如何提升小说写作能力

一、明确选题的意义

1、引发研究活动的根本动因。

2、决定科研成败的关键因素。

3、决定科研活动的发展方向。

二、如何选题？

1、大量文献的积累

在确定选题之前应尽最大可能地搜集和学习本领域的学术资料，包括原始历史文献、已有研究成果和大量的实证材料，这是一个不断累积的过程。

2、增强国内外视野

作为一名研究生，我们应具有国内外视野，在自己关注的科研领域内，不仅要跟进国内的相关研究，还应关注国外的研究动态，比如阅读高质量外文期刊等。

3、运用思维导图

大数据时代，运用多种工具在互联网上去检索资料，在有了方向后，可借助思维导图工具，来帮助大家发散更多相关的联概念。

4、凸显“问题意识”

在选择论题时要时刻保持“为什么要做这个研究？它是基于什么问题展开的呢？”的思考。

三、培养问题意识

“教育研究的创新常在教育之外”俞吾金教授认为，所谓“问题意识”，就是人对自己周围的各种现象，尤其是在自己研究的领域里，不采取轻信的态度，而总是自觉地抱着一种怀疑的、思索的、弄清楚问题的积极态度。假若你的头脑里没有问题研究意识，那么你的研究便是“炒冷饭”，从论文的选题上便已经输了。我们应该让大脑中充满问号，对事物保持新鲜感与好奇心。

四、掌握写作技巧，三思而后行

（一）论文的立脚点

教育技术学就要站在技术的角度上思考问题，需要了解专业使命--教育技术专业、硕士研究生使命--学会如何做研究、其论文的特点是重过程轻结果以及议论文使命--每一步都是要有理论依据才能进行的：理论基础+对策分析+指导意义。

（二）论文写作的类型

第一类：基于演绎逻辑的理论建构，从一般到个别，在理论支持下研究。

第二类：基于归纳逻辑的理论建构，从个别到一般，归纳是否科学要进行后测。

（三）形成有价值的学术论题的策略

1、“进入一个领域”：确立学术基地，获得学术身份。

2、“抓住一位大家”：凸显学术重心，形成学术专长，模仿一位大家的话语体系。

3、“精读一部经典”：训练学术思维，发现学术问题。

4、“钻透一个问题”：确立学术课题，力求学术创新。

5、“形成双重能力”：严密的思维能力与熟练的写作能力

（四）撰写摘要

1、字数要求：300字以内。

2、内容构架：

（1）背景：从事这一研究的目的和重要性；

（2）研究过程：研究的主要内容、论文的新见解、完成了哪些工作；

（3）研究结论：获得的基本结论和研究成果；

（4）意义与价值：结论或结果的意义。

（五）正文写作需要注意的几点

1、大小标题用冒号，表达观点，并且不要用教材式语言。

2、文献综述的素材来自前人的研究报告，必须忠实原文，不可断章取义，阉割或歪曲前人的观点。

3、论文写作可在符合语法逻辑的基础上“遣词造句”，词汇方面可借助百度词典、句型方面需要掌握各类句型、话语方面深谙话语体系、段落方面要注意把握首尾结构。

（资料来源：中国论文网http：//www.jinduodian.cn/）

写作其实是有一些细分的，大的方向就是虚构类写作与非虚构类写作。

对于虚构类写作，首先你需要明确自己是想要写哪个方向的，是诗歌？散文？故事？长篇小说？等等。

不同的方向，写作技巧也有些细微的不同。拿写故事为例。

想要写好故事，关键技巧有三点：主题、冲突、人物。

【主题】

你想通过这个故事表达什么想法？或者告诫大家什么？一种情绪？一种思想？等等。

【冲突】

冲突是故事的核心，什么是冲突呢？一个公式——冲突=渴望+阻碍。

主人公想要得到什么？结果遇到了一个巨大的阻碍让他无法得到这个东西。于是就产生了冲突，怎么去解决这个问题，就成了事件。

说通俗一点就是，让你的主人公摊上大事，赶公交车结果没带零钱和公交卡，这个不叫大事。是让主人公进退两难的，才是大事。然后主人公怎么去解决这个事，构成了故事。

【人物】

人物就是故事里，你所写的人，对于核心人物一定不能脸谱化。

又要有人物弧的，什么意思？就是，这个人在遇事之前是怎么样的，事件结束后，这个人得到了什么？失去了什么？获得了怎样的成长等等。

搞定了以前三点，故事想不好看都难。

写作其实是一个熟练过程，当你从一开始的无从入手，到熟练后的随手捻来，就标志了你的写作水平在步入成熟。但怎么由不熟练到熟练呢？我来讲一下我的经验。

首先要多写，写作的形式的可以不拘一格，你可以记录你周围每天发生的事儿，也可以写你每天的心情，还可以对任何事情发表自己的看法等等，而所有这一切都要求多观察，多思考，所以说，学习写作的第一步就是学会并养成观察与思考的习惯，观察你能看到的任何事。

要学会提问题，对任何事都可以问个为什么，哪怕是最简单的事物或现象，比如人都会出汗，那汗的主要成份是什么？汗的形成原理是什么？汗的排泄途径是怎样。男人都爱喝酒，什酒最好喝？酒分哪些类别，各有什么代表品种等等。

学会分析，提出问题是为了解决问题，那就需要分析了，分析后得出自己的结论，或分析后再与人交流解决自己的迷惑，就是一个成长的必要阶段，比如同样是白酒，又是同一种香型，为什么这个牌子的白酒会比那个牌子的口感好？再或者，同一个品牌的白酒，为什么又会分成很多档次？不同档次之间区别在哪儿？等等。

前3步其实是同时进行的，当你观察一件事物，提出问题，并分析得出自己的结论时，就可以将之记录下来，形成文字，一开始可能比较生涩，时间长了，语言会越来越流畅。

平时要多读书，积累丰富的知识储备，这样你才会在写东西时，随手拈来都能言之有物。

读书、写作之外，要不断地进行社会实践，当理论与实践的完美结合时，你在论断、叙事、抒情、表意时就会有言之凿凿的精美内容。

首先文面要整洁,其次,注重开头结尾,然后才是内容。评卷老师很多都是这样看的。

如何提高语文写作能力？

教学生脑洞大开，活跃思维。起承转合，文体掌握。记叙要素，记在心中。议论立驳，靶子选中。抒情真实，记叙生动。调动修辞，妙笔生花。首尾呼应，一气呵成！多读勤写，深入生活。长期坚持，提升能力！

小学语文教学中写作能力的培养对于学生未来的学习和成长有着十分重要的促进意义。不断强化学生的写作能力，锻炼他们养成良好的写作习惯、勤于动笔，从而在具体的作文写作中信笔成章，不断提升个人的表达能力和抒写素质。下面将从以下几个方面来进行写作能力的探索。

兴趣是最好的老师，特别是对于语文写作能力而言，必须要重点来培养学生的作文写作兴趣，不断提升他们的主观学习动力，从而来从根本上提升他们的写作素质，为学生写作能力锻炼打下坚实的基础。因此，在小学语文教学中，应该时时刻刻将作文写作兴趣培养放到教学的首位。第一，应该找准学生的个人兴趣和爱好，可以针对这些要素来对之进行有效写作教学导入，从而来吸引学生的注意力，让他们以更加积极的姿态投入到语文作文写作中去，不断强化个人写作能力的提升。第二，在进行作文写作教学的时候，应该通过设置有效的教学情境来进行作文写作教学导入，将学生带入到具体的教学情境中去，从而来充分地调动学生的积极性和参与热情，开启他们的想象力和创造力，让他们能够自觉地来进行作文的写作。总之，在进行小学语文作文写作教学的时候，要善于重点培养学生的作文写作兴趣，让学生在语文写作中收获快乐、提升自我。

强化对于学生的阅读训练，是提升小学生语文作文写作能力的关键所在。阅读是写作的基础，通过大量的阅读，学生不仅仅能够提升自我感悟能力，还能够实现对于文学素材、表达方式的积累，从而来不断地实现写作能力的提高。只有经过了大量的阅读之后，小学生才能拥有强大的语言材料的积累，最终厚积薄发，写出一篇好的文章出来。第一，在平时的语文教学中，老师应该善于找到有趣的小故事来供学生们阅读，让他们从中找到有趣的章句进行记录，并善于从这些作品中学到写作的方法和技巧，并将之运用到语文写作中去。第二，构建灵活的语文教学课堂，不断开展语文阅读课，让学生在语文课堂中充分发挥自我优势和主动性，自主选择语文阅读素材，从而实现个人阅读能力的提高。这对于后续的作文写作来说有非常重要的帮助作用，帮助学生提升作文写作能力。

对于小学生语文写作能力的训练来说，应该勤于动笔，通过必要的练习和训练来提升学生的写作能力，从而实现写作素质的提高。第一，在语文教学课堂上应该开设写作环节，比如针对每节课所学的内容让学生畅所欲言，来发表个人的看法和感想，这个过程就是不断提升学生写作能力的过程。第二，培养学生养成记日记、周记的习惯，善于从平时常见的事物中发现美，并善于通过自己的笔来进行加工和写作，从而来不断地提升自己的写作能力和素质。第三，在进行语文教学的时候，老师可以给定具体的命题，比如“读书的快乐”、“生活的苦乐”等题材来进行指定，让学生来进行自由地发挥，从而不断提升自己的写作能力。在学生完成自己的写作之后，学生可以通过小组讨论等方式来进行互相点评和评价，从而来从根本上保证写作教学的实效性，从而为学生写作水平的提升打下坚实的基础。总之，写作对于小学生来说非常重要，只有勤于动笔，不断地实现写作能力的培养，才能够提升学生的综合素质和能力，为以后的学习和成长打下坚实的基础。

对于小学语文作文写作教学来说，不断实现对于学生情感的熏陶，帮助学生从生活中提取写作素材，对于他们的学习和成长有很大的帮助作用。促进学生写作能力的培养就需要让学生品味生活的乐趣，并热爱生活。生活中素材的大量累积能够促进学生在作文训练的过程中提取有效信息，从而为学生的成长和学习打下了坚实的基础。首先，作为语文老师，必须要引导学生积极观察生活，善于从生活本身来寻找乐趣，将平时的所见、所闻、所感以文字的方式记录下来，从而来不断地提升学生的写作能力。其次，培养学生积极健康的人生态度和生活热情，善于发现生活之美，让自己在平时的生活中发现最真实的一面，善于从中把握好生活本质内涵，并以一种更加积极的姿态投入到学习和生活中去，从而提升之间的鉴别力和欣赏力，为自己的人生发展打下坚实的基础。总而言之，生活是写作的重要来源，只有不断感悟生活，从生活本身寻找到写作的踪迹和影子，才能够为作文写作带来源头活水，从而从根本上提升学生的作文写作能力，促进个人更好地成长和发展。

对于语文写作来说，具有较强的观察能力和创造能力是不断提升学生写作能力的关键所在，引导学生学会自我反观、生活观察，从简单平凡的事物中感受到美感和价值，从而来不断实现学生写作能力的提高。引导学生热爱大自然，留心身边的社会现象，注重平凡的日常生活，逐步扩大生活积累为学生创设写作情境，同时还要善于将自己在生活中的感受、认识和理解通过文字记录下来，让学生能够从这些平凡的事物中挖掘事物本质，从而以更加积极的姿态投入到以后的学习和生活中去。此外，可以多举行语文写作实践活动，比如组织班里的学生进行野外采风，针对所见所闻的事件、风景等内容来进行写作和创作，从而来从根本上提升学生的写作能力；还可以引导学生多留心社会新闻、社会事件等，提升分析能力。总而言之，具有较强的观察能力和创造力对于学生作文写作乃至于创作都有非常重要的促进意义，应该重点对学生这方面的能力进行重视和培养，从而来不断地提升学生写作能力、写作水平的提升，为他们将来的发展打下坚实的基础。

结语 写作能力的强化是小学语文教学中非常重要的环节，通过培养学生作文写作兴趣、强化学生阅读训练、勤于动笔、感悟生活、培养学生观察能力和创造力等几个方面来对学生进行写作能力的培养和提升，从而来从根本上让学生的写作能力得到锻炼，为以后的学习和成长打下坚实的基础。

资料来源：赵秀芳. 小学语文教学作文写作能力的培养[J]. 科学中国人, 2016, (12):364.

新手写作，描写人物和景物时，大多容易平铺直叙，这是最没技巧的。本文提供几个小技巧，新手时时练习，可以把文笔提高一个档次。

技巧不是我发明，也是从经典中学来

学习经典，能够让新手快速， 掌握写作要领。在本文看，最经典的无过于四大名著。

四大名著，国人读过的不计其数，可是更多只记得其中故事，却不知道名著中：“字有字法，句有句法，章有章法，部有部法”，是新手取之不尽的宝库。

明末清初大才子金圣叹说过：“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过书了。”

世人读《水浒》只记得梁山好汉的打家劫舍事迹。

读《西游记》只记得唐僧师徒三人的斩妖除魔故事。

读《红楼梦》大观园内的儿女情长。

读《三国演义》里的奇谋诡计。

那真是买椟还珠了，暴虐天物了。

不敢说四大名著塑造了我们民族之魂，还是我们的民族血脉记载于四大名著里面。

老祖宗留给我们，这么宝贵的财富，不充分利用岂不太可惜了。各人有各人的挖法，四大名著的文学价值，往往初学者，只能望宝山而空手归。本文摘抄几段，介绍几个写作技巧，抛砖引玉，希望爱好文学的朋友，能够从名著中吸取充足的养分。

先摘取《红楼梦》中一段描写：

《红楼梦》中曾入选中学课本中，林妹妹进贾府，几段人物出场描写：

*一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。

这段王熙凤出场：未见其人，先闻其声！

曹公这里有两处用法，

一个是设置悬念，吊起读者胃口：什么这么大胆？

二个是：曹公一句话点出王熙凤性格

“我来迟了，不曾迎接远客！” ，若是性格端装保守的人，那个敢在未进门前就高声嚷叫，况且贾府一把手贾母还在场。

读者悬念起，却不急于报出名字，先通过林黛玉的观察，一通浓墨重彩的穿衣打扮描写，让读者明白这必定是个重要人物。

胃口吊足了，贾母看贬实褒的嬉笑介绍，既满足读者好奇，又通过贾母恩宠，进一步拔高王熙凤地位。

王熙凤先声夺人的出场，黛玉眼中，贾母嬉笑介绍，层层递进，读者像登山一样，一步

比一步高，这个人物从此在读者心中留下至深印象。

曹公写王熙凤出场，这里就展现了三个写作技巧。

第一：设置悬念，吊足读者胃口，牵引读者心。悬念不但是破案推理题材的写作手法。在任何文体中，引出人物，事情，都可以采用悬念手法。好奇是人的天性，写作者抛出未知引子，层层拨开，读者也就更有读下去的欲望。

第二，层层递进，让人物一步一步走入读者眼里、心里。读者是需要喂的，一下子把大菜直接塞进去，读者读来没什么趣味，自然也凸显不出文中紧张感，作者构思重要人物和事情，也就大打折扣了。先小后大、先远后近、就像一幅画一样，徐徐展开，读者的心境也就一步步跟着作者的构思走了。

第三：旁观角度叙述；王熙凤出场，曹公只写了声音，其余都是从旁人角度着手。

人物描写，新手忌讳从作者角度写。作者用第三人称写作，文中旁白形式写人物怎么样。无形中在读者与人物之间建立一堵墙，读者不能与人物共情，这个人物就失败了。人是关系的产物，在旁人眼中的样子，让读者读来会感觉更真实。人物真实了，读者才能移情人物，产生共情，书中人物就立起来了。

这位家长您好，相信这个问题会引起很多家长的共鸣。

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提高学生的写作能力有哪些高效实用的途径呢？为此，在作文教学实践中我们作了一些改革尝试，收到较满意的教学效果。

一、强化背诵积累，不断丰富写作素材，为作文打足底气。

传统的学习中文的方法很多：多阅读、多背诵，在背诵和阅读之中形成语感，为写作打足底气。著名教育家张志公先生曾指出：“我不知道你们有没有背文章的习惯。著作等身之人，毫无例外都是从背诵好文章开始的。背诵是为了更好地吸收消化，从好文章中获得写作的灵感。”

纵观古今中外的文人墨客，在他们的传世佳作中，都深深留下了背诵的痕迹。中国首位女性作家蔡文姬，青少年时就能熟练背诵父亲蔡邕的上百篇佳作。扎实深厚的文学功底，她发表了许多耳熟能详的优美诗篇。文学巨匠巴金是一位背书能手，少年时期就能熟背《古文观止》里的百多篇文章。成名之后，巴老曾自豪地说：我写的小说和散文全归功于那百多篇文章垫底。因此，要想提高学生的写作水平，要有意识地引导学生背一些名篇佳作，获取写作灵感，如高中语文新课标和新教材中要求背诵篇目。那些背得滚瓜烂熟的名篇佳作会潜移默化地影响学生的写作，必将终身受益。作文时，学生会自觉地向这些名篇佳作借字、借词、借意、借境，它们汇聚在一起，从学生们的笔头里倾泻出来，强化名篇、名段、名句的背诵，有效提高了学生们的语言表达能力，酝酿出作文浓郁的语言文气。

在日常学习中，对教材中的名篇、名段、名句的背诵要求绝对不能有半点折扣。另外，教师还应倡导学生延伸课外阅读，发现一些有特色、值得背诵的名篇、名段、名句，拿到课堂上交流，并要求背记下来。只有这样才能丰富写作素材，提升写作水平。

二、观察生活，积累素材，激发写作欲望

作文与社会、生活脱节是学生写作缺乏兴趣的主要原因之一。缺少社会感知和生活观察，作文自然成为无叶之木、无源之水。无怪乎学生作文无话可说。肚里无料，提笔自然艰难，更谈不上兴趣。学生在作文时只能想到一句写上一句，套话连篇。出现这一现象的主要原因是学生对社会、对生活感知得太少，阅读量太小，知识面狭窄，在作文时经常发生“肠梗阻”现象。因此，要鼓励倡导学生拓宽生活视野，将狭小个体融入社会生活之中，将笔触伸向对社会热点、媒体事件、新闻人物的评判，将视野转向对大自然芸芸众生的深沉观照。要求学生有效利用多种渠道收集信息资源，多关注社会热点，多读一些贴近生活，体现社会主义核心价值观的时文，激发出强烈的创作欲望。人民教育家叶圣陶先生在论写作教学中指出：“写作的欲望是发表，肚里有货，不吐不快。”

三、培养逆向和想象思维能力，为作文内涵注入生气

逆向思维是从问题的反方向进行思索，有“反其道而行之”之意。它是批判性思维不可分割的有机组成。古人所说的“翻案法”就是逆向思维在作文教学中的有效运用。想象是创新的双翼，缺乏想象，创新无从谈起，作文就会黯然失色，缺乏生机。有丰富想象的人，定能写出生气盎然的好文章。因此，培养学生的想象能力是作文教学关注的重点内容。

四、提倡鼓励、表扬，激发学生写作热情

教师批改学生作文在作批注时，应尽量肯定他们的优点，倡导以鼓励、表扬为主，婉转恰当地指出不足之处。一些学生由于社会观察能力弱，生活经验不足，很难写出好的文章出来，可能他作文的某些方面有个性特色，如某篇布局、用词、用句、想象力等方面比较有特色，应给予更多的赞许，激发学生的写作热情。

五、借力名篇佳句，摹仿创造，提升写作水平

高中阶段学生对名篇佳作、名段、名句的阅读和背诵是高中新课程标准和高考考试大纲中的明确要求。但在实际作文教学中，教师对于摹仿创造等方面缺乏有效的指导，这种状况的出现给作文模仿创造教学带来不少困难，如果这种状况得到明显改观和解决，学生从中就能体会到读有所得、记有所用的妙处，将极大地激发学生阅读、背诵的兴趣。

例如，以“眷恋”为话题开展话题作文，学生会联想到数学家陈景润献身哥德巴赫猜想的坚定信念和先进事迹，同时迁移联想到荷尔德林的优美诗句：既然时间之峰厌倦了相隔天涯的山峦，密集聚居，相偎相依，那么，圣洁浩瀚的水波，请赐我们以双翼，让我们满怀赤诚衷情，返回故里。于是，将原诗中的“厌倦”改为“眷恋”，将“双翼”改为“力量”。这样，添加的领起句：“既然时间之峰眷恋相隔天涯的山峦，密集聚居，阴云密布，而圣洁浩瀚的水波，请赐我们以力量，让我们满怀赤诚衷情，驰向真理。”就既能领起材料，又有文采了。

总之，写作是一种艰辛复杂且消耗大量能量的脑力活动，要精准掌控孩子作文时的心理状态，高效激发出孩子的作文激情，培养写作兴趣，只有这样才能真正从根本上提升作文水平。

如有不当之处，欢迎大家一起探讨指正！

如何提高学生作文写作能力？这是我听过最真实的答案

兴趣是最好的老师，阅读是兴趣的“载体”。要想提高学生的写作能力，首先是从源头抓起。

一.多阅读一些优秀的书籍

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。如果将作文写作比喻为：盖楼。那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有大量的阅读知识为基础。只有这样才可以根据不同类型的题材去创作优秀的文章。除此之外阅读也可以让人提升分析思维能力，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。

二.建议有一个笔记本可以随时记录自己的想法

小编在上学时候也经常会被作文写作而苦恼。记得那时候语文老师就教我们准备一个小本子取名：随笔。顾名思义就是随时随地的记录自己的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些精美的语句。这样做的好处也是显而易见的，当你面对不同的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字内容提醒你，原来和现在灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。

分享之：如风如叶，如夏花之绚烂，如秋叶之静美。风华一指流沙，苍老一瞬年华。那千纸鹤飞走了，不知飞往何处，但会带着我的梦想。

三.多尝试着写作

很多学生在写作的时候不知道怎么去写，不知道该写什么，不知道写的对不对。古人云：万事开头难。只有踏出第一步，才会走好后面的路。写作是生活的一种方式，多观察生活中的一切事物，并将其用笔很好的记录下来。当你在平常写的内容多了，就会变好了。诚在坚持，贵在坚持。

四.有清晰的思路和框架的把控

写一篇文章基本上要把握好三点：1.顺序2.关联3.统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的内容素材的先后、关联就是将文章内容给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉、统一是这篇文章的思想统一、意见相同。在写之前可以设问下自己：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自己收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断的问自己的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。

五.创新意识

优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然小编不是说写作一定要用文言文去写，只是提供一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自己的创新想法。

一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的内容在措辞，语句通顺等方面有没有问题或者意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章内容要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，生活鲜活。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。

七.有一个好的开头和结尾

一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完成。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。在这里小编分享一些小技巧：1.设计悬念，吸引读者.2.开门见山，亮明观点3.运用题记，总括中心4.描写环境，渲染氛围5.言语入手，先声夺人。结尾同样也很重要，好的结尾会给人余音绕梁，意犹未尽的感觉。结尾可以使用的小技巧：1.顺序发展，自然收束2.首尾呼应，浑然一体3.总结点题，深化中心4.抒情议论，引起共鸣5.提出问题，引人深思

八.多听取别人的意见

人最容易犯的错误，就是过于相信自我，听不进别人的意见。究其原因，不外乎两点：一是唯我独尊的思想在作怪，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的东西。可以将自己的文章分享给其他人，让别人根据你写的文章给一些建议。认真的听取，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。而且在听取别人意见的时候也可以获取到他的想法，不同思想的碰撞会产生意想不到的效果。

总之要想写好作文需要大量的阅读知识的积累，以及不断的练习写作。

胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。希望以上内容可以帮到每一位学子。

岁月轻捻作风逝，未曾留香。韶华淡抹如雨浸，弗敢优雅。——学无止境与诸君共勉

写作除了天赋灵气之外，势能的积累尤为重要，古来深邃的思维，都是在沧桑中形成，大手笔都有一个磨练的过程。

文化传承，艺术相通，写作理论固然要看，但技巧的提高，还在于研读经典。山水自有清音，经典中有笑傲万浪的潇洒，凝结着先贤的智慧、经验、思维、修养与品格，充盈着审美的风范、和谐的声韵、有致的文字，反映出前人观察世界、待人接物的文化传统。用心读好书，如同与良师益友携手同游，入宝山不会空手而归。研读经典，人格与灵魂震动，美丽与感动撞击，叮咚的琴韵，若高山流水，使人心灵跌宕起伏，云集写作的欲望。

古来名师出高徒，读什么样的书，就掌握什么样用语习惯，什么样的词汇量，什么样的风格，初学者从阅读范文，到摩写，延伸写，技巧逐渐提升，依据自己的生活体验，进行独立创作，最终形成自己的写作风格。

1、积累，名篇背诵，包括学过的课文，多读书多积类各种杂家，古人有云，读书破万卷，下笔如有神。2、切中命题，注意文体，开头要美，收尾要有立意。3、字迹工整，卷面整洁。4、天下文章一大套，切记弄清出题人的用意，按他（她）喜欢的立意去写，弘扬社会正能量，考试作文目的就是得高分！

写作文就是自己跟自己在说心里话。不要让自己寂寞，尽量找话说，把每句话说得够精细，够到位。该简洁的时候切忌拖泥带水，该刻划的地方必须精雕细刻。

写作文是练语言功夫，你得对每个句子能收放自如，好比能说会道的人的巧簧之舌。颠过来倒过去都有理可辩，看到一个题目，想一想要表达的意思，便能写出许多话来，写出的每句话都能紧扣主题。既然是练功就得坚持天天练，从阅读中学习写作方法，从生活中积累写作材料，同时翻一翻教人学说话的书籍，比如《菜根谭》。

要想快速提高写作水平，不妨多写点评书之类的文章。因为写评书就得仔细地去品读原作品，并刻意找出不同的观点来以求立意的新颖。不管从文法还是立意布局方面都要求紧扣原作品的主题，因此要求比较高。所以，只有在高标准的要求下才能锻炼自己。

要想让作文细腻圆润，就多评评名著里的人物。比如《红楼梦》，这是大家津津乐道的大书，人们对里面的人物都比较熟悉。要评它里的人物，就得格外小心谨慎，从人物的外貌，穿着打扮到言行举止，甚至心里活动都要细细评出来才能体现这个人的性格特点。这样强迫自己练习一段时间之后，再读其它的书或写作文时就会感觉轻松许多。

写作文是项语言应用过程，不光要求字词句，还要求有好的措辞文法和文采，更重要的是立意破题。这就要求有雄厚的语文基础知识与敏锐的洞察力，特好的文章离不开现实社会的影子，就像深奥的哲学离不开政治一样。

自己写的就不行还支招，让大家笑一笑。

这位朋友的孩子可能是小学的吧？要提高语文作文，学要加强基本功，和加强逻辑思维。

基本功：

多读课外书，必须什么类型的儿童书都要看（故事书提高幻想力，益智书增加词汇、充实内容）。因为内容充实，是一篇好文章得高分的要素！要内容充实，你的知识面必须要广；所以要多看不同类型的书，才能有源源不断的题材、点子。刚开始时，作为家长，要给与多一点的辅导，也许家长需要与孩子一起看书，然后对孩子发问（讨论）一些问题，刺激孩子对故事一些思考、批判、分析；这么做也是提升孩子逻辑思维的一部分。

加强逻辑思维：

写好的文章，要讲究计划、铺排：作文的功用就是要训练我们的逻辑思维、表达能力，使读者能够容易了解你所要表达的意思。所以作文在动笔之前，首先应该学会理解透切题目，然后把一些与题目有关的重点在脑海组织一下，然后把文章的结构、段落稍作铺排，才开始动笔。文章有不同的题材，其文章结构、段落铺排要求，可能有点差异，但是我们处理的方向都是相同的 --- 就是要计划！

这些训练，对提高孩子语文作文成绩，应该有所帮助！

阅读学套路，作文学科学写法

想要提升写作技巧，首先要明白有哪些写作技巧，然后哪些写作技巧是简单可以学会的，最后要反复练习。这里推荐《一本小小的红色写作书》，这本书的特点在于技巧简单实用，书中用了大量实例从文章结构、文章风格和文章可读性三个方面告诉人们如何进行写作，如何改稿，使文章看起来有逻辑，充满信服力，这种简单实用的技巧对写作新手而言可谓是航海灯塔，迷途路标。

如果你研究过很多10w+的文章，不难发现，这些文章都有一个共同点，主题清晰，层次分明。美国著名评论家E.B.怀特说：当你说一件事情的时候，确保你说清楚了，如此，你言说的机会才合理。

《一本小小的红色写作书》认为我们要通过文章的结构技巧让文章变得清晰，也就是说写文章的时候，要把全文精髓或者总结放在第一段，让读者看到这篇文章的瞬间，就能明白作者要表达的内容。然后把这个精髓分解成2到4个主题，如果是写议论文，那就是分论点，但要注意一点，主题不是乱写的，必须遵循一个原则，重要的内容先写，不重要的内容后写，确保主次分明。

不仅文章总体结构有技巧，段落结构也有技巧，罗伊尔提出段落中要善用转折词，转折词代表文章方向，像指示路牌一样指引我们前行。比如看到转折词但是，意味着接下来的内容和之前的不一致，看到转折词同时，表明和之前的观点是一致的，看到转折词因此，表示接下来是总结前面的内容。

除此之外，在写段落的时候，我们还要注意对同类事物进行合并，避免出现甲没说完就说乙，乙没说完又跳到甲的情况，反复描述无法让读者明白作者的真实意图，只会觉得文章没有逻辑。

好的文章不仅结构清晰，而且充满力量，这种力量就是文章的写作风格，由文章的写作方式决定。《一本小小的红色写作书》认为好的文章应该具备准确，简洁，清楚，如画般的特点。正如哥伦比亚大学新闻学院创始人约瑟夫·普利策说的那样，当你说一件事情的时候，简短地展现以便他们阅读，清楚地展现以便他们欣赏，如画般地展现以便他们记忆，最重要的是，准确地展现以便他们被光明所指引。

准确的意思是文章的内容要有大量的例证来支撑，事实无法形成信任，只能通过例证让人信服，这就要求我们在写文章的时候，观点先行，然后举例证明自己的观点，一个例子不行就举两个例子，直到论证充分。

简洁的意思是文章的句子，要尽量简短，所以我们可以拿着稿子，仔细研读，去掉从句，删除拉杂词语，让句子短小精悍，一目了然。

清楚的意思就是清晰，《一本小小的红色写作书》强调多用动词，少用名词，能够让人清楚的明白文章要表达的内容，比如把花木被修剪了改成修剪花木。同时，多用平行句式也有助于我们清楚的表达，试想一下，我们在看到排比句时，是不是更清楚，印象更深刻呢。

如画般，顾名思义，就是说文章要像一幅画一样具有美感，这就要求我们用恰当的语气写作，最好是非正式语气，能够和读者增进距离，同时起转承合注意不要生搬硬套，否则会像一幅画中横插的一笔，影响整体美感。

很多人都有过这样的体验，翻开一篇文章，密密麻麻的文字，让人眉头直皱，实在不想再看下去，那么如何避免这种情况呢，《一本小小的红色写作书》认为解决这一问题要从增加文章的可读性入手。

首先是排版，段与段之间要留空隙，重点内容可以用加粗，下划线，破折号等方式强调，方便读者选择阅读。同时文章开头最好有提要，引导读者阅读，再通过小标题告诉读者段落大意，方便读者理解。

《一本小小的红色写作书》认为好的文章往往不是一气呵成的，需要精雕细琢，所以强调文章写完后，要对文章进行反复修改，回顾检查文章的结构，风格，可读性技巧是不是都用上了，还有哪些好的内容需要添加，真正将文章打造成一个人人喜欢的产品。

文章写的好，人们第一个想到的是写作技巧好，这是误解。应该是，思路好，文笔好才对。

根据我个人经常写作的经验和体会，感觉要提高自己的写作水平的，需要多读、多思和多写多改等。

多读在写作是极其重要的，多读可以学习很多的词汇和生字。古语说，“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”等，这们老祖宗的这些古语都说明一个道理，要想写好文章，必须多读。多读的好处是可以拓展知识面，还有许多好词好句，还可以学习名家的写作技巧和写作方法，为以后写作提供充足的素材。例如金庸先生写出许多武侠小说之前，读了许多古籍，有了这些素材才能动笔写出这些受读者欢迎的小说。在目前知识爆炸的年代，要完成大量阅读，应当掌握诸如“精英特速读”方法以提高阅读速度和记忆能力。目前，速读法已经在许多世界发达国家盛行，并列入了中小学必修课程，这是一门科学，是学习高效率的新方法。提倡读中外名著来提高写作水平，一些普通的文章和书籍最好不要读，对提高写作能力帮助不大。

多思就是靠脑子的灵感来写作，并且可以总结一些好的写作方法。仅仅靠多读并不能定出好文章，因为写作是需要方法的。如倒叙法、先总后分法、先分后总法、设置悬念法等。在多读的时候，要多思考作者为什么要这么写？这么写的好处有哪些？不要只读不思，有些书仅仅读过之后就忘记了，否则写作水平是不可能提高的。孔子也说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学和思是相辅相成的。

多写多改才能提升自己写作的质量，书面的表达能力会得到提高。勤奋练笔才能提高书面表达能力，写作是书面表达能力的体现，有些人虽然口头表达能力很好，但是当拿起笔来时什么也写不出来。多写的同时，应当多改，好文章是改出来的，那些名著不知改了多少才出版就是这个知理。

以下是小编的解答，欢迎点赞、评论和转发，期待与您共同进步！

作文在语文考试中占据分数最高，也是拉来学生差距的关键一项，但很多孩子在写作中总会遇到各种问题，不知道如何下笔。那么学生该如何提高写作水平呢？小乐结合自身的学习经验，给大家提供几点建议。

很多孩子喜欢表达，却不喜欢把语言落在纸面上，作文就是孩子把内心深处流淌出来的真实感受表达出来，在刚开始练习写作的时候，不要给自己制定过高要求，每天通过写日记，写读后感，写影评等方式把自己每天的喜怒哀乐和内心想法表达出来，下笔时不要刻意去想自己写的句子是否用到修辞，排比，写出的这些效果能否吸引读者，如果夹杂着这些顾虑去写，写出的内容可能会很生硬，感觉像是拼凑出来的。可以让孩子在反复写的过程中找灵感，找语感。总之，多想多写多练必然能提高孩子的写作水平。

生活是写作的源泉，除了孩子身边发生的趣闻趣事，孩子也可以在课余时间多去图书馆看看课外书，读一读名著，历年优秀作文等，再准备一个摘抄本,把自己读到的优美句子摘抄下来，或者把一些题材新颖的作文片段摘抄下来，空余时间多读一读，借鉴其中的写作手法。一些可用于作文的通用名言警句可以背一背，这些都是作文的加分项，可使作文读起来不平淡乏味。

当然啦，在读历年高分作文中，也要学会模仿和借鉴其中写作结构，给自己后期写作提供灵感。模仿并不是完全照搬，是学习其精髓，再结合自己的写作风格，去发展创新，写出一篇更有自己特色的文章。

一篇作文能否吸引阅卷老师，作文片头起了关键作用，一个好的开头能快速把读者带入到作文预设的场景中，为全篇奠定了一个好的开始。那么如何写好片头呢，小乐给大家介绍几种写作方法：

中心内容是整篇作文的主要内容，是一个主体框架，采用一些恰当的写作技巧，能让文章内容更饱满，具体的写作技巧有以下几种：

•选取新颖，符合审美特征的事例：

很多孩子写作文，总是喜欢来回用同样的事件举例，陈规陈矩，毫无创新。要想给阅卷老师眼前一亮的印象，还是要选取生活中丰富多彩的画面，用新人新事来吸引眼球，为作文增分。

•巧用修辞手法：

文章出现恰当的修辞，会使枯燥的文字变得生动有趣，比如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗人把二月的春风比喻成剪刀，比直接叙述更形象生动。

•把握细节描写，突出人物性格：

通过人物的语言描写，环境的描写，或者具体动作的刻画都能传达人物的性格特征，展现人物的内心世界，这比直接叙述更有力。比如：《背影》中写父亲过铁道买橘子的细节描写，将伟大的父爱写的淋漓尽致，感人至深。

•动静结合：

在描写景物，人物时是可以采用动静结合的手法的，以静为主，以动衬静，创造一种意境美。比如在写花时，除了展现花的色彩，枝叶，形状，还可以通过微风中摇曳的花朵来展示花的婀娜多姿。

一个好的文章收尾，能紧扣主题，使文章中心思想进一步升华，那么如何写好文章结尾呢，小乐给大家提供三个常用方法。

以上就是小乐给同学们总结的作文写作方法，实用性很强，大家可以结合自己的写作风格适当借鉴哦！

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如何提升写小说的文笔一切艺术的本质,就是“对比”。那么,如果我们想提升自己的文笔,去触碰文学艺术的G点,就不妨好好的研究一下“

【干货来了】就是『激发创作欲』

我的做法是把搜集一些优美的文章，这些文章大多数都是诗歌和散文，中外著名的都可以，比如莎士比亚、普希金的、泰戈尔的等等；还有一些优美的散文，朱自清的、冰心的、林清玄的等等，给学生自己看，自己挑喜欢的来看，然后老师再分析文章写得美在哪里，为什么这样的表达那样美？我们能否也学习类似的表达方式用于作文。

创作欲的激发，源于阅读和思考，阅读，我们老师要能引导学生去感受作文的美，还要能举一反三，让学生写自己熟悉的，并学习古今中外大师的风格和手法，作文水平自然就提高啦。

要想学生的作文水平提高，我们还要告诉学生，好的作文，具体是怎样的？他才知道自己写的好不好，他才知道该怎么去努力。光说语言优美，叙事完整，感情真挚……这样说太过于空洞，要有语言优美，要写怎样的语言，诗是最美的语言，诗的语言，是形象的，有节奏的，用修辞手法的，比如写老人我们可以说是白发，写少女可以说是红颜，要有想象力，善用打比方的手法。要让学生锤炼语言，毕竟作文是语言的艺术，而怎样写得美，非常重要。

学生只有明白了好的文章，所具备的特点，他才有创作欲。

【如何激发创作欲】

1.介绍文学奖。作为语文教师，我们都知道一些国内的国外的文学奖，诺贝尔文学奖、茅盾文学奖、鲁迅文学奖等等，这些文学奖的文章风格、这些文学奖的部分作家，例如莫言，我们都要了解，能给学生说。为什么要列举文学奖，难道我们教师要让学生追名逐利吗？非也非也，我们列举文学奖是为了吸引学生与大师同行，勉励学生你们都是可塑之才，这里我们要给学生打气，你们都是非常棒的，你们的才华并不亚于任何文学大师，说不定你们就是下一届文学奖的得主，你们的作品将让更多人了解，你们与大师相距不远。

2.参加征文。我们教师要了解多一点征文消息，不时和学生介绍，让学生踊跃参加，这样他们写作才有动力，他们的作品不仅仅只是试卷上和作文本里我们老师红笔批改的显得空洞无比的分数，无关痛痒的评语。我们要把学生的作品看得重一点，他们的作品，也是艺术，语言的艺术，既然是艺术，那就值得被更多的人鉴赏，更多的人了解。不然我们很容易让一个有写作天赋的人，不能得到认可。其实我们很多学生，也没有想象中那么讨厌写作，如果他了解征文，了解自己的作品也是艺术品，那么他就会投入更多的时间和精力去写。

其实，创作欲的激发，一半需要我们教师去引导、激发，一半要靠自觉。我们教师要不遗余力去开发资源，让学生成长。

朋友你好！你说孩子作文容易犯流水账的毛病，怎么才能扭转这种情况，提高作文的档次。我很乐意为你解答。

我认为，作文要避免犯流水账的毛病，主要要在下面几方面注意。

一、文章要有一个中心，文章要有一个明确的中心，明确的中心是文章的灵魂。就像一个人，没有灵魂的人就辨不清方向，没有灵魂的人就会四处游荡，没有灵魂的人就会不知所归，没有灵魂的人就是废人，没有灵魂的人就是多余的人。所以，没有明确中心的文章就是废话连篇，没有明确中心的文章就是流水账。

二、文章要有显示中心的句子。议论文必须在开头摆出中心论点，记叙文必须在文末画龙点睛。当然，文章的巧妙无穷，除了在开头表明中心、在文末表明中心，聪明的作者还会在多处从不同角度表明中心，或藏或否，或赞扬或鞭挞，所以优秀的文章含有多个中心句。多少中心句没有公式，但文章必须有流露中心的句子。

三、多积累素材。平常多观察生活，思考生活，做生活的有心人，有了感受就记载下来。多阅读课外书籍，可以花几分钟，也可以花几十分钟，可以是茶余饭后，可以是课间休息，把那些感动你的材料记下来，这样就可以积累丰富的素材。有了丰富的素材，作文就可以选择一些典型材料，而不至于用一些似是而非，不痛不痒的材料去搪塞，这样文章的中心就会更明确，就能避免犯流水账的毛病。

四、建议买一本巜初中优秀作文选》，阅读时把每一篇显示中心的句子找出来，然后体会材料是怎么与中心紧密结合的。

总之，作文不是一朝一夕的，是长期积累的结果。希望她做一个热爱生活的人，与老师和同学处好关系，多向老师，向同学请教，我相信，你的孩子一定能够写出一笔好文章。祝你健康快乐！

在大神众多的年代，不敢说作文好，但是写作水平还可以吧，现在也主要是从事写材料的工作，自己也积累了一些经验，优其是在上学阶段作文从中等到后来基本上都是范文，希望和大家分享：

1.作文是一种输出，既然是输出就要有一定的输入，所以多阅读是必不可少的环节。阅读分二种：

第一种是泛泛的读，读报纸、杂志甚至的是看影视剧都是一种阅读，主要是积累观点和扩充词汇，初高中作文都是命题作文，需要各方面的观点，这种观点就要在平时的时候多积累，在自己还未有好的观点之前可以借用别人的成形的观点；第二种是有针对性的背诵的方式进行阅读，主要是针对排比句的背诵，背诵之后进行仿写，把优美的句子变成自己的语言库，而且排比这种语势较强的修辞放在作文开头，会使阅卷人眼前一亮，增加印象分。

2.作文也是一种写作，在基础积累的同时，要注重自己内心的感受，认真观察感受周围的环境，并进行思考。例如春天的春意盎然和冬季的萧索显然不会是一个感受，而且认真体会自己的每一个情绪，开心的悲伤的，认真记录下自己的与众不同的小故事，比如有趣的，温暖的，都是很好的作文素材。而且经过这样的训练，你会更加热爱生活，不会觉得写作是一件枯燥无味的事情，是一种表达自己的工具。写日记是一件很有用的提高作文的方式，不必规定自己多长时间记一次，只要是想记录自己的生活都可以。

暂时想到这么多，希望对你有帮助。

1、不要按部就班只去模仿别的网络小说的写作套路，而是要懂得分析别的网络小说的写作套路。从而找到适合自己的网络小说的写作套路，这样做，阅读别的网络小说，对于提高自己的文笔才有意义。还有就是，阅读别的网络小说，提高文笔，最好不要跟风写作，否则画虎不成反类犬。

2、名著和别的网络小说都要读，因为对提高文笔都有重要作用。不过不要因为读名著，而在写网络小说时天花乱坠，乱用语言文字和读者读不懂的另类的思想观与价值观，读别的网络小说，不要在写自己的网络小说时因为跟风写作，写出套路文而改变自己的写作初衷。

技巧

1、写之前不要盲目的动笔，先想大纲，也就是大概的故事框架，比如开头、发展、结局都是什么。

大纲要想的，首先是你故事的主线，主角的能力，主角、配角的性格，故事发展几个大的副本，结局如何等。想好以后，再参考404大法去修改，看看里面有没有涉及政治、暴乱、色情等因素去修改大纲。

2、大纲写完后，再写细纲，也就是主要故事节点。

以灵异文为例，我们细纲就简单了，比如医院、公交车、电梯、学校、停尸房、坟地、镜子等等，当觉得没啥写了，看看这些关键字。

这是我最近写的一篇文章，希望对您有启发：

【提高孩子作文，家长的作用抵上学校与辅导班的总和！】

一

小吴同学写作文是个弱项，既不“多知”，也不“善感”，也不“会写”。

常常是面对作文题目脑子一片空白，不知从何下笔；

好不容易憋出个思路，写个两三句就“卡壳”；

终于写完了吧，不是选材陈旧老套、就是语言乏味枯燥，得分自然高不了。

虽然总成绩在班里比较靠前，但作文一直拖后腿，经常连中等水平也达不到。

吴妈妈先后给孩子报过两个专门的作文辅导班。

一开始是在家附近，虽然品牌不太知名，但来回方便。半年后换了一家上海当地知名的机构，开车四十分钟的路程。

这期间的每次考试，吴妈妈都希望孩子在作文上能有所进步。

但除了一次考到了辅导班练过的题目，等分还算可以。

其他时候，小吴同学的作文水平，仍然十分稳定——中等以下的水平。

学习这事儿，毕竟不像“剁手妈妈”的网购，不是“确认支付”后，三两天就能“到货”的。

二

作文就像是练一种“功夫”，分为三层：

第一层叫“多知”，即要有丰富的经历、知识和信息，也是平时说的写作材料；

第二层叫“善感”，即面对材料要有自己的思想、见解、情感等，这是作文的最具灵魂的部分；

第三层叫“会写”，即用恰当的语言、清晰的逻辑、合理的结构，将想表达的东西表达出来。

孩子的作文，不是在学校里学会的，也不是在辅导班里学会的。

因为首先从时间上讲，学校里的老师并不是每周都教作文，辅导班的老师一周也就一次，不是他们没水平，而是没有时间。

其次从内容上讲，学校和辅导班能教的其实只是“会写”，甚至还只是“会写”的一部分。

对于“多知”和“善感”，无论是学校还是辅导班，都发挥不了作用。没有“多知”和“善感”，写作文就如同“巧妇难为无米之炊”。

谁能在“多知”和“善感”方面发挥作用呢？第一是孩子，第二是家长。

当然，家长也可以“会写”方面发挥作用。

有人会问：“家长？家长需要参与到孩子的学习中吗？”

恭喜你，能提出这个问题的人，说明你的观念已经落伍了。

在学校、孩子、辅导班潜力挖掘待尽的情况下，意识敏锐的家长早已从单纯的“后勤部队”，升级为“作战部队”兼“后勤部队”，早已成为孩子学习的“第四力量”。

三

“我可以吗？我不知道怎么教孩子作文呀？”

当我们建议吴妈妈要发挥家长作用，帮助孩子练好作文的“功夫”时，她的反应和很多家长一样：毫无心理准备的吃惊。

“并不是让你当专业的作文老师，只是让你陪孩子‘练功’，而且只要用心就能胜任。”

我们传授给吴妈妈15种“练功”方法，其中“多知”、“善感”、“会写”各5种。要每天帮孩子练，每天至少1次，一周至少7次，可以和辅导班来个比较、来个PK。

“每天至少一次？要这么麻烦吗？”

“不用紧张，你以为真是武侠小说里写的那种‘练功’啊！有些时候，在与孩子的日常交流中就把这个‘练功’完成了。

比如，孩子不是在写作文时想不到合适的素材吗？那主要是因为孩子两点一线，接触社会的机会少，在‘多知’方面有所欠缺。你就可以把自己平时刷朋友圈、看新闻、和朋友聊天中一些重要的事、或有意义的事讲给孩子听：

你可以告诉孩子中国卫星发射又成功了、什么是中国的 ‘新四大发明’、中国的GDP现在排名世界第二……

你还可以告诉孩子你购物的体验、你工作中的趣事、你觉得有意思的见闻……

你还可以告诉孩子你读了哪本不错的书、最近比较好看的电影、朋友圈里某篇好文章……

四

这只是如何让孩子“多知”里5种方法的第4种——做孩子的“资讯部长”，其他方法分别是：

第一种方法：读书破万卷，‘破’字是关键；

第二种方法：绝知此事要躬行；

第三种方法：最走心的是兴趣；

第五种方法：挖掘孩子身边的“宝”

如何让孩子“善感”、如何让孩子“会写”也各有5种方法，总共是15种。

吴妈妈很快受到启发，每天把刷手机的时间拿出10分钟陪孩子“练功”，且很快有了回报。

吴妈妈有一次和孩子分享了她网购的一个故事：

吴妈妈从网上买了一本书，结果好久没有收到。联系卖家，卖家查询物流后反馈说已签收。但吴妈妈确实没有收到，卖家于是又重新给发一份。

哪知大概一个月后的一天，吴爸爸交给吴妈妈一个快递，说是前段时间帮她签收的，顺手放书桌上忘了给她了，今天整理书桌才想起。

吴妈妈打开包装一看，原来就是那本书。

吴妈妈曾纠结要不要联系卖家，一是怕没面子，二是她同事刚好也喜欢她这本书，考虑可以送给她的同事。

但吴妈妈想到做人要诚实，最后还是联系卖家，补上了书款，把这本书送给了同事。

在之后的某一天，小吴同学把这个故事稍加改动，写进了一篇做个诚实的人的作文中。由于选材新颖、切题、真实，受到了老师的称赞。

此后，这种事情在小吴同学的身上发生的也越来越多，终于不再是“作文困难户”。

写好文章，开始时是要父母重视，学会当好娃娃的作文启蒙老师，比如一个故事，先要找出一些能够培养娃娃作文的故事，讲给娃娃听，以培养起他们的看、听、说兴趣。第二步是要教会娃娃观察、分析问题，一个问题‘’横看成岭侧成峰‘’，然后，进行思考，得出符合要求的结论，是作好议论文的关键。在做好作文的同时，这方面不能操之过急，要注意慢慢引导，把娃娃的兴趣升级为，一种成熟的思想方法，在任何时候都能够适应工作的需要。还有通过大量的阅读来提高自己，我的阅读是很复杂的，从古典名著，到有意义报告文学，散文，诗歌，科幻作品等等，几乎是碰到什么看什么，记得上山下乡的岁月，我就曾经把每一个我接触过的人，做个有意义的对照，回来后我又看了很多理论书籍，有的东西至今都记得，蛮有意思的回忆，使我找到晚年生活的乐趣。好了，就算是和大家分享吧！

作文，在语文学习中非常重要，也是非常能检验语文学习成果的。写好作文，我有如下建议。

一、各种文体理论常识。记叙文、说明文、议论文，等等，这些基本的知识要点弄清楚。

二、各种文体写作的基本思路。每种文体的写作思路不同，比如，记叙文，一般是总——分——总的结构；议论文，一般是摆出论点——论证——结论。

三、多看同阶段的别人优秀作文。同阶段的，才可以看到与别人的差距，才会更容易吸收。

四、多读经典文章。经典文章，之所以成为经典，代代流传，在于文章的思想美、语言美、艺术美。无论谋篇布局，还是遣词造句，都很有借鉴和学习的价值。

五、多写。写作，在懂得基本的写作理论的前提下，多多实践，坚持写作，从一句话，一段话，几段话，到整篇文章，循序渐进！

以上就是我的分享，希望对您有所帮助！

这个问题困扰了许多人。为什么会困扰呢？一些行家开出不少处方，都值得借鉴。我觉得还是从个人体会中找到病根，可能针对性更强一些。回忆一下，影响写作能力提高的主要原因，大体上有以下几个：

一是不懂写作技巧。导致文章有头无尾或者内部结构混乱等问题出现；

二是语言表达能力差。掌握的字词量小，写的过程中常有捉襟见肘的现象；

三是生活阅历少，尤其是观察能力与综合概括能力低。同时围绕一件事情写，写着写着就没词了。有人却是下笔千言，一挥而就。

针对以上问题，我就多读点书多练笔。在观察分析某个现象时，就试着从多个角度去深入了解情况。慢慢地学会了很多事情，写作也就顺畅多了。

为了提升写作技巧，我上了好几门的写作课，总结下来大约是下面几点：多阅读，多思考，多输入，多积累，多写作。换句话来说，差不多就是整理自己的思维逻辑+坚持刻意练习！根据赵星的写作课来看，我总结了4种方法帮助自己提升写作技巧。

1.分析大咖的走向和安排。我们多分析大咖的热点文章，看别人的逻辑思维和架构，看别人的套路是什么样的。比如咪蒙的文章为什么那么多都是10万加，他是怎么吸引别人读她的文章的，他的标题为什么一看就想点进去，她文章的开头是怎么写的，怎么一层层的带出问题，让大家跟着她的步伐向下接着阅读的，她又是怎么代入情感，让大家读完意犹未尽的，他的神转折在哪里，带出了什么观点，启发了你什么道理……

2.多阅读经典文学作品、多读报纸，多读侦探小说。看别人的架构和方法，比如倒推、倒叙、插叙等，看看文学大咖是怎么把自己的情感写的丰富细腻，为什么自己不能唯美的表达出来，按照赵星的观点，讲不出来、没话讲就是没感受，感情不够，输入不够。是自己的创意和想象不够，还是表达能力有问题需要去改进。这时需要多积累好词好句、经典的段子等，拿个小本本记下素材，时不时的翻开。

3.积累得差不多了，就尝试输出。如果不知道写什么，就从看完书，提炼书中的观点，用自己的话表达出来，再看看自己和作者的差距。也可以尝试从身边的小事说起，把曾经感动自己的、自己记忆深处的给记录下来。把经验、方法、要点提炼出来，再丰富润色，做个自己的总结，就是一篇好文章。不要随波逐流，别人写什么，也跟着写什么，没有自己独立的见解永远无法赢得一席之地。

4.最后一点，坚持刻意练习！写作不是一蹴而就的，需要长年累月的积累。在刻意练习这本书里说道“那些看似有天赋、文章写的好、很优秀很出色的人们，在人们发现他们优秀之前，他们都经过了很多的练习，这就是坚持刻意练习的结果！”从新手变成大师，一定是坚持长期的刻意练习，不断提升改进。通常，练习的时间最长的人，往往也最优秀。譬如：朗朗、周杰伦！

谢邀致敬又说巧，

花甲为师花发少。

发落成文拙成巧，

一发一文教生巧。

写作技巧知多少，

吾在另文详说多。

听说读写心悟世，

笔写心魂字写慧。

爱从心出苦为乐，

熟从勤出巧为妙。

精从博采通生神，

新从创出奇为趣。

……，

……。

欢迎点赞和关注，

多文研采必益技。

祝君技巧早成熟，

洛阳纸贵文彩飞！

首先写作能力和阅读能力是两个概念。

要提高写作能力，多读书、读好书是必要的；你看了很多小说，这很好，但是大量的阅读只是对素材的一个积累，对别人的遣词用句的一种感性体会。

我认为要提高写作能力，首先不光要看小说，而是要注重观察和思考。因为，只有通过观察，掌握了大量素材后，你才会有强烈的想去写，想去表达的愿望；而只有在通过思考，把材料浓缩升华，产生了你自己的东西后，你写的东西才会有看头。所以，对你来说，学会从身边的事情中发掘出你想去表达的内容，并加以整理是第一步。

其次在此基础上，要多练习写。因为要想提高写作能力，经常练习是很必要的。一开始你可以练习短小些的记叙文或散文，着重提高自己的遣词用句能力和叙述能力，这个时候可以着重阅读语句华丽的小说、散文等；把自己喜欢的描写记录下来也是一个好方法。另外，养成写日记的习惯也是不错的。

等到你可以完整而生动地描述一件事之后，可以试试议论文；议论文对于训练逻辑性有很大的好处，并且对于提高一个人的整体知识水平也有帮助。从中你不但可以对行文的方式有进一步的了解，更可以学到如何来强调和说明清楚事理。

最后你可以用应用文来检测自己的写作能力，即用简单的语言来描述清楚一件事情，这也是走上社会后必须的能力。

在你练习写的同时，不要忘记阅读，要注意阅读不光是读情节语句，更是读文章的结构脉络，人物的性格命运，作者所要表达的精神和历史文化等等。你可以选择一些名著来阅读，但是同时也不要忽略了通俗小说、报刊杂志、bbs和blog的魅力；因为虽然文体不同，但是只要是有魅力的文字，读得越多，就积累得越多。

在做到以上后，基本上你的写作能力已经可以了。但如果你还想写小说、小小说、散文、诗歌等偏文学方面的可称之为作品的东西，就需要进一步努力。首先勤奋练习是少不了的，其次多读些美学、心理学、文学史方面的资料也会大有帮助。另外不要忘记存有一颗悲天悯人的敏感的心，多观察生活，多观察人。说到底，写作有两个目的，一是实用性，二就是创造和表达美；而一颗善良敏感具人道主义的心，是带来美的根源。

很多人都想写作，通过写作的形式倒逼自己成长，但是很多人写的很差，这个时候我们就需要思考，写作的本质是什么？我们是为了写作而写作吗？很显然不是的，我们了解了本质之后就更明确了自己的方向，知道了我们的目的是什么，对于我的理解，写作的本质就是对输入内容思考后的输出。

在我们了解了写作的本质之后，我们就需要知道，写作的核心要素是什么，就好像我们要煮泡面，要有方便面，要有热水，要有调料吧，只有有了这些，你才可以煮泡面。那么写作也是这样的道理，它也是有核心要素的，而写作的核心要素就是： 输入、思考、输出。

写作的核心要素其实就在写作的本质里面，那么我们怎么理解这点呢？写作你是不要要有个主题，你要写什么？而写什么是有你的输入决定的，在这里举个例子加深下理解，我们还是以泡面为例，你饿了，你想吃泡面，是因为你知道泡面，如果你见都没见过，都不知道有泡面，你会决定吃泡面吗？同时，还有自嗨小火锅，米粉，酸辣粉，螺蛳粉等小吃。如果你只知道泡面，你只能选择泡面啦，但是你知道了多了，你是不是选择的就多了？

而提高你选择的因素就是你的输入，你知道多少？输入决定了你的选择。

说完输入我们在聊一下思考，思考是最重要的一个环节，很多人看过很多书，但是看过就忘了，就是因为没有思考，没有思考就没有吸收，没有吸收，你怎么能有输出这样的结果呢？我们继续以你饿了为例，你饿了，想填饱肚子，是不是就需要思考你要吃什么呢？思考好了之后才决定是吃泡面还是吃自嗨小火锅，如果你不思考吃什么，怎么能填饱肚子呢？

写作也是一样的道理，你有需求，就要有思考，没有思考就没有结果。

输出是写作最后呈现结果的过程，我们依旧以你饿了为例，吃泡面还是吃自嗨小火锅或者是其他美食呢？认知决定了你有哪些选择，思考决定你选择哪一个，而你吃的过程就是输出，你吃饱了就是结果。

所以，输出是实现结果的一个过程，如果你没有输出，就不会有结果。

说了那么多，就是为了通俗易懂的讲解清楚写作的核心是什么，他们之间又有什么关联，那现在我们知道了写作的核心要素是输入、思考、输出，那我们该如何提高自己的写作能力呢？我建议从以下几点入手。

刚才说了输入是思考的前提，所以输入很重要，如果提升你的输入效果可以通过一下三种办法。

1、提高你的输入强度

简单来说就是多看，提高自己的认知，只有你了解的多了，是不是能写的东西就多了呢？比如写影评，你看了二百部电影，别人看了八百部电影，你能写过人家吗，你都没人家看的多怎么能够写过人家呢？写作也是你只有大量的输入了，才会有一定的思考，并进行产出。

2、提高你的输入标准

除了多看之外，我们也要看好的内容，你输入的质量，决定了你输出的质量。老话名师出高徒就是这样的道理，你和老师学习，他能力一般，你能有什么出息呢？就好像你写影评，你看的都是烂片，你影评写的再好别人也不看，因为别人不喜欢看烂片，所以要想提高自己的写作能力，首先就要提高自己的输入标准。

3、提高你的输入效果

除了多看，看好的内容之外， 还远远不够，为什么有些人看过很多书，但是过了一段时间又记不住了呢？因为很多人事为了应付阅读而阅读，只是单纯的完成自己的任务。比如有人每天计划阅读三篇文章，但是阅读了没有思考，只是为了完成自己的计划，没有目标，只是应付自己而已。所以多看，看好的之外，我们一定要进行思考才行，不如就没有吸收。

写作输入是前提，思考是关键，那我们该如何思考呢？

1、习惯性追问事物的本质

如何提升思考能力，就要善于提问，保持好奇心，不懂的地方就要问，你问了就说明你思考了，你思考了就有写作的方向了，所以要提升写作能力就要保持思考。

2、习惯性建立知识的链接

除了思考之外，我们也要保持联想，把你思考的东西形成链接，组成自己的知识网。比如你想写一篇泡面的文章，如果你知识泡面，而别人不仅写泡面还写自嗨小火锅，同时把两个进行了对比，因为两者都是食物，是不是别人的内容更宽，内容更丰富呢？

3、习惯性应用所学的知识

关说不练假把式，你知道的很多，但是不知道怎么用，就是你没有思考，所以应用知识的过程，就是你提高思考力的过程，学到了就要用起来。

有了输入和思考就能写好吗？仅仅不够，还要实战才行呢。比如我们考驾驶证，学到了怎么开车，自己也想了怎么开始，但是不上车去开，你能开好车吗？要把理论和思考进行实践才可以，如果实践呢？

1、高频写，持续写

写作和开车都是一项技能，刚开始你写不好没关系，就好像开车，刚开始左拐右拐的不流畅，开多了自然而然就成老司机啦。写作也是一样的道理，刚开始写不好，写多了自然也就写好啦。

2、既学讲故事，又学讲观点

单纯的写还不够，我们需要把内容丰富起来，人都喜欢看故事，我们可以把我们想表达的内容通过故事表述出来，同时加上自己的观点，这样别人才喜欢看。

3、建立自己写作的流程

同时写作是一项系统的工程，包含了写作主题，资料查找，思考框架，文字排版，校对检查等各个流程，你要建立你自己的写作流程，目的是提高效率和保证质量。

4、建立自己的反馈系统

除此之外，你写的好不好内容怎么样，你自己不知道，你需要建立一个反馈系统，通过这个反馈来了解你内容的好坏，这样你才能有上升的空间，这也是我为什么在写的原因，因为通过阅读量我能了解到有多人看了，多少人给我点赞了，通过这样的反馈，我才有持续的动力有调整完善的方向。

我是舰长，人生犹如一场海上航行，漫长而又多彩，有时会风平浪静、行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪、行驶艰难。在前行的路上不管面对什么，愿你我一起航行共同成长！

红宝书在手，写遍天下无敌手----《完全写作指南》

拿到这本书，内心其实是拒绝的。写作难道还有章可循？还敢自称完全写作指导？也只有老美，这么狂妄自大或者说是自信吧。

鲜艳的红色封面，但是又不是那种暗红还是很温暖喜庆的红色，不骄不躁，娓娓道来。至少封面的颜色让我感觉，这不是一本浮夸的书。

1.没什么是你写不了的

简单直接的给出了写作转盘：

写作需要明确的目标，确定读者，用头脑风暴总结出中心思想，组织内容，写初稿以及修改。

记住了，是个写作转盘，如下图：

成功的写作者都知道，你可以从上面这个转盘的任意一步作为起点，写出一篇成功的文章。

2.找到属于你自己的写作步骤

明确你的目标。要写贺词，要让对方感受到你的祝福；要申请工作，除了完成简历外还要附加一封求职信；一般求职信的目的是让看的人翻看你的简历和争取他们给你面试的电话。努力思考你的写作目标是一个很好的写作起点。

我开始写作源于自己从小的梦想。我一直想写一部巨大的小说，这个想法酝酿了十年。但是真正开始提笔并且坚持写是从去年十月份开始。写了有二十多万字来了，不仅让我开始独立的思考问题，锻炼了自己独立思维和逻辑能力，而且越来越明白自己人生的目标。

到现在半年过去了，如果我早点遇到《完全写作指南》这本红宝书，我可以获得更大的收获。但是现在也不迟，至少我已经遇到了。

了解你的读者。除了私人日记，所有的作品都是有读者的。开公众号需要粉丝，微博也是，更别说你投稿，不也是为了让自己的文章被别人看见，获得大众的认可吗？你不能只是为了自己的写作而写作，更不是为了自嘿。你得站在读者的角度思考，考虑你提供的信息和态度。

你能给读者提供什么信息？他们掌握了多少？比如你要写开发信推荐你公司的产品。那么你所挑选的向专业人士展示的信息和向一般用户展示的信息有什么区别。注意：要用足够的有效信息，让你的读者行动起来。向你询价或者采购是最好不过了。

了解读者的潜在的态度是成功写作的关键。他们会接受你的信息吗？还是有抵触情绪？这些问题很大程度上取决于你写的内容是什么。

所以写之前，花几分钟想想你的读者，他们想要什么，这也能帮你开个好头。

3.头脑风暴锁定想要表达的内容

我们对头脑风暴一点都不陌生。尽可能的想出越多越好的点子；不要审查，不要评论；接受不同寻常的想法；合并改进你的点子。

头脑风暴的次数越多，结果会越好。

我写作的时候，经常会用到这个方法。这的确是一个好方法。至少要风暴两次才能爆发出一篇自己满意的文章。

这前三点是写作准备，真正开始写的是组织文章。

磨刀不误砍柴工，这句话没错。

4.组织内容

比如写说明书得要循序渐进的提纲；你要描述一件事，可以按照时间顺序组织；你想说服某人，将原因按照重要程度进行排列，最重要的做开头，最让人无法拒绝的放在结尾，在最强的音符上戛然而止。

你可以列反向提纲，拿着自己写好的初稿标记出自己实际写的内容，逐段写出中心大意。让你检查文章组织是否合理，查漏补缺。

5.写初稿

坐下来，第一次将所有的东西写出来的过程。不要给自己压力，开始写了，就一鼓作气的写完。

6.修改

很少有完美出初稿。修改并不意味着你写的不好，它只是写作流程中的一个环节。修改有很多，反思，重写，到校对，改错别字等。

修改时候你可以自问如下问题：（看国外的书，发现他们都很喜欢自问）

1.自己想要写的东西表达清楚了吗？

2.对读者的称呼合适吗？

3.想让对方响应我的申请，我给的信息充足吗？这些信息有趣吗？能吸引他们马上行动吗？

4.信息完整吗啊？有没有遗漏？

5.排序有没有逻辑？内容有没有力度？

6.有没有拼写错误，标点错误等？

一般建议是写完后休息一下再修改。上午写完，下午修改或者隔几天修改，效果更好。你可能获得更好的观点。

7.把转盘转起来

哪怕你偶尔转动这个转盘，你也能找到自己最优的写作流程，他能让你写的更快更好：会比其他人教给你的任何方法都要有效。

这是重点。

我迫不及待的把这本好书《完全写作指南》分享出来，所有的写作人，特别是想写不敢写的人，马上看马上开始写，相信自己：没什么是你写不了的。

写了一段时间遇到瓶颈的，这本书也对你有很好的启发作用。至少我是这样的。

想要练成无敌神功，至少你得先夯实基本功，先练个三年五载的，才能融会贯通。写作也是一样的，现在看书输入码字输出就是练基本功的时候。在《完全写作指南》里面，你完全可以学习任何你想学的招式。

它会传授你如何选择写作方式，到底是写还是不写。在比起口头沟通，邮件或短信都很容易引起误会。什么情况该写，什么情况下该面谈，书中都有指导原则。

本书采用总分的形式：先把秘籍交出来—就是写作的大转盘摆出来，只要识字的人都看的懂；然后把你人生中所有涉及到写作分三大部分，每一大部分有详细的关于不同文章的讲解。

比如说个人生活写作里面有：请柬，离婚启示，道歉，情书，个人日记，慰问信以及流产的慰问信都有。貌似你的吃喝拉撒睡，只要你想写，都给你指导意见。

比如校园生活写作：记笔记，提纲，参考文献，实验报告，历史论文，甚至书评，申请奖学金，校园简历等。作为学生党，这本书简直太实用了。在学校可以用，进入社会更是需要它。

比如工作中的写作：电子邮件，商务信件，演讲稿，议程，求职，辞职信，报告，销售的投标书以及发票等。不要怪我推荐的太少，实在是内容太丰富了。

这本书是老美写的，当然涉及到他们的文化背景。不仅可以学到基本的写作技巧，更能学到不同的文化小知识。

比如我知道悼词（eulogy）一词源自希腊语，“eu”，意为美好的，“Logos”s意为词语的意思。悼词即是为赞美逝者的话。悼词可能会成为你生命中最难写的文章之一，但同时也可能是你生命中最重要的，最有价值的文章。悼词是献给逝者和生者共同的礼物。

不仅可以学到如何写作，而且不同类型的写作有不同的文化小知识。这是一本好书，值得你我拥有和珍藏。现在我可以用，将来我的儿女也可以用，等我老了还是可以用。

因为《完全写作指南》真的很全面，几乎涵盖了一个人整个人生需要写作内容。跟随大转盘从头转到尾，用起来吧。

一，多读。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。多读名篇佳作，你可以形成一种微妙的语感。

二，多观察。艺术来源于而高于生活。素材来自于你对生活的观察，也许是刹那的灵感，如《边城》，也许是常年的观察，如《红高粱》。

三，多写。天马行空的思想，与落在笔头上是不一样的。没有大家的如椽大笔，你的文章需要反复修改雕琢的。

王国维先生的三境界，在此也适用。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此为第一境界；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此为第二境界；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此为第三境界。

宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。加油吧！

多看多读。培养这里的文化素养。做笔记记录自己的好词好句。总结积累下来。

一要有阅读积累，二要懂表达技巧，三要有成熟的思想。

【抒情议论，气势不凡】

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。

例如：

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！

点评：这段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

【景物烘托，情景合一】

这种结尾的方式,常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景,渲染氛围,增添画意,从而更好地烘托主题。

例如：

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

【言为心声，呼唤号召】

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。下面的例子中，作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。

例如：

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

【引用佳句，多姿多彩】

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

例如：

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天

【巧妙发问，引入深思】

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

例如：

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？

【首尾呼应，凸显主旨】

技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在下例中，作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

例如：

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

一.丰富自己的词汇

词汇是写作的基本单位。

如果词汇量非常匮乏，就会出现写作找不到合适的字眼表达主题的情况，容易导致写作的过程中反复卡顿，而且文章不饱满，不充实。

因而积累丰富的词汇是写作的基础。

只有拥有丰富的词汇量，我们才能轻松驾驭好语言的表达，才能真正写出打动人心的作品。

阅读对于写作的意义不言而喻，10倍的阅读量，才能有1倍的输出。

一个人读什么书就会写什么作品，如果读的都是烂书，那么写出来的东西也不会有多少格调。

如果读的都是经典好书，长期浸泡在浩如烟海的诗书经典中，写出来的文字也一定是美好优雅的。

文章离不开素材的支撑，好的素材可以让文章显得充实有力，让主题变得更加突出。

那么如何积累素材呢？

1.深挖自己的经历

从小到大，我们经历了千千万万事情，总有一些人一些事触动我们，让我们产生悲伤，快乐，兴奋的难忘心绪，这些能够带动我们心情的经历就是写作最好的素材。

2.综艺节目

综艺节目也是一个积累素材的绝佳途径，如，幸福三重奏里面，几对夫妻嘉宾之间不同的相处方式，也给我们提供了很多婚姻情感文的写作素材。

奇葩说每一集的辩题都很有代表性，双方不同的立场也让我们看待事情时拥有不同的视角，同时还出现了不少让人醍醐灌顶的金句。

这些都是不可多得的写作素材。

还有很多很多综艺节目，都给我们带来了不少写作素材。

多写综艺节目也是很多公众号喜闻乐见的，因为这些明星节目自带流量和话题性，能够带来非常高的阅读量。

3.微博

微博是一个挖掘热点的好方式。

在那里，你可以第一时间知道社会爆发了什么热点，明星的感情发生了什么变化。

无论是社会小人物还是明星大热点，微博都是消息最灵通的地方。

身为写作者，我们一定要养成刷微博的习惯。

随时随地捕捉最新的热点，培养敏锐的写作嗅觉，这样才能写出紧跟时代潮流的热门文章。

想要提高写作水平，就要做好以下三件事:

1.积累丰富的词汇量

2.多读好书

3.挖掘和积累素材

1、开阔视野,多方面观察,感受生活。只有与现实生活有较多的接触,才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。

2、广泛阅读文章,可以弥补体验生活的不足,间接地获得许多生活材料及对生活的感受。

3、多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,是提高写作水平最关键的一环。

提高写作技巧，可以归纳从4个方面入手，分别是:学、读、写、看。

第一，学，也就是学习。学习需要有导师。在刻意练习这本书中说道，找一个好的导师，对练习的成功至关重要。一个好的老师，能让你快速入门，并且掌握了一些核心技巧，进而迅速提升写作能力。

那导师在哪里找呢？有几个可靠的来源，一是你知道比较成功或者是写作水平比较高的人，去向他们请教。二是通过网络学习，一些成功的作者会在网上授课写作技巧，或者会写相关文章，可以选你喜欢的作者进行学习。

第二，读，多读书。俗话说得好，读书百遍，其义自现。学会唐诗三百首，不会吟诗也会偷。就是读书的好处。

读书读哪些书？一个是需要读经典作品。不管写不写作，学习经典，我觉得都是必须的，因为它蕴含了很多我们一些人生、生活的大道理。第二是需要从专业领域入手进行读书。比如，你是写情感类小说的，那就要多看这方面的好的书籍。

第三，写，多写多练。量变引发质变。写也是是最难坚持的。因此，养成写作的习惯很重要。

养成写作习惯有几个方法，一是制定目标，明确每周或者每个月，要写作的目标，比如每天写800字。二是每天固定时间写作，让身体养成习惯。比如有的作者习惯，每天早上7-8点写作。三是定时反馈及总结，每隔一段时间，对目标的达成，进行反思总结，做的不好的需要改进。

第四，看。要多观察生活，生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。好的作家的故事都是来源于生活。我们要学会观察生活，一方面，一方面这能积累写作素材，提高写作水平。另一方面，能更大机会的创造出好作品，引发读者共鸣。

很高兴回答你的问题！

“这一问，肝肠寸断白发生；这一问，学生头疼眼直瞪。”穆老师先开个玩笑，活跃一下气氛。

“谈文色变”已是学生之间公开的秘密了。那么，学生为何怕写作文呢？穆老师认为原因如下：

（1）审题、立意难。大多数学生“立意”肤浅不深刻，使文章没有任何“营养”（平时缺乏针对性的训练，没有领悟写作真谛）

（2）选材难，每次都写一样的素材，自己都写烦了，但又没有新的素材可以写（缺乏对生活的观察力、没有留意身边小事，没有“阅读与笔记”的好习惯）

（3）开头难以下笔，总觉得这也不好，那也不好，犹豫不决（开篇技巧没有掌握或不会应用）

（4）语言苍白、形象干瘪、毫无文采可言，更无写作手法体现，结构涣散、层次不清晰，导致文章像流水账，说句实话，连自己都不愿意看下去。（缺乏写作技巧）

（5）作文字数多，占用时间长，还不一定写好，完全是吃力不讨好（没有意识到写作的重要性）

（6）绞尽脑汁费脑细胞，头会疼，越疼越写不好，越写不好越头疼，如此往复，更加怕写作文了。（写作效率不高，没有正面应对写作任务）既然我们清楚了“病因”，那么，如何做才能够做到“有的放矢”呢？

穆老师认为，要想作文写得好，是由内而外的好【不是那种为应对考试而临时学的应对技巧（比如开头结尾技巧等）】，必须从以下几个方面着手：

一、勤读书（经典名著、优秀报刊杂志，满分作文选）、善思考、多感悟。

二、读书札记做起来！（好词佳句摘抄，对某句话发表自己的见解，读完文章后的感悟与心得）

三、每天从生活中（学校生活、家庭生活、社会生活）找出一件小事或新的发现，记在笔记本上，作为日后写作的素材。

四、跟着穆老师学习作文技巧与方法。至少掌握以下几种技巧，如图所示：五、学会自圆其说的本领。

此法主要针对“素材应用”，如何将同一个素材应用到不同的作文当中去。“象征手法”起到桥梁作用，感兴趣的同学可以去尝试。

方法还有很多，但你能做到以上五点，就足够了！足够让你的写作水平得到大幅度地提升，不再恐惧写作。

希望穆老师的回答能够帮助到大家！

（原创）高考语文作文的学习技巧

清华大学 马天云

对于很多理科生来说，语文是一个很头疼的学科，而高考语文作文更是很多在数理化方面很有优势的同学的痛点。作为一个平常喜欢读书记录的非典型理工男，我虽然对自己的语文和写作的能力比较自信，但在准备高考作文的时候依然跌了很多次跟头。我将这些过往的经验教训分享出来，希望可以给需要的同学提供一点微薄的帮助。

刚开始接触高考作文的时候，我还延续了自己惯常写的记叙文和散文文体，但因为要备考的缘故，经过几次模考后就被老师强烈要求改写议论文了。议论文要求的三要素论点、论据、论证是老生常谈了，好的高考议论文不仅需要切中要害抓住题目的论点，而且要有充足有力的论据将自己的论点支撑起来。前者需要我们会分析题目，剖开表面的案例，发现更深层讨论的主题。而后者则需要长时间的积累，博观而约取，厚积而薄发。论证贵在论据出奇而入木三分，像一些被引用了无数次的老人物，诸如“受辱不屈司马迁”、“意志顽强贝多芬”之类的例子，会让文章失色很多。更甚者，文章中一些没有例子的空谈会让文章变得干瘪乏味毫无生气。

自从高三开始转写议论文后，我苦于在写作的时候没有充足的例子可以引用，在老师的建议下，于是自己用A4白纸订了大约50页的一个本子，封上封面，作为自己平常积累素材的本子。在平时买到的高考作文杂志上可以搜集到很多很好的素材和论证的文段，我会摘抄下来然后在最后附上文段来源文章的题目。这是一个很享受的过程，将那些优美的文段工整地抄在素材收集本上，看到那些工整的文字，是一件很有成就感的事。我每天都坚持抄一到两个素材文段，养成习惯后，我开始分不同主题搜集，首先在每一页的左上角写上这一页要摘抄的文段的主题，比如“公平”、“爱国”等等，然后把自己碰见的好的文段分门别类地摘抄上去。一天、一周、一月、一学期，到了高三寒假地时候，我发现自己已经用去了一大半的积累本，在考试中写作文的时候也感到越来越游刃有余了。积累素材的工作一直持续到高考前一周，在这之间的时间里，每天早上我都会抽出两个小时，阅读和记忆积累本上的文段，在模考前复习语文的时候也将整本素材浏览一遍作为语文作文的复习。

作文审题也是高考作文得高分的关键一环，正如导引方向的罗盘，如果找错了方向则南辕北辙了。由于高考语文的题量很大，很多时候我们写到作文的时候就只剩不到一个多小时的时间了，而且有时遇到很短的作文题目，审题难度很大，这个时候开始审题，由于心里着急很可能分析偏了题意，甚至找不出主题而导致在作文中失掉很多分。关于这一点，我有一个很有用的小窍门，那就是调整自己的做题顺序。因为拿到试题后，还没有正式开始考试，不允许动笔答题，我会用这段时间读一两遍作文题目。虽然在正式答题的时候并没有思考作文，但作文题目已经在脑中留下了一个模糊的印象，在前面大约一个半小时的答其他题目的时间里，其实大脑已经在潜意识中开始对作文的思考了，到写作文时，就可以很快找准题意了。调整做题顺序的小窍门帮我节省了很多时间，而且在其他科目的考试中，这也是一个很有帮助的提分方法。

除了上面两点，写出工整的卷面也是取得高分作文的技巧。因为阅卷老师面对多如牛毛的作文，很容易感到疲惫，往往只是粗粗浏览一遍就凭感觉将作文划归到某一档，给出了相应的分数，一篇工整的作文可以给阅卷老师留下很好的印象。

高考语文作文是在短时间内考察思辨能力、写作水平和心理素质的过程。在漫长而有些繁冗的准备过程中，需要每天都去坚持积累和温习素材，也要定期写作练习。然而，“独上高楼，望尽天涯路”后，一定会是“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的惊喜！

题主的问题应该是如何提高初中作文写作能力？

第一，初中的作文字数比小学阶段多了，600字左右。如果对于一个语文基础相对好一些的孩子600字的作文不是难事，难的是要有新颖的立意，写得感人。

题主说，600字很难！好吧！我们一起来！先说写事的文章。

开头！不要听什么老师的套路开头！没有套路就是套路！直接开门见山，什么时间什么地点，有是什么人发生了一件什么事！

第二自然段，写这件事是怎么开始的？（可以有相关的环境描写）。

第三自然段，具体写事件得经过。（这里也可以还分段的哦，不要太教条！注意人物的心里变化，动作、语言等细节描写）

第四自然段，事件的结果。这里就略写了。事情已经有结果了嘛。到此为止。

第五自然段，要想我们的作文有深度高度，这里还要有一个我们自己对于这件事的看法的结尾。把它写出来就Ok啦！

好啦！写事的文章，你按照我说的一路填空吧。肯定是500字以上，说不定超出600字呢。就这么简单！

第二，写人。跟前面的套路一样。注意不要太死板太教条！

开篇点明所写的人是个什么样的人，和你的关系。

第二部分，选择一件或两件事来证明你再开头说的他是什么样的人。

后面就跟写事差不多了。（注意分段！）

第三部分，结尾点题，回到开头，那个谁就是什么的一个人，就可以了。

这作文难吗？完成作业不难！难的是要写出优秀的作文！

第三，按照课文来，自己练习仿写！仿写！对！没错！你自己拿着朱自清得《背影》仿写一篇充满“爱”的文章，自己试试看！你一定可以的！当然，你有更有感觉的课文也可以啊！只要我们写起来就是好的开端！

第四，多读书！注意不是鸡汤！最好是名篇名章！它不但积累词汇知识，还培养我们语文素养，丰富语言文字和语言思维。不管怎样说，初中阶段还是有时间阅读的！我们阅读起来吧！

第五，读书要养成写读书笔记的习惯！包括好词好句的摘抄，自己得读后感等。用一个专门的本来记录，坚持下来，你肯定会有收获的！

第六，养成写随记的习惯更好！我们也称之为“随时随地”作文！（这个另外再具体说。）

总之，要写好作文，离不开读和写！请我们自己行动起来吧！

主学习愉快，天天向上！

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愁眉苦脸的坐在书桌前写作文，苦思冥想了半天只挤出了一篇“流水账”，孩子平时讲话滔滔不绝，可一动起笔来就毫无头绪。

各级各类语文考试中，作文分所占比重都是最高的：小学阶段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到近乎一半。所以在平日的学习中，提高孩子的写作能力时重中之重！

一个是因为孩子的写作技巧很少，不知道作文的写作方法；

第二个就是孩子的想象力有限，而这个想象力是跟孩子平常接触到的事情有关联的。

1、养成良好的阅读习惯。

坚持让孩子每天进行阅读，能够让孩子积累更丰富的课外知识，写起作文更“有话可说”。许多家长会要求孩子看优秀作文选，但孩子们并不喜欢，星火君建议可以让孩子们看一些有趣的故事，也可以看一些科学类的科普文章。这些书并不是“闲书”，而是可以锻炼孩子讲故事能力的好书。

2、增强词汇量，善用成语、修辞。

当孩子写出了一篇完整的作文时，我们应当思考如何使作文变得更高分。适当的在句子中加入修辞和成语，能够使句子更精炼、更生动。

家长可以找一下市面上比较好评较多的作文写作方法书籍给孩子，这个是辅助性书籍，再有就是让孩子多阅读，各种类型的名著、书籍，只要是适合孩子阅读的，尽量让孩子多多的阅读。在阅读期间，帮助孩子准备一个笔记本，让孩子把那些他认为好的词语和句子记录下来，不要怕浪费时间，这是一个积累的过程。时间久了，你会发现孩子在写作的时候会不自觉地模仿起他看过的哪些书籍中的表达方式。

3、梳理好写作思路再下笔。

孩子们往往心中有话可说，但由于缺乏严谨性并不能将事情叙述清楚，从而造成写“流水账”，写出来的文字干瘪无趣，毫无逻辑。中小学生的写作一般都离不开六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果，作为家长可以在写作前帮助孩子用语言将他的所思所想表述出来，梳理好事件的六要素，形成写作提纲。

4、经常带孩子出游

仅仅是这样的作文虽然看起来会非常好，但是它缺少灵魂。所以家长经常带孩子出去玩，不管是旅游还是仅仅周末娱乐，只要是能够让孩子看到学到东西的地方都可以。这样孩子见识多的，他的思维也会更加开阔，对于要写的东西也会更有感情。这样，面子里子都有了，孩子的作文自然会是好的。

想要提高作文成绩，和平时的多读书，读好书，是密不可分的。在每次读到好词好句时，我们可以把这些词摘抄下来，俗话说眼过千遍不如手过一遍，慢慢的，慢慢的就养成了摘抄好习惯。每天读一篇好文章，成年累月下来，我们脑子里有词汇了，在写作时我们就可以把它们很好地衔接起来，做到行文流畅，不偏离主题。得高分也就顺理成章了！

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“如何提高语文作文写作能力？ ”

对于此问题，不知道楼主所问的是：小学作文、初中作文还是高中作文。那么，我在这里，就尽我自己的能力，给大家回答一下小学作文吧（别笑、憋住）！小学生应该如何提高自己的写作能力！首先我们要知道，在小学的作文中，数来数去一共也就这六大类作文（写人、记事、写景、状物、想象、应用文）。而这几类作文，通过三步法写作就可以解决，而且还能让你的作文得到有效的提高，并且学会写作文。

这是我们在小学阶段经常需要写的文章。因为，写人作文是训练小学生写作的基础条件。在我们写记叙文的时候中，文章中的人和事是分不开的，如果说题目要求我们写事，那么，文中的人就要写了为事服务；如果说题目要求我们写人，那么，文中的事就要写了为人服务。还有，在写人作文中，我们还可以用一件事来写人或者是多件事来写人。

写人三步法：

1、学会选人：是写熟悉的人还是陌生的人

2、学会选题：题目新颖并且可以加上修辞手法

3、学会写精彩：抓住人物特点和典型事例来突出人物的品质特征

我们要怎么才能把记事的作文写具体呢？那就必须要把这六个方面弄明白，读者才能在读你的文章的时候，明白文章中的内容是一件什么样的事情。那么，是哪六个方面呢？也就是我们在写作中常用到的记叙文的“六要素”。而我们在写记事作文的时候，需要分清楚两件事情：一是写事、二是写活动的。

记事三步法：

1、学会选事：写熟悉的事还是有意义的事

2、学会选题：标题生动并且有新颖

3、学会写精彩：写清楚记事的六要素以及过程，最后通过这件事收获了什么

写景作文也是我们在写作的过程中经常会遇到的题材，也是写作中不可少的一种写作类型。可就是这个写景作文，让很多同学在写作的过程中，不懂得景物描写的特点，然后在自己写的文章中，经常出现分不清主次和缺乏情感的文章，导致文章在考试的时候得不到高分。那么，我们应该在写作中怎样去描写景物呢？

1、写景的过程中要按顺序写

我们在观赏景物的时候，都是有一定的顺序的，不是站在一个地方四处观看。而是边走边看，而这个边走边看，就是我们所说的写作法中的移步换景顺序。

2、写景的时候，要学会选择

我们在观察景物的时候，出现在我们眼前的有很多景物，我们不可以全部写进作文中去。所以，在这个时候，我们就要学会抓住一些具有代表性的景物写就可以了。

3、写景的时候，要学会引用

写文章的时候，引用描写景物的诗词歌赋，这也是作文加分的方法之一。而这些诗词歌赋怎么来呢？那就是需要你平时多阅读和多积累了。

写景三步法：

1、学会选景：写自己去过的景或者是熟悉的景

2、学会选题：标题需要生动有创新

3、学会写精彩：写景时，要按照顺序来写并抓住主要特征，然后学会借景抒情

怎么写好状物作文，这也是小学生最头疼作文中的一个。我们所说的状物，其实就是我们在写作文的时候，怎么去把具体的物体特征等描写出来。然后我们观察的这个物，其实又可以分为静物、动物和植物类。所以，不同的物当然有不同的写作特点啦。

1、怎样写静物

（1）抓住特征：对所写的物品需要仔细的观察颜色和形状等。

（2）按空间顺序来写：如：先上后下，还是先外后里等。

2、怎样写动物

（1）写外形：颜色、大小、个头等等。

（2）写习性：温和、调皮、暴躁、懒等等。

3、怎么写植物

（1）静态描写：写出植物的名称、环境、特征。

（2）动态描写：写出植物在风中的样子，除了风，还有雨、雪等。

状物三步法：

（1）学会选物：想清楚自己最想要写的是：动物、植物还是静物

（2）学会选题：题目要鲜明生动并且独特

（3）学会写精彩：写的时候，抓住物的基本特征，然后学会借物抒情

1、童话

童话一般都是孩子最喜欢写的，因为它可以通过孩子丰富的想象或者是使用拟人、夸张等手法来写。还有就是，童话主要写的是我们人类虚拟的事物和空间，所出现的事并不是真实存在的，但是童话的写作形式，也都是来源于我们的现实生活中。

那我们应该怎么写好童话作文呢？

（1）学会在生活中找故事情节

（2）需要学生有丰富的想象力

（3）学会用修辞手法来写童话

2、科幻未来

其实这个形式的作文，和童话作文差不多，都是不可能在现实生活中发生的事。比如：会飞的房子、会穿墙的人等等，这些都是现在不存在的，但也许未来可能会有的，这些只是学生自己想象的，然后在用文字所表达出来。

对于写好科幻未来的作文来说，必须要从这是三个方面考虑：

（1）虽然是幻想，但也要有科学依据

（2）要在目前生活中没有的，幻想出新的事物

（3）文章要有预见性，写未来可能会有的

3、假想空间

假想作文一般也是通过我们写作者的幻想而来的，严格意义上来说，就是学生在通过某种事物的启示或者是幻想，然后写出来的文章。

而在写假想作文的时候，其实是可以根据这两个方面来写的：

（1）创新想象性：如：假如我是一条鱼等。

（2）幻想愿望性：如：20年后回故乡等。

想象三步法：

（1）学会选材：想写童话、科幻未来还是假想空间

（2）学会选题：题目需要想象独特、有个性

（3）学会写精彩：写文章时需要抓住个性、学会幻想，然后抒写理想

说到应用文，也是我们生活中常见的写作题材。而我自己总结出的应用文，其实，就是五个字：“看图说话吧”！

应用五步法：

1、看：读后感、观后感

2、图：看图写话

3、说：演讲稿、竞选稿、导游词

4、话：感谢信、书信、日记

5、吧：调查报告、采访报告

其实，对于写作来说，最主要的是要有方法和技巧，其次就是素材积累。那么，孩子就不会怕写作文，只要孩子认真的去复习以上这六大类作文的话，我相信，就算孩子不会写、也会仿。以上回答的只是小学阶段的写作方法。如果说孩子上初中的话，那么还需要加强议论文、说明文和记叙文的写作方法等。

祝所有学生学习进步！谢谢，答题完毕！

PS：我是@教育知识汇，90后教育工作者，喜欢看书、写作，欢迎关注我，了解更多教育咨询。此答案，纯属个人意见，欢迎大家评论和留言！

1.阅读是写作的来源。坚持阅读，多读自己感兴趣的好书。

2.从模仿开始，坚持练笔。

3.写作之后，多请教老师同学，听别人意见，让别人修改，多讨论，拓宽写作思路。

您好，我是一所县重点中学的作文课专任教师，希望我的解答能给您带来帮助。

首先，说一说您最大的困惑——害怕写不好。

其实，作文就是我手写我心的过程，是心灵与文字对话的过程。只要敢于写，用心写，树立写好作文的信心，所有的难题都会迎刃而解。

其次，再说一说如何提高写作能力的问题。

第一：用优秀作品引导自己、激励自己。您可以买一些比较优秀的作文书、作文杂志，看一看别人是如何遣词造句、谋篇布局的。这样不仅可以让你吸收优点，还可以使你脑洞大开。

比如，一篇“彩线串珠式”作文，您看了以后，感觉结构很自然，思路很清晰，主题很明确……那么，就很可能触动你，产生写作的兴趣、产生依照这样格式写作文的想法。

第二：强迫自己写作，熟能生巧。不管你写的好与不好，定下特定的时间，定下特定的话题，动笔写一写，只要写出来就成功了一半。

好多事情并不是你想的那么困难，正所谓万事开头难，你写一写，越写越多，就会越写越巧，文无定法，只要你写出了真情实感，表达出了正能量，您的作文一定会很棒。

第三：分析他人的佳作，高屋建瓴。有了一定的基础后，您就可以研究优秀作文为什么优秀的问题，找一篇你认为非常好的满分作文，从语言、章法、结构、形式、内容、主题、过渡、修辞等多方面分析，分析出一条条值得借鉴的地方。这样可以让你更快地写好作文。

这就好比是穿衣服一样，看别人穿得好看，咱就可以想一想人家穿得好看在哪里，然后，自己模仿一番，也就能穿得好看了。

第四：走近生活，不要闭门造车。语言是记录生活、记录事情、塑造人物的最好方法，所以，要想写好作文，必须根植生活、观察生活、走近生活。

老师要咱们写“父亲”，我们就要走近父亲的世界，了解父亲的事情，倾听父亲的声音，思考父亲的内心世界。这样，写出来的人物才会有血有肉、栩栩如生。

第五：找师友为您的作品提建议。当局者迷旁观者清，作文写成了，作文的本人往往看不出缺点漏洞，这时候，您就有必要向他人请教，让老师、家长或者同学来帮你把把关，给你挑挑毛病，指指缺点，兴许他人的一番话能让您豁然开朗、迅猛提高。

这就好比是买衣服一样，您买衣服时一般都会找人看看，或者照照试衣镜，看看是不是穿得合身，作文让人阅读也是这个道理。我个人也是一个业余作家，我发表的近百篇作品基本上在投稿前都找人看过，有时甚至找好几个人看。

第六：精心打造几篇完美作品。一篇好的作文是需要认真推敲的，开头是不是跑题了、啰嗦了；结尾能不能升华主题、能不能达到“引人遐想”或者“言有尽而意无穷”的效果；材料与材料、段落与段落之间的过渡是不是自然，用不用加上或修改过渡语句；所选的事例能不能突出主题、能不能更好地表现人物……

玉不琢不成器，一件艺术品的问世需要艺术大师反复打造，如果您也能如此，那么您的作文有朝一日一定能变成作品，一旦您打造出了一个作品，两个、三个、无数个作品就会接踵而至。

最后，六六祝大家天天开心，敬请您关注，欢迎在评论区提出您的宝贵观点和看法。

写好作文，我觉得以下几点缺一不可

第一：大量的阅读，精选优质的书目进行阅读，以此来提高语言表达能力，书面表达能力；

第二：是写作方法，写作技巧的学习；

第三：勤练笔，注重修改，写的多了，改的多了，才会出好文章；

第四：懂得美，知道什么样的文章是好文章，才会朝着好的方向发展；

第五：多关注一些写作指导类的公众号，例如微信公众号：小初高作文帮，微号：xcgzwbbkmf

就不错，大量的范文赏析，具体可操作的写作指导、写作技巧等等吧

小初高作文帮——让写作更简单

小初高作文帮——帮考满分

提升写作语文棒，

牢记妙法仿改创。

观察积累灵活用，

持之以恒鲜花放。

谢邀！我个人觉得教育是个大问题，尤其是作文，可以带孩子去图书馆看书，领略书籍里面的精彩，不需要太多，选择一本孩子自身喜欢的书，阅读，看过之后问孩子有什么感受，写出来，用心读，而不是一味地看，理解作者写这本书的用意，才是关键。

然后马上写读后感，老师课堂上交过怎么写读后感，按着老师教的去写，不需要华丽的语言，只需要用心写，实在不会用课本上的语言，比如修辞手法，现学现用，还有每天写日记，就写一件事，叙述清楚，直到打动自己就行，长此以往写作能力就能提升。真的。这个方法很实用。这只是我个人的理解，不知个人小主怎么看？

加法与减法

减法让人节约时间

减法是一种反向的翻译。

最近有自媒体的朋友介绍说，某某平台1万字多少钱，阅读量上了多少数量，按单价每月结账。我一听就没了兴趣，因为我凑不出这些数字来。

知乎上许多回答，弄弄就是0.5米开外的长度，一般这样的回答我都选择了跳过，因为实在没时间去阅读。所以我的回答描述性、凑字数的内容尽量没有，只写反映事实本质的观点和想法。

浓缩的都是精华，我是一个擅长减法的人。减法可以让人节约时间，而时间对一个开始中年时期的人来说是最珍贵的。

减法可以让人找到主要矛盾，发现关键病症，对于解决事物来说擅用减法的的人占了很大的便宜。

减法用多了一定会用到一个词：结构，减法的人都是俯视思维，俯视的好处可以跳出事物和人的障目，总分法还是流水账一眼便知。

减法的人善于走捷径，因为容易看到关键位置，所以学习的时候会挑食，实用性高的花的功夫多，低的就会惜力。减法的人做的笔记都是不错的。一个学期的知识点基本就一张A4纸。

减法的人特别善于打比喻，因为当你看越多的结构之后，脑库里会自动分类类似的结构进行存储，一天你希望描述某一个东西的结构时，脑库里的库存就会一个个跳出来配对。

减法的人讲道理从不吃亏，以一抵五的辩论一般不落下风。别人嘴刚出口，你已经知道他的重点和漏洞了，如果在平时的知识面范畴内，调用结构的速度又特别快，反击瞬间完成，而且反击的点都是对方漏洞的要害。。。。所以减法的人想要每个人缘都好，很难。减法的人朋友不在多，在精。

减法属于理科，加法属于文科，理科对协作最大的帮助：

1.结构利于文章的架构，找中心思想易如反掌。

2.比喻好说服力就强，议论文占便宜。

减法的思维和加法思维迥然不同，减法用多了，思维会固定在归纳提纯净化的模式里，脑库的空间都被结构和重点堆满了，没有多于的空间去储存加法的元素，所以我的加法一直用不出来。但是加法的奥义我也有总结过，虽然自己不会用，但是却知道什么样的加法算好，算美。就好像切尔西时代的魔力鸟，自己的球技不行，但也能指挥球队夺冠。

光有好的结构为基础，没有好加法辅助，艺术感就很弱，就和我的文章一样。

加法让人忘记时间

加法是减法的反面，不是浓缩，而是扩张，不是提纯而是表达。加法就是一种正向的翻译。

加法是在结构的基础上，开枝散叶，再用落叶的养分回补结构。比如：

没有结构作为基础，再好的加法都是无意义的。

作文老师常说的好词好句其实并不是好的加法。或者说不是美的加法。

美是让人享受的艺术品，设计的巧妙让人回味恒久，让人忘却时间。一定是经过设计的，而不是拿来即用的。巧妙像炖肉一样，少一份柴了，多一分腻了，刚刚好才好。

作者只能含蓄的，遮掩的，朦胧的传递，需要读者、观者体会觉察到美的感受，而非作者强加的。

一部好的电影，人物刻画是角色是否立得住的基本条件。而人物性格一定不能是旁白叙述，得让观众感受，过程即是人物的出场，环境，道具，台词，节奏等综合实现的。一个编剧是否老道，一个演员是否浑身是戏，就是看加法的功底。不过这里的功底一定会用到减法的调用，每次演绎都会有一份心得，一个体验的结构，待到下一次演出类似的情况，也会有所比较和提升。

人们看问题都是由表及里，人们得出结论却是从里到外。看问题和得到结论的过程就是：感受。

比如观众感受一个影片里人物弧光的变化，《无双》里何蔚蓝督查爱人的去世对何督查的影响，没有旁白，只有造型。

发型变了，素颜了（观众由表及里看到的）

无心思打扮，对其他异性都无兴趣，深爱已封存，男友的无可替代。（观众从里到外的总结体会）

如果用旁白描述，这种加法技法就很烂，口感很腻。

如果没有装束配合，只有表情表达，火候就不到，观众体会不到人物的内心，口感就很柴。

举个案例来说明一个美的加法，这就是我认为的好词好句。在那一分钟里，我都在人物心境的体会里，很享受。

好的加法会让人颅内高潮、汗毛竖立，情绪被调动，时间也就忘记了。

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减法和加法是阴阳的两端，大部分文理兼修、雌雄同体的人都是一端很强，另一端及格的组合。真的两端平衡，加减法都扎实的高手世间罕有（毛主席算一个）有机会再举点例子补仓。

别人解读加减法是繁和简的关系，在我看来繁和简的背后是两种不同的思维模式，是两种不同的价值取向，是两种不同的天赋，没有优劣，互存共生。

如何提高语文作文写作能力？我的观点是文无定式，有感而发就是作文!

记得小时候，不管老师布置什么作文题，我只能写下三言两语就算完成作业，老师的批语总是：别把作文当文言文来写了。我父亲看完批语之后对我说：写作文很简单，你把心中所想毫不保留的写下来就是一篇作文了。我看你们小孩子平时总是有“骂”人的语言，现在就从“骂”我开始写起，你想怎么“骂”就怎么写，酣畅淋漓的表达就可以，但不能带一个脏字，达到400字给100元，达到500字给200元，达到600字给300元，达到700字给400元，达到800字给500元（封顶）。没想到我用不到一小时就写了一篇那个抽旱烟的男人，字数近600个字，我父亲看完之后连夸：好文!妙文!（他真的给我300元奖励）。他说写作文就这么简单：就从“骂”人学起，可以直“骂”，可以拐弯抹角的“骂”，“骂”得他哑口无言（但是不能带脏），最好是“骂”到他（她）最后还得感谢你，这才是高水平（艺术）了。

在我父亲的启发下，平时我就多看书，领会文章要旨，多观察一些事物，写起作文来总是有感而发，一吐为快，再也不会是干瘪瘪的文言文了。写作文不难，从“骂”写起!

诸位有谁听说过哪一个作家是从作文补习班里走出来的？唉，那些把作文神秘化的人们，看了此文之后，不知作何感想？

注：作文的分类和写作技巧等方法课本上都有论述，上课老师也会讲，学生注意听讲就可以。

高中语文考试中，作文是一项比较重要的考核内容，其所占分数比例也是比较大的。因此提高语文写作能力水平大势所趋，优学优考建议可以从以下方面入手：

兴趣是最好的老师，我们都知道兴趣是做好一件事的关键性因素。而我们不少的学生一到写作文时就叫苦连天，他们害怕讨厌写作，写作也是纯粹为了凑字数，更别谈什么兴趣了。

因此要想提高作文写作能力，首先应该培养孩子的兴趣。生活是作文的主要源泉，要不断充实孩子的生活，让孩子在生活中接触自然，接触社会，有所见所闻，有所思所感，才能产生作文的念头。正因为这样，孩子才有了写作的兴趣。

孩子除了在课堂所学习的一些内容外，家长还要注重加强孩子的课外阅读能力，不断的开拓孩子的视野，拓展思维能力。给孩子多买一些适合孩子这个年龄阶段的课外书，有一个明确的读书计划，比如一个月要让他读几本书，一本书看完以后及时的写一篇读后感。

读中积累语言指的就是在读书的时候要做好阅读笔记，在阅读课外和阅读文章的时候，在发现比较好的一段话和一句话时，可以将其摘抄在一个小本上，进行分类归纳。

在考试中，要学会活学活用，恰当的运用所学知识。很多同学在考前盲目的背诵一些写作模板，考试时胡乱拉扯一段，考试结果可想而知。

写作时看清题目要求，切记不要偏离主题。在开头结尾时可以充分发挥自己的才能，恰当的运用一些比喻排比句子，也可以把平时识记的言语诗句用在开篇，会让阅卷老师眼前一亮，作文档次也可以明显提升。

写作是一项慢慢积累的过程，善学者，事半功倍。相信孩子的写作水平会慢慢提升的，加油！如果你还有哪些学习方面的问题，欢迎和我联系，联系方式如下。

学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于将学与考的最优结合。更多原创学法类文章，欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题，微信找到 “优学优考” 的拼音全拼，和我成为好友，有问必回。

2019-6-16 · 核弹级干货！！！不看悔哭！很多作者，尤其是新人，在写文的时候，总感觉自己的文笔很差。其实，写文所需要具备的文笔并不需要特别的好，关键还是看用文字的形式来讲故事的能力，因为写小说不是在写作文，更不是在写文章，一些花里胡哨的辞藻反而是减分项。

首先，语文这门学科本身就是一个长期学习和积累的过程，我们在不断的学习中认识生字生词、美句美文，并储存在自己的大脑中，以便自己在生活和学习中得以运用，从而转化为自己的东西，那么由此及彼，语文作文也需要不断的开拓视野和积累素材，因为写作本身就是对生活点滴的记录，也许有人会说生活中哪有这么多素材去积累？其实生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，我们身边每天都会经历形形色色的人、各种各样的事，有人别人的一句话、一个动作都可以成为你写作中的灵感和主旨，所以，要想写好作文，个人认为需做到以下几点：1、俗话说，读万卷书不如行万里路，自己多出去阅历祖国的山山水水，村落部族，这是积累素材的最好办法，因为只有自己经历过才能感同身受的写出最真实的情感，才能把读者带入到你的故事中去，这是我们写作的最终目的。2、好记性不如烂笔头，我们要准备一个笔记本，以便随时记录我们在生活中看到的美词美句或新鲜素材，这些素材的来源可以是教材上的、杂志上的、电视里看到的、报纸上的，甚至于别人说的话都可以。总之，只要我们善于发现，生活中有很多感动时刻等待我们去书写！

怎样才能提高作文成绩。我们分析一下，学生作文水平不高的原因是什么呢？分析根源就是大智慧。不分析问题根源，不找到根本原因，那采取的方法不就是无的放矢吗？

对于学生写作文来说学生脑子里就是白纸一张。什么也不会。你要他用这个方法那个方法，学生犹如在云里雾里，不会有什么作用。首要的是，教学生写作文的方法要用引法。老师去引学生写。引学生去写社会上的也就是身边发生的事。在写的过程程中逐步去认识各种有关作文的知识在写的过程中逐步把有关知识用上，用上了也就逐步提高了能力。

所以，提高学生作文成绩根本是要提高学生写作文的能力。而提高学生写作能力的唯一途经就是一，引学生去写事。二，指出毛病，引学生改正。直至改成好作文。

如此，写出的好作文次数多了，学生自己就会写出好作文了。

孩子写作文就是一直记流水账，这不是大问题，看我的妙用办法，一定会有不错的提升。

想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语。

比如写到心情的成语“心旷神怡”，可以换成这样的描写：我心情好极了，不由地哼起了歌，整个身体就像迎着海风飞驰的帆船一样轻快，脚下也仿佛踩着一朵幸福的云，那感觉美妙极了。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“春天的阳光格外明媚，风儿拂过林梢，春姑娘展开了笑脸，红红的光束射过来，就像母亲温柔的手在轻轻地抚摸着我，我忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

再比如，写眼睛别用“炯炯有神”，而是这样写：“这双眼大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。”

这种办法很是有效，妈妈们可以试试，让孩子学着用一句话去代替成语，再慢慢提升到两句话，三句话……让孩子老老实实把自己看到的感受到的体会都写出来，这就是细节描写，比直接用成语更生动，也会让文章添彩不少。和孩子聊聊试试吧。

人物写作专题

升入初中后，很多同学在作文方面存在问题

一些同学不知如何提高写作水平，觉得自己写的文章不生动，文意浅，提分困难。

还有一些同学提笔却不知写些什么，有了上句没下句，写作文像挤牙膏，过程苦不堪言。

这些问题有一个共同的原因，就是都没有找到“作文的正确打开方式”。

初中作文到底该怎么写？不知从何下手时，该从哪一点切入？

今天，小7 老师希望以人物描写作文为例，为大家好好解析一下这些问题。希望各位同学看过之后能够在拿到题目时，知道要写什么，该怎么写。

一、作文的写作手法

作文和阅读是相通的，做阅读题时题目会要求赏析文章的写作手法，这其实也是在学习好的作者写文章时的方法。有些同学不理解写作手法到底是什么，其实，写作手法包括：表达方式、写作方法、修辞手法等。

重点：

具体而言，常见表达方式包括：

1. 记叙 指作者对人物、事件和环境所做的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。

2. 描写 按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写及直接描写、间接描写等。

3. 议论 记叙文（散文）中的议论是为记叙服务的，主要起画龙点睛的作用。

4. 抒情 抒情的方式主要有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。其作用就是突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。

5. 说明 记叙文中的说明使文章更加具体、翔实。

常见写作方法有：

1.白描

2.悬念

3.对比

4.衬托

5.渲染

6.象征

7.夸张

8.扬抑

9.托物言志

10. 借景抒情

常见的修辞手法包括：

1. 拟人

2. 比喻

3. 夸张

4. 引用

5. 对比

6. 联想

7. 同感

8. 借代

它们的具体解释和用法，小7 老师已经在之前的推送：记叙文阅读专题中的资料包里概括了，如果有需要可以查看历史推送领取。这些表达方式中很多是比较高级的写作方法，我们在初中阶段日常的学习中应用不到。因此只是作为理解性知识与现代文阅读做相互补充。

二、人物写作的要点

我们在阅读《西游记》的时候，对于其中鲜明的人物形象有着明确的认识。例如对于憨厚质朴但贪吃好睡的猪八戒形象的塑造，是通过大量的语言描写、肖像描写、神态描写来完成的。

《鲁滨孙漂流记》中，主人公的勇敢顽强，追求个性自由的特点是通过大量的具体行动描写以及环境描写体现出来的。

最典型的例子是朱自清的《背影》中这样一段描写：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”作者用极简练的文字勾勒了父亲的背影，那情景如在眼前，使得一个慈父的形象跃然纸上。

从以上例子中可以总结出，在塑造一个人物形象的时候，我们能够从他的语言、外貌、神态、动作等方面进行描写。最主要的是抓住人物特征，然后从细节上来写。

以《我的老师》这个题目为例，拿到题目后首先要确定“我的老师”是一个怎样的人，严肃的、和蔼的、还是有趣的等等，然后围绕老师的特征，来叙述有关的细节。

这些相关细节往往需要通过事例体现出来。例如想要塑造一个亲切和蔼的老师形象，可以通过学习生活中的一个具体事件来实现。比如当老师出了一道同学们无法解答出的难题时，老师是怎么做的？有哪些细节可以描写？

从神态描写入手，我们可以写：

他说话时的语气；

他如何为同学耐心地讲解；

当大家听懂后，他欣慰的样子。

从语言角度入手，我们可以写：

老师鼓励的话语；

他引导学生自主思考时是怎么说的；

当难题解开时，他又怎样表扬大家的。

从外貌描写角度入手，我们可以写：

老师鼓励的目光；

他着急的表情和弯起的嘴角；

难题解决后他开心的样子，等等。

又例如，当想要塑造一个严肃的老师形象，当老师发脾气的时候，我们可以写：

他最喜欢做的小动作，这是动作描写；

他最喜欢的口头禅，这是语言描写；

他犹似狰狞的面庞和眼神，这是外貌描写；

他怒发冲冠的样子，这是神态描写。

看，写作文并不是那么难对不对？提笔却无话可说的原因是没有找到合适的写作角度，没有真正把写作与生活联系起来。要记住，再著名的文学家也不能脱离生活实际进行创作，我们写作文实际上就是在用文字描绘生活。

写作方法：

总结一下当拿到一道描写人物的题目：

（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”处。

初中阶段600字的篇幅并不需要描绘出多么宏大的场景和复杂的情节，更重要的是把事情描述清楚，将主题传达明白。而生活中的细节才是最容易打动人和引起阅读者共鸣因素，由浅及深，以小见大才是目前阶段写作要切并希望我们做到的。

（2）写时注意抓住人物的动作、神态描写，细致入微，具体感人。

如：“一只温暖的手扶着我的前额”；“慢慢地向上抬起”；“一双眼睛望着我”。

在写作过程中，适当描写人物的动作、神态，会让人物形象更加丰满动人。例如老师发现我生病了这件事，直接说来两句话就结束了，但要是加入老师关切的眼神，在“我”额头上温柔试探温度等细节描写，一下子就将文字变得更加真实可感，更能打动人心。

（3）相应地写出“我”的感受和反应。

如果题目是“我的老师”、“我的母亲”、“我与xx”等等，要注意写出“我”的感受。一方面在阅读者的角度看更加有代入感和亲切感，另一方面也能让人物的情感得到升华。

我的老师做了什么事情，对我产生什么影响。一般来说这样才拥有了一个完整的文章结构。

三、文章结构

1. 开头

例：“从一年级到现在，教过我的老师很多。教我时间最长、印象最深的便是我现在的班主任韩老师了，她从二年级起教我，到现在整整四年了。”点出老师的特征：难忘的、教我时间很长。

2. 背景

我性格内向，上课不敢大胆发言；我很调皮上课喜欢搞小动作。

3. 老师的出现让我“如有神助”

老师鼓励我积极发言，回答错了用眼神安慰我；我上课做小动作，老师边上课边走到我身旁，轻轻拍我的肩膀叫我回神，等等。

4. 我的感受

老师充满鼓励和期望的话语，像一股暖流在我的心田中涌动，给了我努力向上的勇气和动力。

5. 结尾抒情+议论，可与开头照应。

深刻的感激老师对我的帮助，真诚地表达对老师的尊敬和喜爱。

著名作家纳博科夫曾说过：“风格和结构是一部书的精华，伟大的思想不过是空洞的废话。

由此可见“结构”是写作的关键所在。

关于结构的把握，重点推荐芭芭拉.明托著的«金字塔原理»。

书中介绍了一种能清晰地展现思路的有效方法，掌握了金字塔原理，就能做到重点突出、逻辑清晰的布局文章架构。

我们都希望在与人交流沟通时，能够做到逻辑清晰，那么如何搭建框架结构、组织语句的顺序，用最短时间讲清观点，让受众有兴趣、能理解、记得住？

答案就是-----使用金字塔结构！

书中重点强调了以下几点：

1。金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、层次分明、简单易懂的思考方式、沟通方式；

2.金字塔结构的基本结构是：

结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。

先重要后次要，先总结后具体，先框架后细节，先结论后原因，先结果后过程，先论点后论据。

3.金字塔原理重点训练表达者：

关注、挖掘受众意图、需求点、利益点、兴趣点，想清楚说什么，怎么说，掌握沟通的标准结构、规范动作。

4.金字塔原理能够达到的沟通效果：

观点鲜明、重点突出、思路清晰、层次分明、简单易懂，让受众有兴趣、能理解、记得住。

5.搭建金字塔结构具体做法：

自上而下表达，自下而上思考，纵向总结概括，横向归类分组，序言讲故事，标题提炼思想精华。

以上是金字塔原理的主要内容，对于提高语文写作能力将会很有助益，希望对你有所帮助！

对于您的孩子来说，最先做到的一定不能偏题，高年级作文有时候不小心就偏题了，一定要抓住中心来写，紧扣主题。

其次语句优美，多运用好词好句，好的修辞。

然后写作一定要有方法，多用写作方法，是文章结构浑然一体。

为自己作文加分的一个武器就是别出心裁，千篇一律的文章，看起来自然没劲，但是如果文章有新意，令人耳目一新，或者作文有一波三折的情节，引人入胜的话也可以为作文加分，

最后就是要书写工整啦，就好比谈恋爱，第一感觉很重要。所以作文一定要把字写漂亮，让人有继续看下去的兴趣。否则哪怕作文写的好，字丑的话，老师也是没兴趣看的，一般改作文不会从头到尾看完，就看个大概，所以不仅要书写好，开头和结尾一定要精彩。 希望对你有帮助

每一个家长都希望自己的孩子写得一手好文章，但实话告诉大家，文章写得好，是一个综合功夫，光靠上作文班是不行的，因为写作这事，根本上讲，拼的不是技巧，而是一个人综合能力的体现。为了提高孩子的写作能力，家长只需让孩子做两件事：

一是让孩子多读书。读书对于孩子，好处多多。读书多的孩子，知识面宽，思想深刻，情感丰富，这不仅对提高孩子的作文和写作能力有帮助，对于孩子学好其他学科也有实际的好处。许多家长意识到了读书的好处，会让孩子多读书，但读的书不对，也不会收到好的效果。比如，有的家长认为读书可以提高孩子的作文和写作水平，所以就让孩子读作文书，结果读了很多，孩子的作文和写作水平一点没有提高，为什么？原因很简单：书读错了。作文和写作，拼的是思想厚度，拼的是知识积累。没有深刻的思想和厚实的积累，是写不出好文章的。如何积累呢？博览群书是唯一的正途。注意：是博览群书，特别是多读那些“无用”之书。政治的、经济的、心理的、文化的，各个方面的好书都要读，读得多了，孩子的积累自然就会厚实起来，写作起来就会感觉有很多东西可写，说到底，写作的过程，就是一个积累输出的过程，没有输入，哪有输出？

二是让孩子多写。如果说多读书是为了让孩子的思想更深刻，有更多的东西可以输出，那么，多写作则是为了锻炼孩子的写作能力，提高孩子的写作技巧。写作真的是一个熟能生巧的事，写得多了，孩子的写作能力自然就会提高。这里有两点值得注意：1、孩子的写作必须循序渐进，先写记叙文，再写说明文，最后写议论文。如果这几种基本的文体过关以后，可以考虑让孩子写作散文、小说等文学作品。2、写作完以后，家长需要给孩子批改。如果家长没有批改的能力，应该聘请有经验的人为孩子批改。好的文章批改，能帮助孩子发现写作中的闪光点，指出孩子写作的缺点和不足，对于提高孩子的写作能力，极其有帮助。

最后再重申一遍我的观点：没有积累，是写不出有内涵的文章的；不经过大量的练笔，要写出高质量的文章，也是妄想。另外，孩子写作能力的提高，不是一朝一夕的事，家长一定要有耐心。但是，超级爸爸同样要指出的是，一旦孩子具备了较强的写作能力，将可以受益一生。

第一 多读书，读好书。俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。读的多了，就有了思路，知道往哪写。第二 多摘抄。 遇见好的句、篇、章，要准备一个积累本摘抄下来，时常翻翻，记记。第三 紧跟时代潮流。 结合当前形势查阅资料，重点要融会贯通，比如当前的环保、扶贫、高铁以及5G等创新科技。第四 把字写好。这很关键。

家长您好！作文对于孩子来说感觉到难是非常正常的，因为作文其实是一种利用文字语言表达思想的方式。在成篇的文字后面集合了一个人思考、主张、情感和审美，并通过人们利用字词句的组合表达出来，最后形成一篇作文。

学好作文的核心总的来说需要从三个角度来练习：

1.熟练的字、词、句的使用能力。这里包括大量的基础语言知识：字词的意思、用法、造句及文字熟练使用的能力。孩子从小可以通过多学习字词基础，多阅读，多模仿来练习和积累此项能力；

2.情感共鸣和审美的能力。不管是命题作文还是自主命题作文，如果写作者没有切身感受和思考，可以想像写出来的东西即使辞藻华丽，也空空如也，言之无物。这项能力的培养可以从日常生活中来启发，引导孩子多观察，多思考，多表达自己的感受；

3.谋篇布局的能力。一篇作文是有限的，作者需要把核心的思想，大量的文字用完整的逻辑表述出来，这是一个非常大的考验，所有的内容，孰轻孰重，需要有完整的考量和布局。这是一项非常难的挑战，写作启蒙的孩子需要多阅读好的作品，学习和观察这些作品好的布局能力，从中吸取养分。

不知您的孩子是几年级的学生，您可以关注我发过的文章，我介绍过不少学习方法，都是针对在写作启蒙阶段孩子一些学习的方法和建议，我们希望帮助在写作启蒙的孩子用科学有效的方法学习写作，体会到表达的乐趣，将写作这项重要的能力有效掌握，让孩子终身受益。

想提高写作能力，小萌萌总结了一个套路，以后写文章就再没有什么苦哈哈的坚持，就只剩享受写作过程了。

其实要写好一篇文章只要解决4个问题就可以了。

第一，如何搜集写作素材？

写作之前最忌讳的就是，因为担心写不好，做一大堆的心理建设，但就是不开始行动。其实只要开始动笔，就已经成功大半。

收集写作素材，你要随时随地的去观察生活。在生活中不管是看书、浏览微信文章，看广告的时候，一定要把那些极具吸引力的金句和观点记录下来。相信我，总有一天能派上用场。

可以随身携带一个本子记录，也可以选择一个“云笔记”APP随时保存，比如有道云笔记、印象笔记等。

想要灵感连绵不绝，我们就要随时随地地收集信息。

第二，如何搭建文章框架？

收集了那么多信息之后，你会有很多写作的选择。但在动笔之前，千万不要想到什么就写什么，而是要先确定主题，给文章搭框架。

搭框架的方法：

1. 将文章主题用一句话概括，语句不用精美，只求表述准确。

2. 搭建文章的结构，可以是总分，分总、总分总的结构，也可以筹划着用几个案例来证明你的主题观点。

总之你要做的就是把每一个部分用一句话概括出来就可以了。

第三，如何给文章添“肉”？

有了框架，我们就要进行细节填充了。填充细节相对简单，只需要将每一部分下的事例讲清楚就可以了。

需要注意的几点是：

1. 精选事例，每一个事例一定都是为了烘托主题服务的。

2. 语言尽量简洁，忌讳啰嗦。

3. 描写要形象生动，可以尝试用画面感很强的文字对细节进行描写，这样可以让读者有身临其境的感觉。

第四，写好一篇文章还需要做什么？

很多写作名家都说过，一篇好的文章往往不是写出来的，而是改出来的。

所以你的文章写好了千万不要马上发表，自己先通读几遍反复修改。

我们要修改文章的哪些地方呢？

1. 调整语句不通顺的地方。

2. 删除臃肿及啰嗦的地方。

3. 修改错别字，连“的地得”也不能放过。

4. 长句子改成短句子。

以上就是我对提高写作能力的一些建议，希望对你有帮助。

我是“强大的小萌萌”，用一年的时间成长为自己想要的样子，如果你有个人成长方面的问题，欢迎关注，我们来一起变强大。

文无定法。具体到写作技巧也是涉及多方面的，有的人长于抒情叙述，那就去写故事和散文；有的人擅长评论点评，那就去写杂文和随笔；有的人富于想象和联想，那就去搞诗歌创作；有的人善于生活积累和观察，那只好去写小说了。说是写作技巧，其实是看你写什么？想写什么？任何事情的表述、事物的描写、事件的记述都有一个最佳的表现形式，有的适宜写成新闻，有的适宜写成故事，有的适宜用散文抒发，有的适宜用诗歌礼赞，有的则适宜用言论进行批评……不一而足，量材定体最重要。具体到写的技巧又与各种体裁的约定俗成有关，诗歌和小说的写法就不一样，散文和言论的写法又有所区分，新闻和文学的区别就更大了。抛开文体谈技巧是没有任何意义的，关键是你想学什么？但不管是哪种写作都与了解所写的对象不无关系，写山你得走进山、写水你得浮出水……其它同理。一句话，多读书多历练，多观察多体验，多总结多积累，多动笔多训练，技巧慢慢就有了。

作为一个语文老师来说，没有比学生作文水平差能更让人头痛的事了，刚开始面对这个问题我也是愁眉苦脸，苦苦寻觅提高学生写作水平的方法，但是效果都不好。后来经过长时间的摸索，功夫不负有心人，终于看到成效了。现在我就把我的作文教学方法分享给大家:

一、让学生准备一个好词好句本，规定每个学生每天利用空闲时间至少读一篇文章，划出里面的优美词句，摘抄到好词好句本上，利用早读时间背会。这样做能让学生积累很多词汇，词汇量达到一定的程度，写作文的时候词语信手拈来，就再也不会出现所谓的无话可说了。

二、让每个学生准备一个随笔本，每天写一篇300字左右的阅读感悟，当然了也可以写自己的所见所闻，这样既能锻炼学生的写作能力又能让学生养成爱思考勤观察的好习惯，为以后写作文积累素材！

三、多给学生讲解写作技巧，除了自己讲解以外，还可以让学生多看一些网上的优质作文视频讲解课，偶尔换个口味学生还是比较有新鲜感的，能激起学生的写作兴趣。

以上三点只要坚持一个学期，学生的作文水平就会有不同程度的提高。这些是我的个人经验之谈，喜欢的话请给个赞吧！

大量阅读好文章、摘抄、剪报，写日记、评论、跟帖，背诵大量素材，对不懂的词句百度了解，写景的背诵春夏秋冬四季描写，人物描写背诵高低胖瘦黑白好坏的段子。中学生主要写记叙文，议论文。记叙文要交代清楚写作要素，写清楚何时、何地、何人、何事，可以附加感受，评论。议论文掌握三要素，论点、论据、论证，提出论点，论点要鲜明正确，摆事实，讲道理，用不同方法论证论点。议论文要学会运用论证方法，平时积累有事例、典故、名言警句。写文章要敢于写，从不同角度去写，比如看到大海，从声音，颜色，动态，内在，寓意等角度描述。文章是写出来的，也是改出来的。

流水账的问题，大部分初学者会存在吧，这样的写作情况会让家长和老师甚是头痛，甚至会给孩子一些负面的评价。

但是我想说，并不是非得语言优美、辞藻华丽、满篇充斥着四字成语、运用各种修辞手法的文章才是好的文章。

只要有鲜明主题、立意深刻且能够有真情实感，把事情的来龙去脉说清楚，且能触动人心的文章就是好文章。

孩子写的作文，在大人看来是流水账，会比较难受，但是值得欣喜的是他愿意动笔去写，愿意思考和纪录自己的生活，这就是良好的开头啊，虽然孩子的文章没有成形，但最起码他肯去写。

流水账是孩子初期写文章的一种状态，那是因为个人积累少、阅读量少，孩子根本不懂得怎么去写，所以他会把他一天的东西都写出来。在我们看来那些内容干瘪无力，但是那是孩子的成果，他费了很大劲，也很努力，所以我们要尊重并加以表扬。

然后你需要做的是跟孩子一起朗读他的作文，引导他添加一些动作、语言、神态等描写，或者加入一些修辞手法等。修改结束后，再跟孩子一起朗读……这样反反复复几次，孩子就会学到写作方法，同时也知道作文原来是这么回事，建立起自己的自信和对作文的进一步认识。

剩下的就是多阅读好书、、多仿写名家段子、多积累好词好句，加强基础知识的积累，同时也要尊重孩子的原创。

我的回答，给大家带来启发了吗？

发现更大世界，分享语文知识，欢迎各位来到『知乎语文』会客厅。

【导语】您认为孩子作文的问题是写流水账，我很理解您苦闷的心情，但我并不认为您的孩子不能写好，而是没有掌握一定的写作技巧。

凡做人贵直，而作文贵曲。写作文和做人是一样的，如果太过于“直”，就会显得过于平淡无奇，不会给老师留下鲜明、深刻的印象。

因此，作文不是想到哪里写到哪里，没有技巧，没有规划，而是要有波澜，要有高低起伏，要有曲折变化，曲尽其妙，美感才能凸现。

那么如何做才能根除流水账问题呢？

设置悬念，我们可以称之为“故弄玄虚”。

即在作文的开头提出一个悬而未决的问题，营造一种氛围，引起读者的注意和期待，吸引读者阅读的兴趣和好奇心，让读者跟着作者的思路往下走，最后解开谜底。如：

安排波折，我们可以称之为“波折法”，一波未平，一波又起。

即作者在写人叙事的过程中，制造曲折波澜，不是平铺直叙，而是让人物的思想情感起变化，情节变得回旋，细节显得有曲折，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，让人欲罢不能。

波折法，同学们在作文中一般设置1—2个为宜。如：

设置误会，我们可以称之为“误会法”。

“误会法”指利用误解和猜疑，来激化矛盾的进一步发展，推动戏剧化的情节不断发展，最后揭开真相。

“误会法”开头要写足误会，中间段落一步步铺垫蓄势，一点点蓄势蓄满，不要急于解开谜底；最后解开谜底，出人意料又在情理之中，与前文形成对比，误会越深，对比就越强烈，主旨就体现得更为深刻。如：

【结束语】当然了，提高作文写作能力，避免作文流水账，还有其他一些方法，如逆转法、抑扬法等，在此就简单介绍以上三种。

为了方便记忆，特地制作了下图，希望对您的孩子有所帮助。

如果您能从回答中获得一些帮助，请关注『知乎语文』，点赞、转发、评论~

怎么提高语文写作能力？语文学科培养的是学生的听说读写四大能力，单从这四大能力的排序就己经知晓了学好语文的方法。写是四大能力的最后一个，说明什么呢？说明要想提高语文写作能力就必须先具备听，说，读前三种能力，只有基础打好了，第四种写作能力才会水到渠成！为此，要想提高语文写作能力就必须做到：

1，多听。听新闻，听广播，听评书，听讲座，听故事等，风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。听的多了，知晓的自然就多，胸有成竹，才能写时一气呵成，笔下生辉！

2，多说。心里明白不等于符合逻辑，自已明白不是真明白，自已会不是真会，只有说出来，符合语言文字逻辑，才会让人听懂，说是对听到的素材，经自已大脑合成加工合成后，生成自已的东西后的输出过程，从某种意义上来说，说是听的更高层次。

3，多读。读名著，名著之所以是名著，就是因为它的经典才被公认为是名著，无论谁，首推都会是名著。读报纸，报纸上的文章一般都是精华，能汲取的养分很多。读散文，读杂文，吸百家之精华，才能生成自己文风观点。

4，多写。写日记，养成写日记，是很好的练笔方式。写随笔，一事一议，有感而发，一吐为快。写评论，有利于锻炼自已写作水平，有利于激发并挖掘自已写作潜力。写文章，是证明自已写作水平和写作能力的最好途径。文章写好了，语文写作能力证明也就提高了。

提高语文写作能力是语文基础知识、基本写作能力和写作技巧的集中体现，只有夯实语文基础才会有写作能力的提升，不积硅步无以致千里，不汇集小溪何以有江河湖海，说的正是这个道理。

我是一位从事一线教育30年的中小学数学高级教师，每天发布数学讲题原创视频，欢迎大家关注，交流！

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写作能力很可能是锻炼学习能力、锻炼思考能力、锻炼分析能力、锻炼沟通能力的最直接、最快速的方式。

你要找准自己写作的方向，比如你想写让人走心的文章，那么你要朝着让别人引起共鸣的角度去探索，找让人深有同感的事件，例如生活中的琐事，同龄人阶层的工作现状，大部分人的想法，去探索，然后写出来，这是方向上的考虑。

找准方向后，就动笔写，写下了第一篇，再谈如何提高。

你要知道自己为什么写文章，生活中有很多其他事情可以做，为什么要写文章，如果不知道，或者不清晰，建议你去做点其他，甚至，去浪。

当你明确想写作后，你会有灵感，你的心中势必有所想法，才会想着去动笔，动笔之前，不妨整理一下自己的思绪，如果有深度的思考，想得深一点，自己可能会有所情绪。当你的情绪有些嗨，写作的感觉就来了。

读书多，对写作是非常有帮助的。读过的书，会形成潜意识，躲藏在脑海里，当你要用时，它可能会突然跳出来，给你惊喜。而你看过的文字、格式、段落，风格，可能会影响你写文章时候的创作。

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而读书少，并不意味着不会写。一个人的文章在很多时候都体现出这个人的灵魂气魄，作者的气质，每一篇文章里都会暴露作者的思维想法。

当一个作者阅历多，经历多，他自然也能写出富有见解的文章，那时候，他不会无话可说。

不用担心自己书读少或不会写，要么你多读书，要么你多见人，放下心中的恐惧或偏见，动笔写上三两段话，经常写，写文章对你来说就不会很苦恼了。

我是老显，把读书写作当作一辈子的事，有兴趣关注一起行动

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走出作文学习的误区，按照作文写作的真正方法大量反复的练习。

1.当下作文教学和学习存在诸多误区。比如，很多老师要求孩子写日记，多阅读，摘抄好词好句，写真人真事等等。日记是流水账，没有主题思想，这与作文写作背道而驰。让孩子写日记，简直是苦差事。阅读对提高孩子语文成绩有帮助，开阔视野，对孩子人生观价值观培养作用重大，但与作文关系不大。因为孩子看书，看的是热闹，看不出门道。为何作者要这么写？孩子阅读的时候不会思考这些问题。西游记里妖怪变化前总是摇身一变，为何用～摇～这个字？不能直接变化吗？必须有人引导，孩子才可能掌握门道，否则单纯阅读很难提高作文成绩。还有摘抄好词好句，难道还有坏词？好词好句仅仅是用在作者的文章里，刚好能恰当的帮助作者表达他想要表现的思想或者情感，仅此而已。蒙娜丽莎的眼睛漂亮，放到你的画里就合适了？还有的老师让学生写作要写真人真事。请问你晚餐吃的鱼还完全是从大海里捞出来的那条鱼吗？要不要去掉内脏和鱼鳞？要不要添油加醋？真人真事很少戏剧化，很少能吸引人，很少一波三折，为了让文章更生动有趣，更能表现主题，必须添油加醋！发挥孩子的想象力！孩子正处于想象力最发达的年龄，老师却要求孩子必须写真人真事！我们的作文训练的根本目标不是仅仅提高孩子的作文成绩，而是训练培养孩子的想象力，训练孩子生动形象条理清晰的表达自己观点的能力，这才是作文学习的根本目标！

2.老师和家长要做好鼓励的工作。写作本来就是勉强孩子，写的即使不好也要鼓励孩子，夸奖孩子，肯定其好的地方，慢慢引导，急不得！

3.按照真正的作文学习方法大量反复训练，真正领会掌握作文写作技巧。比如写作前要确定好中心和主题，筛选好需要的题材，开头要直奔主题，过程要一波三折，刁难中心。写的时候要做到故事就在眼前发生，动用自己的触觉，嗅觉，味觉，视觉，听觉来进行描写，这样才能做到身临其境，吸引读者。

如果家长有兴趣，可以看我的文章，谢谢。

“职场大手笔”给你解答：要提升写作的技巧，首先就要打好基础，想打好基础，前提就是不怕写、写不怕，多写、常写。

然后，在写的过程中学，逐渐总结写在写作技巧，才能不断提升写作能力和水平。

在初学的过程中，要拿高水准的作品进行对照仿写，仿其行文结构、写作套路、言语运用等等，在模仿中体会奥妙、摸索门道，只有仿写多了，才会逐步地掌握一些写作的基本规律与技巧。

然后再在仿写的基础上，结合自己的工作实际，融合运用工作中所掌握的材料，就可形成自己的写作风格和水平。

古诗云：“横看成岭侧成峰”，角度的巧取可以产生新的构思，开掘新的涵义，提炼出新的主题，表达出新的意趣，使文稿具备独有的特色和感染力。

所以，写好文稿，关键也是角度的选取，角度决定着文稿的价值。

选材时，要注意选用那些有广泛代表性、有高度概括力和最强说服力的典型事例，因为这样的典型事例可以收到以一当十、以少胜多的效果。

选取的材料要突出重点，选的典型要有针对性，有感染力，这样才吸引人。

总之，提升写作水平，写好每一篇稿子并不容易，需要你静下心来，用心收集资料，用心构思框架，细心去遣词造句，弘扬“工匠精神”，才能出精品、出佳作。

更多精彩，欢迎关注“职场大手笔”。

写作文当然是每个小学中学孩子都会遇到的难题，如何提高写作能力呢?看作文书，背范文，这些基本都没什么用处，而是要分两步走

第一，写出好句子，第二，写出好文章。

写出好作文未必就需要很长时间，但是这两部必须分清楚

这是2个概念的问题，不要混为一谈。

因为写出好文章，这是篇章架构的问题，先写什么，后写什么，中间写什么。每一段怎么写。是用悬念，还是平铺直叙。

有了篇章的架构，我们的句子才要登场。这个时候就要考验写句子的能力？如何写出好句子，详细写还是省略写，为了达到篇章的要求，需要用修辞手法吗？还是白描，简单的描述。需要用心理、动作、语言、环境的哪种方法？

而这一切的基础，又需要平时多锻炼积累，如果写起来不方便的话那就多聊天，多说，这样才能慢慢建立。

一、反复阅读选文

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。

浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。

细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。

品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。

二、抓住文体特征

阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。

三、准确把握材料

每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：

1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。

2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。

3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

四、区别题型作答

读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。

1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。

2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。

4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

短文写作的黄金法则，值得拥有！

时代飞速发展，我们处于一个知识大爆炸的信息时代，如何能准确、快速的传达信息显得尤为重要。不管你从事什么职业，都需要掌握一项技能——短文的写作方法。

如果你即将毕业找工作，需要投简历，如何能让心仪的公司在万千简历中一眼就看中你的？如果你是一名白领，如何通过项目方案，工作汇报等展示工作能力和综合水平？如果你是一名销售，如何在最短的时间内让别人接纳你的产品？如果你是一名领导，如何向下属下达精准的工作内容？

以上种种情况我们或多或少都会经历到，工作和生活的节奏越来越快，人们越来越重视沟通成本和效率。无论我们要传达什么信息，这些信息都务必简洁，高效，让接受信息的人第一时间明白我们要传达的意思和想法。

老子在《道德经》中说过：万物之始，大道至简，衍化至繁。意思是说大道理都很简单，简单到一两句话就能说明白。所谓“真传一句话，假传万卷书”。复杂的事物使用精简的表达更便于理解和接纳。

被誉为“全美写作指导老师”的罗伊·彼得·克拉克（Roy Peter Clark）是本书的作者，他在美国佛罗里达州波因特学院（Poynter）教授写作，培养了包括托马斯·弗兰奇（Thomas French）、戴安娜·萨格（Diana Sugg）等一批普利策奖获奖作家。

作者罗伊在精简写作中写到：“我在这个世界上说过的最短也是最棒的话是：”我愿意。“。看到这句话读者可能会一头雾水，他愿意什么呢？是去做讲师培训？还是愿意去做公益？单独看这三个字，会给人们留下无限的遐想。

作者罗伊到底愿意什么呢？拉回原文，作者罗伊说这句话的前提：是当初娶陪伴他41年的妻子—凯伦时的誓言。这里就是需要学习的黄金法则之一：摘抄，但别脱离原文。

你看，我们随便看到一句话，如果没有前提条件，我们就无法准确理解写作者要表达的意思。精简写作的黄金法则不单单可以指导写作，对我们日常的有效沟通与表达都有非常深远的影响和意义。

一、简洁、精确、有意义的写作方法

请在开始写高效、精确的短文之前，请想一想曾经哪些短文给你留下过深刻的印象。

“今年过节不收礼呀，收礼只收脑白金。”——保健品脑白金的广告词。

“男人一年逛两次，男人的衣柜。”——海澜之家的宣传词。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。”——悯农（李绅）。

怎么样？这些语句都能看懂到并理解吧？是不是看过两遍自己就能记下来，还知道对方想要表达的意思。想要学会写作，就需要阅读优秀的短文，分析别人的短文特点，写作方法，模仿、提炼，改进，重组达到创新。

在精简写作中中，作者罗伊介绍了数种短文写作的方式方法：收集短文，研究短文、阅读重点、学会对称，变换节奏，删除冗文、有效摘录等。每个人都可以根据自身的特点进行学习和练习，从而提高自我短文写作水平。

我们的身边充满了优秀又有意思的短文，古人的诗词歌赋，当今的广告宣传，还有你每天听到的广播。学会自己创造之前，我们可以收集短文，研究分析短文，去追写的好的短文的作者的作品，尝试从阅读中寻找重点，这些都将成为以后写作的素材和方法。

作者罗伊最早阅读和写作的生涯开始于收集棒球卡，这些卡片的背后都有一些简短的球员介绍、棒球运动的规则，历史和传统等等的记录，作者罗伊通过卡片收集了信息，还学习到了一些棒球的基本术语，开阔了还是少年的他的眼界。

最简单的短文写作练习就是在页边空白处写作。还记得你的读书笔记吗？读书做笔记不仅记录当时阅读的感受，还可以练习短文写作，一举两得。

精简写作还介绍了“二元结构“、”学会对称“”删减冗文““有所侧重”等，短文写作技巧，同时作者罗伊使用了数百个短文案例，形象的介绍了写作技巧和方法。

每一个经典都经历过无数次的打磨和修改， 最终呈现出完美的一面。面对当今社会我们需要做的就是精简，无论是生活还是工作，高效的沟通才能提高效率，才能创造更大的价值。

二、精简写作的目的

我们为什么要学写作，特别是精简写作呢？其实答案就在身边。

（一） 为了呈现，创造价值。

好的广告，能给公司带来经济收益；好的文学作品，可以将作者的思想传递出去，被更多的人知晓；纹身，可能是为了纪念某些人某些事；碑文，记录了一个人或者一件事的真实过程；邮件，传递沟通交流的信息。

不管是哪一种行为，都是为了呈现信息给别人知晓。简历、项目方案、产品策划、工作总结等等，都需要通过文字的方式进行呈现，从而体现价值的存在。

如果只给你一分钟向领导汇报工作，你该如何汇报呢？当然是提前准备好汇报的内容，使用最精确、简洁、易懂的词句来汇报工作。

（二） 提高沟通与表达技巧

莎士比亚说过“简洁是智慧的灵魂。“人们总是希望表现自己，让别人关注自己。试想如果你的朋友向你推销一种产品，从头到尾一直喋喋不休的说话，不给你开口的空间，你会怎么办？ 如果不想失去这个朋友，不妨试试用幽默的方式告诉他你的拒绝。

短文写作不仅仅是为了创作文学作品，还能锻炼一个人的逻辑思维和创造思维，开阔视野，锻炼更有效的沟通与表达。

精简写作不仅仅是通过大量案例，介绍精简短文写作的黄金法则，更多的是让人们在快节奏的今天掌握高效、精准、简洁的沟通技巧与表达方法。

我认为语文写作能力的提高，要有读的借鉴，有说的铺垫，才能水到渠成，从而让写作相对容易些。

对于写作训练，我同样力求遵循三个原则：

第一，手写口说，我尽量先说后写，说写挂钩。

第二，写自己的生活和思想，写作务去陈词套话，摒弃华而不实的虚假文风，将踏实地做人与朴实地作文统一起来。

第三，把写作训练与多种能力的培养结合起来。

接下来是我具体的实施方法：

1.由口头说的作文写到书面上的作文

2.由即兴的演讲到随感的杂文写作

3.由看书的阅读感想到写读书笔记

总之，＂腹有诗书气自华，最是书香能致远。＂要善于读书学习，不断汲取营养，才能提高语文素养，把写作提高起来。