小学生写小说挺常见的，我初一了，小学时我们班同学很多都在写小说，我也写小说，原本写了一万五千多字，现在还在写，但很慢，所以我现在在写短篇。
写小说的话，看看你写的是什么类型，小学生的话写的应该是乐观很活泼的，（我的长篇就是很活泼的。。）注意主角的心里，可以从他的动作表现他的心情，还有，就是可以用环境来烘托出主角的心理。其实用不用第一人称都没什么大问题，但用第三人称的话就是会有一点难。（貌似难吧？反正我用的是第三人称）
小学生写小说的网站
提到的作品
![[作品小说]生死疲劳](https://img.guwenji.org/siteinfo/2017/08/28/7C86789C-64B9-C020-BB58-C80D25875C3B.jpg/w240)
ヽΜs Doris﹏
您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，我之前也遇到过哟，以下是我的个人看法，希望能帮助到你，若有错误，还望见谅！。展开全部
杨红樱(樱桃姐姐)和伍美珍(阳光姐姐)的小说都合适。
杨红樱的笑猫日记系列和淘气包马小跳系列都很不错。伍美珍的“非常班级”系列
第一季
瓜子脸女霸王
贪吃虫碰上告状鬼
男生都是挨整的命
考试的10种悲惨结果
女生领地的捣蛋鬼
Super Star 同桌
第二季
臭袜子赢比赛
月亮亲吻地球
绿豆班的那些事儿
咖啡味的七七班
秘密心情便利贴
袋鼠斗圆规
“阳光姐姐嘉年华”系列
《最美的夏天》
天蓝色的阳台
同桌薄荷糖女孩
拥抱幸福的小熊
假如给猪一对翅膀
兄妹学期故事留言板
遇见火星女孩
《蝴蝶落在流泪手心》
《你是我的哥》
《飘在天空的果冻》
依兰花女生
女孩子的话，意林的一些书就不错就不错。像悠莉宠物店，蔷薇少女馆，天使候补生什么的。
打字不易，望采纳非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！
天边一只雁
书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以
原贴：小学生读书计划怎么写？
cjjch
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下计划：
一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。
二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。
三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。
四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。
五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说
后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。
六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。
七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。
我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生
原贴：小学生读书计划怎么写？
老P
小说最重要的一点是情节的构思
首先你要拥有一定的语言基础
这个得取决于你平常的阅读量。
建议你多阅读一些名家的小说，比如鲁迅、巴金、卡夫卡等等中外名家，也许你现在看的不是很懂，但是多看看，总能够从中学到一些技巧。
你现在不要急着写小说，你先积累一些素材。等你积累的够多了，你自然下笔滔滔不绝。
多练练修辞手法，像什么拟人、比喻、排比什么的，都是小说经常用的。
小说的六要素，时间地点人物，情节的起因经过结果。
你现在还比较小，写法可能比较稚嫩，别担心，也别灰心。慢慢练吧。很多著名大作家都是练出来的。
别放弃噢~我看好你~
来自【谁染兰色凉薄意】团队
双子宁岸
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谢谢~
原贴：小学生，很想学写小说
noir00
首先要指导学生善于观察生活，因为生活是作文的源泉；其次，要多读书，从书中活学活用，多读多背，做好读书笔记。最后，要注意一些写作方法，比如作文开头技巧，结尾技巧，中间部分的结构安排，语言润色技巧。
飞舞的神明
承蒙邀请，真的不敢回答，不敢班门弄斧。题目太大，指导小学生写作文，应该分为几个阶段。一二年级，为低年级，作文其实也是有的，如，说句子，说一个完整的句子。再如看图说话，写一段话，看几幅图，写一段话之类。从看图说话，从说话，如介绍家中成员，描述一下同学，老师的外貌，语言之类。这便是指导低年级写作了，为以后写作打基础。三四年级，为中年级，三年级开始写书面作文了。这个难度比较大，教过小学语文的老师应该体会最深了。这个阶段的学生写作文，以记流水账最多。有的连记流水账都记不好。这个阶段，老师指导，学生写作，尤为重要，三四年级如果很会写作文了，以后的习作，就容易多了。五六年级，为高年级，写人写事写景状物，学生应该基本上有了掌握。语文老师对学生的指导应该重点放在，让学生在习作中，学会人物心理活动，联想，动作，神态等方面的描写。抓住重点，理清事件顺序，会结合事适当插入人物的外貌，动态，等描写，突出人物的形象。小学生作文，还有少量的应用文，有广告，学写旅游景点的导游串词，还有碑文等。有扩写，续写，缩写，填加文章开头，续写文章结尾，会议记录，报告，之类。也十分重要，也不可轻视。对于提问者，要求用例文例句之类来说明，这个未免太难了。因为手机或电脑发帖，是书面语言，很多方面，能说，不好写出来。实在抱歉。只能如以上段落，给以大概简要地叙述。补：学生记流水账，老师可以将某学生作文（当然可以另外找一篇），事先板书于黑板上，上下行可以预留空。以备教学中填补。在上作文指导课时，让全班学生进行评点补充，尽量让更多学生发言，使那黑板上的作文变得生动，形象，具体。最后是老师的总结，这篇作文原先是什么样的，现在又是怎么样，这个变为具体生动的过程，是大家功劳。同时指出修改的重要性，这同学也是指导学生如何写作文的过程。太难了，说不好，也只能这样交差。
jessie_sxy
小学生作文一般都是写人、记事、状物、写景之类的文章。无论那种题材，六大要素要表达清楚，即时间、地点、人物、原因、经过、结果。一般来说初级写作分三个自然段来写，其中第一阶段和第三阶段简单，中间阶段要写的详细仔细点，其中要紧扣文章题目写重点。比如，写人要重点写人物的一两件事情来突出他的特点。而细节描述要生动那就要多用一些符合实际的词汇和句子，比如拟人，排比等这些需要在生活中多积累、多观察、多读、多练，才能得心应手。写事的就要把重点放在事情发生的经过中，有细节有情节，注意围绕题目突出重点，最后要有总结性语句，比如写这件事的目的是为了什么 ，通过这件事情明白了什么等等。总之学生写作水平要提高是一个循序渐进厚积薄发的过程，需要不断的学习积累，做生活中的有心人，不会一蹴而就。希望可以帮到你。
秋意
谢谢邀请!妈咪乐享邦，家庭教育高级讲师，近二十年班主任工作经验，市级骨干教师，拥有国外教育工作经验，乐于与各位爱孩子，爱学习的朋友分享自己的知识与经验，希望我的分享能给大家带来一点启发！欢迎关注我，了解更多有关孩子成长，家庭教育的知识！小学生作文具体生动，一定要加强描写能力的训练。描写作为一种表达方式，是把文章写具体生动斩重要武器。学习描写，最基础的就从词组开始训练。词语的多样化表达方式。可以多做一些词语搭配的练习。比如什么样的桃花，什么样的雪花 等等一类的词语搭配训练。先训练学生的语感，并且在读文章中也要让孩子刻意去留意这些表达方式。同时，还要注意一个词语可以和不同的词语搭配。这是最基础的基本功。接着，我们可以进行句式的训练。主要进行扩句的训练。对一个简单的句子，加上什么时间，什么地点主表示颜色，形状、大小等词语，使句子的表达更具体。比如，桃花开了！我们可以说：粉红粉红的桃红羞答答地开放了！第三、句子训练还包括简单的句式训练。比如陈述句 、疑问句、反问句、双重否定句等，感受不同的句式表达的语气不同。第四、注重修辞手法的使用。小学常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、引用、夸张、反问等，多使用修辞也可以使文章变得更加的生动形象。第五、注重形象感、画面感、动态感作文要想形象生动，一定要有画面感，要让你的文字变成一幅画，一幅会动的画，有色彩，有声音，有动作。当然，具体的训练还要一步一步去做！
isacxu
友人，承您邀答问题。您是中学高级教师，高工，教授资格，不敢回答只能说一点自己看法。①选材得体行文后，要想写生动，我想一定要抓住人物的细节描写，只有通过细节描写才能感到一个活生鲜灵的人跃然纸上，诸如:动作描写:连动词的运用不就能把人写活吗？另心理语言神态描写一定要结合人物实际进行合理想象，(心情|处境决定人物语言及神态更会影响心理活动)。②事情的发生，发展，高潮一定写清楚，抓隹主要的和次要的，也就是一条主线，但不能唯我独尊，开创一人统领全文境界。③重于环境描写，环境与衬托关系，(老兄你更懂)心情处境决定人物所处环境，事物与环境吗。作文要写生动别有畏文如虎心态，要遵从教材展开合理想象，什么是想象，教书人还用解释吗？(作家行为)允许呀！别不多谈，个人看法。
forty
我好想成为一名教师，为国家尽一份力，好想像园丁一样培育着祖国的花朵，好想好想……我好想成为一名医生，为病人尽一份力，好想让他们尽早康复，亲切的对她们说，加油，你一定行，好想好想……我好想成为一名警察，为民除害，除暴安良，为遇难的人说，加油你要赢了，让他们不再沮丧，好想好想……我好想成为一名消防队员，为人民服务，救助老百姓水深火热，在地震时，火灾时等，各种自然灾害时。 我无处不在，好想好想……我好想成为爱护环境 的人，让大家不再乱砍乱伐或砍一棵种两棵，看到有人乱踩草地时亲切的说一声:小草人人爱，大地是我家，好想好想……我好想变成一棵大树，为自己的祖国妈妈尽一份力，吸收一氧化碳，二氧化碳，放出氧气，生活在缺氧的青藏高原，让藏族同胞获得一些新的氧气好想好想……我好想成为一名发明家，为未来尽一份力，发明出各式各样的安全窗，安全门，为子孙后代造福，好想好想……我想得太多太多，无法用语言来表达，我要努力学习，使我的这些理想早日实现，我要努力努力……。 。
imll222222
自像变万花筒要细观察发现许趣事情 我发现空似乎暗起听妈妈说:每雨蚂蚁都搬高处才淋湿我连忙走我家院我巡视番发现蚂蚁搬面包屑呢我奇普通蚂蚁勾起我仔细观察着蚂蚁忽蚂蚁滑面包屑扔边咦蚂蚁干嘛跑呢噢原蚂蚁搬救兵 见齐协力搬着面包屑啊真真面包屑几蚂蚁团结搬我真想变蚂蚁加入条勤劳团结队伍 件事让我懂许稀奇事许我知道奥秘许我懂问题要我认真习仔细观察善于发现定所收获 望采纳!
CharlieMa
我叫某某，今年x岁了。在我圆圆的脑袋上，有一头乌黑的头发，又白又圆脸上长着一双美丽的大眼晴。我的鼻子又高又直，嘴巴小巧可爱，牙齿虽然有些不整齐，但白白的也很可爱。 我脸上有许多小痣，有一颗长在下巴底。 有一次，我和爸爸妈妈去奶奶家，奶奶家门上贴着毛主席的头像，我看了看毛主席，又看看我自己，说：“我下巴上的痣跟毛主席的痣长的真像啊！”爸爸妈妈都笑了。 妈妈说我长的很瘦，可我不觉得。 因为我的体重25千克，身高1。3米的孩子，能同时拿一桶油和一个南瓜。对于孩子来说，巳经很不错了。 我喜欢穿灰色的衣服，喜欢读课外书。大家喜欢我吗？。
严琪FDU
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。 一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。 这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。 写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 如胆小的我，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小的性格特点。 二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。 选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。 所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完胆小的我后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。 三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 如胆小的我中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。 ”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。 四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如胆小的我中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给‘忘了’”。 一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。 五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。 运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。总结以上步骤，就是：一、抓住特点。二、选好事例。三、运用描写。 四、写出细节。五、善用对比。PS：这个是写作的方法，并没有给楼主找现成的文章，其实抄到最后害的还是自己。有了方法，写起来就会好的多，说不上“下笔如有神”吧，却也是“得来全不费功夫”！。
猜猜这个是谁
新学期开始了，我已经是一名三年级的小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生: 1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。 2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。、多锻练身体，热爱体育运动。 、 3、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。 我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。 漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。 1、上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。 2、认真完成老师布置的作业。 3、放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。 4、星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。 5、积极
原贴：小学生成长规划书怎么写
jackie_tjtv
原贴：小学生，很想学写小说
yangfaqiang
先积累经验，小学不建议写。。。再等几年。。 多看看各种书籍，古今中外，文学名著，包括当今网络小说。。看得多了，写点读后感以后会很有帮助。 年龄的其中一个问题是，人生经历太少。这样写出来的东西太过于空，哪怕你看过，也不如亲身经历来得好。 写小说的技巧可以适量看看，但我的观点是不要太苛刻于此。我也爱文学，但我大学选专业的时候坚决不学中文系。太过于束缚你的下笔和思路，过犹不及。 总之，如果你肯多花几年功夫积累，以后一定能写出好的小说！
原贴：小学生，很想学写小说
fshsq
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下计划： 一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。 二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。 三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。 四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。 五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。
原贴：小学生读书计划怎么写？
小清新想去旅游
书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特拟订读书计划如下： 一、读书目的 1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一
原贴：小学生读书计划怎么写？
要鼓励孩子写小说
你写小说，不用偷偷摸摸，可以光明正大地去写，写完之后也可以送给父母看，也许他们还会给你提一些好的建议呢！
的确，有的家长不支持孩子写小说，怕耽误学习。其实，孩子利于业余时间去写，未必会影响到学习。再说，写小说也是一种学习呀！
我认为家长应该支持、鼓励孩子写小说。因为孩子写小说有许多好处。
好处一：可以提高孩子的观察力小说是生活的反映。小说既然是来自生活，就必须需要观察生活。比如写小说需要景物描写 ，就需要观察大自然；写小说需要外貌描写，就需要观察生活中一些人的长相；写小说需要场面描写，就需要观察生活中的各种场景；等等。这些，都有利于孩子观察能力的提高。
小说是可以虚构的，虚构就需要想象。比如你要写21世纪一个女孩儿穿越未来，她穿越到4021年，那时候的环境是怎么样的，那时候的科技是怎么样的，那时候的交通是怎么样的，那时候人们的住房是怎么样的，那时候人们的衣着是怎么样的，那时候人们的饮食是怎么样的……这些都需要想象。如果没有一定的想象力，是很难写成这篇小说的。
好处三：可以提高孩子的创造力一部小说的布局安排是需要有创意的，悬念的设置，冲突的安排，事物的对比、人物的安排等，都需要创造力。比如莫言的《生死疲劳》，用一个地主转世成为了驴、牛、猪、狗的思路去构思自己的作品，反映社会生活，就很有创造性。
写小说，需要阅读别人写的作品。包括一些作家，在写作的时候，都是需要进行大量阅读的。鲁迅写一部作品，就阅读上千种图书；三毛写小说前利用三年的时间读中外名著；法国作家读别人的作品读到神经衰弱……可见写是离不开读的。因此，写小说是可以提高阅读能力的。
好处五：可以提高孩子的语文能力写小说，涉及到生字、用词、造句，甚至标点符号，也涉及修辞方法，更涉及到许多写作方法和技巧。会写小说的孩子，语文水平指定差不了。
种种好处说明，我们家长应该鼓励孩子写小说。当然，也要帮助他们处理好学业与爱好的关系。写小说，必须在不过于影响学习的情况下进行。学习是第一位的，业余爱好是第二位的。要在搞好学习的情况下，搞好自己的文学创作。
作家冯骥才
静云2008
人物：团支书，小艾，小玲，小伍 场景：教室 团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！ 三人：说吧。 团支书：你们听不听啊？ 三人：听着呢！ 团支书：真的听？ 三人：真的! 团支书：确定？ 三人：确定。 团支书：不反悔？ 三人：不反悔。 团支书：你们是认真的？没骗我？ 三人：你说不说啊？ 团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？ 三人晕倒。 团支书：啊！！！！对了！ 三人坐起。 团支书：我真的忘了我要说什么！ 三人又晕倒。 团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。。好好改过，抵制日货！ 小玲：这
郑飞_大飞
甲：今天啊语文老师给留个作业。 乙丙丁：对，让成语接龙。 乙： 奥，那可难啦。 丙：又不要咱家长给做完，明天交给老师就说咱们自己写的行不？ 丁：那哪能行呐！老师说啦：【谁让家长代替写作业，我就罚他写一百遍成语】。 乙：啊，累死咱得了！还活着干嘛啊？ 甲丙丁：唉！ 甲：又不咱哥几个试试？ 乙：试试？ 丙丁：试试就试试！ 甲：这作业要求，马字开头，余，也就是剩余的余结尾。 那----我先说？ 乙丙丁：你先说，你先说！ 甲：好，那我先说啦啊！大家听着啊：快马加鞭。 乙丙丁：好，这个好！快马加鞭，里头有马。 乙：那我也说一个？ 甲丙丁：你说，你说！ 乙：我说啦啊： 鞭长莫及。 甲丙丁：嗯，好，这不接上了吗！快马加鞭，鞭长莫及。 丙：我接一个：疾风骤雨。 甲乙丁：哎，这不对啊，鞭长莫及的及是及格的及，你这是疾病的疾，这字也不一样啊？ 丙：沾边就算，字不同音同有疾就行。 甲乙丁：这不玩赖吗？ 丙：把老师糊弄过去，能交差就行啊！ 甲乙丁：可也是！哈！ 丁：要这么接我也会！ 甲乙丙：你咋接？ 丁：老师：我们还只是个小学生，就留给我们这么难的题，我们真是：【心有余而力不足】啊！ 甲乙丙丁：唉！
初夏｀微识
展开全部
中：好，请把牛顿第一定律叙述一遍。
萧：牛顿第一定律就是质量不变定律。
中：错了，
萧：唉，我就是记不住这物理概念。
中：请将桌面主页翻至下一页。
萧：又要干嘛了，花头透来，
[萧柳单击鼠标。]
哎，又写作文了，(读屏幕)科技小论文一我心目中的二十一世纪。这篇文章怎么写，—-要求是在本世纪过半时结合现实展望未来，合理想象，字数1000字，保存在下列文件，发往以下网址……
[萧柳气极败坏地将电脑关上。]
萧：这么烦，今天的课不上了!唉,这下能找同学玩了，找谁哪，找苏凯吧!
[打键盘，输入电话号码，顷刻后，屏幕上出现苏凯。]
萧：苏凯，你在干什么啊，这么投入?
苏：萧柳，我报名参加世界电视创新竞赛，经过几轮淘汰，我已经闯入决赛了！
萧：太好了，你搞的是什么创新啊？
苏：我的题目是“提高太阳能电池的效率” ，我在硅晶体中加入了新研制的物质，使太阳能电池的效率提高了50%，与太阳能电池效率的理论极限值只差1个百分点了。
萧：这么伟大，你可真有本事，好好准备吧，我不打扰你了。
苏：等我比赛结束，一定和你痛快地赛一场FIFA2050，再见!
萧：再见，现在我找谁哪，对，找秋韵!
[打键盘，输入电话号码，一会儿后，屏幕上出现秋韵。]
萧：秋韵，我是萧柳，你有没有……?，不会你也要去参加什么创新竞赛吧！
秋：创新竞赛，不不不，我正在写一篇生物小论文“污水净化。你看，我培养了一些细菌，这杯污水经过这些细菌的处理已经变成一杯纯净水了。
萧：哇，你快成为女生物学家了。
秋：是啊，这正是我的理想啊！
萧：看来你也是一个大忙人，我只能说再见了。
秋：再见。
萧：还是找刘伟吧，不过这次不能打电话了，发道E-maiI吧！
“刘伟请速来，萧一柳”oK!
刘：萧大侠，什么事，这么急找我。
萧：我找苏凯和秋韵，他们都忙着准备竞赛，只有你够朋友，一叫就到，唉，刘伟，作文写了吗？
刘：我不正想写吗，可你的一道E-maiL，就把我拉到这里来了，是不是想打篮球了？
萧:真是哥们，一猜就中，咱们打球去。
[突然，电脑说话：萧柳父亲有指令，关闭电脑15分钟以后，将自动开机并上课.]
刘，萧：哪能搞啊！
萧：(苦笑)没办法，计划经济。
[电脑屏幕中出现了一个女博士。]
女：你们好，我是。
萧、刘：老师好。
女：你们想变得聪明过人，智慧超群吗?
萧：做梦也想。
女：你想不学习而能获得无穷的知识吗?
刘：梦寐以求!
女：以前，这是不可能的，是痴心妄想。
萧，刘：现在呢?
女：请先戴上脑电波输入器，并将电极对准太阳穴。
[萧柳首先抢到 ]
女：好，只要你告诉我一个人名，我就能使你拥有他的思维。
萧：(急切地)牛顿，萨克斯．牛顿。
女：查无此人。
刘：是伊萨克。牛顿。
萧：对，伊萨克．牛顿爵士，我要和他一样聪明!
女：嘟……
[萧柳的脑子嗡了一下，原地转一圈。]
刘：你是谁?牛顿吗?
萧：不，我是天才科学家萧柳，但我和牛顿一样啦，哈哈，
刘：不可能，你物理从来没及格过，我倒考考你，你倒说说牛顿三大力学定律。
萧：是；即F=ma；是作用力反作用力定律；还有F=G(M+m)／ r2……
刘：神了，物理差生成了牛顿!
萧：什么物理差生，这些都是我发现的，我怎会不知?
刘：(兴奋异常)行了，快把脑电波输入器借给我。
萧：(茫然)什么……输……器？
刘：别装糊涂，天才，脑电波输入器。
萧：我还是没弄懂……
刘：莫非他真的成了中世纪的牛顿?那还算什么天才。(指着电脑)What is this?
萧：这，我倒没有见过，要好好研究，研究。
刘：(幸灾乐祸)哈哈，什么天才，连电脑都不认识，比物理差生还笨呐?(指着苹果)牛顿爵士，what is this then?
萧：是苹果，是苹果：(精神激昂)是它落在了我的头上，是它赋予了我灵感，它是万有引力的奠基人!
刘：只认识苹果的牛顿，真成了中世纪的人了，那怎么行呢，赶快退出吧!
[刘伟连击电脑]
女：嘟!嘟!嘟!
萧：刚才……怎么回事……像做梦一样，
女：刚才我给你的脑中输入了牛顿的思维密码，虽然闹出了笑话，经过我再一次修正，你现在已拥有古代伟大的聪明才智和现在青年的广博知识。
萧，刘：耶!
[两人双手击掌。]
女：想当年，1999年，我也是一个高中生，参加一个，写了一篇作文《我心目中的二十一世纪……
刘：哦?
女：那时，我就想设计一种脑电波输入器，将古代伟人的思维密码输入我们现代人的大脑，后来，我进入了脑电波研究所，研究人脑思维时的脑电波，我又从牛顿和其他伟人的后代身上采集了遗传基因和思维时的脑电波，分析，总结了几十万条思维密码，制造出了脑电波输入器。今天，已在你身上第一次试验成功。今后，你将站在伟人的肩膀上更上一层楼。
萧、刘：真是太好了！
女：但是，只有在你的脑中产生了新的创造性的点子，牛顿的思维密码才能帮助你，否则，牛顿的思维密码将不会对你起任何作用!同学们，要勇于探索，勤勉学习。
刘：女博士，给我输入的思维密码吧!
萧：对，让我们俩协起手来，为二十一世纪的物理学作出新的贡献。
女：嘟……
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