人教版六年级语文上册课文内容理解,希望对你有帮助，望采纳： 1、山中访友这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法，作者拜访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 3、草虫的村落这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们……文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。 5、《詹天佑》文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。 6、《怀念母亲》作者是季羡林 ，以前我们还学过他的自己的花是让别人看的。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，作者对她们怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。 突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 9《穷人》这是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是：揍我一顿也好、我们总能熬过去的 11、唯一的听众本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。 “我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 13、《只有一个地球》 这是一篇 文艺性说明文，读了
变色龙课文
![[作品小说]最后一头战象](https://img.guwenji.org/siteinfo/2017/08/28/7C86789C-64B9-C020-BB58-C80D25875C3B.jpg/w240)
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契柯夫
契柯夫，（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。
契柯夫出生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。
他早期作品多是短篇小说，如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、苦恼(1886)、（万卡）（1886）年，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在《变色龙》及普里希别叶夫中士（1885）中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如第六病室（1892），就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品，该小说使列宁阅读后都受到很大震动。《带阁楼的房子》（1896），揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭，讽刺了自由派地方自治会改良主义活动的于事无补。《农民》（1897）极其真实地描述了农民在80、90年代极度贫困的生活现状，表现了他对农民悲惨命运的关心同情，而在峡谷里则揭露富农穷凶极恶的剥削，反映了资本主义渗透农村的情况，说明作者把表现俄国社会阶级斗争列入其创作主题，在《新娘》（1903）中，他相信旧制度一定灭亡，新“生活早晚会来！”
契柯夫后期转向戏剧创作，主要作品有伊凡诺夫（1887）、《海鸥》（1896）、《万尼亚舅舅》(1896)、《三姊妹》(1901)、樱桃园》（1903），都曲折反映了俄国1905年大革命前夕一部分小资产阶级知识分子的苦闷和追求。其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词，令人回味无穷，剧本故事虽取材于日常生活，情节朴素，进展平稳，但却富有深刻象征意义。
他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作《变色龙》、《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
契柯夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。
契柯夫对中国人民怀有美好的感情，曾约高尔基一同访问中国，但因久病不治而未遂心愿。1904年7月15日因肺病恶化而辞世。
原贴：改编《变色龙》为剧本
tychenjie
J——E部门，工地事务职员
W——E部门，工地事务负责人
Q——E部门，日常事务职员
D——女，工地工程监理
C——M部门，J的邻居
X——G部门，J的朋友
（1） 工地办公室
W：刚才你在哪？找你找不到。
J： 哦，我在那边看他们放电缆。这边有事么？
W：嗨！放电缆有什么好看的，监理他们干什么吃的。刚刚这边开会了。会倒没什么，就是每个人都发了根笔。你看这笔还挺不错的好象。
J： 什么笔，我看看。（从W手中拿过盒子，里面是一只颜色鲜艳的钢笔。J把笔拿在手中反复地看）恩，不错，这笔。（拔去笔帽，仔细看笔尖）恩，好笔，好笔！（眼中流露出贪婪）
W：（从J手中拿过笔）谁叫你不去开会，亏了吧！
J： 我……唉！算了算了！
（2） 日常办公室
Q：怎么了，黑着个脸。
J： 没什么，落掉一个会没开。
Q：啊？刚才的会你没去？亏了，你！
J： 就是说了，一根好笔飞掉了。
Q：呵呵你也知道发钢笔了啊！下次开会还是要积极哦，会虽然无聊，甜头还是有的。
J： 恩，恩！
（3） 书店
（X和J在书店里转悠，X忽然发现一扇小门。）
X：哦？这干吗的，装修这么漂亮。
J： 进去看看吧。（和X走进小门）
售货员：欢迎二位！这里是英雄钢笔专卖店，二位里面请！
X：原来是卖钢笔的啊，没意思。（拉着J就往外走）
J： 哎，看看么！（挣脱X，走进商店。）
（在里面有一款名叫“变色龙”的吸引了J的目光。这支笔不是别的，正是他们开会发的那一种！）
售货员：先生，这一款叫做“变色龙”，是英雄金笔厂的高档产品。它之所以叫“变色龙”是因为它的笔杆的颜色。（拿起钢笔，对着灯光，转动笔杆，顿时彩光四射，美不胜收）
J：（眼睛瞪直了）哇！太漂亮了！确实不错！（回头看一眼标价牌）呜！要350元！（J顿时神情沮丧）
售货员：这是厂家推荐的零售价。先生您如果真的想要，我们可以适当优惠）
J：（摆摆手）哦，那还是算了吧。这么好的笔，打折卖出去，不是糟蹋了么。唉，我还是好好工作赚了钱再来吧！（走出门外）
售货员：（笑）呵呵，好的，欢迎再来！
X：嘿嘿，被打击了吧！那种笔是给老板级的人用的！
J： 以后我当了老板，一定买一根这个笔！
X：当老板就不用自己买啦！到时候会有人来送的！
J： 你给我送啊，那现在就送么好了！
X：嘿嘿，你算老几啊我给你送。
（4） 日常办公室
Q：明天有个会，别忘了哦！这次听说又有礼品的！
J： 哦！好的好的好的一定来一定来！什么礼品知道么？
Q：那不知道。反正有的拿就不错了，你还想怎么样。
J： 那是那是，这次再不能误掉了。上回亏大了。
Q：你还在想那个啊！算啦算啦，这种东西不要太计较。
J： 恩。明天几点！
Q：下午一点半，六号会议室。
J： OK。
（5） 工地办公室
D：（看见W桌上的金笔盒，拿过来打开看）哟，万工哪儿搞了这么漂亮一根笔。
W：哦，是那天开会发的。
D：啊？开会发这么好的笔啊！业主就是业主，到底跟咱不一样。
W：嗨，一根破笔有什么稀罕的。今天他们母线安装的怎么样了。
D：哦母线啊，刚才我去看过了，装好的我都标在这张图上了。
W：（拿过图纸）恩，不错不错，他们的进度上来了么！
D：都是我催的呀！而且我这样标上，他们想赖也赖不掉。
W：恩，你这样做很对。那11号前应该能完吧。
D：照目前的样子差不多。
W：那就好。这次能提前完成，你的功劳不小啊！
D：那当然了。唉，不过啊，到时候您老人家领赏去了，我们还是一分都没有啊！
W：那你要怎么着？本来就是你的工作嘛！
D：我给你帮了那么大的忙，你总得表示表示吧！
W：怎么表示？我不明白你意思。
D：（晃着手中的笔）得，就把这个笔归我得了。
W：那你拿去么好了。我这个人不大用钢笔的。
（J在一旁看着。当他看到D把金笔盒放进皮包的时候，睁大了眼睛）
（6） 6#会议室
（E部门的人在和承包商开会，听对方介绍产品。会议已经接近尾声。）
承包商：我们公司这方面的产品主要就有这些。呃……这几个小东西代表我们的一点心意，希望今后能和贵公司愉快合作！
（秘书拿来一叠计算器大小的盒子，一盒盒地发给众人）
J：（打开盒子，里面是一个电子台历）这个啊。（脸上掠过一丝失望）
Q：好象是个计算器么。
J：恩，也能当计算器。功能蛮多的。
Q：呵呵！你研究通了告诉我。
J： 这破玩意儿，不要也罢！
（7） 工地办公室
（J在座位上摆弄刚才发的电子台历，D从外面走进来）
D：什么东西啊，玩的这么开心。
J： 哦，电子台历。
D：电子台历？我看看。（从J手中拿过来，用指头在按钮上点来点去）还能当计算器呢。
J： 就是。还可以当闹钟，还可以看世界各地的时间。好象还有游戏。
D：哦，对，这个是游戏。（揿下游戏按钮，开始玩游戏）
（看着D在开心地玩游戏，J想起了那根她要去的钢笔，心生一计）
J： 好玩么，游戏？
D：恩……好玩好玩。哎呀！你看你，一打岔我死掉了。
J： 嗨，死掉就死掉呗。你拿回家慢慢玩吧。
D：什么？让我拿回家？
J： 是啊，送给你啦！反正我要走了，这个留给你作纪念吧。
D：哦那太谢谢了！
J： 不客气。不过最好你也送我一样东西，互为留念嘛你说是不是。
D：呃……好呀，可是我想不出该送个啥。
J： 这个你就慢慢想吧。也别专门到外面去买了，把你本来就有的东西送给我一样得了。
D：我没什么东西好送呀。
J： 你回家打开写字台抽屉，没准就能发现呢。
D；我真的没什么可送人的东西啊。你喜欢什么东西？
J： 呃……我正缺一根钢笔用呢！
（W急匆匆地走过，指着旁边的一间小会议室）
W：喂，你们两个，开会了，这屋。
D：（抬手看表）哦，5点了，日会。
J： 又是破日会！
（8） 第二天，工地办公室
J： 早上好！给我的纪念品带来了么？
D：呵呵，带来了带来了。给。（把一个细长的钢笔盒递给J）不错吧！
J：（看到不是“变色龙”的盒子，感到非常失望）恩，钢笔，谢谢谢谢。但愿比较好用。
D；肯定好用！放心吧你！
J： 呵呵！
（9） J的寝室
（晚上J坐在灯下，拿出白天D送的钢笔。这是一支普通的钢笔，笔杆上有“特细，财会专用”几个字。J把笔尖在水龙头上冲了冲，擦干，然后灌满墨水，拿过一张纸在上面写写画画。这支笔并不流利，而且J觉得这支笔轻重不合适，笔帽的端部太重，其他地方又太轻，这让他感到格外别扭）
J：（把笔往纸上重重一放） 唉，这破笔！哼，这个鸟婆娘，居然不上当。她并不识货啊！
再说把电子台历给她已经够意思了！唉，这么好的笔落到这种俗人手里，真是明珠暗投，暴殄天物啊！（把笔帽一盖，往笔筒里一丢，起身书了门）
（10） C的寝室
J：（敲C的门）陈大哥，开门！
C：推！
J：（进门，走到C旁边坐下。C正在打电脑游戏）嗨，你就知道玩雷电，Childish！
C：怎么，不服啊。你看我都打到第8关了。
J：（拉开C的抽屉）你这有没有什么好的碟片呀？
（J在C的抽屉里翻着，看见一个装钢笔的盒子，上面有HERO27几个字。J拿出盒子，打开，里面有一支挺漂亮的钢笔。这支钢笔的端部、中部和尾部各有一段是金色，其余部分灰黑色，闪着金属的光泽，显得很典雅。J把笔帽拔下、套上反复几次，又捏着笔假装写了几下，掂了掂重量。本来一打开盒子看见这支笔的时候J就觉得这笔不错，再加上把玩了一番，凭他的经验认定这是一支相当好的钢笔）
J：这笔不错么。
C：哪个笔？
J：（把笔放到靠近电脑屏幕的地方）就这个。
C：（快速地扫了一眼）哦，别人送的，我一直没用。怎么，你喜欢啊。
J：恩，真的不错。这笔真的可以。
C：不错就送给你吧。你是不是要走？给你当纪念得了。
J： 那谢谢你啦！你怎么知道我要走？
C：嗨，谁不知道？！哎呀，又翘了！
J： 嘿嘿，最后一关死掉了。活该活该！
C：又没通关，唉，可惜可惜！
J： 通关就没意思了。没通关么你还有理由再来一次的呀！
C：呵呵！你这小子。算了不玩了，咱们看《寻秦记》吧。（关闭游戏窗口，打开MOVIE文件夹）
J： 啊，你这有《寻秦记》啊！干吗不早说！快快快！
C：别猴急么！这不正在打开么。
（屏幕上弹出超级解霸的界面，二人津津有味地看了起来）
（11） J的寝室
（J回到寝室已是深夜。J疲惫地坐到桌前，拿出C送的HERO27，放在灯下细细端详。J发现这支笔做工很精细，笔尖的花纹很优美。J忽然想起在某期《小说月报》的封面上好象就是这支笔。想到这里，J心里一阵激动。J还是把笔在水龙头上冲了冲，擦干，灌上墨水，拿过一张纸来写。碳素墨水顺畅地自笔尖流出，在白纸上汇成一行行优美的字体。J觉得手感很好，于是运笔如飞，抑扬顿挫，一口气写满了整整一页纸，写的是张学友分手总要在雨天的歌词。）
（漆黑的夜里，J躺在床上）
J： HERO27大概也就五、六十块钱吧。它又不是金笔，属于“平民”。“变色龙”三百多的身价，是名副其实的贵族钢笔啊！以后我当了老板，会有人给我送“变色龙”的……
（窗外淅沥沥地下起雨来，J迷迷糊糊地睡着了。远处传来了张学友的歌声：“是你的一切告别在雨天……”
原贴：改编《变色龙》为剧本
嘎啦哈啤酒
小学语文重点课文复习资料（六年级上册）
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）
5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落
山中访友
1、作者：李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
草虫的村落
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）
4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
《詹天佑》
3、重点问题：
（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
《怀念母亲》
1、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
（三）第三单元重点课文：《穷人》唯一的听众
《穷人》
1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。
3、重点问题：
段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ”
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
唯一的听众
1、作者：落雪
3、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》这篇土地是神圣的
《只有一个地球》
5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动
例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
这片土地是神圣的
1、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总
（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生
少年闰土
1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
3、重点问题
（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）
（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．
5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。
我的伯父鲁迅先生
1、作者：周晔。
3、重点问题
（1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？
答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义
答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。
（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。
（七）第七单元重点课文：老人与海鸥《最后一头战象》
老人与海鸥
4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写
（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）
7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。
《最后一头战象》
1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）
3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？
答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
（八）第八单元重点课文：伯牙绝弦《月光曲》
伯牙绝弦
1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
《月光曲》
1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》田园《合唱》。
2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
3、重点问题
（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。
原贴：小学六年级课文重点
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《变色龙》剧本
时间：一天中午
地点：俄国的一条小路旁的一个市场的广场（广场周围有不少商店、饭馆，但都冷冷清清）
人物：警官奥楚蔑洛夫：（肥胖并不是很高，两手放在腰后面，挺着大肚子；穿着新的军大衣，头戴着军帽，留着胡子；溜须拍马、见风使舵、虚伪的小人）
巡警：（有火红色的头发，紧跟着警官奥楚蔑洛夫后面）
首饰匠赫留金：（被狗咬伤手指；穿着桨硬的花布衬衫）
人群：（随便小声地议论、讨论着）
将军家的厨师普洛诃尔：（穿白色的厨师服）
环境：刚开始市场广场周围都很静、萧条，没什么人，在广场周围有不少商店、饭馆，但都冷冷清清；随着事情的发生人渐渐多了起来，气氛变得活跃了一点。
背景：警官奥楚蔑洛夫在广场附近巡逻时，在商人彼得金的木柴厂里发生了一件狗咬首饰匠赫留金的事情。
（警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个红色头发的巡警，端着一的筛子，盛满了没收来的醋栗。广场一个人都没有，很沉静）
首饰匠赫留金：（喊叫）好哇，你咬人？该死的东西！伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎呦……哎呦！
（警官奥楚蔑洛夫向声音传出的地方瞧去；一条只有三条腿的狗从商人彼得金的木柴厂一颠一颠地跑出来，不住回头瞧。它后面跟着追来一个人，穿着桨硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿。）
人群：（喊）别放走它。
（有人从商店里探出头，带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来，不久木柴场门口就聚上一群人，象是从地底下钻出来的一样）
巡警：（附在奥楚蔑洛夫耳旁）好象出乱子了，长官！（奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。在木柴场门口，他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。）
首饰匠赫留金：（半醉的脸）我要我要揭你的皮，坏蛋！（闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑，这时候坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。）
警官奥楚蔑洛夫：（提高声音，面带“严肃”，官气）这儿到底出了什么事？（挤进人群中，朝匠赫留金问道）你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？
首饰匠赫留金：（凑着空拳头咳嗽，开口说）我本来走我的路，官长，没招谁没惹谁，……我正跟米特利·米特利奇谈木柴的事，忽然间，这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。……请您原谅我，我是个干活的人。……我的活儿细致。这得赔我一笔钱才成，因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。……法律上，官长，也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。……要是人人都遭狗咬，那还不如别在这个世界上活着的好。……（声音有点颤，面部表情带有点可怜）
警官奥楚蔑洛夫：嗯！……好，……（奥楚美洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。）好。……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林（对巡警），你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……请问，这到底是谁家的狗？
人群：（有人小声地说）这条狗好像是席加洛夫将军家的。
警官奥楚蔑洛夫：（楞了下）席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，帮我把身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？（对赫留金问道）难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！
一人群：官长，他本来是开玩笑的，把雪茄烟戳到狗的脸上去，狗呢，不肯做傻瓜，就咬了他一口。……他是个荒唐的家伙，官长！（指着赫留金说）
首饰匠赫留金：（怒）你胡说，独眼龙！你眼睛看不见，为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。……我要胡说，就让调解法官审判我好了。他的法律上写得明白。……如今大家都平等了。……不瞒您说，……我弟弟就在当宪兵。………警官奥楚蔑洛夫：少说废话！
巡警：（深思）不对，这条狗不是将军家的……将军家里没有这样的狗。他家里的狗大半是大猎狗……
警官奥楚蔑洛夫：（低声地问巡警）你拿得准吗？
（面带疑惑）巡警：拿得准，官长……警官奥楚蔑洛夫：（态度转变）我自己也知道。将军家里的狗都是些的名贵、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么东西！毛色既不好，模样也不中看，……完全是下贱胚子。居然有人会养这种狗！这人的脑子上哪儿去了？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上，你们猜猜会怎么样？那儿才不管什么法律不法律，一转眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，这件事不能放过不管。……得教训他们一下！是时候了。……（对自己的说法很满意，用手揽了下赫留金的肩膀）
巡警：不过也可能是将军家的狗……（悄悄地对奥楚蔑洛夫说）它脸上又没写着……前几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。
人群（几个人）没错儿，是将军家的！
警官奥楚蔑洛夫：（脸色有点变，红红的）哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧。……好像起风了……怪冷的……你带着这条狗到将军家里去一趟，问问清楚。就说这条狗是我找着，派你送上的……告诉他们以后不要把狗放到街上来。也许它是名贵的狗，要是每个猪崽子都拿雪茄烟戳到它鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这个混蛋，把手放下来！不用把你那根蠢手指头伸出来！这都怪你自己不好！……
人群：将军家的厨师来了，我们来问问他吧。……喂，普洛诃尔！你过来，亲爱的！你看看这条狗。……是你们家的吗？
将军家的厨师普洛诃尔：（伸头到人群中看看，摇摇头）瞎猜！我们那儿从来也没有过这样的狗！
警官奥楚蔑洛夫：（向巡警拜拜手）那就用不着白费工夫去那儿问了，这是条野狗！用不着多说了……既然他说是野狗，那就是野狗……弄死它算了。 （
首饰匠赫留金露出得意的笑容）
将军家的厨师普洛诃尔：（接着说）这条狗不是我们家的，可这是将军哥哥的狗，他前几天到我们这儿来了。我们将军不喜欢这种狗，他哥哥却喜欢……
警官奥楚蔑洛夫：（吃惊）将军哥哥来啦？是乌拉吉米尔. 伊凡尼奇吗？（满脸洋溢着含笑的温情），哎呀，天啊，我还不知道呢！他是上这儿住一阵子就走吗？
将军家的厨师普洛诃尔：是来住一阵子的。警官奥楚蔑洛夫：可了不得，主啊！……他是惦记弟弟了。……可我还不知道呢！那么这是他老人家的狗？很高兴。……你把它带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶俐。……它把这家伙的手指头咬一口！哈哈哈哈！……咦，你干吗发抖？呜呜，……呜呜。……它生气了，小坏蛋，……好一条小狗。……” （人群都在看着他俩在拉家常；
赫留金脸色看起来不是很好） （ 普洛诃夫把狗叫过来，带着它离开了木柴场。……那群人就对着赫留金哈哈大笑。）
警官奥楚蔑洛夫：（回头盯了盯赫留金）我早晚要收拾你！（奥楚蔑洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市场的广场 剧终
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