《朝花夕拾》每章概括(300字）急.

狗·猫·鼠——对猫的讨厌和仇恨及原因 狗·猫·鼠是鲁迅先生的散文名篇,取自散文集《朝花夕拾》。这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性,行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。  其实这些原因与一类人的行为,性格很相像,例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄,直到玩厌了,才吃掉,就像某些人,抓住了别人的弱点或不足之处,就想尽办法慢慢地折磨别人,好像如果不折磨够,就不甘心一样,如果别人犯了什么错,受到批评,说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。    阿长与——怀念长妈妈阿长与记述与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈朴实,善良,而又迷信,唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴望已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。  文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的深情怀念。二十四孝图——批评封建孝道的虚伪和残酷 二十四孝图讲的是作者忆述儿时阅读二十四孝图的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。  作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。  作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。五猖会——描绘封建家长对儿童的压制和摧残 五猖会是朝花夕拾中的第四篇,主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受五猖会记叙了迎神赛会的习俗,揭露了封建教育制度对儿童的摧残。    五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者,讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”。    文章在夹叙夹议中,对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。  文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。  《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。  《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱,写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。  百草园是作者童年的乐园。那里的种种树木、果实、鸟类和昆虫让园子充满生机。  从儿时的保姆那里听来的美女蛇的故事让人胆寒,也让作者领悟“做人之险”。冬天待到积雪覆盖地面后,就能按照闰土的父亲教授的方法捕鸟。被送进书塾“三味书屋”后,作者不再能常来百草园游玩,然而童心未改。    来到老师的家行礼拜师；因为对老师很敬仰,便求教一种叫“怪哉”的虫子,遭到“闭门羹”后方才醒悟做学生的不该问无关“读书”的事。正午习字,晚上对课；学识渐增。有时同窗们忍不住到书屋后的园中嬉戏,老师通常会宽容。  在上课时,同学放声朗读,课堂上人声鼎沸。而老师更是到了入神的境界。  同学就趁机做小动作,作者则画画儿取乐。。琐记——介绍鲁迅先生冲破封建束缚,追求新知识,离家求学的一段故事 介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历。  文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。  第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固,人们对新思想的不了解、不认同。