三国演义 红楼梦 ....
高中历史统编教材特点
[历史]我的帝王生涯之南明新传
一个被坏人陷害的高三学生崔杰,被枪毙后灵魂居然俯身在一个皇帝身上,而这个皇帝是一个只有不到一年皇帝命的无道昏君——弘光帝朱由崧,也就是历史上的南明小朝廷.崔杰会怎么做呢?想知道就看下去吧!本书不但是跟...
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《红楼梦》,世情小说,四大名著中艺术成就最高,人物形象饱满真实,在文学界影响最大最深远;
《西游记》,神魔小说,想象力非凡,是中国传统文学作品中较少见的类型;
《水浒传》,农民起义题材小说,人物性格刻画最为人称道,但内容倾向血腥暴力,备受争议;
《三国演义》,历史和军事题材小说,人物比较类型化,描写战争和政局变化十分出色,在民间影响最广。
因为这四部书在文学水准、艺术造诣和思想倾向上是当时作品中的佼佼者。
原贴:四大名著各自的历史特点
埋葬自我
历史文本的解读是与文本的对话,将目光聚焦于文本的肌体,寻求理解和自我理解,在解读中获得文化的熏染和美的陶冶,以深入到作家所构筑的文本世界中,完成自我的体验、心灵的感悟、生命的觉悟、人生的觉醒,理解世界的同时也理解自己。
原贴:历史文本有什么特点?
仙人球
原贴:四大名著各自的历史特点
花生胖胖
原贴:四大名著各自的历史特点
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原贴:四大名著各自的历史特点
florence
希罗多德在史学史上的地位首先取决于他再现历史的可信程度.而判断其所述真实与否又取决于他使用的史料性质和对史料的处理方法.《历史》运用的史料有三类:口头传说、直接印象、文字记录,其中口头传说用量最多,可以说俯拾皆是.
颜溪囍撒欢儿
原贴:历史是什么
觅食金鱼
前者的话就是借鉴的作用,也有预知未来的作用。
正所谓
“太阳底下并无新事。”
后者的话不同的思想流派有不同的答案。
辩证法的看法是人类进步的必经之路。
原贴:历史,战争历史的作用?
lucybear
谢邀,最近这两天,山西晋中警方发布了一组通缉令。通缉11名涉嫌偷盗文物的犯罪嫌疑人。其中有两人我认识。他们是张兰古玩城里开古玩店的老板。而他们对应的就是盗墓四大门派里比较少提及的发丘派。
介休市张兰镇,自古就是商贸重镇,现在更是全国最大的农村古玩交易市场。马未都曾经和王世襄来此淘宝。这里的不少村民依靠古玩发了家。大部分商家都是奉公守法之人,只是单纯的做古玩和工艺品贸易。但也有极个别古董贩子,一家几代都是干的发丘的活儿。那发丘派有什么特点呢。
发丘派的起源比摸金派稍晚,他们主要也是依靠风水和星象之学确定坟墓方位,然后制定盗墓步骤,但是在技术上比摸金派要差一些。 发丘派,又称“发丘将军”、“发丘天官”,据说起源于后汉,常以当铺掌柜、古董商等身份乔装,一般不轻易出手,除非大型陵墓才能引起他们的兴趣,是四大盗墓门派中唯一一个不忌讳与官府合作的门派,为其他门派所不齿。 发丘派在行事作风上有独特的风格。注重合作,行事稳妥,利用团队的力量和周密的计划行动。
比起其他几派只是入墓倒斗,发丘派更像一个公司。从前期打探消息到入墓倒斗再到寻找买主,一条龙服务,因为涉及环节多,所以经常是家族作案。
SophieDoll扣子
傻逼,现在的垃圾都不会思考么,如果你真的关注鬼吹灯,相信开播的怒晴湘西就能为你解释很多。如果你不关注,了解个屁啊!
zhuozhwei
搬山道人用术(道家术法)
缷岭力士用力(人多力量大)
发丘灵官用寻龙分金定穴(缩骨功)
摸金校尉用分金定穴之术(寻龙诀)
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谢邀
摸金发丘搬山卸岭这四门,各有各的特点
摸金和发丘同属一门,起源是曹操发明的摸金校尉和发丘中郎将,由工兵,风水师,奇人异士组成的专业盗墓部队,领头的为发丘中郎将,精英为摸金校尉。并打造了十枚摸金符和一枚发丘印。属于根正苗红,他们擅长利用风水地形,天星地脉,堪舆之术来盗墓。专业性強。技术性强。精通易数,以规律破解规矩。理论流。
搬山道人则是扎格拉玛部落的后人,为了寻找雮尘珠解除自己部族身上诅咒才挖坟找宝珠。他们之所以被称为道人,并非是修道,一是因为他们挖坟只找丹药仙珠(用来延续生命)二是他们比较精通各种术,豢养珍兽打造奇特工具帮助盗墓,技术流。
卸岭力士也是源自绿林赤眉,说白了就是强盗响马出身,一没理论二没技术,主要看的就是人力资源。他们拉帮结派结交军阀,暴击挖掘罢了,虽然其中也会有其他江湖高手能有亮眼表现,但是终归和上两个没法比。
还有一门,是下半部出现的封家的观山太保,这群人兴起于明代,出身和摸金发丘类似,属于有一定政府背景的以家族为单位的集团,本来是皇家修陵正风水的人,他们也借此机会打压其他门派,发丘印和七枚摸金符就是他们跟皇帝进谗言销毁的。算是反派。他们融合了摸金般山之长,神秘莫测,手段高超。只不过后来基本灭门了。只剩两人。具体的看书去吧。
最后告诉你,这都是小说家编的。历史上没这几门。
米虫
鬼吹灯这个IP频繁被搬上荧幕,而且每一部都收获很高的收视率。总是能里面稀奇古怪的故事情节给吸引,原以为就是普通的盗墓,没想到还能有这个故事。也被里面的四大盗墓的门派给折服。虽然小说是虚构的,但是宁愿相信是真的。
鬼吹灯系列共八部,每一部都是围绕着主人公深入墓穴探险的故事。其中把盗墓分为四个门派,分别是摸金校尉、搬山道人、卸岭力士、发丘将军。每一个门派都有自己的特点,盗墓的方式也不同,各家各有所长,好不精彩。下面我们详细说一下。
摸金校尉:我们的主人公胡八一、王胖子、雪莉杨就是摸金校尉三人组,所以大家对摸金校尉比较熟悉。而摸金校尉的起源要追溯到三国时期的曹操,据说为了筹集军饷,曹操设立了摸金校尉和发丘将军的职位,专门盗墓掘坟,盗取明器供应军队。后来慢慢的独立成了一个盗墓的职业,以门派或家族为中心,自称摸金校尉。其实早已和军队没有关系。这些人精通“寻金定穴”可观风水,看天象、以此确定墓穴方位。这也可以改行做风水师,专门替人看风水宝地。这一派以摸金符为标志,由穿山甲的爪子制成的吊坠,用来辟邪只用。摸金校尉,合则生,分则死。
搬山道人搬山道人我们知道的就是鹧鸪哨了,在影视剧中一系列操作也是让我们颇为惊艳。他们擅长搬山分甲术,他们这一派规矩很多。而且目的和其他三个很不同,他们不为钱财,只是为了寻找各种丹药,还有寻找雮尘珠来解他们族人的诅咒。因为诅咒他们一般活不过半百,所以他们这一派人才凋零,到了民国时期也只剩鹧鸪哨了。
卸岭力士我们知道的卸岭力士就是陈瞎子那一只了,也是小说中的。其中陈瞎子就是卸岭魁首。他们这一派没啥特殊技能,不会看风水,就是人多,靠的是火药,简单粗暴的典范。数万门徒一起行事,能够挖掘一座山探取宝物。
发丘将军发丘将军剧中说的比较少。所以了解的也不是很多。发丘将军又叫发丘天宫。他们虽然和摸金校尉师承一派,但是功夫显然不如摸金校尉。他们随身携带的是一个发丘印。
历史上这些门派是不存在的,盗墓就盗墓,哪来那么多规矩。而且古代的墓室也没有这么神鬼之事。最多做一些疑冢防盗。鬼吹灯是小说,撰写四大门派是丰富小说情节,增加可读性。
元宝
谢邀。
在鬼吹灯小说当中四大门派分别是发丘,摸金,搬山,卸岭。
其中发丘中郎将与摸金校尉几乎一样,懂分金定穴之术,有一种说法,发丘原起始于董卓,不过在曹操揽权之后才公然在军中授予发丘中郎将职位。摸金和发丘同为曹操手下所授职位,唯一不同在于,发丘比摸金更激进,行事不留后路,做事做绝。而卸岭力士为人多势众,亦匪亦盗,讲究以力破之,用现在的话说就是暴力拆迁大队,技术含量不高,多身怀武功。搬山道人行事诡秘,只求取“丹珠”不为财物,擅长的是机关阵法,而搬山分甲术有点类似道法,讲究阴阳平衡,相生相克。
盗墓自古就有。从考古资料可以看出这种墓葬破坏现象仍然遗存到现今。在中国古代春秋之后厚葬之风兴起,于是盗墓行为益为盛行。发丘摸金两门在三国志中有支言片语,但是三国志能否完全代替正史这个是我没法回答的,而搬山,卸岭除小说外没有在别的地方看到过,所以在我看来盗墓也许有门派,但是否这样叫那就不一定了,更何况盗墓本身就是秘密进行,自然不可能暴漏在政权眼前,即使为政权所用也是秘而不宣的,所以小说就是小说,看看就好不用深究,毕竟小说多是虚构。
radius
发丘中郎将,摸金校尉,曹操设立的官职。原因,充实军饷。这两个职位讲真,就是上下级的关系。中郎将肯定比校尉的级别高。简单的说,发丘中郎将是指挥摸金校尉干活的长官,如果摸金校尉干得好,也可以升职成为发丘中郎将。这两个官职存在的证据,陈琳所作为袁绍檄豫州。
百度百科截图为袁绍檄豫州
根据《三国志》曹操的反应,头风好了,还问是这文谁写的?这事情,99%是真实的。如果这事情要是陈琳自己杜撰的,曹操的反应肯定是会反驳的。
卸岭,这一门派,源于赤眉军。赤眉军,公元8年,山东莒县,首领,琅琊人樊崇。历史上一直都有赤眉军”女干吕雉尸”这种事情。咱们不管这事情是不是干了,但是盗墓是肯定的。不盗墓就不会有后面的女干尸的传言。
搬山道人,这个不好说,因为确实有盗墓的喜欢办成道士。因为道士这个身份很好,中国本土的宗教,喜欢云游。对盗墓者来说,道士是一个非常好的掩护身份。至于《鬼吹灯》说搬山道人只为找雮尘珠,这个可能性是非常小的,基本可以忽略不计。
《鬼吹灯》里面写的这四个门派。
发丘中郎将,摸金校尉,那肯定是擅长分金定穴,找到墓就是重点,找不到,都是白搭。
书中说发丘中郎印被毁,所以现实中没有发丘中郎将。
但是摸金符还在,所以,就还有摸金校尉。
卸岭,比较野蛮的一种盗墓,只要你能想到的工具,全部都要用,只要进了墓,统统洗劫一空。
搬山道人,只为雮尘珠,别的一概不动。搬山填海术和分山掘子甲是他们的独门秘术。
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摸金校尉顾名思义擅长分金定穴之术;
搬山道人顾名思义擅长奇门遁甲之术;
卸岭力士顾名思义擅长拆迁挖掘之术;
中丘发郎将顾名思义擅长缩骨功之术;
其实摸金校尉与中丘发郎将都是曹操所设立属于官方认可的,但是最后中丘这个门派逐渐没落直至消失。
搬山道人最后也是只剩鹧鸪哨一人,族人最后也成为了摸金校尉。
卸岭力士就是一批绿林好汉聚集在一起,行侠仗义,奈何总把头陈玉楼,招牌招子失明,隐居江湖。
咧咧2013
之间回答过这类问题,今天我在重新给大家分析一下。盗墓四大派其实在历史中都是有影子的,也是都真实存在的,只不过是小说里边将这些故事都得写的太夸大了而已。
一、卸岭力士
咱们先按照现在正火的怒晴湘西聊,先从最开始的卸岭开始。卸岭怎么称呼,叫做卸岭群盗、卸岭力士,此派于北宋期间经过逐步互相交流融合,吸收了摸金与崂山派两派特色,形成了具体的流派,对风水术法有自己独特的认识(但并非集两家之所长)。擅长于破坏法阵,熟悉各类风水地形的的弱点。卸岭之辈或散布天下,或聚啸山岭,敬关帝,并尊西楚霸王为祖师,逢有古墓巨冢,便蜂拥而起,众力发掘,毁尸平丘,搜刮宝货,毫厘不剩,专效仿昔时赤眉义军的作为。卸岭一派试源于项羽,可以说是历史传承下来最大规模的盗墓贼,因为卸岭一派人多势众,对于盗墓这个行业来说简直是如虎添翼,别的门派盗墓都是三人五人,而卸岭出动就是惊天动地,这对于古墓来说,简直是灾难,有谁的墓穴能够招架住这帮土匪一帮的人群,常理说得好,流氓不可怕,就怕流氓有文化。而卸岭就是属于一帮有文化的盗墓贼,要手段有手段,要本事力量有力量。生是吧盗墓贼给洗白了。所以卸岭一派虽然在到盗墓四派的严重都是以为草莽土匪之流,但是还真的没有几个人敢得罪。看各朝史上,都少不了卸岭群贼倒斗发冢的秘闻。倘若说将出来,那些惊心动魄,诡异外分的行踪,实不逊于摸金校尉的事迹。所以说卸岭实际是很牛的一派。在鬼吹灯中代表是陈玉楼。
二、搬山道人
要说搬山有术,就要先说说搬山道人是怎么来的。搬山道人一脉是出自扎格拉玛族,为什么会有搬山一脉的出现呢,是因为在扎格拉玛族(扎格拉玛族,这是一个西域的少数名族,而且别看是少数民族,族人数量是真的不少,因为扎格拉玛族很有可能在西域建有自己的国家,因为在鬼吹灯里边可以看出来,为什么扎格拉玛族最后会被诅咒,是因为他们误用了鬼洞族的文化,鬼洞族都已经建立了精绝古城,扎格拉玛族肯定也不会差到哪里去,就算是没建国,肯定也是一等一的大部落)误用了鬼洞族留下的无底鬼洞之后,全族人都被诅咒了,全族人不管男女都很难活过四十岁,在四十岁左右便会得一种很罕见的贫血症,人会很快死亡。经过族人一代代的寻找,大家确认了,是他们弄错了祭祀的方式才导致了这场横祸,最后被某些先知明确,只有找到雮尘珠才能解除这个诅咒,让大家得救。就这样搬山道人应运而生了,也许当时的社会道士这个职业是很好的遮掩的面具,又加上扎格拉玛族本来就会很多的奇淫巧术,装成道士完全没有破绽,就这样为了寻找雮尘珠,搬山道人就一代代传了下来。
搬山一派,最早在秦汉时就有雏形,但是一直等到清朝中叶才发展壮大起来,搬山门派因为学过粗浅的道术,所以武功比起其他门派还是普遍要略胜一筹,而且发挥了道术在盗墓中对付僵尸的优势,设计了一些机关阵法专门用以对付墓葬中的邪物,因此比起一般的盗墓门派而言,搬山派更具神秘感。搬山派门人不喜与人合作,总是独来独往,假借道士的身份,各个地方到处溜达。据说搬山派之所以采取破坏的盗墓方式,除了因为他们本身善恶观念不强之外,主要原因是他们最想要盗取的并非一般的金银财宝,而是灵丹妙药,所以他们进入墓葬根本无需考虑这个墓葬能否为今后再次盗墓提供可能。机关阵法是其所长,破解坟墓中各类机关很是拿手。风水上只是粗通门道,但与其他三派相差较远。搬山道人行事多独来独往,从不与他人合作。传统武功比摸金强一些,但对付僵尸多用提前设置的阵法,以及自制的各种小型手工武器。他们大都扮成道士活动,正由于他们这种装束,给他们增加了不少神秘感,好多人以为他们发掘古冢的“搬山分甲术”,是一种类似茅山道术的法术。 “搬山道人”与“摸金校尉”有很大的不同,从称谓上便可以看出来,“搬山”采取的是喇叭式盗墓,是一种主要利用外力破坏的手段,而“摸金”则更注重技术环节。搬山一派主要本事是自身身手确实不错,可以飞檐走壁,而且几千年也传下来了自己的一套盗墓术,但是相对其他门派来说,搬山在风水和古墓设置中就要差事的多了。在鬼吹灯中,代表性人物是鹧鸪哨。
三、发丘天官
发丘天官又名发丘中郎将,发丘一派有别于搬山和卸岭,但是发丘一脉来源跟卸岭有类似之处也是发迹于官家,但是要说卸岭是明目张胆的挖墓盗坟,那么发丘一派就算是顶着名族大义偷偷摸摸的干了,东汉末年天下大乱,大军阀董卓和曹操这两人手下都要很多的军队,光是给养部队就是一大笔钱财,所以就有了“官盗”,借去古代人的钱财来供养自己的部队!就这样发丘中郎将这个头衔就出现了。
天官赐福,百无禁忌
起初,发丘这一门的祖师爷是一个叫做不了的道人.这人俗家姓柳,身材矮小.祖传的缩骨功练的是炉火纯青,全身筋骨关节柔软如棉,伸放自如随心所欲.汉末三分魏蜀吴,天下大乱,不了道人偶见曹操,以为英雄矣!遂遣两名弟子追随侍奉,自己则入山隐居.后来见及陈琳檄文,料想二名弟子定然已做了发丘摸金的行当,惊扰鬼神,人神共愤.便将二名弟子逐出师门.自此以后,这二名弟子又各录门人,奉曹操为祖师爷.因为缩骨功练之不易,是故发丘天官大多为身材矮小者,武功虽然不怎么样,缩骨保命的功夫却是练得当世一流.其下墓时用洛阳铲所打的盗洞,洞口之小几乎连孩童也是难以钻下,他却能像土拔鼠一般穿来倏去,轻松自如。发丘一脉,主要出处也是道家一脉,不过看发丘的手段,多数出自龙虎山一脉。
发丘有印,当时曹操在成立了这支专业考古队之后,命人造了一枚铜印,这枚铜印不只是发丘中郎将身份的象征,更是一枚不可多得宝物,每个正统的发丘天官都拥有一枚“发丘天印”,印上刻有“天官赐福、百无禁忌”八个字。是件不可替代的神物,号称一印在手,鬼神皆避。因为发丘印只有一枚,传说被毁在了明朝中期。发丘干活讲究一个稳准,从来不盗没把握的墓,发丘也如卸岭一般喜欢多人一起行动,事先做好计划,防止遇到什么不可抗因素,也算是险中求稳了。在鬼吹灯系列中暂无发丘一派的后人出现。倒是熟读盗墓笔记的朋友或许会发现,盗墓笔记中的闷油瓶张起灵很有可能是发丘中郎将的后人。
四、摸金校尉
说到摸金校尉相必大家都熟悉了,胡八一,王胖子,雪莉杨都是其中的代表人物。我给大家说下摸金校尉具体是咋回事。摸金校尉也是正规的军事编制。是合发丘中郎将同一时期设立的官方考古队,目的也是下墓摸宝贝。摸金的雏形始于战国时期,精通“寻龙诀”和“分金定穴”,注重技术环节。曹操设立摸金校尉一职,专门掘丘,所以摸金弟子又被称为摸金校尉。摸金校尉和发丘中郎将实际区别不大,要说发丘中郎将是盗墓大队的首领的话,摸金校尉更像是其中的先锋官,本事不一定比谁差,就是在职位上或许没有发丘天官高。
发丘有印,摸金有符,发丘印只有一枚,是权力的象征,而摸金符就不是了,摸金符有多枚。基本上摸金校尉人手一枚。摸金符是用穿山甲最尖利的爪子为原料,然后还要经过很多特定的工艺才能完成。书上记载:“用穿山甲最锋利的抓子,先浸沟在巂腊中七七四十九日,还要埋在龙楼百米深的地下,借取地脉灵气八百天,一寸多长,乌黑甑亮,坚硬无比,符身携刻有‘摸金’两个古篆字,有护身之用。“极辟邪”
都说到这里了,我就再说几句,根据记载,盗墓界除了这四大门派之外,还有一派存在,只不过这派的规矩更严格,本事更强,而且这派人员虽然是盗墓一派的但是却基本上从不自己下墓,他们的主要工作是守陵的修建古墓,要说对于古墓谁的了解最多,那当然是修建的人呀,而观山太保就是这方面的人才。不过观山太保不盗墓只守陵,所以他们这一派系,人丁不旺。只留在一地繁衍生息。
人点烛,鬼吹灯,堪舆倒斗觅星峰;
水银斑,养明器,龙楼宝殿去无数;
窨沉棺,青铜椁,八字不硬莫近前;
竖葬坑,匣子坟,搬山卸岭绕着走;
赤衣凶,笑面尸,鬼笑莫如听鬼哭。
木子 飘飘
感谢邀请,《鬼吹灯》系列小说是小说家虚构的啦,历史上当然没有这些门派了,我们看一看娱乐一下就好了,不必认真。笔者记得第一次看《鬼吹灯》的时候惊为天人,感觉又害怕又刺激,此书开创了盗墓小说的先河。
《鬼吹灯》共八部,每一部都非常耐看,把盗墓分为四个大派别,分别是摸金校尉、发丘将军、搬山道人和卸岭力士。门派不同,盗墓的方式和目的也不相同,小说里描写的非常精彩,我们来具体说一说。
摸金校尉校尉等军衔本是曹操设立的,当时曹操为了筹集军饷,单设了摸金校尉和发丘将军职位,专门盗墓掘坟。后来慢慢发展成为一个独立的盗墓职业,以门派或者家族为中心,自称摸金校尉。他们精通“寻龙点穴”,本领高强者可以观天象定墓穴。这一派以摸金符为标志,摸金符其实就是穿山甲的爪子制成的项坠,挂在颈中用来辟邪。
在《鬼吹灯》中主人公胡八一就是一个正宗的摸金校尉。
发丘将军发丘将军又叫发丘天官,上面也说了和摸金校尉一脉相承,寻龙点穴的功夫不如摸金校尉,其它的本领差不多,与摸金校尉身带摸金符不同的是发丘将军随身携带一枚发丘印,是这一门派独有的标志。
搬山道人也是四大门派之一,擅长搬山分甲术,这一派盗墓的规矩和摸金有很多区别,也是很厉害的盗墓者。可惜人才凋零,到了民国时期只剩鹧鸪哨一人,鹧鸪哨本姓杨,因为盗墓本领高强又擅长口技,江湖人称鹧鸪哨。
《鬼吹灯》中的女主角shirley杨正是鹧鸪哨的外孙女,也是搬山道人唯一的传承。
卸岭力士卸岭力士始于汉朝末年,由于当时民不聊生,饥荒遍野,有强盗土匪者聚集一起盗掘帝陵,以谋生计。卸岭力士没有什么技术含量,不会分针点穴,只是听说哪里有大型陵墓便召唤一帮人去哪里挖掘,盗墓的方式也非常简单粗暴,就是炸药大炮,直接开整。
在书中的陈瞎子便是一名地地道道的卸岭力士,因为不会摸金校尉的诸多本领,只会硬干蛮干,所以在云南献王墓被毒瘴毁掉了一双眼睛,从此只能给个算算命,混吃等死,要不是遇到胡八一,早就淹没在历史的潮流中了。
Duke Steven
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盗墓四大门派分别是:搬山道人,卸岭力士,发丘灵官,摸金校尉。
搬山擅长用术,名叫:搬山分甲术,搬山分甲术起源于茅山术中,还善于用药术,特点:他们下墓都是为了寻丹求药,对冥器不感兴趣,几千年来,搬山派众人都是在找雮尘珠以解族人的魔咒。
卸岭擅长用力,数万门徒一同行事,能挖掘一座山而探取宝物,一向人多势众,特点:有墓盗的时候挖坟掘墓,没墓盗的时候,手里传下甲牌,啸聚山林劫取财务。
发丘和摸金都擅长寻龙分金定穴之术,摸金校尉配有摸金符,而发丘则配有发丘印,特点:会用看风水的方式寻找古墓,并有逢凶不下铲,灯灭不摸金(也就是在墓室的东南角点上一颗蜡烛,等蜡烛熄灭必须把到手的东西原封不动的放回去,并原路返回)的传统。
摸金校尉和发丘灵官都是曹操建立的,应该是真实存在的,
至于搬山应该是道士派的分支,因为搬山也是用的道术,
卸岭在鬼吹灯之怒晴湘西里说,卸岭曾有把帝王财宝分与贫苦百姓之举,历史上盗墓四大门派应该都是真实存在的。
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mrlapin
发丘 摸金 搬山 卸岭四大门派.发丘有印!摸金有符!搬山有术卸岭有力.这就是古代四大盗墓门派及其擅长的盗墓方法.早在三国期间曹操.设立发丘中郎将一职全国各地搜刮各代帝王古冢充作军费.发丘中郎将下辖摸金校尉摸(金校尉擅长寻龙定穴.观山势 )发丘凭一枚升棺发财 百无禁忌 摸金校尉带一枚摸金符行事.后发丘印不知所踪.所以发丘与摸金合为一体 .古时在新疆克拉玛依腹地扎格拉玛山有一无底洞在当地生活一族群.扎格拉玛族人不知从何时起扎格拉玛族人对深不见底的无底洞产生莫名的恐惧感.从而开始祭拜.其中有一代族人的族长就是来自无底洞的.后世人又称鬼洞族人.也就是这代族人的族长建立了扎格拉玛古国.并且拥有一颗可以看透生死轮回的凤凰之眼当时大汉刘邦征讨鬼洞人灭族轮回眼不知所踪,搬山道人(扎格拉玛族人后代)各大古墓寻找凤凰眼.希望可以治愈遗传病.寻找的方法和手段也遗留下来了形成独立的一个门派长作道人打扮.卸岭盗众源自黄巾起义的黄巾军聚众发掘各大帝王之古冢充军费 人多势众.近代代表之人物为孙殿英.以上就是四大门派由来历史上确实存在
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所谓发丘有印,摸金有符,搬山有术,卸岭有甲。盗墓四大门派各不相同
摸金校尉起源于古代,是古代盗墓军队的称呼,历史上摸金校尉起源于东汉末年三国时期,一直到现在依旧在人们存在脑海中,当时魏军首领曹操为了弥补军饷的不足,就设立发丘中郎将,摸金校尉等军衔专门干盗墓取财的活来补贴家用而他们所掠夺的金银财宝,足足养活了整个部队三年,也助曹操成为了一代枭雄。摸金校尉最擅长的分金定穴,分金定穴即要巧用罗盘判断吉凶,摸金校尉的代表性事物也是摸金符。
搬山派,最早出现在秦汉时期,自从清朝才开始发展起来。搬山派门人大多力量大身材刚硬,他们的盗墓方式也是比较暴力的对墓穴本身破坏较严重,是一种俗称“开喇叭”式的盗墓方式,而他们被称为“搬山道人”也是他们经常以道人的打扮出现,搬山道慢慢成了盗墓家族的爆破专家》
发丘中郎将,中郎将为官名,是古代军官职称,与摸金校尉齐名,最早为三国曹操所设,作为摸金校尉的长官,专门发掘坟墓盗取财物以充军饷,为曹操的战争提供资金。发丘中郎将配发丘印,摸金校尉配摸金符,懂得天星风水秘术,会分金定穴,有很多工具如金钢伞等,讲究最多,鸡鸣灯灭不摸金,鬼吹灯的规矩就是他们定的。
卸岭派盗墓基本上是聚众行事,盗取古冢,并非仅凭矫健身手与群盗之力。正所谓盗亦有术,卸岭之术在于器械,流传了近两千年,引出许多冠绝古今的奇事。卸岭力士始于汉代乱世,鼎盛于唐宋,没落于明清,至民国时期,就销声匿迹了。而后人更是将卸岭力士成为盗墓四大门派之最。
daminn
《鬼吹灯》是我在高中的时候就痴迷的一部小说,因此对这里边的很多结构系统非常了解。
在《鬼吹灯》中,作者建了一一套非常完善的盗墓系统。这套系统中有四大主要门派,分别是发丘、摸金、搬山、卸岭。每个门派都有自己的独门绝技。
1、发丘
发丘即是发丘中郎将。这是由曹操设定的一个将官,主要负责盗墓收集军费,是历史上真实存在过的一个职位。发丘中郎将有一枚独有的发丘印,印上刻着“天官赐福,百无禁忌”八个字,用以镇尸驱邪。
2、摸金
摸金即是摸金校尉。这也是曹操设定的,是校尉。也是历史上存在过的一个职位。严格意义上说,发丘摸金都是一个系统,摸金校尉的独门秘籍是“分金定穴”,也就是通过观测山川地理和日月星辰的走势变化,通过阴阳风水来判定墓穴的位置,同时也拥有金刚伞、洛阳铲等独门兵器。
3、搬山
搬山即是搬山道人,这是作者杜撰出来的一个盗墓门派,历史上并不存在。搬山一派的独门技艺就是采用五行相生相克的原理,比如其打墓道使用的分山掘子甲就是穿山甲。
4、卸岭
卸岭即是卸岭力士,历史上聚众盗墓的人很多,比如说孙殿英,但是并不存在卸岭这个门派。卸岭善于通过“望、闻、问、切”来寻找墓穴,并拥有包括蜈蚣梯在内的多种独门兵器。
发丘、摸金、搬山、卸岭,各有特点,打早了一个充满奇幻色彩的探险世界。
惟念
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鬼吹灯的四大门派即为发丘天宫,摸金校尉,搬山道人,卸岭力士,各有所长。作者天下霸唱在小说中是这样描述四大门派的本事:
发丘有印,搬山有符,搬山有术,卸岭有甲。看了这个我们其实大体就知道了四大门派各自所长的。另外霸唱曾说过这样描述四大门派只是图着顺口,随意编的这几个行当,所以说历史上是没有这几个门派的,但是历史上是有一些规模比较大的盗墓群体的。还要说一下的是小说中其实还有一个门派叫做观山太保,只不过没有上面这四大门派名声响亮,好多没有看过小说的人们不是很熟悉这个门派。
我再来说下这四大门派的故事和不为人熟知的观山太保
发丘天官发丘一派主要靠的一手出神入化的缩骨功,下墓之前用洛阳铲打一个小小的盗洞,他们就能钻进去。另外和摸金校尉一样,他们也是靠风水来分金定穴,找大墓的。后来发丘印被毁,也就和摸金校尉混为一谈了。
摸金校尉摸金一派就是小说的主角胡八一所在的门派,技术含量最高。他们精通易经风水,用口诀,观风水,辩气象来寻金定穴,身挂摸金符,所向披靡。而且摸金校尉和发丘天宫都奉曹操为祖师爷。
卸岭力士卸岭一派门人众多,散布天下各地,他们盗墓靠的是力,数万门徒蜂拥而起,能把一坐山搬空,然后疯狂搜刮宝物,一点不剩。他们是信奉西楚霸王为祖师爷。
搬山道人搬山一派较为神秘,与外人很少相处,他们寻找古墓靠的是术,精通生克制化之术。但他们进墓,不是为了财物,而是为了各种丹药,还有寻找雮尘珠来解他们族人的诅咒。他们信奉伍子胥为祖师爷。
观山太保他们祖祖辈辈居住在巫山棺材中,借此地理位置的优势,他们盗取了许多天书异器,学习了许多失传已久的古术,仰仗这些古术,在各地发掘古墓。值得一提的是发丘印被毁,摸金符只剩三枚都是观山太保造成的。
鬼吹灯这部小说是一部极为经典的盗墓小说,最后引用一下摸金派的不传之密
人点烛,鬼吹灯以上就是我个人观点,大家有什么不同意见的可以在评论区讨论哦。
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胡小屁
鬼吹灯中设定了四个门派:摸金校尉、发丘将军、搬山道人、卸岭力士
摸金校尉,据说据说源起战国,曹操曾经组建过摸金校尉的队伍,擅长风水之术,分金定穴,通俗说就是能够利用山水、植被这些表面的现象来寻找古代大墓。特点:注重规矩,人点烛,鬼吹灯,鸡鸣灯灭不摸金,尊重死者,只摸取一件墓品。这也是鬼吹灯的主线。
发丘将军:起源后汉,同样擅长风水之术,分金定穴。特点:手持印有“天官赐福,百无禁忌”八个大字的铜印。特点:善于团队合作
搬山道人:源于秦汉,兴盛于清朝中期。擅长利用武功和奇淫巧技来开墓。特点:每个人都身怀绝技,武功非常的高,手段多样。“开喇叭”式开墓,危险比较小,但是对墓穴破坏比较大。
卸岭力士:源自汉末,擅长一拥而上,没啥技术含量,据说首领人物力大无穷。特点,人多力量大,所有号称能够将整个山岭卸掉。
再说是不是真的。
这些都是小说里面所写,盗墓这个行业在各朝各代都是非法的行当,除了那些官方势力。民间势力传承都很隐秘,小说是源自生活然后进行创造。
我个人认为,有些职业是有的,但是没有小说传说的那么神。
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自由自在的快乐
鬼吹灯系列讲诉了四个门派寻珠子的过程;
摸金校尉起源于战国曹操发明,也就是当时组织的盗墓团伙,精通“寻诀"和“分金定穴”.
发丘将军又叫发丘中郎将和摸金一样都是曹操那时候,手段也一样,就是多了“发丘印”。
搬山道,也就是扎格拉玛后人,搬山道独门绝活"搬山分甲术”,“搬山填海术”并”分山掘子甲”两门,合称“搬山之术”。“搬山道士”以寻找電尘珠”为己任
卸岭, 来源汉末农民军去盗一些帝陵墓而出名,就像当时土匪一样,聚财分赃做起事情不计后果,任凭墓地铜墙铁壁也能绝地打个骷髅出来
谁是镜子里的猫
baggio
POCOYO_D
首先我本人就非常喜欢历史,经常在业余时间阅读有关历史的书籍,但是现在的许多学生似乎对历史并不感兴趣,这一方面是因为历史枯燥乏味,而更大的问题是在于自己本身。要喜欢历史、学好历史就要从小培养起自己对历史的兴趣。
怎样从小培养自己对历史的兴趣呢?
我们知道,父母是孩子的第一任老师,父母对孩子的成长是至关重要的,父母可以在孩子小时候买上几本经典的寓言故事,连环画史记等等一些适合幼儿读的书,让孩子从小时候就转变对历史的学习态度,等孩子在长大一些,可以陪孩子看一些历史纪录片或者去参观一些历史纪念馆,让他们从心底爱上历史,喜欢历史,这样,在今后的的历史学习中,孩子就会不自觉的更加喜爱历史,学好历史。
说白了,父母是孩子最好的历史老师和最好的历史读本。
旅游小记
历史的书实在是太多了,而且很多都是大部头,实在是想想都有些头大。想要快速和系统的了解这个世界的变迁,不需要花费太多时间,也很有趣。说来其实就是一本书、一个历史公众号、一款游戏,当然再加上强大的互联网就可以。
一,一本书《全球通史》
全球通史这本书是很多人比较熟悉的,通过这本书去重新从整体上了解世界历史。全书有很多对于世界历史进展的思考和分析,是了解世界历史的入门类书籍。 二、关于历史的公众号 好的公众号有<历史故事慢慢讲>,<历史也是故事>等等,这些公众号写得通俗易懂,富有趣味性,都写很不错。 三、关于历史的游戏 目前针对历史而开发的游戏有很多很多。如有帝国时代,帝国时代12的普及度和影响力在国内都很大,还有全面战争也是很好的世界视角历史游戏。关于国内历史而开发的游戏有《三国志》,轩辕志等很多游戏,在这里特别提下文明系列游戏,文明系列长期是卖的最火的历史类电子游戏。同时也是一个相当容易上瘾的游戏,让您控制不住自己的鼠标,总是不停地按下「下一回合」。
文明系列较好的做到了游戏的平衡性,而且还将作战和大规模建设相结合。将视角上升到了各个「文明」的程度。时间跨度从史前到未来,这里面的科技树,几乎就是一部人类的科技史。记住了科技树的顺序,科技史的脉络还怕不能把握吗?还有一个游戏叫刺客信条系列。为什么刺客信条会被盘点进来呢?是因为这个游戏中古代西方历史画面制作得太精良了,让人一下子就吸引进去了。
xujunyan
学习主要靠兴趣,对历史而言更是这样。有些人觉得历史比较枯燥,比较古远的事情,学它也没有什么用。可是学历史可以借鉴以前古人所犯的错误,也可以学习古人的智慧。要让学生喜欢历史,就得从兴趣着手,可以讲一些有趣的,生动的小故事,提高学生的兴趣感,必要以成绩为目的。久而久之学生对历史就不会排斥,就有可能喜欢历史。
筱沫
只要老师讲课像讲故事一样即可,讲完故事,讲密史,野史再来一点,我想学生肯定喜欢,否则照本宣科,讲原因,讲过程讲历史意义讲作用,有人愿意听。这些学生都能看得懂,谁还听?讲故事,激发学生的兴趣,让学生自己去探秘,学起来一定好,也一定喜欢。
LayKeng
要是说如何让学生喜欢历史?首先要提起学生们的好奇心,学生都是喜欢听故事,把历史的一部分先用讲故事的方式给学生讲一些,要讲的栩栩如生,让学生对它感到非常有趣,这是一个开始,只要这个开始做好了,学生就会慢慢的喜欢历史,对历史产生厚厚的兴趣,也就不用担心学生学不好历史了
傻子欢乐多
鼓励!鼓励!再鼓励!
一个人对一个东西不感兴趣时,只有让他觉得在里面有成就感的时候,他才会感兴趣。
学生时经常会有这样的现象:自己不喜欢一个科目,但是自己喜欢的人喜欢这个科目,他也就会慢慢的被同化,也喜欢这个科目。或者当他突然发现里面的奥秘,在体验成功的喜悦时,他就会越来越感兴趣。
我记得之前听过一篇一个人分享他的故事,说他高中的时候并不喜欢,很讨厌历史,也不知道怎么来记录这些年代,后来班级来了一个非常漂亮的历史老师,这个历史老师的方法很特别,她最喜欢叫不愿意回答问题的同学回答问题。
所以就经常会叫他站起来回答问题,因为也想在漂亮老师面前表现,所以他就开始积极的去背历史,在各种回答问题的过程中,他发现原来历史这么有趣,原来历史故事也这么好玩,慢慢地他就越来越喜欢历史,现在甚至对历史像专家一样的。
兴趣加鼓励,这是一个很重要的!如果没有兴趣,就要练习自己,使自己有兴趣,至于用什么方法,用阶段性的奖励方法,还是需要一个别人来敲打你,你一定要想办法使自己去喜欢历史。
如果历史是你的弱项,你就想办法去喜欢他。可以一个阶段,一个阶段设立一些较小的目标,然后达到就可以给自己适当的奖励,慢慢的自己就会越来越有兴趣。
tieuha
在我们学习历史的过程中,我们不能单单把它当成一种枯燥无味的事物,应该用另外一种眼光去看待它,因为从历史中我们可以学习到古人的那种精神和品质,以及他们在当时的那种封建社会中生存之道。在学习历史的过程中,我不能单单把他当成书来看,我应该把他当成一个故事或者一本小说,来慢慢品味其中的精华。
☂ Intran
这个就两个字兴趣,历史的学习是一个滚雪球的过程,首先你要有一个点,然后从这个点开始一步步开始滚雪球么,举个例子:学习清朝历史,你怎么学,肯定要先抓住学生最感兴趣的点开始,这个点可能是康熙-韦小宝、康熙微服私访,雍正-甄嬛传、宫,乾隆-还珠格格,这些电视剧大家都看过,所以才会产生兴趣,人的记忆是通过了解-知道-记忆-关联-应用这几个步骤,你可以让每个同学通过自己的查询,自己的整理,用自己的话把一个历史事件在课堂上讲给其他同学,这是让学生喜欢上历史最好的办法,申明这个方法只限于培养兴趣,不适用于考试。
吃皮不吐陷儿_吃馅儿
首先,这里的历史指的的“历史学科”。现场感!想让学生喜欢,一定要给学生们带入现场感,因为历史是一门关于时间纬度的学科,时间跨度带来的时空恍惚错乱感是其巨大的魅力。而这种带入感一是需要老师的引导,而是要发挥想象力,例如罗马帝国兴衰史的作者爱德华•吉本的写作灵感来自于“余身居罗马,枯坐幽思于卡庇托林废墟之间,俄而闻赤足之托钵僧齐唱晚祷歌词,声盈于昔时朱庇特之神庙。由是,余始欲作一家之言,遍述其城衰落与灭亡之事。”这种抽离时空的感觉是历史玄妙所在。第二点,要学好历史学科,那就不是玄妙轻松的事了,需要阅读大量的史书典籍,学会辨别真伪,这是个非常漫长的过程。学好历史,耐心是非常重要的品质。
暴走狂人
首先,我就是一个学生。但我是个理科生。仅仅只在初中接触到历史。
从我的角度来讲,历史课可以是死板无趣的,也可以是生动有趣的。主要看老师怎样教学和学生怎样听课。
说实话,历史书本身无趣,但是如果把每一课的内容先以故事的形式讲出来,引起学生的兴趣,再把那些要考的难记的知识点以口诀形式背出来,在每次考试的时候,还可以做一些适当的奖励,鼓励学生们积极看书,奖励可以是本有趣的历史书等等,平时还可以设立一些有趣的知识竞答,相信只要这样,就会大大提高同学们学习历史的兴趣 。
佛隅
写下这个文章题目时候,真真陷入沉思十来秒,整个大脑断片了,啪一声,又给续上了,嗯,这才接着往下吹,哦,不是,往下写。不知道大家有没有想过,在一片高呼学好数理化,走遍天下都不怕的时代,在学好英文,升职加薪不是梦的时候,学历史有什么用?
历史有什么用,确实,没有什么现成的用,它不能带给你升职加薪变现,不能让你成为迷倒无数异性的魅力型男或靓女,它也不能让你成名成家(所谓明星学者本质是商人包装的IP品牌)
历史它是千百年前的那一堆故纸堆,是腐烂到灰都不剩的人物名字,是小时候妈妈口中的神话故事,是无数岁月长河当中偶尔泛起的某朵小浪花,再刹那间又复归平静,了无痕迹。
历史它只有且唯一的目的:带给你思辨的能力
思辨的能力,元能力,就是构筑我们一切能力的能力,套用星球大战的话来说,就是原力与你同在。那个原力,一个婴儿从出生一无所知到最后成才,这一路过程,都是离不开思辨的底层思维,而今天我们很多人恰恰缺少了思辨的能力,我们习惯了被动不加思索的全盘接受,追求的是标准的答案。
不信?不信我举几个例子。五十步笑一百步,一般认为解释是什么,那些逃跑50步的人去笑话逃跑100步的人,然而50步难道不也是逃跑吗?还好意思笑话人家,对不对,标准答案。
然而实际情况呢,春秋时期战争有个规则,就是失败的一方跑了五十步以后胜利的一方就不能再追了,这是战场规则. 这是那个时代的规则。 就像现在的交枪不杀一样,真正的意思是你逃跑50步以后,敌人就不会追击你了,你没有必要逃跑100步。这才是五十步笑一百步的意思,但是没有老师会教授春秋战场法则,你也不会去考证这句话出处,你只要在考试卷子填上标准答案拿分就好了
再有,每当我们遇见不公时候,长辈都是教导我们要以德报怨,用良好德行去感化你的对手,还说这是孔圣人教导的,孔子表示,这个黑锅太大了,我不背,明明子日:以德报怨,何如?我回答的是‘何以报德?以直报怨,以德报德,别人对你好,你就对别人好,别人对你不好,你就以耿直对等的态度回敬他,谁让你当圣母了?
对不对,可怕不,从小到大,我们学的是标准答案,还是学筛选过滤的标准答案,而且只学了一半,在这样训练专业工匠的这种灌输式的记忆教育之下,我们已经可以习惯直接追求标准答案,答出来一百分,说的好,学生都是如此努力,已经放弃了我们的思辨能力,放弃去质疑标准答案能力,而我认为这样的损失是无可弥补的,记得再多的标准答案,得到了再多再好的成绩,都不值得拿你的思辨能力去交换,思辨是智慧的开端,智慧是你一生上天赐给人类最宝贵的财富
从小到大,你周围所有的人都是以成绩高低来衡量你的一切行为,比如上课睡觉,拿着一本书,在睡觉,如果你是一个成绩很好的学生。老师就会说,你看这个人睡觉的时候,手里都还记得拿本书,而如果这个成绩不好的学生,老师看了就会说,看你这个人就难成才,看本书就知道睡觉。同样一件事件,老师给你的评判标准就是完全不同,标准就是你的成绩好坏。所以我们都是只能做分数的奴隶。
回到开头说过的,历史是什么,历史是思辨的教育,历史的教育目的是培养领袖的教育,我们做不了一城,一国的领袖,至少我们要做自己生命的领袖吧。主宰自己的命运吧。每个人都会遇到自己的时代,在自己的时代里,去建功立业。当人死以后,所留下的思想,事迹通过文字流传下来,他人生的是非成败,总结的人生经验教训,就是历史,我们学习它,就是不需要再犯同样的错误,掉同样的坑里,花费十几年,甚至几十年时间去试错。
学历史,从学会问问题开始,从问一个好问题,然后用一生时间去回答这个问题。孔子是求仁得仁,亦复何怨,他老人家一生坎坷,却从没怨言,他回答了自己的人生问题,影响了几千年来的中华民族。坦白来说,每个人都要当十几年的学生,可是很多人当了这么多年学生,没有学会生,反而学死了,老祖宗给学习的人为什么叫学生,就是希望学得明白,学得活,学得生机勃勃。很遗憾的是,现在教育都是功利教育,教育产业,批量生产出教育产品,有的是合格产品,有的是失败产品,人全部是流水化的商品了。一切都是经济指标为唯一依据了。古之学者为己,今之学者为钱。
学历史,更为重要是,从中获得什么,如果一本书读完,书还是书,你还是你,那就和没有读过这本书没区别。历史是块磨刀石,思想的利剑通过历史这个磨刀石愈发的锋芒。那些历史的拐点,历史人物当初做出的选择,能不能带给我们启发,是历史带给我们最好的礼物。如此,不断磨砺我们的思维,启迪我们的智慧,毕竟太阳底下没有新鲜事,一切当代史都是历史的重演而已,今天遇见的事,相处的人,历史上早就重复千百遍了,就看我们有没有吸取前人的经验教训。
因为历史曾经是现在,现在也终将成为历史。这就是我为什么对历史感兴趣的唯一原因。
哈喽花花的小窝
历史知识似乎不会立即给人带来丰衣足食的实用价值,但是,一个人如果对历史感兴趣,熟知历史,而且具备了健全理性的历史观,那么,他的气质、他的人文素质、他的价值观与精神境界,相比起“历史盲”的人士,无疑要胜出一筹。古往今来,这样的事例非常多。
既然历史素养关系到一个人的基本素质,所以,历史素养需要从小抓起。
然而,不知何故,在不少的少儿眼中,历史似乎是一大堆毫无意义的、枯燥乏味的年代、姓名、地名、专有名词、数字之类,他们觉得“学起来太累”、“学起来没用”,以至于厌倦学历史。
这就形成了一个悖论:一方面,历史很重要,应该学,而且应该学好,另一方面,不少孩子觉得历史“没意思”、“太枯燥”、“太难学”,敬而远之。如果很多少年儿童抱有这样的态度,“读史使人明智”也就成为空中楼阁。
少年儿童处在未成年,还不完全具备自主学习的能力,如果大量少儿不喜欢历史,主要责任不在于他们自己,而在于大人们。
因此,为了让学生们对历史感兴趣、把历史学好,广大的成年人应该行动起来,多方努力:
(一)家长作为孩子的第一任老师,作为孩子的“终身朋友”,自己在“学历史”方面需要以身作则。
如果家长们自己都对历史没兴趣,如果家长们的历史认识水平太差劲,”以其昏昏,使人昭昭”,显然根本不可能带动起孩子的历史兴趣。
在一个关注历史、人文环境良好的家庭里,家长在屋子里摆放一些有品味的历史书,自己带头阅读好的历史书,经常与孩子们兴致勃勃聊历史的话题,经常带着孩子们参观博物馆、历史遗址,一边参观,一边饶有兴趣地给孩子们讲授,孩子们耳濡目染,历史兴趣会在潜移默化之中渐渐萌芽、壮大。
(二)学校应该给学生们配备合格的、优质的历史老师(而不是临时由其他专业的老师客串历史课),需要确保历史课教学顺利开课(而不是经常让位于“主课”)。有专门的历史老师可学,有历史课可上,才谈得上“提高历史兴趣,学好历史”。
(三)在系统历史素养的塑造中,历史老师承担着关键作用,责任非常重大,需要敬业、勤奋加智慧。除了传授具体历史知识本身之外,老师更需要让学生们感知历史的魅力,尽可能让他们形成关注历史、“感悟历史”的习惯,帮助他们养成鉴别历史真伪的能力,养成健全的历史观。这些比单纯的“教历史知识”更重要。
纯知识的满堂灌是不可取的。可以有很多生动的教学形式,例如:
1.适当增加历史讨论,鼓励学生们踊跃发言,畅所欲言。例如,秦始皇、王莽之类的极复杂历史人物,非常适合于作为讨论的话题。多棱镜式的王莽——外戚专权者,“篡位者”,勤劳简朴之君,天真虔诚的儒家复古主义者,大刀阔斧改革者,不切实际的“胡作为”者,从德高望重到身败名裂…… 在老师的理性引导下,学生们围绕王莽而展开热议,有助于克服“脸谱化”思维定式,养成理性判断能力,提升历史兴趣与认知水平。类似的例子还有很多。
2.给学生们适量推荐一点优秀的历史读物,引导大家一起读。例如葛剑雄《历史学是什么》、何兆武《上学记》之类。
3.征得学校允许情况下,带学生们参观博物馆与历史纪念场所,让历史变得鲜活。与历史的零距离接触,身临其境,非常有助于提升孩子们的历史兴趣和历史领悟能力。
4.引导学生们鉴别网络上的历史知识的真伪,不被“伪历史”所误。
5.在条件允许的情况下,带领孩子们做一点实地历史考察,鼓励孩子们写一点考察报告。
(四)在历史教育的途径中,社会教育同样非常重要。博物馆、媒体(尤其是网媒、电视)、图书馆等领域都大有可为,可以给青少年提供可信的丰富历史知识。前不久开播的央视《国家宝藏》就非常棒。这样的好节目多多益善。
忧郁的乌鸦
学习的第一动力在于兴趣,学习历史也是如此。
想让学生喜欢历史,学好历史的首要任务是培养学生了解历史的兴趣。就像我给学生上历史课的时候,在刚开始一般总会先讲一些有趣的历史故事来导入或者把这节课需要了解的历史与学生现实生活当中经常接触到的东西联系起来,只有找到让学生产生兴趣或者产生的共鸣的点,学生才会喜欢上历史,明白历史不是冷冰冰的文字,而是鲜活的生活经验。
其次,学习不是闭门造车,在学习历史上找到志同道合的朋友更是学生学好历史的关键。不同人的思想产生碰撞与共鸣,更能让学生去思考历史问题的深层原因。
最后,兴趣有了,同学有了,老师就应该学会放手了,这个时候学生要进一步学好历史就必须学会思想的独立,尝试着独立解决问题,形成自己读历史的方式,看问题的角度和最后解决问题的方法。
总而言之,教师要让学生喜欢历史,学好历史,先从兴趣着手,学生有了兴趣再引导他们产生思维风暴和找到学习同伴,最后引导其形成自主学习和终身学习的习惯。
米饭飞弹
如果你是高中老师,你需要在讲课的时候代入一些有趣的古故事让同学们听的津津有味,不难单纯的讲那些课本上的知识点,很无聊的呀!
历史最难记的就是时间点,你可以把时间点给同学们编一个故事串联起来。这样有利于记忆。
在有就是老师的人格魅力了,有的人会因为因为历史老师喜欢历史的哦!
泽
建议从下面几个方面入手:一、课堂四十分钟是关键。每个老师在上课前都进行了精心的备课,对每一课的重难点都进行了用心的设计和把握,因此抓住课堂四十分钟会事半功倍。二、睡前回忆法。睡前对今天学到的知识进行一个静静的回忆,不仅强化了已学知识,另外对没有掌握住的知识也一清二楚,明早起来对没有掌握住的知识再看一下就可以啦!三、多举办一些课外历史探究活动。青年人尤其是学生探索欲比较强,多开展一些这样的活动,会激发学生的学习历史的兴趣。
cllcyulu
原贴:历史学习方法
candicefan
历史分析法是具体分析方法的一种,即运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。客观事物是发展、变化的,分析事物要把它发展的不同阶段加以联系和比较,才能弄清其实质,揭示其发展趋势。有些矛盾或问题的出现,总是有它的历史根源,在分析和解决某些问题的时候,只有追根溯源,弄清它的来龙去脉,才能提出符合实际的解决办法。
原因=主观(内因)+客观
原贴:历史分析法的特点?