高考历史材料论文题目

地师

灵山

人欲

神游

鬼股

随欲飞凡

升龙道

丹道仙途

虚空凝剑行

傲剑凌云

凡人修仙传（更新中）

仙葫

佛本是道

尘缘

道缘儒仙

仙凡道

从仙墓中走出的强者

造化天道

重生混元道

重生西游

重生玄松道

逍行记

剑仙－剑之修真者

犬神传

歧天路

仙路烟尘

妖猎手

左手仙缘

人间仙路

仙界修仙

仙遁（太监了）

屠龙者（太监了）

乱世铜炉（太监了）

不死传说

不死不灭

大猿王

朱雀记

庆余年

悟空传

蜀山

邪影本纪

网游之天地

网游之屠龙巫师

遗忘国度之神秘徽章

迦南之心

猛龙过江

独闯天涯

流氓高手（1＋2）

超级玩家（1＋2）

传奇法师

高手寂寞

网游之纵横天下

网游之盗版神话

网游之英雄崛起

网游之王者平凡

网游之双剑传说

网游之召唤天下

网游之恶魔猎人

网游之修罗传说

网游之写轮眼传说

网游之职业玩家

网游之风尘江湖

网游之一枪爆头

网金幻想曲

网金狂想曲

网游之再生勇士（太监了）

史上第一混乱

狱索狂龙

很纯很暧昧

白手起家

我的美女大小姐

花都猎人

黑道学生

橙红年代

一起混过的日子

人途

官途

官气

财色

国际银行家

重生之官途

同居时代

极品家丁

极品公子

陈二狗的妖孽人生

吞噬星空

异世界极品奶爸

生化终结者

大魔王

卡徒

机动风暴

小仙有毒

大宋之风流才子

门徒

重修之弑仙灭神

困龙升天

异界兽医

异人傲世录

紫川

天魔神潭

兽血沸腾

佣兵天下

亵渎

风姿物语

莲花宝鉴

步步生莲

洛阳女儿行

英雄志

九洲-飘渺录

泰坦苍穹下

凤凰面具

七夜雪

狼群

狼牙

弹痕

随波逐流之一代军师

起点有个万订专题，都是经典，还有17k的好书也挺多

笔下如生辉写的经典小说推荐在纵横中文网首发，绝对有你想要的

嗯…“当今34大网络小说家”、“十一部巅峰作品赏荐”和“网络文学这十年”上面都是经典，评价也不错

复习历史，学习历史靠方法！

学习不只是刻苦努力，方法技巧也非常重要！让学生学会思考 才是教育的本质。 有的同学学习态度非常好，上课非常认真，平常业余时间都是 在看书、做作业，可是考试成绩却不好，甚至很差。越学越迷茫， 甚至怀疑自己的智商，认为自己不适合学习，因此自暴自弃。有的同学课后基本不看书，学习态度一般，可是成绩却很好。殊不知前 者是死读书、读死书；后者方法运用得当，学习轻松自如。 不懂方法的同学，学习靠的是记忆。遇到题目做不来，仔细看完答案以后就记住了，但是下次碰到类似的题目还是做不来。善于学习的人做题的时候会总结，为什么这题会这样去解，下次碰到这类型的题怎么办，因此下次遇到类似题型立马就做出来了。这就是学习方法好与不好的区别。 有的同学说文科是死记硬背的科目，没有什么方法可言。这种观点就是大大的错误。只要是考试就有应试方法！对照每年的高考，几乎不可能从高考答案中找到和课本内容完全一致的答案。即使你把书本一字不漏全背了，也不一定可以考得好。现在的高考考得非常灵活，不可能再出现简单的直接考背诵的东西。高考历史的答题方法主要有三个：

第一，狠抓答题方法与思考角度。用首创文科学习方法，破除对传统文科考试死记硬背的观点，从高考历年命题特点和参考答案中总结出文科政治、历史、地理的答题规律和思维方法。

第二，掌握文科阅读技巧。文科考试阅读材料必不可少，无论是选择题还是综合题。材料是问题的来源，是答案的依据。能够在短时间内阅读材料并从中找出关键信息才是做好文科题目的关键！

用“一划二概三定位”的阅读方法，让你轻松在材料找答案，不仅提升政史地的答题能力，而且对英语、语文阅读也有显著的帮助。

第三，掌握文科书写规范。在高考答题时，很多同学答题表述不当、口语化严重，不善于使用学科语言；很多同学思维混乱、条理不清，缺乏逻辑性；很多同学照抄材料、照本宣科，洋洋洒洒写了一大堆，以为多写点会多给点分，殊不知往往画蛇添足、弄巧成拙。本书作者经过多年研究，总结出高考答题书写规范，对考生答案规范性提升显著。

就近几年的高考成绩来看，历史学科并不是大多数考生擅长得高分的学科。但它是拉开考生差距的学科，因此提高历史复习效果非常重要。那么如何才能在有限的时间内有效地开展历史复习？从哪些方面入手进行知识总结和学习呢？

一、高中历史高效复习的具体方法

1、跟随教师的脚步，进行知识总结和联想。

要想提高历史复习的效率，不仅需要在课下对知识进行记忆和理解，还需要在课堂上认真听课，抓好课堂上的几十分钟，紧跟教师的步伐，一步一个脚印。毕业班的教师一般具有丰富的备考经验，他们依据以往的高考经验进行课程内容讲授和辅导，因此学生要好好听每一节课，要听好课。 听好课并不是说在整个课堂上都只听教师讲话，一个会高效学习的学生，会跟随教师的步伐,，通过教师的分析理清复习思路，并进行逻辑思维的转化，抓住课堂复习的重点，同时依据相关内容分清主次，进行恰当的复习。

在听课的过程中，我们还可以结合教师讲授的内容进行知识联想，对相关的知识点进行分析和探究,，这样不仅能够加深对本章节知识点的记忆，还可以提高对相关知识点的理解，促进复习效率的提升。例如，在讲述某个时期政治状况的时候，可以将民族、文化以及对外交往等知识联系起来。在讲述某个改革的时候，可以自主想象改革之后的影响以及同时期的其他改革模式等。采用这种方法能够加强对知识的理解和记忆，促进学习或复习效率的提升。

2、加强记忆，学会背诵。

记忆是基础，要想提高历史高考成绩，不仅要对知识进行理解，还要对各个章节中的重点进行记忆。第一轮复习是以后复习的基础， 在第一轮复习中学会背诵非常重要。当然，这里说的学会背诵，并不是简单地机械记忆、死记硬背，而是依据历史学科的特点进行知识的分类和整理，进行理解式的记忆。

历史学科内容具有较多的细节，在进行第一轮记忆的时候，可以从整体上对教材进行理解，通过诵读和理解大脑中会呈现一个章节大致的内容，然后就可以进行知识结构构建(章节知识的罗列)。例如，将第一章整体的内容整理出来后，就可整理第一节第二节中的具体内容。这样每章节的知识都罗列出来之后，我们就可以对章节中的内容进行联想记忆，这会使以后的学习更加轻松有效。

3.学会比较，分类整理。

通过总结和分析近几年的高考历史试题可知，越来越多的历史试题是将不同时期人物和事件的比较作为突破口的。因此，在看书的时候要头脑灵活，在看到某一个人物的时候要进行快速思考和过滤，想象一下历史上有没有和此人物相似的情况，如果有的话，就要进行细致的比较，作全方位的总结和区分。例如，在古代政治制度史中，可以将分封制、郡县制、行省制进行比较，还可以将三公九卿制、三生六部制、二府三司制进行比较。

另外，分类整理也是非常重要的。对历史事件进行详细的整理，可理顺其中的关系。例如，可以分别整理各个时期的选官制度、监察制度等。通过这样的比较和分类，我们会将容易混淆的知识区分开来，不仅能够提高学习效率，而且可以提升分析比较能力。

二、高中历史高效复习的注意事项

1、寻找答题规律和方法。

在夯实基础的同时，要注意寻找答题规律和方法。做综合题时就应该准备两套好的复习资料，套优质的综合卷用于自我检测，另一套优质的专项汇总训练用于检测后的相应强化。按高考时间做综合题，对发现没有掌握好的知识做重点复习。这样一一测补，会收到较好的效果。资料要配有讲解和思路，便于对答案进行理解。到5月中旬以后要回归课本，适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏。对课本中的重点章节要关注，以清理遗漏知识点。

2．以课本为依托，熟练掌握基础知识。

文综复习要以课本为依托。文综考试的成败取决于对课本基础知识的掌握程度，切不可重习题而轻教材。离开基础知识，任何能力、技巧都是空中楼阁。要从教材中构建出“树形”的知识体系，培养历史思维；要找出历史发展的“大脉络”，将全部历史整合起来；要明确和细化常用的知识，并对其进行熟练掌握和应用。

3．史论结合。

对历史知识的复习不能只是罗列事实，要注意教材上对这些事实的评价，同时要注意进行课外阅读。历史知识浩瀚无边，如果只是单纯对教材上的知识进行理解和记忆，那只能获得简单的史实，所以在熟练掌握教材内容的同时，还要多阅读一些相关的资料和文献，对相关历史事件的背景进行深入分析，这对提高历史成绩是有好处的。

高中历史的复习方法比较多，每一种方法都有自身的特点，在采用某一种复习方法的同时要考虑自身的学习状况，依据学习状况采取合适的方法，这样才能提高复习效率。

欢迎您持续关注历史学习之窗，为您解读高考历史。

整体来说是这样的，历史是属于纯文史类科目，在高分阶段，答题过程中主观判断占据较大，打个比方，你有没有发现小学上了三年级后，语文不再像一二年级一样经常满分，这是因为上三年级后，语文不仅开始学习作文了，也更注重文章理解、逻辑思维了。

先拿我个人经历来讲吧，刚上初中时，对历史特别感兴趣，因为感觉上历史课就像听故事一样，非常有趣。而初中历史在考试方面，也很简单，就看你有没有认真去背诵了，当然，这边并非建议各位初中同学学习知识的时候死记硬背，只是相对而言，历史确实是最靠记诵的，顶多就是多考一些历史事件带来的结果，但是这些一般在课本都可以找得到答案。

到了高中就不一样了，当时怀着一颗我是历史小王子的心上历史课，老师提问的时候主动站了起来，但似乎老师对我的回答并不满意，终于开始体会到学习历史的难处了，当时给我的感觉，学历史就像学语文一样，找不到一个标准答案来，干嘛一个历史事件，就得问你有什么感想，对各方面经济啦、教育啦，社会制度带来什么影响，还都是课本难以翻到的。逐渐的，慢慢失去学习历史的兴趣～

所以，诉说以上经历，主要就是要阐述，相比仅学习基础知识的初中历史而言，高中历史更加注重培养学生的逻辑推理、思想体会，要求能从政治、经济、文化各方面来学习历史知识。初中历史可以说，就是考你一些客观事实，而高中历史，还会考你一些“看不见的事实”、个人体会等等。

新高考模式出来后，多地选择采用3+1+2模式，物理和历史成了二选一的对手学科。一些同学觉得，物理太难了，电学力学计算一大堆，我根本就不会，而历史就不同了，我只要认真记诵就会了。在上面我们就讲过了，高中历史不仅仅是要背诵课本知识，还要会得出体会，在高考题型中，历史的所涵盖的方面会比较广，往往是在新情景下设题，而且主观色彩浓厚，就算是选择题，都有可能让你难以判断到底哪个是对的。反倒是让人觉得最难的物理学科，虽然计算量大，一些题目甚至比较抽象，但是答案相对客观唯一。

历史考试很难，所以就一定不要选历史了吗？当然不是，还是要看学生自己，选科过程不能盲目跟风，就好比一个计算能力很差、逻辑思维不强的学生，你让他去选择物理不是瞎操作吗。虽说历史考试会比较难，但是学习过程却是要比物理等学科来得容易，也更能让人理解。那如何学好高中历史呢？以下给出几点建议：

祝各位同学学习进步，考试顺利！

历史风云变幻莫测

为什么历史政治很难考低分，几乎极少见到四十分以下的？

任何学科只要是愿意下苦功夫的，上高分其实都是不难的，现阶段的历史高考，除了要有强大的基本功，更重要的其实是理解题目，仔细读题是提高正确率的最快途径，历史题目大多数有很多文字材料，从材料中快速找到重心，并提取出关键信息，背景等是选择题的关键。有时候一些题不能仅仅靠自己的记忆，可能你很笃定的一些答案，到最后会发现是错的，题目其实已经给了你答案，就看你能否提取。加油！

本人上世纪80年代的文科生，百分制的历史考了94分，为全省最高；上的是华东某名牌大学（现在是985前段学校，当时叫国家教委直属高校）历史学专业；毕业后参加过5年的高考阅卷。因此，对学习历史、考出高分有点小体会，虽然现在时代不同了，但或许尚可借鉴，帮助你考出高分。

第一，要掌握每一个点。历史是由每个时期、事件、人物构成的，所以必须牢记每一个具体的时间节点，记住每一个大事件的主要人物、事件要素、最终结果等。多记两遍，熟练掌握。

第二，要掌握每一条线。点上情况熟悉后，要学会把相同的事件穿起来，比如中国封建时代的改革，按时间纵轴系统梳理，比较异同，这样一目了然，而且易于记忆；再比如中国疆域开拓，从秦统一六国开始列出相关内容。多设计几个题目，以题目为线，整个历史的脉络就清晰。

第三，要学会点线串成面。就是把古今、中外的内容串起来，自我设计问题又解答问题，是比较可行的方法。如世界反法西斯战争（二次世界）胜利，要列出日军侵华、德军欧洲闪电战、轴心国侵非、德军侵苏、珍珠港事件，列出中国国共抗日民族统一战线、同盟国形成、美国参战、苏军出兵中国东北和开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议，要列出意大利投降、德国投降和日本投降。

第四，要接驳历史与观实。如学习伊斯兰教的知识点，就要想到历次中东战争、两次美伊战争、两伊战争等。似乎现在的高考出题，有把现在的地缘政治与历史知识结合起来的倾向，所以学时政知识要想到该国历史上名人、大事、宗教、战争，做到触类旁通。

第五，答题要简洁明了。高考阅卷主要看你答到了多少要点，答题时要清清楚楚，每一点内容之间用第一、一是这样分隔开来，让阅卷老师易于找到得分点。

2019的高考歩步逼近，愿每个高生发挥出自己最好的水平。

也不难，主要是除了选择题要求准确率高，最好拿满分，那大题的材料题要答到点子上，看到题先审好题，别答非所问，史实论述题，难得分，但前面的题答的好上80分以上完全可能。祝你高考灵感降临。

因为历史上没人拿高分

心态不好的人对于期末、一模、二模、三模、高考这样的大考，往往考不好。

当然我们为不得不承认，考试没考好，那肯定和他基础不过关存在一定的关系，但心态不好也是考试失利的重大原因。

如果你平时的历史成绩还不错，而只是期末的时候没考好，那你要看是因为这块的知识没学好还是心态有问题，针对问题及时去调整，我们有足够的理由相信，你高考一定没有问题。

祝你今年高考顺利。

评价类材料分析题在材料分析题中是较为常见的题型，这种题题型新颖，思考角度众多，且具有一定开放性，答题容易失分。因此，掌握评价类材料分析题的解题技巧，对笔试提分大有裨益。

一、审阅题目

材料分析题的审题可以先读材料再看问题，也可以先审题然后带着问题阅读材料。这里推荐先审题后阅读材料，以应对题量较大的笔试考试。

审题时，可以通过审阅题干中限定回答方式的关键词来确定书写答案的详略程度。需要具体回答与详细分析的关键词有“评析”“分析”“评议”“评论”等等，而一般可以简单分析的关键词是“简评”“对……看法”等。

在阅读评价类材料分析题的材料时，我们可以首先尝试在材料中找评价性的词语，如“第一”“首”“最”“新”“突破”“创举”“阶级”“代表”“象征”“贡献”“局限”“弊端”“性质”“色彩”等等，这些词语在答题中也经常使用。

二、分析步骤

虽然评价类材料题设问方式多样，但它也有通用的分析步骤，即先定性后评价。定性主要可以从性质或实质这两个角度思考分析。评价主要从评价项的历史影响出发，尽量做到一分为二、全面评价。

(一)先定性——性质与实质

对历史事件与历史人物的做定性时，一般是分析其性质，尤其是写出阶级属性，例如，在评价洋务运动、维新变法等历史事件时，分别将其定性为：洋务运动是封建统治阶级为了维护满清封建统治而发起的一场自救运动;维新变法是资产阶级维新派领导的一次自上而下的改良运动。因此，这就要求考生熟悉重要的历史事件与历史人物的阶级属性。

(二)后评价——影响

在评价的过程中尤其需要注意做到史论结合，先概述评价项的内容，而在概述内容时需要分出几个角度，然后再对每个角度做对应的评价。对于不同的评价项，有不同的思考角度与解题模式，主要可以分为三大类：对历史现象的评价、对人物思想的评价以及对人物的综合评价。

1.对历史现象的评价

这里的历史现象，主要是指历史事件与社会制度。对于这类问题，其核心分析视角有“政治、经济、社会”三方面，从这三个方面分析该历史现象的影响。实际上，历史现象往往有所侧重，政治、经济、社会三个方面具体各有自己的评价角度。

2.对人物思想的评价

人物的思想主要分为社会思想与哲学思想。社会思想与当时的社会环境紧密相关，可以分为政治、经济、文化几个层面，从这些角度结合社会历史环境分析并加以评价。哲学思想则可以从思辨性和实践性，即学术价值与社会价值这两方面进行分析。

在评价人物思想时，应该做到立足人物所处的历史时代背景，客观评价人物思想，同时也需要注意分时期、分层次评价，注意人的思想具有矛盾性与多变性。矛盾性是指某些人物的思想会包含不同阶级的政治主张，甚至会出现自相矛盾的情况。多变性是指一个人的思想是嬗变的，在不同的历史时期，社会环境不同，个人经历不同，思想主张也会因之而变。譬如，梁启超的政治思想就经历了“改良维新—革命激进—改良保守”三个变化阶段，这样的变化与他所处的历史环境密切相关。梁启超早期的改良维新思想，是因为他师从康有为，深受其思想影响。而维新变法失败后，梁启超流亡日本，通过日本留学生与孙中山等激进派接触较多，政治思想也渐趋激进，由维新向革命转变。在清末新政期间，梁启超前往美国、加拿大访问，看到了共和制度下存在诸多弊端，于是又转回保守的立宪派。由此可见，如果材料中给出历史人物在长时段的思想变化，那么我们就需要结合当时的历史背景分阶段加以评析。

3.对人物的综合评价

对人物的综合评价，既包括对人物的历史事迹评价，又包括对人物的历史思想评价。例如，对孙中山的评价，就包括他成立中国同盟会、领导辛亥革命等诸多事迹，还包括其旧三民主义和新三民主义的政治主张。又譬如对甘地的评价，就需要对其领导的非暴力不合作运动与“非暴力思想”进行评价。

三、组织答案

材料分析题的得分方式是按点给分，因此分析角度的全面尤为重要。在撰写之前，建议考生将构思环节中思考所得的答题角度先在答题纸上列出，然后结合材料与知识储备逐条对应，这样，在一定程度上就能避免遗漏得分点的问题。

(一)按重要性罗列角度

在回答评价类材料分析题时，建议按照重要性从上到下罗列答题角度，这样回答条理清晰，而且能帮助批卷老师尽快找到考生回答中的核心得分点。

(二)根据要求详略得当

评价类材料分析题的答案主要来自两个部分，一是材料中的评价性短语，二是自己的知识储备。

在引用材料中的话语时，需要根据答题方式以及实际内容对材料原话进行不同程度的修改。譬如在审题时，如果发现题目的要求是“简评……”，就需要直接摘抄评价语言，或对材料中的史实概括归纳后分析其积极与消极影响;如果题目的要求是“根据材料……评价、评论”，一般可以直接摘抄材料中评价性的词句。如果题目要求只写了“结合所学知识……”，则基本根据自己的知识储备撰写，但也不要忘记去借鉴材料中出现的评价性词句。如果题目的要求是一些开放性的词语“请说说、谈谈你对……的看法”“请评议……”，还是更多地结合课本知识去评价。

四、注意事项

在解答评价类材料分析题时，需要注意以下几点：

1.对于开放性问题的评价倾向性。所谓的开放性问题，是指问题明确给出提示：赞成或反对都可以，言之有理即可。这种开放性问题往往出现在对历史观点、历史人物的评价。在选择赞成或反对某项观点时，需要注意结合历史常识与个人经验进行判断选择。有些问题虽然写着赞成或反对皆可，但其给出的评分项会有所区分，包含历史价值判断，所以考生在作答时最好能够追随史学界的主流评价。

2.之前提到历史评价尽量采用一分为二的评价方式进行全面评价，但不要忘记在评价的最后还需要进行总结。譬如对拿破仑的评价，最后可以给出这样的总结：“整体而言，拿破仑功大于过。从现代化的视角分析，拿破仑在巩固本国资产阶级革命成果，在欧洲大陆传播资产阶级进步思想方面的功绩巨大，瑕不掩瑜。”

3.如果给出了评价角度，就只需从该角度出发进行评价，不需要考虑其他的答题角度。WX:lngkzxz

谢邀：我本人就是毕业班历史教师！借此机会把当年再三嘱咐学生的话，在此压缩性的“磨道”几句。

明确历史试题命题作用：①利于选拔新生；②利于老师“教”学生“学”；③利于指导历史学习方向。烧香先看庙；找准“香蜡碗”。

历史知识繁多，但可归为“三大类”：既政治、经济、思想文化。

要有科学的历史思维：由远及近；由古→近→今。由大而小；由粗而细。古、近、现不分，就不要在文科班混了。

学历史需要良好的记忆。但记忆是有科学方法的。诀窍就是：“线索串珠”。每一历史阶段为“线”；具体史实为“珠”。用“线”“穿”珠；拉紧“线”，珠自动；线索清析，群珠自跳；动来跳去，仍在“线中”。社会形态为“长线”；每个朝代为“中线”；具体时期为“短线”；古代、近代和现代为“界线”。这点常识都不懂，答啥历史卷！

史实必须扎实，常识必须清楚。史实准确到月日；常识一笔不误。医圣张仲景不能写成“张中景”；抗元英雄文天祥不能写成“闻天祥”等，东晋都城建康不可写成“健康”等，一字之差不得“分数”→“O”分！

历史发展规律，是考题热点。如XX年有一题(9分)：列举中国古代三大变法的史实。看似简单，得分不易。评分标准要求：由远及近而答，颠倒了顺序，答得再好也扣分。

历史包含着“政治”和“政策”。再答岳飞、文天祥是“民族英雄”→统统0分；再说“康乾盛世”→无分。再喊皇帝万岁→白喊→〇分！

答历史试卷，也在考查学生的“唯物史观”。大题或小题中都有体现。唯心史观不可能得高分，甚至还须个别说清楚！学生中几乎不存在这种人。

学习历史→要有综合分析能力。在尊重历史事实的基础上，有自己的主观理解和分析能力。年年都是大题出现两题(14—18分)。如ⅩⅩ年：试述孙中山的革命功绩；又如：试述“五.四运动”以来，中国革命三大里程碑式的历史事件。不单要答出：党的成立、新中国成立、改革开放这三件大事，还应答出他们的由来，过程，意义和历史影响。

朋友们！学习历史并不难；真要学好也不易！只要像迎高考那样学，就一定能夠学好！OK！加油！！

大家好，我是海牛博士，相信很多同学应该知道我，我是历史学的博士，一度从事历史教育教学工作十多年，对于历史的学习不能说完全挖通了，但是也积累了不少的经验和方法，希望能在此帮大家答疑解惑，当然大家有问题也可以随时去我的主页留言，我会耐心给大家解答。

在回答这个问题之前，很大家先聊聊什么是历史？

学科概念：记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科

历史概念：过去已经发生的事实

综述概念：“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。写历史的学者称为历史学家。

在这里呢，我们的历史就是单纯的学科属性，那涉及到学科必然涉及到学习，之后就链接了我们的历史的历史概念以及综述概念。

那么为什么你学习了历史，你很努力，分数却迟迟不能提高呢？原因有以下几点

看到这里，大家先不要急于说你学会了，这里的学会不是说你背过了知识点，做对了练习题就结束了，我们大家都知道，任何一件事情的发生发展必然与其他外界事物有着不可剥离的联系，历史更是如此，举个简单的例子来说：五四运动，想必大家都非常熟悉而且很多同学相关概念方面问啥答啥，分分钟，一字不差。在这里，老师先对你提出表扬，但是聪明的你有没有发现自己很倒霉，为什么？因为每次考试的东西好像都不是自己背过的，甚至于说不是自己学过的？自己明明背的很熟悉的东西考试偏偏不考，请问大家有没有类似的经历，肯定有，因为我也是出题老师，我也是阅卷老师，我更是授课老师，因此我知道学生的弱点在那里，因为出题的方向不可能原封不动的除课本上的知识，而是课本知识的延伸和精细化。

就像上面这道题，他可能会从五四运动对文化方面的影响，而绝口不提时间发生的原因、经过、结果以及其他影响，试问，到这里，还有几位同学能答上来，还有几位同学能拿高分？

有些同学看到“大概念”这个是不是有点吃惊？历史概念还有大小之分？那这里老师给你最肯定的回答，历史概念不仅有大小之分，还有层次、难易、范围等细分之项，正如之前在视频里给大家讲到的一样，掌握历史大概念，是决胜高考的一把利剑。

大家历史概念掌握的不清晰，导致回答的时候所用术语不精确，导致大量丢分，因此，准确运用术语是拿高分的关键。这是很多学生共同的问题，因此一张试卷下来，写的很满很多，但是分却不高，原因在这里

我们历史的答题也是我们分值的核心所在，做好历史主观题，拿高分轻而易举，那如何做到呢？很多同学就如我第二点所说，做题的时候就知道把相关概念统统写一遍，但实际上，阅卷老师不会逐字逐句来阅读你的答案，面对铺天盖地的试卷，他选择找你答案的关键词，那么，清晰的层次就更受老师的青睐，最起码他会找一下你的关键词，否则，长篇大论，无段落、无重点，这时候出现在阅卷老师严厉的不是你的答案，而是一堆乱码文字，你想想，相比于层次清晰，关键词突出，重点凸显，那个更占优势。

因此，各位同学，作为文科生，书写规范很重要，特别是主观题的作答，不要一味的求多，要注意层次清晰，关键词明确，重点突出，那么，即使你的答案不是特别近人意，那么作为阅卷非常疲惫的老师，会使他眼前一亮，心情愉悦，那么，你的卷面分就来了。

这个是对一部分同学说的，其实我知道有很大一部分刻苦的同学，在临近老师的时候基本上可以说是对历史课本倒背如流，因此不存在这样的问题，那么我想看这个回答的应该还有其他同学，那这里我做一下赘述，希望对各位即将或者将来要参加高考的你们提供一点微薄的帮助。

我前面虽然说到，考试不会原封不动的考你的课本，但是你对课本都不熟悉，那何谈相关知识和课本知识的延伸呢？因此，对教材熟悉是必须的，也是必要的。

答非所问

我们有些同学考试很激动，拿到卷子，姓名、班级都不写，直接开始答题，结果写了一大半，发现写错了答案，这是最好的结果，你还有机会改，有些人考完之后才知道自己写错了答案，混淆了知识点，这就很惨了，平时的考试也就当没说你个教训，那高考呢？你难道还要买教训吗？所以，这里跟大家说，一定不要慌张，一定要细心，即使是高考，摆在你面前的不过是一张你再熟悉不过的历史试卷而已，从容应对，有求必应。

历史时间混淆

这个问题，很多学生都会出现，问题在于我们的历史时间非常多，非常杂，因为你学习的是人家的日常，比如说，二月干了啥，三月去了哪里？四月发生了什么？五月谁去世了，因此面对庞杂的历史时间系统，我们要掌握方法，不能死记硬背，不染就会出现混淆历史时间的问题。

这里给大家说一下简单的识记方法：

1.结合具体历史时间记忆

2.变成顺口溜记忆

3.结合时间发生的前因后果来记忆

4.通过一些关键词来识别，比如说“甲午战争”、“五四运动”，“十月革命”等有明显时间标志的词语

好了，各位同学，关于这个问题，老师简单的回答就到这里了，希望能够对各位同学的历史学习提供一点帮助，历史的学习很枯燥，很也很有趣，你就把她当作是微博来看待，那我相信，各位优秀的同学一定都能过拿到历史科目的高分，为你的高考助力。

最后，大家有任何问题都可以随时留言、评论和我交流，我是蘑菇伴读的海牛老师，预祝大家高考成功，金榜题名！

那就平时好好听课，多读读书。平时多做点有关历史的选择题。

你需要多读书，出题的范围都是在教科书上的，只是你没有看到，或者说是选择性忽略了。即使是高考也只有5%的题目属于超纲的。如果快高考了的话，还是多做做试卷吧。题目的类型其实都差不多。做多了那选对的概率自然大了。

如果实在没救了，除了你可以确定对的题目，其他的题目，你还是把自己刚开始的选项直接去掉吧，这样可能正确概率高一点。

本人经验，其一，熟记各大历史事件时间表，其二，熟读各大历史事件，了解事件来龙去脉，其三，多记多背，各个重要知识点，拓展知识面！只有把历史的整体脉络了解清楚，才能记忆深刻，不容易混淆历史知识点，从而提高历史选择题的准确率！

首先要正视自己，历史高考选择题确实很难。而且分值比较高，做错一个选项就意味着做错一道题。而有时并不是自己的原因。只要口味对准自己，也许就会考得很好。在一定程度上，高考历史选择题考的也是一种运气。

可是我们能做的是什么？在考前认真努力复习，我相信，只要学到如火纯青的地步，那么所有历史学习选择题的困难都会迎刃而解。那么考试过后，就不要想那么多，毕竟人生还是要不断向前发展的。

如果有复读的必要，那么建议你复读。因为失败是成功之母，这个道理大家都懂。高考选择题也许这是一个小难关，简答题也比较困难。

作为一个过来人，鼓励你一定要对未来充满信心。加油！

给你提几条建议：

第一、读课本时多思考，前后对比融会贯通。

第二、每节课文试着做思维导图。

第三、平时训练题目时把选项盖住猜测会有什么答案，如此增强对出题意图的感知能力。

第四、平时看历史材料时多思考这个材料可以用来论证什么历史问题。

这样多训练做选择题能力就提升了。

选择题主要考思辨能力。

要对各个时代有广泛了解，才能综合判断。建议读读通史通识。

做高考历史选择题不是凭感觉，凭感觉多半掉“坑”，更不是死记硬背和题海战术。我们通过有效把握高考历史选择题的命题思路，快速有效提取题干信息，同时调动必要知识储备，明白命题人的“坑”在哪里并且有效避开，从而在高考历史选择题上取得高分。

历史需要你在掌握一定的史实基础上去分析去联系去梳理脉络去构建脉络，结合材料很重要，有些题答案是正确的，但与材料不符。总之一定要在完全掌握史实的基础上加以分析巩固史实摸清套路。

高考中的历史选择题分值比较重，一题4分。如何做好，要做到以下几点！

首先，思想上要有一个正确的概念，高考是面对全国的考生，所以难易程度上基础题所占的比重更大一些，在思考的时候不要钻牛角尖，想的太偏！在平时的复习中要把握基础知识的重难点，不能脱离教材，不然就成了无根之木，无源之水！

其次，要重视审题，特别是对一些含有文言文、表格、漫画等特内容的更要注意从细节入手。通过认真观察研读，真正了解命题人的出题意图和方向。

第三，通过习题练习，逐步提高自己的阅读理解能力，包括古文的阅读能力，对题目本身的理解能力，每一个选择题都有期考察的核心知识点，找出关键句子关键词，将选项与题目联系起来考察，利用排除法，将不正确的选项进行排除和筛选。记住，选择题做的时候要从整体上去把握。

第四，做习题不是搞题海战术，要不断总结经验教训，查漏补缺，就像学英语一样，多做题培养语感，提高正确率！

评价类材料分析题在材料分析题中是较为常见的题型，这种题题型新颖，思考角度众多，且具有一定开放性，答题容易失分。因此，掌握评价类材料分析题的解题技巧，对笔试提分大有裨益。

一、审阅题目

材料分析题的审题可以先读材料再看问题，也可以先审题然后带着问题阅读材料。这里推荐先审题后阅读材料，以应对题量较大的笔试考试。

审题时，可以通过审阅题干中限定回答方式的关键词来确定书写答案的详略程度。需要具体回答与详细分析的关键词有“评析”“分析”“评议”“评论”等等，而一般可以简单分析的关键词是“简评”“对……看法”等。

在阅读评价类材料分析题的材料时，我们可以首先尝试在材料中找评价性的词语，如“第一”“首”“最”“新”“突破”“创举”“阶级”“代表”“象征”“贡献”“局限”“弊端”“性质”“色彩”等等，这些词语在答题中也经常使用。

二、分析步骤

虽然评价类材料题设问方式多样，但它也有通用的分析步骤，即先定性后评价。定性主要可以从性质或实质这两个角度思考分析。评价主要从评价项的历史影响出发，尽量做到一分为二、全面评价。

(一)先定性——性质与实质

对历史事件与历史人物的做定性时，一般是分析其性质，尤其是写出阶级属性，例如，在评价洋务运动、维新变法等历史事件时，分别将其定性为：洋务运动是封建统治阶级为了维护满清封建统治而发起的一场自救运动;维新变法是资产阶级维新派领导的一次自上而下的改良运动。因此，这就要求考生熟悉重要的历史事件与历史人物的阶级属性。

(二)后评价——影响

在评价的过程中尤其需要注意做到史论结合，先概述评价项的内容，而在概述内容时需要分出几个角度，然后再对每个角度做对应的评价。对于不同的评价项，有不同的思考角度与解题模式，主要可以分为三大类：对历史现象的评价、对人物思想的评价以及对人物的综合评价。

1.对历史现象的评价

这里的历史现象，主要是指历史事件与社会制度。对于这类问题，其核心分析视角有“政治、经济、社会”三方面，从这三个方面分析该历史现象的影响。实际上，历史现象往往有所侧重，政治、经济、社会三个方面具体各有自己的评价角度。

2.对人物思想的评价

人物的思想主要分为社会思想与哲学思想。社会思想与当时的社会环境紧密相关，可以分为政治、经济、文化几个层面，从这些角度结合社会历史环境分析并加以评价。哲学思想则可以从思辨性和实践性，即学术价值与社会价值这两方面进行分析。

在评价人物思想时，应该做到立足人物所处的历史时代背景，客观评价人物思想，同时也需要注意分时期、分层次评价，注意人的思想具有矛盾性与多变性。矛盾性是指某些人物的思想会包含不同阶级的政治主张，甚至会出现自相矛盾的情况。多变性是指一个人的思想是嬗变的，在不同的历史时期，社会环境不同，个人经历不同，思想主张也会因之而变。譬如，梁启超的政治思想就经历了“改良维新—革命激进—改良保守”三个变化阶段，这样的变化与他所处的历史环境密切相关。梁启超早期的改良维新思想，是因为他师从康有为，深受其思想影响。而维新变法失败后，梁启超流亡日本，通过日本留学生与孙中山等激进派接触较多，政治思想也渐趋激进，由维新向革命转变。在清末新政期间，梁启超前往美国、加拿大访问，看到了共和制度下存在诸多弊端，于是又转回保守的立宪派。由此可见，如果材料中给出历史人物在长时段的思想变化，那么我们就需要结合当时的历史背景分阶段加以评析。

3.对人物的综合评价

对人物的综合评价，既包括对人物的历史事迹评价，又包括对人物的历史思想评价。例如，对孙中山的评价，就包括他成立中国同盟会、领导辛亥革命等诸多事迹，还包括其旧三民主义和新三民主义的政治主张。又譬如对甘地的评价，就需要对其领导的非暴力不合作运动与“非暴力思想”进行评价。

三、组织答案

材料分析题的得分方式是按点给分，因此分析角度的全面尤为重要。在撰写之前，建议考生将构思环节中思考所得的答题角度先在答题纸上列出，然后结合材料与知识储备逐条对应，这样，在一定程度上就能避免遗漏得分点的问题。

(一)按重要性罗列角度

在回答评价类材料分析题时，建议按照重要性从上到下罗列答题角度，这样回答条理清晰，而且能帮助批卷老师尽快找到考生回答中的核心得分点。

(二)根据要求详略得当

评价类材料分析题的答案主要来自两个部分，一是材料中的评价性短语，二是自己的知识储备。

在引用材料中的话语时，需要根据答题方式以及实际内容对材料原话进行不同程度的修改。譬如在审题时，如果发现题目的要求是“简评……”，就需要直接摘抄评价语言，或对材料中的史实概括归纳后分析其积极与消极影响;如果题目的要求是“根据材料……评价、评论”，一般可以直接摘抄材料中评价性的词句。如果题目要求只写了“结合所学知识……”，则基本根据自己的知识储备撰写，但也不要忘记去借鉴材料中出现的评价性词句。如果题目的要求是一些开放性的词语“请说说、谈谈你对……的看法”“请评议……”，还是更多地结合课本知识去评价。

四、注意事项

在解答评价类材料分析题时，需要注意以下几点：

1.对于开放性问题的评价倾向性。所谓的开放性问题，是指问题明确给出提示：赞成或反对都可以，言之有理即可。这种开放性问题往往出现在对历史观点、历史人物的评价。在选择赞成或反对某项观点时，需要注意结合历史常识与个人经验进行判断选择。有些问题虽然写着赞成或反对皆可，但其给出的评分项会有所区分，包含历史价值判断，所以考生在作答时最好能够追随史学界的主流评价。

2.之前提到历史评价尽量采用一分为二的评价方式进行全面评价，但不要忘记在评价的最后还需要进行总结。譬如对拿破仑的评价，最后可以给出这样的总结：“整体而言，拿破仑功大于过。从现代化的视角分析，拿破仑在巩固本国资产阶级革命成果，在欧洲大陆传播资产阶级进步思想方面的功绩巨大，瑕不掩瑜。”

3.如果给出了评价角度，就只需从该角度出发进行评价，不需要考虑其他的答题角度。

你去把别的题都做对啊！

高考历史选择题错的多怎么办？

为此，我采访了2019年湖北省高考文科状元的老师，看看状元名师怎么说？

在高考中，历史得选择题者得天下。选择题一个4分，非常容易拉开差距。而同等水平的学生之间，大题是比较难拉开差距的。所以，我们一般对学生的要求是：历史选择题的错误率需控制在2个以内。

有没有办法在最后3个月内提高选择题的正确率呢？答案是肯定的。历史选择题，它不是大题，做题的技巧性和方法性是非常强的。

首先，我们来分析一下高考历史选择题错的多的原因，通常有以下几个方面：

1.对时间信息不敏感。

比如，提到中国1903年，这或许没有直接对应的事件，但出题方向大概会是清末新政相关内容、民族资本主义经济的发展、民族意识进一步觉醒、列强资本输出等等。

2.抓不住题目的关键词。

同一时间点，给出的材料关键词不同，则答案完全不同。要仔细读材料，不要受到书本知识的限制。

比如，蒋介石在1933年在云南修筑防御工程。大多数人想到的是，这个时间是国共十年对峙期间，那么方向就完全错了。题目的关键词是修筑防御工程，所以答案是为抗日做准备。

3.抓不住材料的中心思想。

高考历史选择题的题干，都以材料的形式呈现。一段材料只有一个中心思想，而不要被细枝末节所左右。

比如，有一道易错题，材料意思是：荷兰的独占贸易公司通过政府特许状实行有力扩张。也就是在同一时期内，为什么荷兰能够进行强有力的扩张？因为有政府的大力支持，有“政府特许状”。而很多同学，却把关注点放在独占贸易、垄断组织上，就选错了。

4.不认真读题，凭主观意想。

这也是历史中也是最常见的错误：只是摘取了材料部分的信息，然后脑补想象答案应该是什么，在选项里模棱两可的拼凑，刚好进入陷阱。

有些选项看起来不像答案，一开始就被有的学生排除了。其实，它和材料有关系，只是因为它比较广，或者没那么具体，你一眼不能发现它，需要你仔细体会。这种选项通常建议要先保留。

比如：1948中国让干部学习俄语，研究工业。 答案是：为工作重心的转移做准备。

综上分析，攻克历史选择题的方法为：

1.梳理基本史实，重要的时间、事件要记得非常清楚。

2.冷静分析材料，体会作者情感，推理必须有根有据，杜绝自己脑补、主观臆断、过度引申。

3.培养抓材料重点的能力，始终记得：一段材料只有一个中心思想，抓主要矛盾，不要被次要矛盾所影响。

4.重视错题，时常进行反思和总结。练真题，练名校好题，总结出题陷阱。

以上是2019年湖北省高考文科状元刘雨桐的历史老师所总结。刘雨桐高考文综261分，总分676分。希望能够帮到你！

如果只是应付中国的考试最好的建议就是死背课本上的内容，通史之类的课外历史，等到什么时候不为考试，单纯的为了读历史的时候再去读吧

期末没考好，就找出没有考好的原因，看看自己哪些知识点没有掌握，查漏补缺，这才是期末考试的意义。而不是打击你的自信，让你对自己产生怀疑。这不是高考，最后的高考和你的期末没有必然的联系。退一万步讲，高考录取的时候，没有哪所大学会因为你的期末成绩不好，而不录取你。

你首先分析自己的成绩，找到失误的原因。而不应该妄自菲薄。其次，端正态度，放平心态，正确认识期末考试的意义。

高考前暴露的问题越多，对你的高考有好处，把这些问题解决掉，高考就会少失分。

祝你金榜题名！

高考是选拔性考试，历史选择题不会简单的直接考察课本上的知识点。而是通过一段文字或者图片对某个历史事件、某个知识点进行间接描述，学生在做答时，面临这样几个难题:

首先，读懂题目，有时候会面对这样一个难题，选择题的题目就是一段史料、文言文，连题目都无法读懂，谈何做题？这依靠于平时的语文积累，通过尽量多的阅读文言文，来提高自己古文的阅读能力和理解能力。

其次，理解题目，选择题的题干通常不会直接告诉你考什么内容，需要自己根据题干的描述，来确定考察的知识点，如果连题目打算考察什么知识点都无法确认，选出正确答案的几率就更低。

再次，理解选项，历史选择题的四个答案，往往与题目紧密勾连，很多时候，四个选项的内容都对，但是结合题目来看，只有一个答案最合适，这就需要对题干和四个选项所涉及的内容都理解清楚，才可能选对。

最后，高考历史，特别考验学生的综合运用能力，这个能力不仅仅是对历史知识点的掌握程度，更重要的是理解，中国历史乃至世界历史是条时间轴，上面挂满了政治、经济、文化等方面的内容，但是在学习的时候知识点并非顺着时间来的，政治、经济、文化三方面的内容更是分开讲述，这就特别考验学生的综合能力，不仅要把知识点与特定的历史时期挂钩，更要进一步联想到同时期政治、经济、文化方面的具体情况。除此之外，历史同样要求学生拥有扎实的古文功底，以及地理基础。

明白自己在历史学习中存在那些不足，针对性的进行提高，才能提升自己的做题水平。

建议从这几方面考虑:

首先，当然是基础知识的掌握，最好能够在理解的基础上掌握。以春秋战国为例，这是一个思想上百家争鸣，政治上诸侯争霸，分封制瓦解，郡县制初现端倪，经济上井田制瓦解，自然经济开始发展的时代，在此框架下，涉及的内容众多，我们在学习时应该在掌握宏观知识的前提下，不断对内容细化，进一步了解春秋战国时儒家、道家、墨家、法家等各家的思想主张，尤其是彼此间的区别与联系，通常会以古文的形式考察，以及此时农业、手工业的发展情况和表现形式，各诸侯国在政治上的改革手段等等。只有对每一个历史时期横向上的知识点掌握以及纵向上不同历史时期的发展脉络的掌握，才能在遇到题目时能够将题目的内容与具体的知识点相联系起来。这是做好历史选择题以及后面主观题的基础，也是最重要的一方面。

其次，提高自己的阅读理解能力，包括古文的阅读能力，题目本身的理解能力，每一个选择题都有期考察的核心知识点，重视其中的关键词，将选项与题目联系起来考察，利用排除法，将不正确的选项进行排除和筛选。

最后，练习和积累。成绩的提升不是一朝一夕能够完成的，而是依靠平时的点滴积累，如果自身的知识积累不够，做题时便云里雾里，似懂非懂，通过练习，能过提高自己的阅读能力，掌握知识点考察的方式，也能从中积累做题的方法和知识点，从而不断提高成绩。

历史考试总体属于死记硬背灵活运用，前提就是记住书上的知识点，然后做一定的题量。

建议复读

你就全选A,或者全选B, 或者全选 C

绝招：只选一个结果！

高考是选拨性考试，高考试题除了注重知识外，还考核考生的理解能力和分析能力，历史选择题也不例外。

首先，考生要读懂题目，明白命题的目的，这样才能有的放矢。

其次，选择题往往把似是而非的答案放在选择题中，考生不能凭想象选择，注意这里极有可能设有“陷井”，注意防范。

再次，多项选择题往往是考生最难选择的，考生可以采用排除法。

最后，考生必须按照先易后难的原则答题，不能把时间花在不会的题目上。

俗话说，台上一分钟，台下十年功。提高高考历史选择题正确率的根本途径是平时复习，掌握理解每一个知识点。还好，今年高考延期一个月，希望考生把握这个难得的机会，认真复习，考出好成绩。

作文我爱历史约1100字左右，作者魏晨诺，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。

我爱历史

轻轻叩开历史殿堂的大门，香远益清，漫着雾气而出，令人倾心而淡雅。

“历史，我的最爱”.不知几何如此呐喊，但对历史的一片爱都定格在我心里，无法忘了，我爱历史爱得无法自拔。

中国是世界四大文明古国之一，中华文化亦称华夏文明。是世界最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。中华文明史远远流长，若从黄帝时代算起，已有5000年。有学者说出，中华民族有“30万的民族根系，10000年的文明，5000年的国家史”。举世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。一般认为，中华文明的直接源头有两个，即黄河文明，长江文明，中华文明是两种区域文明的交流，融和，升华的果实。中国历史自黄帝时代起则约有5000年。有历史学者认为，在人类文明中，“历史时代”的定义是指从有文字时算起，在那着之前则称为“史前时代”，历史中传说伏羲做八卦，黄帝时代仓颉文字；近代考古发现了3350年（前1350）商朝的甲骨文，约4000年前至5000年前的陶文，约5000年前至7000年前具有文字性质的龟骨文契刻符号。

我爱历史不仅仅是因为它的渊博，还有一些名人。他们的经历给后人留下了一些珍贵的史料

启蒙时代的夏朝，夏朝从前数千年杰出首领的代表,具体而言有不同的说法,一般认为,三皇是伏羲,神农以及女娲.,祝融中的三人,五帝一般指黄帝,颛帝,自三皇五帝,历年无确数,最当不下数千年.

春秋战国时期学术思想比较自由，史称百家争鸣。出现了多位对之后中国有深远影响的思想家（诸子百家），例如老子，墨子，庄子，韩非等人。出现了许多学术流派，较出名的有10大家，即道家（自然），儒家（理论），阴阳家(星象占卜),法家（法治），名家（修辞辩论），墨家（兼爱非攻），杂家（合各家所长）,农家（君民同耕），小说家（道听途说）等。文化上则出现了第一个以个人名字出现在中国文学史上的诗人屈原，他著有《楚辞》、《离骚》等> 文学作品，孔子编成了《诗经》，战争史上出现了杰出的兵法家：孙武、孙膑、吴起等。科记史出现了墨子，建筑史上出现了鲁班首次分明了瓦当，奠定了中国建筑史的基础。

我爱历史，爱它的“夕阳西下，断肠人在天涯的秋思”；爱“大庇天下塞士俱欢颜的忧国之心”。也爱曹操“周公吐哺，天下归志的大志”。无论是陶渊明的

舒适，还是杜甫的哀愁；不管是李白的放荡飘逸，还是辛弃疾的报国之心。都是中国文化，这还只是中国文化的一小部分，而这文化终会生生不息，繁衍出跟加美丽的华夏文明。

我爱历史。