穿越天龙八小说

秦淮八艳之艳艳风尘董小宛(穿越文)

是不是无限武侠梦？作者：春秋散人。第一个世界是萧逸《无忧公主》的剧情。

金庸、古龙、梁羽生、萧逸……这些大名鼎鼎的武侠作家还有人记得吗，武侠小说，是每个成人的童话，那么，这些童话，在加入无限的手法后，是否能有新的生命呢？

金庸世界里的道士（完结）穿越好几个金庸小说世界

刺明 铁血大明

重生射雕之郭靖

射雕之横剑 【黄药师】 这是书名，起点的。【东邪黄药师本纪】，和上本不同，是另一本书 神雕惊雷 天龙之大醉侠 射雕之我是欧阳克 天龙之无痕 武当宋青书 天龙之横行天下 笑傲江湖之大漠狂刀 颠覆笑傲江湖 天龙大哥大 天龙之宇内至尊 全真门徒 笑傲江湖之徒手逍遥 剑行天龙 射雕之郭靖很聪明 天龙八部之四号男主角 射雕之陆冠英传 天龙八部之天下有我 无奈神雕 以上的书，全部全本，起点的，如有VIP章节，可百度查找。

天龙之宇内至尊 ,天龙八部之慕容阿修罗,天龙之大醉侠,天龙八部之双星.（天龙同人是最多的，不过也很多都是TJ的，这些肯定全本的，我都看过了。） 笑刑大唐,大唐之大醉侠,猎艳大唐,大唐疯龙,大唐。 射雕之杨康列传，功夫皇帝之流氓本色，（射雕的很少，很多都TJ了。） 神雕群芳谱，神雕之血修逆天，纵横神雕 ，神雕之大宋皇朝，金莲逆天，金庸世界里的道士。 至尊屠龙，倚天屠龙反转记，我成了张无忌，我变成了张无忌，梦幻倚天，倚天屠龙之葵花武帝，九阳神功之铁血大宋 ，猎艳之倚天屠龙。（后面那一两本倚天同人偶也不知道他没有有完本，都是很早的书了。） 颠覆笑傲江湖，笑嗷江湖（就这两本，其他偶看过的都TJ了。) 网游之金庸群侠,大话金庸群侠传.(有很多金庸群侠，不过也都TJ的，就这两本看过全本的。） 侠客行同人：乱闯侠客行（全本） 以上都是看过了的小说，如果觉得还不够，你去起点搜索一下就有了。

碧血大明

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神雕之猎艳群芳谱

冒牌侯爷闯天下 小说作者：小德子

意外的穿越，香艳的生活

一个失恋的青年，一次意外地穿越到了一个似宋非宋的朝代，意外地顶替了当朝的威武侯。从此开始了他危机与机遇并存，香艳而又艰辛的穿越生活。

作为毕业班的数学新手教师，我的肩膀上了很大的压力，责任之重。第一次月考后，我深刻地反映本试卷从学生的知识和能力水平，不复杂，难度大，部分老话题，过程符合题目要求的。论文研究的基本知识和基本技能的同时，注重阅读理解能力，逻辑思维能力和计算能力的全面测试，并体现了数学的特点。

文件中的错误分析，主要反映的是学生的基础知识不扎实，基本技能培训不到位，基本概念来理解目前还不清楚节制不良的生活习惯，思维不够密切，动手能力以上的情况，认真反思，并制定改进措施：

1，加强基础知识巩固，使学生掌握本质的概念，理解和使用的灵活性的基础上。在此基础比较差的学生，耐心地引导他们的知识含量，让每节课的收获，它有一点点。注意精讲多练的基础上，巩固我们的知识和能力的过程中知识的学生手中。

2，加强培训的基本方法。要引导学生在教学过程中，不断总结了一些常见的问题的一般方法，为了让学生能够在学习过程中理解的比喻。

3，加强数学的思维方式渗透。

4，提高学生的数学素养和解决问题的能力，并加强非智力因素的培养，提高学生认真审题，规范和解决问题的习惯。这种适度可以得出短语，??策划的问题应该是结论

5，数学??课堂教学过程中，教师，教师应努力从学生思维的角度来分析这个问题，要认真备课，积极创建问题现场，多一点展示章节，解决问题，注重的变种培训，以提高学生的灵活性，综合性的问题，适当增加培训，提高学生的综合分析。抓住机会，引导学生质疑，探索，类比，推广，总结，努力鼓励学生“学会”到“学校”的过渡。

让自己找到一个空间给学生，。

在教学中，在大多数情况下，我提出的刺激更好地启发学生思考的问题，但提出的问题没有给学生留出足够的思维空间，甚至不留思维的空间，经常被用来要求学生，急于告诉结果。显然，只有一种片面的理解，学生的主题，不要造成学生深入思考留下深刻的印象，当然，不会给学生，因此造成了很多学生没有问题有点印象。的数学定理或公式不能深刻理解，当然，不提灵活运用。教学学生创造一个适当的情况下，引用的教师，让学生自己去发现，总结，总结，我发现：

二，给自己一个空间，灵活和大胆的实践。

我的备课问题，可以选择一个或几个解决方案，课堂教学定势思维的组织，但许多不确定性教学，当学生的想法和我的想法是不切实际的可能性还是学生，不想打乱教学计划，只需采取了回避和镇压措施，使学生的思维，批判性思维，创造性思维方式的不同是必然。然后我之类的，灵活的调整与实际情况相结合，转变教学方法，学生总是愿意学习。经过一段时间的实践，我发现，灵活多样的教学方法，以更好地调动学生的积极性，学生可以学习数学。

思考的空间，让我们一步一步来。

斜率设置也是非常关键的。斜率太小，不值得想的荣誉，学生思维活跃，坡度太大，导致的思维卡，不能在学生的思维活动的深度和形式。因此，学生的思维是一步一步的，要设置的斜率荣誉时，吃面包，让可怜的原料了。经过反复比较的做法，而精心设置的斜坡，让学生步步深入，摸索规律。类节奏注意在课堂上，尽量让贫困学生跟上的步伐，老师给学生的练习时间，所以，学生的思想日趋活跃业绩逐步改善。

后的第一次考试中，我深刻地反映学生的知识和能力的实际水平，这试卷，不复杂，难，偏，旧的主题，在过程符合题目要求的。错误分析文件，主要反映的是学生的基础知识不扎实，基本技能培训不到位，基本概念来理解目前还不清楚节制不良的生活习惯，思维不够密切，动手能力，针对上述情况，我认真地思考和制定改进措施：

1。找学生谈话，尤其是对得分低的学生做他们的思想工作，使他们能够集中精力学习，主动学习。

2。因为这些学生不上课，养成主动学习的习惯，主要是从类开始。 I类要求每一个学生专心听课，对那些在课堂上走神，不专心听??课的学生，让他们站起来回答问题，坚持做好每节课。

3。耐心地引导学生相对较差的基础知识落实到位，让每节课有一个小的收获。注意精讲多练的基础上，巩固我们的知识和能力的过程中知识的学生手中。

。加强非智力因素的培养，提高学生认真审题，规范的解决问题的习惯。适度绘制的短语，绘制的问题应该是结论

数学课堂教学过程中，学生的思维的角度分析问题，认真备课，更简单的主题，激发学生的学习兴趣。

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