初中历史课堂怎样自主思考

一、强调学生自学的同时，勿忘教师的指导 自主学习是就学习的内在品质而言的，与它相对的是被动 学习、机械学习、他主学习。在自主学习的过程中，学生是活 动的主体、学习的主体、发展的主体，因而教师的指导地位应 从属于和服从于学生的主体地位，但这并不表明自主学习方式 是完全“抛弃”掉教师的“放羊式”学习，教师的指导作用是 不容忽视的。在自主学习的过程中，教师需要成为学生学习的 组织者和指导者，针对教学内容提出适当问题，并由此激发学 生自学的积极性和潜能，营造有益于自主学习的课堂氛围，而 且教师要以适当的“监控”手段引导学生的自学过程，当学生 自学出现偏差、陷入困难、误区时，要及时予以指导。在学习 中，