如何背长篇古文、古诗？

不举兄和诸位先聊聊背诵长篇古文、古诗应避免的一个大坑～死记硬背；这不仅伤神关键它效率还极差，若是再上些年龄(三十岁以上脑子就开始发霉喽)您就更别想啦！so，切记万万不可【si ji ying bei】好，现在咱正式进入正题，简单说下背诵古文滴几个小技巧，希望与诸位有帮助！一、当诸位拿到一篇古文时通读一遍；不举兄：这一遍的通读，主要目就是让诸位和你眼前的这篇古文混个脸熟儿哈，“我看过这篇文章了，也就那会事儿，没啥难度！”这叫心理暗示，咱先给自个儿树立一信心；二、慢读+搜索；不举兄：诸位是否有些懵圈，莫急！且听俺说，这慢读就不解释了说的就是阅读速度；搜索其实就是本次慢读的目的～找出不懂的词、语、句，然后攻破它；三、分析总结文章故事发展线；不举兄：词、语、句，整明白后把文章内容顺一遍，总结出文章内容大纲，理出文章的背景、起因、发展、高潮、结束；知道文章内容的核心，避免出现背着下面滴忘着上面滴嘛！四、增、删、移、留、换；不举兄：四不四更懵圈啦！哈哈哈！莫急！且听俺说；一篇古文，你能否顺畅滴翻译下来是背诵它滴关键，这五个字儿就是翻译古文滴宝典！增：说的是古文大多都是简写，需要您舔些现代词儿，读起来通顺但别失真啊；删：之乎者也就这类咱给它通通去掉，都是些个语气词，没啥具体意思；移：什么倒装句、后置句、前置句、都给它移到适合现代语句中滴位置上，原则就是说着顺，不失真！留：这就比较重要的一点了哈，要做到翻译出来文章不失真诸位必须在这一关上多用点心，别把人家命根儿都给去掉了，那多尴尬；换：这步我们要回到我们刚才说到滴慢读+搜索那步，你把搜索到滴翻译词放在古语原处！换就一原则：看准地儿哈；这一套操作下来，即使背不下来，也差九不离十了！好，今儿就聊到这儿，还是那句话，希望与诸位而言有用处！

首先，要理解每个字、词、每句话、每段、整篇的意思。其次，要了解文章的结构特点、意境等。第三，默写文章。根据文章的意思、结构特点，试着默写。实在想不起来可以看书，但尽量不看，写完第一遍后要马上再默写一遍，默写时要在心里把默写的诗句翻译成白话文。这样记得牢，不容易忘记。不要死记硬背。

1.首先要自己对古文古诗感兴趣，如果不感兴趣，背来背去也不能长久记忆的，而且背不出来很痛苦。《周易》有言：“即鹿无虞，惟入于林中。君子几，不如舍。往吝。”做事之前要有准备，如果连对古诗文的兴趣准备都没有，还不如舍弃，伪文青是不好做的。2.学会了解文章大概的内容，大致意思，这样有助于记忆。3.其实不赞同全文背诵，学习古诗文可以挑选一些自己认为经典的段落或者句子背诵。古文也会有很多废话的，并不是所有的都是精华。学会择善而从，根据自己需要挑选一些文采、意境、思想好的句子。剩下的只要通读几遍，知道大致内容就行了，多背毫无意义。4.睡前和清晨是最适合记忆的，尤其睡前，背一段文字之后大脑会更加深刻。5.要带入自己的思考，背诵的时候发现和自己的观念有冲突的内容，就要反复揣摩，这样才会有提高，死读书不提倡。

一是了解作品的写作背景，有助于你对文章的理解。二是注意音韵的韵脚，长文长诗都会换韵、转韵。三是熟读，磕巴肯定不行。四是牢记经典名句，并以此为圆心，上联下达。

谢邀。长篇古诗文，之所以难以记诵，问题主要在篇幅和语言上。因其文言表达，难以理解；又因篇幅较长，故而不易记诵。想要背诵长篇诗文，就需要解决三方面的问题:篇幅太长，不易背诵；文言表达，难以理解；由于篇幅和文言，带来的容易遗忘的问题。解决了以上三个问题，便能较好地背诵长篇古诗文了。主要有以下几种方法:0.化整为零，把长篇分作若干节，逐步记诵。这解决了篇幅问题，背诵长篇作品，就相当于背诵多篇短文，难度降低。容易取得效果，让人增强信心，形成良性循环——背得越快，背得越多；背得越多，越想多背，效率时常也越高。0.理解文意，梳理篇章结构，把握其内在联系。长篇作品，化整为零，并非随便分段分节，而须先理解作品内在理路。否则，胡乱割裂作品，短时间内，可能死记硬背住了。过不几天，就会忘记。即便没忘，对整篇诗文的理解，可能也常不准确。0.标出疑难点，查找资料，解决它们。疑难点，才是妨碍读者理解诗文的关键。通过查找工具书，加深对这些问题的认识、理解，便容易背诵了。0.背诵、默写，重点关注易忘易错的细节。这是在背诵环节，进一步检查自身对作品的理解和记忆。分析自己是因为理解得不够透彻，还是因为不熟悉某些语言表达而致误？而后，再进一步，采取针对性的方法和手段，强化理解和记忆。0.根据记忆规律，适时复习，从而强化记忆，以免遗忘。德国心理学家艾宾浩斯对人的记忆作了深入的考察，他发现人的遗忘是有规律的。最初时，遗忘的信息量比较大，越往后，遗忘的信息比例越小。他绘制出了人的遗忘规律曲线，并在此基础上，发明了艾宾浩斯记忆法。方法很简单，大家可以自行检索（答主有空时，再来略作补充），只是实施起来稍有难度。特别是在第8-20天左右，学习的任务量特别大。我们背诵诗词，可以参考艾宾浩斯记忆法，不必锱铢必较地恪守此法。（图自网络，侵删）0.养成好习惯，随时查阅记忆模糊不清或者完全遗忘内容的诗文作品。我本人常被人认为记忆比较好，诗词能够张口即来（这两年记忆有点衰，退化了很多），其实，并非我有特别的天分，而是当我发现有些知识特别是诗词作品，自己记不清时，都会记下，或者当时就检索，或者当晚就查出作品，并阅读、记忆。不理解、记忆模糊的词句，都是特别关注之处。因为有此好习惯，不少本快遗忘的作品，又被捡了回来。0.背诵诗词，最好是建立在喜爱的基础之上。无论是自我，还是他人，都不应该强迫背诵诗词。尤其是对于孩子，强迫他们背诗词，是一种非常蛮横愚蠢的行为。应该鼓励人们追求喜欢的事情（不危害他人和社会），而不应该强迫人们做我们自己认为“对的”或者“好的”事情。优秀的古典诗词是前贤们赠送后人的宝贵财富，喜欢她们最好，不喜欢她们，也并非就是愚蠢邪恶。而让还处在童年或者少年阶段的孩子，背诵长篇诗文，则是不了解儿童的心理特点，是非常粗暴的愚行。当然，如果部分娃子特喜欢诗文，主动要求背诵长篇诗文，就是另外一回事了。更多人文精彩文章，敬请关注:风雅人文观察。如觉文章不错，还请点赞鼓励，谢谢您。

回想起学生时代，每天早上的晨读时光都是在课文的背诵和朗读中度过。犹记得，课文中最难背的就是古文、古诗，因为与现代常用的通俗语言不同，古文不仅难于理解，生僻字词多也使朗读拗口，所以花费的时间较其他文章也较多。但在多年的背诵和学习中，也形成了一些行之有效的经验。有关背诵，最为重要的就是以理解为基础，形成记忆的思路，并且在不断的学习中形成文言文基础经验：1、理解文章老师也会强调，要求在理解的基础上进行背诵，但实际上很少学生愿意花费大量时间去研读课文本身的意境。如果在不理解古文、古诗意思的前提下，强行死记硬背将之背下来，不仅初期花费时间量大，后期也容易因为生硬记忆未经反复刻画入脑，而忘得一干二净。理解文意，首先要做的就是通读全文，这里的通读不是指字面读一遍，而是要把每一个生僻字词都标注出来，如读音、译文等。在此基础上，再用自己的话将课文每句话表述一遍，研究明白文意表达的是什么。2、勾勒思路有了文意基础之后，就能在自己头脑中形成对文章的宏观印象了。此时勾勒出文章思路，就能更容易的背诵课文。这里所说的思路，是随着文章走向的具象路线。以《桃花源记》为例，文章首先写了背景，即东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生，接着描述的是他的行进路线、看到的景色等，此处，我们脑海中可以对景色形成一个具象化的画面，如溪水、桃花林、山、山洞等，先看到什么，再看到什么，自己将之勾勒出来，有画面感的文章，背诵最容易；再以《出师表》为例，文章首先描述的也是先帝创业、如今社稷现状的背景，然后给予了一些建议劝诫圣上，最后写自己受先帝的托付，请求兴兵北上光复汉室，形成这个思路之后，再往里填建议的具体内容、兴兵的具体理由等，有了这样的宏观路线，背诵将更为容易。3、积累文言文基础经验中华文明之所以流传万年，就应归功的就是博大精深的中华文字。❶文意，举个例子，“我”这个字，在历代的文章中都有不一样的表述，比较常见的有吾、余、鄙人等，除此之外还有通假字、同字多意等，记住了这些常用的字词，对理解和背诵大有裨益；❷语法，古文、古诗的语法和现代也是不同的，比如倒装、省略等，虽然语法与现代不同，但深究就会发现古文的意境是现代文字无法比拟的，比如李白的“云之君兮纷纷而来下”的“来下”，如果改成下来，意境差矣；❸文风，每一个作家都有自己的写作特色，比如天才李白比较浪漫、贴近生活，身为将领的辛弃疾就爱写军事，其诗词有军人的豪放，还有不得不说的《诗经》，其风骨来自于当时的社会面貌；通过对诗人极其所处背景的了解，就知道他的文风特点。知晓了这些特点，对于背诵也是更高层次的帮助。总之，背诵不难，重在理解和积累。在理解的基础上，根据具象化的文章思路提醒自己文章内容，更容易背诵，久而久之形成较好的文言文经验之后，背诵长篇的古文、古诗也就更容易了。

可以从以下三个方面入手:1.化整为零。就是把长文变成若干个小短文，这样分开背诵就会轻松一些。2.突出重点。高中语文课文除了诗歌一般不需要全文背诵，找准文中重点语段，集中力量先背，背完后再去背剩下的，就会简单很多。3.同学互背。背书是个枯燥的劳动，可以和同学组成学习小组，采取各种有意思的方式帮助背诵。4.及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习是防止遗忘的最好方式，及时复习能让背诵事半功倍。更多记忆方法请关注刘老师头条号。

倡导“理解为基础”的背诵，纯属姑妄言之。自宋以后，私塾成功启蒙卓越开智千余载，根本途径在囫囵吞枣不求甚解，在熟读百遍其义自现。这里不妨推介两点，一是取决于方块字集音形义为一体的自身规律，只靠背诵不靠理解；再是文章的书写与教化，同样一体为之，不随语法而随语感。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，称颂的不只是熟能生巧，而是悟由熟出。从文化本质层面剖解中华民族，这是一个推崇悟性的民族。试想，与一个乳臭未干小儿谈经纬说道理，何异对牛弹琴？中国近几十年来提倡理解基础上的背诵，不知危害糟蹋多少代的读书郎！

传统的办法很简单——口耳相传背诵诗歌文章，传统的办法很简单，先由大人（家长或老师）多朗读几次，小孩听熟了，就一字一句的跟着念。一首短诗，小孩一般听上一二十篇，就可以依样葫芦，这个简单方法，叫作「念口簧」。几十句的长诗，要分开几段来教，然后一段一段、一句一句的加上去，直到小孩全部记熟为止。以上讲的，是传统让未识认字的小孩学背书的办法。简单概括一下，就是口耳相传四个字。现代教育的办法，跟古人有些差别现代教育的办法，跟古人有些差别，有可能要小孩先学认字，再学背书，又或者認字背書一起抓，变成口耳之外，还要加上眼睛的参与。当代幼儿教育，有可能选了写得不够好的白话文来给小孩背诵，这方面就不及旧时代只挑选经典诗文，来得那么直接有效。如果幼儿院、小学的老师要求上学的娃娃背书，家长有些时候要配合在家里督促，那就依着书本办事就可以。如果是家长决定给子女多背诵课外的诗歌文章，那就以传统诗歌为首选，因为有韵律而比较容易入手。例如三言童谣、五言诗、七言诗等等。年青家长要注意的是每个人天赋资质不同，要一面教子女、一面观察他们的能力，然后调节进度。如果小孩吸收快，背得轻松，不妨多给材料；但是见到小孩有点吃力，就不可以急于求功，毕竟这是额外的学习负担。当中的分寸要拿得比较准确和合适，不要妄顾小孩的能力而给予超过他们当下能力的课业，以免打击他们学习兴趣和热诚。必须明白世上有些人少年早达，也有些人大器晚成。更不可出言埋怨小孩笨，毕竟小孩若是真的比同学笨，也是父母的遗传所致呀！[潘国森]，已刊行单行本30余本，热爱中国传统文化，国学研究者，精通金学，认为传统文化对现代人的生活有着重要的影响和指导作用。欢迎大家关注我的头条号并与我沟通交流。

个人经验:一、先过字词关众所周知，只有理解记忆才能记得又快又准又好(小孩子除外)所以要背长篇古诗文，先要过了字词关，即弄懂文意。个人经验是将重点字词句意搬入文本中。这样诵读的次数越多，理解得也就越透彻，越容易背会。二、分层在诵读理解的基础上，给长的诗或文分层次，这样“化整为零”的话，长诗就变成了几首短诗，长文就变成了几篇短文。由短而长更容易拿下。个人经验是不必纠结分层是否准确，它只是辅助背诵的手段，自己觉得合理即可。三、设身处地设身处地就是要想象这长诗或文是你写的，这有利于捋清文本的逻辑思路，即先写什么，再写什么，后又写了什么。如此背起来内容先后明确不易窜文。个人经验是设身处地时最好能将文字在头脑中转换成形象的画面，这样记忆得更牢靠。四、首词记忆背诵古诗文时，我们都有这样的背诵经历:想不起来时，别人一提上句，我们就能接下句了。个人经验是背长古诗时录下上句的首词辅助记忆;古文中亦多用整句，所以背长古文时也是可以用这个方法的。