这个锅我背了 快穿

我有一个脑洞

小白是凶手他反而不会提出脑洞了，用已知的剧本来秀智商这么low的事情他也不会干的。他是一个拥有编剧脑洞的男人。

就是节目的特定安排，我们还是理性看待吧

首先排除玉帝，在我眼里玉帝就是个能说斗罗，就是能说，下令让谁谁谁干什么，自己就啥也不干。

其次排除孙悟空，原著中几乎一半的妖怪都得上天请神仙，西行小队的其他人就不用说了。

孙悟空都没了，和他平起平坐的二郎神就不用说了。

最有竞争的就是太上老君和镇元子

先说镇元子

镇元子的修为肯定在如来之上。两袖清风，西行小队四个生命体就被收了。也就是说，人家高抬贵手想挠挠头孙悟空就被收了。孙悟空对谁都骂骂咧咧，对镇元子的态度就大变，也有可能是孙悟空这次真的感觉对不起镇元子，而展示出自己唐三绅士化的一面。但镇元子在原著中只出现了三章，具体实力不可测。

太上老君仙气飘飘，去过很多地方。自己的宝葫芦就是在昆仑山摘的。孙悟空惧怕的宝葫芦竟被太上老君装旺仔牛逼糖（例：长寿小药丸，九转还魂山楂丹）。金银角大王就是太上老君家扇火的童子变的（孙悟空打不过的金银角大王竟然在扇火？？？）。但南无观世音菩萨为什么不用自己的童子呢？如果不是怕自己家的童子伤亡惨重，就是太上老君的童子修为颇高，要不然也上不了三十三重离恨天。太上老君家的畜生（例：太上老君的牛牛君）都是孙悟空和如来不愿交手的，更别说太上老君本人了。

其实我认为镇元子和太上老君的修为差不多，但太上老君可能没有镇元子懂挺多法术。如果不用法器的话，应该是镇元子会赢。

孙悟空：原来我大闹天宫时大家都让着我

回想起来，无论是红白机时代，还是PC机时代，青少年迷恋的各款游戏在本土社会中始终备受争议；更早一些，受到争议的还有武侠言情小说以及各种偶像剧。两相对比，为什么超级马里奥可以成为邻国骄傲地向全世界展示的文化符号，而《王者荣耀》近期却一度成为我们青少年保护的“背锅侠”？

当一代又一代的“迷失”青年茁壮成长且承担社会重任时，何曾有人去回溯曾经被“妖魔化”的青年的生活方式和文化符号？在一代又一代本土青年的成长历程中，误读甚至妖魔化青年文化符号的情形并不少见，这背后可以说是主流社会文化对青年亚文化一次又一次的误读甚至碾压，而每一次误读和碾压往往都是披着保护未成年人健康成长的外衣。

王者荣耀这是必须背锅的，因为太火了，所以到处都有家长反对王者荣耀，其实最主要的是青少年要有自制能力。

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类别：穿越重生

作者：红叶似火

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实人欠你家大米了，活该做接盘侠？

你二哥心肠软好说话，把他对象让给你！

老三最讲义气，让他去替你顶罪！

……

有这样一群人，他们真诚、善良、忠诚，对父母孝顺、对爱人忠诚，对朋友义气，对兄弟友爱，最后却沦为吃亏背锅的代名词。

林老实的任务就是拯救这些老实人！

强推自己的同类型完结虐渣爽文《炮灰原配逆袭手册[快穿]》，女主：沈蓉

作品简评：

林老实一生对父母孝顺，对兄弟友爱，对爱人忠诚，对朋友义气，却惨遭陷害，身陷囹圄，沦为吃亏背黑锅的代名词。出狱后被一个系统砸中，穿越到各个小世界为跟他一样本分善良勤勤恳恳却遭遇各种不公，毁掉一生的老实人讨回一个公道，积攒足够的愿力，赢得重新开始的机会。本文为男主言情快穿文，人物形象鲜明立体，配角各有特色，反应各种小人物的悲欢离合，在虐渣的同时不忘弘扬真善美，故事温暖励志，值得一读。系统 快穿 穿书 爽文

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这部剧我非常喜欢！电视剧揭开了大家都不愿意说的教育体制和教育培训的真实一面！只有消除中国式应试教育才能让孩子安心、用心回归课堂！才能避免因课外教育而发生的种种社会现象！！

我就看了三集就看不下去了，我很烦整天拿孩子比较，神经病，孩子的童年就是要天真快乐，无忧无虑[吃瓜群众][吃瓜群众][吃瓜群众]把孩子教育的都抑郁症了！

之前看的《小欢喜》我就很喜欢，凡凡学习一般，特别调皮爸爸对孩子很关心，妈妈虽然比较严肃，对孩子主要就是教育怎么做人，尊重孩子的选择，孩子生活的很快乐！

相反另一个家长整天逼着自己的孩子学习，参加补习班，不能出去玩不能玩玩具后来抑郁症了，最后站到顶楼跳楼自杀了[灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪]后来孩子爸妈后悔了，从来不尊重孩子的选择和意愿！

我是80后孩子10后，正上5年级，我想说的是，南俪的教育观就是我们家庭教育的写照，现在都发了疯是的超前学，整个社会就是畸形的，如果你不学就是螳臂挡车，我真的越来越迷茫，80后太难了。我有的时候甚至可怜我的孩子，他要么学越来越不快乐，要么不发疯学被落下，我们当何去何从，未来到底会怎样！！！

我是80后，孩子去年刚上的一年级。我觉得剧里演的很现实，就是有得情节夸张话了。我的情况和剧里的好多都相似。去年疫情孩子面临幼升小，拼音都还没学完，我很焦虑，就在家教娃。最后升学又面临改革，整整三个月都是焦虑中度过的，最后开学了才放心。接着又是给娃报特长。我觉得孩子和我都挺累的。现在给孩子报了一个特长，也不知道做法对不对。这部剧禁播并不能解决社会大环境的问题。我只希望我孩子健康，快乐就好。也肯请相关部门都能监督一下。

没有突出当今社会问题。富人与穷人的差别？教育与就业的问题？为什么房价这么高？

家长们内卷了

为什么禁播？？？是里面的内容太真实还是里面的内容太虚假。或者揭露的这些问题实际都存在，只是你把它放到明面上来说，有些人不爽了！

我也在看，该剧虽典型化乃至极端化，但能凸显社会问题。大德高才若夏君山、南俪等皆被拖入漩涡浮沉挣扎难自拔，就连南建龙都淡定不了，况凡俗若我等乎？！必须顶层设计，自上而下改革才可能功成啊！加油！[拳头][憨笑]

这种贩卖焦虑的影视剧，少有正能量，广电局应该严格把关，电视传媒必须传播正能量，传播健康的价值观社会观人生观

剧集彩蛋里演员说这不是一部散播焦虑的戏，但身为人父的我看完以后却被严重传染了，还没看到结局就给中班的儿子报了两个学习班。欢欢的叛逆和子悠的精神失常只是艺术性夸张，但学生生涯的竞争攀比着实相当严重，可以这么说，我家周围开了几十个孩子的培训班，就没见过有倒闭的。焦虑这种东西，实在是太容易传染，尤其是牵扯到孩子。像你问的它动了谁的蛋糕，我感觉恰恰相反，它助长了校外培训机构的疯涨，所以很多人想要他禁播。最后说一下个人观点，培训一定要，但一定要适度，适度！

建议国家立法禁止针对中小学生的校外培训班，这直接推高了养孩子的成本，现在年轻人不愿生育跟这不无关系。

电影院效应！第一排的人站起来了，后面的人也会跟着站起来。焦虑也是如此，即使你有完整的规划，也会被这些焦虑给影响，打乱计划。人的一生很长，改变命运的拐点有很多，而并不是一味的追求起跑线！孩子的一生，我只希望他健康快乐。我不在乎他学习成绩好与坏，我相信健康积极的人生不差。

即便禁播了，孩子间、家长间的内卷能减轻一点么？

我们要通过剧里反映的社会怪像找修正的路子，一禁了事和“一出问题就解决提出问题的人”有何区别？

我们当然也可以拍一部快乐教育的片子，关键是这样的剧情是贴近百姓生活的么？我们拍的不合现实的恋爱剧、职场剧、家庭剧还不够多么？

这个社会不是因为一部剧而整体焦虑，而是现在的焦虑无处不在，电视剧只是重现而已。

我老婆每天晚上看到半夜，我觉得这个电视剧一点意思都没有！看完之后就一个感觉：人活着真他妈的累！剧中的人物好像都不为工作发愁，不会为房贷发愁，只为小孩子的学习成绩发愁！这电视剧看太累了，而且现实社会中也是这样，男人好像都是不赞成补课，女人拼命变着法的给孩子补课，比如我家就是这样。这是一种畸形的教育方式，剥夺孩子快乐的童年，教育出来的都是一批书，呆子没有创造力，只会按照老师规定的公式去死记硬背，

知其然，不知其所以然，长此下去，我们的下一代还会有什么创造力？

我从一开始就不喜欢这个电視剧感觉讲的根本就不是我们老百姓的生活脱离人民群众，没有大众的生活状态所以我不看这个电视剧

这部电视剧反映了现实，日子富裕了，家长们都不愿孩子成为平民百姓，能出国就不留国内，能在一线城市混，就绝不去二线城市，农村的起码要到县城买房上学才有面子 ，每个阶层都看似很努力，其实都很累，剧里三位妈妈其实内心都明白，孩子将来基本生活是有保障的，但不甘心啊，各类辅导机构大肆宣传要鸡娃，让你乖乖掏钱。补课不可怕，可怕的是补课不断升级，更可怕的是大家越来越习以为常，不能吐槽孩子压力大，否则就说会输在起跑线上了，至于补课以后是否真就人生开挂，没有人知道。

这部电视剧戳了很多人的痛点，说艺术夸张，现实中有很多孩子的命运更惨。名牌大学硕士博士为毕业发愁，为论文发愁，走上绝路，按说这些孩子智商都一流，到了社会上生存不会有问题吧？为啥想不开呢？

虽说本意是批判这种教育方式，但我看完《小舍得》的第一反应是孩子会不会学习欢欢和子悠，用这些手段与家长对抗呢？什么离家出走了，装疯卖傻了，冲家长大吼大叫了，你们也知道现在的孩子猴精猴精的。

并不是说揭底砸锅。

我个人不喜欢这个剧的原因很简单，它讲的就是现在我面临的问题。而且因为是电视剧，必须有冲突和对抗，所以矛盾和问题更加的被放大和夸张。我只是偶尔和母亲聊天的时候跟着看了一些。对我来说反感最大的就是佟大为那个家庭，开始搞得神仙一样要孩子们快乐童年，后面着急了把孩子快逼疯了。

这个剧最大的问题就是，贩卖焦虑！而且你放大了问题，没有解决方法。我听说后面结局还算可以，但是几个家庭的转变的都非常突兀。而且原著中，并不是你好我好大家好的结局。

所以我也支持停播这个剧。

《小舍得》是最近热播的一部“教育题材”电视剧，聚焦“小升初”。上映不久，其收视率和口碑都稳居前位。

但最近几天，喊着要禁播《小舍得》的声音越来越多，按理来说，这么优秀的一部电视剧，应该受到更多人的推崇才对，但为何越来越多人喊着要禁播？

《小舍得》讲述的是中国家庭的“教育故事”。

但虽然是家庭教育故事，其中也反应了当下中国教育的问题所在。

“课内学不够，校内学不会，校外拼命补”，是剧中的剧情，也是现实生活中很多学生和家长的真实写照。

家长都不想让孩子输在起跑线，于是拼命给孩子报补习班。

刚刚所说的“争先恐后”报名补习班，毫无疑问，会让很多家长有“教育焦虑”。

今天自己的孩子不学，明天就会被别人超越。

但这样子的结果是什么？难道真的会让孩子进一步地成长吗？

确实是，孩子成绩可能会更上一层楼，试卷上的分数，班级里的排名，确实可能会因此而更好。

但孩子的童年和成长的质量，能否和成绩一样，稳步提高呢？

答案是否定的。

剧中这群孩子面临的是“小升初”，也就是说，他们都还是小学生啊！

回想在座的各位，我们小学时在干嘛？我想大多数家长的小学，应该都不会在补习班里度过的吧。

今年以来，内卷这个词火的一塌糊涂。似乎各行各业都能“卷”。

但通过这部剧，我们发现，现在内卷竟然已经“卷”到小学生头上了。

你上补习班我也要上，你上一个，我上两。你追我赶，反正就是不能输。

甚至通过很多新闻报道，现在很多一线城市，诸如北上广深，连幼儿园都开始“卷”了。

无法想象，这是一种多么畸形的教育环境。

这群天真的孩子本应该天天欢声笑语地和朋友一起玩耍，但现在却一个个都在补习班里度过课余时间。

有很多网友表示，这部剧的剧情，确实反应了很多现实中的现象。看剧感觉就是在看自己的生活一样。

真实和现实，是很多人对它的评价。

但也有很多人不认同，认为剧中有很多情节是为了“剧情”，而强行加码。

比如很多剧情似乎在抹黑“教师”这个职业。甚至有老师站出来谴责这部剧：剧情令人难于接受，情节让人作呕。

而丑化教育环境，破坏老师形象，造成家校对立，毫无疑问，再一次给了家长们教育焦虑。

其实我觉得并不会出现这种现象，有市场就会有需求。

说到底，这部剧确实有贩卖焦虑的可能性，但教育机构和补习班近些年来如雨后春笋般出现，其实确实是当前教育环境的一种反应。

如果因为这部剧，教育机构和补习班就被大力打压，那多半是扯淡了。

毕竟，打压教育机构和补习班，可能第一个跳出来不是教育机构，也不是某些“学校”，反映最大的，可能是家长。

还是说回来，这部剧确实反映了很多现实问题，但其中很多剧情是为了“剧情需要和剧情效果”而设计的。未免过于牵强和极端。

比如让儿子背圆周率小数点后2000位，现实中可能没多少家长会做出这样的事，或者有点脑子的家长，肯定不会用这种方法来证明孩子的“聪明和智商”。

再比如，夫妻俩为了儿子的学籍，竟然来了一出“假离婚”。

这些剧情未免过于极端和牵强，多看几集，观众纷纷开始不买账，表示：也许这些剧情在现实中有，但并不能代表普遍。

《小舍得》这部剧，开头收视率和口碑双双得到好成绩。但现在越来越多人开始喊着要将其“禁播”。

我觉得大概就是我上面讲到的这几个问题。

看了不到5集，看不下去了，现实中高考一张卷是多数寒门学子的最后的公平公正竞争的机会，如果没有了应试教育，想想农村孩子穷人家的孩子有几个能有机会有财力去学习钢琴吉他篮球美术这些素质教育的？这些名师都是有钱人家的资源，不考试，农村人底层人还有出路吗？现实确实是百分之十的人享受了百分之九十的教育资源，无论靠捐钱上学的美国还是补习班铺天盖地的我们，寒门难出贵子了，再没了考试，寒门更难

我家周围有不少大型商城，在这些崭新的商城里，商家寥寥无几 景象凄惨，屹立不倒的唯独孩子五花八门的培训班。呼呼。

禁播不等于事实不存在！教育改革势在必行！！！

禁播的原因只有一个，有些家长想自己的孩子多努力，别人的孩子少努力。

教育资源分配就是不公平，特别是以后高考改革，又要考体育又要考其他综合，别人家的孩子啥都会，只能鸡娃呗

最近怎么都是这种类似名字的电视剧？啥《小舍得》，《小欢喜》，以前还有啥《小时代》？关键是看了这些小…总让人感觉扣扣索索的小格局[抠鼻]

中国????????人重视教育是优良传统，但最怕就是拔苗助长适得其反。因材施教才是最重要的!每个孩子都是不同的个体，家长一味追求文化类顶端教育，忽略了孩子内心深处的感受及渴望。一旦超出了心理承受范围，所导致的是毁灭性的厌学情绪及抵触性被动学习，即使考上了重点学校也会今后江郎才尽。学习是一生的事，绝对不是短短几年的拼搏。

《小舍得》真的应该被禁播吗？它究竟触碰了谁的底线呢？既然它揭露出了教育所存在的问题，不应该直面并探讨解决吗？为什么要选择用禁播的方式来回避呢？

其实是贫困的家庭，也不舍得在孩子的教育方面有所匮乏，因为现在在孩子身上的投资越大，将来孩子所取得的成就就可能越高，就像是栽一棵小树，本来都是以同样的方式让它自然生长，但有的人选择去施肥，去输营养液，让树长得更快更好，可以获得更多的收益，其他人也就仿照着去做了。

每个人都希望自己的孩子成龙成风，这是正常的心理现象，如果不让开办培训班，恐怕第1个不同意的就是孩子的家长，他们想要孩子，有一个更好的未来，认为自己现在所做的一切都是在为孩子的将来着想，但是在不知不觉中已经失去了本来的目的。

这是一种从众心理，看着别人家的孩子报了补习班，可能要比自己家的孩子要更优秀一些，便不能忍受自己的孩子输在起跑线上，所以自己也一定要报补习班。

很多的老师，虽然工资比较低，但是在校外开办补习班，可以获得颇丰的收入，甚至有的老师因此购房购车，这是因为市场推动需求，虽然说一些补习班是真的很有教学方法，很有目的性，可以快速提高学生的成绩，但还有一大部分补习班，不过就是增长学生的学习时间，随着学习时间的加长，学习成绩很有可能就会取得进步。

但是随着学习时间的增长也容易增加孩子的压力，甚至催生出他的厌学情绪。

在我的身边就有这样一个例子，亲戚家的小孩虽然成绩不是顶尖，但也属于比较优秀的那种，本来可以很顺利地考上一个本科院校，但由于父母对孩子的期望值太高，高三的学习时间本来就很长，在孩子晚上回家之后还要继续补习到凌晨几点。

一天躺在床上的时间甚至不超过三个小时，晚上学习，白天学习，这样就导致一天的时间虽然都在学习，没有任何的效率，由于压力过大，家人对他抱有太大的期待，高考失利，最后的成绩不尽人意。

我们不应该把自己的期望强加在孩子的身上，并且还打着这种为他们好的名义，孩子真正想要的是快乐，没有哪一个小孩不喜欢玩耍，我们不应该剥夺他们的童年，让他们的每一天都在枯燥无味的学习当中度过，不应该把他们培养成一个只会学习的机器，将来就只能是一个只会挣钱的机器。

人是具有各种情感的，如果给一个人太多的压力，总会有支撑不住的那一天，现在的补习班很惯用的手段就是贩卖焦虑，别人家的孩子报了补习班，就能取得更高的成绩，进入更好的高中，有更好的未来，并且你这是你孩子的竞争者，一旦他的成绩更好，你的孩子考上好学校的机会就会变得更低。

其实还是市场决定需求，正是因为每一个家长都希望自己的孩子比别人家孩子更优秀，所以即使没有补习班来主动推荐家长，也要自己为孩子寻找老师，比别人家的孩子赢在起跑线上，就经常见到一些家长夸赞自己家的孩子在上幼儿园，已经学完了小学三年级的课本，在上小学的时候已经学会了初中所学的知识。

我们虽然不能解决这个问题，但是也不应该回避它。

学习这个东西有的时候真的是靠天赋，有的孩子天生就具有较强的学习能力，思维能力，而有的孩子则动手能力强，所以就有了各行各业，我们应该注重孩子的兴趣，而不应该一味的强求他的学习，应该尊重他们的意见，让他们健康快乐地成长。

在学校的老师教育水平只能说是一般，因为都是领相同的工资，但是在校外的补习班，因为同行的竞争压力，教育是为了赚钱，自己补习班所走出来的学生有多优秀就影响着一个补习班的口碑高低，所以一些补习班的老师可能会拥有更好的教育方法，而很多参与补习班的人，也真的得到了学习的提升。

就算禁播也只是隐瞒了这个问题，这种问题是根深蒂固的，就希望自己的孩子得到更优质的教育，所以就有了很多的贵族学校，国际校区和普通校区的区别，本来出生优越的家庭就可以拥有更好的教育资源，这本来就是不公平的，强求公平也没有办法。

而有一些人支持禁播小舍得，也是因为这个电视剧所透露出来的焦虑，就像补习班的贩卖焦虑一般，并没有做出正确的引导，而是让人越看越觉得焦虑，但一部电视剧并不能对现实生活起到太大的影响，只不过是把这种现象展现出来了而已，并没有确切的说对还是不对，至于怎么衡量还是看观众自己。

想要孩子取得优秀成绩的自然还是想要报补习班，不会因为这个电视剧，觉得自己这是在焦虑，而产生任何的改变，相信孩子们也不想参加各种各样的补习班，学习的过程确实是痛苦的，就像上班族们抱怨996的生活枯燥无味一样，怎么能够要求孩子们在学校上学，回到家也不能得到放松呢？

不止补习班，甚至就在一个学校中，也会分快班慢班，普通班和重点班，学生就是凭借着学习成绩的高低进行分类，家长们都希望自己的孩子可以进入到更优秀的班级，明明是付出了同样的代价，自己的孩子却无论如何都赶不上别人家的孩子，为了自己的孩子能有更好的未来，只好选择去付出更多的代价。

教育真的可以改变人的一生，决定一个人将来的路能走多远，两个孩子可能是同样的起点，一个将来考上了985、211，甚至出国留学，另一个可能就因为成绩过差，随便念一个专科院校，找一份工资微薄的工作度日。

艺术来源于生活，又高于生活。一部剧的禁播并不能改变什么，只有让人们的思想发生转变，才能使这种现状真正地得到改变。

对自身成长，一点意义没有得电视剧，就是浪费时间，有那个时间去焦虑，还不如看书考证提升自己，有证在手，能力上线，有钱，焦虑个球！孩子是龙凤是蛇鼠，努力就好，逼孩子干嘛不逼自己？

堤内损失堤外补，堤内的责任心越来越小了。

其实问题很清晰，所有的冲突都围绕着教育问题，更多的重点是教育培训机构，你很难讲教育培训机构的存在是对是错，但是有一件事是可以确定的，教育机构的存在，是市场需求的。电视剧只不过是把这个东西扔出来，一千个人眼里有一千个哈姆雷特。你没发现现在这种电视剧比较多吗？《安家》就是说的房地产中介行业，我估计马上会出跟外卖小哥相关的电视剧。不存在谁的锅，也不存在谁的底。都是被迫随着这股浪潮裹挟着前进。

谢邀，《小舍得》作为目前网络上非常火热的一部教育题材电视剧，从一开始就引发了很大的争议，主要就是因为它演的太真实了，虽然剧中会有一定的夸张，剧中发生的事情不一定会出现在每一个家庭中，但是还是会给家长们带来焦虑。

我国属于应试教育大国，对于普通家庭的孩子来说，高考似乎已经成为他们出人头地的唯一出路，因此每一位父母都恨不得从孩子一出生就安排好一切，各种补课班，兴趣班排的满满的，家长们都知道孩子很累，也都心疼自己的孩子，但是又怕孩子被落下，所以也陷入纠结和痛苦之中，而《小舍得》的横空出世，更加加深了父母的这种焦虑。

但其实我们不妨仔细思考一下，我国是一个拥有14亿人口的超级大国，人口基数导致不可能每个人都能获得最好的资源，那么这些资源应该如何分配呢？一定是需要按照对国家贡献的多少来划分的，我们只有努力学习，将来才能为祖国的发展贡献出自己的一份力量，才能推动祖国的进步，如果我们只有小学或者初中的文化，虽然也会有人通过经商或者其他方式为国家贡献一份力量，但是真的微乎其微，所以想要获得国家最好的资源，想要生活的更好首先得先证明自己的价值。

看似不合理的教育制度其实对于目前的中国来说，应试教育才是最适合我们国家目前的发展趋势的。而且家长们完全没有必要焦虑，每个人都有自己的人生，都有自己的路要走，作为家长最重要的是把控孩子不走歪路，树立孩子正确的人生观和价值观，一份好的品德要比优秀的成绩更加重要，孩子的未来不可控，方向帮他们把持住给予他们建议，路还是要让他们自己走的，父母不可能管孩子一辈子。

这电视剧我跟着我老婆看了一集半就说了，这个电视剧的三观不正，播出以后一定会助长补习班课外培训的风，果不其然。

已经一口气看到30级了，我家孩子6年级了，作为已经上岸的过来人来说，编剧太牛了，真的是完美贴近生活，写尽了家长，孩子的心酸与无奈，中国教育的悲哀！声讨反对的人可能没真正带过孩子吧，没亲身经历过，只会看表面！！！！！！

为什么禁播啊！？不是比较真实地反映了目前我们的社会现实吗？前段确实焦虑，但结局很好啊！无论是父母对孩子还是成人之间的那些狗血。

攀比这东西！小孩和大人都一样，小孩攀比各类优越，不管玩的 吃的，大人的攀比心就是要拿娃来做对比的，这是现实，更是社会心理趋势！理性道理很难说通的

《小舍得》老头离婚再婚，老头儿与老婆子双方各带一女，围绕两女家庭孙儿女的教育为中心点，全家及老头儿的前妻等各种社会关系搅和在其中。

平凡的剧情漫长的剧集，吸人眼球的是教育，孙儿女的教育！普教中的师德、补课、补习机构、名校、学期房等等，为此剧剧情主线的构建平台，虽然真实但并不能代表现实社会的全部。

对于禁播、揭底、砸锅？普教阶段的小学初中入学按国家政策规定，教师师德有国家管着，应该没什么争议。而家长找名师补课，想方设法上名校，买学期房等。这是家长单方面的行为，虽不排出社会的误导，但必然是人们自己的选择，自己选择就得自己担当！

小孩教育是受到当下社会中无形指挥棒左右的。在就业市场大型用人单位HR非985毕业生不要，其他学校学生简历看都不看。〈这是网上某些人说的，不知真假？〉。这种压力反映到中小学教育上就会层层传递。所以校外培训机构是市场产物。小舍得这部剧从头到尾并未找到家长和学生焦虑的症结所在，把责任推到外培机构，最后把王牌教师钟益（从剧中看能力很强）必出江洲。女朋友也分手了。钟益成了背锅侠。作为家长选老师你是选钟益还是选他的女朋友张老师呢？不言而喻。

只能说编剧成功的塑造了家长对孩子教育的焦虑。一个家庭的教育焦虑只是家庭问题，无数个家庭的教育焦虑已经是沉垫垫的社会问题，《小舍得》再次放大了家长对孩子教育的焦虑，作为缓冲，焦虑的排泄口对准了可怜的钟老师，在编剧的安排下，他为了配合小家庭的相爱相守，只能越走越孤单，从炙手可热的金牌班教师，到无人问津的晚托之家，再到业内黑名单，最后“活不下去了呗”。“小”家庭在蒸蒸日上，相“得”益彰，钟老师则是每况愈下，直至一无所“得”。而家长的教育焦虑可不是校外辅导这么简单，深层次是对教育资源分配的不满。

最后，有观众认为《小舍得》的结局应该是这样的：

……两年之后，市面上出现了一本风靡一时的数学辅导书，南俪在一家书店里拿起来，随手翻开扉页，是一句话：献给我的天使教育家张雪儿老师，及我的得意门生米桃同学。她恍惚了一阵，又合上书，看到封面上的大大的钟益编撰，陷入了沉思……

有时候伤疤是一种痛，藏起来的时候只有自己知道痛，而揭开伤疤大家一起痛。对于生活的写实部分可取之处，人们为了生活绞尽脑汁努力奋斗，到底是对错呢？结果没有只是提出了问题，而答案你我他都不知道。拥有经历的看到隐隐作痛，即将踏入的感觉不太现实，有一种恐惧感。没踏入婚姻之前，很多人部分有莫名的恐婚感，也许是经历又或者是见闻或者道听途说等等，当自己需要身临其境的时候再想起那些景象不免后怕，然后退缩畏惧，剧只是剧，每个人都有不同的领悟。过后生活还要继续，憧憬未来。[比心][比心][比心]

焦虑不焦虑的先不说，凭什么一个对事业有信心，对女友有爱心，对工作又尽职能力又强的人遇到了南丽一家就得死无葬身之地。遇到了南俪一家奇葩和一个傻帽幼稚女友就得永无翻身？这导演和编剧估计现实也是那种让好人得不到好报的思维。

从孩子小学到大学的文化功课学习来讲，课外补习没有任何社会积极意义。补习的初衷是因为家长希望孩子学习好一点，希望升学顺利。但补习并不能提高某个地区的升学率，在升学率固定情况下无非有人挤进去了有人掉下来，真正被影响的是位于分数线附近的学生。而从实际学习来看连这种影响对孩子都是微乎其微的，补习对孩子影响小学最大，初中次之，高中几乎没有影响。补习的本质无非是把别人玩的时间用在学习上，当然成绩会好，尤其低年级时。而越是往上尤其到高中，学生的时间几乎被学校全部安排，这个时候还是靠孩子本身的天赋和能力。也就是说低年级时通过补习造成了成绩好的错觉。所以如果大家都是通过高考升学，补习则一点作用没有；对中考有一点作用。但是代价却是家长牺牲大量时间金钱得到的，这种内卷式的竞争对社会的发展有百害而无一利，主管部门必须一刀切的禁止课外文化课辅导，只允许才艺类培训。

虽然小舍得没看，但看评论大概意思是反应家长、学生如何攀比努力学习的事 ，其实还是家长的虚荣心传染给孩子 ，我一点不夸张的说孩子这事需要家长放平心态 ，那些口口声声为孩子努力的的家长大多是一事无成，总梦想着在孩子身上投入希望得到更好的预期，说白了不是和赌博一样吗你把孩子当成赌博的筹码了，你看看那些个大科学家还是大导演有几个能有时间为孩子的事分心去的 。顺其自然是最好的教育 我孩子没有上过更多的补习班，最终去了一个比较好的学校而一个班的邻居孩子母亲的所有收入都交给补习班了结果去了三本！

孩子，请您入瓮

向“小舍得”这样竞争，我们可怜的孩子们两三岁就进入赛道了，不同的年龄不同的赛道，前面永远有领先者。

人生，现在不太讲人生了。我们也不讲，就说孩子。您生了个小火车？小飞机？小火箭？他们从里到外装满能量，从头打到尾。这科学吗？冠军永远只有一个，所有的孩子都是失败者。

没看过

为啥要禁播，民主的国家，一个人民可以发言的国家，动了谁的蛋糕？孩子是我们国家的未来

没看过这部剧，但希望不是因为温水煮青蛙，不是因为让那群人感到，这么多年在做的自以为是，自以为聪明，自以为正确选择的事，被别人指出是错的，自己也有点感觉是错误的，而不想承认错误反而想去掩盖真相，就好了。

老是有人说现在教师没有师德了。我发现，越是付出远远大于收入的职业，大家越倾向于用道德来约束他。

你看那些明星，一天的收入能超过教师一辈子的收入，从来没有人拿道德约束他们；再看看日金斗金的商人，虽然对人们的日常生活，起着举足轻重的影响，也没见人用道德去约束他们。

反而是这些天天赚着辛苦钱的人，比如老师、比如医生，因为钱实在给的不多，没办法用钱来约束他们，只能用道德的大棒来乱打一气。希望他们做一个贫困的圣人。

人人都要求教师淡泊名利，安于贫寒，想让他们吃着画出来的道德大饼勉强度日。但是这些人也是人，不是神，也要养家糊口，也需要房子住，需要给孩子做教育投入，也会生病，也有老人要赡养……

如果真想以圣人的标准要求他们，那就要给他们圣人的待遇。如果只是一个养家糊口的职业，就不要自己不愿意996，却希望教师免费给你7，11，7。

只希望大家记住，道德是用来约束自己的，不是用来制约他人。不要要求别人，以圣人的标准；要求自己，标准却可以低到尘埃。

人人都可以骂老师，这说明一点，那就是老师的地位实在太低了，是最好欺负的群体。

孩子压力太大，而校外培训机构的广告效应渗透到了学校，家长，学生的那些非理性的侥幸心理，上一个好的补习班会给孩子未来的道路上有个助推火箭的作用！拜托，连学校的基本的作业和课程都没通透的学生在一个工厂门铺的知识灌输点能学到什么？他们用合同告诉你，确保几百块换一分的效果？学习是孩子个人的事情，家长要确保孩子吃饱穿暖提供一些资金支持然后就可以基本放手了！你要明确告诉他们，未来的主动权是掌握在你自己的手中！今天的懈怠也许就是明天的伤悲！自己要为自己的未来负责！而不是不管不顾的推着孩子往前跑，每个人都不一样，没有一个模式可以套用，如果学校老师解决不了的事，在知识工厂铺子的商业行为也解决不了！虽然因材施教不是公共教育体系能够普及的，但现在的公共教育体制是最公平的，施教模式的一致性，那改变自己命运的就是材自己本身的努力和改变了！自己去解决自己的问题，学校老师不可能对每个学生了解的透彻，对每一个学生解决问题思维的过程特点不可能掌握，但学生自己可以把自己的特点告诉老师啊甚至同学和朋友，只要把逻辑思维的拐点弄明白了，学习就会很流畅了！但就怕不自信怕麻烦，迷信课外培训老师的能力，那么就可能花了钱浪费了时间，耽误了自己！

现在的招生体系必须改革，要让大多数孩子都能享受小学到高中的义务制教育，大学择优录取但要进一步扩大招生面，真正做到教育为广大人民服务，减轻家长的焦虑，这样才是美好生活的方向，也是提高全民素质的方向。

国家应该严禁任何形式的课外补课

马上初中毕业50%的学生就要去职高上学了，不上补习班能行？初中摇号，前两天才问的朋友，洛阳好一点的学校初中转校费2万。学费一年再1万。[捂脸][捂脸][捂脸]让谁再去生

1/教育资源不平衡

2/社会竞争加剧，家人崇尚起点竞争

3/接受教育是改变生活质量的唯一途径

4/分数至上

5/家庭教育理念和孩子天赋

这就是教育资本化的危害

看了，正如我所料引起了各种角度的共鸣，孩子的教育方向应该以孩子的兴趣为方向，兴趣才是孩子学习最大的动力

面对社会性的焦虑，是该有人出手管管了！

还是得提升教改，回归教育的本身。同时老师也会是家长…

教育有三万亿的市场规模，你说他动了谁的蛋糕？

电视剧基本上真实的反应了现在中国教育的病痛。

看看现在的校外培训机构有多疯狂就知道了。大量的优质大学的优质毕业生都去了培训机构和私立学校。

家长的焦虑根本原因是优质教育资源的分配不均引起的！

砸了课外辅导机构的锅，侧面体现了当代公立学校的普遍现象。

就算是禁播了，也解决不了现实中的问题，所以就不要自欺欺人了。所有能深刻反应现实生活的，都应该在深思中去解决问题，而不是解决提出问题的人。

砸了谁的锅不知道，反正现在的老师有几个还是本着树德育人来教孩子啊，现在各式各样的补习班，不都是因为有钱挣，那些老师才趋之若鹜吗？电视剧揭示的是真相，就是里面勾心斗角看着费劲

有啥可看的，孩子没出生，孩子的父母都已经输了，难道让孩子追回来？不要说教育机制绑架了孩子，做为父母的都反思吧！

老师，明里暗里向孩子和家长发出信号。好的学校，好的老师所在班级，早就把孩子分成了三六九等，残酷又无情，悲伤又无奈

这么说吧，当年因为考试考不过底层孩子而极力反对应试教育、提倡素质教育的那群人，也是如今因为培训班高度内卷又站出来奔走呼号反对培训班的这群人。

考试考不过，所以想法设法宣扬素质教育；最后发现素质教育还是搞不过别人，又开始反对素质教育。

几十年过去了，他们的逻辑从来都没有变过:自己无法改变命运，就要通过改变别人的命运，甚至剥夺别人的命运为自己所用。

一群精致的利己主义精英们，一群社会法则下的loser们。

教育是什么？

对国家来说，是提升国民素质的工具，选拔人才的渠道。

对个人来说，是打破阶层固化和固化阶层的手段。

焦虑吗？别人都站起来了，你坐着还能看电影吗？

有效吗？不喂饲料的猪要一年多出栏，喂饲料的猪半年不到就可以了，但喂更多更贵的饲料也不能做到一个月出栏。课外辅导有效，但也不能有神效。经济学也有边际效应一说。

适合自己才是对的，去试，去验证，不要活在别人的鼓动中。国人最需要独立思考的精神。

2000年以前，教育部门默许学校开展第二课题，每月每人收少许费用，下学后在校由教师辅导写作业，减轻家长辅导同时给教师发一些补助，家长也可以承受，那时社会辅导班很少，但随着后来上级部门不允许学校开展此项工作，不允许向家长收费，社会上补课机构就开始遍地开花雨后春笋般出现了，费用越来越高，现在普通家庭都难以承受了。政府应该让学校开展此类公益性辅导，低收费，满足社会需求，减轻家长辅导。

需要传播正能量

禁播？有点过分了吧？面对矛盾不去解决，反而选择回避矛盾——这恰恰是孩子教育过程中最失败的案例之一！

《小舍得》讲述的故事其实是目前孩子教育过程中面临的最大问题！虽然在贩卖焦虑，虽然故事的最后就没有给出最终的选择。但有关孩子教育的问题恰恰又是每一个家长需要面对的问题。

目前太多的关于孩子教育的话题被无知的家长和自媒体人给带偏了。单纯呼吁选拔（高考）制度的不公平不解决任何问题！大家冷静下来分析，中国的高考制度是全世界最公平的选拔制！比起教育水平发达的某些国家，你的孩子只要努力就能上国内任何大学，好过你没钱就不要考虑上最好大学的教育制度！

在以前的文章中，老刘无数次说过，关于教育孩子的方法。在此就再啰嗦一遍，希望能帮助到焦虑的家长们。

一、小学期间完全没有必要关注孩子的学习成绩，而应该彻底解决孩子学习习惯问题！关于学习习惯，如果小学期间不能培养好的学习习惯，以后很难改，而且到了初中、高中学习压力一旦加大就会掉队，随之而来的种种问题就会爆发：很努力但不出成绩、厌学、总是“粗心大意”、拖沓，甚至排斥学习；

二、家长一定要坚信：没有一个孩子不希望自己能取得好成绩！家长应该帮助孩子找到取得好成绩的方法，而不仅仅是指责、谩骂甚至殴打。这一点可能很多家长难以接受——孩子学习习惯不好都是家长教出来的！孩子生来是一张白纸，任凭家长和社会涂抹。孩子做事拖沓是因为他们看到家长在处理家庭日常事务的时候就是能拖就拖；孩子不能快速写完作业是因为看到家长也不能按时完成家务；孩子逃避困难就一定是家长在日常生活里没有担当！——现在孩子的样子，都是家长一点点培养出来的，没有别的可能性！

三、关注衔接。前面讲了，小学时只关注孩子学习习惯即可完全没必要关注成绩（当然学习习惯好的孩子学习成绩不可能差），因为上了初中，整个学习几乎是推倒重来。因此，在小升初的暑假中一定要做好小升初的衔接，特别是数学，教学模式和方法与小学完全不同，特别是有很多孩子小学学习好是因为“听话”，而不是学习习惯好。这就需要校外培训机构助力，解决好小学到初中的衔接问题。到了初中，学生的学习成绩会迅速拉开，真正的角逐都是在初中完成的，能不能进入好成绩的序列全看小学时学习习惯的水平；

四、初升高又是一个关键节点。在关键节点没有把握住的，在高中的学习很少有逆袭的机会。在初升高的暑假要解决两个问题：一是：解决“我要学”而不是“我不得不学”的问题。其实真正拼高三的时候，关键看孩子是不是有“我要上最好的大学”的信念。二是做好英语的学习衔接，高中的英语有如初中的数学，到了高中的教学方法和初中完全不同，因此可以借助校外辅导机构解决衔接问题。

为了避免做广告的嫌疑，在此只谈结论不给方法，有兴趣的家长可以私信我。

应该对校外培训一刀切干净！不应在现行教育体制之外另建一套体制！

初中历史不像高中经常考角角落落的地方，只要抓住重点和大头有针对性的复习就可以了。首先肯定要多读几次书本，熟悉大概内容，记不住没关系但你要能知道什么内容大概在书本什么地方。然后总结练习和试卷上的知识点，可以把每题的知识点找出来，这样有几张卷子下来基本就对重点内容了解的八九不离十了同时还巩固了记忆。最后把找好的重点内容开始进行背诵，不管多么感兴趣，文科还是需要记忆的。但此时你经过多次阅读查找和翻阅已经对内容比较熟悉了，背起来很快的。也不需要一字一句都一模一样，抓住关键词句。一系列操作下来不出意外的话你的历史基本稳定九十分以上。

孩子

文科靠背的话

第一学不精

第二会学得很痛苦

破解的方法很简单：

1、每天看20分钟今日头条

2、关注历史、政治领域创作者

3、碰到不明白的知识点主动去百度搜索来龙去脉

由点及面地学习

这样会极大调动学习积极性

主动探索和死记硬背的学习质量是有天壤之别的。

当故事一样去听，就像郭德纲单口相声似的，嬉笑怒骂中带有感情的去记住历史

政治和历史学科的背诵还是要有侧重点，抓住重点知识进行记忆学习才能更高效。

寻找关键字进行背诵

很多同学在背政治的时候都发现句子太长，段落也太长，怎么都不能通顺完整的背下来。所以这个时候还是要先去记忆关键字、关键词、关键句子。这就需要对课本内容有深刻的了解。真正理解了课本所讲的内容，才能进而提取出关键词，才能更有利于接下来的背诵。如果可以，每一课内容建议可以画个思维导图，这样才能对教材内容能够理解并进行系统把握。我们总说“要理解着去记忆”。其实就是要紧扣文章的主旨，文章的概要。

老师在课堂当中讲课时就要记录老师所讲的重要知识点，在课本当中标注出来，便于后期的背诵记忆。

很多考试的知识点无外乎就是书本中知识点的延伸，所以及时的归纳总结和对知识的重组和整合都很重要。脑海中的知识体系很重要，梳理清楚了记忆也就不再是难事。

多关注时政和社会热点

除了课本之外，时政和社会热点也要多关注。政治考试当中的题目很多都是结合时政与热点进行考察的，所以也不能完全“两耳不闻窗外事，一心饱读圣贤书”。国内外的重要新闻要去关注，平时有空就多看新闻与报纸，考试时才能把热点与所学知识点很好结合起来，多角度的去看待问题。

历史知识建议还是通过图表的方式去进行记忆

拿初中历史中的中国古代史朝代来举例

夏朝：约前2146-1675年安邑山西夏县禹

商朝：约前1675-1029年亳河南商丘汤

周朝：

西周：约前1029-771年镐京陕西西安周武王姬发

东周：前770-256年洛邑河南洛阳周平王姬宜臼

春秋：前770-476年

战国：前475-221年

秦朝：前221-207年咸阳陕西咸阳始皇帝嬴政

汉朝：

西汉：前206-公元8年长安陕西西安汉高祖刘邦

新朝：9-23年王莽

东汉：25-220年洛阳河南洛阳汉光武帝刘秀

三国：

曹魏：220-265年洛阳河南洛阳魏文帝曹丕

蜀汉：221-263年成都四川成都汉昭烈帝刘备

孙吴：222-280年建业江苏南京吴大帝孙权

晋朝：

西晋：265-316洛阳河南洛阳晋武帝司马炎

东晋：317-420建康江苏南京晋元帝司马睿

十六国304-439

南北朝：

南朝：

宋：420-479建康江苏南京宋武帝刘裕

齐：479-502建康江苏南京齐高帝萧道成

梁：502-557建康江苏南京梁武帝萧衍

陈：557-589建康江苏南京陈武帝陈霸先

北朝：

北魏：386-534平城山西大同魏道武帝拓跋珪

洛阳河南洛阳

东魏：534-550邺河北临漳魏孝静帝元善见

西魏：535-556长安陕西西安魏文帝元宝炬

北齐：550-577邺河北临漳齐文宣帝高洋

北周：557-581长安陕西西安周孝闵帝宇文觉

隋朝：581-618大兴陕西西安隋文帝杨坚

唐朝：618-907长安陕西西安唐高祖李渊

五代十国：

后梁：907-923汴河南开封梁太祖朱晃

后唐：923-936洛阳河南洛阳唐庄宗李存勖

后晋：936-947汴河南开封晋高祖石敬瑭

后汉：947-950汴河南开封汉高祖刘暠

后周：951-960汴河南开封周太祖郭威

宋朝：

北宋：960-1127开封河南开封宋太祖赵匡胤

南宋：1127-1279临安浙江杭州宋高宗赵构

辽国：907-1125皇都辽宁辽国耶律阿保机

大理：937-1254太和城云南大理

西夏：1032-1227兴庆府宁夏银川

初中历史要记得年代月份比较多，确实背历史不是一件容易的事情，建议大家还是要多总结，多理解记忆，祝取得好的成绩！

政治历史这种属于背诵性的知识，除了兴趣之外，要记得牢就是要多复习。

那如何能让复习的效率最大化？这里就可以参考艾宾浩斯记忆曲线，它最大的作用就是经过研究，归纳了人的大脑的遗忘周期，在遗忘之前复习，效果最好。

一次艾宾浩斯曲线的复习，一般有7次，分别是隔30分钟，1天，2天，5天，7天，15天，30天各复习一次。

把每一个知识点按这样复习，效率最高。

推荐个我自己做的微信小程序：记忆笔记，打开微信搜一搜就能看到。

可以把第一次学习的东西记录成一篇笔记，之后会自动计算出要复习的日期，按提醒复习就可以了

其实也不难。政治是文科性的东西。俗话说师父请进门，修行在个人。政治拿高分离不开自己的勤奋努力。

主要注意以下几点

1.首先画政治框架图。政治内容太多，自己要把知识框架掌握整理。

2.背诵的时候要先理解。理解以后再记忆。

3.背诵时候记关键词，通过记关键词连接整个句子。

4.自己有一定基础再刷题。要不光刷题啥也不懂是没用的。

希望能帮助到你。

初中开卷考～不用背啊？

多看古装电影

这个问题，我可以讲一点自己的观点，但是对能不能背课本有帮助，只能自己去体会。

实际上我考学那些年，政治历史都是硬背下来的，虽然成绩一直不错，但是学政治历史真的很累很烦。直到三十岁以后，因为工作需要开始重新学政治和历史，突然发现以前很多只背不懂得东西，变得简单清晰了。

现在回想起来，大概是因为有了很多外围知识，所以对政治里的抽象概念有了深入了解。尤其是历史，初中和高中历史课本太简单了以至于和政治都是脱节的，后来因为可以有时间认真学习历史，才发现几千年来其实政治过程都是差不多了，人性也都一样，那些制度的变革和延续，其实就是为了对抗人性中的贪婪、嫉妒、狂妄和无知。

历史课确实只能靠硬背，但是课本太无聊了，如果想背起来方便，不如去看看公开课或者付费的网课，有很多讲的非常有趣的老师，把历史课讲的像小说一样，很容易记住里面的段子。

政治归结起来无非就是“因为什么”，“所以怎样”的问题，当你看透问题的本源，很多答案都极其简单。唯物哲学讲辩证法，看问题都要一分为二，比如看历史，太平天国运动动摇了清朝统治，因为清政府是封建统治，清政府的没落才迎来民主革命，所以太平天国打击清政府是好的方面，但是太平天国战争造成七千万人死亡，大批财富流失海外，大批文物被毁，这是坏的方面。

政治历史就是一体，学好历史就很好理解政治，学好政治就很容易看懂历史。背课本是基础，课本之外还得自己去学习，你懂了1000分的知识，做100分的考题就很轻松。

初中政治和历史科目，需要记忆的内容比较多，怎么样才能背好初中历史和政治？背了总记不住怎么办？下面结合教学实际，我来谈谈几点看法。

一、选择教材的核心知识点进行背诵

现在很多省份的中考政治和历史是开卷考试，对于初中教材内容，我们不需要全部背下来，背诵要有侧重点。我们在选择背诵内容的时候，以教材核心知识点为主，把教材内容适当整理在笔记本上，随时都可以拿出来进行背诵。背诵核心知识点，能够把握教材重点，做到准确理解，有助于考试进行随时调用。政治和历史主观题，一般情况下，会选择教材比较重要内容进行出题，我们平时上课的时候注意听老师讲课，听取老师的建议，学会抓住教材的侧重点。

二、结合教材的主要关键词进行把握

我们在复习政治和历史的过程中，要能够抓住课本的主要关键词，对教材内容进行宏观建构，学会整理教材知识内容，系统进行把握。在复习时，每一课内容，都要找出主要的关键词，然后进行问题辐射，制作出思维导图，形象展示教材内容，有助于全面理解和把握教材。对教材内容能够理解并进行系统把握，这样在开卷考试中就有助于全面分析试题，形成比较完整的答题思路。

三、划出教材的关键信息点进行记忆

政治和历史的中考的选择题，往往会突出对教材的关键信息进行命题，我们在复习的过程中，就需要结合教材内容，找出教材的关进信息，并随时进行勾画。对于勾画的关键词，要进行准确记忆，不能模棱两可。要学会发现，可以结合平时模拟测试，找出试题中易错知识点，对教材内容进行梳理，找出相关信息，并进行重点强调。复习的时候，不需要把教材所有内容记性记忆，抓中这些关键信息，在记忆过程中进行理解，领会其中的关键，做题的时候就不容易错误。

四、掌握知识的有效记忆法进行背诵

我们学习初中政治和历史，背诵的时候，感觉总记不住，就需要查找原因，结合教材的核心知识点、主要关键词和关键信息点，进行有选择进行背诵，可以和同桌一起相互提问，也可以自己在整理的基础上有侧重的进行背诵，这样背诵就比较具有针对性。背诵也需要讲究方法，可以采用抓关键词法、知识发散法、图示结合法等，要尊重记忆规律，要经常进行重复记忆，不能记过一遍就扔，我们背诵的知识点一开始遗忘比较快，这是正常现象，要学会隔一段时间就背诵一次，这样就会减少遗忘。

总之，初中历史和政治，要学会有侧重点进行背诵，不能盲目，要遵循记忆规律，采取有效的记忆方法进行背诵，这样才能在中考中取得比较理想的成绩。

很多小伙伴在学习的时候会发现，文科背诵的内容背了忘忘了又背。

其实对于文科而言，理解同样是最重要的。死记硬背只是初级阶段，想要长久的掌握所学知识，还是需要靠理解才行。

在这里我们分享一些记忆学习法，希望能够帮助到各位小伙伴：

1.谐音记忆法

谐音记忆法就像我们背英语单词时一样，在背历史的时候也可以运用这一方法：“李渊618年建立唐朝,可记作:“李渊见糖(建唐)搂一把(618)”。清军入关是1644年,可记作:“一溜死尸”。因为清军入关尸横遍野。马克思生于1818年逝世于1883年。那么可以这样记,“一爬一爬(就)爬(上)山(了)。”

2.系统记忆法

学习的最高境界是融会贯通，首先要建立起一套属于自己的知识体系，从书中去总结。构建知识网络、填充思维导读。

3.理解记忆法

在理解之后，往往可以举一反三，前期通过背诵和大量的联系总结出自己的答题套路，在充分分析和理解各类内容要点之后，知识消化就变得非常简单啦。

4.对知识充满兴趣

“兴趣”是最好的老师，保持自己对知识的好奇与求知欲，带着兴趣去学习、去记忆。即使再复杂的东西都可以快速的记忆

这是记忆能力的问题。现在初中考试的基础知识需要识记的，就是高中也要大部分知识要识记，才能胜任考试。良好的记忆除了先天资质好的意外，其他的人都是普通人，就要学会去记忆东西。历史和政治都是文科一类的科目，学习的知识理解的要多，所以与语文能力息息相关。语文阅读能力和理解能力好，记忆效率就高，学会的知识就不容易忘记。比如简化记忆，利用概括，画思维导图，总结知识结构，处理要点之间联系，这些也不是完全靠死记硬背来完成，要考理解，把多的材料变成少的知识点，考试的时候，把少的概括点输出成为详细的作答。会背诵是暂时的记忆，没有按照记忆规律去复习，过一段时间就忘干净了，从头再背，就很浪费时间。所以时常背一背，锻炼记忆力，复习巩固是很重要的。

另外要分清考试的方向， 哪些是重点，要重点记忆和学习，不能学习方向不明确，全部都去背诵，没有人那么好的记忆力。结果最后混在一起，或者模糊了。每个知识点和章节都有了知识框架，进行了简化，就很容易识记。

比如：调节情绪的方法？

注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换违法，升华法）

你看这一段，我就记住关键词就行了，第一：转移。第二，发泄。第三控制。最多再加两个字变成：注意转移。合理发泄。理智控制。也就是12个字，问答题就解决了。这就是简化记忆，容易记住，长期不忘，然后在这个基础上继续拓展宽一点，考试要点答出来，再举例子就可以了。

再比如：.对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识

2.在碰到挫折和失败的时候可以调节自己的情绪，控制自己的言行，不灰心，不焦躁

3.能以顽强的精神，百折不挠的毅力战胜挫折和困难，实现自己的目标。

4.能在复杂的情景中冷静热迅速地判断发生的情况，毫不迟疑的采取坚决的措施和行为

可以概括为自觉性，自制力，坚韧性，果断性。

这样记忆就简单化了，就不会忘记，考试也不会差的。

历史和政治等偏文科性质的科目，背诵完以后要想把它牢牢记住，需要抓住一个主线来回进行复习，最后做到犹如一本书放在心中。

在学习时，首先是要进行初步背诵，把知识点大概记住。抛开这个前提，其他的所谓技巧都是空谈。其次要进行记忆的串联，在背诵的内容中找出主线，然后再通过主线回忆起所背诵的内容。

中国有历史很多朝代，你可以把每个朝代的创始人是谁，是如何上位的，上位以后做了哪些功绩。中间发生了哪些著名的事件，颁布了哪些有名的法律和整改措施，到了朝代末期，是因为什么原因逐步走向衰亡，有哪些标志性事件等等。

基本上每个历史朝代都差不多，你可以把这个作为一个主线进行梳理，其中包括一些名词解释，包括一些著名的战役或者变法等等。在你面前一个个活生生的事例就串接起来，你不再会觉得乏然无味。

原来在中学读书时，像历史，生物，地理等学得好的同学，基本上可以把一本书从头背到尾，虽然会有一点点偏差，但每个知识点在哪一页都能准确的指出来。考试对于他们而言，就是在心里放着一本书，随时可以翻阅。

其他科目也是一样的，政治就是把提纲先记清楚，然后再去细分，把该背的知识点记牢，然后再反过来汇总。知识点记得要牢靠，一个是反复多次，一个是把它形象化，趣味化，基本上就不会忘记了。

我是@大叔熊大 ，一枚热心教育的营销总监。小小分享，希望能触动和激发你内心的那份灵感，收获一点感悟，找到一条适合自己的道路！

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感谢邀请，我是壹玖读历史。

首先，学习历史和政治要课上认真听讲，这样能充分理解知识点。同样，平常课前预习和课后复习都是必不可少的。

但是，有人就会问，初一七科，初二八科，初三七科，每科都预习复习，时间不够用呀？！预习十分钟左右，复习十五分钟左右，按照最薄弱学科到最擅长学科顺序开始，利用早自习，课间时间都可以预习。总结下来，预习加复习，以及作业，明天十点差不多可以完成。刚开始肯定难，坚持一个月，三个月以后，就会特别简单，效率也会提高很多的。主要是坚持！

其次就是每个月总结知识，合上课本，考考自己，每一个学科都学习了什么？比如历史，历史分为中国史和世界史；中国史分古代史，近代史和现代史，世界史分古代史，近代史和现代史；古代史分政治、经济、文化、军事、外交等，其他也是这样划分。然后才是我们学习的原始社会呀，春秋战国时期呀，各个朝代等等。

插个广告，这本书还不错，有兴趣的可以去搜索一下，我就不发链接了，只是因为我买了，觉得有用才推荐的。有需要可以私信我，我发里面内容给你们做参考。

其实政治也是一样，跟历史联系非常紧密，提供一个初二下学期宪法学习的结构图。当时着急，字迹不是很清楚，大家简单参考。

最后，根据学生自身情况，多与班主任，学科教师沟通，找一个适合自己的学习方法，学校老师是最清楚自己学生的优劣，家长要重视与学校与老师的沟通。

具体情况要具体分析，如果有各科成绩单，孩子课本以及记录笔记情况图片，我也可以帮忙分析，但还是建议和自己孩子本学校本学科老师联系沟通。

背了总记不住，我想这是很多学政治历史的同学都有的共同感受。其实原因很简单，一方面，可能因为没有理解知识点以及知识点之间的内外逻辑关系。另一方面，可能因为只是临时背了一下下，当时记住了，可第二天就忘记了一大半。这其实是我们的记忆规律所致。从艾宾浩斯遗忘曲线规律可知，其实我们人的瞬时记忆和长时记忆不一样。你当下记下来了的知识只能代表瞬时记忆，要想它成为长时记忆，必须不断巩固加深印象。就像背英语单词，你认真想想，有很多英语单词是不是要每天背一两遍，重复几天后才能彻底记住？背政治历史也是一样的。如果总想着考前临时抱佛脚，背一遍就能熟练运用是不可能的，这不符合我们的记忆规律，必须要平时好好听课，认真理解知识点及其内外逻辑关联，在此基础上再背，就比较容易了。而这也不是一劳永逸的，需要反复多次巩固才能真正牢记于心，在考场中运用自如。

所以，总的来说，我认为背好并能应用好政治历史知识有两点很重要。第一，理解（不仅仅是理解某个知识点本身是什么意思，还在于理解它与其他知识点的内在关系，从宏观框架到微观知识点，都要理解，），而理解的功夫在平时课堂内外和作业的做与讲中，而不在考前。没有一蹴而就的成功。

第二，反复多次巩固，把瞬时记忆转化为长时记忆。当然，初中的政治历史相对来说比较简单，一般平时认真听课，课前和考前多理解多看看就可以。而高中的政治历史知识难度深度更大，所以需要好好下功夫。

背诵的基础是理解，理解了才能背好。

就初中历史和政治这两门课程来说，人们会觉得这是靠背的。确实，这种文科类课程需要背，但光靠背是不够的，要掌握好初中历史和政治，还需要正确的学习方法来帮助理解。

我以初中历史为例，讲讲怎么能帮助孩子背诵。

初中的历史知识，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，一共六个部分。归结起来，就是中国和世界的古代史、近代史和现代史。

我觉得，读书就是把厚的书读薄，再把它读厚的过程。用什么方法才能帮助我们梳理这些复杂具体的历史知识呢，思维导图可以帮忙。

对的，我们先用思维导图画出各个历史阶段的知识点，可以一个单元一个单元进行梳理。

以秦汉时期这段历史为例，通过阅读课本可以看出，在这个历史阶段，主要的历史时期为：秦、西汉、东汉，再加上两汉时期的对外交往和科技、文化，所以共可以归纳成四个方面。

那么，在秦这个时期，秦是怎么统一，巩固和灭亡的，就是要点，可以整理成下图的样子。

相应的，西汉和东汉时期，也是按照大致的思路，来画出具体的历史细节。如图：

两汉时期的对外交往和科技文化也是学习的重点，如丝绸之路，造纸术、医学、文学、宗教等方面的成就。所以，这部分内容也要归纳出来。

根据上面这种方法，让孩子学会梳理知识，并画成思维导图，在这个过程中，边梳理边理解。梳理完毕之后，对着思维导图，向别人复述每一段历史。这样就能比较轻松地背出。

当然，任何学习都是要付出努力的。思维导图只是一个辅助工具，它可以帮助更好的建立知识体系，让孩子不容易忘记。要达到良好的记忆效果，需要一定的巩固练习。

同理，政治的知识也可以这样梳理。用思维导图的方法，可以帮我们快速记忆和背诵。

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历史不能靠死记硬背。理解的基础上穿成一条线，这样就不容易忘记。