如题，像历史、地理这样需要背的学科有没有好的学习方法
像历史、地理这样需要背的学科有没有好的学习方法
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cahflower
怎样学好历史
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。 教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。 更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。 这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。 高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。
高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。 高中历史更需要的还是理解。 最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。 也可进行历史事件间的横向纵向的比较。 例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。 有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。 这是读书时要注意的问题。 书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
其次，做题当然也很重要。 做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。 现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。 只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。 再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。 除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。
至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。 首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。
其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。 在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。 同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。 最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？
最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。 一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。 也可读一读像历史学习这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。 到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。 除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。 可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。 另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。
如何学好地理这门课
中央电教馆资源中心
学习地理并不困难，只要掌握好学习地理的工具和方法，就能学得扎实、学得灵活。
一、学会运用地理教科书。 地理教科书是我们学好地理的主要依托。学习时，对地理教科书中的课文、地图、图表、示意图、景观图及各种思考练习内容，都应该在老师的指导下，认真仔细地阅读、思考，从中了解和掌握一定的地理知识和技能。
二、学会使用地图。学习地理离不开地图，地图既是学习地理的工具，又是获得地理知识和基本技能的重要来源。 地理课所学的内容，包括从本乡本土到国家、大洲、大洋，直至整个地球。 由于它们的范围大小、距离远近都不相同，一些地理事物我们无法看到全貌，可是地图能帮助我们了解它们，使其一一展现在我们面前。因此，我们应该学会阅读地图，使用地图，养成读图用图的习惯，和地图结交成为“好朋友”。
三、重视实地观察。学习地理要注意对地理环境中的自然现象和人类活动进行实地观察。实地观察可以从乡土环境开始。家乡的环境是最亲切的，是能够直接看到的真实的地理事物和地理现象，是学习地理知识最早的大课堂。 对家乡地理环境的观察是最基本的实地观察，认识家乡的地理环境，有利于了解更大范围的地理现象。 例如，看了近山，可以想象远山；借鉴周围的地理事物，可以认识一般的地理事物。
进行地理观察既要认真，又要掌握观察方法。 不认真看，就是我们平时说的“视而不见”；不掌握观察方法，就抓不住地理事物的特征。例如，郊游归来后，有的同学对所见山地，能从高度、坡度、形态等方面有条有理、形象生动地叙述；有的同学却是东鳞西爪，说不清，道不明。 这与观察是否认真，是否掌握了观察方法有关。
四、善于动脑动手。地理环境是非常广阔的，地理环境的特点、形成和发展是多样的、复杂的，各地理事物之间是相互联系、相互影响和相互制约的。 学习地理知识不仅要从教科书中学，从实地观察中学，还应注意通过各种书报、杂志学习地理知识，通过电影、电视、录像、幻灯和各种景观图片等进行间接的地理观察。 在学习中要多从事物的“发展”和“联系”上思考问题，多问几个为什么。
学好地理要勤于动手，经常动手写、动手画、动手做练习、动作制作学具。长此以往，坚持下去，养成习惯，就能学好地理。
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对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。 教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。 更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。 这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。 高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。
高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。 高中历史更需要的还是理解。 最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。 也可进行历史事件间的横向纵向的比较。 例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。 有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。 这是读书时要注意的问题。 书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
其次，做题当然也很重要。 做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。 现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。 只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。 再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。 除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。
至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。 首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。
其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。 在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。 同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。 最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？
最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。 一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。 也可读一读像历史学习这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。 到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。 除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。 可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。 另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。
如何学好地理这门课
中央电教馆资源中心
学习地理并不困难，只要掌握好学习地理的工具和方法，就能学得扎实、学得灵活。
一、学会运用地理教科书。 地理教科书是我们学好地理的主要依托。学习时，对地理教科书中的课文、地图、图表、示意图、景观图及各种思考练习内容，都应该在老师的指导下，认真仔细地阅读、思考，从中了解和掌握一定的地理知识和技能。
二、学会使用地图。学习地理离不开地图，地图既是学习地理的工具，又是获得地理知识和基本技能的重要来源。 地理课所学的内容，包括从本乡本土到国家、大洲、大洋，直至整个地球。 由于它们的范围大小、距离远近都不相同，一些地理事物我们无法看到全貌，可是地图能帮助我们了解它们，使其一一展现在我们面前。因此，我们应该学会阅读地图，使用地图，养成读图用图的习惯，和地图结交成为“好朋友”。
三、重视实地观察。学习地理要注意对地理环境中的自然现象和人类活动进行实地观察。实地观察可以从乡土环境开始。家乡的环境是最亲切的，是能够直接看到的真实的地理事物和地理现象，是学习地理知识最早的大课堂。 对家乡地理环境的观察是最基本的实地观察，认识家乡的地理环境，有利于了解更大范围的地理现象。 例如，看了近山，可以想象远山；借鉴周围的地理事物，可以认识一般的地理事物。
进行地理观察既要认真，又要掌握观察方法。 不认真看，就是我们平时说的“视而不见”；不掌握观察方法，就抓不住地理事物的特征。例如，郊游归来后，有的同学对所见山地，能从高度、坡度、形态等方面有条有理、形象生动地叙述；有的同学却是东鳞西爪，说不清，道不明。 这与观察是否认真，是否掌握了观察方法有关。
四、善于动脑动手。地理环境是非常广阔的，地理环境的特点、形成和发展是多样的、复杂的，各地理事物之间是相互联系、相互影响和相互制约的。 学习地理知识不仅要从教科书中学，从实地观察中学，还应注意通过各种书报、杂志学习地理知识，通过电影、电视、录像、幻灯和各种景观图片等进行间接的地理观察。 在学习中要多从事物的“发展”和“联系”上思考问题，多问几个为什么。
学好地理要勤于动手，经常动手写、动手画、动手做练习、动作制作学具。长此以往，坚持下去，养成习惯，就能学好地理。
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