校园小说校园霸凌

关于校园霸凌我只想说这不仅仅是孩子的责任而已，家长、老师的责任也是有责任的，当然家长的责任要占大部分。很难去想象校园霸凌对一个孩子造成的心理上、身体上伤害是有多大的。那我们能不能做什么努力来减少这种事情的发生呢？答案当然是可以的。

家长方面，平时家长要多关心孩子在学校的生活，最好是能让孩子养成在学校有什么事情都回家跟家长说的习惯。被霸凌的孩子精神上是会有不一样的，提到学校、同学等字眼神情是会比较敏感紧张的。这个时候就需要父母平时多观察孩子，即使知道了孩子在学校被欺凌，要先安抚好她问清楚是谁，再作打算。而不是有些家长破口大骂孩子怎么这么没用，不会打回去等等，这样只会让孩子更害怕，有事自己忍着。这对被欺凌的孩子来说无疑是雪上加霜！

学校老师方面，老师平时在上课的时候要多给学生灌输要以团结友爱为荣，欺辱同学为耻。看到欺辱同学的要及时报告老师，不要害怕，形成这样一个氛围圈，这样的事情就会减少。老师对这方面也要重视，老师不仅仅是传授课本上的知识，更重要的是精神方面的知识。试问一个成绩很好的孩子却三观不正确，那又有什么用呢。

社会方面，希望可以出台相关的法律法规，对于情节严重的，要有相关的处罚，而不是说心智不成熟，由父母代为管教完事。

希望未来真的是这样子，
能在多方的共同努力，让孩子们都拥有一个健康的学习和成长环境。

现在遇到校园欺凌政府为了息事宁人，给舆论交代每次处理班主任，处分学校，校园欺凌能整治才怪！必须修改未成年人保护法，给予问题学生强有力的惩治！

应该对校园霸凌行为零容忍。国家也应该尽快立法禁止校园霸凌行为。

避免校园霸凌我认为应该注意这几点:

一，首先给自己的孩子树立一个良好的价值观，杜绝霸凌事件首先应该避免自己的孩子成为施暴者，修善其身当为首选。

二，多了解和关心自己孩子的身心健康而不是只在乎学业成绩，让你的关爱不在孩子在身心成长方面“缺席”。让他的校园生活与你的教育紧扣相关，让他更加茁壮成长。

三，面对学校霸凌事件也要积极教育自己的孩子不做一个冷漠的“旁观者”，每一个孩子并不是天生的恶人，只是太多的双冷漠的眼神“纵容”他们犯错，最后或许就酿成许多悲剧。从最初的小事件进行改变或许能避免很多类似校园霸凌的恶性事件发生。要学会教育自己的孩子面对此类事件发生的解决方法，这样既能锻炼他们解决问题的能力也能培养他养成友善待人的品行不失为一举两得的好办法。

以上为个人看法，欢迎和大家一起讨论

校园霸凌是个社会问题。靠个人解决不了，要么以暴制暴，要么忍让躲避，即使想以暴制暴，多数人也没那个实力，那只能选忍让躲避。靠学校只能轻度的改善，还得要有肯担当的校长和老师。说起担当，扯远一点，所谓担当，简单说就是顶住压力做好事，既然是做好事，哪来的压力呢，是谁给的压力呢？施压的这些人目的是什么呢？回到正题，要想遏制校园霸凌，必须是全社会行动起来，让校长和老师们不需要担当就敢管学生，那些不懂教育的专家们少指手画脚，相关的法律法规进一步完善，校园霸凌定然没有空间。

闹的沸沸扬扬的校园霸凌事件也许并不是很多。但一般的霸凌还是很普遍的。如果在自己孩子的身上出现了霸凌事件，显然每个家长都是很难接受的，怎么处理呢？
首先，要调查清楚事件的起因，经过，参与者，孩子的伤害情况。其次，配合校方对事件进行处理、查清责任。再次，安抚被霸凌孩子的心灵创伤。当然，对这种事情，最好的不是善后工作，而是家长要教育孩子，做好预防，让孩子学会如何正确的应对霸凌。

过去叫学校，老师，家长齐心协力办教育。现在有的学生是家长管不了，老师不敢管，学校无能为力，才出现了许多校园霸凌事件。原本在社会上出现的事情却出现在了校园，这不能不说明我们的教育体制值得深思！家长也要对霸凌事件有不可推卸的责任。最早学校对学生的教育是德智体全面发展，后来加上了美和劳。但在现实教育中的教育绝大多数的时间留给了智的教育，而缺乏对学生的德育教育。虽然学校要追求生学率，但学校不能唯生学率。家长教育孩子不能物质大于家庭教育。比如靠考到了啥成绩就给啥奖励，至于对孩子其他方面的教育就被甩到了脑后。这样孩子只就追求奖励，金钱作怪，在行为上自我中心，自私自利，蔑视一切，欺凌同学等等。

回答好多次了，表面现象是校园学生问题，深究其理，问题根源在谁，古人都说了，子不教，父之过，教不严，师之惰，谁是监护人，按现行法律追责监护人，问题立马解决了

“有本事，放学别走！”

不知道何时一张表情包开始流传于微信圈，我们经常回拿它来善意的威胁朋友来表达自己的不满或挑衅。

偶然回想起，哪些校园时光仿佛已经离开很久了，依稀记得斜阳透过林间，照的我脸颊红红，一个人走在路上，边走边跳，一路上喊着“婆婆、婆婆”，高兴的向家走去。

然而，不是所有的孩子都有一个站在自己身后的父亲或母亲，不是所有的孩子都有一个健全的家庭，也不是所有的孩子一出生就是孩子王，就注定是要欺负别人的那个人。老祖宗早已看透了人的本性，人之初，性本善，初生牛犊不怕虎，人一出生的时候是那么的纯真、美好、圣洁，正义。但是随着年龄的增长，遇到的人和事情越来越多，每个人都在这些影像中潜移默化，最终形成了自己的性格。江山易改本性难移，每个人的性格和处事方法都是独一无二的，就像我们会说某某某和某某某好像啊，但是我们从不会说一个人是另外一个人。我虽没有亲身经历过太多的校园霸凌，但是目睹过一些，也看过一些电影，对校园霸凌非常的痛恨。

先来说说校园霸凌形成的原因吧。一些人是因为自己能够仰仗社会败类的耍流氓和武力威胁来达到自己在学校称王的目的。但凡是个大人都会对这种行为不齿和愤恨，但是对于小孩子来说，除了老师意外，怕的应该就是这群人，因为就算不是自己的错，是小混混来招惹自己，自己也会被牵扯上，一旦事情传开，会受到老师、家长的责备，会受到童鞋的嘲笑，甚至还会受到小混混的二次威胁。所以，被欺负的越来越怕，欺负人的越来越嚣张，可恨啊。第二种是因为自己家庭的原因，生活只能靠自己，也许在某个时间受到过像第一类人的欺负，然后走了极端，无意间成为了欺负别人的那个人，并且一发不可收拾，毕竟权利的游戏谁又不曾迷失自我。第一种人估计开始沉沦之前也是受了太多打击和坏的影响，才导致了人格的畸形。

有人的地方，就有江湖，有江湖的地方就有压迫，有压迫的地方却不一定有反抗。相信许多学生在受到了压迫之后会隐忍，以为忍过这一次就好了，古有韩信胯下之辱，最终不是成为一代名人了吗，但是此时的忍只会助长恶人的气焰，没有良知的人不会有忏悔和心痛。遇到校园霸凌，我们必须以合法、合理、合情的方式进行反击！

对父母来说，自己应该努力增强自己的经济实力，毕竟一个遥远的小村庄，如果不是鸟语花香的世外桃源，那么就有可能是穷山恶水出刁民了。一个好的环境对于孩子的童年来说，是无比重要的，因为后来的很多伤都来自于童年，都需要童年的回忆来疗伤。但是大城市、高级的学校就一定没有校园欺凌吗？答案当然是否定的。但是大城市得氛围相比之下更多能够影响到学生地位的是家庭的实力而不是社会上的三教九流，相对来说，你自己的成就越大，就越容易受到别人的尊重。其次，父母应该从小给孩子一种安全感，天塌下来有父母抗，但是对于做错的事情也绝不会纵容，要培养孩子的正义感，绝不会主动欺凌别人，但是面对欺凌也要勇敢的站出来，做孩子最值得依靠的山。许多孩子就是因为留守在家，父母远在他乡，自己被嘲笑、受欺负没人能够哭诉或者帮助，于是影响了自己自卑的心理。最后，在除了任何欺凌事件之后，不要一味的批评或指责别人的孩子或者自家的孩子，不要想当然的就去判断事情的对错，让孩子把事情讲出来，根据事情在进行奖罚。如果一个孩子能够真实的描述事情的经过给父母，那这对父母一定是合格、负责的父母，因为他们赢得了孩子的信任，相信以后遇到任何问题，孩子也会争取父母过来人的意见，一家人可以友善的交流，阖家团圆。所以给孩子一个完整的家庭，树立正确的人生观，让他感到安全是减少校园欺凌的第一步。同时，父母更不应该成为助长孩子成为欺凌别人的人，一步一步把他推向深渊。

对孩子来说，也许努力学习让自己成为班里的佼佼者会是一种方法。毕竟学习成绩好的孩子，老师都会特别关注，哪个孩子犯得着跟老师对着干呢，前提是这个老师压得住所有学生。另外，结交几个值得依托的朋友也是很有必要的，有人说朋友在未来可能比亲兄弟还要牢靠，我从不反对这个说法。在一个圈子的朋友，每天几乎都生活在一起，彼此才能照顾，共同进步。其次，要多于父母沟通，当然我知道现在许多孩子是不屑于父母沟通的，除了逆反心理之外，更多的是父母曾经在某些事情上真的让自己失望了，所以自己不想跟父母说，宁愿自己一个人去承受。可是换一个角度想想，你觉得你以后不会给父母养老吗？无论是从亲情的角度还是法律的义务来讲，你都不会排斥这一项义务的，因为你与父母的隔阂不是仇恨，只是失望而已，而失望是可以在未来的几十年里面弥补、消散的。既然你要承担未来父母几十年的养老，那你现在在成年之前，所有的事情是不是都应该主动请求父母的帮助，换个让你解气的说法，这是父母应该的，必须要做的。所以你必须要他们关心自己的生活，不能让自己平白无故的少了这份原本就该存在的爱。喜欢和父母赌气的孩子挺多的，孩子想要自主，父母是过来人都明白，想要给你引导一条好走的路，但是你偏爱冒险。但是，若干年后，如果不是有天大的仇，孩子还是那个孩子，父母却已不在年轻，后来自己的可能不会再像自己的父母一样去要求孩子，但是也越来越明白父母当时的心情。只是在还没明白这些事情的时候，说什么孩子也是听不进去的，只是希望在这段自己体验自己人生的路上，可以适当的发挥父母的作用，少受点欺凌。

对老师来说，给每一个同学树立一个正确的人生观、世界观和价值观是义不容辞的。老师应该以身作则，不要搞社会上的乌烟瘴气的那一套。教书育人是每一位老师的职责，培养一个自强、自信和自爱的品格，是教育应该传授给学生的品质。老师也应该尽量克制自己的情绪，对于弱势的群体或者成绩不好的学生，即使做不到特别关心，也要一视同仁，这是对别人的尊重也是对自己的尊重。而且老师的行为很可能带动学生的舆论，给某些同学带来莫大的伤害，给校园欺凌的人落井下石的机会，从而为校园欺凌的开始埋下种子。作为班主任，应该主动的与每一位同学交谈，获取他们的信任，成为他们的朋友。多年以后，孩子们各有所成，一群忘年之交还可以推杯换盏，也会是人生一大快事！以前看过一部电影，老师好，于某演的老师就很不错了，虽然固执，但是教师该有的责任都体现出来了。

对社会来说，每一个成年人都有保护每一个未成年人的义务。孩子受到欺凌要靠谁？靠父母、靠老师、考朋友都不及靠从身边路过的每一个人，因为他们是见证者，是可以及时阻止伤害发生的人。相信社会的正义会给这群勇敢站出来的人一个清白和嘉奖，国家和政府也正在加大对未成年人的立法保护，但是对于被保护中的一些人肆意妄为的确应该采取特别措施。我相信，在未来会有更多有责任的“大人”来保护身边的每一位弱小的人，不会像是印度滴滴叫人一样的服务，而是自发的、正义的出手，并且社会会给予正面的评价。

写在最后，随着时间的推移，我身边的许多朋友都成为了一名教师。这些90后的教师上岗，他们刚从学校毕业，很清楚学生时代的方方面面，也许在未来几年甚至几十年，校园欺凌真的会有很大改观！愿每一位学子有一个教会自己成长的家庭和一个值得回忆的童年！

谢谢邀请

在生活中，对于弹簧都熟悉。但解决弹簧的问题只有两个：

1.强有力，拉直。也就变成了废铁！

2.不拉，还是一根废铁！

3.本来生活大气是有压力的，当大气不助您的时候，您不拉弹簧，弹簧要拉您，怎么办？只有靠自己把它拉直……

这是一个需要孩子，家长和学校共同解决的事情，缺少了任何一方的配合，这个问题都不能得到有效的制止。

面对校园霸凌：

应第一时间报警处理，现在的校园霸凌已经不是单单理解为霸凌了，可以说是威胁人生安全问题，在新闻中常常有报到过。

和校方反映，作出合理处理，严重者开除，报警立案。

和家人反映在校园的生活，遇到什么事情，及时说出来。

校园霸凌到底该如何处理？请看视频。

现在很多人关注校园霸凌，我个人觉得这个态度最关键的地方是家长和校方，如果校方态度坚决，家长强势要求，学校肯定要少点，我们一定要反对并且严惩校园霸凌，因为也是对每个孩子的保护，有时候心理阴影比身体伤害更加深远

校园霸凌是一个很古老而又很新鲜的问题。说他古老，是因为古已有之长期存在。说他新鲜，是因为他时时刻刻就在我们眼前发生。但凡上过学的人没有哪一个，没有听到过、见到过、或者经历过校园霸凌。在我上中学的时期，我就亲身经历过校园霸凌，就亲眼看到过，那时候所谓“打群架”的场景。我上高中的时候，有一次，我亲眼看到的那一场打群架的，竟然把人都打死了，而打死人的主角竟然就是我当时高中的同班同学。我的意思是说，校园霸凌，是校园里普遍存在的一种现象。

一.什么是校园霸凌？所谓校园霸凌，在我看来，其实就是学校里面学生中间一种生态链。其核心形态就是，学校里面，高年级的学生欺负低年级的学生，力量足块头大的学生欺负那些力量小体质弱的学生，男孩子欺负女孩子的或者是一群女孩子欺负男孩子的。其实欺负的方式和程度也是多种多样的，有低烈度的，斗斗嘴，踢一脚捣一捶的；也有中烈度的，打一架，迅速分出胜败，小弟我服了也就算了；也有高烈度的，那就是，不刺刀见红决不收兵，最后头破血流骨断筋折，甚至出现人命案子，这就闹大了。

二.为什么会有校园霸凌现象？校园霸凌现象的产生，我觉得有以下一些因素。

一是我个人认为，动物世界最能说明问题。凡是老虎、狮子、豹子这类强悍的动物，他们为获得食物和自己的领地，那是要付出极大的代价的，常常不惜以命相搏。凡是群体性、生活在一起的动物，为争取那个领袖的地位，雄性常常是以命相搏的，成者为王后宫佳丽成群，败者为寇被驱逐出群体，一个人形单影只孤苦伶仃的生存、死去，连交配的权力和资格、留下后代的资格都没有。

人类也是如此，在一个群体里面总会发生斗争的，以获取群体里面每个人的应该获得的地位。只不过在学校里面，学生之间的斗争的方式，有很文明的方式，也有的是比较粗野的，不太文明的，有的时候直接就是最为原始的肢体冲突。学校里面的学生，他们最主要的斗争方式一般来说就是考试成绩，考试成绩优秀的学生，就处在学生群体里面的领袖的地位，考试成绩差的学生，那就处于从属或者被领导的地位。但是恰恰却有这样一些学生，他们膀大腰圆力量超群体质优异性格强悍，但是考试成绩却不尽如人意，甚至很差。这些学生就会利用他们的优势，渴望在学生群体中间，建立一种新的秩序，自己成为领袖。我觉得这是，校园霸凌现象，产生和出现的，最为根本的一个原因。从社会学的意义角度来讲，这实际上，是一种低层次社会竞争所产生的一种必然的结果。

二是我认为这是当代教育体制之下，产生的一个相对来说比较必然的结果。现在的学校，都是有很多的年级，也有很多的班级，更有很多的学生构成一个大的学校。这个学校，在经历了一段时间以后，就自然而然的形成了一个小的社会，当时社会上有的东西在这个学校的学生中间，也必然会有的。因为学校里面年级较多、班级较多、学生较多、学生班级年级之间都存在着竞争的关系。这种竞争关系其实呢，有的时候很容易导致、演变成为一种霸凌和被霸凌的关系。

三是校园霸凌现象，其实他的背后，都包含有实质性的竞争的对象和目的。比如有两个男同学，共同喜欢上了一个女同学，这就有可能会出现矛盾，而矛盾的升级就会演变成为校园暴力现象。同时校园里面也会出现各种各样的帮派，有年级差异的、有班级差异的、也有来源于不同地方的差异的帮派，他们也会因为某些特定的目的而产生冲突，在校方和社会上的人看来，这都是属于，校园霸凌现象。

四是校园霸凌现象现在在女同学中间，也是比较常见的一种现象。比如一群女同学与另一群女同学打群架，女同学和女同学之间，因为私人恩怨，大打出手，或者是一群女同学呢，欺负一个女同学，或者是一个女同学和一群女同学欺负某个男同学。最近几年，女同学之间的校园霸凌现象，越来越突出，越来越多。

五就是现在在校的学生叫社会上的一些人或者已经退学辍学的学生，率领社会上的一些人到学校来寻衅滋事。这样的暴力现象已经超越了校园的范畴，进入了社会的范畴，一般来说学校管理者，相对来说也是比较无能为力的。

三.校园霸凌现象如何处理？我个人认为也就不外乎以下一些方法：

一是加强教育提前预防。学校要每学年每学期、甚至每个重要的节假日、重要的档口关口，都要加强对学生的教育，提前打预防针，让学生们能够以校园霸凌为耻。只有这样，提前做好教育，提前耳提面命，有可能就会能减少一些校园霸凌事件的发生。

二是经常性的邀请辖区派出所的人员来学校，做报告、做警示教育、搞展览，使学生对校园霸凌现象都重视起来，这也是减少校园霸凌现象出现的一个方法。

三是有针对性地对那些有可能出现霸凌别人的那样的学生，提前的做一些预防工作，比如可以提前的，在他们入校以后，就给他们安排一些适合他们做的学生会啊，或者是，这个什么协会的呀，或者是班级的一些什么样的，一些班委会的职务和工作，让他们在正规的学校社会结构里面获得一定的认可，得到一定的尊重，用正规的方式获得一定的学生社会地位，用正规的方式，用正规的职务和工作，为学生服务的工作来减少，他们有可能霸凌别人的这种可能性。

四是学校要紧密地联系家长，与每一个学生的家长，都搞成统一战线，通过家庭的教育和感化的力量，来预防和减少校园霸凌现象的出现。即使是出现了校园霸凌，也要尽量利用家长与学校良好的关系，尽量减轻校园霸凌现象，对学生们带来的后遗症。

五是一旦校园霸凌现象出现以后，或者是严重的校园霸凌现象出现以后，学校应该立即做好舆论宣传工作，公开各种真相和影像资料，极力配合社会的各个部门，进行调查和处理。对于后果比较严重的校园霸凌事件，学校要努力地做好各方面的工作，使双方的家长，都能够拿得到一个满意的结果。如果严重的话呢，应该积极的配合公检法的工作，最终获得一个令各个方面较为满意的结果。

校园暴力在我国一直都是令人高度关注和焦虑的现象。尤其是家长们，他们十分担心自己的孩子在校园里对别人实施霸凌，更担心孩子受到其他孩子实施的暴力。那么如何避免和应对校园霸凌行为呢？

我们在教育孩子时必须告诉他们：绝不可以拿自己的原则去要求别人，也绝不可以认为自己的价值观就是正确的，别人需要按照自己的价值观来做事和说话。

因为很多时候孩子们的矛盾往往是自己认为对的，然后就要求别人这么做，因此彼此之间就产生了矛盾。比如说，自己不喜欢吃榴莲就不许别的同学吃，自己不喜欢某个同学就号召其他人不许跟他玩，甚至合伙欺负人家……

孩子之所以会有这种以自己的世界观要求他人的行为，大部分来自于他们的家长。因为他们的家长总是这样要求他们，而不顾及他们的感受。于是孩子久而久之也形成了这种思维习惯，也以这样的方式去对待他人。

此外，拿自己的原则要求他人的孩子总觉得自己是对的，那些被他们欺负的孩子们是咎由自取，甚至有的霸凌者认为自己在替天行道。殊不知物极必反，不仅这样下去自己的朋友越来越少，导致社交障碍，而且很有可能会激起更大的矛盾和更严重的后果。

首先，孩子需要学会社交。

亚里士多德认为“人是社会动物”，所以孩子从小就需要学会与他人交往。那些被别人霸凌的孩子往往都是些不懂得如何与他人正确沟通的孩子。这种社交能力上的缺失，常导致他们成为被鄙视、孤立和霸凌的对象。

其次，建议孩子从小就学习一些功夫，如拳击、散打等。

这里并不是要告诉孩子要以暴制暴，因为有些情况下不是可以用语言就能平息霸凌行为的，而且如果所有的言语和礼让都有用的话，就不会有“正当防卫”了。

一个强健的体魄和灵活的身手往往对霸凌者有威慑作用。当我们的孩子遇到霸凌的时候需要先告诉霸凌者，自己对对方没有恶意。如果霸凌行为继续实施的话，首先要做的不是打回去，而是找到撤离的路线和方法。原因也很简单，因为很多时候霸凌者是一群人，而被欺负者是一个人或者人数很少，很难打得过对方，而且自己也容易受伤。所以，避免霸凌的首要手段不是跟人家打架，而是知道该如何撤离。

而跟霸凌者动手打架是万不得已才为之，因此孩子应该记住这一句话：能走就走，不要动手；无路可走，不怕动手。

第三，需要在校园、班上多结交朋友，搞好同学关系。

结交朋友并不是教孩子拉帮结派，而是让自己被霸凌时，有朋友能站出来为自己说话或者通知老师和成人。同时，朋友也是孩子的目击证人。当帮助自己朋友多了，面对一群人时，霸凌者多半是不敢实施暴力行为的。

以上三点既是预防措施，也是应对措施。

第四，万一霸凌发生了，被欺负的孩子一定不要用言语威胁或激怒对方。

比如，你敢欺负我你就等着、我要去告诉老师……这只会激起施暴者更疯狂的举动。就象《水浒传》里面武大郎因抓奸被西门庆打伤躺在床上，对潘金莲说：“我的兄弟武二，待他归来却和你们说话。”就是这句话让潘金莲害怕，从而毒杀了武大郎。

因此，面对霸凌者，躲不过也打不过他们的时候，最好承认自己不是对方的对手，希望能够跟对方和平相处，同时也做好随时撤离的准备。在这个过程中，孩子还需要留意收集证据，以备事后向老师反映情况。

第五，受到霸凌后孩子需要在第一时间告知家长和老师

不要默不作声甚至隐瞒，因为沉默只会导致更多的被霸凌。但如果孩子真的向老师和家长隐瞒，那么这些成年人一定要反思，为什么孩子不肯跟自己讲？他受到了什么压力？这些压力是平时自己带给他的吗？

首先，家长绝不能一听自己的孩子受欺负了就火冒三丈、失去理智，跳起来去找对方的孩子。

而是先要问清楚原因，为什么自己的孩子被欺负？更重要的是不能完全相信自己孩子的一面之词，因为所有人都会把自己说得很无辜。

这个时候需要先跟孩子的老师沟通，让老师调查清楚事情的前因后果。也不要直接面对面找到对方孩子的家长，而应该让老师来通知对方家长。

如果上诉行为不奏效，可以选择往上级领导和部门申报，甚至报警。

如果连报警都没用的话，现在网络媒体很发达，可以通过网络媒体寻找解决方法。只要有足够的人关注，相关机构肯定会出面协调和解决你的问题。而不能象何某璇的爸爸那样拿着凶器去找对方的孩子，这样做的唯一后果就是毁掉两个家庭。

每个孩子都是家庭的希望，社会的未来。他们需要在一个和平和充满爱意的环境里成长，这样才能有益于身心健康的发展。

Brooks Gibbs有一个专门的讲座，题目为How to Stop A Bullyhttps://www.youtube.com/watch?v=7oKjW1OIjuw

"Bullying is an imbalance of power that someone's trying to have power over you. They want to see you lose and they want to win. The more upset you get, the more angry you get, the more fun they have. Bullying is nothing more than a game about winning and losing, and the way you can win is by not getting upset and the bully will lose, and when people lose they don't like playing the game, so they'll leave you alone. It's simple."

(欺凌是一种力量上的不平等，有人试图对你施加威权。他们想看到你输，他们想赢。 你越不高兴，你越生气，他们就越开心。 欺凌不过是一场关于输和赢的游戏，你取得胜利的方法是不生气，那么欺凌你的人就会输，而当他们输了后，他们就不会喜欢玩这个游戏，所以他们就不会再来烦你了。这很简单。)

我是一位老师，同时也是一位母亲。我可以站在两个角度上思考这个问题。

作为教师，我对校园霸凌深恶痛绝。我认为学生都是弱势群体，孩子欺负孩子是一件非常残忍的事情。但孩子们的相处也有自己的法则，有的时候，大人的强力介入很有可能让矛盾进一步升级。合理的方式应当是未雨绸缪，在事情未发生之前，做出正确的引导。比如，我每接手一个班级，我都会灌输“家”的概念，引导学生像兄弟姐妹那样相处，彼此宽容，彼此关照。当然，矛盾还是难免的，老师在处理问题时，必须要分辨出事件的性质，是无意地嬉闹，还是有意地欺凌。如果是后者，需要老师和家长与学生耐心的沟通，一味地批评有时只能火上浇油。对受欺凌的孩子要给予安慰与鼓励，因为孩子最需要帮助的时候，必须有大人拉他一把，否则会留下心理阴影。

作为母亲，我亲眼看见儿子在上幼儿园里被另一个小朋友用力推搡，但他不敢有半点反抗，只能一味地退让。我想这个时候每一个母亲都会很心疼，那么该怎么办？找老师告状，还是找家长吵架？我选择跟自己的孩子谈心。我告诉他，如果再遇到这种情况，不要害怕，大声地告诉对方，你很不喜欢这样。如果没有任何改变，就去告诉老师事情的经过，向老师寻求帮助。与此同时，我也给孩子报了跆拳道班，刚刚4岁的孩子就在练功房里翻跟头，很苦，也很值得。孩子的性格或许很难改变，但是孩子为人处世的方式可以改变。自从练上了武功，孩子身体越发舒展，人也变得自信很多。

总之，面对霸凌，不论是老师还是家长，需要做的是正面引导，正面管教，让霸凌在未开始之前就被消灭在萌芽里，还给孩子一片纯净的成长空间。

校园霸凌不怕，可怕的是家长对孩子二次伤害

家长求助：我家孩子马上七岁了，上幼儿园大班，后季该要上小学了。这孩子特别乖巧听话，家里人都很担心，生怕上小学以后被人家欺负。这两年校园霸凌事件报道的特别多，而且桩桩件件都很吓人，就想不通那些个小不点的孩子咋就能那么坏那么毒？我家这么个老实听话的小家伙，可怎么办啊？爷爷奶奶天天念叨这事儿，一家人都愁得很。怎么办呢？

答：谢谢您的邀请和信任。但特想很不客气地说一句：您这不只是杞人忧天，您这还是对孩子较为严重的“恶意引导”和“恶意伤害”。瞧瞧您家这氛围营造的，孩子上了小学如果“不被霸凌”简直都对不起爷爷奶奶爸爸妈妈的担心啊！

校园霸凌不怕，可怕的是家长对孩子二次伤害——关于校园霸凌，我最核心的观点自始至终只有这一句。

1、校园霸凌为什么不怕？

“校园霸凌为什么不怕？”这原因相对简单，以前也有过专题，此篇不作重点解，简述如下：

一是互联网新闻导向性问题。

校园霸凌事件真有那么多、那么严重吗？就如同我们身在其间的现实生活中的杀人放火事件真有“法律讲堂”、“法治在线”之类频道中那么多吗？普法频道是将前前后后几十年、大江南北各旮旯的案例都集中到一起进行解析的，这是传统媒体“人文关注、普法于民”的善举尚且都能给人“凶杀案特别多”的错觉。更何况互联网媒体时代，太多的公众门户网、个人公众号等等为了抓眼球攒流量一窝蜂跟风。出来一桩“校园霸凌”事件，铺天盖地就都是“霸凌”了。这是相当可怕的一件事，极需要家长们在汪洋大海般的纷杂资讯中给自己、给孩子装上一道无形的正能量信息“防火墙”。

二是校园霸凌事件的界定本身，就如同抑郁症的界定一样，常被乱贴标签。

太多的家长草木皆兵，将小孩子之间正常的推推掇掇、打打闹闹视为霸凌。严格来说，界定为校园霸凌至少需要符合三个前提条件：长时间、重复地、被欺负或被骚扰。

三是确证了的校园霸凌事件，对实施霸凌的孩子、被霸凌的孩子都是一次个体生命成长过程中意外遭逢的困难和困境，更是他们成长过程中被动敲响的警铃！

为什么会发生？背后不被看见的原因是什么？如何解决他们性格中的某些缺陷？如何引正转化？如何向好成长？假若没这警铃的话，个体生命成长中的这些问题并不曾真的消失，它们一直潜伏在孩子们的身体中，它们以恶为食，它们总会在某一个我们措手不及的时候、以我们无法承受的方式大爆发。

2、校园霸凌不怕，可怕的是家长对孩子二次伤害

有家长曾反诘我说，“谁的孩子谁不疼啊？怎么可能对孩子有二次伤害呢？”

校园霸凌事件后家长对孩子的二次伤害当然不是故意的。就像不同的读者对同一本书、同一部电视剧的理解和观感甚至会截然相反，因个人三观、综合素养等方面的不同会导致不同的家长对同一事件的处理方式、对待态会大相径庭一样。

而这种差异以及家长与孩子的隔阂，很大程度上是由于语言本身造成的。语言既是桥，把人和人连接起来；语言又是墙，无情而冰冷的将人和人隔离开来。正如同罗马帝国时期希腊传记作家、伦理学家普卢塔克曾经评述文学作品与其他艺术形式的关系：“谁若是用一把钥匙去劈柴而用一把斧头去开门，他就不但把这两种东西都弄坏，而且自己也失去了这两种工具的用处。”

家长在校园霸凌事件之后对孩子的二次伤害，就是好心好意拿钥匙去劈柴、拿斧头去开门，其具体表现至少有以下四类：

第一，以愤怒为名，为“张扬正义”在亲戚朋友间广为传播。

“以愤怒为名为张扬所谓的正义在亲戚朋友间广为传播”这种事，亲爱的家长们，您扪心自问，有没有干过？过年时候家族聚会，我自己就听到好几回。大人们在桌上慷慨激昂各种愤怒说自家孩子被谁谁家孩子欺负了、如何欺负的等等，而那个被他们给予“无限同情”的小孩子却像一只无处可逃的小老鼠那样把自己缩啊缩、藏啊藏……能藏到哪里去呢？大人们不发话不开恩，“乖孩子”就得乖乖儿贴在身边不远处以昭显自己的“乖”和家长“教子有方”的能耐。

旁边几个其他孩子一个个挤眉弄眼——孩子们心里和眼睛里的世界，与大人们是不一样的。大人们在集体“张扬正义”讨伐为恶者之种种恶行时候，孩子们彼此眉眼间传递的信息是：“那是个窝囊家伙，好欺负耶！”这意味着什么？这不只意味着这个孩子很可能被其他知情小朋友瞧不起（个别极具英雄情结肯勇敢站出来挺身保护弱小的小伙伴除 外），更意味着这个孩子在不经意间被贴上了“好欺负”的标签，被锁定为恶者嘴里“如花的羔羊”，即成为理所当然的施虐目标。

第二，以共情为名，好心好意往伤口上撒盐撒糖撒花椒

现时代，不少年轻家长都很重视孩子们成长过程中的心理健康问题了，这是绝对的好现象。

然而，生活中所见，不少家长动不动生硬照搬心理学概念、科学育儿定律以及各种各样在互联网和朋友圈里广为流传的育儿经(完全可以参照股市中那些被割的韭菜们，道理一样儿一样儿的)，动不动要正儿八经跟孩子来一场隆而重之的、闪亮登场的“共情”什么的。

生硬照搬的结果呢？结果是好心好意往孩子伤口上撒盐撒糖撒花椒，总之是什么最疼、什么最折磨他就撒什么。比如孩子被校园霸凌了，有些家长这样“共情”：“妈妈知道你很难受很难受，但咱是好孩子，咱要想开些，咱不跟他们计较！”此类所谓“共情”传递到孩子心里的信息经过被解码之后是这样的：“哦，我被欺负是我的错，我被欺负了难受也是我的错，因为我是好孩子。好孩子是活该被欺负的，挨了欺负还不能跟坏孩子计较。那我不做好孩子得了！”

也有些家长这样“共情”：“不哭不哭，宝宝不哭，爸爸立马找学校，狠狠处理那家伙，这样宝宝就不会被欺负了，就不伤心了！”这就像是孩子最心爱的金鱼死掉了，孩子泪汪汪端着鱼缸去找爸爸，“爸爸，我的金鱼死了！”

“哦哦，不哭不哭，爸爸重新给你买一个！”可是孩子哭得更伤心了，爸爸于是加码表态：“咱买两条，两条比这个更大的好不好？不哭了！”

不论是金鱼死了或是被欺负了，孩子的伤心都滞结在心里，她最需要的不是一个立刻马上能往下处理事情的建议，她最需要的，只是一个能够安静听她诉说的对象罢了。

真正的“共情”是件很不容易的事，有些心理咨询师从业多年还无法做到任何事件上的随时共情，更何况只看了几本心理学书籍甚至只读了几篇散碎文章的家长们？

但与此同时，真正的“共情”也是一件非常容易的事，农村有许多老奶奶、老大爷们就很会“共情”呢，其精髓不过是：默默倾听、默默拥抱——对的，就这么简单。

建议年轻的家长们，在家庭教育方面、与孩子交流方面，千万别“卖弄”学识，我们能够给予孩子最伟大的爱与接纳不过是：学会闭嘴！

第三，以锻炼为名，不管不顾把懦弱惯的孩子逼出家门

有些家长走了另一个极端。看多了独生子女小皇帝式的“生存无能”“自理无能”“成年巨婴”等等，于是理所当然认为“梅花香自苦寒来”，再加上看多了“情商训练”十大招、“能力提升”八大法之类的鸡汤，于是不过滤、不选择全盘搬来给自家孩子硬套。

孩子遭遇校园霸凌了，家长便以“锻炼能力”为名不管不顾将懦弱惯了的孩子逼出家门，还美其名曰：自力更生、自己解决、自然成长。一只恶狠狠的狼狗把弱小的孩子咬掉血淋淋的一块，家长却立逼着孩子去咬回来——这是锻炼能力吗？这是送死还差不多。

世间花木千千万，正如世间孩子万万千。每一种花木自有其不同秉性，当然就得用相应不同的养育法子，正如每一个孩子的性格都不尽相同。懦弱孩子自有懦弱孩子的养育办法，刚烈孩子自有刚烈孩子的养育办法。这方面，咱们有的是借鉴与先行者：“高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。”孔子察而知之，针对性用了不同的法子，所以这些人最终才能够实现长处更处、短处更短。

“书画之妙，当以神会，难以形器求也。”人们鉴赏书画惯常用这么一句。

“沟通之妙，当以神会，难以形器求也。”家长在孩子们遭遇校园霸凌事件或日常家庭教育中，应当将与孩子之间如水流淌的无阻碍沟通视为第一桩重大要紧事，并以之为最高育儿境界，使双方的默契直抵灵魂。

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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学霸女王

初中那会儿，学校秉着多一事不如少一事的道理。从不过问学生之间的斗争，这就导致了校园欺凌很严重，我当时从河北转到吉林，人生地不熟，就撑了被欺凌的对象，记得那半年过的就如地狱一样，天天要交保护费，交不上来就会打，被十几个人围在厕所打，让你喝尿，旁边的同学看见了，也只是叹气。毕竟在这种校园里面就只有弱肉强食的道理。被欺负了大半年，我终于忍不住了，转身成为了施暴者，当时我根本就不怕老师，因为及时告诉老师，就是个通报批评，被发现了，还是一顿毒打，怕个锤子。就是打只有狠才能在这种情况下立稳脚步，当时在学校里面，我收的保护费，一天最少有50块钱当时只要我一进校园就会有人过来帮我提书包书包一句一句晨哥晨哥的叫着。我普通话不好，东北话也学不会。我只能用我家乡的话他们就算没听懂，也得听懂。我也招了很多小弟。当时的我不知道为什么，就是有一种感觉就觉得当施暴者很伟大在学校里面拥有无穷的权利？当时女生之间也有欺凌现象我依稀记得我上初二的时候看见过一群女生，把一个女生围在卫生间，把衣服全部扒光，把她身上泼凉水，还拍照片。而且在学校里面只有三种人施暴者，旁观者，受害者。当时整个校园就像一个鸡笼，施暴者就像一个屠夫无情的收割着欺凌者。而旁观者即使看见欺凌者被收割。也只会默默的低下头，他们不知道的是下一个被宰的就是他们，因为在学校里面没有人能逃过被欺凌。后来因为校园欺凌，有一个同学受不住，被打成了重伤我们学校变成了全市重点防治学校小招了十几个保安。而我也在初三落下了帷幕，因为我被人举报了当时按处理结果是要被休学的，我爸爸当兵当了一辈子再加上我好不容易从农村跳到城市，我爸爸动用了所有人际关系保住了我。我只是被休学观察一段时间。当时的心里很压抑每天晚上睡觉都能被冷到，我被欺凌和我欺凌着的人的画面。我很矛盾不知道是当欺凌者旁观者还是受害者。后来回到学校那些昔日的小弟全部低下了脑袋没有一个人为我搭话。除了几个好朋友外我在初三那年没有任何人理我。现在过了好多年我才慢慢的反思了自己当时的错当时的我只知道用拳头做人只知道以暴制暴的现在我想清楚了。面对校园欺凌不能只动拳头。因为如果动了拳头，那就是一个无限的死循环，受害者始终会变成欺凌者。像制止校园欺凌的是学生，家长，学校三方面进行全面制止进行思想制止。现在从我做起，抵制校园欺凌。我希望每个青春都可以被温柔所待。

如果你是一个旁观者，请别做一只沉默的羔羊，遇到霸凌事件时请及时制止。

如果你是霸凌者或者被霸凌者身边的人，看到有同伴有霸凌他人的征兆时要及时提醒、纠正他，不要等小错酿成大错时才追悔莫及。

如果你是父母或者老师，要告诉孩子，被别人霸凌时要及时寻求帮助，父母和老师会保护他们。

每个人都应正视校园霸凌，不要怀着大事化小小事化了的心态去处理霸凌事件，否则只会助长霸凌者的威风。

98.99年，我从农村到县城读初中，住宿，宿舍非常差，经常有学生勾结社会上的混混到宿舍诈钱，一次又一次，但是那些人渣不知足，有一次又来了五个，挨着床位要钱，要到我的时候，我从铺上（上铺）跳起来把被子掀他们（罩住两个人）头上，抡起钢管乱打。同宿舍另外的10个人早受够了，看到有人带头打起来了，也用砖头伺候另外三个人，直打到求饶，我们才去报校卫，校卫一看五个混混躺地上浑身是血，以为死人了，赶快打电话给校长，校长来以后也吓着了，说赶快送医院，等我们说了经过以后，校长高兴了，又说：不急，先报警，我们学生抓了几个抢劫的。第二天开全校大会，校长说：再有人抢你们钱，放开手打，那是正当防卫，再说打死人了这么大个学校还扛不住？那以后再也没被人抢过。不惹事，不怕事，老实人发火了他们后悔都来不及。

报告给学校管理局或报警处理。[敲打][敲打][敲打][祈祷][祈祷][祈祷]

有过，从幼儿班到小学毕业，我都是一个被校园欺凌的受害者。

我是外来者，原本不是这个村子的人，因为我大伯是这个村子的人，我爸妈就搬到这个让我痛恨的村子，他留给我的只有痛恨，从来村子的第一天起，我和我弟弟就被村子里的同龄孩子欺负，他们十几个人用石头扔我和弟弟，我弟弟的头部被他们扔出血，看着我弟头部流血，我就心痛，我没有保护好我弟，刚开始的一个星期，每天都要被他们欺负，因为是外来者，无权无势的我们，只能选择忍耐，我反抗过，可是被打的更痛，我一个人根本打不过他们一群人（十几个人）。

从小我就讨厌读书，因为到了学校就避免不了被欺负，幼儿班我就开始学会旷课，旷课的我只能躲在田里，等下午放学我才敢回家，我不敢把在学校被欺负的事情告诉爸妈，不想让他们担忧，就算我说了我也知道无能为力，因为是外来者没有权势，只能被动的挨打被辱骂，从小我就有很多外号，都是哪些欺负我的人强加的。

到了读小学，被欺负的更多了，所以我的学习成绩非常差，我不爱学习，不爱到学校，学校是我想要逃离的地方，我痛恨这个村子里的每一个人，他们都是有家族势力，我记得读四年级的时候，学校一个霸凌者把我打了一顿，把我推到河里，我的膝盖出血了，骨头都露了出来，缝了10针，一个月不能走路，我爸为了维护我，说了那个欺负我的人，他回家就跟父母说了，他的家族二十几个人跑到我家来要砍我爸爸，幸好村长劝住了，要不然我爸爸肯定被砍成重伤，我只能在面前看着无能为力，从那时起我痛恨村子里每一个人，没有一个人站在我这一边，当时我在心里想爸妈为何要来这个村子，不来这个村子，我们就不会遭遇欺负。

一直到我小学毕业，读了中学我才终于逃离被欺负的命运，可是中学还是有小学的同学，有时还是会被欺负，但和小学比已经非常幸运了，当时想的最后的事，身边有一把刀，我会把他们都杀了，杀了那些欺负霸凌我的人，特别看着家人被欺负，我心里的仇恨就无法消除，我对这个村子没有感情，我就会逃离这个让我厌恶的村子。

对一个地方的人失望，就不会有任何好感，虽然仇恨已经看开，但我跟小学同学没有一个玩的来的，没有一个好的同学，更没有任何交集。只有中学高中我才交到一帮好兄弟，他们是我最好的同学兄弟。

喜欢的朋友可以关注，谢谢。

你们有和我一样的经历吗？可以留言探讨。

个人认为家长首先要保持冷静的头脑，最忌以暴制暴使用武力解决问题，这样只能把事情搞得越来越糟糕，并且有理变没理。家长处理校园暴力事件时应该把握有理有利有节的原则，以免为孩子结仇或让孩子遭到报复。同时视情节轻重及时向有关部门反应情况，比如学校政教处或保卫处。如果涉及钱物数额较多或造成伤害，应该及时保留原始证据，并向公安机关及时报案。还有受害者家长应尽量避免与施暴者直接接触，尽量在有校方相关人员同时出现的情况下与对方家长沟通解决问题，切记私下解决易滋生隐患。

中国教育局应该整顿所有校风，对那些校风不严谨的学校进行整顿处罚，并且成立一只队伍到全国各地巡查

归根结底就是大人受教育不够，没文化没素养的人身边一大堆，各位仔细观察即可

我朝教育不止一个大神评价过了，本人深有体会，就拿我媳妇来举例，你要听她打电话，给孩子的老师问最近孩子的表现，你就发现那个逻辑乱套的飞起，甚至有时候愉快的通话变成埋怨对方，可想而知啊，怎么教孩子？

不说了，哥闭眼睡，世界清净了

很多家长习惯暴力解决问题，

其结果就是孩子也学会可暴力，你若反抗引来的结果是更大的暴力。改革放出来一群野狼，管理者的孩子都跑国外了，我们的孩子却要与狼同室学习，其实，现在有的女孩比男孩还野还暴力，但男孩要还手就被说成了暴力，这已经是社会现象了。女孩要是野蛮的必定有一位暴力的父亲，那种不容分说的脾气，习惯了由武力解决问题，远离他，否则早晚是悲剧。

现在长安剑，经济网以貌似官方大爷的语调来正视听，教育网民，我感到真是滑稽，你长安剑是搞法的，你法律跟上了吗，你经济网也来一通空洞乏味的说教，形如跳梁小丑，依我看，这事儿都少议论，多反思，法制漏洞要马上填补，法制宣传要全面覆盖，有法可依，知法守法要成为包括小学生在内的全民可靠遵循和基本素养，这里国家层面，主管部门，学校老师，学生家长都要迅速行动起来，都不当局外人，不做旁观者，立法别磨叽，执法别手软，责权要明晰，惩处按上限。从上至下，形成一个环环相扣的教育管理网络，达到无缝连接。切实消除其滋生的土壤。全社会要加大精神文明的宣传力度，学校要大力开展树标兵，立标杆等精神文明系列活动，对群众公认，事迹突出的老师，学生要隆重表彰，并在提职，入学享受加分免试等优先政策，在全社会形成践行精神文明的浓厚氛围，在选人用人上不要始终盯着才，艺，让德更要站上一席之地，并放到第一位突出出来，这样社会才能形成一股人人重品德，全民抓修养的清流，这样不但能从根本上杜绝悲剧发生，培养出的学生也是德才兼备，才是国家建设真正需要的。

看看外国做法，师夷长技以制夷

美国

美国一直面临着严重的校园欺凌问题。联邦政府由教育部联合多个部门组成了“联邦预防欺凌委员会”，督促各学校防止校园欺凌的发生，并指导各州制定反校园欺凌的法律或政策。如果学校未能对学生相关权利履行保护职责，则由司法部或教育相关部门来一起保护学生的相关权利的实现。

目前，全美有约40多个州颁布了反欺凌法，主要针对学校霸凌，把霸凌和其他的骚扰区分开来。在校园枪击案频发的今天，这些法律要求学校职员见到欺凌时必须立即报告和干预，调查并惩罚加害者，通知家长，还需要提供心理咨询援助，以防欺凌升级到枪击。

美国官方有专门的反校园霸凌网站，和各类预防霸凌、研究霸凌的机构，很多公益性组织和专家也参与其中。旨在建立一套完善的防控体系。除此之外，美国近年来也向部分州的学校派驻警察，警察除了维护学校秩序外，还负责督学工作。

日本

日本校园霸凌现象出现早、问题多。为了应对频繁发生的校园欺凌事件，日本国会在2013年通过了校园欺凌预防对策推进法，法案规定，在学生因遭受霸凌受伤或长期缺课等重大伤害时，学校有义务调查相关事实，并告知学生监护人。该法还规定，当欺凌行为被认定有可能对学生身体或者财产造成重大侵害时，学校有义务报警。

日本文部科学省要求学校教职员工接受相关培训，还将应对校园霸凌的表现纳入教师的评估系统。文科省还会组织学生会和儿童协会开展道德教育和交流活动，并举行面向监护人的科普讲座。

日本不少地方教育部门和学校都设立了“校园欺凌问题对策委员会”等第三方机构。当学校中发生因校园霸凌问题而出现自杀等严重事态时，该机构具有自行调查的权力，对校园霸凌事件进行调查，防止学校或教育部门牺牲学生的利益。

澳大利亚

澳大利亚当地的校园霸凌现象也比较严重。2003年，澳大利亚相关政府部门根据常见的校园欺凌、暴力、骚扰等问题，制定了国家安全学校框架(NSSF)。这是澳大利亚及全世界第一份国家级别的安全学校建设指导政策。它不仅以法律为前提，更强调政府、学校以及社会团体和民众的参与和全方位的合作，提供评估标准以及提供关键措施和实施策略，帮助解决安全学校建设遇到的实践操作问题，分别从学生群体、教师群体、学校管理层、校本政策、校园文化、校本课程等9个方面制定了安全校园建设的核心标准。

韩国

正在遭遇弹劾危机的韩国总统朴槿惠在上台之初就誓言将在任内大力根除这一危害韩国社会的毒瘤。韩国政府分别于2012年、2013年和2014年连续出台预防和治理校园暴力对策方案，并开通了举报校园暴力的24小时电话117热线。

2014年12月29日，韩国国会通过了人性教育振兴法，正式以法律形式规定人性教育成为韩国幼儿园及中小学的必修课，韩国也成了世界上首个推行义务人性教育的国家。根据法案，各级政府和学校将人性教育设立单独预算并制订相关教学计划，所有教师也必须参加人性教育培训，以确保义务人性教育落到实处。

贯彻法律法规 学校责任重大

12月11日，海淀区教委发声称，将从一切为了孩子身心健康出发的角度，高度重视，依法依规，积极指导，妥善做好当事孩子的心理疏导和全体学生的教育引导工作，“海淀区教育系统将认真贯彻落实教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见，确保不再发生校园伤害事件，确保每一名未成年人的合法权益。”

海淀区教委提到的关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见是2016年11月1日由教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联联合印发的，旨在切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。

学校作为贯彻国家法律法规以及相关政策的基本执行者，责任尤其重大。培养教师相关意识，加强对学生的思想教育工作，是从源头杜绝学生欺凌和暴力事件的根本要求。遇到相关事件后，学校不能一味回避责任，压制处理，而应当正视问题，积极改进。十年树木，百年树人。作为教书育人的场所，除了优异的成绩，学校应当努力培养每个孩子拥有健全的人格。

拿起法律的武器，不要一再的忍让，有了第一次就会有第二次，所以报警是最好的选择

A、家长要在孩子成长过程中，教会孩子自尊自爱和自我保护。

B、帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。

C、家长要在孩子上学之前就注意培养孩子的人际交往能力，与人建立关系的能力，多带孩子参加一些亲友间的社交活动，营造环境提供机会让孩子参与同伴社交，耳濡目染，会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。

D、如果察觉孩子性格有些孤僻，缺少有意义的同伴关系，一定要及时的干预和治疗，否则不仅可能容易遭受校园霸凌，对孩子以后的身心健康和未来发展也会产生不利的影响。

大憨有话说

其实从有狗哪年就有欺负人的。人性的恶毒，有人的地方就是江湖，以前七八十代也有欺负人的，只不过现在学校霸凌带有黑涩会性质，比如几个人围殴一个人，抢钱，拿烟头烫，可能这些人看电视剧从电视上学的，多少有点影响。一个人难敌这么多人，而且这些人手段恶毒，最后别惹，就躲要不然报警。惹了这些人会有生命危险，横的怕不要命的，都是玩死签的社会不良少年。

十年之前你当我是弱者，十年之后你在我面前就是个弟弟

很久很久之前，我上高中的时候，下了晚自习，和一个块头很大的同学一起准备回去，因为两个人家都在附近。

我们下教学楼的时候，有个小个子男生急匆匆埋头逆行上楼，把他给猛地撞了一下。我那同学趔趄了一下，而那个小个子男生摔倒在了楼道上。我那同学差点摔倒，气愤不过，说你走路小心点，急什么急。那小个子男生站起来，开始飙脏话，说你TMD敢撞我，你再说一句试试，大有上来干架的样子。

我那同学不依了，要和那小个子男生扯皮。我见状赶紧拉住了我那同学，回家，回家去，多大点事情，有什么好扯的。

我那同学一边被我拉着走，一边在那里嘴巴骂了两句，然后我们两个人继续走。

快要走到校门口的广场时，冲过来十几个学生，那个小个子男生领头，他看到我同学，喊着，就那个胖的。

然后这十几个人一拥而上，正是学生放学的高峰期，在周围人来人往的广场上，开始围着我那同学，扭着他的手，把那同学往人少的地方推，我同学大声吼着干什么，我下意识上去劝架，身上被人踢了几脚，还的直接挥拳打我头，有的直接踹我膝盖，当时我一下就懵了，被打趴在了地上，耳朵嗡嗡的，看到周边都是虚影，都是川流不息的学生和老师。

我勉强站起来，看到有老师回头看这边，但是那个小个子男生在最前面，老师们看到这个男生，就都没做声，自顾自地走开了。有的学生还在旁边看热闹，但是又被其他同学给拉走了。

当时还依稀有点印象，有两个人想把我拉走，我就抱头跪在地上，死活不肯跟着他们，后来他们就把我放下了。等我回过神，我那同学早就被他们给架走了，等我冲到校门口，左右看，都没看到人。我后来到旁边的商店，打电话报了警。

一两个小时后，我同学被警察弄出来的时候，我那同学已经断了三根肋骨，左胳膊被打脱臼，手掌被踩得血肉模糊，门牙掉了，全身都是青一块紫一块，他在医院里面呆了一个多月，他父亲来学校闹过，被调解了。

最后学校的处理是冷处理，只是说我同学和外面混混起了冲突，以后会更加严格执行校纪校规。后来我们得知，那个小个子男生是初三的学生，是副校长的儿子，那学校是重点学校，所以副校长的能量很大……

一个多月后，我同学回来上学，脸还是肿的，就是那种面目全非，一只眼睛大一只眼睛小，整张脸比正常时要大很多。左手还打着石膏，走路都要慢慢走，一条腿还是有点瘸。

他从此以后，看到那个小个子男生，都是躲得远远的，根本不敢打照面。

我那个同学还是个块头大的，有点狠劲的，一旦招惹了校园的恶势力，一样差点被打死，何况那些本身就温顺的孩子，何况那些家境一般被欺负了都不敢和家长说的，何况那些和学校反映了，学校老师觉得大事化小、小事化了的。

时间一晃过了很多年，实际现状还是有非常多的校园暴力。不论好学校还是一般的学校，校园暴力都是层出不穷。

而那些霸凌的发起人，很多孩子实际都是有钱有权人的后代，无心学习，跑着混社会。而有的家境穷的孩子因为体格大，或会打架，或够狠，就会依附在这些孩子的身边，作为帮凶作恶。我觉得这个群体，才是校园霸凌的主体，才能实施校园霸凌的时候，让老师和其他家长睁一只眼闭一只眼。而那些真正没钱没势力依托的学生混混，反而不敢在学校里下这么狠的手。

1:寻求帮助 ，应该主动积极的的将受到的欺凌的事情及时像老师、父母、同学、警察等组织寻求帮助

2:保护自己: 当自己受到伤害的时候 不要胆怯，需要用正确的合法有效的手段保护自己

3:树立自信:在校园中不要太过自卑，相信自己是最棒的

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先来简单回顾一下事情前后：

30日上午，一段关于“盐津县普洱镇241班欺凌女同学”的视频蹿红于微信朋友圈、微信群和视频网站，视频内容充满了“硝烟味”。

这段视频时长2分02秒，视频拍摄场景为一间女生宿舍内，视频内容让人看得揪心捏汗：视频中，一个穿蓝色运动衣的女生对身旁一个穿黄色外衣、身材瘦弱的女生厉声质问道：“我问你，有没得（即有没有）错？

见穿黄色外衣的那名女生仍然沉默不语，穿蓝色运动衣的女生当场骂起脏话，用右手掌掴了对方一巴掌，随后推搡了对方一下，扇了对方4个耳光。

被打女生小声地回应了一句“我说啥子”，再次默默不语、低头捂脸。

穿蓝色运动衣女生向被打女生一脚踢去。旁边有人也对那名被打女生一阵拳打脚踢，被打女生轻声地哭了一声，很快被打倒在地……

（以上内容摘自网络）

就在30日晚8时许，盐津县政府新闻办官方网站“@盐津新闻网”发布了一封来自盐津县普洱中学的公开致歉信，致歉信上盖有该中学的公章。致歉信中叙述了这起校园欺凌事件发生的原委：经调查，事情发生在2018年3月13日，普洱中学李某等9名学生声称同学陈某向老师“告状”，9人在宿舍内对陈某进行辱骂和殴打，并威胁不许再“告老师”，学生李某对辱骂和殴打过程进行了现场录制。被打学生陈某害怕再遭到殴打，没有及时将情况告知家长和学校老师。3月29日晚，该视频在微信朋友圈转载，学校得知情况后立即与派出所开展调查、安抚等工作。学生陈某在学校教师和家长的陪同下，到四川宜宾医院检查，因被殴打造成软组织多处受伤，并请专职心理医生进行心理疏导。参与打人的几名学生由家长及其监护人配合学校加强教育。

学校处理事件还是比较及时的，没有瞒藏。

现在学校霸凌事件时有发生，学生究竟怎么了？其实我觉得现在对学生太过娇惯了，因为有未成年人保护法，教育管理当局是严禁对学生体罚什么的，而这个体罚是没有什么标准的，罚抄个作业，站个黑板，都有可能被举报成体罚，最少也算个变相体罚。所以教师对学生的管理也是畏手畏脚。学生也利用这一点，知道教师对学生不敢怎样，所以他们都很张狂。

前一阵子有网络视频老师被学生打。也是云南的某个学校。

教师在教室被学生打得头破血流。

学生连老师都敢打，打个女学生还算什么。

这些敢于动手的学生是难以被教育好的，我的观点是对这些学生也应该敢于动手。要想杜绝此类事件再发生，应该给与教师一些管理权利，允许他们适当的对某类难服管教的学生施以惩罚。还应该制定相应法律法规，对于未成年学生不能一味姑息，而是要对于违规学生进行重罚！就是要重罚！因为他们还年轻，不乘现在还能教育管教一下，等他们长大成人，就会是更大的祸害！一定要改变现在“家长管不住，教师不敢管”的状态。

面临学校霸凌，我的抉择就是以牙还牙，以暴制暴，他们给你带来的伤害，你要还回去，而且要多出几倍的伤害，狠一点，让那个欺负你的人下次见你一次怕一次。

及时向老师、家长求助，不要自己一个人扛，越是隐瞒受到的伤害就越大；当正在遭受校园欺凌的时候要镇定，不要激怒对方，要通过有策略的交谈或协议的方式保护自己的人身安全，之后再向家长或老师寻求帮助；也可向路人求救，必要时做一些异常举动来引起别人的注意。总之校园欺凌问题的解决是一个长期工作，需要不断地努力。

变身女学霸

说起校园霸凌，先说一下本人经历，到现在还是历历在目。那时候读小学五年级，我们同一条村的就五六个人吧，去隔壁村上学。因为我村有一个男孩子比较嚣张，但是只是仅限于嚣张，没有做什么过份的事情。其他村的看不惯，然后就合着打他，而那些人刚好又是我本班的同学。

他堂姐就去帮他，（他堂姐跟我是同一个班的，上学放学跟我都一起），然后那些人就开始搞我们。他们不是打也不是骂我们，而是在我们的桌子上拉尿，倒垃圾。这样的日子整整维持了一个月，跟老师说也没有用，后来我实在受不了了，我才跟我哥说，我哥去找他们，他们才停止。

那真的是我童年的阴影，我真的想不明白，为什么才五年级的年龄，会干出这么遭雷劈的事情，往别人的桌子拉尿。更重要的是。我啥都没干，就是跟那个嚣张的人是同村的。我就这么平白无故的遭受了每天来学校就是洗桌子的痛苦，当别人坐着上课的时候，我还在洗桌子。

现在长大了，每次说小学同学聚会，我都不会去，因为他们不是同学，而是魔鬼。他们说我小气，说是年少不懂事。但是你们不知道，你们自认为的年少不懂事给别人造成的是永远的童年阴影。

同时，遇到校园霸凌，就大声说出来，不要学我那么傻，被欺负了那么久才跟家里人说。一般恶霸都比较害怕家里人，如果被霸凌了，直接找到他家人。

实在不行，现在未成年人有法律保护了，直接去找警察叔叔帮忙。记住，千万不要害怕，也不要沉默不语。这样伤害只会越来越大，被欺负的越惨。不要相信欺负一两次就好啦，以后就不会欺负了这种gui话。伤害是永无止境的，如果不大声说出来。

也请那些“年少不懂事”的青少年自重，你的不懂事给别人带来的可能是一生的伤害。幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年要用一生治愈。

（图片来自网络）

弱国无外交，在学校被霸凌的孩子大多是体能比较弱，性格比较内向软弱，不善于交际的孩子。人都是欺软怕硬的校园，霸凌的施暴者也是挑软柿子捏，所以对孩子来说最重要的是强大自己有事不怕事，没事不惹事。

作为家长，如何教会孩子尽量避免成为校园霸凌的对象。

第一，加强体育锻炼，增强体质。

著名的教育专家李玫瑾教授，针对校园霸凌给出的建议，就是增加孩子的运动量加强孩子的体质，但孩子身体强壮，人也更自信，遇到校园霸凌时有勇气反击，即使寡不敌众的情况下，也能够迅速跑逃跑逃离危险。

还记得电影《阿甘正传》里的阿甘吗，每次遇到危险时，他就是凭藉自己擅长跑步的优势化险为夷。

第二，培养孩子自信自强的品质。

很多时候被欺负的孩子并不是自己真的很弱，而是是你表现出来好欺负，不敢反抗。

我闺蜜的女儿是一个胆小的怕事的小女孩，因为妈妈总是不允许她去打扰别人，叫她做一个乖乖不多事的孩子。即使玩具被人抢走了，她也只敢站在原地，默默地抹眼泪，丝毫不敢抗议。

后来她爸爸发现了这个问题觉得对孩子的成长不好，有小孩抢她的玩具，爸爸就教她大声地抗议，不行的话就反击，小女孩变得越来越勇敢。这有小朋友欺负他，她就按爸爸教的方法进行反击，别的小朋友反而好好跟他商量，好好跟他玩。

作为家长，我们让孩子相信，我们是她坚强的后盾，让她更勇敢更有力量，校园霸凌就是你强它就弱，当你强大自信了，就没有人敢随便欺负你。

对于校园欺凌，我一直想说说我的一些想法，可能会有点不合适，不成熟。希望能够包涵。

每次看到一些校园欺凌的视频，只有震惊，完全刷新了我的一些原本对中学生，高中生的认识。面对欺凌者，绝对不能让他们拿着未成年这张保护牌，肆无忌惮。

我记得每曝光一起校园欺凌，都会引起轩然大波，但是每次对施暴者的处罚却总是不痛不痒。这让我这个并非是当事人的路人，都觉得特别不公正，特别失望 。那对于受欺凌的同学，家庭岂不更加不公，更加残忍！

这处罚太简单了。

我们都知道国家对未成年的保护相当周到，对未成年的犯罪，所受的刑罚更加严重。我们国家的未成年保护法，初衷是保护未成年的，却被极少一部分人当做是挡箭牌，这是叫我们都非常痛心的。

对于施暴者，如果不能给出合理的合适的惩罚，这会让社会什么想法?第一都会想，施暴者的家庭社会背景社会关系很厉害啊。这么严重的事件，对社会造成这么恶劣的影响，就这么容易就结束了。

就算可能没有暗箱操作，可这不痛不痒的惩罚就是会导致我们往这方面去想。

对于遭受欺凌的同学，这可能会是伴随一生的阴影，严重的影响健康成长，还有心理创伤。如果不能够给受欺凌者一个公正的说法 ，随便一个小处罚这事就过去了，试问：那何来的公平公正！

我坚持我的看法，对校园欺凌绝对不能一定不能容忍。

国家对未成年保护法希望能做出一些修改，绝不能让法律被施暴者当做是保护伞。

学校，作为学习的地方，希望能对校园情况多多掌握，对学生的行为有所注意，尽最大可能降低校园欺凌的再次发生。

谢邀。

首先谈谈如何避免校园霸凌：

1、不要让孩子太早入学。社会上确实存在一些家长因为某些原因过早地将低龄孩子送入学校，他们比班级的孩子更小更弱，极为容易成为被欺负的对象。

2、选择一个校风好，老师负责的学校。学校严管在一定程度上会对那些心理有问题的孩子产生一定的约束能力，产生校园暴力的几率会更低。

3、可以适当给班主任送一些小礼物，让老师多关注孩子，一旦发生异样情绪也能及时知晓。

4、鼓励孩子去当班干部，多参与校园活动。一般乐观开朗的孩子不会被欺负。

5、不能看孩子小就打扮随便，请尽量打扮得好一点，人家才不会轻视你的孩子，从外表着手，别人看着孩子家境好，做什么都会掂量着的。

那么遇到了校园霸凌，应该如何反击呢？

1、可以用幽默言辞回避挑衅，情势紧急时保持冷静不要慌乱，找机会转移施暴者注意力，与朋友互相帮助等，父母可以和孩子用排练即兴短剧的方式模拟场景，亦可以和孩子一起研究典型的霸凌案例及应对技巧，以此帮助孩子增强心理防备。

2、告诉孩子遇到霸凌时，不要埋在心里，而要第一时间告诉自己信任的成年人（再强调一遍：不一定是“老师”！），即使这个成年人没有给予足够关注，也不要沮丧，而要继续告诉更多的可信任的成年人。

3、可以表现出丝毫不感兴趣的样子，因为关注的减少可能能让霸凌停止。

其次，告诉孩子，假如霸凌没有发生在你身上，你可以做的也有很多，比如以安全的方式去安慰、鼓励霸凌的受害者。

……

……

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校园暴力跟学校老师的不负责有很大原因。现在的学校老师都住重成绩，名利，从来不注重学生思想道德，小事没人管，发生事情总找老师就烦了，这样才助长了坏孩子的行为，一旦发生了大事，学校老师最先考虑的事逃避责任，这就是中国的教育

首先从你的角度，你也是一名学生，不可能过多的承担起帮助弟弟的责任，所以希望你能和你的父母沟通，不晓得你父母是长期在外还是暂时的，如果长期的话需要你向你父母多多表述你和你弟弟需要心理关怀，尤其是弟弟，通过家人的爱与支持让他坚强起来，让父母多多给弟弟打电话，多多的鼓励他，注意说话的方式，可以多多的赞扬他，不要过多的要求他，遇到一些简单的问题时可以经常问问他的意见，让他明白他是家庭里的重要成员，可以用自己的言行守护你们的家。让他学会表达自己的意愿，而不是常常被要求做什么。

一个孩子性格的培养不是一朝一夕的事，眼前有这样的情况，你作为一个更大一点的学生参与这件事，我认为可能欠妥当。所以我建议你利用假期多多与弟弟谈心，不是问他学校里的事，不是你问他说。而是你通过讲故事，讲身边的实例诱发他主动说出来，一定不要通过吓唬他逼迫他的方式。你可以讲说你有个同学被坏孩子盯上，然后他用“高调合群”的方式脱离了坏孩子的威胁。就说这个同学，每天积极主动回答老师的问题，主动参与班级活动，什么打扫卫生啊，课后和班干同学讨论问题什么的……让他多交几个朋友，放学的时候和同学一起离开学校。鼓励他和上下学同路的同学结伴而行。

希望能帮到你，也希望你弟弟能够坚强起来，抬头挺胸走在校园里！

这是父母和学校的責任，坏习惯从小养成的，父母有主要責任，学校管理不严不当，也有不可推卸的責任

1.注意亲子沟通。如果你怀疑孩子遭遇了校园霸凌，你可以先与他随意交谈，比如问他“今天在学校都学到了什么知识呀”、“今天有没有发生一些有趣的事啊”基于孩子的回答和反应，注意观察，再做出判断。在这个过程中，我们要非常注意控制自己的情绪，不应让情绪影响整个交流过程。

在确定霸凌事件之后，首先父母要站在孩子这边给他关心和支持，不要把这当成小事忽略掉，特别是当霸凌者是熟人的孩子时，更要让孩子感受到父母保护他的意愿。第一时间对孩子进行平等的、放松的对话，告诉孩子，被霸凌不是他们的错，而是对方的问题，不要让孩子感到自卑。

2.家庭教养。孩子的成长过程中，会经历各种各样的事，而这些事情的发生都伴随的不同的情绪和感受，一些比较重大的事情，会伴随着强烈的情绪感受，例如愤怒、悲伤、喜悦……留存在我们的记忆中，影响着孩子个性的塑造，和未来的选择及判断。

3.培养孩子的正确的人生观

作为家长，要通过自己的行为让孩子知道“何为尊重”，这样可以帮助孩子避免和防止霸凌。如，谢谢老师,赞美朋友,善待辛苦工作的环卫工人。其次，需要“强调自尊”，帮你的孩子发现和欣赏自己的优点，建立强大的自我，不卑不亢。多读一些正能量的书籍，在读书的过程中，通过讨论交流，让孩子理解差异和尊重，让孩子去帮助比他不幸的人而不是去嘲笑、把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。孩子都是通过模仿身边的人做出行为决策的，所以在家最重要的是家长的言传身教,所以你的行为对孩子相当重要

4.做勇者，敢于反对校园霸凌。鼓励你的孩子做一个反对者，而不是一个旁观者。当一个学生被欺负，这时候如果一个同龄人站出来，可以发挥很大的作用，一句话劝阻，可能就会改变局面。

那就是人性的最原始展现

严打校园覇凌

说实话本人小时候也是被欺负过的总结下来其实可以解决的办法有很多。

第一，和老师商量，这个说实话不太推荐，只有不是很严重的小欺负告告老师说实话可能会有用，老师会帮你说说话，但是最后肯定会遭人孤立，这是绝对的，而且是全班，应为没有一个人会喜欢老是找老师的人。

第二找家长，说实话这种事孩子被欺负一点要找家里人，因为孩子很多时候想不到太多的解决办法。只能家长去解决。

这里要说说那种及其过分的霸凌比如长期威胁或者打骂那种，这种说实话老师出面都不管用，最好的办法就是以暴制暴了，带上10几个大汉把那几个家伙围上两次也不要太过动手，实在没办法搞个防狼电击器就行，这些熊孩子说白了就是没有受到社会的“关爱”不知道深浅。被压制了自然怕了，不过成本可能有点高，大概没人要给个一两百和几包烟

校园欺凌现象层出不穷，个人认为原因如下:

一、家庭因素:凡有暴力倾向的学生，家庭离异或家庭中存在家庭暴力或娇纵过度。

二、学校因素:部分学校老师不敢管或疏于管理，因为老师和学校缺乏安全保障。

三、社会因素:现在媒体上暴力凶杀情节充斥，对孩子们形成极大影响。

四、国家因素:缺乏必要相关立法或执法力度较低，导致极少数一部分未成年人有恃无恐。

首先谢谢邀请，我们每个人在学校里面不管是初中高中大学都会遇到一些学校黑色会性质的这类人，遇到了怎么办呢？我个人觉得如果能避免就尽量避开，因为他们这类做的事虽然欺负弱小但是很多都没有触犯法律，而且还容易遭到报复。当然如果可以就依靠老师，因为他们是学生，老师对他们或者说他们的长辈都会有影响的，在如果条件可以找个更大的组织依靠，让他们忌惮。当然这样的方式最好是不要用，如果那些校霸有触犯法律法规，可以报警吧！梦远离就远离吧

校园霸凌从根本上解决试行办法，第一是校规，第二是公安监管，第三是军事管理，总有一种办法可行，目的是制止校园霸凌，另外对老师的资质认证也要把品德标准列入第一，其次是教学方法，就是你有什么方法管理教育孩子，文凭其次，欢迎大家补充。

穿成天生万人迷怎么办

女主超可爱(๑• . •๑)

建少年监狱、多设少管所，把校霸都强制关进去，并且其父母都追责监管不力的责任。杀人放火的关到十八岁枪毙。

这个真要老师给力才行了

面对学校里面的霸凌，既然是出现在学校里面的，首先应该交由学校来处置，如果构成犯罪的，应交给公安机关处理。如果学校或者公安机关，处理方法不正确的。家长应该及时反映。家长反应之后没有得到有效的解决的，可以向上一级主管部门进行反映。同时也可以。采取司法手段寻求坚决。

这是由于心理畸形造成的，不良行为，总有个别孩子受到一些社会人的影响，变得报复心很强，这种行为如果不妥善加以处置将会造成严重后果。

校园霸凌问题一直被提起，但是从未被彻底解决！

这类事件一般都出现在初高中学校，这个年龄段的学生对这个世界还都不是很懂，他们的对这个世界的认知还不是那么清楚，很容易做出很多错误的判断。

我是幸运的，整个中学阶段，从未被“霸凌”对待过。(当然啦！！我也从来没有欺负过别人哦(⊙o⊙)哦)

但还是见过其他同学之前闹矛盾，打架，但也大多都是男生之间，对于女生之间的打架斗殴，我见过一次，给我留下的印象特别深，因为是很多个打一个。在寝室的公共卫生间里，闹的动静不大，但因为是同一楼层，我们还是看到了，很快就被宿管老师把这事压下去了。当时唯一的感受就是害怕，还好没得罪人。

高年级的吓唬低年级的似乎是非常正常的事，年龄段第一点的孩子在遭受这种待遇之后，不敢和家长说，也不敢和老师说，年龄小一点的孩子根本不懂得如何保护自己，所以家长和老师一定要多教育学生，不能欺负别人，更不能被别人欺负。

我觉得校园霸凌的存在完全是因为学校的管束不够严格，遇到这种事情的惩罚措施不够完善。学校一定要制定出严格的制度来治理这一问题。

1、首先，老师在讲授知识的过程中也可以和同学们聊一聊这方面，遇到这样的恶势力，千万不能自己默默忍受，一定要向老师和家长求助

2、学校是教书育人的地方，学校要教育学生，必要的时候要拿起手中应有的权利去制裁这些在学校中的坏蛋，这样大家才有一个好的学习环境。

面对校园霸凌，这是教育问题，多开导自己的亲人，让他放心你就在他身边，多关心，一起承担，小学还好说点，找老师解决，还有找园霸的大人，把事情说清，给亲人安全感，再找园霸本人告诉他严重性。

这个基本上无法躲避那些校园‘恶霸’，我觉得首先还是从小教会孩子自强自立，不懦弱，对事不怂。对于女孩，更要教会她们不要怂，要把自己变成一个无事时是一个安静的宝宝，有事时就是一个一点就爆炸的汽油桶，这样谁还敢惹！另外老师和家长应该耐心好好的对待孩子，为什么孩子受了欺负不敢告诉老师或者家长，主要还是不信任！

少年是祖国的花朵是春天，是未来，是希望，学校是人群集中场所，必须强制列入国防体系。实行军管军训，增强少年文明正义感纪律性责任心，！！！

解决校园欺凌我是专家。以经成功解决好几起拉。

我学员，不是本地人，父母在本地打工。父母比较老实，孩子没有靠山，总是感觉有点怕当地学生，常被欺负。

告诉他们老师，老师也是本地人，有点偏理。没办法去找对方家长，对方有点耍赖皮。也有点看不起外地人。牛逼的跟疯狗一样。

后来报警，让学校调解。无果。后来到我这里，我告诉孩子，一定要好好练功。别人欺负你就是觉的你胆小怕事，要想在学校不被欺负，就要打回去。没人会帮你，你要不服气就好好争口气。

这孩子很刻苦，也很争气。在一次被欺负的时候绝地反击，爆挨那个本地学生。那个本地家长去学校，老师也让调解，我学生家长也不管，你想怎么就怎么。那家长也没办法。后来带着孩子来我这，让他孩子来我这里找人。

我很生气，告诉他要么带着孩子滚蛋，要么让他孩子和我学员上擂台单调，(我也是本地人，我告诉他想挨揍我马上K他)他儿子和我学员单调，被打的狗一样，我告诉我学员，如果他找事就打他，他父亲要找你就给我打电话，我去和他讲理。后来他没有在欺负我学员。学校也没有人欺负他。我不鼓励学生打架。但是如果你不敢出拳，会被欺负一辈子。

校园霸凌，其实在各个国家各个地方都是存在的。

校园霸凌有语言上的与行为上的，本来上学过程中就是在不断的生成自己的各种观念。以下为不同角度思考的问题（当然有很多出手相助的人，本次未写）以下仅代表个人观点。

站在欺负者的角度看问题：

1.我就是很看不惯某位同学的行为或者说直接就是讨厌那个人，所以我不喜欢他我就欺负他，然后在我年少正叛逆的时期，欺负一个人会显得我很厉害，让自己虚荣心得到一定的满足。

2.因为和我一起玩的那个人不喜欢某位同学，我也就不喜欢，我和他一起去欺负那个同学，看着他受欺负的样子就觉得好笑。

3.大家都说某个同学做了什么事，或者说那个同学人不行。既然大家那样都那样说，我也就远离他好了，免得到时候自己受到波及。自己也是随大流，至于有关于那位同学的各种说法谁会在意真假，毕竟与自己也无关。

站在受欺负者的角度看问题：

1.为什么他要欺负我，我也没有招惹他，其实自古以来有句话叫柿子捡软的捏，这个不是没有道理的。

2.为什么同学看我的眼神都不一样，他们一个个为什么躲着我，我做错了什么吗，和同学说话为什么同学不愿意和我说话。感觉自己被孤立了，就这样一步步将自己封闭了。

3.今天他欺负我了，我去告诉老师了，但是老师说都是我们之间的小打小闹，我告诉父母了，父母说自己的错，或者直接不放在心上。所以我应该怎么做？

4.没有人理解我，同学不理我，老师不管我，父母不关心我，还要面对同学时不时的欺负，我到底还怎么做？我能做什么？

站在同学的角度看问题：

1.他们在欺负某某同学，哎，那个同学真可怜。

2.我要不要上去帮帮受欺负的那位同学呢？可是欺负人的那一方人好多啊，我去了他们又欺负我怎么办。还是不去了。

3.他们在欺负人，我去看看，然后顺带一起说说受欺负同学，反正没什么大不了的。

站在老师的角度看问题：

1.小孩子嘛，打打闹闹很正常，也没有出什么问题，随他们咯。

2.叫欺负同学的人来说说他就好了。

站在父母的角度看问题：

1.为了给他更好的生活，每天工作这么忙，他还不在学校好好学习尽惹事儿，真是不让人省心。

2.为什么人家就只欺负你，不欺负别人，是不是你做了什么事。

3.我给你老师打电话说一下，是的，皮球又回到了老师面前。

身为局外人的我的角度看问题：

1.家长很多时候真的要好好教育下自己的孩子，很多观念从小就要培养。

2.受欺负的孩子，你也要自己反抗啊，这个世界并不是你一味的退缩就可以生存下去的。

3.作为父母，不管工作再怎么忙，也请关心下自己的孩子，不要因为忽略而造成更严重的后果。

4.我以后自己的孩子一定要学跆拳道之类的，不是让他去打架，而是让他有起码的自保能力。

忍了这一次，还会有下一次。

“霸凌”这种事，从本质上来说就是拣软柿子捏。你不反抗？好，那我就打你打得再狠一点。

而“霸凌者”通常是色厉内荏的草包，只敢欺负弱小。一旦被害者团结起来，有理有节的进行反击，他们反而会害怕起来。

注意，这里指的反击，不是指和“霸凌者”同样的暴力反击。如果为了反击校园霸凌，而把自己变成了另一个“霸凌者”，那是很可悲的。

下面有一个教科书式的“反霸凌”案例，这个加拿大小姑娘就发挥了自己在社交上的优势进行反击。

加拿大纽芬兰省的高中女生坎特韦尔，经历了一件典型的“网络校园霸凌”。

她因为长得不美，在网上被人恶意投票选为“12年级最丑女生”。 她说，她在周二数学课时听到大家都在议论这件事，才得知这个歧视性的投票。

她说，她与另外几个上榜的女生一样，感到自己被孤立，非常难堪和愤怒。

她说，大家可能都以为她会大哭一场，然后转学。但是她不能就这样被击溃，因为这么一来，想毁掉她人生的“霸凌者”就真的赢了。

坎特韦尔在同一天，就在自己的Facebook主页上发出反击，直接炮轰匿名的欺凌者。她写道：

“我真替你难过，你过着糟糕的日子，只好去贬低别人。”

“我知道我有双下巴，穿特大号衣服，没有完美的脸和完美的微笑。但我不为自己感到难过，我只为你们感到伤心。你们的生活多么空虚，只能靠着伤害别人取乐。”

“你们永远没有机会了解我是一个什么样的人。我也许外表不好看，但是我风趣、善良、脚踏实地、宽容随和、愿意帮助别人。其他被你们放进这个侮辱名单的姑娘们也都是一样的。我们的外貌不完美，不代表我们丑。”

许多认识她和不认识她的人们纷纷点赞和转发，还有许多人给坎特韦尔写信，大力赞美她，说她很漂亮，很勇敢。

有些信息甚至来自几千里外的阿尔伯塔，还有许多的鲜花送到了她的家。她的支持者，几乎都曾经是校园霸凌中的受害者。

坎特韦尔害羞的说：“太奇妙了，全是正面鼓舞……他们说，我很美，我的行为鼓励了他们，也帮助了他们。”

她的妈妈在接受采访时，毫不掩饰对女儿的自豪：

“我为她骄傲。她把这样一件丑陋的事变成了一件美丽的事。”

坎特韦尔成功的建立了一个“反霸凌”联盟，用自己的行动告诉了世界，遇到霸凌，绝不要忍气吞声，要挺身而出，全世界都会支持你。

不仅打了霸凌者的脸，还扩大了反对校园霸凌的影响力，干得真漂亮！

倘若被霸凌者不是你，希望你不要保持沉默。

也许“善良”的你会事不关己地说道：我并没有参与校园暴力，我只是一名旁观者。

然而你有没有想过，可能旁观者的一句“别闹了，你们有点过分了”就可以让欺凌者有几分迟疑。

而沉默，无形中却助长了欺凌者的气焰，同时也熄灭了被欺凌者最后一丝希望之火。

雪崩时，没有一片雪花是无辜的；当暴力发生的时候，没有旁观者，所有旁观者都是参与者。

愿世间再无校园霸凌。

校园霸凌是怂出来的。

只要敢打，哪怕奋起反抗一次，结局哪怕是输了，也不会再有人欺负你。

为什么有校园霸凌？因为欺负你没负担啊。你一不敢告诉老师，二不敢告诉家长，三没有朋友撑腰。被欺负了，被打了，不还手也不还嘴。沙包一个，不打你打谁？

如果你遇到校园霸凌，首先告诉家长。家长要是没作为，劝你宁事息人，再告诉老师。老师要是杜绝不了，就多交点朋友。嗯，都发展到校园霸凌了，估计没人愿意跟你做朋友。

那么，你还有什么？靠自己吧。

给你说个例子:

初中时期，总有几个当地同学飞扬跋扈。在我们班，也有几个当地人以欺负某同学为乐。

白天，让他在全班面前出丑，任意侮辱。晚上，打水跑腿皆交给他，身上痒了还能肆意殴打。

这个被欺负的同学离家很远，被欺负了也不敢反抗，总怕那几个当地同学的哥哥从天而降。毕竟，那可是杀了人警察都不敢管的主。没办法，初中生就是相信。

后来，这几个同学的位置完全转变了。

在一个很平常的夜晚，经常挨欺负的同学被欺负急了，拳打脚踢之中，他终于还手了。

怂人还手，那还得了？今天敢还手，明天还不得飞到天上去？那几个欺负人欺负惯了的同学并没有惯着他，呼朋唤友之下，更多人加入了围殴阵容。

不知道他突破了怎样的障碍，当时估计已经下了必死的决心，再也不怕那几个杀人不眨眼的哥哥了。

他一声也不吭，顶着暴雨般的拳脚，只摁着一个头头打。

终究，双拳难敌四手，他还是像虾米一样蜷缩在地，任人摆布。

高潮总是发生在晚上。

当天夜里，万籁俱寂。呼噜声此起彼伏中，他拿了一个很平常的暖水壶，里面是很平常的百度热水。那个欺负他最狠的同学被当成了泡面。而那个很平常的暖水壶也报废在该同学的脸上。

自此以后，整个年级再也没有欺凌，而那几个当地同学，从装孙子变成了真孙子。

有没有什么启发？

不管什么时候，你必须要敢还手！必须要有血性！首先，我们是讲道理的！我们是乐意讲道理的！可有的人是讲不通道理的！碰到这种人怎么办？那我们就用拳头让他冷静下来，迫使他们讲道理。

对付霸凌，只有一个方法。

一个百试不爽的方法！

以暴制暴！！

能活下去就不错了还在不在乎被欺凌？如果真在乎你说被欺凌的是该忍着还是告诉老师再或者爆发？忍着就继续被欺凌，告诉老师无非就让更多的人知道你被欺凌，这还是要有人能阻止你被欺凌才有效，不然人家只会变本加力所以好多都不敢说。其实我赞成三选项，既然自己的人格，自尊，心理，身体都受了伤害了为什么还要怕？跟他干啊，如果怕人家会找更多的人打你你就怕了那你就没想过人家人多都不怕把你打死你还怕啥。在别人心里你就像个死人一样任人发泄的对象？为什么不做反抗者？虽然反抗者最后都没有好的下场

未成年保护法在实际上只保护了有钱人任性及人渣肆无忌惮杀人打人犯罪，

而国家有关机构对守法受伤害的未成年及家长和老师却没有实际具体的同情做法与支持！

对恶的纵容就是对善良守法人的二次伤害！

《穿成班花的日子》阿淳

简介：

许梨是从小就是成绩名列前茅的好学生。

会弹钢琴，会写文章，乖巧听话。

但是她的人生，依然处于一种被欺被嘲的丧态。

因为她太胖。

直到有一天，她发现，

自己突然变成了他们班的班花。

腰细肤白瓜子脸。

交友广泛好人缘。

就是......成绩太渣。

评价：学霸班花与学神班草之间的搞笑恋爱故事，也是属于甜甜甜的校园爱情，很萌很有爱哦~

在我上小学的时候，一节自习课上，我们班一个很皮的男生在背后议论我，并且带有侮辱性的黄色性质的语言。

我听到很是愤怒，马上转过去制止他们，但是他非但没有停止，而且变本加厉，越说越起劲儿！那些不堪的话源源不断的灌入我的耳朵，有些话我甚至一辈子都记得。

几次制止未果，我猛然起身，拿着桌上刚买的橡皮擦，没留一点余地的往他头上砸。效果立竿见影，他不仅停止了说话，额头上还冒起了个大包。

很快，我俩就被叫到办公室，班主任跟我们讲了一堆什么是淑女什么是绅士。当然，在气头上的我肯定是听不进去的。从办公室出来，我拉住那个男生说，放学别走，我回去叫我爸。

等到我带着我爸来的时候，学校里面早就没有一个人了。从此之后，这个调皮的男生再也没有骂过我。

当然我这件事是一件很小的事，而且发生在小学。我觉得校园霸凌跟家庭教育是分不开的，从小我受到的教育就是人不犯我我不犯人，因为我是女孩子，家里一直给我留的长指甲，说只要有人欺负我，你就使劲挠他！

有些人是欺软怕硬，看见你不好惹，以后就不会来惹你了。另外一定跟孩子说爸妈是你坚强的后盾，要给他们足够的安全感，受了委屈一定跟家里人说。

很多小孩子受了委屈回到家里，家长都会用嘲笑的语气去表达自己的“关心”，这样只会让孩子离你越来越远。

而且现在学校也不可能怎么真正处罚小孩子，还是要孩子跟家里硬气点才行！

你和你的家人要给他安全感，让他能放心的把事情说给你们听，而这个前提就是你能妥善解决这个问题。有些孩子会在某个时期莫名的能轻易的被外人的恐吓吓住，不敢和家人述说，你要让他知道，这些人并不可怕，家人永远会是他的后盾，遇到事情不要害怕，坏人并不能把他怎么样，不能简单的找学校找老师就算了，先安抚他惊慌的情绪，打消被吓住的顾虑，多和他谈心，要有耐心，一遍一遍的告诉他家人有能力保护他，给他以力量。等事情过后还要教他下次再遇到类似的事情要如何应对，给予他学习坚强的能力。

校园霸凌，根本原因是学生的能力培训没有跟上导致的。不建议采用保守的办法，而应该考虑从小学一年级起，就想办法提高学生处理艰难事情的能力。这方面的培训要到位，不能缺席。

首先感谢邀请，下面咱们来慢慢讨论这个问题。

校园暴力由来已久，从我小时候四年级五年级，就开始有人欺负我，当时的我胆小懦弱，都不敢反抗，也不敢告诉老师家长，却换来他们变本加厉，直到初中的一次反抗，才算翻了身，那两年，真是人生中黑色的两年。

通过自己的努力，慢慢当上老师，所以对校园暴力尤为关注，校园暴力也分几种，老师的，学生，身体上的殴打，言语上的羞辱，甚至漠不关心的冷暴力。

咱们先说第一种，关于老师的，这是最容易被忽视，也是界限不太明显的，对某一个学生，漠不关心，或者大事小事都暴跳如雷，非打即骂，也是学校暴力，需要孩子及时跟家长反应沟通。刻不容缓，但也要同这个老师问清原因，如果是孩子犯错的适当惩戒，家长就不用大惊小怪了。

第二种，学生的，在我日常的教学中，我总告诉我的学生，我是你们的靠山，有事先和我说，因为我有和你们类似的经历，所以学生倒是能及时的跟我反应问题，听说一个，查处一个，绝不姑息，另外对于班里的个子比较大的同学，要让他们知道什么是正义，什么是荣，什么是耻，呓保护自己身边的人为荣，欺负同学的人为耻。给学生一个良好稳定的大环境。

家长也要知道和理解，你们只有一个孩子，但是班主任却有四十个，五十个学生，每一个教师都会秉公处理，不要人为的给老师增加压力，得不偿失。

1.增强对学生的正面教育

2.严格社会文化事业如网吧等严禁未成年人入内，对违反的经营者追问刑责

3.对已发生的事件严格处理，树立典型

4.全社会广泛参与，形成自觉监督和保护未成年学生的共识

分当事人和非当事人吧。

如果是非当事人，不理不睬就是了。

恶势力就像火苗，围观就像氧气。没有围观，恶势力自然会消逝的。

如果是当事人。那就去寻找官方帮助。

任何恶势力都经不住阳光。校园霸凌也一样。

如果是我遇到校园霸凌，我会寻求老师、校方的帮助。

东西都是你越怕它，它越吓你。

校园霸凌虽然看起来凶恶，但是不要怕。

有理走遍天下，这个世界不是扭曲的。恶人自有恶报。

校园霸凌是种突发性现像根学校教育方法造成从幼儿园到大学教师门为了所为伪教育质量减掉传统的小孩成长童年少年青年成长过程不同年龄应该学和过快乐劳动知识才极端教学方式再这种方试影响下家长被逼培读小孩不能合理环境下成长自然示现校园霸凌

应该让警方介入，进行教育

要么取缔未成年罪犯保护法，要么完善未成年罪犯保护法（对等处理，施暴者致人伤害只是批评教育赔钱，那么反施暴者抵抗产生的伤害也应该对等批评教育赔钱）。通俗的讲，你要讲社会规则，就统一按成人规则。成人一拳一脚都可以上升到法律层面刑事责任层面，未成年人也应该如此。你要是讲未成年人规则，那就对等免责。

校方要有专门力量，综治办联合公安街委，对差生坚决处分调去专门学校，由校车接送，学生如有违反治安法规，就重罚家长，处罚绝不大事化小了。现学校处分学生，因受多方干预，几乎全面停止。学校被逼接纳社会矛盾，学校主力被分化。

1、好好学习，去上管理严格的学校。

2、家长对自己孩子严格管理，所谓苍蝇不盯无缝鸡蛋.

3、学习好的孩子，又洁身自好。任 何学校都不会让校霸欺负的。

4、就我这类，不服输，敢拼命。第一次学校里的一个校霸欺负我，我应战打输了，甚至被打很惨。伤好后，之后看见他就扑上去，连打几次都输，越输越打。甚至有次那家伙还拿刀到学校，我见他就迎刀扑上去了，现在想想还是很后怕。以后那家伙又领过外校的痞子来学校围着我，当时我捡了块有棱角的砖头在手，对他们破口大骂，很豪气的说自己起码能弄死一个。后来都没动手。之后那家伙是尽量不跟我照面，一直到毕业。本人也就再没打过架。呵呵这都是血气方刚的事儿！

呵呵，

校园霸凌事件，在现社会中屡见不鲜，公安部教育部等部委联合发文，加强青少年的思想品德教育。现在的孩子为什么如此崇尚暴力，以欺凌他(她)人为荣？现在就连十四五岁的女孩，欺凌他人的时候，也可用心狠手辣来形容。做这种侵犯他人人身权利的事，不以为耻，反以为荣，发到网上炫耀，是不是孩子们的心灵受到了侵蚀？学校是教书育人的地方，发生这样的事情，学校是不是自掴耳光？校园霸凌的背后，显现出学校在以德育人方面做的极不如人意。在社会上有句话，流氓不可怕，就怕流氓有文化。教书不重德，出现行业流氓也就不足为奇了。

霸凌就要承担责任 受到惩罚 不罚不足以平民愤 不罚不足以警示施暴者 不罚不足以慰那些善良的人心。

我的建议:分三个方面

一:学生方面 对于校园霸凌不能一味忍受，霸凌对象是自己时要反抗，但也不要不要命的对抗。尽量保留证据，切记不要被吓到，不要因为他们的威胁而胆小不敢反抗，也不要感情用事，报复回去，要用法律的武器保护自己的合法权益。对象是同学时，在看到校园霸凌的时候首先先确保自己的人身安全，然后尽可能留下证据，进行举报，报警。

二:家长方面 1.家长要多关心孩子，注意孩子的情绪，与孩子有良好的沟通，帮助孩子维权，在孩子的心理上多多安慰，多多陪伴，与孩子一起走出困难。2.家长不要对孩子太过溺爱，平常要言传身教，不要在孩子面前使用暴力，多多关心孩子。

三:学校方面 学校要保护好学生，老师要注意学生的情绪，没有异常，在校园霸凌被发现后给予被霸凌学生关怀和温暖，对于霸凌学生绝不姑息，走法律程序解决问题。

以杀止杀，快意恩仇！！！

1从家长方面说:应从小教育与人为善方面知识，和蔼对待他人

2从自我本身来说:言谈举止应时时谨记，礼貌应时时有，要和蔼可亲。倘若遇到此问题，应不要害怕，要及时联系老师和家长。

3从学校方面来说:选学校时应仔细选择，调查清楚风貌

有人的地方就有江湖，有江湖就有争斗。与人斗其乐无穷。学会争斗，至尊江湖。

为什么都是重生小说是以男主为视角的吗？

对付校园凌霸现象首先要及时向老师报告。由老师向凌霸的对象作出警告，要他们知道不能随意在学校里欺负人，否则将会面临学校的处罚，甚至是会面临公安派出所的处罚。

其次是要及时跟家长沟通，在必要时由家长出面向凌霸者做出警告，如果继续实施欺负人的行为，将会面临法律的制裁。

再次自己要加强锻炼身体，在心理上和生理上都强大起来，对欺负人的人实时作出反击，让他们一朝被蛇咬，十年怕井绳，再也不敢欺负人。

我认为不是管不了而是不想管，现在不但是社会冷漠校园也不例外，官方不管保持冷漠态度，就难免出现极端出现。问题出现了一大堆大道理应运而生，冠冕堂皇的话重卡都拉不了。谁还信服法律！

校园暴力无非两种：一，老师打学生；二，学生打学生。对于老师打学生，像这样不合格的老师必须予以清退，如果造成严重伤害或死亡，必须让他负法律责任。不能因为他是老师就听之任之。对于学生打学生的，如果造成严重伤害或死亡的，也必须负法律责任，不能因为他年龄小就网开一面。最主要的是要杜绝暴力产生的根源。为什么会产生校园暴力？一，家长、老师打学生，会让学生认为解决问题的唯一方式就是暴力（包括语言暴力），所以学生也学会了用暴力解决问题。二，问题学生长期缺少父母老师的长期关爱理解尊重，被人遗忘。三，问题学生家庭不和谐 ，长期充斥着暴力。因此，问题学生的心理就扭曲了，于是他就开始报复他人。所以，杜绝校园暴力需要家庭学校社会的共同努力！（学校里每个角落里都要安摄像头）

降低刑事年龄，修改未成年人保护法，势在必行！校园欺凌影响恶劣，孩子幼小的心灵在认知上蒙上灰色一课，校园相对封闭，不正之风容易效仿，依法，依规严惩校霸，拒绝学校，家长和稀泥……

當「愛心」不能解決問題時，「以眼還眼丶以牙還牙」是必須的。

可能雙拳難敵多手，也可能飽吃拳腳是閒事。但只要不死；有仇必報是我的宗旨，也是鍛練意志和骨氣的好方法。

當然，危害到生命的時候，請報公安。

謝謝????請

这个话题真的是特别沉重，也是家长们最担心的事。相对于孩子特别厉害的家长，他们这方面的担心会少很多。

多少次媒体曝光的校园欺凌事件，最后都用道歉解决了，为什么不对被欺凌的孩子有个好的交代，欺负人的孩子一句“对不起”就可以应付他们如此恶劣的行为，虽然他们也许未成年，但行为是黑社会的行为，不严加制裁怎能抑制校园霸凌，这是一个严肃的社会问题。

当孩子在校园时，要学会保护自己。远离危险份子，受到人身威胁时要第一时间呼救，马上告诉老师。不要让孩子长托，第一时间掌握孩子的情况，以免孩子受到威胁时，不知怎么处理。校园霸凌和学校的教育有直接关系。

建议：

1.教育部统一公布处罚措施，校园欺凌暴力人渣站在全校大会上公开检讨，留校察看或者开除学籍，计入档案不得撤销。

2.立法修法，设立少管所收容，14岁以上要负法律责任，拘留或入刑。

3.学校的管教责任要明确，原来的学校政教处、学生处要惩教并举，随时准备收拾坏家伙。

300万的杯子被打碎后，我成了“全校公敌”

本文作者 | 三月

长大以后，我们总爱怀念学生时代的单纯与美好，回想起学校的教室与操场。

然而对于有些人来说，校园，却是一场噩梦的开始。

从被取侮辱性绰号到被孤立、被殴打，每一次伤害都在心里刻下了深深的烙印。

这些伤口没有随着时间的流逝而被抚平，更多的是在精神的折磨中继续撕裂。

而最近一期和陌生人说话中的王晶晶，就曾遭遇过长达十年的校园霸凌。

图/和陌生人说话

炫富、整容、性工作者……一大堆不堪的标签就这样贴在了高一女生王晶晶的身上。

2008年，16岁的王晶晶以优异的成绩考入温岭中学。这个原本想靠知识改变命运的女生，却倒在了同学的恶意霸凌之中。

群嘲起因源于同学的一句玩笑话，“她的杯子价值300万”。

这句话被别有用心的人放在贴吧上大肆渲染，说她“装”，明明家里那么穷，还要称家里收入过亿。

为了年少心底的那份自尊，王晶晶极力为自己辩解，可她的每一句话都会被造谣者断章取义再无限曲解。

潘多拉魔盒就此打开，网络上的群嘲开始演化为现实中的谩骂、羞辱与殴打，她成了人人可打的“全校公敌”以及被围观示众的“神女”。

有一次，她在路上走着，一个素不相识的学姐竟然左右开弓扇了她几十个巴掌。

与此同时，贴吧上越来越多不堪的言论在甚嚣尘上。

她失去了朋友，变得越来越孤独。

直到某天，有个男生闯进了她的世界，她很信任这个唯一的“朋友”。

相处了几个月，这个男生要求晶晶发一张裸照给他，她推辞几次之后，给了他一张穿着内衣的照片。

可结果却是被欺骗以及随之而来的荡妇羞辱。

这张私密照被男生挂到了网上，感叹自己做卧底真不容易。骂王晶晶长得像凤姐，怎么可能有男生喜欢她？

王晶晶彻底崩溃了，她决定以死来抵挡周围源源不断的恶意。

她一次性吞下40粒抗抑郁的药物，所幸被爸爸发现；之后，她又在家开煤气企图自杀。

她的自杀未遂又引来了一次网络狂欢，霸凌者站在制高点上给看客分发“人血馒头”。

不堪校园凌辱，在高三上学期王晶晶选择了休学。

本以为这场噩梦会随着自己的离去而结束，没想到即使在自己抑郁退学、工作、结婚之后，这些霸凌者还不放过自己，仍在变本加厉地传播这些莫须有的谣言。

忍无可忍之后，她将长年诋毁她的贴吧管理员蒋某一纸诉状告上法庭。

这件事惊动媒体之后，当年的部分霸凌参与者还在骂她“炒作”，故意抹黑学校。

他们丝毫不觉得自己的行为有错，那个被告的蒋某甚至宣扬“神女事件”将是他一生的荣耀。

“我不知道该去恨谁”。

这是王晶晶在为自己赢得正义之后的内心独白。

虽然蒋某被判处三个月的拘役，但放火者绝不仅他一人。

也就是说“当年每个人都在这把火里没有添太多的柴，可事实上我的房子确实被烧着了”。

校园霸凌中，每个人都觉得自己不是元凶，他们都认为自己只是一根毫无分量的稻草，怎么可能会压死偌大的骆驼。

实际上，每个人都是小火星，一句话就足以引起燎原之势，烧毁别人的一生。

东野圭吾在《恶意》中写道，“就好像某天突然被贴上恶魔的符咒一样，校园霸凌事件就这么开始了……”

据调查显示，87％的青少年都遭受过不同程度的校园霸凌，且呈低龄化趋势。

2015年6月21日，江西永新县一女生被要求下跪，遭七八个初中生围殴，年龄在12-16岁之间。

图/围殴视频长达五分钟

同一月份，在四川资阳乐至县，有3名未成年少女对一女孩施暴，且拍半身裸照进行羞辱。

照片中还有两名女孩摆出了剪刀手姿势。

2015年6月8日，福州初三男生遭围殴导致脾脏被切除，而此前他竟然已经被同学欺凌了四年。

安徽怀远一小学副班长因为拥有检查作业、监督背书的权力，就向另外6个孩子要钱。

钱如果没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

这些案例都仅是冰山一角，校园霸凌每时每刻都在不同地方上演着。

就在前两天，河北保定有两名女生被同学打了36个耳光。

视频中，打人的女生染着头发、抽着烟，花季少女变成了一副社会姐的样子。

孩子爷爷为自己没有管好孩子而道歉，但这似乎并不能熄灭大众心中的怒火。

在这份恶意面前，道歉未免显得有些过于单薄。

对不起云云只是三言两语，留给受害者的却是一辈子的心理阴影。

美国一份调查显示，小时候被人长期欺负的，抑郁的概率是其他人的4.8倍，焦虑是其他人的4.3倍，而自杀的概率竟然高达18.5倍！

这意味着，有些被欺凌者的一生都要活在抑郁与不安中。更甚者，他们会选择自杀来结束痛苦。

在影片《悲伤逆流成河》中，高中女生易遥就遭到了校园霸凌。

因为家里穷，买不起校服，从一开始她就有些与众不同。

因为校草班长对自己比较好，惹来了其她女生的疯狂嫉恨。一步一步，她沦为了全校可以任意捉弄的霸凌对象。

被喂吃垃圾、被泼冷水、被扒光衣服、被污蔑为杀人凶手……

她试图反抗，但一个人的力量实在太弱了。

所以，她决定去死。

那天河岸上围了好多同学，他们以看好戏的心态叫嚷着赶紧去围观“易遥要跳河了”。

易遥站在河边，大声指责着每个同学都是杀死自己的凶手。

说完，她留给世界一个背影，纵身一跃，结束生命。

这个故事里，没有旁观者，都是施暴者。

而现实中人性的恶，有时候远比故事里真实可怕。

《乌合之众》里曾这样解释过群体的意义：

“群体是个无名氏，因此也不必承担责任，这样一来，总是约束个人的责任感便彻底消失。”

因为不是一个人在作恶，所以没有人会承认自己做过的事有多恶毒。

等伤害造成以后，他们只会说，“我哪有那么坏，我只是说了几句话罢了。”

他们在以后的人生中继续舒舒坦坦，而阴暗角落里，却蹲着一个绝望的被霸凌者。

到如今，校园依旧是滋生霸凌者的温床，未成年则是他们躲掉法律制裁的借口。

当校园霸凌发生时，有些会被学校、老师甚至家长定性为孩子间的“玩笑”。

“他们还小，他们还只是个孩子”的保护声不绝于耳。

是的，他们还小，所以请不要放过他们！