夜遇琵琶女事未必可信，作者是通过虚构的情节，抒发他自己的“天涯沦落之恨”，这是抓住了要害的。但那虚构的情节既然真实地反映了琵琶女的不幸遭遇，那么就诗的客观意义说，它也抒发了“长安故倡”的“天涯沦落之恨”。看不到这一点，同样有片面性。
诗人着力塑造了琵琶女的形象。
从开头到“犹抱琵琶半遮面”，写琵琶女的出场。
琵琶行课文讲解
提到的作品
![[穿越小说]赘婿](https://img.guwenji.org/siteinfo/2017/08/28/7C86789C-64B9-C020-BB58-C80D25875C3B.jpg/w240)
幽兰依剑
先用“转轴拨弦三两声”一句写校弦试音，接着就赞叹“未成曲调先有情”，突出了一个“情”字。“弦弦掩抑声声思”以下六句，总写“初为《霓裳》后六幺”的弹奏过程，其中既用“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，更用“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。
此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。
“小弦切切如私语”亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。
旋律继续变化，出现了先“滑”后“涩”的两种意境。“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。弹奏至此，满以为已经结束了。谁知那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。
才到高潮，即收拨一画，戛然而止。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
如此绘声绘色地再现千变万化的音乐形象，已不能不使我们惊佩作者的艺术才华。但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象，更重要的是通过音乐形象的千变万化，展现了琵琶女起伏回荡的心潮，为下面的诉说身世作了音乐性的渲染。
正象在“邀相见”之后，省掉了请弹琵琶的细节一样；在曲终之后，也略去了关于身世的'询问，而用两个描写肖像的句子向“自言”过渡：“沉吟”的神态，显然与询问有关，这反映了她欲说还休的内心矛盾。
“放拨”“插弦中”，“整顿衣裳”“起”“敛容”等一系列动作和表情，则表现了她克服矛盾、一吐为快的心理活动。“自言”以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与“说尽心中无限事”的乐曲互相补充，完成了女主人公的形象塑造。
女主人公的形象塑造得异常生动真实，并具有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们、艺人们的悲惨命运。面对这个形象，怎能不一洒同情之泪！
扩展资料：
这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”“惨将别”“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。
自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。
末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更是写尽了诗人的悲痛之情。全诗使用的典故很少，语言精练明畅。诗人逝世不久，唐宣宗李忱写诗吊念他说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。
原贴：琵琶行文学短评800字？
jeankeh
人教版六年级语文上册课文内容理解,希望对你有帮助，望采纳： 1、山中访友这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法，作者拜访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 3、草虫的村落这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们……文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。 5、《詹天佑》文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。 6、《怀念母亲》作者是季羡林 ，以前我们还学过他的自己的花是让别人看的。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，作者对她们怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。 突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 9《穷人》这是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是：揍我一顿也好、我们总能熬过去的 11、唯一的听众本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。 “我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 13、《只有一个地球》 这是一篇 文艺性说明文，读了
原贴：六年级上册语文课文
嘎啦哈啤酒
小学语文重点课文复习资料（六年级上册）
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）
5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落
山中访友
1、作者：李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
草虫的村落
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）
4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
《詹天佑》
3、重点问题：
（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
《怀念母亲》
1、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
（三）第三单元重点课文：《穷人》唯一的听众
《穷人》
1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。
3、重点问题：
段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ”
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
唯一的听众
1、作者：落雪
3、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》这篇土地是神圣的
《只有一个地球》
5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动
例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
这片土地是神圣的
1、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总
（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生
少年闰土
1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
3、重点问题
（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）
（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．
5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。
我的伯父鲁迅先生
1、作者：周晔。
3、重点问题
（1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？
答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义
答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。
（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。
（七）第七单元重点课文：老人与海鸥《最后一头战象》
老人与海鸥
4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写
（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）
7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。
《最后一头战象》
1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）
3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？
答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
（八）第八单元重点课文：伯牙绝弦《月光曲》
伯牙绝弦
1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
《月光曲》
1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》田园《合唱》。
2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
3、重点问题
（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。
原贴：小学六年级课文重点
平儿
瑟瑟荻花，萧萧枫叶;寂寂秋江，冷冷孤月;炎凉世态，冷暖人情——曲曲断肠的琵琶声中，诗人体味到的是宦海浮沉的苍凉。
红颜琵琶，当年在教坊曾属首部;诗人才情，也曾赢得一时盛名。而今相逢在天涯沦落的客船上，孤傲清高的心灵怎能不生出丝丝缕缕的怅惘和感伤。
经常说到唐代的风流和气度，唐代的确是一个奇幻而壮丽的时代，上个世纪末，还有一帮挺“前卫”的小伙子嚷嚷着要“梦回唐朝”呢，现今的人们似乎很难把唐代和“感伤”一类的字眼儿联系在一起。然而历史毕竟有着自身的规律，天宝悲歌、安史之乱自是不必说了。近半个世纪后，被贬谪江州的白居易更深刻地感受到了时代的无奈和辛酸，几曲琵琶触动的是诗人早就郁积在心中的不平。因为不平，诗人感到孤独;因为孤独，诗人渴望交流;因为交流，诗人获得慰藉;又因为这难得的慰藉，诗人的两行清泪便毫无节制地濡湿了那一袭黯黯青衫，虽然他面对的是素昧平生且身份地位悬殊的江湖歌女。
对于出生在公元772年且久居长安并才华横溢的白居易来说，逝去不久的盛唐风流是他所熟知并向往的，但此时的他正处在人生最失意的阶段，他或许还不敢想象日后的安宁和闲适。晚年的白居易，在“窗前有竹玩，门外有酒沽。”的物质环境里，在“晚来天欲雪，宁饮一杯无?”的闲适情调下，是否偶尔还会记起多年前那个让他泪湿“青衫”的琵琶女?那夜的感伤对白居易来说，也许只是暂时的，因为五年后诗人又回到了他日思夜想的长安，又见到了亲切的皇上(虽然皇上是换了)。而那位可怜的琵琶女呢?怕是更见苍老和憔悴了吧——人和人的命运究竟是不一样的。
古希腊人的观念认为，诗隐藏着一个民族全部的秘密。
秋风在窗外蹒跚着、叹息着，台灯下幽坐的我暗想揣想，琵琶行的“密码”是什麽呢?——是“命运”(这正是雨果在巴黎圣母院所发现的那个镌刻在石碑上的单词)。记不得是那位高人说过，二流的作家讲述故事，一流的作家讲述命运。诗人也不例外。
白居易用明白而精当的语言有意为我们展开的是两个人物命运的画卷，命运是神秘的，但白居易的语言却是明白的，明白的不禁让人产生疑惑——故事的背景恰是中国文人偏爱的冷落清秋，故事的起因恰是“黯然销魂”的依依离别，再加上一位曾经是色艺双绝而今独守空船的纤纤歌女，而承担演奏任务的又是当时流行的铮铮琵琶，还有江边默默的画舫，以及空中寂寂的皎月——完全有理由相信这一切都是虚构的，那位空负才华而沦落江湖
原贴：琵琶行文学短评800字？
Leo1002
第一章 汤姆耍斗，东躲西藏
“汤姆！”
没人答应。
“汤姆！”
又没人答应。
“这孩子到底怎么啦，我真搞不懂？你这个汤姆！”
还是没有人答应。
这老太太拉低眼镜从镜片上方朝房间看了看，然后她又抬高眼镜从镜片下面看。她很少
或者干脆说她从来没戴正眼镜来找像一个小男孩这样小的东西。这副眼镜是很考究的，也是
她的骄傲，她配这副眼镜不是为了实用，而是为了“装饰”，为了“漂亮”。她看东西时，
即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。她茫然不知所措地愣了一会儿。然后虽然不是凶
神恶煞般，但嗓门高得让每个角落都能听到，她说：
“好，我发誓如果我抓住你，我就——”
她话没有说完，因为这时她正弯腰用扫把往床下猛捣，每捣一下，她需要停下来换口
气。结果，只捣出来一只猫。
“我还从没有见过这么令人吃惊的孩子！”
她走到敞开的门口，站在那里朝满园子的西红柿藤和吉普逊草丛中看，想找到汤姆，可
还是没有。于是她亮开嗓子朝远处，高声喊到：
“汤姆呀，汤姆！”
这时在她身后传来一声轻微的响声，她转身一把抓住了一个小男孩的短外套的衣角，他
想跑都跑不掉了。
“嘿！我早该想到那个壁橱，你躲在那里干什么？”
“没干什么。”
“没干什么？！瞧你那双手，再看你那张嘴，还有那浑身是什么？”
“我不知道，姨妈。”
“哎，我知道，那是蜜饯——对，就是。我已跟你讲过有四十遍了，不要动我的蜜饯，
否则我就扒你的皮。把鞭子递给我。”
鞭子在空中晃悠——情况万分紧急。
“不得了！瞧你身后是什么，姨妈！”
老太太以为有危险，急忙撩起裙子，转过身去。汤姆拨腿就逃，顷刻他爬过高高的木栅
栏，一转眼就消失得无影无踪。
他的波莉姨妈站在那儿先是一愣，随后突然轻声笑了起来。
“这个该死的，我怎么老是不吸取教训？和我开这样的玩笑，也不知开过多少次了。难
道我不该有所提防吗？人老了，糊涂才是最大的糊涂蛋。俗话说得好，老狗学不会新把戏。
可是天啦！他耍的鬼把戏里从来没有两天一样的，谁能猜出下个鬼主意是什么？他似乎知
道，他能折磨我多长时间，我才会动肝火，而且他也知道他只要想个法哄哄我，惹我大笑一
场，就会万事皆休，我也不会揍他一顿。我对他是敢怒不能揍。我对那孩子没尽到责任，上
帝知道那是真的。《圣经》里说：‘孩子不打不成器。’我太溺爱那孩子，我也知道这对我
俩都不好。他一肚鬼点子。哎呀，但他是我那死去的亲姐姐的儿子，可怜的孩子，我怎么也
不忍心揍他。每一次饶了他，我良心都受谴责；可是每一回打他，我都有点心痛不忍。哎，
哎，就像《圣经》所说的，人为母生，光阴荏苒，充满苦难。我看这话说得一点都不错。今
天下午他要是逃学，明天我就想法让他干点活，惩罚惩罚他。星期六让他干活，恐怕苛刻了
点，因为所有的孩子都放了假，他又恨透了干活，比恨什么都厉害。可是我不得不对他尽到
我的责任，否则我会把这个孩子给毁了。”
汤姆真的没去上课，而且痛痛快快地玩了一场。他回家时正好赶上帮那小黑孩吉姆的
忙，帮他在晚饭前锯第二天用的木头，劈引火用的柴——至少他及时赶到那儿，把他所干的
事讲给吉姆听，而活却是吉姆干了四分之三。汤姆的弟弟（确切地说是同母异父的弟弟）希
德已干完了他那份活（捡碎木块），因为他是个不声不响的孩子，从不干什么冒险的事，也
不惹什么麻烦。
汤姆吃晚饭的时候，总是瞅机会偷糖吃，波莉姨妈这时开始问他，话里充满了诡计，而
且非常巧妙——因为她要设点圈套，套他说出实话来。跟其他许多头脑简单的人一样，她很
自负，并且相信自己很有点子，会耍弄诡秘狡猾的手腕，把自己极易被人识破的诡计当作最
高明的计策，她说：
“汤姆，学校里挺热的，对吧？”
“是的，姨妈。”
“热的厉害，对不对？”
“对，姨妈。”
“你是不是想去游泳来着，汤姆。”
汤姆忽然感到有点慌张——一丝不安和疑惑掠过心头。他偷眼察看波莉姨妈的脸色，可
什么也没有看出来。于是他说：
“没有啊，姨妈——呃，没怎么想去。”
老太太伸出手摸摸汤姆的衬衣，说道：
“可是你现在却并不怎么热，是吧！”她已发现衬衣是干的，却没有人知道她内心的真
正用意，为此她感到很得意。而汤姆猜透了她的心思，所以他为防老太太的下一招来了个先
发制人。
“有的人往大家头上打水——你瞧，我的头发还是湿的呢！”
波莉姨妈很懊恼，她居然没注意到这个明摆着的事实，以致错过了一次机会。可接着她
灵机一动，计上心来：
“汤姆，你往头上浇水的时候，不必拆掉我给你衬衫上缝的领子吧？把上衣的纽扣解
开！”
汤姆脸上的不安马上就消失了。他解开上衣，衬衣的领子还是缝的好好的。
“真是怪事。得，算了吧！我看你旷课去游泳了！我认为你就像俗话里说的烧焦毛的猫
一样——并不像表面看起来的那样坏。就这一次，下不为例。”
她一面为自己的计谋落空而难过，一面又为汤姆这一次竟能如此温顺听话而高兴。
可是希德却说：
“哼，我记得你好像给他缝领子用的是白线，可现在却是黑线。”
“嘿，我的确用白线缝的！汤姆！”
可汤姆没等听完话就走了。他走出门口的时候说：
“希德，为这我可要狠狠揍你一顿。”
在一个安全的地方，汤姆仔细检查了别在上衣翻领上的两根大针，针上还穿着线，一根
绕着白线，另一根绕着黑线。
他说：
“如果不是希德，她是永远不会注意到的。真讨厌！有时她用白线缝，有时又用黑线。
我真希望她总是用一种线——换来换去我实在记不住。不过，我发誓非揍希德一顿不可，我
要好好教训教训他。”
汤姆不是村里的模范男孩，但他对那位模范男孩非常熟悉，并且很讨厌他。
不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，
他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎么沉重和难受，而是因为一种新的、更强烈的兴趣
暂时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自己
的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那
学到的，现在他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很特别，像小鸟的叫声，一种
流畅而委婉的音调。在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若曾经
也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握
了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天
文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝对比天文学家还
要兴奋。
夏天的下午很长，这时天还没有黑。汤姆的口哨声忽然停住了，因为在他面前出现了一
个陌生人——一个比他大一点的男孩。
在圣彼德堡这个贫穷、破落的小村子里，不管是男的还是女的，老的还是少的，只要是
新来的，就能引起人们的好奇心。而且这个男孩穿得非常讲究——在平常工作日竟穿戴如此
整齐，仅这就让汤姆对他刮目相看。他的帽子很精致，蓝色的上衣扣得紧紧的，又新又整
洁，他的裤子也是一样。他竟然还穿着鞋——要知道，今天可是星期五！他甚至还打了条领
带，那是条颜色鲜亮的丝质领带。他摆出一副城里人的架势，汤姆对此感到很不自在。汤姆
眼盯着他那套漂亮的衣服，鼻子翘得高高的。可是他越看越是觉得自己身上的衣服很寒酸破
旧。两个人都一声不吭。一个挪动一步，另一个也挪一步——可都是斜着步子兜圈子。他俩
面对面，眼对眼这样相持了很长时间，最后还是汤姆先开了腔：
“我能打得过你！”
“我倒想见识见识。”
“那好，我就打给你看。”
“得了，你不行。”
“我行。”
“你就是不行。”
“我就是行。”
“不行！”
“行！”
“不行！”
两个人都不自在地停了下来。接着汤姆问道：
“你叫什么名字？”
“这也许你管不着！”
“哼，我就管得着！”
“好，那你就管管看。”
“要是你再啰嗦，我就管给你看。”
“啰嗦——啰嗦——偏要啰嗦，看你能怎么样？”
“哎，你认为你自己很了不起，是不是？如果我想打倒你的话，一只手背在后面都能打
过你。”
“好啊，你说你能打过我，那你为什么不动手啊？”
“如果你老是嘴硬的话，我就打给你看。”
“嘿——你这种人我见得多了，尽吹大话下不了台！”
“哈！你自以为是个人物呢！瞧，你那帽子！”
“你要是看不顺眼你就把它摘下来呀，如果你敢碰，我就揍扁你！”
“你吹牛。”
“你也是吹牛。”
“你光是讲大话，不敢动手。”
“噢，滚你的蛋吧！”
“告诉你——要是你再骂我的话，我就用石头砸碎你的脑袋。”
“那好，你就来砸啊！”
“我肯定会的。”
“那你为什么不来试试？你老是吹牛不敢动手，哦，我知道你害怕了。”
“我才不怕呢！”
“你怕！”
“我不怕！”
“你就是怕！”
两个人暂停了一会儿，接着又眼对眼，身子侧身子兜着圈子走了几步。忽然两个人肩抵
着肩。汤姆说：
“你从这滚吧！”
“你自己滚吧！”
“我不滚。”
“我也不滚。”
于是他俩站在那儿，双方都斜着一只脚撑着劲，用尽力气想把对手往后推，两个人都愤
恨地瞪着对方。可是谁都没占优势。他们直斗得浑身燥热，满脸通红，然后两人稍稍放松，
却都小心谨慎地提防着对方。这时，汤姆又说：“你是个胆小鬼，是个狗崽子。我要向我大
哥哥告你的状，他只要动动小指头就能把你捏碎，我会让他揍你的。”
“我可不怕你什么大哥哥，我有一个比你大哥还大的大哥哥——而且我大哥哥能把你的
大哥哥从那堵篱笆围墙扔过去。”
（两个人的所谓的大哥哥都是虚构的。）
“你撒谎。”
“你讲的也不是真的。”
汤姆用大脚趾头在地上的灰土上划了一道线，说：
“你若敢跨过这道线，我就把你打趴在地上，让你站不起来。谁敢，谁就得吃不了兜着
走。”
这个新来的男孩毫不犹豫地跨过那道线，说：
“你说你敢打我，现在来看看你怎么打法。”
“你不要逼我！你最好还是当心点。”
“哎，你不是说要打我吗？——你为什么不动手啊？”
“得了，你要是肯给我两个分币，我就动手。”
新来的男孩果真从衣服口袋里掏出两个分币，嘲弄地摊开手掌。汤姆一把将钱打翻在
地。立刻两个人像两只争食的猫一样，在地上的尘土里滚打，撕扯起来，紧接着又是扯头
发，又是揪衣领，拼命地捶打对方的鼻子，抓对方的脸。两个人都弄得浑身是土，却又都威
风凛凛。最后谁胜谁败逐渐见了分晓，汤姆从尘土中爬起来，骑在那个男孩的身上，攥紧拳
头使劲地打那个男孩。
“挨够了吗？求饶吧！”他说。
那个男孩只想挣脱出来。他气得嚎啕大哭。
汤姆还在不停地捶打，说：“求饶吧！”
那男孩只好挤出几个字：“饶了我！”
汤姆让他站起来，对他说：
“现在你知道我的厉害了吧！以后最好给我小心点，看看在跟谁嘴硬。”
这位新来的男孩拍拍身上的尘土，哭哭啼啼地走开了。他不时地回过头来，摇晃着脑
袋，吓唬汤姆：
“下次要是抓住你，我就，我就……”
汤姆对此不屑一顾，趾高气扬地走开了。他的背刚一转过来，那男孩子就抓起一块石头
朝他砸过来，正打在汤姆的背上，接着就夹着尾巴，像羚羊似的飞快地跑掉了。汤姆穷追不
舍，直追到他家。他就站在人家大门口，嚷着叫那男孩出来较量，可是那个对手只是在窗子
里朝他挤鼻子弄眼，拒不迎战。最后那对手的妈妈出来了，咒骂汤姆是个邪恶下流、没有家
教的坏孩子，喝斥他赶快滚开。于是汤姆就走了，不过，他临走时说还要寻机再教训教训那
混小子一顿。
那天晚上，他回到家时已经很迟了。当他小心翼翼地从窗户往里爬时，猛然间发现了有
人埋伏，仔细一看，原来是他的波莉姨妈。她看到他衣服被弄成那副样子，原来就打算让汤
姆在星期六休息日干活的决心现在就更加坚定了。
老大 好多章 指列出一张 其他 您就读一下吧 参考如下
Josalind
1.以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。〞别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”四句描写了环境的恶劣，有力地烘托了"天涯沦落•之情。
2.用人物的神态、动作描绘出画面，表现人物的内心活动。如~犹抱琵琶半遮面”，画面传神地描绘了琵琶女娇羞的神情和犹孙迟疑的复杂心理。再如“沉吟放拨插弦中．整顿衣裳起敛容，，这里描绘琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养、经历不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。另外满座重闻皆掩泣^之后的一个特写镜头，诗人“泪湿青衫”。画面的基调落在一个“泣”字上。当然对曲调理解最深的，动情最浓的，以至…泪湿青衫”的，还是诗人自己。•泣”的内涵显然是丰富的、深沉的。
3.叙事抒情水乳交融：
原贴：琵琶行文学短评800字？
山南21B
琵琶行的典故源自元和十一年，唐代白居易当时被贬，在游船上听闻艺伎弹奏琵琶，技艺高超，对艺伎的凄惨生世无限同情，又加之自身与被贬的压抑，愤懑之情，两者相呼相和，反映了当时社会黑暗腐败，民生不宁等严酷的社会现象，寓情寓意，通过自身感悟，他人遭遇，反衬现实。
米菲
1．课文简说。 本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。 几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃！最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正
♀佐手邊
A案 学习目标 1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。 4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 学习重难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣 1．我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫
来不及哭的鱼
“写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。这里笔者根据20多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考。从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。而且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用。比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评。晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话。或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整。读书破万卷读书是作文的
原贴：如何给孩子讲解作文？
鱼行天下
首先要了解小说的发生背景或作者的背景，这有助于了解小说主题还有对大致内容有基本认识，然后依照小说的开始、发展、高潮、结尾逐步讲解。关于小说的三要素要穿插在中间讲，这样有助于理解人物情感与作者情感，当然也不要忘了小说中的景色描写，景物是衬托用的，不能忽略！全篇讲解完后，最好能把重要角色人物性格、情感变化等作个总结。最后深化学习，讲述小说所包含的意义，就差不多了。如果想拓展学习，可以讲些与课题相关的内容。如果怕讲不好，那教案是一定要备好的，当然不能完全依赖教案。
原贴：如何讲解小说
aivan
《仙逆》是连载在起点中文网的一本已完结的著名经典仙侠小说，作者是耳根。
该小说讲述的是一个平庸的少年，踏入仙途， 如何一步一步走向巅峰， 凭一己之力扬名修真界的故事。
自古顺天者，为天地之宠儿，这宠儿的背后，却是蝼蚁之身！我之道，非顺天，而是以心中之感动，逆天而行，逆仙而修，求的不仅是长生，更多的却是摆脱那背后的蝼蚁之身，此为逆！
道在人为，少年王林几经转折，以平庸的资质踏入修真仙途，历经坎坷风雨，凭着其聪睿的心智，终于成就仙古大道！
顺为凡，逆则仙，只在心中一念间……修真，到底是修的什么？修道，修仙，修真。神通，道法，仙法。
报仇、战场、梦道、洞府、仙罡……看王林如何一步一步走向巅峰，凭一己之力，扬名修真界。
仙逆书中“化凡”一段尤为精彩，历来为人称道。该书连载时多次拿下起点月票榜第一。耳根更是凭借此书一跃成为白金作家，同时耳根也成为了网络仙侠类小说的一面旗帜。
原贴：仙逆小说剧情讲解？
zhou財福
书籍摘要：
武朝末年，岁月峥嵘，天下纷乱，金辽相抗，局势动荡，百年屈辱，终于望见结束的第一缕曙光，天祚帝、完颜阿骨打、吴乞买，成吉思汗铁木真、札木合、赤老温、木华黎、博尔忽、博尔术、秦桧、岳飞、李纲、种师道、唐恪、吴敏、耿南仲、张邦昌，忠臣与奸臣的较量，英雄与枭雄的博弈，胡虏南下，百万铁骑叩雁门，江山沦陷，生灵涂炭，一个国家与民族百年的屈辱与抗争，先行者的哭泣、呐喊与悲怆…… 而在这之前一点点，江宁城中，暗流涌动，一个商贾家毫不起眼的小小赘婿，正在很没责任感地过着他那只想吃东西、看表演的悠闲人生……
原贴：赘婿小说大概内容讲解？
/sun香奈儿
第一卷 江宁晨风
现代商业大佬宁毅穿越回到一个陌生的朝代-武朝，在这里他是一个江宁富商苏氏 的上门女婿。苏氏有三房，人口众多，但是没有一个堪当大用的人才，只有大房 苏伯庸之女苏檀儿能力突出，目前掌管苏氏大部分产业，是未来苏氏的继承人。 但是，三房二房多有不服，稍微风吹草动就图谋不轨，企图霸占家产，多分点好 处。
宁毅的祖父与苏家太公关系很好，定下了指腹为婚的婚约，所以宁毅就成为了苏 檀儿的夫婿，入赘苏家。结婚当天，苏檀儿不能接受，跑掉了，宁毅被暗恋苏檀 儿的薛进拍了一板砖，昏迷之后现代人宁毅就重生在他身上了。后来，苏檀儿与 宁毅相爱，成为宁毅的贤内助，独当一面。
一开始，宁毅都是抱着混吃等死，安稳度日的想法来生活的，平日里悠闲低调。 宁毅在河边下棋和原来的兵部尚书秦嗣源相识，成为好友。后来，与成国公主驸 马康贤相识，三人成为莫逆之交。
宁毅救下为了杀鸡追鸡掉下河的聂云竹，聂云竹本来是青楼名妓，原是官宦人家 ，后来家族巨变，流落青楼。她出淤泥而不染，不愿意以色侍人，出卖自己，攒 够钱给自己赎身了，靠自己的劳动过好生活，是个独立坚强有才的女子。后与宁 毅相识相知相爱，宁毅后来建立“竹记”商业帝国，聂云竹是宁毅的好帮手。
宁毅在诗会上初步展露自己的才华，诗句一举惊人。
第二卷 暗战之池
宁毅撞见陆红提刺杀宋宪，宋宪之前为了虚假的军功，屠了陆红提那里的一个村 子的平民，所以宋宪必须死。陆红提一次刺杀失败，二次刺杀成功，自己受伤， 被宁毅抓住机会营救。宁毅对武术非常有兴趣，正好陆红提武功高强，但是一开 始陆红提并不打算教他。
顾燕桢出场，这个书生之前喜欢聂云竹，现在回来想找关系谋个官职，再次遇到 聂云竹，想让聂云竹跟自己。聂云竹几次拒绝，不想与他有关系，顾燕桢含恨在 心，产生心魔。
顾燕桢雇凶绑架宁毅，结果凶手一家五口被宁毅反杀，最后，宁毅伺机杀死顾燕 桢和他的仆人，以绝后患。宁毅受伤，被陆红提所救，宁毅展示太极拳给陆红提 ，陆红提有所悟，武功提升。陆红提教宁毅“破六道”内功心法。宁毅教陆红提 很多详细的山寨发展和管理理论，陆红提与宁毅关系变近，陆红提返回吕梁。
苏檀儿生病，皇商用的布料褪色，宁毅使出商业手段，逼着乌家获得皇商资格， 乌家盗取布料配方，后发现褪色问题。乌家被苏家吞并三分之一。苏家掌柜席君 煜为了苏檀儿叛变，勾结乌家，后事发逃跑。
第三卷 龙蛇
战争一直没停，武朝内忧外患，国内各地起义，动荡不安，这是背景。
苏檀儿与宁毅去杭州，想开拓北方生意，初见楼家楼舒婉，楼舒桓等人。楼舒婉 也是有个赘婿的丈夫，但是她一直瞧不起丈夫，见到宁毅与苏檀儿恩爱，心下嫉 妒羡慕。楼舒桓好色，一直觊觎苏檀儿，不安好心。楼舒桓设计众人殴打宁毅， 被宁毅反击。
秦嗣源复起，任右相。方腊造反，宁毅决定返乡。杭州城破，宁毅一家跟着众人 逃命，途中，宁毅设计分开敌军，武德军败陆鞘、姚义、薛斗南部，重创敌军， 得罪了方腊手下很多人。不料，在即将回到江宁途中，为了转移视线，保护自己 ，宁毅被人出卖，和婢女小婵被方腊的人抓回。苏檀儿一行失联。
宁毅与小婵被困杭州，被方腊手下霸刀营老大刘西瓜保下。宁毅与小婵患难与共 ，互相依靠。陆红提报恩，救下苏檀儿，后来，苏檀儿为了丈夫，冒险再次进杭 州，与宁毅生死与共。
大儒钱希文卫道而死，钱惟亮、钱惟奇、钱海亭等一同斩首，悲壮。方腊称帝， 宁毅成为刘西瓜的幕僚，帮助她管理山寨事务。
楼舒桓绑架苏檀儿，宁毅震怒，直接冲进楼家，当场打死楼家家主楼近临和楼舒 桓大哥楼书望，楼舒桓大受打击，从此成为废人，楼舒婉与宁毅恩怨不断。
陈凡、霸刀营与护国天师包道乙起冲突。包道乙性虐嗜杀，害死无数妇女。宁毅 和陈凡为了保护孩子，击杀妖道包道乙。方腊要杀宁毅，刘西瓜为了保住宁毅， 与他成亲。宁毅与密侦司闻人不二接头，搅动浑水。
杭州城破，方腊失败，宁毅暴露身份，刘西瓜愤怒伤心，带霸刀营远走苗疆。
第五卷 盛宴
楼舒婉为王虎办事，此前被二哥和丈夫卖去换粮，受尽侮辱。宁毅一家返回江宁 ，度过一段和平时光，处理家族内部事务。一个暴雨之夜，叛徒席君煜勾结梁山 土匪，屠杀苏氏一大半人命，宁毅决意复仇。
宁毅用人心离间计，灭了梁山。陆红提助宁毅一臂之力，以一人之力追杀几十梁 山匪徒。方七佛被捕，陈凡刘西瓜营救，众人一路逃跑。宁毅为了保下刘西瓜陈 凡，砍下陈七佛脑袋。
林宗吾大光明教复出，对周侗下战书，挑战各大门派。水旱开始，粮价暴涨，百姓陷入饥荒，饿死不计其数。
宁毅参与救灾计划，濮阳逸、周佩随运粮船队沿淮河而下。此时粮价为三十六两一石。李频、成舟海联手向河东路孝义县大户郭家施压卖粮，其背后为屯粮士族左家。灾区各地爆发冲突，反弹。由官府主导，成国公主府牵线的赈灾行动开始执行，后支撑起七条大商道。粮价控制在三十两一石。
张觉被王安中所杀，献给金人，周喆所指使，秦嗣源得知，当场大受打击，昏厥。女真势力开始展现，各个方面虎视眈眈，武朝就是一块大肥肉，谁都想来咬一口。粮价最终控制在8两一石，暂时安稳。
第六卷 胡马度阴山
宁毅前往吕梁，同时楼舒婉也跟着田虎部下一起去吕梁，想着去蹚浑水，吞并吕梁。宁毅破小响马裘孟堂，与楼舒婉、田家军交锋。陆红提武功已经是大宗师级别，秒杀裘孟堂。吕梁山第一次出兵，于霍川岭大胜。
金人南下，一路攻城略地，武朝岌岌可危。一代宗师周侗带着一小帮义士刺杀完颜宗翰，失败。天下第一人，陕西大侠周侗力竭身殒，一代宗师就此陨落。福禄、史进生还。福禄将周侗首级葬于陕西潼关。
第七卷 君王社稷
秦嗣源罢相，眼看汴梁就要沦陷，周喆慌忙带着皇后和几个心腹想逃跑，被秦嗣源和诸位大臣拦下。
宗望发动总攻，女真人第一次登上墙头，是种师道亲率神弓营以箭矢覆盖城头，再以超过三千精锐以命堆过去，才将之暂时压退。
陆红提、韩敬领两千余骑兵抵达夏村，福禄等绿林人与偏将龙茴收拢的万余溃兵会合援助夏村。常胜军驱赶千余俘虏前行，夏村全军出击，阵斩刘舜仁，张令徽下落不明，常胜军大败溃退。
种师中于五丈岭全军覆没。夏村军队拔营出征，与宗望对峙。汴梁之围被解。皇帝不肯就太原，太原失守，秦嗣源长子秦绍和力战到最后身亡，次子绍谦收拢溃兵。
周喆要动秦嗣源，秦嗣源下狱。宁毅等人护送秦嗣源、秦绍谦回刑部天牢途中，遭众行人辱骂、抛砸、泼粪。苏檀儿于亳州附近处理竹记重心转移，宗非晓前往查抄。苏檀儿跃入淮河。皇帝迫害秦嗣源的原因就是当时他留下了想要逃跑的皇帝，没了面子，所以秦嗣源必死无解。
秦嗣源流放三千里，秦绍谦是发配岭南，父子一生不能再见了。秦家人离开京城，路上被各路人马追杀，宁毅相救，秦绍谦假死逃脱，秦嗣源和妻室自杀，吕梁骑血洗诸路力量。
事已至此，宁毅对武朝彻底失望，当朝弑君，这也是全书的高潮。景翰朝结束。
第八卷 老苍河
宁毅弑君之后，假死的秦绍谦和众人一路转移到西北小苍河，养精蓄锐，自称黑旗军，华夏军。
金国部队再次南下，宁毅的预言变成现实，汴梁沦陷，靖平耻开始，皇帝妃子如猪如狗被人欺辱，百姓更是生灵涂炭，饿殍遍野，浮尸满江，北武灭亡。
西夏连破清涧、延州数城，之后兵逼庆州、渭州方向，收复两百里横山。种师道侄子种冽，率领西军余部被女真人拖于黄河北岸。小苍河高层会议定下第二年秋收之际打西夏的战略目标。金国命太宰张邦昌继承皇帝之位，改元大楚。
黑旗全军九千余人跃出小苍河，黑旗连克碎石庄、孤山口、达川、巴松部、桑河、血石庄等地，直扑延州。下午，于延州城外正面击溃籍辣塞勒所率一万九千西夏士兵。黑旗军与西夏十万大军接战。庞六安、李义于黄石坡击溃嵬名疏部五千步跋。秦绍谦冲垮大将没藏已青的一万二千步骑，阵斩没藏已青。随后，全军冲击李乾顺本阵。特种团参谋长周欢阵亡。黑旗损失近半，前后败尽西夏举国之力总计十六万大军。震惊天下。
之后，金国再次南下，一路长驱直入，武朝各地相继沦陷，一直就是不停地打仗，最后，势力悬殊太大，基本上能战的部队都死光了。宁毅假死，部队分散到西南各处，保存势力。
原贴：赘婿原著讲解全集？
雪的世界11
【题 解】 这首诗作于唐宪宗元和十一年（816）深秋，白居易时年四十五岁，在江州任司马。司马是刺史的佐官，掌管军事，但白居易此时是有虚职而无实权。白居易无辜遭贬江州司马后，开始还恬然自安，与三五知己登山游水。 一个偶然的机会，在浔阳江头，他遇到一位来自京都、漂泊江湖的琵琶女，往还之际，顿生强烈的天涯沦落之感。 这首长篇叙事诗，正是有感而发。正如《唐宋诗醇》所说：“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉。 比兴相纬，寄托遥深，其意微以显，其情哀以思，其辞丽以则。” 读这首叙事诗，不能忽略序言。序言不仅交代了时间、背景和写作原因，而且巧妙地点明了全诗的主旨，为我们准确把握全诗的思想内容起到了提示作用。 序云：“ 元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰琵琶行。 ”实际上，这首长诗共六百一十六个字，“二”当为“六”字的传刻之误。宋人戴复古在石屏诗集卷一琵琶行诗里已经指出：“一写六百十六字。” 诗题又作琵琶引。琵琶，弹拨乐器，原流行于波斯、阿拉伯等地，汉代传入中国。 发展到隋唐，已成为非常流行的乐器，上至宫廷乐队，下至民间演唱，都常有它。在文化范畴内，琵琶从它问世之日起，就往往与伤悲事件相联。“行”和“引”，都是古乐府的诗体，与“歌”体相近，故常称歌行体。 评 解 琵琶行和《长恨歌》是白居易诗中的双璧。 即使没有其他作品，只凭这两首诗，白居易就足以不朽。与早年的《长恨歌》写历史题材有所不同，琵琶行转到了现实题材。 诗人通过亲身见闻，叙写了琵琶女的沦落命运，并由此关合到自己的被贬遭际，发出“同是天涯沦落人”的深沉感慨。因为有切身体验，所以感情特别真诚深挚；因为是在贬所深秋月夜的江面巧遇琵琶女，所以诗情特别哀婉苍凉。 琵琶行一出，不仅当即风靡宫廷里巷，而且千百年来一直传诵不衰，显示了强大的艺术生命力。唐宣宗有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”（吊乐天）之赞，清代张维屏有“一曲琵琶说到今”（琵琶亭）之叹。 这首长诗结构严谨，层次分明，可分为四部分。 从开头到“犹抱琵琶半遮面”为第一部分，通过秋夜浔阳江头景色与送客场面的描写，烘托出凄凉冷落的氛围。第二部分从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”，正面描述琵琶女的高超技艺和感人至深的音乐效果，并为她自叙身世作了有力的铺垫。 这一部分有三个层次：第一层是序奏，饱含深情，低缓哀婉；第二层是弹奏的第一个高潮；第三层是转折，琴音由疾速强劲转入舒缓。 第三部分从“沉吟放拨插弦中”到“梦啼妆泪红阑干 ”，介绍琵琶女由少年欢乐到老年伤悲的不同寻常的经历。 第四部分从“我闻琵琶已叹息”到结束，把琵琶女和诗人自身的命运联系起来，抒发了诗人政治失意的抑郁之情。 全诗语言平易简洁，却又极有表现力，不求其工而自工；而且画意鲜明，诗情浓郁，清词妙喻，络绎不绝。 尤其是对琵琶女弹奏乐曲的描写，达到了出神入化的境界。正如《傅雷家书》所说：“白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。琵琶行中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比 staccato（断续），像琵琶的声音极切；而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的pause（中止），‘银瓶……水浆迸’两句，又是突然的 attack（起奏），声势雄壮。 ” 为表现动人的乐曲，诗人运用了一连串新鲜生动的比喻：“大弦嘈嘈如急雨”——深沉繁密，撼人心魄；“小弦切切如私语”——轻柔幽细，缠绵悱恻；“大珠小珠落玉盘”——清脆悦耳，圆润动听；“间关莺语花底滑”——宛转流滑，生机盎然；“幽咽泉流冰下难”——低沉缓慢，悲抑哽咽；“凝绝不通声暂歇”——暂时休止，余韵无穷；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”——乐声骤起，高亢激越；“四弦一声如裂帛”——强烈干脆，戛然而止。 这些比喻，形象地再现了丰富的音乐情节，使读者真切地感受到乐曲中激扬幽抑、喜乐哀怨的变化。这种变化复杂却不混乱，是经过诗人匠心安排的。音色音调也是衔接的，其变化又起着对比的作用，从而构成优美而丰富的音乐情节，产生了荡气回肠、惊心动魄的艺术效果。
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瑟瑟荻花，萧萧枫叶;寂寂秋江，冷冷孤月;炎凉世态，冷暖人情——曲曲断肠的琵琶声中，诗人体味到的是宦海浮沉的苍凉。 红颜琵琶，当年在教坊曾属首部;诗人才情，也曾赢得一时盛名。而今相逢在天涯沦落的客船上，孤傲清高的心灵怎能不生出丝丝缕缕的怅惘和感伤。 经常说到唐代的风流和气度，唐代的确是一个奇幻而壮丽的时代，上个世纪末，还有一帮挺“前卫”的小伙子嚷嚷着要“梦回唐朝”呢，现今的人们似乎很难把唐代和“感伤”一类的字眼儿联系在一起。然而历史毕竟有着自身的规律，天宝悲歌、安史之乱自是不必说了。近半个世纪后，被贬谪江州的白居易更深刻地感受到了时代的无奈和辛酸，几曲琵琶触动的是诗人早就郁积在心中的不平。因
原贴：琵琶行文学短评800字？
我的名字是江鲲不是姜昆
书 名 欧也妮·葛朗台 作 者 奥诺雷·德·巴尔扎克 写作时间 主要内容 书 名 匹克威克外传 作 者 查尔斯·狄更斯 写作时间 主要内容 书 名 普希金诗选 作 者 普希金 写作时间 主要内容 书 名 复活 作 者 列夫·托尔斯泰 写作时间 1889-1899 主要内容 书 名 老人与海 作 者 海明威 写作时间 主要内容 书 名 泰戈尔诗选 作 者 泰戈尔 写作时间 主要内容 书 名 儒林外史 作 者 吴敬梓 写作时间 清 主要内容 书 名 朱自清与他的散文 作 者 朱自清 写作时间 主要内容 书 名 毛泽东与他的诗词 作 者 毛泽东 写作时间 主要内容 书 名 四世同堂 作 者 老舍 写作时间 1944—五十年代 主要内容 书 名 铁道游击队 作 者 知侠 写作时间 1954 主要内容 书 名 边城 作 者 沈从文 写作时间 主要内容 书 名 妞妞——一个父亲的札记 作 者 周国平 写作时间 主要内容 书 名 射雕英雄传 作 者 金庸 写作时间 主要内容 书 名 怀念狼 作 者 贾平凹 写作时间 主要内容 书 名 文化苦旅 作 者 余秋雨 写作时间 主要内容 书 名 新星 作 者 柯云路 写作时间 主要内容 书 名 花季·雨季 作 者 郁秀 写作时间 主要内容 书 名 契诃夫短篇小说选 作 者 安夫·巴甫洛维奇·契诃夫 写作时间 主要内容 书 名 汤姆叔叔的小屋 作 者 斯托夫人 写作时间 主要内容 书 名 简·爱 作 者 夏洛蒂·勃朗特 写作时间 主要内容 书 名 羊脂球 作 者 莫泊桑 写作时间 主要内容 书 名 麦琪的礼物 作 者 欧·亨利 写作时间 主要内容 书 名 飘 作 者 米切尔·玛格丽特 写作时间 1936年 主要内容。 。
原贴：高中生必读课文有哪些?
不经意的转弯
这却是是小学的课文，题目是落难的王子原文如下： 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀报天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息： “天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！” 谁知他正色道—— “先生，请别说这话。凡是人间的灾难
原贴：一篇旧版小学语文课文
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白居易（772～846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。 有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、卖炭翁、琵琶行等。白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。 [1]。
原贴：《琵琶行》的作者简介？
小脑袋
白居易（772-846），字乐天，晚年自号香山居士，自号“醉吟先生”。
白居易画像
祖籍太原（今属山西）。在其曾祖父时，又迁居下邽（guī）（今陕西渭南东北）。生于河南新郑白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。 见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。 唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称为“元白”，晚年与刘禹锡唱和，时称“刘白”。新乐府运动倡导者，提出·：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。
白居易画像
祖籍太原（今属山西）。在其曾祖父时，又迁居下邽（guī）（今陕西渭南东北）。生于河南新郑白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。 见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。 唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称为“元白”，晚年与刘禹锡唱和，时称“刘白”。新乐府运动倡导者，提出·：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。
原贴：《琵琶行》的作者简介？
张晓霞
剧本参考链接：http://wenku.baidu.com/link?url=VjopYI96WY71U-vVX-hXcWY_Gqrewhu5dtBRjT_K_QIUsuNtdBzNATe2u1WmlChyX0AWzMlYcP_GlRXbLxE9jUUqPn5bbGxtqhuhzTyriUm 琵琶行：是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 白居易：（772年—846年），字乐天，号香山居士，下邽人。
原贴：琵琶行剧本
JC
第一场 人物：白居易、樊素、小蛮、元稹、唐宪宗、王涯、宦官甲、宦官乙、刘禹锡 地点：（长安城）白府、宫廷〈灯光转换〉 时间：中唐元和年间（元和十年） [开幕前——古琴声配合着甜美的女声吟唱“长恨歌”声音轻小] 樊素：（唱）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人来识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 [开幕时歌声渐响，台上明亮，台正中，小蛮随着歌声翩翩起舞，樊素站在正在弹琴的白居易身边吟唱，元稹坐在一边小饮，右上有一书桌，上有笔墨] 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。待儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
原贴：琵琶行剧本
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