短篇的 乐小米 独木舟 顾漫 蜀客
长篇的 天籁纸鸢 倾泠月 浅绿 林家成 ………………
霆锋
写童话就是用拟人手法。一般用于童话的拟人手法都是将动物、植物、桌子、手等除人类外的东西以说话能力,这样就是一种拟人手法了。
如果写童话,要有明确的中心,而且故事内容要引人入胜,不能枯燥无味。最好能多用些优美词句,也可以用对景物的描写来突出人物的心理。例如:小兔在大森林里慢吞吞走着——这时是夜晚,周围黑漆漆的,只能透过树枝间的缝隙看到一丝丝月光。这句话就是用对周围环境的描写来突出小兔心理应该是很害怕的。并且你要写出一个故事,让人明白你写的是什么,不要目标混乱。开头最好先交代时间、人物、地点和事情起因。童话这种体裁不需要有道理,所以不必着重强调道理,只需对每个人物的描写细致点儿,对环境的描写生动点儿,还有要写清楚人物的内心感受、面部表情、神态、动作等各方面。
原贴:怎么写短篇童话
美国狮子
1、帝王画眉:女主是穿越的,男主是皇帝。作者文笔很好,文里很多的诗词。文风偏温馨,写的是一个皇帝爱上了一个现代女,最终用自己的实际行动,获得了该女芳心。值得阅读。
2、祖坟开花良人来:小清新,小短文,女主是一个村长的女儿,为人热情,善良。男主是宫廷第一御用画师,清新俊逸,雅人深挚。很惬意的文,淡淡的,柔柔的。书中的每个人都描写得活灵活现。
3、《买个皇帝揣兜里》:本书讲述的是文中的女主角重生,前世大家只要说起她,是京城的耻辱,无一人不耻笑她,虽长着一张国色天香的脸,但从小被家里人看轻,总共嫁了四回,见识了各种渣男。
4、第一科举辅导师:主角是穿越过来的。文中有爽文,有金手指,她是个上知天文下知地理的女学霸,文中有些地方让你看的非常的爽快,是本轻松愉快的小说。作者的文笔还是不错的,细节描写得生动有趣。
5、《升官发财死后宫》:文中的女主角是不小心考进女官的大家闺秀,一心只想做个混日子的官,等待嫁人,后来,遇见了心机男人。本书很好看,不要因为书名而错过了本书
zhu_lf2009
1、良臣不可逑 作者:丫梨
美食治愈爱情系列,此文讲述了女主悦宁是宫中有名的刁蛮公主,皇帝向男主礼部尚书裴子期下令,让其为悦宁选一个符合悦宁心意的驸马。悦宁并不想选驸马,但迫于形势还是提出了许多条件,裴子期认真贯彻,想帮公主找到一个最完美的夫婿,在寻找过程中,却和公主成为了欢喜冤家,最终有情人终成眷属。
2、《千年》 作者:十四阙
此文有两个故事,一个就叫千年,一个叫那么多年,讲的是“昙花一现,只为韦陀”的故事。“纯真与禁忌之间,情爱如昙花一现,一瞬间过千年。优昙这样一个人物在她做小昙花时很可爱,单纯不失赤子之心。想成神只为见到他,靠近他,没有过多的妄念。多年的努力,终是有了成神的资格。而人世的历练是考验,亦是必经之路。她一生短暂,故其劫为‘恒’。
3、箫月倾城 作者:杨千紫
女主惊世美貌但不自视,心思细腻又有一身适当的武艺傍身,是个让男人都想珍惜的人。男主冷酷而强大,一腔柔情只为一人。爱得彻底而澄澈。为什么他没有做错什么,却把一切都还给她,一个是倾世美人,一个是邪魅而敏慧的枭雄,既然相爱了,本该是生生世世与君相知,与伊人相悦的。
然而揭开身世的伤疤,却沾染了仇恨。他不想欠她,以性命相许,留得伊人在沁凉的夜风中独自怅然看盛开的半际烟花,爱而不得,大伤。
4、《主公有难》 作者:随宇而安
该书主要讲述了男主学霸大丞相与女主九品史书匠之间的爱情故事。女主身世为前朝公主,在三国的时候逮到一公主那么打着复国的旗号可就容易上位多了,男主不用想,肯定是孔明了,天下第一聪明人,腹黑闷骚毒舌,小萝莉跟大叔相差12岁,大叔本来答应的只是当小萝莉的义父结果养成系的喜欢上了萝莉,最后大叔眼睛瞎了但是续命成功,多活12年,跟小萝莉在一起。
5、《不悟》 作者:则慕
男主皇帝女主将军,先虐女后虐男,女主战死疆场,魂魄飘回了男主身边——而这期间,男主并不知道女主生死音讯,焦灼等待。女主死讯传回前的几天里,插叙了男女主的曾经,现实与回忆交织,彼时男主还是个不受宠的皇子,而女主是个小宫女,两人共患难共成长,女主各种努力为男主登帝扫除障碍。
男主伪渣(身心如一,不渣),一直让女主误以为他喜欢的是别人,其实男主只是一直没有认清自己的感情。
我叫小vi
主题:童话
一、明确要求:展开合理的想象,续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。
二、习作指导:1、回顾本组课文的几篇童话,想象作者是怎样展开想象的。
2、自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事。
三、例文欣赏,开拓思路。把自己想到的内容和同学交流,听听大家的意见。
四、独立写作。把编好的故事写下来,再和大家共同评议,修改习作。
例文1、奇妙的歌舞会
春天,阳光灿烂,百花盛开。小草从睡梦中醒来,破土而出,舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。
“嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声,许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。
老樟树下可热闹啦!有的说,有的笑,有的叫,有的跳,动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了,主持者大象亮着大嗓门说:“安静!安静!请各位准备好,歌舞会马上就要开始了。”不一会儿,报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台,清了清嗓子说:“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落,小猴站在树上抢先说:“第一个节目,请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中,孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴,大家都惊呆了。多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头,一会儿摇摇尾巴,有节奏地跳起舞来。舞姿真美!孔雀先生踮起脚,伸开右“臂”,轻轻向上挥,左臂又一摆,在空中画了个弧形,就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来,只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后,它向大家深深地鞠了一躬。“好!”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了,它的歌声悦耳动听,动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目,大合唱夸夸动物大家庭。”这是最精彩的一个节目了。瞧,大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着,两蒲扇似的大耳朵扇动着,屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀,轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛,挺起大肚皮,鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里,神情是那样庄重,真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮,动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧,花儿乐得前俯后仰,树儿摇头摆尾,草儿连连点头,小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了,还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林,飞向远方……
思路剖析:本文以森林动物歌舞会为内容,通过大胆的想象,合理地勾画出小动物们欢乐的场面,各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
例文2、狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸,她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食,她总是把美味的食物带回家,不是小鸟,就是小兔;不是小青蛙,就是小虫子。 有一天,她发现离自家不远处,有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里,狐狸紧接着就追到了洞边,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠说:“老鼠,你一定会从洞里出来的,你们一出来,我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了!”可狐狸根本不理睬,她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说:“快跑吧,狐狸,猎人扛着枪来了!”狐狸还是一动不动的蹲着。这时,老鼠大声叫起来:“狐狸妈妈,狼钻进你的家,去叼你的娃娃啦!
狐狸妈妈一听,不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于爱心、智慧救了自己。
思路剖析:狡猾的狐狸,机敏的老鼠,它们都深爱着自己的孩子。老狼来了,不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦!”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁,一个为自己的孩子不顾一切,多生动的形象啊!
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了,它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。”
小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐,就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我们心地善良,从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话,半天没弄明白,可能它永远也不会明白。
思路剖析:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛:心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方。
写作知识
怎么写童话?
1.听童话,写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事,然后由全班学生写下来。
2.看图画,编童话。开始编时,大都选多幅图构成一组,可以连成一个完整的故事,然后逐渐增加难度,凭单幅图编童话,故事的情节要通过创造性想象来构思。
3 .看实物,编童话。教师引导学生仔细观察某一实物,抓住实物的特点加以想象,编写童话。
4.联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活,联系生活实际编写童话,帮助学生分清是非、美丑,让学生受到教育。
5.结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文,引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编
童话,既有利于读,又有利于写。
6.按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲,让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。
7.提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头,然后学生自由开展想象,把故事编下去。
8.根据在意义上毫不相干的两个物体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语,让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”,从而编出一个生动有趣的童话故事。
9.听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响,引导学生展开创造性想象,把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里。
10.根据题目编童话。教师给学生出示一个带有童话色彩的题目;引导学生抓住题目中的关键词语,围绕童话故事的中心,运用拟人手法展开想象编童话。
原贴:怎么写短篇童话
xinzai_
《兄有弟攻》 嘿,那是我媳妇 枫叶一秋 危情魔祭
嗯……我就只知道这几本了,算是比短篇多一点,比中篇少的那种,电子书页基本也都在300以内,最少的是100左右。对我这种一目十行的人来说很快就看完了= =。
小葵yf
因为现在的文章太多了,好看的也太多了。
猫扑文学网的一些原创文章,就跟安妮宝贝的文章很像。如《生如夏花》
QQ腾讯读书网,潇湘网跟小说阅读网等等都有很多好看的言情小说。
散文我觉得看小四的好。席慕容的散文也很优美。还有很多名人的散文也很好。
总之,有很多好看的书。
mashaxo
原贴:写短篇小说网
sgleo
leonzhao
原贴:怎么写短篇童话
默默然
牛奶
清漠
肥肠米线
执迷不悟
liuchangliuchang
xiaohuanxu
写的太好了 文思敏捷 条理清晰 论据充分 我们国家就应该多一些这样的作者 少一些莫言 于艾平这样的人 传播正能量是我们每一个真正的中国人的职责所在
汪静露琪亚
短篇是小说的轻骑兵,不能作家费时少,而且表达思想相对单一,深受读者欢迎!
而擅写长篇的作家,总会把人物的命运放在特定时代环境中去成长和发展,具有厚重和时代感!
andrea84
谢邀问,感觉是这样的,
如果有了一定的文学基础,写作知识,能充分的掌握住写作方法和技巧,有的作家擅长短篇,而有些作家擅长写长篇,可以这样说和理解,这就是“穿衣戴帽,个人所好。”
写长篇就要从长计议,有始有终,故事曲折,故事情节错综复杂。
写短篇,就有短篇的特点。虽然它比长篇较为简单,短小,但要写的好,却是并不容易,短篇小说的特点就是它篇幅小,而容量却不能小。
它取材广泛,而却要高度集中,力求典型,又要求凝炼,短小精悍,是它的特点,意思就是,瓶子虽小,但装的却是醇酒佳酿。
短篇小说是受人喜爱的文学样式之一,好的短篇小说,它能令人顿悟人生,能说明道理深远,能给人智慧和力量。供参考!谢谢!
洪洪啊
为什么某些作家只擅长短篇,而有些作家仅擅长长篇的创作?这个问题好理解,我认为作家写作的素养,是长期形成的,与作家的天生的性格有很大的关系,这与天才和天赋没有任何关系。
有的人天性细腻,观察能力很强,再加上平时持之以恒的阅读,生活中对一些细节特别的注意,具有天然的记忆力。别人觉得他们是天才,实际不是。打个比方,读书就跟雕刻一样,有的位置深,有的位置浅,那深的地方用力就大一些,在读书时,肯定吸引人的地方注意力就强一些,相应记的牢一些。
至于作家擅长写长篇还是写短篇作品,我认为,与作家的工作环境和生产工作经历有关系,至于想象力,那与人的个人性格的关系较大。
工作相对稳定的专业的作家写长篇的可能大一些,因为他们有专门的时间来写作。擅于写长篇作品的作家还有一个很重要的条件。生活经历艰难曲折有传奇色彩,再加上作家的文化储备,就具有的写作长篇的灵感和冲动。这就是有的作家擅于写长篇巨作的原因。也有痴迷于写作的非专业作家,那毕竟成功的,能称作家的太少了。
写中、短篇较多的作家,不是不想写,而不具备写长篇的条件,一是工作环境没有给他们时间写作,只能挤时间写点短篇,以满足当作家欲望,写得多了,就有了擅长写短篇小说的作家称号。凡写作短篇作品的作家,一般都承担着繁重的工作,专职写作的较少,他们的作品具有很强生活气息,是非常受人欢迎的,尤其是今天的市场经济 、网络文化很发达的时代,短篇小说作家有很大发展空间。再就是生活经历没有什么大起大伏,写长篇巨作的欲望和灵感激发不出来。
以上就是我对这一问题的看法,仅供参考网友评说。
猫先生往往
以小说为例:
要想了解这个原因,得先了解短篇小说与长篇小说的特点和区别。
短篇小说的定义是:小说的一种。其特点是篇幅短小、情节简洁、人物集中、结构精巧。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片段,着力刻画主要人物的性格特征,反映生活的某一侧面,使读者“借一斑略知全豹”。一般认为,篇幅在二万字以下的小说会被划归短篇小说。
长篇小说的定义是:小说的一种样式。是篇幅长,容量大,情节复杂,人物众多,结构宏伟的一类小说。适于表现广阔的社会生活和人物的成长历程,并能反映某一时代的重大事件和历史面貌。一般在十万字以上,在篇章结构上,一般根据故事情节的发展,分成许多章节;篇幅特别长的,还可以分为若干卷或部、集等。一般认为,字数在八万字以上的则为长篇小说。
由此可见这两种文体的区别,从字数上来对比,明显写短篇更容易;从大体结构上来讲写短篇也更容易。短篇的难点在于怎样提炼精华,长篇的难点在于设定大框架。毕竟是需要构建一个大的世界,所包含的人物众多,方方面面的细节都要注意兼顾到。如果通俗一点比喻,个人觉得写短篇像是挖一口井,以深见水;写长篇是挖一条河,以域广聚水。
写惯了短篇的人去写长篇,需要有个学习适应的过程。往往觉得写长文是痛苦,写着写着就老想结束。以我个人为例,之前写惯了短篇,后来有心写长篇,但总是卡文,弃坑。所以我最敬慕写网络长文的,抛开故事情节和文笔这些不说,哪怕是胡写,能一直写几百万字真心不易,想想就两腿发软。
而写习惯了长篇的人来写短篇,估计会出现太絮叨的情况。
再者,术业有专攻,更易获得成功。所以明智的都会选自己的强项去做长远发展,这就出现题主所说的“某些作家只擅长短篇,某些作家只擅长长篇的创作”的情况。这没什么不好理解的。何况,标签化也是更容易成功的方式。
题外话:现实中,也有不少作家是各文体通吃的。长短文都能很好地驾驭。
亮晶晶
这没有什么奇怪的。就象有人干某类事如同轻车熟路,而干另一类事如同赶鸭子上架。这样,也有好处,使得大千世界万紫千红,色彩缤纷,不致单调冷清、缺东少西。
蝴蝶飞卜过沧海
确实如此,有些作家只写中短篇小说,有些作家只写长篇小说。就我自己而言,也是写长篇小说为主,很少写中短篇小说,除非有人跟我约稿,偶尔也写一两篇。不是不擅长写中短篇,而是考虑收入稳定。因为自己是自由撰稿人,所有的经济收入都是稿费,特别是娶妻生子后,要靠稿费养家糊口,更需要稳定的收入。写短篇,生活无法保障,对于一个热爱文学又渴望自由的人来说,是非常痛苦的。要么放弃自由撰稿人的自由,谋份稳定的工作,按部就班,要么写长篇小说,继续自由撰稿人的自由生活。写一部长篇小说,收入少则三五万,多则二三十万,得笔稿费,至少可以支撑一年生活。而这一年,自己可以安心创作,不用想别的事。就这样,长篇小说一部接着一部写下去,一直写到了今天,写到明天,写一辈子。写长篇,要有驾驭能力,还要坐得住。浮躁之人,是写不了长篇的,如硬要写,也写不好。
目前我常规出版的长篇小说有脑袋开花《我还活着》龙虎镇《天歌》贵州街《出门在外》等。
乐悠游~~~
短篇和长篇没有本质的和难易的区别,都是小说体裁,会写短篇,则写长篇只是个技术性问题。短篇小说是一个作家的基本功和小说写作入门的门槛。
长篇大师如列夫·托尔斯泰、雨果、狄更斯、斯汤达、巴尔扎克、玛格丽特·米切尔……,短篇大师如世界三大短篇小说之王:欧·亨利、莫泊桑、契诃夫以及鲁迅、芥川龙之介……,他们对于社会认识和文学创作的贡献同样巨大。
长篇和短篇的区别,首先在字数。人们通常把几千字到两万字的小说称为短篇小说,三万字到十万字的小说称为中篇小说,十万字以上的称为长篇小说。
其次是题材。短篇常常是生活的一个片段或横截面,长篇则社会、家庭变迁,重大历史事件……,取材时间跨度很长,人物众多。
第三是结构。长篇因其题材庞大、人物众多、内容丰富、情节复杂,所以非常注重结构安排,就像一台机器的组装,各种层次及各种形式的组合,并保证整台机器的运转。
至于作家侧重写长篇还是短篇,一是题材决定,二是作家的阅历、生活积累和爱好,三是作家的生存状况和创作时间分配,是否写长篇,不能作为作家高下区分的标准。据说鲁迅曾经打算写关于红军长征的长篇,但要积累并处理他非常陌生的题材,他时间实在有限,在去世前只来得及写下一些短篇,结集为《故事新编》。
长篇、短篇各有其特色和造诣,不是如一些答案所说的长篇难短篇易,能写好长篇就一定能写好短篇。(图片选自网络)
(列夫·托尔斯泰)
(巴尔扎克)
(芥川龙之介)
juner
所谓的擅长并不确切,这只是作者一个无中生有的强词夺理,在为自家无法缩短篇幅找借口,抢理由。
现在文学创作最突出的一个特点,就是很多作者都以能迅速上手长篇小说为荣,甚至还有人冀望搞他个几百万字、上千万字,以长取胜,写来无拘无束,顺风顺水。
其实这是最大的误会,小说创作固然有擅长之说,但并非绝对化,都是相对而言的──既相对于自己,也相对于他人,更关乎作品本身。
很多经营文坛多年的耆宿名家,虽是毕生致力于小说创作,也颇有心得体会,一时间洛阳纸贵。但真要浓缩于方寸之间,写上短小精悍的篇什,怕是也会顾虑重重,怕这一世英名毁于一旦。
就是因为短篇小说不好写。
哪怕他是当代的文学翘楚,小说泰斗,也对于短片题材很难把握。曾有很多名家尝试过,短篇小说越写越长,一来二去就成了中篇小说,想要短到一种极致,怕是需要九牛二虎之力,却经常费力不讨好。
尤其是浸淫文坛日久的人士,想要写一篇短的,经常显得力不从心,不是抻长了,就是流水了,没体现出作者那种想象当中的文学意境。
究其原因,还是流水账写惯了,也没什么约束,自然就信马由缰的越写越长。
而长篇小说,现在看来是有些人刻意走了歪路线,不是想着怎么在偌大的篇幅里刻画人物、塑造形象、传达意向,而是故意将枝节拖得漫长,又多有盘根错节,搞得虚张声势,却文意浅显,冗长的枝蔓过于拖沓,一些完全可以舍弃的段子或文字一样保留下来,就形成了而今的长篇小说创作乱象,篇幅越写越长,立意越来越浅,形象越来越差,底蕴越来越颓。
试问,每年都有大量的长篇小说出版发行,有哪一部哪一篇被人熟识了,记下了?还不就是如风过耳,早已烟消云散。
尤其是当今的一些穿越小说,怎么看都是一个疯人呓语,兀自在那里舌绽莲花、口吐白沫的云山雾罩,却生生把长篇小说写成了神仙志怪传奇,却不讲求文本的语言、色彩、主旨、意境,硬是把人们心目中长篇小说的美好印象彻底颠覆了,车祸现场一样,血色迷离,惨不忍睹。
长篇小说如此发展下去,势必很快出现创作上的颓势,再想要挽回,怕是万难了。
阿东
感谢悟空君的邀请。
首先,肯定地说,题主的这种说法是确实存在的。例如陕西岐山籍作家冯积岐,从1983年开始在延河杂志上发表处女作续绳以来,截止目前已在《人民文学》,《当代》,《北京文学》等全国几十种文学杂志上,发表中短篇小说200多篇,散文500多篇,被誉为"短篇小说之王"。(而写作长篇小说是后来的事)。陕西的另一位著名作家王汶石,一生只写了一部长篇小说,其余一生留传下来的200多万字作品,基本都是短篇,连中篇都很少。而陕西的其它几位著名作家,柳青,杜鹏程,路遥等,从遗留下来的作品看,中短篇的很少,有的几乎没有。一出手便是大手笔,长篇。例如柳青的种谷記,《铜墙铁壁》,《创业史》一,二部;杜鹏程的《保卫延安》,路遥的《人生》,《平凡的世界》等。
为什么会发生这样的情况呢?
农夫认为,一个作家创作作品,决定自已写什么?怎么写?走那一条路?都是自已根据自已的实际情况而决定地,而无其它另外原因。比如自已的文化程度,生活阅历,写作能力等。在这一点上笔者是不同意题主说法的,並非是某些作家只擅长短篇或长篇。农夫认为,能写长篇的作家,就能写短篇,而能写短篇的不一定能写出长篇。因为短篇和长篇相比较而言,后者难度要大得多。没有一定的创作水平及丰富的生活阅历,是驾驭不了的,心有余而力不足。从现实情况来看,大多数作家都是先从短篇起步,练笔。日积月累,等有了丰富的创作经验,及创作能力后,才尝试长篇创作的。例如贾平凹,陈忠实及已经故去的陕西礼泉籍作家邹志安,红柯等,都是如此。
以上只是农夫自己的浅显看法,一家之言,如有不同见解,可在评论区不吝赐教,农夫将翘首以待。
落花流水
擅长就是一种习惯,并非不能错位写作。英国狄更斯和法国罗曼.罗兰即擅长写长篇,也擅长写短篇。很多长篇小说作者写出的短文也很优秀;很多短篇小说作者,仅仅是没有来得及尝试长篇不论。长、短篇,伟大的同样伟大。莫泊桑是全世界最著名的短篇小说作者,他与巴尔扎克、雨果、托尔斯泰等长篇小说作者同样伟大。就说作品的功能、功效,长、短篇小说可谓各有优势,相互补充,没有高下之分。同样,在读者中,也有偏爱读短篇和偏爱长篇的区别。
高小闹
这个其实是一个很外行的问题。问一个擅长短跑的人为什么不跑长跑,或者问一个擅长长跑的人为什么不跑短跑。这会让人哭笑不得。虽然都带一个跑,但是两个行当。
写小说也是这样。写惯了短篇小说的人,他的思维习惯,谋篇布局的习惯,他的观察生活的方式都是短篇式的。习惯了长篇小说的人也亦然。
但两者也不是水火不容。只是术有专攻,长跑的人也能短跑,只是没有短跑的人跑的好。短跑的人也能长跑,但——
分工明确,大家个吃个饭,都有饭吃。
ヾ齐鲁ゞ
原贴:著名的短篇散文,不是作家
狗仔队总队长
优雅小丹
小单诺娃
典心的小说一般都比较短,也很好看,她的所有作品我的看过,系列代表作(古代)
·佳人
《野火佳人》
主角:铁鹰 顾野火
楼兰佳人
主角:韩振夜 冰儿
《芳魂佳人》
主角:荆世遗 海若芽
水漾佳人
主角:顾炎 芷娘
专宠佳人
主角:皇甫觉 穆红绡
·轩辕四皇
西皇逗美人
主角:轩辕啸 海棠
此系列为套书,与别人合写,共四本
1 东帝戏蝶妃林芷薇 轩辕四皇 轩辕焰 步蝶痕2 北尊怜娇奴沈韦 轩辕四皇 轩辕枭 韩璎珞
3 南王魅红妆洛炜 轩辕四皇 历邪 轩辕绯
4 西皇逗美人典心 轩辕四皇 轩辕啸 海棠
·浣纱城
·金.小气家族
金玉满堂(上)(下)
主角:严耀玉 钱金金
《睡睡平安》
主角:南宫远 钱银银
《花开富贵》
主角:海东青 钱珠珠
财神妻
主角:齐严 钱宝宝
春满乾坤
主角:干戈 钱贝贝
齐家之宝
主角: 齐严 钱宝宝