历史论文文章

三国演义 红楼梦 ....

顾盼生欢，现代男女穿越古代做夫妻

《扶摇皇后》，女特工穿越古代做往后

《回到明朝当王爷》，现代男穿越明朝做王爷

《媚公卿》，古代女子死后穿越回少女时代

《凤囚凰》，当代女子穿越古代做公主

《迷失在康熙末年》，绝对符合你的要求！已经完结了，特酷这书，去看看吧

唐砖不错

游戏花丛 主角穿越到古代 还改变了历史 还是仙侠修真类的

二月河的康熙王朝 雍正王朝 乾隆王朝

推荐”剑桥（插图）历史系列“，即使中学生也可以深入浅出地读懂。国内的作家钱穆、陈寅恪等大师的可读。近现代特别是最近几年的国内作品就不要读了，内容太芜杂，史料质量不高，容易被误导。

我看过的有未央沉浮、《梦回大清》、《明朝那些事儿》

补充的：

高阳的《胡雪岩》，这本书当然是写清末传奇商人胡雪岩一生的。

阿来的《尘埃落定》。

清国倾城

花儿知为谁红

大清往事

逍遥怒

宜：读史书，读一手资料，读论文，逛博物馆。

禁：百度百科摘录、公众号文章摘录、历史科普文章摘录。。。。

能找到的史料是固定的，你看的《史记》和他看的《史记》内容是一样的，顶多是不同的出版社，不同的校注版本，但是原文都是相同的。你要是能找到目前不存在的史料，要么去陵墓里挖，要么就只能自己瞎编了，这叫历史发明家了。网上写手多数都是历史段子，历史故事，一个人翻译出来，其他人跟着复述出来，如果翻译和复述没问题，那么就不能说他错的。可是很多人都搞一些莫名其妙的言论，以为看了几个历史段子和故事，或者看了某某大神的著作，自己就可以立言了，前几天看的一本书，有这样一段
有个讲三国故事讲的不错的文化人，这个概括对于易中天来说很是到位。但是很多网络写手跟易中天比起来差远了，完全是脑补，比较易中天或多或少肯定看过书的，起码万绳楠整理的陈寅恪的那本书，我感觉他肯定仔细读了。不人云依云能辨别是非的办法就是多看了，说不古不今之学，知道的话那大概明白说的是什么，不知道，只能复述前人之语了。

嗯，瞎聊两句吧。

首先肯定是史料的选择。

1是所写历史时期的官方正史，虽然我记得《勇敢的心》里上来就说历史是胜利者写的。正史总会有政治的因素在其中，但官方正史依旧是历史文章中史料的最主要来源。

比如研究中国史的话，那肯定是二十四史或者说二十五史是很重要的史料。

随便拿部《辽史》举个例子

当然了，只有中华书局版是质量的保证！千万别买不知名出版社的二十四史或者白话二十四史或者××说二十四史啥的，一般都不靠谱。

2、史学大家的著作，以明史举个小例子，其实吴晗、黄仁宇的一些著作或文章就是很好的可用的史料。

吴晗著《明史简述》中华书局版

（当然看图可知图片来源于孔夫子旧书网，对这个擦身而过的网站，现在看来，其实还是可以淘到很多不错的书的）

另外费句话，史学名家不等同于历史小说作家！（是哪些人、哪些书，我就不明说了）

3、特定历史时期的书籍

比如一些笔记类的古书，比如宋代的《容斋随笔》、《梦溪笔谈》、《困学纪闻》。再比如研究明史的话，有明季北略、《明季南略》等等的。

4、相关学术论文，这个相信写过毕业论文的都知道去哪里找学术论文啥的。当然现在很多图书馆也都推出了数字图书馆。有很多书籍和学术论文也都有电子版放在上边，也是可以选择的资料挖掘地。

其次是态度的问题，如果想写严谨的历史类文章，自然需要大胆的假设，小心的求证。务求不误人误己。语不惊人死不休的是文字而非杜撰的论点论据。当然了，这就需要扎实的知识和沉稳的研究态度了。以大部分网络写手为了快速生成各类内容而获取收益来讲，上述的方式当然是不划算的，时间和精力上都不划算。

最后我觉得，两种方式，各有各的活法。至于评判和境遇，每个时代都有不同的标准。各自取舍就好。哪条路适合自己，可能也是冷暖自知吧。

史料就那么多 最主要是自己有一双发现的眼睛 就像李开元写秦迷一样

读正史，像《资治通鉴》《史记》《左传》这种，里边不为大众所熟知的故事和人物不要太多，但是这种书也不是谁都能看得下去的。

多读书，最好读原著。但"尽信书不如无书"，还要仔细鉴别。人云亦云者，读书不多，且不知辩别者。

这里找一点，哪里找一点，拼凑一下。自己改一下

可以的

当然可以，你是没见过我以前的同学，用一个星期的时间去写毕业论文，包括查资料时间，毕业论文是万字论文，查重率不能超过百分之15%，最后他真的只用了一个星期把毕业论文写了出来，而且初审还过了[捂脸][捂脸]

看我的 ------------- 如果我回答对你有帮助，请关注我一下。或有其他问题也可以关注我，给我发私信

作为学术作者首先是要有大量积累有感而发，并不赞成速成式创作，重复固有知识，没有新意，也谈不上研究。

静静夜光下，专注心情，关系我们热点，文章，以及新闻热评。

历史研究员最不容易，每天都在写，最后能发表做极少。

还用两三天吗？

记得前一阵儿，我去参加一位老师的李清照生平分享，主讲老师在一所小学任教，它通过收集各种资料，为我们立体地还原了宋词里奇女子一生的故事。

她讲的李清照，既有年轻时的婉约，又有成年时的豪放，这些与李清照有关的生活点滴，或藏于书中，或潜于诗词里，又或者出现在别人的文章里，多方记载，为我们还原了李清照从少女到老年的生活经历。

这就是一段历史的记录，而且这只是李清照一个人的传记，那我们可不可以这样看，王侯将相，平民百姓，就如同我们使用的自媒体一样，哪个作者不在记录一种人生，又有谁的故事里不曾捎带过别人的成功与失败。

历史就是留给后人的，后人的责任就是拿起笔，将文化传承下去。

于是我们看到了《三国志》，《史记》等等的名人列传。

要知道古人搜集资料可不如今天这么方便，那司马迁、陈寿能写出那么多洋洋洒洒的文章，咱们这些历史爱好者，只要胸中有历史，脑中一定有故事，写几千字文章还不跟玩一样。

有位写明朝那些事的作者，写的就是明朝300多年的历史，你就想想这些历史得有多少字呀，这还只是明朝一个朝代呢。

话虽如此，真要将历史领域的文章写好，不仅那些资料不太好整理，对于所处社会环境的把控，可能也不是那么准确吧，但是也正因为这样，写作者发挥的空间才多，能写出彩的机会也多，我觉得绝对可以做到，努力吧！

多地是对历史的叙述，一讲就是几百颗字，一个人名写10遍，有些写了几千字，看完还是没明白，究竟说了个啥（当然，我文化低[大笑][大笑]）。

他们过去的经历给了很多帮助吧，毕竟本科学历史写文章，研究生也学历史写文章，做工作也是相关的事。

当然会很快，这就是积累，不一定都在脑子里，但脑子里总有很快能查到的办法，和一般人总是有差距的

不是历史领域的作者，但是觉着这个问题可以稍微回答一下。

两三天内，四五千字的高质量输出是可以做到的。单从文字输出来说，每天大概2000字，熟练的写作者不到2个小时能完成；不熟练的写作者，每天花费4-5个小时，也是可以完成的。要保证每天至少2个小时的文字输出，需要高强度的自律。

当然写文章，不仅仅是单纯的码字。可以肯定地说，两三天写一篇四五千字的文章可以做到，不过长期坚持写作，保持有规律的输出，是一个很清苦的过程。

说到这里插一个话题，写原创文章不易，所以请大家不要抄袭别人的文字，转载需要原创作者允许或授权。

当你看到别人写了一篇不错的历史文章，他背后可能已经读过了好几本历史书。头条历史领域的作者很多是因为喜欢历史，对历史感兴趣，自己研究历史，然后开始写历史。

在写之前很长一段时间里，就已经在做这些事了。不是要开始要写文章了，才开始去读书学历史。

一年读100本书，对很多人来说可能有点难，但是对长期坚持写文章的作者来说，不知不觉中就已经看了很多书了。因为如果不保证输入，根本没货可以输出。

长期坚持写作的人，要么是长期熬夜，要么是长期早起。不是别人输出量高，是作者真的花费了大量时间。

写文章其实很像思维训练，把自己接收到的信息，通过大脑的处理重新整合、创造之后，再输出。长时间地坚持写作和训练，有规律地输出就会成为一种习惯。

所以看起来很难的事情，别人可能已经坚持了好几年，才能有这样的输出量和写作节奏。

所谓孰能生巧嘛，写得多了，都会有自己的一套方法和技巧。

有些厉害的作者，通过口述内容，将音频转换为文字，再稍做修改，就能形成一篇文章。有些作者看完一部电影，或者被书里的某一章节打动，就能有感而发快速写成一篇文章。

不管是哪个领域都是如此，喜欢研究历史的人，积累得多了，会形成自己的一套知识积累和调动的方式，输出也就自然而然地水到渠成。

总之一切看起来很难的事情不是不可能，只是别人花费了很多你不曾想到的时间和精力。

其实是可以的，那要看你的用心程度。

历史的空间非常宽广，留下的空白也非常多。

作为一个历史写作者，一定要记住一条:我们可以点评总结历史的得失，可以合理地填写一些历史空白，但绝不能随便篡改历史。

历史是现在的影子，现在，亦有可能是历史的重复，以史为鉴，可以明志;借古讽今，可以谏言，历史是一个宝藏，你挖得越深，便越有价值，欢迎一起品读历史、解读历史、畅谈历史。

打字并不麻烦。

人家专业人士重要的是积累。

不明白你是什么意思，如果你是说打字速度的话，推荐你一个软件：讯飞输入法一边念一边打字，速度相当的快。

如果你说的是积累的话，那就没有办法了，很多人写这些材料都是长期积累的。你看见的是四五千字，你看不见的是他背后看过的上百万字的浩如烟海的书。

其实，历史类的、娱乐类中大多数文章，严格意义上讲都不能算原创，作者又没亲身经历过那段历史，也没采访过某位明星人物，都是收集资料拼凑而来，虽然是用自己的语言表述，算原创真是有些勉强。很多东西，包括很多大v黄v写的东西，都是十几年前地摊上的或者世纪初网络刚兴起在各大论坛的陈旧帖子，来了这里就叫原创，哦，想想也对，是头条的原创。

这个问题我来回答

不巧，我就是历史作者，别说俩三天就能写出一篇文章来，哪怕一天都能写出一万字的文章来，你还别不信，至于为什么，我就为你慢慢道来。

首先历史是一门有趣的学科，只要你懂它，那么五千年的历史，你就可以把它生生的拉下来，哪怕这一篇文章是中国历史的大粗纲，你也能写几十万字。

就拿我们简单的一个有关于三国的历史，光一个三四线角色，你就能够将其的平生和战力写成一篇数千字的文章，一个故事一个传说，没有个上万字，都不好意思所你懂历史。

其次就是，但凡喜欢历史的人，在阐述一个故事或者一个传说的时候，你本打算写一千字，但是一不小心，你就会写它个几千字，而且那还是一种一写，就停不下来的那一种，哪怕是停下来，你也会觉的哪里不完美，还要补上那么一点半点作为点缀的。

其实过领！写出来的都找来的！虽然我还没有加v哦！看什么领！一般还是要实力说话！原创视频！原创歌曲也好！这要有耐心就能成功！有决心原唱一定成功过领！我可以做到。

知识的积累不是写文章时才开始的，论文难写是因为那是你不熟悉的领域，对于游戏达人，写几千字的攻略也不难，对于追星达人写几千字的明星档案也不会用很久，只能说别人在平时关注和钻研的时间比你以为的多太多。

我虽然没有选择历史领域，但就我个人的经验看，只要具有一定的历史知识，有文字功底和写作技巧，加上勤奋写作，别说两三天写出一篇四五千字的文章，就是一天也可以写出一篇四五千字的文章。不然那些在起点签约的小说作家怎么日更一万或者更多的？

虽说写历史类的文章要严谨并尊重历史原貌，不如写小说那样可以胡编乱造，信马由缰畅快淋漓地写，但只要作者掌握规律，运笔得当，也可以加入自己的思路，溶进自己的见解，这样写作起来就会变得流畅自然，不会变得那么艰涩生硬了。

如果想在历史领域两三天能写出一篇四五千字的文章，其实并不难，很多人都可以做到。关健是能够写出来，但并一定是干货、硬货，代表着优质，获得赞同和认可。如果是注水货，写的乌七八糟，哆哩哆嗦，一天写出再多的字又有何用？倒不如扎扎实实，做足功夫，打好基础，步步为营，稳打稳扎，不重数量，只重质量，拿出干货来，才是硬道理。

你或许会这样认为，现在是互联网时代，历史知识积累得够不够没关系，只要想要，什么知识都可以在网上找到。只要会写字，谁都可以写历史题材。我要告诉你，这种思想是错、错、错！没有底蕴，没有积累，一个资料接着一个资料去查，你凭什么写过人家？你说你的文笔好，文字功底深。那又怎样，你连两三天写个四五千字的文章都做不到，还谈什么文笔和文字功底？比你文笔好的人多了去了，人家一天创作个万把字都显得轻松，你两三天写个四五千字都觉得不可思议，这就是差距啊！

要想提升自己，缩小差距，先别羡慕人家一天创作多少字，还是先把功夫做足，学习学习再学习，积累积累再积累，勤写多练，只要功夫深，文字变成金嘛。

文丨原创丨图丨网络

您好。

历史领域类似于小说，只是历史领域结合了真实发生的故事和一些民间传说，当你足够感兴趣的时候，特别是你对某一件历史事件有自己的观点，见解想和大家讨论的时候，随随便便就是几千字上万字。

你只是觉得自己不是很懂历史，但是又怕写出来发表会被别人骂，其实没必要，就像狗咬吕洞宾，我以前真以为是狗把吕洞宾咬了，原来那个人叫苟杳。

所以历史本就是一门不断探索，不断论证，不断寻找真相的一门学科，并且真相真是推理论证出来的，大胆推理，小心论证。

所以没必要那么大的负担，有自己的想法，有自己的见解，有自己的观点，有自己的看法，其实很正常的。

首先你要明确自己写哪方面的历史，以此来找资料，当然还需要横向对比，因为网上的资料参差不齐，需要删筛选和甄别。

其次，你应该是一个懂的历史的人，喜爱历史的人，对待你自己写的故事有着自己的看法，而不是单纯的摘抄。故事讲来讲去就是那些事情，但是其中的道理，对后人的影响，历史的规律是要自己揣摩的。最起码有自己的看法才会是自己的东西。

我也是个历史爱好者，我写文章前总是先很久这次写的内容到底有没有意义，到底能不能给别人些许的启迪，或者我自己能从中收获什么。

每次的写作其实也是对自己的提升，中国历史浩瀚无垠，我们没办法记住那么多的变迁，但是唯一可以保留的是勤奋的心，写的多了，领悟的多了自然会越来越顺畅，越来越有灵感。

以史为镜可以知兴替，我总是希望历史可以教会我成长的真谛，一直如此！

只要你知识渊博，阅历丰富，写作功底扎实！完全可以！据说影视剧著名作家赵冬岺在乘飞机外出两，三个小时里就写了一集：电视连续剧！

不排除有这种人，但大部分人也不会天天就有那么多东西写吧，文章不再多，精华足矣

两三天写一篇四五千字的文章，说实话，没啥感到惊奇的。我要是有时间，一天能写好几篇四五千字的，而且不是很垃圾的那种。可惜我没那么多空闲时间。我要每天早上天不亮上工地干活，晚上天黑了才下班，没有那么多空余时间写文章啊。

完全可以做到。

持续不断的阅读，加上深入的思考，好多文章就会从笔底自然而然的流淌出来。

坚持积累，自然会文思泉涌。

个人比较喜欢的穿越小说：《绾青丝》，《平凡的清穿日子》，《金枝玉叶》，红楼之清风入梦，蔓蔓青萝绾的情节比较曲折、离奇，曾一直高居百度小说榜首。作者有很深的文艺功底。平和《红》都是清康雍年代为背景的小说，市井世俗描写细腻，《红》更是把红学家推测的“曹雪芹创作背景为其祖父在康熙年间的辉煌及之后的衰败”与“九子夺嫡”的历史完美融合。《金》不是穿越小说，而是完全的古代宫廷小说。金戈铁马的乱世末期，波澜诡谲的宫闱闺阁，一个叫苏谧的女子一生的挣扎反抗、起伏沉落。从宫廷到战场，从情事到政事，让人心潮澎湃，颇有看《孝庄秘史》的味道。

首先我本人就非常喜欢历史，经常在业余时间阅读有关历史的书籍，但是现在的许多学生似乎对历史并不感兴趣，这一方面是因为历史枯燥乏味，而更大的问题是在于自己本身。要喜欢历史、学好历史就要从小培养起自己对历史的兴趣。

怎样从小培养自己对历史的兴趣呢？

我们知道，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的成长是至关重要的，父母可以在孩子小时候买上几本经典的寓言故事，连环画史记等等一些适合幼儿读的书，让孩子从小时候就转变对历史的学习态度，等孩子在长大一些，可以陪孩子看一些历史纪录片或者去参观一些历史纪念馆，让他们从心底爱上历史，喜欢历史，这样，在今后的的历史学习中，孩子就会不自觉的更加喜爱历史，学好历史。

说白了，父母是孩子最好的历史老师和最好的历史读本。

在我们学习历史的过程中，我们不能单单把它当成一种枯燥无味的事物，应该用另外一种眼光去看待它，因为从历史中我们可以学习到古人的那种精神和品质，以及他们在当时的那种封建社会中生存之道。在学习历史的过程中，我不能单单把他当成书来看，我应该把他当成一个故事或者一本小说，来慢慢品味其中的精华。

鼓励！鼓励！再鼓励！

一个人对一个东西不感兴趣时，只有让他觉得在里面有成就感的时候，他才会感兴趣。

学生时经常会有这样的现象：自己不喜欢一个科目，但是自己喜欢的人喜欢这个科目，他也就会慢慢的被同化，也喜欢这个科目。或者当他突然发现里面的奥秘，在体验成功的喜悦时，他就会越来越感兴趣。

我记得之前听过一篇一个人分享他的故事，说他高中的时候并不喜欢，很讨厌历史，也不知道怎么来记录这些年代，后来班级来了一个非常漂亮的历史老师，这个历史老师的方法很特别，她最喜欢叫不愿意回答问题的同学回答问题。

所以就经常会叫他站起来回答问题，因为也想在漂亮老师面前表现，所以他就开始积极的去背历史，在各种回答问题的过程中，他发现原来历史这么有趣，原来历史故事也这么好玩，慢慢地他就越来越喜欢历史，现在甚至对历史像专家一样的。

兴趣加鼓励，这是一个很重要的！如果没有兴趣，就要练习自己，使自己有兴趣，至于用什么方法，用阶段性的奖励方法，还是需要一个别人来敲打你，你一定要想办法使自己去喜欢历史。

如果历史是你的弱项，你就想办法去喜欢他。可以一个阶段，一个阶段设立一些较小的目标，然后达到就可以给自己适当的奖励，慢慢的自己就会越来越有兴趣。

要是说如何让学生喜欢历史？首先要提起学生们的好奇心，学生都是喜欢听故事，把历史的一部分先用讲故事的方式给学生讲一些，要讲的栩栩如生，让学生对它感到非常有趣，这是一个开始，只要这个开始做好了，学生就会慢慢的喜欢历史，对历史产生厚厚的兴趣，也就不用担心学生学不好历史了

只要老师讲课像讲故事一样即可，讲完故事，讲密史，野史再来一点，我想学生肯定喜欢，否则照本宣科，讲原因，讲过程讲历史意义讲作用，有人愿意听。这些学生都能看得懂，谁还听？讲故事，激发学生的兴趣，让学生自己去探秘，学起来一定好，也一定喜欢。

学习主要靠兴趣，对历史而言更是这样。有些人觉得历史比较枯燥，比较古远的事情，学它也没有什么用。可是学历史可以借鉴以前古人所犯的错误，也可以学习古人的智慧。要让学生喜欢历史，就得从兴趣着手，可以讲一些有趣的，生动的小故事，提高学生的兴趣感，必要以成绩为目的。久而久之学生对历史就不会排斥，就有可能喜欢历史。

历史的书实在是太多了，而且很多都是大部头，实在是想想都有些头大。想要快速和系统的了解这个世界的变迁，不需要花费太多时间，也很有趣。说来其实就是一本书、一个历史公众号、一款游戏，当然再加上强大的互联网就可以。

一，一本书《全球通史》

全球通史这本书是很多人比较熟悉的，通过这本书去重新从整体上了解世界历史。全书有很多对于世界历史进展的思考和分析，是了解世界历史的入门类书籍。 二、关于历史的公众号 好的公众号有<历史故事慢慢讲>，<历史也是故事>等等，这些公众号写得通俗易懂，富有趣味性，都写很不错。 三、关于历史的游戏 目前针对历史而开发的游戏有很多很多。如有帝国时代，帝国时代12的普及度和影响力在国内都很大，还有全面战争也是很好的世界视角历史游戏。关于国内历史而开发的游戏有《三国志》，轩辕志等很多游戏，在这里特别提下文明系列游戏，文明系列长期是卖的最火的历史类电子游戏。同时也是一个相当容易上瘾的游戏，让您控制不住自己的鼠标，总是不停地按下「下一回合」。

文明系列较好的做到了游戏的平衡性，而且还将作战和大规模建设相结合。将视角上升到了各个「文明」的程度。时间跨度从史前到未来，这里面的科技树，几乎就是一部人类的科技史。记住了科技树的顺序，科技史的脉络还怕不能把握吗？还有一个游戏叫刺客信条系列。为什么刺客信条会被盘点进来呢？是因为这个游戏中古代西方历史画面制作得太精良了，让人一下子就吸引进去了。

这个就两个字兴趣，历史的学习是一个滚雪球的过程，首先你要有一个点，然后从这个点开始一步步开始滚雪球么，举个例子：学习清朝历史，你怎么学，肯定要先抓住学生最感兴趣的点开始，这个点可能是康熙-韦小宝、康熙微服私访，雍正-甄嬛传、宫，乾隆-还珠格格，这些电视剧大家都看过，所以才会产生兴趣，人的记忆是通过了解-知道-记忆-关联-应用这几个步骤，你可以让每个同学通过自己的查询，自己的整理，用自己的话把一个历史事件在课堂上讲给其他同学，这是让学生喜欢上历史最好的办法，申明这个方法只限于培养兴趣，不适用于考试。

首先，这里的历史指的的“历史学科”。现场感！想让学生喜欢，一定要给学生们带入现场感，因为历史是一门关于时间纬度的学科，时间跨度带来的时空恍惚错乱感是其巨大的魅力。而这种带入感一是需要老师的引导，而是要发挥想象力，例如罗马帝国兴衰史的作者爱德华•吉本的写作灵感来自于“余身居罗马，枯坐幽思于卡庇托林废墟之间，俄而闻赤足之托钵僧齐唱晚祷歌词，声盈于昔时朱庇特之神庙。由是，余始欲作一家之言，遍述其城衰落与灭亡之事。”这种抽离时空的感觉是历史玄妙所在。第二点，要学好历史学科，那就不是玄妙轻松的事了，需要阅读大量的史书典籍，学会辨别真伪，这是个非常漫长的过程。学好历史，耐心是非常重要的品质。

首先，我就是一个学生。但我是个理科生。仅仅只在初中接触到历史。

从我的角度来讲，历史课可以是死板无趣的，也可以是生动有趣的。主要看老师怎样教学和学生怎样听课。

说实话，历史书本身无趣，但是如果把每一课的内容先以故事的形式讲出来，引起学生的兴趣，再把那些要考的难记的知识点以口诀形式背出来，在每次考试的时候，还可以做一些适当的奖励，鼓励学生们积极看书，奖励可以是本有趣的历史书等等，平时还可以设立一些有趣的知识竞答，相信只要这样，就会大大提高同学们学习历史的兴趣 。

写下这个文章题目时候，真真陷入沉思十来秒，整个大脑断片了，啪一声，又给续上了，嗯，这才接着往下吹，哦，不是，往下写。不知道大家有没有想过，在一片高呼学好数理化，走遍天下都不怕的时代，在学好英文，升职加薪不是梦的时候，学历史有什么用？

历史有什么用，确实，没有什么现成的用，它不能带给你升职加薪变现，不能让你成为迷倒无数异性的魅力型男或靓女，它也不能让你成名成家（所谓明星学者本质是商人包装的IP品牌）

历史它是千百年前的那一堆故纸堆，是腐烂到灰都不剩的人物名字，是小时候妈妈口中的神话故事，是无数岁月长河当中偶尔泛起的某朵小浪花，再刹那间又复归平静，了无痕迹。

历史它只有且唯一的目的：带给你思辨的能力

思辨的能力，元能力，就是构筑我们一切能力的能力，套用星球大战的话来说，就是原力与你同在。那个原力，一个婴儿从出生一无所知到最后成才，这一路过程，都是离不开思辨的底层思维，而今天我们很多人恰恰缺少了思辨的能力，我们习惯了被动不加思索的全盘接受，追求的是标准的答案。

不信？不信我举几个例子。五十步笑一百步，一般认为解释是什么，那些逃跑50步的人去笑话逃跑100步的人，然而50步难道不也是逃跑吗？还好意思笑话人家，对不对，标准答案。

然而实际情况呢，春秋时期战争有个规则，就是失败的一方跑了五十步以后胜利的一方就不能再追了，这是战场规则. 这是那个时代的规则。 就像现在的交枪不杀一样，真正的意思是你逃跑50步以后，敌人就不会追击你了，你没有必要逃跑100步。这才是五十步笑一百步的意思，但是没有老师会教授春秋战场法则，你也不会去考证这句话出处，你只要在考试卷子填上标准答案拿分就好了

再有，每当我们遇见不公时候，长辈都是教导我们要以德报怨，用良好德行去感化你的对手，还说这是孔圣人教导的，孔子表示，这个黑锅太大了，我不背，明明子日：以德报怨，何如？我回答的是‘何以报德？以直报怨，以德报德，别人对你好，你就对别人好，别人对你不好，你就以耿直对等的态度回敬他，谁让你当圣母了？

对不对，可怕不，从小到大，我们学的是标准答案，还是学筛选过滤的标准答案，而且只学了一半，在这样训练专业工匠的这种灌输式的记忆教育之下，我们已经可以习惯直接追求标准答案，答出来一百分，说的好，学生都是如此努力，已经放弃了我们的思辨能力，放弃去质疑标准答案能力，而我认为这样的损失是无可弥补的，记得再多的标准答案，得到了再多再好的成绩，都不值得拿你的思辨能力去交换，思辨是智慧的开端，智慧是你一生上天赐给人类最宝贵的财富

从小到大，你周围所有的人都是以成绩高低来衡量你的一切行为，比如上课睡觉，拿着一本书，在睡觉，如果你是一个成绩很好的学生。老师就会说，你看这个人睡觉的时候，手里都还记得拿本书，而如果这个成绩不好的学生，老师看了就会说，看你这个人就难成才，看本书就知道睡觉。同样一件事件，老师给你的评判标准就是完全不同，标准就是你的成绩好坏。所以我们都是只能做分数的奴隶。

回到开头说过的，历史是什么，历史是思辨的教育，历史的教育目的是培养领袖的教育，我们做不了一城，一国的领袖，至少我们要做自己生命的领袖吧。主宰自己的命运吧。每个人都会遇到自己的时代，在自己的时代里，去建功立业。当人死以后，所留下的思想，事迹通过文字流传下来，他人生的是非成败，总结的人生经验教训，就是历史，我们学习它，就是不需要再犯同样的错误，掉同样的坑里，花费十几年，甚至几十年时间去试错。

学历史，从学会问问题开始，从问一个好问题，然后用一生时间去回答这个问题。孔子是求仁得仁,亦复何怨，他老人家一生坎坷，却从没怨言，他回答了自己的人生问题，影响了几千年来的中华民族。坦白来说，每个人都要当十几年的学生，可是很多人当了这么多年学生，没有学会生，反而学死了，老祖宗给学习的人为什么叫学生，就是希望学得明白，学得活，学得生机勃勃。很遗憾的是，现在教育都是功利教育，教育产业，批量生产出教育产品，有的是合格产品，有的是失败产品，人全部是流水化的商品了。一切都是经济指标为唯一依据了。古之学者为己，今之学者为钱。

学历史，更为重要是，从中获得什么，如果一本书读完，书还是书，你还是你，那就和没有读过这本书没区别。历史是块磨刀石，思想的利剑通过历史这个磨刀石愈发的锋芒。那些历史的拐点，历史人物当初做出的选择，能不能带给我们启发，是历史带给我们最好的礼物。如此，不断磨砺我们的思维，启迪我们的智慧，毕竟太阳底下没有新鲜事，一切当代史都是历史的重演而已，今天遇见的事，相处的人，历史上早就重复千百遍了，就看我们有没有吸取前人的经验教训。

因为历史曾经是现在，现在也终将成为历史。这就是我为什么对历史感兴趣的唯一原因。

历史知识似乎不会立即给人带来丰衣足食的实用价值，但是，一个人如果对历史感兴趣，熟知历史，而且具备了健全理性的历史观，那么，他的气质、他的人文素质、他的价值观与精神境界，相比起“历史盲”的人士，无疑要胜出一筹。古往今来，这样的事例非常多。

既然历史素养关系到一个人的基本素质，所以，历史素养需要从小抓起。

然而，不知何故，在不少的少儿眼中，历史似乎是一大堆毫无意义的、枯燥乏味的年代、姓名、地名、专有名词、数字之类，他们觉得“学起来太累”、“学起来没用”，以至于厌倦学历史。

这就形成了一个悖论：一方面，历史很重要，应该学，而且应该学好，另一方面，不少孩子觉得历史“没意思”、“太枯燥”、“太难学”，敬而远之。如果很多少年儿童抱有这样的态度，“读史使人明智”也就成为空中楼阁。

少年儿童处在未成年，还不完全具备自主学习的能力，如果大量少儿不喜欢历史，主要责任不在于他们自己，而在于大人们。

因此，为了让学生们对历史感兴趣、把历史学好，广大的成年人应该行动起来，多方努力：

（一）家长作为孩子的第一任老师，作为孩子的“终身朋友”，自己在“学历史”方面需要以身作则。

如果家长们自己都对历史没兴趣，如果家长们的历史认识水平太差劲，”以其昏昏，使人昭昭”，显然根本不可能带动起孩子的历史兴趣。

在一个关注历史、人文环境良好的家庭里，家长在屋子里摆放一些有品味的历史书，自己带头阅读好的历史书，经常与孩子们兴致勃勃聊历史的话题，经常带着孩子们参观博物馆、历史遗址，一边参观，一边饶有兴趣地给孩子们讲授，孩子们耳濡目染，历史兴趣会在潜移默化之中渐渐萌芽、壮大。

（二）学校应该给学生们配备合格的、优质的历史老师（而不是临时由其他专业的老师客串历史课），需要确保历史课教学顺利开课（而不是经常让位于“主课”）。有专门的历史老师可学，有历史课可上，才谈得上“提高历史兴趣，学好历史”。

（三）在系统历史素养的塑造中，历史老师承担着关键作用，责任非常重大，需要敬业、勤奋加智慧。除了传授具体历史知识本身之外，老师更需要让学生们感知历史的魅力，尽可能让他们形成关注历史、“感悟历史”的习惯，帮助他们养成鉴别历史真伪的能力，养成健全的历史观。这些比单纯的“教历史知识”更重要。

纯知识的满堂灌是不可取的。可以有很多生动的教学形式，例如：

1.适当增加历史讨论，鼓励学生们踊跃发言，畅所欲言。例如，秦始皇、王莽之类的极复杂历史人物，非常适合于作为讨论的话题。多棱镜式的王莽——外戚专权者，“篡位者”，勤劳简朴之君，天真虔诚的儒家复古主义者，大刀阔斧改革者，不切实际的“胡作为”者，从德高望重到身败名裂…… 在老师的理性引导下，学生们围绕王莽而展开热议，有助于克服“脸谱化”思维定式，养成理性判断能力，提升历史兴趣与认知水平。类似的例子还有很多。

2.给学生们适量推荐一点优秀的历史读物，引导大家一起读。例如葛剑雄《历史学是什么》、何兆武《上学记》之类。

3.征得学校允许情况下，带学生们参观博物馆与历史纪念场所，让历史变得鲜活。与历史的零距离接触，身临其境，非常有助于提升孩子们的历史兴趣和历史领悟能力。

4.引导学生们鉴别网络上的历史知识的真伪，不被“伪历史”所误。

5.在条件允许的情况下，带领孩子们做一点实地历史考察，鼓励孩子们写一点考察报告。

（四）在历史教育的途径中，社会教育同样非常重要。博物馆、媒体（尤其是网媒、电视）、图书馆等领域都大有可为，可以给青少年提供可信的丰富历史知识。前不久开播的央视《国家宝藏》就非常棒。这样的好节目多多益善。

学习的第一动力在于兴趣，学习历史也是如此。

想让学生喜欢历史，学好历史的首要任务是培养学生了解历史的兴趣。就像我给学生上历史课的时候，在刚开始一般总会先讲一些有趣的历史故事来导入或者把这节课需要了解的历史与学生现实生活当中经常接触到的东西联系起来，只有找到让学生产生兴趣或者产生的共鸣的点，学生才会喜欢上历史，明白历史不是冷冰冰的文字，而是鲜活的生活经验。

其次，学习不是闭门造车，在学习历史上找到志同道合的朋友更是学生学好历史的关键。不同人的思想产生碰撞与共鸣，更能让学生去思考历史问题的深层原因。

最后，兴趣有了，同学有了，老师就应该学会放手了，这个时候学生要进一步学好历史就必须学会思想的独立，尝试着独立解决问题，形成自己读历史的方式，看问题的角度和最后解决问题的方法。

总而言之，教师要让学生喜欢历史，学好历史，先从兴趣着手，学生有了兴趣再引导他们产生思维风暴和找到学习同伴，最后引导其形成自主学习和终身学习的习惯。

如果你是高中老师，你需要在讲课的时候代入一些有趣的古故事让同学们听的津津有味，不难单纯的讲那些课本上的知识点，很无聊的呀！

历史最难记的就是时间点，你可以把时间点给同学们编一个故事串联起来。这样有利于记忆。

在有就是老师的人格魅力了，有的人会因为因为历史老师喜欢历史的哦！

建议从下面几个方面入手：一、课堂四十分钟是关键。每个老师在上课前都进行了精心的备课，对每一课的重难点都进行了用心的设计和把握，因此抓住课堂四十分钟会事半功倍。二、睡前回忆法。睡前对今天学到的知识进行一个静静的回忆，不仅强化了已学知识，另外对没有掌握住的知识也一清二楚，明早起来对没有掌握住的知识再看一下就可以啦！三、多举办一些课外历史探究活动。青年人尤其是学生探索欲比较强，多开展一些这样的活动，会激发学生的学习历史的兴趣。

不会影响，文史不分家嘛，我要申请加V，选历史领域，平台给我推荐了很多三国演义水浒传有关问题

没有影响的，因为《水浒传》本来就属于历史范畴，你的回答完全符合历史领域。

会影响横直度

有点

不会