学习历史该从何入手？

这个问题要看学习者的身份，如果是成人，个人感觉应该从一些自己身边的历史读物，特别是一些有意思的书籍杂志开始读一读，自己感兴趣的东西会越读越有兴趣，有了兴趣想学不好都不可能。如果你的身份是中学生，面临学习和考试的压力，就必须要有一定的方法和窍门，历史是一门人文学科，具有时序性和阶段性特点，从历史学素养的角度出发，重视时空观，梳理微观史实，把握历史发展脉络，突出家国情怀，这样就抓住了学科学习的命脉。

学习历史该从何入手？

这个问题看似简单，其实不简单。

从问题本身看，提问者最起码是高中以上学生，或者是突然对历史感兴趣的社会人，应该具备较强的文字功底和较深的思想基础。“从何”“入手”，这两组词很有意味，不简单。提问者的水平已经很高了，别人怎好回答好？

历史是什么？就是过去的人和事。过去的东西谁能说清楚呢？可能有人说，读史书啊。但史书可靠吗？史书既然是人写的，就必然是按照个人思想和意志去观察，不可避免带有个人主观色彩。

所以说，历史是任人打扮的小姑娘。

但历史是不是就虚无或者不可信了呢？

非也

因为历史的脉络是清晰的，事件是真实的，人物是客观的。尽管，每个人的解读可能不一样，但他就在那存在着，真实地发生在过去。所以，才需要研究，这或许就是历史的最大魅力吧

怎么入手呢？

首先，尽可能读正史，或者名家修撰的作品，比如钱穆等史学家。

其次，站稳立场，研究历史必须要站稳唯物史观，要尽量用事实说话。

再次，研究分析，历史事实是需要研究分析和考证的，要培养自己的方法。

最后，运用系统思维，历史不是割裂的，跟现实和未来是一个有机联系的整体。读懂历史就能明理当下、预知未来。史学家是很伟大的。

对于这个问题，不妨看看前辈学者学习治学的经验，推荐阅读参考严耕望的《治史三书》，其中有很多宝贵的意见和经验。俗话说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之”。前辈同行的学习、治史的方法有龟鉴之功，此书很值得一度，特别把书的目录摘录出来，可见其内容之广泛，针对之具体。

治史经验谈

序言/

一 原则性的基本方法/

（一）要“专精”，也要相当“博通”/

（二）断代研究，不要把时间限制得太短促/

（三）集中心力与时间作“面”的研究，不要作孤立“点”的研究；建立自己的研究重心，不要跟风抢进/

（四）要看书，不要只抱个题目去翻材料/

（五）看人人所能看得到的书，说人人所未说过的话/

（六）其他几点意见/

二 几条具体规律/

（一）尽量少说否定话/

（二）不要忽略反面证据/

（三）引用史料要将上下文看清楚，不要断章取义/

（四）尽可能引用原始或接近原始史料，少用后期改编过的史料/

（五）后期史料有反比早期史料为正确者，但须得另一更早期史料作证/

（六）转引史料必须检查原书/

（七）不要轻易改字/

三 论题选择/

（一）具体问题与抽象问题/

（二）问题的实用性/

（三）大问题与小问题/

（四）自己能力与材料情况/

（五）检查论著目录/

四 论著标准/

五 论文体式/

（一）常行体/

（二）纲目体/

（三）纲目变体/

（四）复合体/

六 引用材料与注释方式/

（一）引用材料方式/

（二）注释方式/

七 论文撰写与改订/

八 努力途径与工作要诀/

（一）立志与计划/

（二）工作要诀/

九 生活、修养与治学之关系/

（一）健强身体、健康心理/

（二）一心力、惜时光/

（三）淡名利、避权位/

（四）坚定力、戒浮躁/

（五）开阔胸襟/

（六）慎戒执著/

治史答问

序言一/

序言二/

一 我研究历史的兴趣是怎样引发的/

二 我在中学大学读书时代的课外阅读/

三 我对于政治制度史的兴趣是怎样引发的/

四 我对于历史地理的兴趣是怎样引发的/

五 我的研究重心何以放在唐代/

六 我对于上古史与考古学的兴趣/

七 宋史是青年可大展拳脚的园地/

八 我对于唐诗史料的利用/

九 我今后的撰述计划/

十 研究历史不要从哲学入手/

十一 研究中国史不必要从中文入手/

十二 社会科学理论只是历史研究的辅助工具，不能以运用理论为主导方法/

十三 “无孔不入”、“有缝必弥”/

十四 目录学与校勘学/

十五 年龄与撰述/

十六 前进与落伍/

十七 史学二陈/

十八 通贯的断代史家——吕思勉/

十九 翻译工作的重要性/

二十 我购藏书刊的原则/

二十一 我对于中国通史讲授的几点意见/

附录一 严耕望先生访问记（黄宽重）/

附录二 《唐代交通图考》序言/

钱穆宾四先生与我

序言/

上篇钱穆宾四先生行谊述略/

下篇从师问学六十年/

附录一 我与两位王校长/

附录二 我对傅斯年孟真先生的感念/

附录 中国史学界的朴实楷模——敬悼严耕望学长（余英时）

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这部书的好处是有大的原则，有细小的例子供理解之方便；有具体的个人治学成长经历的完成展现，有名家的谆谆教导以身示范，也有多年总结的心得感想，得其神韵可以很好的去读书、求学、撰文，可谓是史学入门必备必读的良好工具书。

《治史三书》内容很丰富，涉及到读书的方法、治学的基本原则、写论文选题技巧、论文格式、人生与学术关系、工作方法等等。第一部分可谓是史学入门手册，写的都是具体的小问题却切中要害，是初入门的人所需要了解掌握的基本内容，在行文中举出丰富的史料和自己论文的例子进行解释，使得这部分很有针对性。

我觉得全书最精华的部分还是第二部分，就是问答部分，这部分有21问，灵活多样的问题和睿智的回答使得史学跃然纸上，是严耕望先生治学研究毕生的回首，也是与青年人的交流分享，最具有参考性。很多问题都是初学者容易犯的和关切的，这部分有答疑解惑，开门见山的功效，也是难得的以身示范。

第三部分是作者本人的学术人生的回顾，是回忆反思。这一部分对于青年求学读书也有启迪思想、引导探索的功用，更多是个人情感的抒发。

因此这部书体系完备，文笔简练而内容实用，值得初学者按图索骥，以此为治学门径去探索。

历史学习其实是很难的，因为有他的背景，想要系统的学习历史，首先要研究当时的政治经济环境，不然只是了解一些历史故事，不能了解背后的历史逻辑，以上是自己一点意见，大家共同探讨。

首先要培养兴趣，只有对历史有兴趣才能学好历史，然后要有规律的去学，对应朝代有那些典故，有那些大事情发生，要有所了解，然后还要区分年代，年代容易混淆，最后就是经常熟悉巩固，有时间就要看一看，加深印象。