高老头剧本制作简版

需要注意的当然首先就是逻辑性啊，写从天而降一个陨石砸死也叫剧本杀，这叫强行剧本杀，我觉得写的最好的是给人以一种其意料之外又情理之中的感觉，这就需要考验创作者的编故事的能力，最好的是在前面的时候就埋伏一些暗线，不引人注目，轻飘飘的一笔带过，但是在关键时候，就可以发挥决定生死的作用，要是写得好，让人拍案叫绝也不是不可能。类似的可以参考一些起点的悬疑类小说，惊悚乐园之类的。

这个问题我刚好最近在策划这样一个东西，很乐意分享出来。

美食古风短视频制作剧本，所有剧本就是讲故事，既然是个故事，那么肯定设计到三大要素，那就是:人物、情节、环境。话不多说，我直接放出我的一个策划方案，仅供参考：

1. 人物设定（案例）

虚拟的人物，穿梭于历史中的千年的美食家。他一袭白衣，一纸画扇，穿梭千年；他品尝过唐朝韩约调制的“樱桃毕罗”，也点评过宋朝苏轼烹饪的“东坡肘子”；他见证了“四喜丸子”被叫成了“红烧狮子头”，也经历了“水煮白菜”被做成了“佛手观音莲”。如今他来到了现代，他又将经历哪些？品尝哪些美食？讲述哪些故事？弘扬哪些文化？

2. 人设优势分析（案例）

1）人设形象，汉服美男子形象，吸睛度高，第一印象好，受众观看欲望强烈；

2）人物身份，穿梭于历史长河的一个美食精灵，他的使命只为寻找世间最美味的食品，神秘感强，有话题性，有利于抖音互动；

3）人物可塑造性强，他没有固定来源于哪儿，他来源于虚无，他可以是来自于汉唐盛世，也可以是来源于上古洪荒，此身分有助于我们后期的视频更新，不管是服饰变化还是对于食物的历史来源的解释都很方便，创作型极高；

4）文化底蕴强，中华上下五千年，民以食为生，各朝各代都有相应的美食，然而发展至今，各朝各代的美食也许都变了模样，也许变好也许变坏，但是历史就是这样的发生了，我们尊重历史，同时也支持追踪溯源，讲诉它在历史中原本的样子。

1.故事背景（案例）：

我是“***”，自笑平生为口忙，除此之外皆荒唐，可是做一个老饕，我觉得也没有什么错（出场语），600年前的明朝年间，四川一位知府家厨见贫穷人家吃鸡，因为缺油，直接将鸡白水煮过后沾上调料就吃，味道反而酸辣爽口，从而发明了“口水鸡”。（模拟再现）而今，“口水鸡”在重庆，已经是一道人尽皆知的菜肴，600年的传承，600年的发扬，600年都在餐桌上被人享用，惨呀！

2.故事内容（案例）：

“***”来到一家饭店后

服务员：老师，你还是个汉服爱好者哈。

艺人：汉服？哦，是呀是呀！

服务员：老师，您看你要点点啥子嘛？

艺人：俗话说到了重庆基本就是“君问归期未有期，火锅串串钵钵鸡”，这样，你给我来份“口水鸡”。

服务员：那老师那个“火锅串串钵钵鸡”...

艺人：下次下次。

菜端上来后

......此处应该按照实际菜品描写，故此处不做描述。

环境因为我的这个故事的设置，可以不太考究，如果你的故事设定不是这样的话，可能需要考虑时代要素。

有了以上三大要素，那么一个短视频的脚本基本就完成了，而且因为是短视频，事件限制的关系，事件只需要注重：开端、高潮、结尾，其他的东西要尽可能的简洁，故事里面可以加入一些新近发生的“梗”，这样可以增加话题性。

这个问题呢我就回答到这里，如有疑惑或者需要交流，可以私信我详细交流。

首先自己脑海要有每个场景，写后该如何进行拍摄才能把自己的所想拍到位，演员选择也很重要。

甲：章尔寅 乙：章尔翼

第一幕

时间：2011年3月12号下午四点五十分

地点：章尔寅 章尔翼家中

（甲乙两人推开教室的门，当做回家的样子）。甲：诶呀，生活真是太美好了，这么快就到了小学六年级下半个学期了，嘻嘻，顶多再过五六个月，就可以成为中学生了，到时候，老师不怎么管了，自习时间多多，还可以自由安排，爽啊。

乙：哥，亏你还比我大，初中生活肯定不咋地，你看那些初中生，那个不是愁眉苦脸的，可见学习压力有多大。

甲：此言差矣，我们哥俩学习不赖，到了初中还能一落千丈不成？

乙：可我还是很担心……

甲：放心吧，兵来将挡，水来土掩。

不用怕。走，玩去（甲乙两人兴冲冲的跑出了教室）

第二幕

甲：章尔寅 乙：章尔翼 丙：夏雨欣老师）

时间：2011年10月9号下午六点四十分， 地点：家中

乙：哥，叫你打篮球别玩那么久，你看看几点了，再过几天就月考了，到时候咱哥俩要考不好，嘶…。

后果可严重了。(一边说，一边进了教室)

甲：你以为我不想，你看看我的作业，一塌糊涂，b的了好几次了，不过老师也真是，明知我们贪玩，还布置那么多作业，嗨，今天又要做到10点了，做到这么晚正确率能高吗？真有点怀疑老师的智商。

乙：哎，没办法，现在的老师估计脑子都坏掉，做那么多作业，好像以为作业量和成绩是成正比例似的，可事实证明，他们不成比例。

得了，谁叫中国教育体制那么烂，我们以后少玩一会儿吧。

甲：嗯嗯……咦你啥时成了教育家，摆什么谱，还不是你要玩。

乙：额，这个么……嘻嘻。（退场）

四天后，地点办公室，人物：甲：章尔寅 乙：章尔翼 丙：夏雨欣（老师）（快速进场，办公桌为讲台，甲乙站在讲台一旁）

丙：章尔寅，章尔翼，看看你们开学这一个月，都做了什么？排名由开学的前十，落到了现在的二十名开外。

丙：再看看你们的作业，，什么狗屁作业，啊，你们看看，有几道题对的？（丙破口大骂，拿着作业本数对的题目）

甲悄悄对乙说（趁丙在数题目凑在耳旁）：还不是你这…。。，布置那么多作业，每天做到十点，换了你，看你能不能高效做题。

乙点了点头，表示深感同意。

丙：这样下去可不行，必须拿出行之有效的办法。

甲嘟囔：自己能有的话，还要你说？

丙：这样好了，你俩明天给我一份下午五点以后做作业的时间表，如果好，就按照它执行，我会请你们的父母监督，若不执行，哼哼，有你们好看。

甲乙不约而同打了个寒颤。

（第一段旁白结束后退场，第二段旁白结束后进场

第一段：事后，他们执行了老师那个时间表，开始了苦修。

第二段：第三幕

时间：2011年10月31日九点整，地点：家中。人物：甲：章尔寅 乙：章尔翼

甲：诶哟，作业终于完成了，弟弟，做作业还是你快。

哎，这老师的方法还真不错，原本我以为今天的作业要做到十一点，没想到这么快就好了。嗨真不错。

乙：同感同感，看来那些老师的脑子没坏掉，还有点办法，我最近的作业错题减少了许多，有好几次全对。人家越活越年轻是妖怪，可我这越活越轻松可不假。

甲：嗯，只可惜玩的时间少了许多。

乙：哥，鱼和熊掌不可兼得，你知足吧，我们至少还有半个小时好玩呢。

甲：也是，明天期中考试了，好好考，让老师们看看，咱哥两只是方法没掌握好，新的学习生活还没适应，现在一切臻于完美，让他们看看，咱哥两的实力。（说完拿起书读了起来，一边读，一边退场）

四天后 地点：表扬大会上，人物：甲：章尔寅 乙：章尔翼 丙：夏雨欣，群众演员三人

丙：这次期中考试，我们班考得很好，特别是章尔翼与章尔寅同学，他们两个人由第一次月考的二十名开外，进入了班级前十名，（大家鼓掌）

丙：下面有请章尔翼代表他们哥俩发言。

（一片掌声）

乙：我觉得这一次考试考得那么好，主要因为老师帮助我们制定了一张作息表，有了他，我们的生活变得井井有条，很快适应了初中生活，希望可以帮帮大家。谢谢。

掌声响起，落幕，退场。