分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中,为了刻画人力车夫祥子的辛苦,揭示旧社会劳动人民的悲惨,作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度,祥子还不得不拉车挣钱;当雨暴到人不能行走的程度,祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写,展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。
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①渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫
②交代人物身份,表现人物性格。
③衬托人物心理。
④象征和暗示。
⑤交代人物活动场所。
⑥展开、推动故事情节。
短篇小说孔乙己中环境描写的作用:
一展示人物活动场所
人物的行动,总是在一定场合进行的。《孔乙己》开头交待了鲁镇酒店的格局:曲尺形的大柜台,温酒的习惯。然后又介绍了喝酒的人群,并把喝酒的人分为在柜台前站着喝酒的短衣帮和在屋里慢慢坐着喝酒的穿长衫的两大类。这样就人生活动的场合及人物身份和盘托出,人物活动和场所就固定在了酒店里。小小一个酒店,几乎囊括了社会上三六九等的人,各种角色的人物纷纷登场亮相,唱念做打。可以说酒店虽小,却是社会这个大舞台的缩影,折射出整个社会的世态人情。
二揭示产生人物性格的社会基础
人物性格是在他生活的那个特定环境中形成和发展的。孔乙己生活在一个冷酷无情的环境之中,短衣帮经常对他进行嘲讽和侮辱,他的所作所为得不到人们的理解和同情。因此他经常以读书人自居,满口"之乎者也",不屑与短衣帮为伍。当有人问他"你当真认识字么",他"显出不屑置辩的神气",正是大家对他卖弄"学问"的嘲讽,他才向小伙计兜售自己广博的"学识"教"茴"字的写法。为何短衣帮如此不近人情,对和自己地位差不多的孔乙己任意取笑呢?是由于封建统治统治阶级的愚民政策和封建等级观念、封建礼教在人们心中根深蒂固,造成了人们的麻木不仁怎么势利,他们对强者敬畏,对弱者却肆意凌辱。鲜明地展示了人物性格的社会基础。
三揭示决定人物行动的因素
人物周围的环境决定了人物对客观生活的认识和对现实采取的态度。《孔乙己》中写孔乙己偷到了丁举人家里,结果被打折了腿。丁举人有权有势,凶残狠毒;孔乙己常到酒店喝酒,听众人闲聊,对丁举人的为人是不会不知道的,那么是什么原因促使孔乙己贫困潦倒,得不到人们的同情、救济,不会营生的他已经到了穷途末路,再也过不下去了,才偷到丁举人家里。在被逼无奈的情况下才冒险而为之的。正是社会环境的冷酷无情促使孔乙作出了这样别无选择的选择,悲惨地向着死亡的坟墓走去。
四预示人物的悲惨命运
《孔乙己》全文洋溢着欢乐的氛围,哄笑之声迭起,但表现的却是一场令人心酸痛楚的悲剧。王夫之说:"以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。" 《孔乙己》中只要孔乙己一到店,他就成了大家取笑的对象,"店内外充满了快活的空气",以大家的笑反衬孔乙己处境的悲惨,显得更为哀痛感人。短衣帮麻木不仁对孔乙己没有同情怜悯,相反却拿不幸者的痛苦作为笑料来寻求片刻的欢乐;掌柜的唯利是图,自私卑劣,在孔乙己打折腿之后,念念不忘的是"孔乙己还欠十九个钱呢",仍在拿他开心。孔乙己是这样一个多余的人,生活在这样一个冷酷无情的环境之中,得不到社会的理解,处在孤立无援的悲惨环境中,其悲剧的必然性也就不言而喻了。在这里,作者把批判的矛头直指腐朽黑暗的封建制度,显示了其非凡的洞察力和强烈的批判精神。
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5.结合理论指导,学生尝试辨析小说中环境描写的作用
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。我的叔叔于勒
六、真题试练:
阅读教你唱咯咯咯荆州市语文中考试题
教你唱咯咯咯
①今天这课上的,俩字儿:郁闷!②三分钟!就剩最后的三分钟!按照安排好的,由姜雨涵作小结,谈收获,这课就结束了,天衣无缝,完美无缺呀!偏偏这个时候,这个李冒儿,今天又举了手,我就知道他要坏事,可当着那么多听课老师的面,我又不能不点他。果然,他大咧咧地站起来,说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白,黄鼠狼吃田鼠和玉米虫,是有益动物,我要他再读读课文,他还是梗着脖子说:“黄鼠狼偷人类的鸡吃,是有名的‘偷鸡婆’,它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮,当然,有那么多老师看着,我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说:“你的观点也不是没有道理,等下课以后我们再单独探讨,你看怎么样?”他眼角扫了扫后面听课的老师,脸憋得通红,坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅,甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。③下课后,我把李冒儿盯了足足三分钟,盯得他脸紫红,头低下去,才算完。老师们也陆陆续续走出教室,校长从我身边走过时,乜斜着剜了我一眼,剜得我心里直发毛,也不知他啥意思。管他呢,五点了,幼儿园该放学了,接儿子去。
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1、着眼于它自身来看,主要是突出某时或某地环境(景物)的某种特点。
2、着眼于它与诗文中其它内容的关系来看,不外乎四种:
⑴与写人的关系、⑵与叙事的关系、⑶与抒情的关系、⑷与说理的关系
具体分析:
⑴与人的关系:暗示人物身份、性格、命运;衬托人物形象、心情、精神品格等;引出人物/为人物的出场作铺垫;为人的活动提供背景。
⑵与事的关系:交代故事发生的背景;营造某种氛围;象征某种社会现状等(手法);暗示或推动情节的发展(结构);
为情节发展埋下伏笔(结构)。
⑶与情的关系:渲染/营造某种气氛;以烘托/表现某种情绪;为抒发某种情感做铺垫(结构);反衬某种情感(手法)。
⑷与理的关系:为阐发某种道理做铺垫;借景物阐明某种道理;写景中蕴含着某些道理。
二、环境(景物)描写的其它作用
1.对主题表达的作用。如《祝福》最后一段写热闹祥和的祝福景象,与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照,深化了对礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露 。
2.结构和表现手法方面的其他作用。如前后/首尾照应、呼应,过渡,对照/对比,反衬,欲扬先抑/欲抑先扬等。
嘻嘻嘻 希望可以纳我 灰常感谢
坚强大板牙
顾黑胖
一路走来一路看
马来西亚国境之南
秋叶思语
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