有哪些值得推荐的文笔较好的青春小说？

自从《致青春》后，“青春”一词成了与“怀旧”相等的词语。陪伴我们一起渡过青春岁月之河的，不仅有那些无法忘怀的人与事，而且还有许多无声的“朋友们”～～与春春有关的小说。

①我把流年写你听

作者：朝夕

简介：当触手可及的阳光突然散去，周淙淙的人生就像旋转木马一样只在原地转动，幸福将她推到一边。是谢今生这个毒舌的男子，他的嘲讽和奚落，是一种别样的治愈。当她钻进谢今生的圈套，当她被他绑在身边，当谢今生渗透进她的生命里，她赫然发觉，曾经偏执的他，在年少时有着无法磨灭的伤痕。这一次换她来治愈，她决定再爱，可谢今生又决绝地离开，她的世界轰然崩塌。两年后，周淙淙知道了所有真相，谢今生再次归来，她和他的生生世世才刚刚开始，可是命运却又翩然轻擦。

②那年夏天，我们一起毕业

作者：李巍

简介：从小背着坏孩子名声长大的夏暖暖爱上了路小北。而小北却喜欢上了真正的坏女孩童安安。暖暖内心深处隐匿的尖锐的疼痛终于被一个她离奇认识的女孩黎菲儿知晓。两少女因彼此间深藏于心的秘密被拉近，恨不得为彼此的幸福燃烧成灰烬。可当一个萨克斯手闯进时所有憧憬中的幸福都在瞬间被倾斜。毕业那年的夏天隐藏的秘密终于一点点被揭穿。他和她的爱情何去何从，是什么让百灵鸟般的黎菲儿变成哑巴，又是什么让天使般的萨克斯手变成了冷血的魔鬼。

③你是我最好的遇见

作者：简暗

简介：他们在人世流离辗转，只为守候一场此生最美的遇见。韦宗泽一生只爱过一个女人，这个女人就是傅剑玲。在韦宗泽的眼中，傅剑玲就是一只荒野上的羚羊，虽然并不凶猛，却有着凉薄的芒刺，能够独自面对空旷和荒芜，并始终淡定从容。他用尽全身力气妄图捕获这只羚羊，却发现自己反被她紧紧束缚，再无法逃脱。

孤独或感伤，青春期的情绪总是相似的。最后，再推荐两本外国小说。

①《麦田里的守望者》（美国）

作者：杰罗姆·大卫·塞林格

本书主要探索了一个十几岁少年的内心世界，主题是愤怒与焦虑。《时代》杂志推荐的百部文学经典之一，曾经被禁，“几乎大大地影响了好几代美国青年”。

②《挪威的森林》（日本）

作者：村上春树

这是村上的成名作，曾经多少人的“青春启示录”啊。青春迷失森林，也许我们来过，有的人已经走出，而有的人却再也不曾相逢。

读了九零后少年作者李曼端辛勤创作的长篇小说十七岁的围城，心里抑制不住荡漾着酸楚和悲壮的两种感情。这两种感情是酸楚中有悲壮，悲壮中含酸楚，酸楚回环悲壮，悲壮萦绕酸楚，酸楚和悲壮相依相存，相克相生，此消彼长。酸楚的是：这群高中学子在应试教育的高压下挣扎、挤拼、争霸、受伤、压抑、窒息、呻吟、喘吁、疼痛、隐忍。他们正是单纯净洁，天真无邪，富于幻想，看天天蓝，看水水碧，嫩绿光鲜，朝露欲滴的青春少年时，但他们在名校强班高压式的教学压力下，如劳工服苦役，似战士上战场，没黑沒明，没完没了，无休无止，无边无际地上课，做作业，看辅导材料，考试，查卷，排名……，他们的青春是超负荷的，他们的精神是被填压式的教学所绑架的。他们很少有青少年时期应有的轻松、率性、烂漫、欢乐。他们的天性、心智、情志、意趣、想往、爱好，很大一部分被压抑、磨损、削弱、遮蔽。悲壮的感情是：他们在这种填鸭式的教学方式的挤压下，尽管被驱策着你追我赶，明争暗斗，称王称霸，争先恐后，从不示弱，表现出青春少年单纯争胜，上进好强的情感样态，自然也表现出梦想不灭，精神不倒，理想长在的可贵品质。他们在精神情感极度的紧张、疲累，接近崩溃的情况下，依然保持着人性之善，人情之真，人品之纯，人格之高，人伦之美。他们爱祖国，爱人民，爱老师，爱同学，爱生活，爱社会，侠肝义胆，挟弱济贫，满含热泪，求真求美，齐家强国，拼力前行。作品写出了他们“生于忧患，长于重负，思于责任，勇于担当”的情感历程。

作品中的李小曼和常城是作者精心塑造出的两个人物形象。这两个人物形象，一个出身于知识之家，一个出身于实业之家；一个是书香之家的掌上明珠，一个是百万富翁的白马王子；一个母子相依，自強自立，直抒胸意，坦荡为人，刻苦学习。一个是品学兼优，兴趣广泛，乐于助人，坚持业余创作。李小曼要为他们这一代人在高中苦读过程中树碑立传，要给他们被吃掉的青春一个交待，对言说“九0后、00后是垮掉的一代”进行辩护。她的写作有一种社会主人翁立场，有一种社会责任感和历史使命感。她看到常城的母亲陈玲在租居的房子生活的那么凄苦和拮据，痛苦地流下同情的热泪，硬塞给陈玲一些钱跑了，她顶着来自各方面的压力帮助窦寇进京参加艺术类专业考试。李小曼身上更多的流露一股阳光、明亮、健康、向上、纯真、忧思的“强国之志”；常城是富二代，但他俭朴、内敛、深厚、善良、真诚、坚毅、勇敢，更多地流露出“齐家之情”，他有承接他父亲创下的家业的担当精神。他们身上都体现出新中国少年強的优秀品质。十七岁的围城是一部写90后高中生在苦读中的情感经的书。具有一种入档存史的意义。作品真实地记录一定历史时期、一定历史阶段，一定社会阶层，一定人群的生存方式，生活状况，情想样态，心路历程，它随着历史的推移，将越来越显出它的史学价值。被誉为“封建社会的百科全书”《红楼梦》是这样，柳青的《创业史》也是这样。多少年以后，有人偶然翻开这本书，可以看到二十一世纪初叶，中国高中学生是这样读书学习的。追求史学品质是文学表现真实的美学价值走向。十七岁的围城真实地记录了90后高中时期这一段“头悬粱、锥刺骨、如囊瑩，知映雪”，刻苦学习的场面和情景。“在强校里日复一日地学，学生们一猛子扎进题海里，就到处昏天黑地：暑假当寒假，寒假当五一，五一当周末，周末不放假的日子也过了四五年；一天只有三四个小时的睡眠早习惯了；什么压力考试排名早麻了”。作品真实地记录了他们这一代人在名校强班里的学习状态……。谁能说这不是一种苦旅？一种历炼？一种磨砺？一种化蛹成蝶的生命飞跃。我们不能只看到他们出家门进校门的单一封闭，只看到他们完成学习任务时的“自我”、“自利”、“自私”，不能只看到他们听MP5，玩手机时的忘乎所以，那可能是他们瞬间的精神“解压”，不要只看到他们喝啤酒、吃烧烤、吃肯的基、冰琪淋时肆无忌惮的狂欢，看一看他们身患中度精神抑郁症，仍然坚持精神不倒，理想不灭，追求不止。我们可以由衷地说：中国未来的希望在他们。他们強，中国必然強。十七岁的围城是一部描写当代青年学子在传统观念和现代意识的撞击下，弘扬民族精神，坚持优秀传统文化思想道德的作品。常城和他父母的情感，李小曼和她父母的情感，铁子和他奶奶的感情，常城对思琦的成见和对母亲陈玲的维护，作品中对沈老师、陈大头等师道尊严的审视，对窦啸对窦寇的暴打的不满，对妙妙母亲的同情，常城在回家的路上帮人卸砖……这不都散发着中国传统文化道德的气息吗？作品在219页到220页对李小曼和石磊关于动漫作品中写中国精神的建议；223页博士赴德国前对学弟、学妹们的鼓励和鞭策，对报效民族工业的雄心壮志，等等，都显示出作者在“弘扬民族精神，塑造新时代社会主义接班人”的创作道路的上寻觅、追求自己的文学价值投向。这是一部思考人类在文明教育的进程中，人的自由天性“快乐原则”如何在“现实原则”的束缚下，通过理性、理智走向“理想原则”的作品。这是人类从野蛮走向文明的一个重要课题。人类从野蛮走向文明，从感性走向理性，从低级走向高级，从现实走向理想，需要理性对感性的提升，需要理性对本欲、原罪的炼狱，这是人类文明史发展的一条规律。坚持理性决定文明的发展观，是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。问题的复杂性和操作的科学性在于：人的智性、慧性、灵性、诗性、创造性是与人的快乐性、兴趣性、娱乐性、审美性血肉相连的。人的智商、情商、灵慧之气深深的植根于人的天性、秉赋之中。想象、联想、幻想植根于人的童心世界-----“快乐原则”的一部分。人类要走向文明的未来理想世界，是不是就必须以不断地磨损人的“快乐原则”为代价，以泯灭人的天性为前提。有沒有在不损伤“快乐原则”精、气、神的灵慧之本，又能炼狱和提升“快乐原则”精、气、神的灵慧之气，筛选、过滤、蒸馏掉原始野性、自然本能、原罪欲望、破坏性、侵略性的成份？有沒有一种“寓教于乐”的文明教育的方式。这是十七岁的围城给我们的思考。这是一部表现母性在现实教育体制的重压下人格分裂，情感阵痛的作品。作品中李小曼的母亲是一位文明、温和、明智、开明、同情、理解李小曼的母亲，而窦寇的母亲、妙妙的母亲，都是一个个在“望女成凤”的思想支配下，不自觉、无意识的摧折孩子的天性的母亲。就是李小曼的母亲，也在这种高考指挥棒的强制下，为了给李小曼创造一个30天的创作假的条件，她是“佛教徒，吃素多年，严守‘五戒’，而妄语是‘五戒’之一”，她不惜放弃自己信仰的戒律，编谎为女儿请假。李小曼、窦寇、妙妙也是女生，她们在紧张的学习时间和繁重的学习任务的重压下，为己和为人而分裂，爱母亲和恨母亲而分立并存。母性在人格分裂中面壁而泣，呜咽我们的素质教育何时得以全面贯彻和落实。这是一部在表现形式上有追求的书。作品里生活中的常城，李小曼小说中的八千两条线索并行；学校和家庭两条线索并行；描写对象常城和作品中的叙述人李小曼并行。这些都使该作品清晰、畅晓、通脱、好看。这是一部接地气，写真情的作品。作品中，李小曼的单纯善良，聪慧好学，追求个性，坚持独立，善于思考；常城质朴、内敛、正直，从小县城到大城市，很难容入，受尽冷遇、鄙夷、误解、排斥、岐视、孤立，他在精神孤独和情感压力下，患上了中度抑郁症，他通过自己的意志，自己的调节，自己的修炼，老师同学的帮助，战胜了疾病，成为一个身心健康的青年学子。窦寇在精神情感极度重压下，忍辱负重，匍伏前行，敢于叛逆，追求理想；铁子的仁爱、关切、自尊、担当、义气……，都给人留下了鲜明的印象。

当然，这是一部17岁的少年写的一部长篇处女作，稚嫩和不成熟天然的存在。这是生命写作的天然法则。但是，作为一个希望作者不断进步，在今后的创作中能够写出更新更好更美的成熟作品的评论者，我向李曼端同学提出一些建议。

不要规律是不行的。创造艺术美是有规律的。沒有规矩不成方圆。长篇小说是结构的艺术。结构，是一种美学思想的表达。《西游记》中的人物性格的安排：“至善至美”；《三国演义》中魏、蜀、吴的地理位置的安排：“整体论”。要有美学思想的表达。李小曼、常城、铁子、窦寇、金同学、CC、孟想、艾童、沈老师、陈大头、常光明、窦啸、方洁萍、李小曼母、常城奶奶、铁子奶奶，你写他们的什么？两个奶奶，两个父亲、两个母亲、两个女儿，两个老师，有什么不同？是性格的对照，是思想的互补，是逻辑的延伸，是时代的应合，作者要思考这些问题。要有中心人物，中心事件，中心思想。围绕中心人物，中心事件，中心思想编织故事情节。这样才有可能、主次分明、详略得当。十七岁的围城李小曼、常城两个人物并立，铁子、窦寇、金同学、CC、孟想、艾童等人并驾其躯，是一个群像图，由于缺乏中心人物，中心事件，中心思想的设置，这样，叙述起来就显得头绪多，笔墨不够集中。例如，242页写到贾平凹工作室去，回忆第一次见平凹的情景，写自己心爱的小石佛，写平凹工作室的汉罐，写到编剧芦苇。显得琐碎而枝蔓。例如，115页起到118页写陈大头的恋爱显得旁出。126页写常城奶奶对其母陈玲的责备与他最后支持陈玲去县城的情感基础有些隔；215页到218页石磊学长和千寻的爱情故事与全书中90后的爱情观有多少联系？是的，这是他动漫创的情感基础，但过于冗繁；陈玲为做饭与房东的矛盾冲突，还有，全书303页，直到275页还在出现一个陌生人物微微、在285页出现舅舅。金同学他父金局长有头无尾，后边不再出现。这些都表现出作者架驭长篇结构的笔力不逮。可以集中笔墨成功地塑造一两个主要人物形象，例如：《创业史》中的粱生宝，牛亡中的亚瑟，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、柯察金。目前，笔力还不够集中。

表现人物性格，塑造人物形象，要注意人物的内心世界的描写和分析。对于常城，重点写他的心路历程。他患抑郁症，撕开写他在学习高压下的病态、病症、病状，都可以借鉴“意识流”的手法。他为了维护他妈，去找思琦谈话，显得表面化，浅了一些。思琦是从强校考入北大的高才生，她也是一个作风正派，有理想、有抱负、有才华的有为青年。常城对他有城见，偏见，但也应该有一些相通、相同、相融、相知、相理解、相佩服、相欣赏、相尊重的情感存在，他的谈话应建立在同出“強校”这样的基础之上。他对思琦选择他父亲这样一个民营企业而不理解，又为思琦的谈吐而打动，当知道思琦要走后，他可能想听取思琦当年在高中的承压经历。常城的故事高于八千的故事。常城的故事耗尽了作者的生活积累。八千的故事己见强弩之末，灯干油尽，作者在神思不逮的惮精竭虙、夕阳微光中勉力硬写，完善表现形式结构上的需要。按理，八千的故事应该高于常城的故事，八千的故事应该更集中、更概括、更博深、更飞扬、更虚灵、更理想、更普遍、更典型、更丰富、更生动。但作品呈现的不是这样。青春激情、想象、幻想、浪漫的成份少了一些，少年老成的现实、理性、世道、人情、伦常性的东西多了一些。当然，这是成长中的不足，前进中的缺欠，我相信作者在未来的成长和前进中，会认真读书，深入钻研，独立思考，刻苦创作，写出更新更美的作品。

文/常智奇

答：蛋蛋的天亮了，说再见 古灵的《亲爱的陌生人》 季璃的残酷的宠溺 洛彤的甜心宝贝都很不错

1.《致我们单纯的小美好》

简介:陈小希与江辰19年间共同成长，从青梅竹马到错失后的再次牵手的爱情故事。腹黑傲娇的天才医生，蠢萌逗比的元气少女，全剧气质俏皮幽默，陈小希倒追江辰一路上啼笑皆非的日常，记录了青春时光里最美好的心动时刻。

该剧现在在热播，等不及的可以去看小说哦～

2.《那些回不去的年少时光》

简介:主要讲述了女孩罗琦琦的成长故事，少女罗琦琦天性桀骜，从不妥协，青春期的她游走在两种截然不同的世界里。琦琦和伙伴们分享着甜蜜、忧伤、彷徨、迷惑……

简介:每个人这一生，在青春年少时，至少都会暗恋过一个人。

简介:一小时，几味药，淡淡的笑，她心里就满满地装了那温润的男子。因为压力而彻夜彻夜的失眠的工作狂女主沈惜凡，每每都让内敛温润清秀得让人着迷的医生男主何苏叶很是头疼。而正是这一次次的相遇，发生的许许多多搞笑无厘头事情，让两个人之间的暧昧小情愫慢慢萌芽……

简介:原来最长情的陪伴才是最珍贵的爱情，走过风和雨，遭遇过电闪雷鸣，也见到七色彩虹，方知命运的无常，相伴的可贵。少年那时犹如一首在远方弹唱着的歌谣，声音久远，记忆却深刻。四合院里长大的谢乔、小船哥、秦川，感情甚厚的背后却又潜藏着各种的小小心事。原来，谢乔喜欢秦川……

1.对的时间，对的人

2.爱你时有风

3.《温暖的弦》

4.赠你以年华

5.《最美遇见你》

6.我在等，等风等你来

7.一旦相逢，不再陌路

8.《最美的时光》

9.《时光的印记》

10.《我一直在你身边》

11.《我站在桥上看风景》

12.《如若有你，一生何求》（锦竹）

13.若你不弃，此生不离（锦竹）

14.《让我爱你，永远为期》（锦竹）

15.如若有你，一世欢喜（锦竹）

16.让我爱你，不论朝夕（锦竹）

17.若你不弃，执手相依（锦竹）

但凡写成小说，遣词作句的能力自然都是优秀的。相比经历过波折岁月作家的作品，当代青春小说在思想的深度上肯定是有差距的。当今社会处于盛世，生活安定，人们的日常情感生活不受压抑，基本上可以随性而为。社会矛盾永远存在，但如今没有广泛而尖锐的阶级对立，所以现代的小说难以构建吸引人的矛盾看点。四大名著之一的《红楼梦》是任何时代都应该读的作品，人物设定覆盖全面，人的思想生活描述细微，贴近人的本性，明晓事理善恶因果。能启发人居安思危的思考。