文明出行小学生作文

我坐着时光机来到了1000年后,哇!3009年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！ 我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20.44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。 月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走

不过其实你也是可以写小说的.上面所说的【小说】都是指那些名著小说,还有一种篇幅更短的,叫微小说,你看过微博吧,那些才一百多字的小说,是不是很有感觉?那些小说只有最基本的要素：时间、地点、人物、情节.回忆啊,自言自语啊,都成了一个最基本的故事.然而却能让人感动不已.

额.好吧,其实只是因为作文多是命题作文QTZ.他给你的题材通常只能写记叙啊.小说神马的,一看不是第一人称就立即给你个悲剧死的分数.你说吧,这要怎么写小说.而且那些父爱啊母爱啊的题材,或者感悟神马的,哪比得上众人皆知的爱情么.可是在考场上写爱情.除非你不想活了.

;我坐着时光机来到了1000年后,哇!3009年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！

我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20.44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。

月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗？怎么当起厨师了？这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！我居然看见了UFO！天庭什么时候也开始了外交关系？牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。

吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元一个，真馋人。

天上一日，地上十年。我依依不舍地乘着飞船返回地球。

太阳“心”之旅

“3、2、1，出发！”

公元年，我——一个一万多岁的科学博士，和另外几个科学博士以及几个科学怪人，坐上五角星形的“生命”式高科技飞船，准备去一次太阳中心，看看这温度最高位为七，后面再加上数不清的“0”的大皮球里，到底有什么.

我们离太阳还有几千万的距离时，已经很热了，从温度计上看，船内已有两亿多度了，幸亏我们已经练成了防三亿度的特异功能。到了“大皮球”旁两公里处，我们已经穿上了防射服，走上自控式小型飞船，出了机舱，我们以每分钟100公里的速度飞速前进。才几秒钟，就上了太阳。

我们来到一个火山口，低头一看，全是在沸腾的岩浆，一测，有九千万亿度以上。我们的飞船做好了准备，跳了下去。飞船行驶了几分钟，突然，岩浆消失了，出现了一片蔚蓝的大海。我们顺海向前流，眼前豁然开朗 ，呈现在面前的是一个海底城市，我下意识地看了看手上的温度计，我简直不敢相信，这个“大皮球”中的神秘海只有零下1000度。

这个城市被一个大泡泡包着，面积足有一个亚洲大。这里的人全是雪“做”成的，长得奇怪极了：有的人脖子有0。5米长。有的人有三个头，一个专爱说话，一个爱吃东西，另一个则十分爱睡。有的人长得特胖，一看都知道至少有1000公斤。还有的人下巴特长，有一米多。也有人猫头，人身，狗脚和蛇尾，可以叫做四不象了……

这儿的水全是冰的，你还可以通过对讲机，使水龙头里流出汽水、果汁之类的液体。我在这里生活了一天，发现这里有许多地方和地球不一样：这里没有警察，因为这里从来不发生争执；这里每个人能活两亿岁，因为这里的人从不吸烟，从不破坏环境；这里的环境很好，因为这里的人不随地吐痰，不伤害小生命……

来得早不如来的巧，听居民们说，这里马上要举行喝水比赛。别看说的是水，连酒、汽水都行，只要能喝得多。

比赛一开始，只见一个十八条腿、八只手的大怪物，一口气喝了三大罐酒，边喝边叫着“好啊、妙啊”之类的话，可他一回头，就惊呆了，只见一个大圆球一样的怪物，一口气喝了一条河的水。最终，一条蛇喝干了几十条河获得了冠军。

回地球后，我的一篇论文得了诺贝尔科学奖。啊，感谢神奇的大自然！明年，我一定要去月球中心一次。

2800年7月的一天，阳光伴随着蝉鸣笼罩着这个高科技城市。太阳被充满智慧的人类控制着，十分听话地散发出柔和温暖的光。我坐在工作室里，万般无聊的翻阅着几本杂志。我还是那么年轻，没有一丝岁月的留痕。不用惊讶，那时候就连时间也乖乖地服从人类。 时间像是越前了七百八十多年：我和我的工作伙伴基米一起投入一项了不起的工作——研制时光控制机。每天，我们都有做不完的实验和写不完的报告，每餐却几乎都用方便面凑合着打发。但是没有人相信我们，没有人给与我们支持。我们毫不灰心，终于研制出了时光控制机器。当我和基米站在灯火辉煌的诺贝尔奖的领奖台上时，我是多么自豪，没想到有一刻会站在众人羡慕敬佩的目光中…… 杂志的书页发

1.太阳“心”之旅

“3、2、1，出发！”

公元年，我——一个一万多岁的科学博士，和另外几个科学博士以及几个科学怪人，坐上五角星形的“生命”式高科技飞船，准备去一次太阳中心，看看这温度最高位为七，后面再加上数不清的“0”的大皮球里，到底有什么.

我们离太阳还有几千万的距离时，已经很热了，从温度计上看，船内已有两亿多度了，幸亏我们已经练成了防三亿度的特异功能。到了“大皮球”旁两公里处，我们已经穿上了防射服，走上自控式小型飞船，出了机舱，我们以每分钟100公里的速度飞速前进。才几秒钟，就上了太阳。

我们来到一个火山口，低头一看，全是在沸腾的岩浆，一测，有九千万亿度以上。我们的飞船做好了准备，跳了下去。飞船行驶了几分钟，突然，岩浆消失了，出现了一片蔚蓝的大海。我们顺海向前流，眼前豁然开朗 ，呈现在面前的是一个海底城市，我下意识地看了看手上的温度计，我简直不敢相信，这个“大皮球”中的神秘海只有零下1000度。

这个城市被一个大泡泡包着，面积足有一个亚洲大。这里的人全是雪“做”成的，长得奇怪极了：有的人脖子有0。5米长。有的人有三个头，一个专爱说话，一个爱吃东西，另一个则十分爱睡。有的人长得特胖，一看都知道至少有1000公斤。还有的人下巴特长，有一米多。也有人猫头，人身，狗脚和蛇尾，可以叫做四不象了……

这儿的水全是冰的，你还可以通过对讲机，使水龙头里流出汽水、果汁之类的液体。我在这里生活了一天，发现这里有许多地方和地球不一样：这里没有警察，因为这里从来不发生争执；这里每个人能活两亿岁，因为这里的人从不吸烟，从不破坏环境；这里的环境很好，因为这里的人不随地吐痰，不伤害小生命……

来得早不如来的巧，听居民们说，这里马上要举行喝水比赛。别看说的是水，连酒、汽水都行，只要能喝得多。

比赛一开始，只见一个十八条腿、八只手的大怪物，一口气喝了三大罐酒，边喝边叫着“好啊、妙啊”之类的话，可他一回头，就惊呆了，只见一个大圆球一样的怪物，一口气喝了一条河的水。最终，一条蛇喝干了几十条河获得了冠军。

回地球后，我的一篇论文得了诺贝尔科学奖。啊，感谢神奇的大自然！明年，我一定要去月球中心一次。

2. 花儿城堡

姐妹俩走着走着，突然看见了一座城堡。上面插满了美丽的鲜花，散发出了淡淡的香味。她们走到城堡门口，只见两位浑身长满刺的玫瑰花士兵站在城堡门口，两只大眼睛把爱妮雅和爱菲雅死死地盯着，爱妮雅吓得尖叫起来：“又是食人花！”爱菲雅拉着妹妹就跑，只听见玫瑰花说：“我可不是什么食人花，我是花儿城堡的士兵。”“花儿城堡？”妹妹俩很惊奇。“那当然，你们来干什么？”玫瑰花问她们。妹妹俩把事情一五一十地告诉了士兵。“你们就见见我们国王和王后吧，他们可能会帮助你们的。”“你们也有国王？”爱妮雅不敢相信。“那当然，你们有国王，我们就没有？”士兵说道。“哦，那好吧。”一种强烈的好奇心把姐妹俩吸引进了城堡。

“哇！这城堡真漂亮啊！”爱妮雅惊讶地说。确实，这城堡里到处都插着五颜六色的鲜花，餐桌上还摆着花蜜、花粉。她们来到了花儿国王和花儿王后所在的房间，王后是一朵紫色的蝴蝶兰，穿着用花瓣织成的裙子，上面镶嵌着几朵色的小野花，看起来十分幽雅，十分美丽。国王是一朵勿忘我，看起来忠厚老实。王后看见妹妹俩，便微笑着对她们说：“我叫奥兰雅，你找我们做什么？”爱菲雅说：“我叫爱菲雅，她叫爱妮雅，是我的妹妹。我要把我们的故事告诉你们，你们愿意听吗？”“哦，我们当然愿意听。”奥兰雅说。

于是，爱菲雅就把她们进入植物园以及遇到食人花的事统统告诉了国王和王后。国王说：“我很佩服你们，孩子。你们返回城堡还要经历重重困难的，我们这也挺好的，就住在我们这里吧！”“这可不行，我们一定要回去！”爱菲雅和爱妮雅斩钉截铁地说。“好吧，孩子们，你们先在这里住一晚，吃点东西吧。我们会帮助你们的。”奥兰雅说。“谢谢！”姐妹俩感激地说。

这天晚上，姐妹俩好好地吃了一顿花蜜和花粉，美美地睡了一觉。

希望我的回答对你有帮助！

作为一名写作教练，经常被家长问类似的问题。小学生作文素材的来源，其实主要是三个方面。第一是来自于生活本身。这就需要我们对日常生活、过往经历等有一个良好的认识，懂得观察、回想各种生活片段，从中找出可以写作的故事片段、简单材料，再通过文章的结构进行整个故事的写作、整个事件的写作，所谓记事作文、写人作文都常常需要有事件的来龙去脉。此外，对生活的观察也包括对大自然、季节变化等的观察，这种观察本身就是在积累作文素材。第二是来自于阅读。通过阅读我们可以知道古往今来的大量故事，各种人物的故事、事件的来龙去脉，也包括对新闻事件等热点素材的采撷。但主要是通过看书来完成。这就是通过阅读来积累素材。在阅读的过程中，我们可以对感兴趣的故事、人物事件等做扼要的记录，时时拿出来翻看，这样便能积累大量的公共素材，以便在日后的作文中进行有效的运用。如果肚里没“货”（素材），又如何开展写作呢?当然，阅读中的背诵也很关键，比如好的古诗词的背诵等，无须太多，几十上百足矣，再直接或间接的成为作文中的素材就可以。第三是来自自己的想象。包括灵感这种可遇不可求的东西，都是良好的写作资源。而在想象作文中，通过创设情境、巧设角色等，是可以写出一篇不错的想象作文的。想象作文作文中的一个大类，包括阅读科幻等作品而形成的好想法，其实都可以成为良好的写作素材。素材在生活中是无处不在的，但须和作文的主题相结合。我的观点是：素材是主题的仆人。素材是主题的服务员。当你在写作某篇作文时，各种积累的素材须结合主题的需要而进行剪裁，不要一味地堆砌素材，要有所取舍。而取舍的过程便是结构化的过程，是为作文设计一个好的结构。我们对素材时常怀有某种思绪、某种感情，也许是对过往某种经历的一种怀念，也许对某个历史人物的一种敬仰，也许是对科学进行的一种幻想，所以在作文中要突出体现出这种思绪、这种感情，是为抒情。所以我们要带着情怀、情感去积累作文素材，不要单纯地以技术的、手段的、工具的观念去积累素材，在你积累的过程中，未来的好作文已经潜伏在你的素材当中了。

找素材3大处：1.从文中找2.从阅读书籍中查找3.从身边查找

博闻强识，灵活运用。博闻强识就是从小培养阅读的习惯，并深刻在记忆中，这样就不会书到用时方恨少，坚持写日记也是方法之一，将生活的点滴记录下来，等到阅历到时自然会引发感触。灵活运用指引经据典能力。这里举个简单的例子，小学四年级学叶圣陶先生的课文爬山虎的脚，反映的是积极向上，勇攀高峰精神。里面有段话:一阵风吹过，满墙的叶子漾起波纹来，很是好看。结果我同桌在写作文时引用了这段话，说他家养了一只大白兔，一阵风吹过，满身的毛漾起波纹来，很是好看。积累的素材怎么用呢？举个例子，比如上了初一，我终于可以一个人去上学了，不要爸妈送了。结果某天在上学路上因为鞋带松了，弯腰系鞋带的时候下意识往身后看了一下，结果发现妈妈在身后不远处看着自己。那么写作文时就可以以身后的目光为题写一篇宏杨母爱的文章，当然不同年龄段感触不一样。比如某个时刻听《真的爱你》这首歌时，徒生感触，母亲多年汇聚的点点滴滴，文思自然泉涌，好文脱手而出，明亮的星斗照耀雨后的麦田，今夜的麦穗低头怀念谁。

首先，我觉得我们一定要搞清楚，这里的“抄”到底指的是抄袭还是抄写？如果是抄袭，肯定是不可取的，必须要严厉批判。如果是抄写，作为一种平时的学习积累和加强记忆的一种练习方法，我觉得未尝不 可。就正如有句话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文也是异曲 同工，在不断地抄写范文的过程中，加深印象强化记忆，对于词汇语言的积累还是 有一定帮助的。话又说回来，当碰到孩子有抄袭作文的行为时，除了给他严厉批评教育之外，还要 善于引导他如何正确回到写作文这件事情上来。有一个“抄作文”的故事非常值得借鉴。说的是有一个同学在作文课上写不出作文，后来看到抽屉里有本作文书就动了歪心 思。于是，趁着老师不注意飞快地抄了起来，刚开始还挺顺利，可最终还是被老师 发现了。老师撕了他的本子，让他重写。他委屈地哭了起来。这时候，老师启发他 ：其实，你把刚才这件抄作文的事情写成一篇作文，不就是很好的素材吗？抄作文这件事怎么写成作文呢？你可以围绕以下几点来写：1、写开始如何写不出作文？2、看到抽屉作文书起歪念头？3、抄作文时是怎样的心情？4、老师过来巡视时心情又怎样？5、被老师发现后又是怎样的心情？6、老师撕了作文本后你在想什么？7、通过这件事让你明白什么？这下，那位同学豁然开朗，刚才的伤心和委屈全没了，他灵感爆发，提笔疾书，很 快写完了那篇叫抄作文的作文：星期六，我去作文培训班上课了。老师要我们把自己捕捉到的作文素材加工成作文 ，这可难倒我了。我平时除了上网玩游戏，几乎就没观察过什么，哪来的素材呢？ 我抓耳挠腮地思考了半天也没想出什么素材。这时，我瞄到了抽屉里的作文书，心想有了，这不是有现成的嘛。我把手悄悄伸进 抽屉里，紧紧抓住作文书。老师终于到门外去了，我忙翻开作文书，抄了其中的一 个题目——编胡子。我听到门口的脚步声了，连忙把作文书塞进抽屉。老师朝我走 来，我顿时心跳加速。他看了看我的作文题目，说不错，还当众表扬了我。我顿时 很惭愧，觉得对不起他，但是这个念头很快就过去了。他走开后，我继续飞快地抄 了起来。我感学自己就像个小偷，在黑夜里蹑手蹑脚地走路，生怕一不小心被人发现。好在 老师到讲台上休息了，我终于可以放心大胆地抄了。我抄得飞快，不一会儿就手臂 酸痛。过了一会儿，老师又过来巡视了，我赶紧把作文书往抽屉里推。直到他走远 ，我才小心翼翼地把作文书拿出来。“小强，你居然敢抄作文，我说呢，你这题目 怎么来得这么新颖。”老师的声音忽然在我耳边响起。我吓了一跳，心想完了。只 见老师气得像一头狮子，他狠狠撕了我的本子，咆哮道：“重写！”我很羞愧，早 知道就不抄了。我的心情顿时跌落到谷底，同时我也明白了，想蒙混过关是很难的。所以，从上面这个例子可以充分说明：有时候，坏事也能变成好事，关键是你怎么 去教育和引导！写作文很难，教别人写好作文更难！

回答，不好啊因为我别人的东西要自己写的才能有进步不怕不写得不好 写小多了写作文水平高了慢慢弟也就喜欢写作文了

这个问题题主没有说清楚，是初学作文的三年级孩子，还是五、六年级的孩子？如果是三年级初学作文的孩子，抄作文也不算错。因为初学作文，模仿也很重要。我们每天让孩子看课外书，其实就是让他们去学习、积累、感悟，就是培养他们使用语言文字的能力。如果是三年级孩子，看作文本不如让他们抄作文书，毕竟好记性不如烂笔头。孩子通过抄作文，学习他人的写作方法，积累好词佳句。抄得多了，自己在习作时，会知道描写动物该怎么描写，写人物又该从哪些方面写，曾经抄过的哪个词语用在这里正合适，更能表现所描写事物的特点。这时，别人的东西已经内化成自己的东西。不知不觉间，孩子的写作能力得到了提高。当然，抄作文会给孩子加大作业量，老师在布置这个作业时，可以和练字结合起来。可以要求孩子两天抄一篇作文，而且长年累月坚持下去。这样到高年级，孩子脑海中积累了很多写作方法，好词佳句。再不会为作文发愁，老师布置了题目，孩子略一思索，就知道写什么，而且洋洋洒洒，没有什么口水话。切忌为了应付考试，让孩子抄作文、背作文。那样的抄作文没有一点价值。表面看起来，孩子们的作文分数都高，实际上孩子的写作能力并没有提高。总结：对于初学作文的三年级孩子来说，抄作文可以帮助他们学习他人写作方法，积累好词好句。抄得多了，脑海中积累的东西就多，运用起来就越娴熟。抄作文不是为了应付考试，是为了提高孩子的写作能力。

小学生作文素材是从观察力，视觉感来实现的。观察能力的培养要从以下几点方面培养；作文是观察以后的书面表达，加予修饰。它源于生活，要使学生平时积累写作素材，就必须引导学生时时学会观察，掌握观察法，并能养成观察事物、分析事物的良好习惯。对生活的观察是一种复杂门多侧面的活动，更是生活中的乐趣，它不单纯是眼看，还应该包括耳听、口问、身触、脑动、心浏等，教师必须要引导学生会做生活中的一个有心人，留心人，所以引导学生观察至关重要，要让学生把观察和思考紧密结合起来，使学生在观察中不断地提高认识水平，从而观察对作文教学有着重要的作用。

不建议哦。小学低年级从看图写话开始，应鼓励孩子表达出自己的观点看法。从三四年级开始，逐步会开始写事写人，这个时候，应该让孩子学会观察，并能表达出比较准确意思。这两年建议准备一个仿写本，将课本里或者读的课外书里的好句子进行仿写，这对于文章的润色非常有帮助，也能激发孩子的思考能力。五六年级，应该能在一节课的时间里写出600字以上作文来。这个时候，除了流畅，更需要有亮点，有细节描写，考试就能出成绩。若家长觉得孩子不会写，就让孩子去抄作文，这样孩子就会有惰性，不利于思考能力的培养。学习语文，写作文，主要就是要培养孩子表达能力，抄不可取。

这个问题代表了多少孩子爹妈的心声啊，我在教孩子们写作文的过程中，经常收到来自孩子父母们的类似提问哦。我的经验就是教孩子们做个有心人，教父母们做个有心的父母。首先，是父母要做个有心人。重点做好两件事，一，在孩子还是幼儿时就开始留意培养孩子的阅读习惯。坚持给孩子阅读，待孩子识字量达到一定阅读水平后，再尝试放手让孩子自主阅读。比如，我发现2岁的儿子见到我们大人给他读书就烦的时候，就为他的阅读习惯担忧。于是，就挑孩子心情不错，或者在孩子玩的时候，我故意在他旁边饶有兴趣地大声读故事，一边读一边很夸张地跟随着故事做着夸张的动作，不时地变换声音，将故事读得夸张有趣。就为了吸引孩子来跟着我一起看着书读。刚开始孩子可能不感兴趣，但坚持久了，孩子有一天会突然很期待我们读下去，然后我们就将读书常规化，孩子慢慢地越来越对读故事感兴趣了。现在，孩子很喜欢我们给他讲故事、读书。有时，会自己看着图说故事。这就为以后的写作找素材在打基础啊！第二件事，父母在日常生活中要有意识地跟孩子多交流和引导孩子去观察与思考。比如，跟孩子一起出去玩。如果发现孩子对某种昆虫感兴趣，可以试着跟孩子一起观察，并引导孩子观察昆虫的特点，然后查阅读资料，跟孩子分享昆虫的特点，一对触角，两对翅膀，三对足;如果孩子对玩水感兴趣，有时可以乘机引导孩子说说玩水时的感受等;如果父母自己遇到什么新奇有趣的事儿，可以跟孩子分享，让孩子扩大见闻。……总而言之，父母在孩子的作文素材方面，其实可以起到导师的作用哦。也许有的父母会说，我也不懂得怎么引导啊。那就选择做好第一件事，陪孩子阅读，想办法让孩子爱上阅读，从书中学会收集素材，至少会学会许多字句。另外，小学生找素材的难点在于，孩子们通常不知道什么样的事例或者景色对应作文相应的主题。所以，在教孩子找素材的同时，其实要加强对话语或者所读文字的理解能力。这个训练其实可以更多地融合在日常生活的交流当中。所以，作文素材归根结底是来源于生活的，关键在于孩子是否学会了做个生活的有心人，将看到的、听到的、感受到的能留于心间，一待触发，能够自然地联想、回顾起来。

有许多小学生感叹：天哪，我写作文没有素材啊！怎么办？现在的小学生生活丰富多彩，应该是完全不缺素材的啊！写作文时找不到素材，不是因为没有素材，而是因为小学生一提起笔来，就只往那些高大上、高调感人的事例上想，所以就忽略了生活中那些鲜活有趣的素材。其实，生活中，处处皆素材。小学生作文，无非是分为这么几大类：写人的，写景的，写事的，写动物植物物品的，写读后感，还有想象作文和童话。先说写人作文。无非是写亲人、老师、同学、朋友、印象深刻的陌生人等。自己的爸爸妈妈，自己的老师同学，朝夕相处，有多少可以写的素材啊！写妈妈，不要光想到妈妈如何辛苦，也可以写一写妈妈的糗事，妈妈爱臭美，妈妈爱发脾气，妈妈是个事业狂、小气鬼、电视迷等等呀；写老师，不能只想到老师带病上课，也可以写老师讲课如何有趣，或者老师怎样严厉，或者是老师爱讲笑话呀；写同学，不要只写他喜欢帮助别人，也可以写一写他的调皮捣蛋，他的爱吹牛，某位同学喜欢天天换发型，某位同学迷恋漫画书等等……写事的，无非是家庭趣事、学校记事、活动记事、成长经历等等。这些，都是学生自己亲身经历的，稍微回忆一下，就可以提炼出很好的素材来了。写景，可以写一年四季的美丽，公园的景色，跟父母去旅游见到的风景名胜，就是小区里仔细观察一下，春天花开，夏天树木郁郁葱葱，知了在叫，湖里的鱼儿游来游去，秋天的落叶，冬天的雪，也是很有的写的哦。写动物，家里养有宠物的可以观察它们，家里没有猫啊狗的小动物，至少，也都养过两条小金鱼吧，就写写金鱼也不错，或者，去公园里观察那些游鱼，观看地上的小蚂蚁搬家，夏天捉只知了，等等，都可以写呢。植物，就更有素材了，谁家还没有养几盆花呢。小区里，上学的路上，公园里，校园里，到处都有花草树木，这些，都是可以观察可以写的素材啊。物品就更容易取材了，一个自己喜欢的铅笔盒，一个可爱的布娃娃，一套喜欢的玩具，甚至是一个铅笔刀，都可以拿来好好写一写呀。生活并不缺少素材，而是同学们缺少发现的眼睛，观察的心思，筛选的技巧。平时，记得多多观察生活中的寻常小事，春天跟爸爸妈妈去踏青时，也注意观察一下春天都有哪些花开，开什么颜色的花，花朵是什么形状，什么香气，到写作文的时候，就可以信手拈来了。还建议同学们养成随手记录的好习惯。有特别难忘的事情，特别好玩的事情，特别感动的事情，三言两语把它记在自己的小本子上，到写作文的时候，随手翻看一下，没准就翻到宝贝了呢。希望小学生朋友都可以多多观察生活，多多读书（因为，读书也是一种积累素材的好方式哦），做生活的有心人，做爱读书的好孩子。

方法如下：1、写百字文日记把看到的、想到的、读书读到的，写在日记本上，养成每天写日记的习惯。即使想不起来该写什么，就从自己的内心活动写起。写自己最感兴趣的，比如，有的孩子写起玩游戏来真是滔滔不绝，可是玩游戏又不能算作很好的素材积累，但也无妨，先让孩子练笔，写着写着，孩子会慢慢打开思路，拓展开视野，积累素材的范围也会广阔。2、写读书日记小学生平时的课外书很多，即使没有课外书，也能读课本语文书，从语文书里挑选一篇文章来读，读完后，自己试着写出读后感。写不出感想也无妨，那就合上书本，将自己喜欢的内容或者是语句默写出来，以备将来使用。这样默写的过程，也是学习的一种方式，无形中，也学习了语文课本内容，还锻炼了写日记的本领。3、每天都会有新鲜事件发生，记下来将每天的新鲜事写下来，比如：今天爸爸和妈妈谈话内容是什么？今天妈妈做了哪个新鲜菜肴，今天爸爸穿了哪件衣服，要去上班还是买菜等等，从日常事务入手写起，写上63天，总会有收获，写的多了，孩子是越写越有感觉。记得鲁迅先生曾经说过：别人嗑瓜子，他在构思文章；他必须每天记日记，一天不记日记，会在第二天补上。最开始，家长只要鼓励孩子去做这件事——写日记，而不要去当“老师”指点孩子，尽量让小学生自己动笔、动脑、动心去创作属于自己年龄段的文字。积累素材是快乐的事情积累素材要多写多练多动脑筋想一想，写一写

我认为小学生抄作文很不好，这是从根底就歪啦。但是我知道这不怨小学生，这里有三个错误的引导者在引导孩子。01，第一个错误的引导者就是老师的引导。我就是老师，但是我坚决不让孩子去抄作文，背优秀作文，然后在写文章的时候，凑字数。因为我在小时候记得最清楚的就是一位老教师，他教的成绩非常好，但是孩子们的作文几乎都是千篇一律。他只能教初中一年级同学的作文，在往上教真的孩子们写不出来了。他教的学生，没有潜力，全部都是死记硬背，写字非常好，但是不敢提出争鸣性的问题。他教的学生都是小绵羊，真的非常可悲。好就好在教我一个月之后，我们又换了一位老师。那位教孩子背作文的老师，全校出了名，很多家长就怕在他的班里。即使成绩好也有很大的担忧。曾经一位省级优秀教师，甚至还是市级完美教室的缔造者。有一次很晚了，她的作文没有改完，让我帮助改作文。我很高兴，因为她教的成绩非常好，全市甚至全省都很有名。但是她拿来五六本作文，我一看几乎都一样，我一下子心灰意冷。我赶快说，这我没法改啦，我就是爱看学生们，我手写我心的真挚朴实的小美文。这样的文章我真的没有时间改呀。你还是饶了我吧。她拿着厚厚的一沓作文走啦。但是我的心情却越来越沉重了，这么优秀的老师，竟在走这么捷径的路，我们的孩子怎么才能写出真心的话呢？为了出成绩，不惜泯灭孩子的天性，这是在扼杀孩子呀。02，如果老师这个引路人错了，家长还有什么理由不错呢？况且人家老师教的成绩非常好呀，人家还是省级优秀教师呀。以成绩论天下，所以优秀教师，就有了权威的地位。正所谓，人家要是成功啦。就是放个屁也是香的。哪有人敢质问人家，质问专家呀？你敢质问专家，你敢质问优秀教师，你也交出来好成绩，让我看一看呢？这不是现成的，把你打回去的语言的核武器吗？得分数者得天下，得成绩者得专家。家长的心里也是这样，不管人家用什么办法，只要让我的孩子成绩好，分数高，能考好学校，我就推崇人家，人家就是我们家的救命恩人，我们就是遇见啦大贵人。人家是专家，人家是优秀教师，人家到处讲学，全国各地跑，你敢质问人家，人家走的桥就比你走的路还多的多呢。家长刚给人家的感谢信，两麻袋都装不完，你一个小小的无名之辈，竟敢质问人家专家，你吃了豹子胆了吗？家长是最实惠的群体，不讲究过程，只讲究结果。所以这样的老师就是家长心中的英雄。就是家长最可尊敬的老师。没有人去质问老师这个引路人是否对错，只有感恩戴德地写感谢信，因为老师把孩子教出了好成绩呀。03，只要出了好成绩，学校领导明明知道你的方法不符合培养创新能力，他也不会说你，因为这样会打消你的积极性。有一句话叫一人升天，仙及鸡犬。你把这句话稍微改变一下。一有成绩，全是道理。你看看，因为一个教师，他有了成绩，不管他用什么不符合孩子心理发展的方法。他都是对的，他都会被家长推崇，也会被学校推崇。他的影响力会越来越大，那么谁敢质问他呢？可是谁知道，他用的竟然是复制——粘贴——再复制——再粘贴的办法啊。他严重扼杀了孩子的创新思维能力，他只是把孩子变成了记忆的两脚厨柜呀。不要说孩子的生活体验少，不要说孩子生活阅历少，不要说孩子没什么可写，这完全是错误的。孩子的世界是非常广阔有趣的。甚至比我们大人的想象力更丰富，更可爱，更清纯。写作文就是我手写我心，为什么让孩子去背诵别人的作文呢？这种情况在美国是要被家长投诉的，是犯法的。因为你禁锢了孩子的想象力。希望家长不要让孩子背诵现成的文章来凑字数。希望老师不要再让孩子用这种办法来学习写作文啦。激发孩子想象力的故事和动画片很多，虽然一开始要难一点，但是让孩子按照自己的想法，把美好的心灵，从笔端流露出来，这才是真心为祖国培养未来的接班人啊。我想那位教师用走捷径的办法来成就自己，扼杀孩子的想象力，这就是犯罪呀。我是教育处处春，如果对你有用，请您转发收藏点赞关注，让更多的家长迷途知返，让更多的老师走正道，迎难而上，真正为孩子的未来着想。

显然是不好的，但是可以借鉴好的写作技巧。

多观察多思考多想象

背诵一些满分作文的片段是很好的学习方法，但是整篇模仿就是不可取的。如果说模仿太多的话，甚至照搬照抄的话就是抄袭了，如果被判为抄袭的话分数会非常低，只能算是三类文左右。如果只模仿内在的结构或者文章的构思，就应该不算抄袭。而且能运用的好的话，那也是一种不错的行文方法。背诵名家的作品也是提升作文底蕴的不错方法。“原封不动的出现在考卷上”也要看怎么“出现”。如果是引用恰当，篇幅适当<如一两句，或者一小段，不可太多>，可以帮助文章润色，显示作者的广阔的阅读范围。特别是在开头或者结尾处引用名段，这样，得分会有所提升。如果说大段，大篇幅地照抄，那么只会让文章显得是在抄袭名家作品，这样被发现了得分会很低。而且大篇幅地照抄名家作品也会使文章文不达意，严重离题<作家们不会恰好就写扣住小学生作文题目的文章吧>，效果适得其反。小学生最好背诵的就是名家的名篇，这样可以提升思想认识，也能使孩子的文笔和措辞方面有提高，让孩子在同龄人中脱颖而出。在写作文的时候i，如果能够适当地引用，化用，能够让阅卷老师眼前一亮，对文章的印象大大提高。背诵的优秀作文，一般都是同龄的孩子写出来的，思想还不会很成熟，文笔也不够老练和精彩，这样背下来，对于小学生来说是没有很大的提高的。不过如果是有创新精神的，也是可以借鉴。鲁迅就提倡，把别人的文章变成自己的。这不是说要照搬照抄，而是说要善于学习别人文章的长处，借鉴别人文章里的闪光点，然后在糅合在自己的文章中，使自己的文章得以提升

多读一些书，多写观察日记，把观察到的写下来，不管人物，动物，植物都写。现在小学生主要是能快快乐乐玩耍，观察周围环境的时间太少了。

您好，我是“佐佑de妈咪”。很高兴可以回答您的问题。我个人认为，小学生抄作文，并不能用好或者不好来形容。我们需要结合孩子的实际来谈这个问题。1.小学生因为年纪小，经历少、学识少，所以很多孩子并不知道作文是什么，也不懂得如何写作文。这时候背诵和抄写，就显得尤为关键了。大家都知道，孩子擅长模仿。那么抄写好的文章，就等于教给孩子了解什么是作文，如何构思，怎样遣词造句，标点的正确使用……如果能够与朗读和背诵结合起来，经过长时间的锻炼，孩子的写作能力一定会有大的提升。2.对于作文基础差的孩子，我建议从模仿优秀文章甚至抄写开始。一开始或许没有太大成效，但是过段时间后，孩子的进步会告诉你答案。3.有些孩子抄写就是为了应付作业，所以整体看来收效甚微。但是，您要细心观察，孩子也是会有进步的。整体说来，抄作文会给孩子带来一定好处。但这只是进步的一种方法而已，要想孩子进步快，离不开多阅读和多体验，以及兴趣、观察能力、想象力、创造力等能力的培养，还有学习习惯、阅读习惯等良好习惯的养成。我的回答结束了，希望可以给您带来思考。谢谢！注:图片来自网络。

写作恐怕是每个一个小学的最头疼的一个事，要想写出一篇高分作文，丰富的素材是必不可少的。如何去积累素材，我认为可以从一下几个方面去做：第一，平时要利用闲暇时间多读一些书，不用拘泥与类别。有些家长一看孩子在读什么故事书或者娱乐书籍，就会大发雷霆：“你有时你咋不读会作文书，看你写的作文如何如何。”其实小学阶段不需要太限定孩子读书的类型，广泛涉猎也可以开拓知识面，阅读达到一定量自然就能转化为写作能力，当然这需要一个过程、一些时间。第二，就是侧重读一些优秀的高分作文。开始可以读一些带注解的，如某句话、某段话是如何表达的、运用了什么修辞、好在哪里。然后把这些好词、好句、好短誊写到一个专门的积累本上。隔三差五的拿出来读上一两遍，逐渐转化为自己的东西。这个训练起来还比较快，贵在坚持。第三，养成一个写日记的习惯，不用刻意天天写一篇。就是遇到一些特殊的事情记录下来：比如自己的生日、比如假期去哪哪玩、一个好朋友来家里做客、下雨天等。把它写下来，然后隔天再修改润色加工一下，这个过程中你的写作水平就无形中提高了。总之，只要无论用什么方法，贵在坚持，量变引起质变。

这个问题比较模糊，要是问题的关键点是，抄同学的作文。肯定是不好的，也要尽快制止。要是问题的核心是抄作文书或者名家写得东西。那我认为是可取的，我们成年人不也是抄袭别人的东西慢慢的理解以后加以修饰变成自己的文章或者名言么！

不好，可以借鉴，多去阅读好的文章

首先是读适合小学生年龄段的书籍，进行语言积累。其次，引导孩子看科教频道、新闻频道的电视节目，开拓视野。第三，大人多和孩子交流和沟通，让孩子发表对事物、事情的看法，提高语言组织能力。总之，作文就是让孩子围绕一个主题表达出自己的想法，说出真实的感受。

这个肯定不好，长期以往学生就会有依靠

小学生刚开始接触作文，对作文的理解不一定会完全懂，可以多去读范文，家长陪同去讲解范文，为什么这个作文好，好在哪里，如果是你，你是不是要这么表达，如果你认为这样还不够好，那么你想怎么表达。所以，抄作文不建议，参考范文进行分析再结合自己的经历感受，写真实的东西更有感情。

多进行有目标的阅读，多读书，读好书，有主观意识地积累素材和资料，尤其要做好读书笔记。做读书笔记要注意以下几点：第一，要做好分类，名人名言类的，叙事类的，景物、人物、心理、语言、动作描写等根据自己的理解进行明确的分类，记录好词、好句、好段，学习写作方法和作文结构等。第二，做好摘抄记录后要紧接着在后面仿写，多练习，平时也要多观察，看到生活中有趣的人或事就写一写记录在对应类目的读书笔记本上，作为自己独特的素材积累。第三，作文是一件长期的事情，阅读是一件长期的事情，读书笔记更是是一件长期的事情，所以一定要坚持、坚持、再坚持，这样慢慢地你就会发现找作文素材对你来说并不是什么难事！

我从事过作文教学，可以回答这个问题。以自己的经验来看，作文素材的第一个来源是学过的课文：“课文是经过选择的最好范文，是经典，况且是适合孩子心理年龄的文章，也跟孩子的学习程度相似。”并且学校作文教学都是以单元开展，本身就是结合课文来模仿学习写作文。 （ 西游记故事52本扫码听故事）作文素材的第二个来源，是孩子读过的文章，各种儿童读物，童话、漫画、作文书等等，文字是最直接的作文素材，好的句子，有趣的事，都可以积累下来。 （言鼎文化出版的精装本四大名著）三是看过的电视、听过的歌曲，感动你的对话、句子和情节都可以作为素材积累下来。最后才是观察生活，这对小学生来说还有难度。当然，身边同学的作文写得好，才最有借鉴意义。所以，老师在每次作文批改出来后，要在班上读优秀作文，这样才能调动同学们的积极性。最后希望同学们多读书，读好书，言鼎文化公司是专门针对中小学生策划出版经典少儿读物的文化公司，欢迎关注。

经常出去走走，要有丰富的想象力

您好，很高兴为您解答!学生的作文写不出，写不好，主要还是电脑里的储存太少，也就是素材比较匮乏，要积累素材可以从下面三个方面入手。从生活中积累自己亲身经历过的，在家庭、在学校、在社会中接触到的人、物、事都可以作为素材。个人经历有限也可以通过热点了解丰富见闻。获取热点的方式是多种多样的，如手机新闻客户端、电视新闻、报纸、杂志、广播、与他人交流等等。从书本中积累平时多看书，读的名著和一些优秀的文学作品都可以积累成素材，如人物形象、故事情节、成语故事、寓言故事、童话故事等等。从历史中积累历史人物，历史事件等也可以成为学生积累的素材。积累素材的方式和途径多种多样，主要还是要教会孩子如何运用。

关于作文素材的积累方面，我在想，小学生素材积累不外乎来自两方面:直接和间接！素材直接积累是指在日常生活当中，把亲眼目堵，亲耳所闻的人、事、物、思强记博识，以便以后写作文时能加以运用，构篇成文;这就要求小学生多参加社会、学校、家庭等活动，有意地去注意观察留心关注周围的人和事与物;或许有人说，小学生课业繁重，那有那么多时间去接触社会？小学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。只要有心，只要用心，只要细心，生活处处皆文章！因此，这就要求小学生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。素材的间接积累是指小学生通过阅读课本、课外书刊、杂志、报志，甚至是看电视听广播或从大人聊天中所获得的有用信息，在写作文时运用其中。间接积累素材是小学生获得素材的最重要的渠道！这就要求小学生多阅读，养成做读书笔记的习惯：在学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。

作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭。第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料。第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等。遍地是黄金，只要明眼人。不是缺少作文的材料，是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找，需要用心去记忆。记不住怎么办，赶紧拿笔写下来，因为好记性不如烂笔头。

关于小学生抄作文的问题我们分两个方面来聊聊。第一个方面，为了提高小学生的语文水平和写作文的能力，买些正规出版社出版的与孩子相适应的高水平作文选，在空闲时，一次抄一篇作文还是很不错的，也可以抄课文段落，古人就有抄书学习的方法，我教高中语文多年，上课演板时，程度基础不好的学生，我常常让他们拿着书抄，但是能抄全对的几乎没有。你让孩子抄文章要有的放矢：（1）你事先与老师联系一下，了解老师将要布置的作文情况，让孩子抄写与之内容类似或相关的作文，并告诉孩子抄写的内容写作文时可以直接使用或仿写，但到时不能按文照抄。这样，有了目的要求，以抄促写，孩子尝到甜头，形成习惯，受益匪浅。（2）抄完作文，一定让孩子自己，必要时帮助孩子，把抄写的作文和原文对照，看看什么地方抄错了，什么地方抄漏了，然后加以更改补充，还可以制定全抄正确的鼓励办i去。这样做，既有利于消灭孩子作文中的病句、错別字，提高学生的语文作文水平，又培养了学生细心严谨的心理品质。为以后的学习奠定了良好习惯基础。第二个方面，小学生在写作文时，是不能允许抄作文的，写作文本身是一种创造性的活动，小学生写作文时抄別人的作文害处远远大于好处，不可取。这是因为：（1）作文是写出来的，不写是不行的。抄，扼杀了学生的创造性，长此以往就泯灭了孩子的灵性，增添了孩子的惰性，什么时候也写不出好作文来。（2）培养了学生不劳而获的不良习惯，为以后不动脑学习埋下了祸根。以上仅为个人管见，仅供参考，欢迎指正！

如果只是借鉴我就得还可以但要是完全照抄 那是绝对不行的

我想这个问题是很多小学生都会遇到的，老师布置了作文不会写该怎么办？很多学生会到网上进行摘抄，这究竟好吗？家长应该如何做？第一，小学生抄作文的态度是不对的。家长和老师一定要帮助他们端正学习态度，作业要自己完成，独立思考，写作文的时候要自己独立构思，写的时候慢慢来，写作水平会慢慢提高，写出的作文也会越来越好。第二，有些小学生实在不会写作文怎么办？这就需要进行优秀范文的借鉴，只有不断的看好的作文他们才会了解写作文的思路，积累到写作经验，这时候家长和老师一定要做好辅导，让他们在借鉴优秀作文的同时能够更好的提高自己。第三，对于低学段的小朋友，或者是刚接触写作文的同学来说，抄作文反而让他们能够快速的了解作文的写法，积累好词好句，能够为以后的写作文打下基础。同样老师和家长一定要帮助他们。所以，小学生抄作文好不好需要辩证得来看待，家长和教师一定要做好引导，帮助他们学好语文，写好作文。

很多家长习惯看《好词好句好段》，这些太孤立了，简单的词语采摘；建议看主题阅读类图书，一般这些都是分年级，可以根据孩子的学龄段选择！

不代表所有人，我认为适当抄点儿也行，做为借鉴，要不然不知从哪儿下笔。

这是一个很好的问题。作文素材的积累，确实是能够很好帮孩子提升写作水平，甚至直接影响语文考试成绩的一种习惯；我觉得我们可以分两部分来让孩子养成习惯；1.第一部分是能够提升孩子素材积累，更能整体提升孩子各方面能力的习惯，就是阅读；阅读能够积累各种语言素材包括成语故事修辞手法、很美的表达方法，同时也能够很大程度上很广地积累素材和写作方法。同时，阅读能力越高，语文整体水平就越高，分数就越 保证；同时，阅读越多，就越能提升孩子的理解能力，包括数学在内，也能够很大程度提升孩子理解数学解题方法和过程。2.第二部分，专项根据学业大纲要求，为孩子提供或建议阅读的书籍、作文集、范文集等，甚至可以要求孩子们背诵这些写得很棒的作文，同时可以要求和建议孩子进行仿写，也能很好地积累各种素材。

我侄儿就是小学生，我来谈谈这个问题。我的办法就是允许抄，也鼓励抄，但是要求抄完的背下来，还要自己修改一下，久而久之，侄儿背下来很多文章，都可以自己模仿写作了。

1、每天坚持阅读；2、生活积累；3、笔记积累；4、实践感悟。

我觉得，参考下可以，但不能全抄。

写景作文，是孩子们的难点，对于大人来说，没有好的文笔，即使见到了美景，也无法表达出来。所以孩子写景时，请多去发现他笔下的美。如何指导？从顺序入手。写景作文可以按游览的顺序、方位顺序、时间顺序来写。以我教儿子写景来说，今年暑假去了青海，亲自体验了一回茶卡盐湖的美景。怎么写？若是游览的顺序，只能写出一片茫茫，天空之镜映衬着蓝天白云的景象。我们从早晨的静谧到午时的火辣热情再到傍晚希望下的柔情似水，让孩子分段描写，写出一天三个时间段的不同的美来！若写黄山，则可移步换景，山脚下，半山腰，山顶上……不同的景用不同的写作顺序。要在光明顶上，可以用方位顺序写前后左右的景。

孩子如果是小学低年级，只需要告诉他把眼前看到按一定的顺序写下来，如果能用上一些比喻句更好。能达到语句通顺，表达完整，描写路线清晰就可以了。如果是小学高年级，要求就不同了，写景就需要跟多的要求，把景物写活是一种比较好的写景表现手法。观潮学过吧，这篇文章写潮水，由远及近各是什么形态描述得活灵活现，远处怎么样，近一点又怎么样，再近点怎么样。自己再去体会一下，另外写景一定要有顺序，注意空间变化的顺序。建议看看小学生体系作文里面低年级写景，高年级写景都有非常详细的讲解。家长看完后完全可以自己辅导孩子。当然孩子也可以自己学习。

????欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！???? 老穆解析 景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。一般情况下，通篇写景的作文，我们称之为写景作文。倘若只是在文章中穿插一些景物描写，则是普通的记叙文。同学们，如果我们想要写好景物作文，首先你得知道“景物描写”有何作用？穆老师为大家整理如下图：接下来，我们得知道景物描写的手法有哪些？穆老师为大家整理如下：〖1〗要想写好写景作文，我们要学会观察，观察的方式靠感官，如下：〖2〗观察的角度要有层次感，再大胆的想象，如下：〖3〗修辞手法〖4〗虚实相生〖5〗动静结合〖6〗色彩家长朋友们，我们掌握了景物描写手法，就相当于解决了一半问题。景物作文的结构可以采用总分总的形式，按“时间发展式、平列展开式、线索贯穿式、由物及人式”等形式展开行文。结尾一定要“借景抒情”，抒发一下“自己的”情感！亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！ ????如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！????

本人常年从事语文和作文教学，在记叙文写作中，孩子们最难掌握当是写景作文，一来写景作文最考查语言表达能力，语言不生动，景色则读来索然无味；二来写景作文也最考查写作技巧，想到什么就写什么，不加以剪裁的突出，那么就容易写成“流水账”。因此写景作文也最考查学生的文笔和写作能力。那么如何教孩子写好写景作文呢？本人分别从遣词造句和谋篇布局的技巧来详细解析一下。一、熟悉掌握景物描写的方法，把眼前景通过多角度描摹给读者以深刻细致、身临其境的感受。大家都知道写人的描写方法有语言、动作、神态、心理描写，那么写景呢？写景虽然不能像写人那样，但是写景的方法更多。1、动静结合景物有动态也有静态，往往写作时可以静写动，也可以动衬静，动静结合，相互衬托才能展现景物形态特点。例如，朱自清的《荷塘月色》写荷花时就用了动静结合的写法，写出了荷花的千姿百态和动态美：　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。作者在这段话中，先静观每朵花的美，又写“微风过处”荷香扑鼻，风姿无限的美。学生在写景作文时也要模仿这种写法。比如写春天的景色：春天来了，小草早已偷偷从松软的泥土中探出头来，远远望去像给大地铺上毛茸茸的绿毯，一些蓝色的小花这儿一片那儿一片的点缀其间，更显春意盎然了。迎春花急着把最灿烂辉煌的颜色穿在身上，仿佛正盛装出席春天的舞会。微风拂过，青草野花的清香混着新翻泥土的气味扑鼻而来，不禁让人神清气爽。再如以动衬静的方法如下：乡村的夜色真美啊，墨蓝的天空上星罗棋布，它们那么大，那么亮，像宝石一样闪烁着耀眼的光芒，月亮像在水中洗过一样，静静地散发着清幽柔和奶白色的清辉。远处小河边时不时传来一两声蛙叫，路边的草丛中各种不知名的虫儿“吱吱呀呀”的，好像在合奏一首夜之交响乐——夜，乡村的夜，那么静谧，那么幽深，那么闲适，那么甜蜜……我坐在月光下阔大的院子里，听着这乐曲，抬头望着天，心儿都醉了。2、虚实结合的写景方法在景物描写中，很多名家都会由眼前景联想想象到过去或未来的景，多是幻想想象之景。多用以表达作者美好的回忆和向往。例如，朱自清的《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。这句话，前半句是眼前景，后半句是想象的景。还有三年级经典课文《荷花》中也在文章最后用了这样的写法：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种写法学生在写景时如果能掌握则更能表现自己被眼前景所陶醉的情感，例如写《大草原》结尾我们可以这样写：躺在厚厚的软绵绵的草地上，嗅着青草野花的芳香，望着湛蓝湛蓝高远的天空，我多么希望变成这草原上一只展翅翱翔的雄鹰，乘着草原上的风飞啊飞，把这到处翠色欲流的无边无垠大草原看个遍看个够。3、运用修辞、运用听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等多角度细致具体生动的写景法。景物除了动静虚实，还有很多角度，比如色彩，形态。时间不同，动静不一，高低上下角度不同色彩、形态亦不同，要善于从各个角度细致生动的描写。例如，写各色的花，红得像火、粉的像霞、白如雪、黄如金。写菊花有的像娇羞的公主，半低着头；有的像高傲的皇后，把盛大的花盘高高擎起；还有的像个胖娃娃，昂着圆圆胖胖的小脸……一个个姿态各异、美丽极了。再如鲁彦的听潮中运用比喻、拟人和结合“五觉”多角度对景物进行细描：二、合理安排写景的顺序和详略，做到写景路线清晰，景物有详有略，突出代表性特色的景物特点。景物描写的方法是从遣词造句上把景物写生动、具体、细致可感如身临其境，而写景的顺序和详略安排，是从谋篇布局上把握写景的记叙文，让文章结构清晰严谨，重点突出，给人留下鲜明的印象。一般游记型写景的文章都以清晰的路线及观景过程中的所见所感为线索，而这个线索将贯穿全文，清晰的引领着读者根据描写的文字展开合理的想象，如果线索不明，那么顺序就会被打乱，让读者一头雾水，更别说身临其境了，因此在写游记型写景文章时要有清晰的方位词，无论移步换景还是定点观景都要通过起承转合的句子连接，使条理清晰、结构严谨。例如四年级人教版语文上册经典课文力而为有序写景的，通过移步换景来略写一路的美好风光，通过定点观景来详写鸟的天堂。有的则以时间顺序来写景，例如写我的校园孩子们经常会从春、夏、秋、冬不同景色的变幻上来描绘。也有的抓住景物的几个特点来分段描写，例如朱自清的《春》分别写了“春草图”“春花图”“春雨图”“春风图”“春种图”等等，把春天景色的美好和希望描绘的淋漓尽致。还有秋天的雨从秋天的颜色和秋天的味道两方面来详尽细致描摹：总之，写景的作文一定要安排好写作的顺序，并构思好哪些景物详写哪些景物略写，不可“眉毛胡子一把抓”，把见到的景物全部写一遍或者想到什么就写什么，没有重点，那样就写成流水账了。学习写景的记叙文写作中写作顺序和详略安排相当关键。三、写景作文的开头和结尾安排有技巧。写景的开头要迅速扣住题目，“引”出要写之景，不可写与主题无关的内容。第二段同样要选好写景的切入点，和题目切合迅速切入要写之景，很多同学写类似“暑假XX地一游”的写景文章，经常大段大段的写开车或坐车路上的见闻，而真到了景点却三言两语草草结束了，这实则是“跑题”了。例如写爬泰山开头一二段可以这样“引”：真好，这个暑假我终于有幸去拜访一下素有“五岳之首”的泰山了。一路上，火车急驰，而我的心早已飞到了泰山，想着它应该有着怎样的惊世美颜和深厚的历史文化内蕴吸引着人们从皇家到平民一代又一代的顶礼膜拜呢？三个小时后，泰山以连绵高耸的姿态展现在我们眼前……写景文章的结尾重在“收”，要收束有力，重点总结全文，抒发作者观景后激动的感情或深刻的感悟，或赞美、或感慨，使主题得以升华。例如上文的爬泰山结尾可以这样“收”：我完全被这美妙的景色震撼了，眼前喷搏而出的阳光照耀下云蒸霞蔚、脚下云山雾海、丛山峻岭、苍松翠柏尽收眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小”，面对大自然如此的神奇美妙，我不由得想起毛主席的诗词“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”。听了本人的解析，相信大家对写景作文有了清晰的认识了吧，那就赶紧运用这些方法练一练中吧。

写景要着重于顺序，可以以时间，方位，季节等顺序作为描写的段落组建，另外景色描写要抓住这个基调来写，比如写黄山，可以以云雾为基调，加以方位为顺序，山腰间的云雾描写到山顶上的云雾，再过度到云雾缭绕在群山的山间的景象，这种顺序加上基调的描写即突出了景色的主题也能把景色写的具体形象。

以景为主的作文，它以培养观察能力、想象能力和表达能力为目的。也是小学生经常要写的一种作文。那么怎样才能写好写景作文呢？为了培养孩子写好写景作文，家长要多带孩子去公园、风景区，儿童游乐场，动物园及其它景色优美的地方游玩，游玩中要多向孩子提出问题要孩子回答。回家以后要孩子讲讲所见所闻，以及有什么感想，是什么心情？在具体用笔写作时，应要求孩子：（1）仔细观察描写对象。观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。（2）要写自己喜爱的景物，即使单纯的写景也是要表现作者主观情绪的，也是要表达一定的思想感情。因此，写景时，不仅要注意文词优美，还要表达自已热爱大自然的主观感情。（3）要注意描写对象的顺序、层次重点，引导孩子观察景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来，或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由里向外……不要乱写一通，使内容不得要领。（4）文词要优美，语言要简洁、形象、生动。要多运用一些比喻、拟人等修辞方法，有使人看后有人如身临其境的感觉。

小学生怎样写景？学生经常需要练习写景，考试也会遇到写景的题目。那么，怎么才能把景物作文写好呢？01:聚焦所写地点要写的景物有很多,可以写美丽的公园，也可以写广阔的草原，还可以写家乡的小河……最后必须确定一处景物去写。一定要选择你熟悉的、仔细观察过的地方去写，根本没去过的地方最好不要写；有的地方虽然去过，但时间太久，可能会遗忘，最好写最近去过的地方。02:确定写作思路要写的景点确定之后，就要考虑写几段，按什么顺序去写。一般小学生写四五段就行了。写作的先后次序，可以按照游览顺序去写，比如游植物园；也可以按照时间顺序去写，比如校园的四季；还可以按方位顺序，或者分类顺序去写。03:琢磨好开头结尾写几段以及写作顺序确定了，还要琢磨一下用什么方法开头结尾。开头的方法有很多，可以用事件的要素开头，可以引用开头，可以对比开头，还可用设问开头等等。结尾一般采用点明中心的方法去结束全文。04:运用修辞手法写景要会用修辞手法，不然是写不生动的。要用好比喻句，比如“花儿像一个小火炬”；要用好排比句，比如“天空是瓦蓝瓦蓝的，太阳是火红火红的，小草是碧绿碧绿的”；要用好拟人句 ，比如“野花扭动着细长的身体，摆动绿色的嫩手，跳起了迷人的舞蹈”；还要用好引用、夸张等修辞手法。05:注意动静结合写景的时候，既要写它的静态，还要写它的动态。比如写小草既要写它的碧绿，还要写它在微风中如何摇动；比如写小湖，既要写平静的湖面，也要写雨点激起的漩涡；比如写白云，既要写它白的如雪，还要写它的变化多端；等等。总结：写好一篇景物，既需要作者有很强的观察能力，构思能力，还需要有一定的语言功底。所以，要想把景物作文写好，需要进行反复的写作训练，要写它个十篇二十篇，一定可以写好的。

读万卷书，行万里路。首先呢，可以给孩子看一些经典的写景的文章，模仿一下大作家是如何写的，用了哪些文法技巧，其次呢，周末有时间带孩子出去走走，看看名胜古迹，实地实景，写出的东西才更加真实可信，从一点引申出一些典故，那就更好了。最后呢，写景的文章一般是情景交融，再好的景一定要有人的情感在里面，这样写出的文章才生动有趣。一棵小树，因为有小时候的回忆，变得更加的可纪念，一棵苹果树，因为掉下的果子砸到了牛顿，变得意义深远，这就是景，一定人与景的结合，这样才是写景。

小学生体系作文很早就被教育界提出了，主要针对小学生作文教学的现状而提出的，目前小学阶段几乎没有真正的作文教学，老师的作文教学都是根据自己的经验和理解进行教学，不成体系也不成系统，还有些地方基本是老师布置作文，学生下去写，写完评讲，根本谈不上教作文。也就是说小学阶段几乎没有作文教学。近几年随着教育部国培计划和真语文活动的展开，在授课专家小学语文学科带头人张赛琴带领下逐步建立和完善了小学生体系作文，张赛琴老师的小学生体系作文提出：从课本和教学大纲出发，不同学龄段应该掌握的知识分别是，一二年级掌握十种句式，三四年级掌握十种段式，五六年级掌握八种章法和两种文体转换。这是写作的基础，目前中学生能完全掌握的也是微乎其微。张老师的这项成果也算是填补了我国小学教育的一项空白。目前为止学过的学生应该不多，张老师主要在教育部国培计划项目培训全国小学骨干教师。但就张老师以前的学生来看，作文和阅读都是顶呱呱。你可以在网上找找看有没有课程或者书籍，据我所知，张老师的书最近会由语文出版社出版，但好像是针对老师的。

关键在于具有更贴切的指导，更具有系统性的归纳总结。例如写一篇记叙文，系统性在于主题的提炼，叙述的具体有一定的正面贴切表述，并且能具有社会联系。

在2028年，所有的东西都是高科技的了，当然，也不会少了动物中最有用的马儿。什么，就连马儿也是高科技的？不可能，机器是高科技是理所当然的了，马儿是高科技那我可不信。那是因为，聪明的科学家已经吧马儿改成了各种各样的了。   有的马儿是飞天型的，有的马儿是赛跑型的，有的马儿是钻地型的还有的是宠物型的。  怎么样，厉害吧! 现在，人们都把马儿当做最好的交通工具，它即不会污染环境，有跑很的快，而且价钱不高，现在家家户户都有一只马。   飞天型的马儿，它的速度十分惊人，它一分钟大约能飞100公里的路，而且它是用语音控制的，你说去哪里，它就能快马加鞭的飞去那儿。 赛跑型的马儿，它可喜欢和其他马儿赛跑了，人们也很喜欢它，这种马儿越骑越快如果经过长期训练或训练有佳的话，它可以跑得比飞天型还快上几倍呢！ 宠物型马儿最讨人们喜爱，它不仅娇小可爱，还会撒娇呢！而且它的食量也不大，又干净。    是喜爱养宠物的人们的首选。 还有许多不一样的马儿，它们都各有各的特长，还有许多你们想象不到的呢！如果你们想拥有它，那么就等聪明的你发明出来吧。

不过其实你也是可以写小说的.上面所说的【小说】都是指那些名著小说,还有一种篇幅更短的,叫微小说,你看过微博吧,那些才一百多字的小说,是不是很有感觉?那些小说只有最基本的要素：时间、地点、人物、情节.回忆啊,自言自语啊,都成了一个最基本的故事.然而却能让人感动不已. 额.好吧,其实只是因为作文多是命题作文QTZ.他给你的题材通常只能写记叙啊.小说神马的,一看不是第一人称就立即给你个悲剧死的分数.你说吧,这要怎么写小说.而且那些父爱啊母爱啊的题材,或者感悟神马的,哪比得上众人皆知的爱情么.可是在考场上写爱情.除非你不想活了.

我们是文明人！这句话谁能质疑？穿着舒适衣衫，搭乘现代化交通工具往来穿梭于摩天大厦之中的我们，发明了电灯电脑飞机轮船的我们，有着复杂庞大社会结构的我们，看着那些浑身毛发的动物和依赖着阳光土壤的脆弱植物当然可以充满自豪地挺起胸膛说：“我们是文明人！”我们已经摆脱了野蛮和无知，我们有高度发达的科技，我们甚至可以摆布其他的生物，掌控它们的生与死。    当然，我们不再是自然界中充满野性的生物，我们是文明人！然而，我们是真正的文明人吗？挥舞着明晃晃的“文明”，我们可以让擎天巨树轰然倒地；扣动“文明”，我们贪婪地前去剥下一只猛虎的毛皮；“文明”的烟囱里翻滚出污浊的废气，“文明”的车间肆意向河水中倾泻着污水；“文明”的嘴因为小小的摩擦相互谩骂，而“文明”的手脚会裹胁着肮脏的言语推搡踢打。    这就是我们的文明，我们引以为自豪的文明。不错，人类经历千万年的进步终于使自己摆脱了祖先野蛮的外表，我们长出了文质彬彬的脸孔，而这并不意味着这样的我们就已晋升到文明的行列。  你说得没错，世上再没有第二种生物如我们拥有发达的科技，拥有超凡的智慧。可这充其量只是物质的文明，我们匮乏的正是与蓬勃发展不断前进的物质文明尺度相匹配的精神文明。  不得不说，在高水平的物质文明的比衬下，我们的精神文明脆弱无力，或者可以说，我们的精神仍处于野蛮的状态。  对自然掠夺式的开发显现着我们的无知与贪婪，连年不断的战争又怎能不让我们怀疑自己正施行着野蛮。物质的文明与精神的野蛮比纯粹的野性更可怕，因为有了物质文明的帮凶，野蛮的精神更加肆无忌惮，不可控制。    物质文明需要精神文明的指引，不然，精神的野性会将物质的文明引向歧途，并将它自己击得粉碎。我们这些文明人，该为自己野蛮的精神脸红啊。当我们懂得爱世上一切生物，当我们的精神蜕下野蛮的毛皮的时候，才可以扪心无愧地说一声：“我们是文明人！”。

(小学生作文网）



上面两个网页你可以去看看哈！

一般来说，你还可以把作文投到中国少年报这是少先队的队报

小草                                                                                        是什么象征着春天？是什么给花儿带来一片生机？是什么总出现在诗句中？是小草，是那无私奉献的小草。    小草总和春天有着密切的联系！在春天的时候，小草是第一个展开她小巧玲珑的绿色身影。从冰雪融化到绵绵细雨，小草始终没有变。暴雨打来，小草阻挡着肆虐的暴雨，不让沃土流失，坚强地忍受着暴雨的袭击！在夏天的时候，小草总象征着水。  当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见了路边几棵小草时，就想看到了水，就会忘掉干渴。  当骄阳无情地炙烤着大地时，小草从不屈服，她把自己体内的水分向空中大量散发，吸收了酷热，为人们送来了凉爽！在秋天的时候，树叶被凉爽的秋风吹落了，而小草呢？变成了金黄色，仿佛游人向大地撒落了金粉。  小草黄澄澄的，好像为秋天的果实送来了黄色的贺礼。天气越来越冷了，小草怎么样了呢？在冬天的时候，老天好像被小草感动了似的，让冬爷爷给小草铺上了雪被子。  我看着奄奄一息的小草，真为她担心。  可是，看来我的担心是多余的。第二年的春天，小草又是第一个醒来，那样子，好像在对我们说：“怎么样？我没有被寒冬吓倒吧！”我真为她那顽强的生命力而喝彩！我想：人要是像小草那样具有不为利己，专门利人的思想品质和那顽强的生命力，那世界会变得多么美好！！。    。

答：乐乐作文

我坐着时光机来到了1000年后,哇!3009年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！我立刻报了名，开始我的月球之旅。  我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20。  44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。    不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。  这不是灶神吗？怎么当起厨师了？这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！我居然看见了UFO！天庭什么时候也开始了外交关系？牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。    这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。  许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。  吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。  随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元一个，真馋人。天上一日，地上十年。我依依不舍地乘着飞船返回地球。

低碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。节水、节电、节油、节气,可以帮助我们将低碳生活变为现实。现在我们国家对全世界公开承诺减排指标,决定到2020年温室气体排放比2005年下降40%-45%。  低碳时代已经如约而至,正在改变着我们的生活。“低碳”就在我们身边。夏天,我们在家用空调时,不要长时间开着,用了几个小时后,就关掉,再开电风扇。  这样就能省50%的电；在冰箱内放食物时,食物的量以占容积的80%为宜,用塑料盒盛水制冰后放入冷藏室,这样能延长停机时间、减少开机时间,更节电；用微波炉加工食品时,最好在食品上加层无毒塑料膜或盖上盖子,这样被加工食品水分不易蒸发,食品味道好又省电；开车时尽量避免突然变速,选择合适档位,避免低档跑高速,定期更换机油,轮胎气压要适当和少开空调。    短时间不用电脑时,启用“睡眠”模式,能耗可下降到50%以下；关掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适当降低显示器的亮度。平时我们勤动手动脑,也可以实现“低碳”。  一般家庭都有很多废弃的盒子,如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等,其实稍加裁剪,就可以轻松将它们废物利用,比如制作成储物盒,可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣,晒干做一个茶叶枕头,既舒适还能改善睡眠……另外,将普通灯泡换成节能灯,尽量步行、骑自行车或乘公交车出行,随手拔下电器插头……你看这些看似不经意的小事,都是在为“减碳”做贡献。    我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起,低碳生活是我们要建立的绿色生活方式,只要我们去行动,就可以接近低碳生活,达到低碳生活的标准。“总之,低碳生活,既是保护环境,也是拯救自己。  ”那么对于我们小学生来说,还有其它降耗低碳的好方法吗?来看看我的建议吧。  纸张的双面使用,节约用纸；不用一次性的筷子和一次性的饭盒；不用一次性的塑料袋；减少粮食的浪费；随手关灯,随手关好水龙头。  使用手帕,少用纸巾……我们的地球需要我们共同来爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,降低能耗,让我们的生活更加美好。我是一名中学生,我首先要知道：什么是低碳?低碳生活是指生活作息时所消耗的能源的减少,从而减低碳消耗,尤其是二氧化碳的减少,我们应积极提倡“低碳生活”,从节电、节油、节气,从一点一滴的小事做起。    也就是说,低碳生活就是更低能量、更低消耗的生活方式,还原其淳朴的进行人与自然的交流。

每次看外婆做完家务累得满头大汗、筋疲力尽时，我就想发明一个可以做家务的机器人。

我发明的机器人是一个优秀的清洁工。它的身体是一个长方形的大箱子，里面分成两个部分，分别装可回收和不可回收的垃圾。它有两双手，其中一双是吸尘器，用于清洁灰尘；另一双是整理器，负责将屋子收拾整齐。工作时候两双手同时运动，省时又高效。它的脚是两个圆圆的轮子，走起路来无声无息，丝毫不影响我们的正常生活。

我设计的机器人还是个出色的厨师。在它的肚子上有一个触摸屏，你可以在上面点菜让它来做。如果你不想费脑筋，还可以选择自动功能，这样，机器人就会按照最好的营养搭配方式自动给你安排好一日三餐。

不仅如此，家务机器人豆丁洗衣服还有一手呢！它有一双细菌扫描眼，只要它用眼睛一看，就会自动扫描计算出衣服上有多少细菌，然后判断该怎样洗才能彻底消除细菌。这样，洗衣机就不用工作了，也可以节约电资源。

太阳“心”之旅 “3、2、1，出发！” 公元12345年，我——一个一万多岁的科学博士，和另外几个科学博士以及几个科学怪人，坐上五角星形的“生命”式高科技飞船，准备去一次太阳中心，看看这温度最高位为七，后面再加上数不清的“0”的大皮球里，到底有什么. 我们离太阳还有几千万的距离时，已经很热了，从温度计上看，船内已有两亿多度了，幸亏我们已经练成了防三亿度的特异功能。到了“大皮球”旁两公里处，我们已经穿上了防射服，走上自控式小型飞船，出了机舱，我们以每分钟100公里的速度飞速前进。才几秒钟，就上了太阳。 我们来到一个火山口，低头一看，全是在沸腾的岩浆，一测，有九千万亿度以上。我们的飞船做好了准备，

;我坐着时光机来到了1000年后,哇!3009年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！ 我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20.44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。 月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我

写作文必须要经过自己思考才能提升能力我建议你几个写作要点1.要知道中心思想是什么，即是说这文章主要想讲什么2.文章开头要写得有吸引性，使读者愿意往下看3.文章结尾最好写个总结或者感受。4.标题要起得让人看得有冲动想要写好一篇作文就要，起码有这几个步骤。希望帮到你

新昌城美丽走进新昌城第觉见蓝白云、鲜花绿树;想没做名合格 花我笑嘻嘻鸟唱歌叽叽叽看垃圾快捡起保护环境我曾经听首歌作名讲文明护环境必须我做起些鸡毛蒜皮事能忽略比说走街忽口痰卡喉咙犹豫吐我十严肃告诉太自觉难道吐痰刻想想我吐口痰环境污染每都做我能新昌美丽家园看许事情都由自觉决定例比乱扔垃圾、折树枝、踩草坪等等要想做文明标准必须保护环境护环境使我新昌城变更家美丽 我仅要保护环境遵守交通规则文明新昌要做司机车却毫谦让挤我挤弄交通堵塞水泄通甚至发交通事故节省间便走桥走行道直接翻栏杆横穿马路做危险啊要知道红绿灯电眼都维护公共交通铁序外手段目引导司机及行养良交通意识做能够自觉遵守交通规则 比说庆节放假期间吧马路车密密麻麻道路纵横交错原总许车辆插位要赶间逆向行走所造塞车让警察指挥 家都视规则物我行我素做文明新昌用说文明城市蒙羞 做名应该做文明二字仅要习要讲礼貌校讲文明第点要做骂平同间往往发些矛盾些矛盾些同便十服气气愤使脱口说骂做没做文明与同友所定能骂第二点做打架些同冲造相互打架带两文明与同友由见做名要做文明校名讲文明。    。

获奖名单:

序号 参赛编号 所获奖项 班级 学生姓名 指导教师

1. liao1001 一等奖 6.1 王近人 白净

2. liao1002 一等奖 6.1 颜曼宇 白净

3. liao1003 一等奖 6.1 张露兮 白净

4. liao1004 一等奖 6.1 杜双成 白净

5. liao1005 一等奖 6.1 邵毓 白净

6. liao1006 一等奖 6.1 周星宇 白净

7. liao1007 一等奖 6.1 徐诗茗 白净

8. liao1008 一等奖 6.1 郑崴 白净

9. liao1009 一等奖 6.1 娄青竹 白净

10. liao1010 一等奖 6.1 杨心怡 白净

11. liao1011 一等奖 6.1 美欧 白净

12. liao1012 一等奖 6.2 冯泽正 孟莉

13. liao1013 一等奖 6.3 马一源 张志军

14. liao1014 一等奖 6.3 方钰程 张志军

15. liao1015 一等奖 6.4 白牧青 孙岚

16. liao1016 一等奖 6.4 厉婧怡 孙岚

17. liao1017 一等奖 6.4 刘嘉 孙岚

18. liao1018 一等奖 6.4 李嘉欣 孙岚

19. liao1019 一等奖 6.4 马天浴 孙岚

20. liao1020 一等奖 6.4 朱宣静 孙岚

21. liao1021 一等奖 5.1 沈小黑 王丽坤

22. liao1022 一等奖 5.1 宋子恒 王丽坤

23. liao1023 一等奖 5.1 吴明曦 王丽坤

24. liao1024 一等奖 5.1 爱佳宁 王丽坤

25. liao1025 一等奖 5.1 石逸铭 王丽坤

26. liao1026 一等奖 5.3 姚文超 王丽坤

27. liao1027 一等奖 5.3 黄远致 王丽坤

28. liao1028 一等奖 5.2 桑拓 肖寒

29. liao1029 一等奖 5.2 牟星宇 肖寒

30. liao1030 一等奖 5.2 陈思瑶 肖寒

31. liao1031 一等奖 5.2 刘佩闻 肖寒

32. liao1032 一等奖 5.4 王欣怡 孙洪秋

33. liao1033 一等奖 5.4 陈斯倞 孙洪秋

34. liao1034 一等奖 5.4 侯集成 孙洪秋

35. liao1035 一等奖 5.4 李明东 孙洪秋

36. liao1036 一等奖 5.4 齐雪瑶 孙洪秋

37. liao1037 一等奖 5.4 张玄易 孙洪秋

38. liao1038 一等奖 4.1 王铭阳 翟文俊

39. liao1039 一等奖 4.1 宋京铮 翟文俊

40. liao1040 一等奖 4.1 王书宇 翟文俊

41. liao1041 一等奖 4.1 闻晴 翟文俊

42. liao1042 一等奖 4.1 包一南 翟文俊

43. liao1043 一等奖 4.1 王乙米 翟文俊

44. liao1044 一等奖 4.1 魏国丞 翟文俊

45. liao1045 一等奖 4.1 王箬婷 翟文俊

46. liao1046 一等奖 4.1 梁若尘 翟文俊

47. liao1047 一等奖 4.2 李泊锡 刘莉

48. liao1048 一等奖 4.2 刘建博 刘莉

49. liao1049 一等奖 4.2 宁珈茗 刘莉

50. liao1050 一等奖 4.3 尤一宁 王艳秋

51. liao1051 一等奖 4.3 吕帅林 王艳秋

52. liao1052 一等奖 4.4 石丽 杨大平

53. liao1053 一等奖 4.4 谢宛宸 杨大平

54. liao1054 一等奖 3.1 路晓芙 姜薇

55. liao1055 一等奖 3.1 王沫涵 姜薇

56. liao1056 一等奖 3.1 刘小琪 姜薇

57. liao1057 一等奖 3.2 韩沐森 王冰

58. liao1058 一等奖 3.2 白浩岑 王冰

59. liao1059 一等奖 3.2 李帅呈 王冰

60. liao1060 一等奖 3.3 王沛林 赵晓庆

61. liao1061 一等奖 3.3 孔聆羽 赵晓庆

62. liao1062 一等奖 3.3 马晓涵 赵晓庆

63. liao1063 一等奖 3.3 卢苡芃 赵晓庆

64. liao1064 一等奖 3.3 王姝蓉 赵晓庆

65. liao1065 一等奖 3.3 黄雪琦 赵晓庆

66. liao1066 一等奖 3.3 王舒凝 赵晓庆

67. liao1067 一等奖 3.4 唐宁冰倩 马研

68. liao1068 一等奖 3.4 梅开奕 马研

69. liao1069 一等奖 3.4 郝振宇 马研

70. liao1070 一等奖 2.1 蔡沐樵 吕虹

71. liao1071 一等奖 2.2 张诗淇 张悦

72. liao1072 一等奖 2.3 郝思路 罗凤

73. liao1073 一等奖 2.3 王寓琦 罗凤

74. liao1074 一等奖 2.4 王明超 陆妍

75. liao1075 一等奖 2.4 侯项文 陆妍

76. liao1076 一等奖 2.5 佟悦峰 吕虹

77. liao1077 一等奖 2.5 高天朗 吕虹

78. liao1078 一等奖 2.6 李东岳 张悦

79. liao1079 一等奖 2.7 任婉毓 罗凤

80. liao1080 一等奖 2.8 李荫白 陆妍

81. liao1081 一等奖 2.8 崔育玮 陆妍

82. liao1082 一等奖 2.8 曹钟元 陆妍

83. liao1083 二等奖 6.1 杨羽茜 白净

84. liao1084 二等奖 6.1 孙若羚 白净

85. liao1085 二等奖 6.1 代镇铭 白净

86. liao1086 二等奖 6.1 徐嘉鑫 白净

87. liao1087 二等奖 6.1 张学金 白净

88. liao1088 二等奖 6.1 张含芳 白净

89. liao1089 二等奖 6.4 杨羽洲 孙岚

90. liao1090 二等奖 6.4 张凯贺 孙岚

91. liao1091 二等奖 6.4 邱思超 孙岚

92. liao1092 二等奖 6.4 霍思全 孙岚

93. liao1093 二等奖 5.1 李子娆 王丽坤

94. liao1094 二等奖 5.1 高昊天 王丽坤

95. liao1095 二等奖 5.1 游劲歌 王丽坤

96. liao1096 二等奖 5.1 袁全 王丽坤

97. liao1097 二等奖 5.1 高一鑫 王丽坤

98. liao1098 二等奖 5.2 李诗慧 肖寒

99. liao1099 二等奖 5.2 刘恒齐 肖寒

100. liao1100 二等奖 5.3 王辛夷 王丽坤

101. liao1101 二等奖 5.4 乔西汀 孙洪秋

102. liao1102 二等奖 5.4 徐华晨 孙洪秋

103. liao1103 二等奖 5.4 孙博明 孙洪秋

104. liao1104 二等奖 5.4 路雪巍 孙洪秋

105. liao1105 二等奖 5.4 郭聪 孙洪秋

106. liao1106 二等奖 4.1 刘牧言 翟文俊

107. liao1107 二等奖 4.1 高 鸣 翟文俊

108. liao1108 二等奖 4.1 李姝廷 翟文俊

109. liao1109 二等奖 4.1 韩 晔 翟文俊

110. liao1110 二等奖 4.1 赵泽宇 翟文俊

111. liao1111 二等奖 4.1 姜 笙 翟文俊

112. liao1112 二等奖 4.2 李佩璇 刘莉

113. liao1113 二等奖 4.3 王香懿 王艳秋

114. liao1114 二等奖 4.3 辛舒扬 王艳秋

115. liao1115 二等奖 4.4 包诗瑶 杨大平

116. liao1116 二等奖 4.4 郑赢赢 杨大平

117. liao1117 二等奖 3.1 傅俊博 姜薇

118. liao1118 二等奖 3.1 龚池铭 姜薇

119. liao1119 二等奖 3.1 牟贺麟 姜薇

120. liao1120 二等奖 3.1 李雨植 姜薇

121. liao1121 二等奖 3.2 孙铭浩 王冰

122. liao1122 二等奖 3.2 杜宛迪 王冰

123. liao1123 二等奖 3.2 肖灵修 王冰

124. liao1124 二等奖 3.2 李承谦 王冰

125. liao1125 二等奖 3.2 白云天 王冰

126. liao1126 二等奖 3.2 刘若辰 王冰

127. liao1127 二等奖 3.2 程意 王冰

128. liao1128 二等奖 3.2 钟沂珊 王冰

129. liao1129 二等奖 3.2 李夏和美 王冰

130. liao1130 二等奖 3.2 孙语鸿 王冰

131. liao1131 二等奖 3.2 张霁月 王冰

132. liao1132 二等奖 3.2 刘苏瑶 王冰

133. liao1133 二等奖 3.3 石一麟 赵晓庆

134. liao1134 二等奖 3.3 刘彧阁 赵晓庆

135. liao1135 二等奖 3.3 麻钧崴 赵晓庆

136. liao1136 二等奖 3.3 张济童 赵晓庆

137. liao1137 二等奖 3.3 于济源 赵晓庆

138. liao1138 二等奖 3.3 王远卓 赵晓庆

139. liao1139 二等奖 3.3 许 恒 赵晓庆

140. liao1140 二等奖 3.4 李佳音 马研

141. liao1141 二等奖 3.4 卞美月 马研

142. liao1142 二等奖 3.4 张哲宇 马研

143. liao1143 二等奖 3.4 王子源 马研

144. liao1144 二等奖 3.4 王鹤霖 马研

145. liao1145 二等奖 3.4 田诗婷 马研

146. liao1146 二等奖 3.4 李齐微 马研

147. liao1147 二等奖 2.1 孙琪林 吕虹

148. liao1148 二等奖 2.1 朱珈萱 吕虹

149. liao1149 二等奖 2.1 秦梓涵 吕虹

150. liao1150 二等奖 2.1 孙奕茗 吕虹

151. liao1151 二等奖 2.1 孟琪峰 吕虹

152. liao1152 二等奖 2.2 姜霁恒 张悦

153. liao1153 二等奖 2.3 庄泽铭 罗凤

154. liao1154 二等奖 2.3 吴孟阳 罗凤

155. liao1155 二等奖 2.3 董玉昊 罗凤

156. liao1156 二等奖 2.4 唐一文 陆妍

157. liao1157 二等奖 2.4 李欣然 陆妍

158. liao1158 二等奖 2.4 张天阳 陆妍

159. liao1159 二等奖 2.5 赵碧野 吕虹

160. liao1160 二等奖 2.5 李之蕤 吕虹

161. liao1161 二等奖 2.6 于子毅 张悦

162. liao1162 二等奖 2.7 尚轩竹 罗凤

163. liao1163 二等奖 2.7 赵川阳 罗凤

164. liao1164 二等奖 2.7 谷天奇 罗凤

165. liao1165 二等奖 2.8 何雨祺 陆妍

166. liao1166 二等奖 2.8 林达 陆妍

167. liao1167 二等奖 2.8 金楠昊 陆妍

168. liao1168 三等奖 6.4 高皓鑫 孙岚

169. liao1169 三等奖 5.2 王涣池 肖寒

170. liao1170 三等奖 5.3 单唯伦 王丽坤

171. liao1171 三等奖 5.3 梅多一 王丽坤

172. liao1172 三等奖 5.3 孙伟博 王丽坤

173. liao1173 三等奖 5.4 张林帅 孙洪秋

174. liao1174 三等奖 5.4 李昊俐 孙洪秋

175. liao1175 三等奖 5.4 聂荣心 孙洪秋

176. liao1176 三等奖 5.4 荣伟佳 孙洪秋

177. liao1177 三等奖 4.1 佟文邑 翟文俊

178. liao1178 三等奖 4.1 郭可可 翟文俊

179. liao1179 三等奖 4.2 王思清 刘莉

180. liao1180 三等奖 4.3 时尔晨 王艳秋

181. liao1181 三等奖 4.4 柳汉青 杨大平

182. liao1182 三等奖 3.1 赵诗秋 姜薇

183. liao1183 三等奖 3.2 高鸿儒 王冰

184. liao1184 三等奖 3.2 宋湛宇 王冰

185. liao1185 三等奖 3.2 崔铭轩 王冰

186. liao1186 三等奖 3.2 邰香淇 王冰

187. liao1187 三等奖 3.2 林俊辰 王冰

188. liao1188 三等奖 3.3 薄济金 赵晓庆

189. liao1189 三等奖 3.3 范博涵 赵晓庆

190. liao1190 三等奖 3.3 朱康博 赵晓庆

191. liao1191 三等奖 3.3 万传旸 赵晓庆

192. liao1192 三等奖 3.4 于馨然 马研

193. liao1193 三等奖 3.4 原子昂 马研

194. liao1194 三等奖 3.4 王会铠 马研

195. liao1195 三等奖 2.1 李勃翰 吕虹

196. liao1196 三等奖 2.2 宋思达 张悦

197. liao1197 三等奖 2.3 杨泽霖 罗凤

198. liao1198 三等奖 2.3 曲博伟 罗凤

199. liao1199 三等奖 2.4 田一岑 陆妍

200. liao1200 三等奖 2.4 陈升彦 陆妍

201. liao1201 三等奖 2.5 秦岩 吕虹

202. liao1202 三等奖 2.6 李新宇 张悦

203. liao1203 三等奖 2.7 张瑛娜 罗凤

204. liao1204 三等奖 2.7 田展铭 罗凤

205. liao1205 三等奖 2.8 蔡其峰 陆妍

206. liao1206 优秀奖 6.1 赵泓斌 白净

207. liao1207 优秀奖 6.4 杨羽洲 孙岚

208. liao1208 优秀奖 5.1 吴亚烁 王丽坤

209. liao1209 优秀奖 5.1 吕伟 王丽坤

210. liao1210 优秀奖 5.4 纪晨 孙洪秋

211. liao1211 优秀奖 4.1 陈茹馨 翟文俊

212. liao1212 优秀奖 4.2 刘子琪 刘莉

213. liao1213 优秀奖 4.3 董舒涵 王艳秋

214. liao1214 优秀奖 4.4 李双林 杨大平

215. liao1215 优秀奖 3.1 梁效诚 姜薇

216. liao1216 优秀奖 3.1 李永亮 姜薇

217. liao1217 优秀奖 3.2 佟雨泽 王冰

218. liao1218 优秀奖 3.2 段煜娈 王冰

219. liao1219 优秀奖 3.2 窦育涵 王冰

220. liao1220 优秀奖 3.2 崔露予 王冰

221. liao1221 优秀奖 3.2 谷昊松 王冰

222. liao1222 优秀奖 3.2 李依哲 王冰

223. liao1223 优秀奖 3.3 崔瀚文 赵晓庆

224. liao1224 优秀奖 3.3 戴琪瑶 赵晓庆

225. liao1225 优秀奖 3.4 肖众文 马研

226. liao1226 优秀奖 3.4 陈铭宣 马研

227. liao1227 优秀奖 3.4 张鸿业 马研

228. liao1228 优秀奖 2.1 李承远 耿艳芳

229. liao1229 优秀奖 2.1 徐成一 耿艳芳

230. liao1230 优秀奖 2.1 徐鹤峰 吕虹

231. liao1231 优秀奖 2.1 张诗曼 吕虹

232. liao1232 优秀奖 2.1 焦卉莹 吕虹

233. liao1233 优秀奖 2.3 张曼琳 罗凤

234. liao1234 优秀奖 2.3 吴雨谣 罗凤

235. liao1235 优秀奖 2.3 张恺元 罗凤

236. liao1236 优秀奖 2.4 邓佳芃 陆妍

237. liao1237 优秀奖 2.4 周渝东 陆妍

238. liao1238 优秀奖 2.4 宋知席 陆妍

239. liao1239 优秀奖 2.4 安雨星 陆妍

240. liao1240 优秀奖 2.4 张恩铭 陆妍

241. liao1241 优秀奖 2.4 周信良 陆妍

242. liao1242 优秀奖 2.5 赵天浩 吕虹

243. liao1243 优秀奖 2.6 徐开渠 张悦

244. liao1244 优秀奖 2.7 王诗童 罗凤

245. liao1245 优秀奖 2.7 黄淳淳 罗凤

246. liao1246 优秀奖 2.8 魏鸣湖 陆妍

247. liao1247 优秀奖 2.8 李洋冰 陆妍

248. liao1248 优秀奖 2.8 谢柠潞 陆妍

249. liao1249 优秀奖 2.8 张睿奇 陆妍

250. liao1250 优秀奖 2.8 耿赫遥 陆妍

获奖名单:序号参赛编号所获奖项班级学生姓名指导教师1.LIAO1001一等奖6.1王近人白净2.LIAO1002一等奖6.1颜曼宇白净3.LIAO1003一等奖6.1张露兮白净4.LIAO1004一等奖6.1杜双成白净5.LIAO1005一等奖6.1邵毓白净6.LIAO1006一等奖6.1周星宇白净7.LIAO1007一等奖6.1徐诗茗白净8.LIAO1008一等奖6.1郑崴白净9.LIAO1009一等奖6.1娄青竹白净10.LIAO1010一等奖6.1杨心怡白净11.LIAO1011一等奖6.1美欧白净12.LIAO1012一等奖6.2冯泽正孟莉13.LIAO1013一等奖6.3马一源张志军14.LIAO1014一等奖6.3方钰程张志军15.LIAO1015一等奖6.4白牧青孙岚16.LIAO1016一等奖6.4厉婧怡孙岚17.LIAO1017一等奖6.4刘嘉孙岚18.LIAO1018一等奖6.4李嘉欣孙岚19.LIAO1019一等奖6.4马天浴孙岚20.LIAO1020一等奖6.4朱宣静孙岚21.LIAO1021一等奖5.1沈小黑王丽坤22.LIAO1022一等奖5.1宋子恒王丽坤23.LIAO1023一等奖5.1吴明曦王丽坤24.LIAO1024一等奖5.1爱佳宁王丽坤25.LIAO1025一等奖5.1石逸铭王丽坤26.LIAO1026一等奖5.3姚文超王丽坤27.LIAO1027一等奖5.3黄远致王丽坤28.LIAO1028一等奖5.2桑拓肖寒29.LIAO1029一等奖5.2牟星宇肖寒30.LIAO1030一等奖5.2陈思瑶肖寒31.LIAO1031一等奖5.2刘佩闻肖寒32.LIAO1032一等奖5.4王欣怡孙洪秋33.LIAO1033一等奖5.4陈斯倞孙洪秋34.LIAO1034一等奖5.4侯集成孙洪秋35.LIAO1035一等奖5.4李明东孙洪秋36.LIAO1036一等奖5.4齐雪瑶孙洪秋37.LIAO1037一等奖5.4张玄易孙洪秋38.LIAO1038一等奖4.1王铭阳翟文俊39.LIAO1039一等奖4.1宋京铮翟文俊40.LIAO1040一等奖4.1王书宇翟文俊41.LIAO1041一等奖4.1闻晴翟文俊42.LIAO1042一等奖4.1包一南翟文俊43.LIAO1043一等奖4.1王乙米翟文俊44.LIAO1044一等奖4.1魏国丞翟文俊45.LIAO1045一等奖4.1王箬婷翟文俊46.LIAO1046一等奖4.1梁若尘翟文俊47.LIAO1047一等奖4.2李泊锡刘莉48.LIAO1048一等奖4.2刘建博刘莉49.LIAO1049一等奖4.2宁珈茗刘莉50.LIAO1050一等奖4.3尤一宁王艳秋51.LIAO1051一等奖4.3吕帅林王艳秋52.LIAO1052一等奖4.4石丽杨大平53.LIAO1053一等奖4.4谢宛宸杨大平54.LIAO1054一等奖3.1路晓芙姜薇55.LIAO1055一等奖3.1王沫涵姜薇56.LIAO1056一等奖3.1刘小琪姜薇57.LIAO1057一等奖3.2韩沐森王冰58.LIAO1058一等奖3.2白浩岑王冰59.LIAO1059一等奖3.2李帅呈王冰60.LIAO1060一等奖3.3王沛林赵晓庆61.LIAO1061一等奖3.3孔聆羽赵晓庆62.LIAO1062一等奖3.3马晓涵赵晓庆63.LIAO1063一等奖3.3卢苡芃赵晓庆64.LIAO1064一等奖3.3王姝蓉赵晓庆65.LIAO1065一等奖3.3黄雪琦赵晓庆66.LIAO1066一等奖3.3王舒凝赵晓庆67.LIAO1067一等奖3.4唐宁冰倩马研68.LIAO1068一等奖3.4梅开奕马研69.LIAO1069一等奖3.4郝振宇马研70.LIAO1070一等奖2.1蔡沐樵吕虹71.LIAO1071一等奖2.2张诗淇张悦72.LIAO1072一等奖2.3郝思路罗凤73.LIAO1073一等奖2.3王寓琦罗凤74.LIAO1074一等奖2.4王明超陆妍75.LIAO1075一等奖2.4侯项文陆妍76.LIAO1076一等奖2.5佟悦峰吕虹77.LIAO1077一等奖2.5高天朗吕虹78.LIAO1078一等奖2.6李东岳张悦79.LIAO1079一等奖2.7任婉毓罗凤80.LIAO1080一等奖2.8李荫白陆妍81.LIAO1081一等奖2.8崔育玮陆妍82.LIAO1082一等奖2.8曹钟元陆妍83.LIAO1083二等奖6.1杨羽茜白净84.LIAO1084二等奖6.1孙若羚白净85.LIAO1085二等奖6.1代镇铭白净86.LIAO1086二等奖6.1徐嘉鑫白净87.LIAO1087二等奖6.1张学金白净88.LIAO1088二等奖6.1张含芳白净89.LIAO1089二等奖6.4杨羽洲孙岚90.LIAO1090二等奖6.4张凯贺孙岚91.LIAO1091二等奖6.4邱思超孙岚92.LIAO1092二等奖6.4霍思全孙岚93.LIAO1093二等奖5.1李子娆王丽坤94.LIAO1094二等奖5.1高昊天王丽坤95.LIAO1095二等奖5.1游劲歌王丽坤96.LIAO1096二等奖5.1袁全王丽坤97.LIAO1097二等奖5.1高一鑫王丽坤98.LIAO1098二等奖5.2李诗慧肖寒99.LIAO1099二等奖5.2刘恒齐肖寒100.LIAO1100二等奖5.3王辛夷王丽坤101.LIAO1101二等奖5.4乔西汀孙洪秋102.LIAO1102二等奖5.4徐华晨孙洪秋103.LIAO1103二等奖5.4孙博明孙洪秋104.LIAO1104二等奖5.4路雪巍孙洪秋105.LIAO1105二等奖5.4郭聪孙洪秋106.LIAO1106二等奖4.1刘牧言翟文俊107.LIAO1107二等奖4.1高鸣翟文俊108.LIAO1108二等奖4.1李姝廷翟文俊109.LIAO1109二等奖4.1韩晔翟文俊110.LIAO1110二等奖4.1赵泽宇翟文俊111.LIAO1111二等奖4.1姜笙翟文俊112.LIAO1112二等奖4.2李佩璇刘莉113.LIAO1113二等奖4.3王香懿王艳秋114.LIAO1114二等奖4.3辛舒扬王艳秋115.LIAO1115二等奖4.4包诗瑶杨大平116.LIAO1116二等奖4.4郑赢赢杨大平117.LIAO1117二等奖3.1傅俊博姜薇118.LIAO1118二等奖3.1龚池铭姜薇119.LIAO1119二等奖3.1牟贺麟姜薇120.LIAO1120二等奖3.1李雨植姜薇121.LIAO1121二等奖3.2孙铭浩王冰122.LIAO1122二等奖3.2杜宛迪王冰123.LIAO1123二等奖3.2肖灵修王冰124.LIAO1124二等奖3.2李承谦王冰125.LIAO1125二等奖3.2白云天王冰126.LIAO1126二等奖3.2刘若辰王冰127.LIAO1127二等奖3.2程意王冰128.LIAO1128二等奖3.2钟沂珊王冰129.LIAO1129二等奖3.2李夏和美王冰130.LIAO1130二等奖3.2孙语鸿王冰131.LIAO1131二等奖3.2张霁月王冰132.LIAO1132二等奖3.2刘苏瑶王冰133.LIAO1133二等奖3.3石一麟赵晓庆134.LIAO1134二等奖3.3刘彧阁赵晓庆135.LIAO1135二等奖3.3麻钧崴赵晓庆136.LIAO1136二等奖3.3张济童赵晓庆137.LIAO1137二等奖3.3于济源赵晓庆138.LIAO1138二等奖3.3王远卓赵晓庆139.LIAO1139二等奖3.3许恒赵晓庆140.LIAO1140二等奖3.4李佳音马研141.LIAO1141二等奖3.4卞美月马研142.LIAO1142二等奖3.4张哲宇马研143.LIAO1143二等奖3.4王子源马研144.LIAO1144二等奖3.4王鹤霖马研145.LIAO1145二等奖3.4田诗婷马研146.LIAO1146二等奖3.4李齐微马研147.LIAO1147二等奖2.1孙琪林吕虹148.LIAO1148二等奖2.1朱珈萱吕虹149.LIAO1149二等奖2.1秦梓涵吕虹150.LIAO1150二等奖2.1孙奕茗吕虹151.LIAO1151二等奖2.1孟琪峰吕虹152.LIAO1152二等奖2.2姜霁恒张悦153.LIAO1153二等奖2.3庄泽铭罗凤154.LIAO1154二等奖2.3吴孟阳罗凤155.LIAO1155二等奖2.3董玉昊罗凤156.LIAO1156二等奖2.4唐一文陆妍157.LIAO1157二等奖2.4李欣然陆妍158.LIAO1158二等奖2.4张天阳陆妍159.LIAO1159二等奖2.5赵碧野吕虹160.LIAO1160二等奖2.5李之蕤吕虹161.LIAO1161二等奖2.6于子毅张悦162.LIAO1162二等奖2.7尚轩竹罗凤163.LIAO1163二等奖2.7赵川阳罗凤164.LIAO1164二等奖2.7谷天奇罗凤165.LIAO1165二等奖2.8何雨祺陆妍166.LIAO1166二等奖2.8林达陆妍167.LIAO1167二等奖2.8金楠昊陆妍168.LIAO1168三等奖6.4高皓鑫孙岚169.LIAO1169三等奖5.2王涣池肖寒170.LIAO1170三等奖5.3单唯伦王丽坤171.LIAO1171三等奖5.3梅多一王丽坤172.LIAO1172三等奖5.3孙伟博王丽坤173.LIAO1173三等奖5.4张林帅孙洪秋174.LIAO1174三等奖5.4李昊俐孙洪秋175.LIAO1175三等奖5.4聂荣心孙洪秋176.LIAO1176三等奖5.4荣伟佳孙洪秋177.LIAO1177三等奖4.1佟文邑翟文俊178.LIAO1178三等奖4.1郭可可翟文俊179.LIAO1179三等奖4.2王思清刘莉180.LIAO1180三等奖4.3时尔晨王艳秋181.LIAO1181三等奖4.4柳汉青杨大平182.LIAO1182三等奖3.1赵诗秋姜薇183.LIAO1183三等奖3.2高鸿儒王冰184.LIAO1184三等奖3.2宋湛宇王冰185.LIAO1185三等奖3.2崔铭轩王冰186.LIAO1186三等奖3.2邰香淇王冰187.LIAO1187三等奖3.2林俊辰王冰188.LIAO1188三等奖3.3薄济金赵晓庆189.LIAO1189三等奖3.3范博涵赵晓庆190.LIAO1190三等奖3.3朱康博赵晓庆191.LIAO1191三等奖3.3万传旸赵晓庆192.LIAO1192三等奖3.4于馨然马研193.LIAO1193三等奖3.4原子昂马研194.LIAO1194三等奖3.4王会铠马研195.LIAO1195三等奖2.1李勃翰吕虹196.LIAO1196三等奖2.2宋思达张悦197.LIAO1197三等奖2.3杨泽霖罗凤198.LIAO1198三等奖2.3曲博伟罗凤199.LIAO1199三等奖2.4田一岑陆妍200.LIAO1200三等奖2.4陈升彦陆妍201.LIAO1201三等奖2.5秦岩吕虹202.LIAO1202三等奖2.6李新宇张悦203.LIAO1203三等奖2.7张瑛娜罗凤204.LIAO1204三等奖2.7田展铭罗凤205.LIAO1205三等奖2.8蔡其峰陆妍206.LIAO1206优秀奖6.1赵泓斌白净207.LIAO1207优秀奖6.4杨羽洲孙岚208.LIAO1208优秀奖5.1吴亚烁王丽坤209.LIAO1209优秀奖5.1吕伟王丽坤210.LIAO1210优秀奖5.4纪晨孙洪秋211.LIAO1211优秀奖4.1陈茹馨翟文俊212.LIAO1212优秀奖4.2刘子琪刘莉213.LIAO1213优秀奖4.3董舒涵王艳秋214.LIAO1214优秀奖4.4李双林杨大平215.LIAO1215优秀奖3.1梁效诚姜薇216.LIAO1216优秀奖3.1李永亮姜薇217.LIAO1217优秀奖3.2佟雨泽王冰218.LIAO1218优秀奖3.2段煜娈王冰219.LIAO1219优秀奖3.2窦育涵王冰220.LIAO1220优秀奖3.2崔露予王冰221.LIAO1221优秀奖3.2谷昊松王冰222.LIAO1222优秀奖3.2李依哲王冰223.LIAO1223优秀奖3.3崔瀚文赵晓庆224.LIAO1224优秀奖3.3戴琪瑶赵晓庆225.LIAO1225优秀奖3.4肖众文马研226.LIAO1226优秀奖3.4陈铭宣马研227.LIAO1227优秀奖3.4张鸿业马研228.LIAO1228优秀奖2.1李承远耿艳芳229.LIAO1229优秀奖2.1徐成一耿艳芳230.LIAO1230优秀奖2.1徐鹤峰吕虹231.LIAO1231优秀奖2.1张诗曼吕虹232.LIAO1232优秀奖2.1焦卉莹吕虹233.LIAO1233优秀奖2.3张曼琳罗凤234.LIAO1234优秀奖2.3吴雨谣罗凤235.LIAO1235优秀奖2.3张恺元罗凤236.LIAO1236优秀奖2.4邓佳芃陆妍237.LIAO1237优秀奖2.4周渝东陆妍238.LIAO1238优秀奖2.4宋知席陆妍239.LIAO1239优秀奖2.4安雨星陆妍240.LIAO1240优秀奖2.4张恩铭陆妍241.LIAO1241优秀奖2.4周信良陆妍242.LIAO1242优秀奖2.5赵天浩吕虹243.LIAO1243优秀奖2.6徐开渠张悦244.LIAO1244优秀奖2.7王诗童罗凤245.LIAO1245优秀奖2.7黄淳淳罗凤246.LIAO1246优秀奖2.8魏鸣湖陆妍247.LIAO1247优秀奖2.8李洋冰陆妍248.LIAO1248优秀奖2.8谢柠潞陆妍249.LIAO1249优秀奖2.8张睿奇陆妍250.LIAO1250优秀奖2.8耿赫遥陆妍

早晨，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐的，鱼肚白变成了淡红色，接着，它又由淡红色慢慢地变成了深红，再由深红变成金黄的颜色。这时，周围的彩云仿佛染上了绚烂的色彩。晨曦就这样徐徐地拉开了帷幕，由一个绚丽的早晨，带着清醒降临在人间，降临在我们的校园。校园的每一个角落都披上了霞光，充满了朝气。校园里充满了朗朗的读书声，清醒的空气如轻纱般弥漫在校园。