网络小说要怎么样才能写得好

多学，多看，记重重点，联想思维在脑里边，死记硬背效果惨。

我这人没什么文化，也不愿死记硬背，所以，自己的笨办法是，在理解的基础上的主词记忆法。以古诗《蝉》为例。原诗是：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。第一句的主词是〔垂緌〕，就是蝉的针状的嘴，所以，这句的意思就好记了，（蝉吸露水）。第二句的主词是〔流响〕，就是蝉声高不断，那么这句的大意（蝉声不断的从桐树上传出来）。第三句的主词是〔居高〕，意思是，蝉在高处声传播的远。第四句主词是〔籍秋风〕，这句的大意是（蝉声不是依靠秋风传播的）。这样，只要记住主词，还愿原诗就不难了，因为，主词还原诗句，主词之间又有顺序，在理解的基础上，绝句，几分钟就会背了。

谢邀！很单纯的问题，但解答起来也不容易。

古诗是中国古代诗歌的泛称。它是中国数千年的历史文化长廊中，一颗灿烂的明珠。无论是唐以前的古体诗，还是自唐以后古风古韵渐近式微的近体诗，都涌现出了流传千古的佳作。

就我个人看来，各种风格流派的古典诗词，它的优秀之处，就是以其隽秀美丽的篇幅，表现最美的事物，表达最美的感情。说它隽秀，就是指其表现形式，就格律诗而言，有四言，五言，七言。一首诗，不过寥寥数语，山水自然，喜怒哀乐全在其中。加上朗朗上口的韵律，读起来总是抑扬顿挫，津津有味。

今天我们学习古诗，怎样才能记得住，在小学生看来，不是什么大问题。许多幼儿园小朋友都能随口背诵好多绝句。一方面是年幼单纯记性好，另一方面，还是古诗的音韵确实富有感染力。试举一例:骆宾王的咏鹅

鹅鹅鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。我许多次看到幼儿园课间操时，孩子们就是在这首古诗谱曲的歌声中，兴趣盎然的做作大白鹅轻快划水的动作。这样反复多次，怎能会记不住呢。或许多年以后都不会忘记。

学习是一个兴趣问题。成人记性差，但只要有兴趣，在理解的基础上，记住古诗内容，也不是难事。

10多岁的时候背书也好，背古诗词也好，默背两遍，永远不忘。但随着年龄的增长，记性一天比一天差，现在不行了，所以年龄最关键。当然，哪些天才除外。

怎样记忆古诗词还真是件矛盾的事。

童年少年时代记忆力好，但并不能完全理解其中的意思，这对记住古诗词是个不利条件，只能全靠放声多读、死记硬背，但这个时候记住的古诗，差不多能伴随你一辈子。

青年时期记忆力不差，学识相对也多了，理解能力就强了，但这个时候，学业、事业、爱情都要兼顾，又有几个有闲情逸致去记诵古诗？

中晚年之后，记忆力衰退，对记忆古诗词更加不利，但也不是没有优势，毕竟这个时候能轻松理解诗词意思，明白了每句诗的具体意思和含义，记忆起来应该也不难吧。

至于记忆的方法，我自己少年时有手抄的习惯，抄过后再多诵几遍，也便记下了，成年后我也是在练字时抄写，边写边诵，有空就多读，并在读诵的过程中加以理解及结合具体事物进行联想。记下后一定要加强记忆，第二、三天甚至四五天后再回头来检查以前记下的是否还仍然记得。如果不反复记忆，即使开始记下，过几天还会忘得精光，边记边忘，全部是无用功。

孔子说的"温故而知新、学而时习之"，说的大概就是这个理吧。

领悟其境，体会之意。

小同学能记住诗词。我老汉记不住。

记住古诗，第一要领是理解。内容包括作家，作品的历史背景，作品的风格特征，表现手法，修辞特点，思想感情，题旨蕴藉等等。做好做足这些案头工夫，诗也早就烂熟于心了。

学习语文，记忆古诗词，死记硬背是临阵磨枪的笨办法，是不利于语文的提高进步的。就是今天死记住了，明天还是要去理解。因为记忆不是最终目的。理解，吸收，利用，继承发扬古典文化的精髓才是需要的结果。

一个人背了几百上千首诗，可是说起优劣，良莠，其所以然，不知道。不过就是个录音机，用场很有限。也可惜了满腹书香。

馆主来了，我是無月，我来回答这个问题。

当你看的书越多，你会越喜欢古诗，越喜欢去体会每一个字、每一个词的意境。

当我年少的时候，我对古诗不屑一顾，喜欢看小说，喜欢看些有具体内容的书籍。

等到我看了很多的书，我反而回过头去捡起古诗，一首一首的念，一首一首的去体会。

也许是因为经历了太多的人情世故，学会了发璞归真

也许是因为看了太多的文字，想要让眼睛休息一下

更也许是看了很多的书，才发现了古诗词的美妙

今天的你，如果想问怎么才能记住古诗

我想先问问你，你记住古诗是为了什么？

如果只是为了在有些时候可以轻诵几段诗词，表现自己的博学，顺带提高谈话质量。那很简单，只要上网百度一下“精美古诗词”，找一些来背诵，大概知道这些诗词的使用范围就可以了。

假如你是爱诗爱词的人，那我要说，你不会问“怎么样才能记住古诗”这样的蠢问题。就比好你遇到了一个让你心动的女子，你是去背诵她的履历，还是想和她坐下来，慢慢的倾谈你们的故事呢？自然是选择后者。

所以，看到喜欢的古诗，首先了解作者的生平，知道作者在什么情况下写的这首诗，再去看这首诗，一字一句的看，看完之后再联系起来整体看，去想象诗所描绘的场景，体会由此想要表达的意境。不要人云亦云，别人说这首诗是讲什么那是别人的看法，你要有你自己的看法。

做完这一些，你必定已经记住了大部分的诗句。读古诗也是取其精华，去其糟粕，领会了意境是最重要，至于记住了几句，是否能背诵整首古诗，这真的不重要。

记得学五笔时就是古诗将进酒，不矩打这首诗打了多少次，打着开心，记着扎实，同时也学会了五笔字型，真开心。所以对李白的这首诗，记得很深。在家和儿子经常对诗，经常的边走边说，感觉古诗写的真好，哪怕一天学一句，也要学下去，来到头条就是看看，那些文人墨客让我觉得生活有意义。

古诗的美来源于它的音律、文字、意境

古诗有音律之美，平仄押韵，朗朗上口，只需要有感情地朗读，熟读成诵。

诗中有画、画中有诗，很多诗的画面感极强，当你理解诗篇内容后，闭上眼睛，那副画面便浮现在眼前。而整首诗，不过是按先后顺序，将画中人物景象一一描写罢了。

古诗真挚的情感，诗人通过作诗吐露心声、抒发情感。因此，进行鉴赏时，应了解古诗的创作背景、社会环境、诗人的生平以及创作时的心境。只要做到身临其境、感同身受，便能体会到诗篇的意境。

要记住古诗有很多种方法，第一种也是最常见的一种就是死记硬背，这个对任何东西都适用，当然死记硬背本身也是有技巧的，那就是必须遵循人的记忆和遗忘的规律，反复复习巩固。

另外可以根据古诗的特点来记忆，比如以下的几种方法。

1. 韵脚记忆法

古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。

例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”这句诗的韵脚是韵母“an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。

这也就引出了下面这种记忆方法。

2. 诵读记忆法

以抑扬顿挫的语调来诵读古诗，适当放慢速度，尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。

3. 对仗记忆法

很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。

例如：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这两句诗中，对仗比较工整。两只对一行，黄对白，青对翠等，这样可以对比着记忆，很容易同时将两个诗句一并记住。

再有就是在理解、想象和分析诗词内容的基础上进行记忆，比如

1. 理解记忆法

就是首先理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，再还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。

2. 情景想象法

就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。

例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山。如果你的脑海中能想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。

这种方法对景物诗更适用。

3. 分析记忆法

很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。

例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”.这首诗大诗人白居易大林寺桃花中的一句。看完这首诗，不妨分析下。诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。如果进行调查会发现，因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不一样。如果稍用地理知识分析，就可以知道，这是自然带分布中的垂直自然带，这样一来，对这句诗的记忆肯定深刻了。

希望以上这些对网友们有所帮助

个人觉得中国的古诗词文言文是最好记忆了。一是朗朗上口，二是特别有意思。

学生时代甚至可以做到对几十字的古诗过目不忘的程度。这个当然是要几年诗词文言文基础才能做到的。而做到这种程度基本都是看一眼就知道古诗讲的是什么意思了。就跟我们平时说的普通话一样。

所以，要想把古诗记住首先要明白其大概意思。然后读几遍，闭上眼试着去回忆古诗中的内容。尽量去想，想不起了然后看一下，接着继续想。直到能够结结巴巴把古诗顺出来后，开始巩固记忆。使劲儿的读熟，反复的多读几遍。感觉背差不多了，闭上眼睛，背一遍。一定要把脑子用起来，动起来。记性不好就多重复几次这样的操作。当时能够流利背出来后，过一会儿再回忆一下，到了第二天之后一定要再巩固记忆。一定要定期复习，这样才能记的牢固。

对于一些较长的古诗就分段分层去记忆，比八句的你分两段。像琵笆行这样长的就按故事情节分隔成一段一段的。

总之就是化整为零，并加以后期巩固。

实在不行的，就是一直读，读读读。十遍二十遍一百遍。读到不用脑子口头禅都是古诗。

兴趣也很重要，努力是必不可少的。

古诗词一般都是很美很有思想，有感情的。诗人如果有个大概了解，写诗背景也了解一下，相信对背诵肯定有效果的。

遇到比较难的古诗，建议不要急着去直接的背，先逐字逐句翻译，知道什么意思。然后再从意境回归文字。

建议唱出来比较好记。例如王菲演唱的水调歌头.明月几时有普及率非常高，诗词随着音乐更是广为流传，雅俗共赏。

尝试把书法、诗词和音乐三者结合起来，以一首诗，一首歌，一幅字的展现形式，集诵读、演唱、书写等多种元素为一体，全方位展现中华文化的内涵魅力。不仅书写起来酣畅淋漓，而且在诵读和演唱时更能让人的心灵得到升华。创造性地展现了中国古典诗词的别样魅力，使古诗词焕发新的光彩。

第一部分:古诗词原创音乐书法作品探索



1、关雎词：《诗经》 曲：安书楷

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。



2、《大风歌》词：汉高祖 刘邦 曲：安书楷

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。



3、《长歌行》 汉乐府诗词 曲：安书楷

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。



4、敕勒歌北朝民歌 曲：安书楷

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。



5、峨眉山月歌词：李白（唐） 曲：安书楷

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。



6、赋得古原草送别 词： 白居易（唐） 曲：安书楷

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。



7、悯农词：李绅（唐） 曲：安书楷

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。



8、《雨霖铃》 词：柳永（宋） 曲：安书楷

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。



9、永遇乐词：辛弃疾（宋） 曲：安书楷

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

第二部分:翰墨禅音

我喜欢音乐，她如潺潺清泉温润心田。

我喜欢书法，翰墨笔尖书写岁月年华。

1、一切有为法

词：《金刚经》偈语 曲：安书楷

一切有为法，如梦幻泡影。

如露亦如电，应作如是观。

2、《菩提本无树》

词：六祖惠能（唐）曲：安书楷

菩提本无树，明镜亦非台。

本来无一物，何处惹尘埃。

3、《玄奘西行》

词曲唱：安书楷

夜空中 一颗星 那是谁的眼睛

我心中 一盏灯 为苍生送去光明

我一步一步向西 追寻着你

漫天黄沙遮不住 菩提心

我一步一步向西 只为找到你

安得世间自在 自在欢喜

4、鸟鸣涧

词：王维（唐）曲：安书楷

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

5、春有百花秋有月

词：无门慧开禅师 曲：安书楷

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

若无闲事挂心头，便是人间好时节。

6、题西林壁

词：苏轼（宋）曲：安书楷

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

世间一切皆无常，奔波劳碌费思量。

得失有无终成空，尘烟散尽梦一场。

安书楷／文

从中学生的角度来看的话，背诵古诗文，理解后记得更牢固。强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。当然，背诵后也有助于理解。

（1）抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。如背诵生于忧患，死于安乐中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

（2）按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，核舟记的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

（3）采用“整分联背诵法”

整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如曹刿论战、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

您好，我是国际记忆大师焦典。首先现在我们提倡图像记忆，图像记忆比一般的逻辑记忆或无意识记忆要强很多，打个通俗的比方，你看一本也许很难背下来，但是你看完一部电影却能记得很清楚。

所以，你可以尝试用图像记忆来记忆古诗文。具体方法在我的知乎文章里，每天都有连载。最近我正好在连载小学必背古文，这里举一个例子，其他的古诗文，你可以看我的连载。

一、默写一遍

古朗夜行

李白

小儿不识月，

呼作白玉盘。

又疑琼台镜，

飞在青云端。

二、故事记忆法

█故事记忆法：将抽象文字，转化为形象的图像，然后通过故事情节的方式，串成一个形象生动的故事。

我的参考答案:

夜晚，李白在鼓上行走，撞到一个小儿，他看着月亮摇头不认识，于是用口对着白玉盘呼气。

用白玉盘将琼台上的镜子装着，突然镜子飞在青云上了。

哪有什么天生如此，只是我们天天坚持！祝你也能成就自己的最强大脑！

以下附一张我的绘图记忆法作品:

让古诗感动你，然后你就感动古诗。

我喜欢古诗，从上大学开始。之前不是不喜欢，而是千军万马过独木桥，没有时间和精力去欣赏、感受诗词之美（我是一九八二年考上大学的)。

工作以后，闲暇时间拿本诗词随手翻翻，一直没放下，但也没认真当回事好好学。近年来随着国学尤其古诗词热，我也技痒难耐，又拾起来了，去读，去欣赏，去背诵。本以为岁数大了，记忆力不好了，但试试，结果对自己还比较满意。

我的感受是

一，对于现在热的幼儿学古诗词，由于孩子的理解能力还很弱，但不可忽视的是孩子的记忆力超乎大人想象，所以可以选那些通俗易懂，容易上口的，先利用孩子的好奇心和求知欲让孩子背诵，当然开始不要太多了，比如一星期一首，但要每天练习，时间也不宜太长，避免孩子厌倦，背的多了，可以试着简单的给孩子讲解，慢慢随着孩子诗词量增加，理解力增强，就要注意让孩子理解着去背，对于以前学的，也要不断的复习，温故知新，尤其重要的要把古诗词的学习和周围的环境，比如人，花草树木，春夏秋冬等联系起来去理解学习并应用，调动孩子的学习兴趣，寓教于乐，会有不错的效果。

二，对于成年人学古诗词，切忌死记硬背，要从鉴赏的角度，理解着去背诵，会有事半功倍的效果。比如要了解诗人的生平，重要经历，诗词的创作背景，其中用到的典故，诗中每个字、词的含义等，这样对该首诗理解了，再去背诵，就会容易多了，而且会记得比较牢固，即使哪句忘了，根据诗词的含义，也会联想起来。再有就是重复记忆，不能当时学过背过就过去了，要不时拿起，重复记忆，这样才会真正记住了，而且诗词读多了，会有一种语感，有些提起某诗会不自觉脱口而出，这也算是诗词的魅力吧。

自己的一点感受，敬请指正。

古诗怎么背诵容易记得住？

悟空常邀题跑偏，回答不舍半文钱。

烟茶自备酒不管，天天相约君为难。

上班开机望一眼，出题不严偏盖全。

有心回复挤时间，无奈读者少可怜。

每天恭喜头条荐，观者不足一两千。

父母心疼时时劝，夫人唠叨无遮拦。

亲友来访牵挂惦，儿子嘟啷心情烦。

生僻冷字查字典，拼音难识白眼翻。

原创诗词遂吾愿，曾经数周发几篇。

无韵无律平仄厌，令初学者脑伤残。

韵律难懂心疲倦，顺口打油讨人嫌。

偶得佳句暗自欢，提笔速记又茫然。

幼学古人史书览，诸子百家效先贤。

诗词元曲当经念，只盼下笔有神传。

莫非先辈有偏见？令吾辜负好华年。

唐宋词鉴书翻烂，疾首伏案怎么填？

注。我对古诗词背诵的理解是，从来没有什么任何捷径可走，全凭死记硬背。这都是从小父母给逼的，不背不让吃饭睡觉，还不能争辩反抗。

仓促而就，不懂韵律平仄。还望诸君见谅。祝大家双休愉快，心情大好，致谢。

只通过看文字或听照本宣科的讲解来学习古诗，注定难理解、容易忘。解决方法很简单～形象视觉化！以元日为例，说说怎么视觉化学古诗。

大家都知道，婴幼儿可在很短时间里“习得”母语了【想象一下到广东打工的大人要多久才会讲广东话？而广东幼儿园孩子在多语言环境里可很快会讲普通话、英语、家乡话、广东话等】

而婴儿的学习方式就是调动多感官参与来“学习”！

二、貌似“枯燥无味”的古诗如何“学得快、记得牢”？

平时大家觉得学古诗很乏味，是因为我们看文字，脑里没能联想、想象、呈现诗句中的场景和形象。

如果在学古诗是边看边想其场景，就能激活我们轻松高效的形象思维，像婴儿一样调动多感官来参与学习。

～爆竹声中一岁除

想象放爆竹的场景和声音，又穿新衣又拿压岁钱的开心愉快。一年过去了，又长大了一岁。（年历少了一张）

～春风送暖入屠苏

春风，柳树冒芽。屠苏，一种用屠苏植物泡的酒。

～千门万户瞳瞳日

千家万户，一条村的人。春天的太阳，暖而不烈。

～总把新桃换旧符

以前的门神都有桃林刻的，现改为纸写的对联了。新的贴上去，旧的换下来。

1 将文字视觉化、形象化的过程也是调动形象思维的过程，所以效率高。

2、如果想象不出图形，说明没理解，就应查资料了。

3、不怕画得不像不好看，自己看得明白就行。

4、复习时，或抛下课本，看自己画的图，这样省时省力。

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吟诵，吟唱。以声带情，声情并茂。诗由心发，还归于心。

不好意思，顺序弄反了吧？应该是先记忆，后背诵。没有记忆，背诵什么。其实，记忆古诗词是有技巧的，那就是在理解基础上的记忆。死记硬背的东西是没有生命力的，也不易进入到人的深层记忆中，很容易前背后忘。比如古诗，云淡风轻近午天，傍花随柳过山川。时人不识余心乐，将为偷闲学少年。假如死记硬背，很难在背诵中有鲜活感。若能幻化成意境，一个老人在阳光明媚的近午时分，游山玩水。当下的人哪能知道我的快乐呀，还会有人说我在少年游呐。有了这样语言意境的理解，记忆背诵起来就深刻多了。

被古诗要心情舒唱时，还要古诗写的顺囗，最好是读出声来多读几次就记住了，如果读的有情调更容易记住了。

谢谢邀请。

书读百遍，其义自见，看得多自然也就记得多，人的大脑是个很好的储存云盘，只要你分类标识，慢慢地就融进你的血肉，就像你吃过的饭和菜，最终成为你的营养。

捷径是属于少数天才的，只有勤学苦读寒窗用功了！

古诗词一般有自己独特的意境，当深深理解了作者的当时心情和环境的情况下，才会通过大脑形成特定的画面，这样读一两遍，体会一下就会很快记住的。祝愿你能在这方面有所进步。

重覆，重覆，无数次重覆，伟大的重覆。

谢谢邀请。一些年轻人爱看书，无意间看到了故诗与近代诗。这两时代的诗，在此一律通称古诗。在现代生活中流传的诗是以唐诗为主体。年轻人看到古诗里词句精炼.美妙.又富有想象力。就开始下决心学习古诗了。学习古诗首先有钻研的劲头。古诗的表象只有五字或七字看着简单，但是句式的结构是有平仄规律的约束。其中的平仄规律决定了古诗的诗韵，诗韵能够在朗诵间起着声调高，平.低的作用，朗诵者会觉得很上口，旁听者也会觉得好听好美。年轻人既然爱上了古诗，就要下工夫学会它。以下有5点要记住。1.“逐句的分析诗句的内容。”2.“找出句子中的平仄和间隔。3.“每天“冬天除外”早上到清静的花园或树林朗诵古诗，要持久成为自然。”4.“为了快速记忆，还可以把自己的声音录在扩音器中，用的时候你自己就成为旁听者了。”5.“既然成了诗歌的爱好者，是要坚持几十年的。在我忍识的人里，凡有写作散文和诗歌爱好的人都很能坚持，这里隐藏着一个“熟能生巧”道理。”最后，祝你学习诗歌成功。

需要的时候，比方老师，比方背古诗有钱，有动力就能记住

记得古诗词其实很简单：体会其境，融入其情，情境化外，自然惕咏。

您针对的对象是成人还是孩子？

1）如果是成人，记住古诗本身只是一方面，咱们读诗词更多的是感受它韵律和画面的美，还有诗词里引起你共鸣的因素；

2）如果是孩子，可以从韵律和画面入手。古诗独特的韵律和对仗，很容易被孩子记住，尤其是语言敏感期的孩子。大点的孩子，尝试让孩子想象诗中描写的画面。像王维的山水田园诗，是诗也是画。

希望我的回答对您有所帮助。

图片来自网络，侵删

你好：为了方便我干脆把我收藏的全搬上去 不错

你是要学习历史还是要应付考试？要是学习历史可不是背住历史书上几年几月几日发生了什么事那么简单，要系统的来看，比如说中国历史要从商周开始到近代，大体的朝代历程和文化变更你应知道弄清楚。要把每一件事的发生先放在核心人物的具体性格上去挖掘原因，接着要把整件事放在大的历史背景下去考虑。要是应付考试你知道兴趣并不重要，关键是你要记住，我推荐个方法，第一你上课认真听讲，课堂上留个大概的影象，事先把各个历史事件发生的顺序弄清楚，第二每周系统的把历史书翻一遍，要按你记的顺序去翻，每周要坚持，你知道人都会有记忆周期的，忘了并不代表你彻底忘了，而是要温故而知新。第三是最关键的，那就是在临考前三小时把书再浏览一遍。尽量记住细节的年月日，人物名字，发生地点。这是我的经验之谈，希望这能为你提供有用的帮助。

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课堂听讲是最基本的，然后在于做整理笔记。一是制表，一是归纳。制表要分纵向时间延续和横向事物联系。这种表书店有卖不过最好自己做，因为自己做的更完整有侧重更适合自己印象也更深。归纳就是找出相似事件的共同点和普遍规律去记忆。最后考试前看一遍就行了

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在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。�

其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。�

至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。�

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？�

最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像历史学习这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

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对于这个话题，我暂时只能想到这么多了，希望大家在历史学习的道路上走好。

诶我尽可能地去粗取精了

加油把~！！

首先得对自己喜欢看的文章有一个准确的定位，是修仙、种田、还是宫斗等，还得有几个熟悉的，比较喜欢的网站，不同的网站会有不同的侧重，再选热门的小说，这样可以快一些。

先要构思好情节，最好以身边的素材为引子，主要是必须有自己独到的见解！

参考《泡沫之夏》在描写人物的时候，穿插环境描写，例如珍恩泪水迷蒙，哭得泣不成声：

“我以为，只要让小澄活下来，什么代价都是值得的！可是我错了！幸福也许不是交换就可以得来的……你嫁给一个你并不爱的人，我甚至没有试图劝过你！而明明知道洛熙的痛苦，知道他会难过，居然他在自杀时的最后一个电话，我都没有告诉你！是我害死了他，是我害死了洛熙！都是我的错！夏沫，对不起，对不起－…”

露台上的风寒冷刺骨。

尹夏沫几乎已经站不住了，头痛得一阵一阵要裂开般，而忽然，她的脊柱莫名地窜起一阵心惊的战栗，仿佛有某个人影，仿佛有细碎的声响……

她霍然扭头看去！

露台的门口，尹澄苍白虚弱的身体仿佛纸片一般静静的站着，他呆呆地望着哭泣慌乱的珍恩，又呆呆地看向她，眼睛黑洞洞的，衬着他失血的面容，就像忽然不知所措的孩子。

“姐……是这样吗……”

“是因为欧辰哥哥能够换肾给我……你才和他结婚的吗……”

而远远的，在尹澄的身后……

似乎是欧辰的身影……

沉默地站着,欧辰望着她,仿佛等了她很久很久,仿佛可以一直等下去,却不知道她是否恨着他的等待,不知道对她而言,她的等候是否是另外一种炼狱. 她早就知道…… 她会有报应的…… 漫天的白雾，一阵阵眩晕让她想要呕吐，地面在疯狂地旋转！背脊北滚烫又冰冷的汗水浸得湿透，如同在海水中，一波一波的浪头终于将她淹没！她是如此渺小，如此无能，即使用尽所有自私的手段，背弃了洛熙，伤害了欧辰，可是，依旧无法将一切扭转…… 再也没有希望…… 小澄是那样的坚决，毫无回旋的余地…… 茫茫雾气中，隐约有声音在呼喊她，恍若是在梦中，一直，一直无法醒来的噩梦。门把冰冷的金属感，让她轻轻打个寒颤，门外是长长的走廊，她脚步僵硬迟缓地走着，不知该走到哪里，不知还要走多久才能停下来喘口气…… “夏沫……” 当珍恩打开病房的门担心地追出去的时候，却看到长长的走廊里，那个单薄的身影正慢慢昏倒在冰冷的地面上这一场病来得汹涌而突然，仿佛体内有一把绝望火焰在猛烈地焚烧，将尹夏沫所有坚强的一直彻底烧成灰烬。她骤然发烧到将近40度，嘴唇苍白干裂，皮肤滚烫火热，无论医生们采取怎样的方法为她退烧都没有丝毫效果，似乎她已经放弃了，她宁可陷入高烧的昏迷中永不醒来。

“夏沫……”

沙哑的声音中混合着惊痛的颤抖，欧辰僵硬地站在病床前，不敢相信在他进入手术准备室还好好的她，竟然一下子就倒下了！

雪白的病床上。

她的眼睛紧紧地闭着，面容异常的潮红，就像正深深地陷入一场噩梦，不时呓语挣扎。她的身体不停地不停地颤抖着，像孩子般虚弱恐惧地颤抖着。

“……”

一篇小说，大概是一些人物，他们的对话、动作、行为，会造成高低起伏的情节，加上场景辅助，最后有个合理的结局。当然，全篇所寓含的思想意识，就是作者企图表现的主题塑造鲜活的人物：人物是小说的灵魂，像舞台上的演员，主导著情节的进行。任何小说，都在表现人物的言行风格，或人与人间感情、利益的纠葛；没有人物，哪有小说？然而，小说人物的选择或塑造，一定要有特殊性，普通的人是不适合当主角的，就像戏剧中的角色，很少是安分守己的寻常百姓：不是大奸大恶的坏蛋，就是大慈大悲的善士；不是努力奋斗的残障者，就是游手好闲的富家子…… 人物刻划，最忌说明或形容：「他是天下的善士，经常帮忙别人。」、「她长得像仙女般美丽」，这样的句子很抽象、无趣。必须具体化，把「帮忙别人」的过程、「美丽」都具体描写出来。 编造曲折精彩的情节：情节是小说的内容，也是人物演出的「戏」，一般认识不清的人，会误认「情节」就是「故事」；其实，它们是有点区别的。故事是平面的、单一的，靠叙述即可完成；情节除了故事外，可能需要人物的动作、表情、心理、对话，以及事件和事件的背景（场景），共同构成，所以它显得立体又复杂。小说是纸上的戏剧，如果一出戏演的是平凡夫妻的平凡事，谁会去观赏？所以小说裏的爱情都很畸型、变态；很激情、夸张；很不像人间找得到的。由此可见：小说的题材要特殊的，情节要精彩、曲折、悬疑；结局最好出人意外，才能紧紧扣住读者的心。 我们周遭每天都有许多事件发生，这些事件如果很特殊，我们即可拿来当一篇小说的骨干，把过去相关的经验（记忆裏的事件）相连结，然后加上想像再「绘声绘影」一番，说不定就能「编造」出动人心弦的小说。 叙事观点要统一：所谓叙事观点也叫做「视点」，是指一篇小说中，作者是以「谁」的角度去叙述的，作者自己？小说中的主角？或配角？一篇小说，尤其是短篇小说，通常只采用一种叙事观点。因为叙事观点不能错乱，是小说写作上要特别注意的技巧，所以把它的种类简介於下： 第一人称观点（我）：小说情节的推展，是透过小说中的人物进行的；由「我」的眼睛来看全篇小说的世界，由「我」的语言来描述整个情节。这个「我」可能是小说中的主角，也可能是次要的配角。这个观点是主观的、也是有限制的；必须「我」看到的情景才能写，「我」也不能真正了解其他人物内心的想法。 「我」是主角，主角是小说的关键人物，小说中的重要情节多与他有关，他又可进入自己的内心世界；这种观点写的小说容易引起读者的共鸣，所以适合用来写短篇小说。 「我」是配角，这个叙述者，通常是作者安排的替身，透过他来揭开主要人物的行为动作，以这样的观点写小说，比较有新鲜神秘的色彩。 第三人称观点（他）：这个叙述者通常是作者自己，他是冷静的旁观者，却像无所不知的神一样，他知道小说中每一件事的来龙去脉，也知道每个人物的思想言行、外貌特徵、内心想法。以这样的观点写小说很痛快，但它比较适合中、长篇采用。 关於对话、场景、主题…… 小说中的人物难免会对话，对话必须遵守「什麼样的人讲什麼样的话」的原则，毕竟屠夫和教授讲话的语词是不一样的。从对话中，可了解说话人的修养、水准和当时的心理状况,创作者必须揣摩小说人物，写出符合他身分的话，切忌写的都是自身的想法。 场景是什麼呢？就是如同演戏舞台上的布景，场景描写有助於气氛的感染；也能达到「借景抒情」、「情景交融」的目的。送葬的行列，以满天乌云或大雨滂沱为场景，会让人觉得更哀凄；所以，有了场景描写，小说才会产生立体感，才不致只有「故事」而已。 任何文章都在表达作者的思想观念，小说并不是仅供消遣而已。

现在看到很多人写小说都无头绪，乱七八糟，在这里和大家谈谈写小说的方法。

（也许经验不足）

首先，要确定自己写的内容，比如玄幻、言情、武侠、校园、职场等等。确定好内容后要权衡着选择角色，主角、配角要分明，性格要权衡，不能全是一类。比如主角里一个很活泼，一个很冷，配角的性格也各异；如果想主角都一个性格（这是不太提倡的），那配角就一定要有变化。注意要往自己想要的风格定角色性格。

其次是你要展现的故事，如果你要说的是一个搞笑故事，人物不一定都很幽默，可以以冷淡角色的反应或回答展现故事的幽默性。故事最好曲折，到这里你就要想很多离奇曲折的事了，最后用你认为最适合的顺序整理起来，要注意符合角色性格。

做好这些，你就可以列一个提纲了，最重要的是要列好提纲。

列完提纲后确定角色姓名（小说名随便什么时候定），就可以开始动笔写了。但在每写一个情节之前，想想你的情节，确定写法。

写完后，重审一下内容，确定没有偏离主题，再细审一下，情节可以再作修改。

同学，请你先冷静下来不要着急，学历史最重要的是要有兴趣，真的兴趣是学好一切的好帮手。我是从理科转入文科的，当时我们理科的历史老师教的非常好，但是因为理科不考历史，所以没有什么人来学，所以大部分人就是上课睡觉，历史老师为了不让大家睡觉，一上课就直接念课本，念完之后就可始讲一些历史典故，历史故事，我就是在那个时候爱上的历史，真的老师讲的你根本睡不着觉，太有意思了。所以转入文科之后凭着对历史的热爱，没有费什么劲，就能跟上了。学历史一定要对每一件历史事件的背景，条件，人物，原因，经过，结果，影响等等搞清楚，当然前提是你的花时间去记住，我说的记住，可不是死记硬背，历史也是需要理解的，其实历史学起来也是跟数学一样的，是有一个模式的，当你可以自己单独的分析一个事件的时候，你的历史就学好了，最后祝你学习进步，顺利通过今年的中考。

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

还记得小时候读古诗时，被诗中派遣造句惊艳到的感觉。

想要记住古诗，不单单靠死记硬背，今天特意收集了几款国风APP，让大家利用手机也能感受古典之美，记住古诗。

让人没办法拒绝的古诗词APP。干净简洁的页面，满足颜控的需求。闲暇之时，拿出手机品读唐诗宋词，风雅极了。还有好玩的诗词大会，一起PK更热闹！

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你背古诗时会用到手机吗？

云淡风轻型的主角 遇见有人碰自己的逆鳞的事的时候能够霸气 我喜欢这样的

多练下文笔 写作没有什么捷径只有长年累月的积累 多看各种文笔好，文风优美的书无论什么书。多写练笔，可以发在贴吧中的小说吧什么的。让大家看你的不足最后不断改进

“历史”在不少同学眼里好象是“贝多芬”的概念，特别是临考前的集中轰炸，已经是历史考试必备“法宝”。不过，这种逻辑好景不长，随着历史课程改革的深入发展，历史课堂和考试势必将打上时代烙印。下面就怎样学好初中历史谈谈我的看法。

首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。在大多数同学看来好像是为考试而学，学后无用，或者用不到，这样的人学历史就“拐”了。很难想象你对历史有什么兴趣！记得上次宜宾市中考的考试指导上要求是“借古鉴今”。比如，去年张学良刚刚去世，历史考试马上要同学们谈谈张学良所做的两件利国利民的大事；又如，让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；其次，又让同学们谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。再说了，就个人而言，学史以明鉴，因为在老师的历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。其中不乏谈到人物的为人处事，性格，以及他们的不同的所作所为带来的不同的结果。这对我们来说是一笔财富，正所谓“前车之鉴”，“三思而后行”，“前人栽树，后人乘凉”。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题。

第二，就具体到学习技巧来说，总的要求是：能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。什么是唯物主义呢？简单而言，就是要认识到生产力这个革命因素是推动历史前进的最根本动力，学习历史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点，就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，除了认真听讲以外，还是要花一定的时间去背诵，背和诵要结合起来，要先诵后背。诵即每周安排固定的时间来读历史课文，以求熟能生巧。对难记，难背诵和重点的地方可以动手默写。在背诵的同时注意不同内容之间是否有内在联系，不同课文之间有什么承上启下的地方也要搞清楚，回顾老师课堂是怎么把他们串联起来的。对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师。什么是辩证法呢？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法，它对看清事物的本质特别有效，它认为事物存在对立面，有着两面性，甚至还可以相互转换。七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗？这一措施一方面既维护了国家统一，巩固政权，但另一方面却摧残了文化，钳制了思想，给后世带来了不好的影响。因此，只要你会用辩证法的方法去认识历史问题，解决问题就不难了。

第三，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。

第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。

你好，我建议您下载一个知乎，搜索同样的问题，里面有很多精彩的回答，会给您很多启示。不需要在这里浪费时间。知乎很适合这样的问题，百度知道有些乱....推荐你去知乎。

看你的需求。要是网络小说就要迎合大众，新人的话，写一些情节新颖吸引人的，当然文章的文采也必不可少。要是想写那种彪炳千古的，就得先有一个很深刻的立意，发人深省那种，然后是情节，文采。

我在历史方面比较强，我觉得准确记忆基础知识是学好历史的是第一步，但对于没有入门的同学来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。其实这里边是有很多巧法的，用后可以既记得准、又记得狠。笔者总结了几种方法，如果学会用活，做到举一反三，则星星之火可以燎原。

一、字头法。抽出核心字（多为首字），串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。

例1．清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣”。

例2．1842年签定的中英南京条约中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海（由南向北），记为“广厦福宁上”。

例3．“戊戌六君子”谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁，记为“谭刘林，杨杨康”。

例4．1931年中共的土地革命路线：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。可记为“靠贫联中限富，保中小灭地主”

二、谐音法。基本方法同“字头法”，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。

例1．洋务派在中央和地方的代表共八人一－奕欣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌，编为“新（欣）翻（藩）译（李）坐（左）洞审（沈）日昌”。

三、奇特联想法。联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。

例1．民主革命思想家陈天华有两部著作猛回头、警世钟，记法为一边想“一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。”

例2．军阀割据时，冯国璋、曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为“曹锟靠在一棵日本梨树（直隶、江苏）上饿（湖北）得快干（赣）了，段祺瑞端着一大碗（皖）卤（鲁）面（闽），这（浙江）应（英）该很美呀。”

四、歌谣法。即以“核心字”为基础，通过反复挑选排列，使之成为形式对仗，合则押韵的顺口溜，最适于记年代。

例1．中共早期有三次全国代表大会——1921年7月，一大；1922年7月，二大；1923年6月，三大；同期国民党有一次，1924年1月，一大，可编为“一大21、7，二大22、7，三大23、6，国民党一大24、1”

例2．1932年，日本扶持溥仪做傀儡，建立伪满洲国。编为“32、3 傀儡建”

例3．1934年10月至1936年10月，红军进行了长征。编为“34、10（念壹零） 36、10（念壹零），红军长征，翻山越岭。”

例4． 1935年瓦窑堡会议和1937年洛川会议的时间和内容很容易混淆。可编为“瓦早洛（落）后”及“瓦窑堡，统战方针好；到洛川，定全面抗战”

例5．抗战过程中的几件大事，1937年平型关大捷，1938年台儿庄战役，1940年百团大战，1940年汪精卫成立伪国民政府，1941年皖南事变。可分别编为“37、9 林彪吼，38、3 拉锯战，40春汪伪成，40下半百团大战，41九千（人）皖南事变”。

例6、1950年6月，毛泽东在七届三中全会上提出的争取国家财政基本好转的三个条件可编为：“土改完成，工商调整，经费节省”。

例7、文革爆发的导火线和全面发动的标志可编为“一个导火线，两会两文件”。

例8、文革中的主要建设成就可编为“成昆湘黔，二汽十堰，南京长江，胜利油田”。即成昆铁路和湘黔铁路，十堰的二汽，南京长江大桥，山东东营胜利油田。

例9、新中国成立以来的部分重大科技成就：1957年－武汉长江大桥，1964年和1967年－第一颗原子弹和第一颗氢弹，1965年，世界首次人工合成蛋白质－牛胰岛素，1970年，第一颗人造卫星－东方红一号。可编为“57武汉，桥通天堑；64、67，惊世两弹；1965,牛胰岛素；1970,人造卫星。”

五、排比法。即认真分析历史事物，从中归纳提炼出或连续或对仗的“核心词”，作为记忆的载体，有事半功倍之效，此法适用范围很广。

例1．1858年第二次鸦片战争中，列强强迫清政府分别签订了天津条约，主要内容有5点，可总结为“三外一赔一开”。赔款和开口岸是近代绝大部分不平等条约都有的内容。“三外”指外国人（可以到内地游历、经商、传教），外国公使（进驻北京），外国船（军舰和商船可以在长江各口岸自由航行）。

例2．袁世凯的复辟帝制活动，可总结为“一转正、两解散、三修改”。

一转正：1913年强迫国会选举他为正式大总统。二解散：1913年解散国民党，次年又解散国会。三修改：废临时约法改为中华民国约法；改内阁制为总统制；改总统选举法（改选举为推举，改有限任期为连选连任）。

例3．新文化运动的基本内容，可总结为“四提倡，四反对”。

例4．辛亥革命后“实业报国”思潮的代表人物，可总结为“南张北周和二荣”，类似的还有中共建党先驱“南陈北李”（陈独秀、李大钊）。

例5．1927年中共三大起义的意义，可总结为“三个第一”。南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪。秋收起义建立了党领导下的第一支军队。广州起义建立了中国第一个苏维埃政府。

例6、一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。

即武汉长江大桥；宝成和鹰厦铁路；康藏、青藏和新藏公路；鞍钢无缝钢管厂、一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。

需要做的准备1查阅相关历史资料，了解那段历史的细节，2你的故事是否符合那段历史、那个时期所发生的事？我是说，尽量不要让人阅读时有＂这个故事背景是从前，却有现代的痕迹＂的感觉3下笔困难，应该积累不够的问题，看的书和思考的问题多了，自然就有知道怎么写了4无法集中注意力，你有旁顾？专心做事时应该心无旁顾。5不必规定自己非得在多少天内完成书，质量比字数重要。6写出来要修改，查错字、改思路逻辑上的漏洞之类。

历史要学中玩，玩中学，才能有进步。你看过网上的YY小说吧，要想把小说写好，必须熟读当时的历史，这些写小说的哪一个不是把历史背得滚瓜烂熟，而且都是自己去找资料。学历史就要这样学，学唐朝的历史，就把自己想象成唐朝人，或者想象成为通过时空隧道回到了唐朝，那么唐朝发生了什么事件？什么时候发生的？究竟是怎么回事？为什么会发生这样的事件？自然而然地就全都记住了。学中国历史的时候想想外国在干什么，学世界历史的时候想想中国处在哪朝哪代，横向联系一下就很容易记住了。历史有一根主线，就是时间，只要把握住时间，什么都可以理顺。比如想知道日本的三个幕府时期的起始时间吗？只要知道他们和中国有什么联系就行了，镰仓幕府为什么灭亡，因为忽必烈入侵日本被打败了，但是没有土地对军队进行赏赐。那么室町幕府呢，是因为战国时代开始了，战国时代末期发生了丰臣秀吉侵略朝鲜的战争，中国历史上也有，日本打败前丰臣就死了，丰臣一死战国基本就结束了，然后就是江户幕府，这样大体年代就记住了。很好玩吧？

很有意思的问题本人看小说 已经10年了 10年前得小说 都懂得 无脑龙傲天 从那时候到现在 一直在看 到现在 优质原创很多 那么 如何高效的找到好看的小说呢 明确题材，首先想自己想看什么类型 比如 我最近 比较喜欢看百合恋爱文 我在某个小说网 排行榜上找一个百合小说 点开包含它的书单。辨认名字，一本小说 从书名—简介 就可以粗略的给你一个初步印象 结合上一点，找到你感兴趣的 加入书架。当然 如果你没有明确目标 你可以选择扫书 把排行榜上的书全看一遍 喜欢的书 查找作者 这个方法偶尔很好用 比如我一直在追读的《诡秘之主》

文采，情感，真实

多读，多看，多写。看小说要针对性的看，比如你外貌描写不好，就要多去注重外貌的书，内心描写不好，就要注重内心描写的书。

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