学好文言文的技巧有哪些？

学好文言文的技巧，首先知道文言文中最常出现的特殊句式，古今异义，虚词用法。

熟读背诵。熟读主要是为了培养语感，背诵主要是为了引用的得心用手。知道一些特殊的句式，主要是更好的理解文言文的意思。另外，要知道文言文的写作背景，写作作者生平，这能帮助更好的理解这篇文言文。

平时多看一些文言文，培养兴趣，主动学习。

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学习文言文到底有没有技巧可言呢？穆老师认为“有”，但也可以理解为“没有”，此话怎讲？听穆老师慢慢道来。

“有”，指的是答题上的一些技巧，比如断句技巧、翻译技巧……

“没有”，指的是文言文学习没有终南捷径，唯有刻苦才有成效。道理很简单，比如文言文实词，如果你连最基本的实词含义都不理解，谈何做题？更谈何技巧可言？

文言文，主要考查学生“理解能力”和“分析综合能力”，能力层级不算高，难的是读懂文章内容。

而读不懂文章内容的因素有很多，比如：

〖1〗关键实词不知其含义

〖2〗不知虚词之意义

〖3〗掌握不了特殊句式

所以我们在学习中，要注意这些因素，努力把它掌握。

接下来，穆老师给大家学习文言文一些建议，感兴趣的同学可以接着往下看！

一、知晓文言文的考点有哪些？

二、掌握考点所对应的知识点

比如：特殊句式





三、准备实虚词笔记本，每日积累与巩固

四、背诵课本上的文言实词与虚词

五、具备化单音节为双音节的意识

比如“颖特”，可以理解为“聪颖、奇特”

六、利用所学成语，迁移到文章中去解释实词含义

比如“泽度将孤兵寡”，“度”有何意？我们会联想到所学成语“审时度势”，度，考虑。然后进行知识迁移，可知“度”是考虑的意思。

七、经常阅读课外文言文书籍

比如《闲情偶寄》、《世说新语》……

八、平时训练文言文，要做到“逐字逐句”去翻译，不懂的地方，及时弄明白。

九、多背诵一些古代文化常识，便于理解文章内容

十、像英语一样，敢于在日常生活中去应用，大胆的去说

十一、有信心学好文言文，克服畏惧心理

亲爱的同学们，你们都明白了吗？加油哦！

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学好文言文用一本《世说新语》就够了

学好文言文最主要是要多用，用多了，自然就掌握了。就像学英语一样，你在中国很难学好，但在英语国家的人，恐怕很少有不会使用英语的。同样，如果我们生活在一个使用文言文的环境里，天天用文言文，用不了多久，应该也就会了吧。当然，文言文是古代的书面语，比较文雅，与日常中使用的口语有点不同，但大致也差不了多少。

问题是，现在已经没有这样的环境了，我们永远不可能回到古代了。那只好退而求其次，多读古书。古书很多，对于初中生来说，只要读《世说新语》就够了，对于高中生来说，读一本《论语》或《史记》也就够了。下面给大家介绍一下怎么读？

第一，听读。把《世说新语》里的有趣故事讲两个给孩子听听，让孩子听了上瘾，告诉孩子这些有趣的故事都是《世说新语》里出来的。让孩子消除对它的陌生感，从而了解它，对它不感冒。

第二，共读。翻开《世说新语》，让孩子在一旁一同看着，家长或老师一边读古文，一边讲解故事，让孩子看着文字能听懂故事。

第三，带读。经过共读之后，就给孩子带读，这一次不讲意思了，只带着孩子一起朗读，把文章读顺了。让孩子把意思讲讲，家长或老师纠正讲得不对的地方。

第四，自读。让孩子自读《世说新语》，讲意思给家长听。纠正理解意思不对的句子。

第五、测读。给孩子指定一些篇目，让孩子自读，完了之后，就一些重点字词和句子进行检测。

第六、联读。以人物或家族为主，让孩子了解一个人物的历史或一个家庭的历史。

第七、点读。把一些《世说新语》的篇目，拿掉标点符号，让孩子先断句，再讲故事。

这样读下来，每种阅读方式读十篇，总数就有七十篇了，如果孩子能断句了，那孩子的文言文还能不好？

我是读写升级老师，持续给大家分享语文阅读和写作方面的知识，欢迎大家留言交流，持续关注我。

从一线教师的角度看，文言文学习的技巧只是辅助，是比较表层的。比如高中文言文阅读在高考中的呈现一般是三道选择题加两个句子的翻译，对于三道选择题来说，最好的技巧就是排除法。而对翻译来说，所谓的技巧，就是积累，积累实词、虚词、特殊句式、词类活用、通假字等。

文言文学习，给题主一个建议：

比如我们在学习文言文特殊句式倒装句的时候，一般强调学生能够识别、翻译四种倒装句：两前一后一颠倒（宾语前置、定语前置、状语后置、主谓倒装），如何能够快速掌握四种倒装的结构形式？自己写啊！饿了要去食堂吃饭，好了，“去食堂”就是状语啊，文言文中要后置的，吃什么？吃一碗面，“一碗”就是修饰“面”的定语啊，要前置，好了，写出来：

吾饥，食面一碗于食堂。

继续写，面好吃吗？好吃！“这面好吃”是现代汉语主谓句的表述，文言文你可以倒装啊，“美哉此面！”有多好吃呢？天底下再没有比这更好吃的东西了，继续用文言文写出来，否定句的宾语前置试一试？“天下之味莫之能比”。你看，综合一下：

吾饥，食面一碗于食堂。美哉此面！天下之味莫之能比。

你看，简单的二十来字，高中要求的四种倒装句全都包含在内了。如果你平时就能使用它，害怕学不好吗？毕竟，高考对文言文的要求只是“能阅读浅易文言文”啊！

再比如，我们当地有一家饭馆叫“速比客”。

我就拿去问学生：从文言文的角度看，“速比客”该怎么理解？学生们纷纷讨论，结合自己学过的对实词“速”“比”的理解，很快确认了“速”应该是“邀请”之意，而“比”呢？有学生认为是“临近，附近”的意思，理由是“天涯若比邻”，有学生认为是“喜爱，偏爱”的意思，参考”君子周二不比，小人比而不周“之句。思考碰撞的过程中，把文言文和生活联系起来，自然就不再那么枯燥无趣了。

最后，每次回答有关文言文学习的问题，我都会推荐张孝纯先生的乌有先生历险记。这篇两千来字的文言文专为高考复习而写，在一篇生动引人的故事中囊括中学课本中几乎全部的文言词法、句法知识，熟练掌握这篇文章，对我们的文言文学习一定会大有裨益。