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鲁迅、毕淑敏、史铁生...（反正主要是你看小说的深度是怎样的，就是文章的鉴赏能力）

在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这三者的概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所述也只是个人的理解及一般的说法。

首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。

然后我们再来分别逐一简要介绍一下这四种手法。

一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。

二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。

如果再具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。

因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。

三、描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。

另外不有一些概念我们也应该注意辨析，如：

一、间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。

二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写。

三、表现手法与描写手法。表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。

四、说明方法与说明方式。说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。

五、论证方法与论证方式。论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。

有很多噢，中外都可以吧……

金阁寺【三岛由纪夫代表作之一，最近正在看】

在世界中心呼唤爱【很感人】

挪威的森林【村上春树代表作之一，有电影版】

小时代系列【四爷的文笔向来都很好】

须臾【落落的随笔，很清新】

龙城三部曲：西决 东霓 南音（上、下）【笛安的，相当不错】

幻城【四爷的处女作，据说是好重写的，让我情何以堪】

夏至未至【好吧其实我是四爷粉，也是他早期的作品，真的好看】

写作手法:是指通过什么样的方法来使作者的感情得到更好的表达，比如托物言志,借景抒情,欲扬先抑

写作手法，是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法海因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法等。

以结构短篇小说为例

结构短篇小说的写作手法

(一)“横切悬念，倒叙事件”法��

这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造 成疑团，以激起读者产生兴趣读下去。如1964年7月5日湖北日报发表的一篇一双明亮 的眼睛，就采取这一手法。此文一开头是：夜，墨黑，伸手不见五指。我(即文中主角)到 一个生产大队去。由于第一次去，路生，加上碰到天阴，没月亮，没星星，自己又没带手电 ，真是把人急坏了。就在这时，我碰到一个社员，恰恰住在我要去的大队，就把我引去了。 沿途，他一会说：“同志，注意，前头有条沟!”一会，又指点我：“同志，注意左边是口 塘!”最后，进了村，又指着一条巷子说：“里面住着咱们队长，他会招呼你的。”可第二 天清早，我从队长屋里出来，看到一个强壮的中年人，挑着桶，哼着轻快的曲子，向稻场旁 边的堰塘走来。待他走近，我一瞄，哎，多好的一条汉子，眼怎么瞎了? 正想着，只见他蛮不在乎地下塘挑水。我大吃一惊，喊：“…… 是塘，你不要掉到水里了。”他回过头，眨眨眼，好像看到了我：“你不就是我昨夜给你引 路的同志吗?”……看到这儿，读者一定禁不住问自己：他是个瞎子吗?为什么能那么利索地 引 人走夜晚呢?为什么他比有眼睛的人的“眼睛”还明亮呢?这就叫作“切入悬念”，下面就等 着作者“倒叙事件”——读者也就非读下去不可了。��

(二)“意料之外，情理之中”法��

世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我 相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”(引自卓别林——伟大的流浪汉一书)，这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的 ，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人 物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离 奇，又理所当然。如美国作家欧·亨利的《麦琪的礼物》，就非常巧妙地作到了这一点。小 说是叙述美国圣诞节这一天，一对恩爱夫妇准备互赠礼物，并都想买件使对方意想不到的东 西。妻子看到丈夫有个祖传的金表，但没有表链，就剪掉自己最珍爱的金色长女，拿去卖了 ，并用卖金发的钱去买表链。丈夫呢?看到妻子有一头美丽的金发，但缺少一套适用的名贵 梳子，就卖掉自己祖传的、一直伴随在身边的、也是自己格外珍爱的表，用卖表的钱买了一 套美丽华贵的梳子。结果两人一碰面，丈夫拿着妻子送的新表链，表没有了；妻子拿着丈夫 送的一套新梳子，长长的金发没有了!夫妻俩只好凄然相对而笑。在这里，尽管有对故事主 人公与读者的“出其不意”，但统统在情理之中。因为他们夫妻恩爱，超过了对“金发”、 “表链”的感情。而“金钱第一”的资本主义世界，对下层的小人物来说，也只能是这样辛 辣的结局。��

(三)“淡化情节，形散神聚”法��

这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直 是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一 种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。如张洁写的拾麦穗，是讲 农村的一个小姑娘，家里很穷，每年夏天割麦时，她总是挽个篮子，到打过麦的麦地里拾麦 穗 。这个时候，一个卖麦芽糖的老汉来了。别的孩子用拾的麦穗与老汉换糖吃，而这个小女孩 舍不得。老汉便常常免费敲糖给她吃。别人就笑她，说她嫁给这个老汉算了。她对此并不怎 么懂，老汉也觉得没什么，大家也只是开开玩笑，以后也再没提起此事。可她——这个小小 的姑娘，当老汉没再来卖糖时，却在村头等着，等着……她在等什么呢?仅仅是为了吃老汉 的糖吗?不，这里面有说不清的味，有一种淡淡哀恋，一种人与人之间能相互沟通的情绪… 这就叫“形散神 聚”，是“无结构”的结构，是用一种内在精神编织的“情结”文体。��

(四)“一箭双雕，一点两面”法��

作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用 这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是 让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世 界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。当代英国作家斯丹·巴斯托的短篇二十先令的银币就是如此。我们看到，“20先令的银币”本身就是作者的一个道具。作者 就利用这个道具，首先让文中的、有钱的马斯顿太太故意把它放进一套衣服里，然后让她的 仆 人弗斯戴克太太送这套衣服到洗衣店去洗，但交代了一句，送洗之前，得把衣服口袋掏一掏 。弗斯戴克是个穷人，丈夫又瘫痪，急需钱用。这银币该给她带来多少欢乐呵：可以给可 怜的丈夫买水果，买烟，加上一瓶酒；还可以去买几件必须添置的衣服……而马斯顿太太， 就希望弗斯戴克 悄悄地瞒下这枚银币，并把这二十先令花掉，然后她 再叫弗斯戴克交上这笔钱。弗斯戴克若交不出，她的目的就达到了，证明穷人穷得卑劣、下 * ，而她自己才是高尚的。你看，作者利用这个道具，自然而然地“一箭双雕”了。既展现了 世界穷人物质的贫穷，还暴露了富人精神上的无耻，并深刻地揭示了这个世界人与 人之间的关系是多么残酷!这篇小说的结尾是：弗斯戴克太太经过一番艰苦的思想斗争后， 总算没用这个“设下圈套”的钱。当马斯顿太太一过问，她就颤悠悠地交还了……可这“二 十先令的银币”却深深地在读者脑海里打下了烙印。��

(五)“偶然中必然，必然中偶然”法��

小说作者要学会在生活中发现偶然中隐 藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的 必 然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质 意义。如法国小说《项链》的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。故事是这样的：小 职员的妻子路瓦裁夫人为了得人欢心，被人艳羡，在准备参加一个上流社会的晚会时，向她 的女友借了串项链配戴。当晚，这项链加上她的美貌，确实让她出了风头。不料，乐极生悲 ，在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这项链，她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦 努力，她和丈夫还清了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债，便发现她原来借的项链是假 的。真是一夜风头得到的是十年辛酸，片刻虚荣换来的是半生痛苦。这“借项链”——“失 项 链”——“赔项链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都 隐 蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。��

(六)“银丝串珠，数点一线”法��

当今现代派小说家面对某些人的精神危机，产生了恐惧感。于是他们常常用荒诞的、超现 实的、生活中还没出现的、纯粹主观想象的“抽象”物于以编织描绘——以反映他们的世界 观 。而且在写法上，从表面看，往往是分离的、意识流的、不易理解的。但是，仔细读，会发 现 ，这些小说内部是互为联系，相辅相成，彼此烘托，合成一体的。可称之为“银丝串珠，数 点一线”吧。如美国作家亨利·斯莱萨写的短篇小说……以后。它是反映核战争恐怖， 谈世界进行核大战以后的情况。核大战如今没有发生，如何描绘?现代派的作家就用他们打 碎当代世界的“碎片”，主观荒诞地串起来叙述。……以后共分四段：“博士”、“律 师”、“商人”、“酋长”。这博士、律师、商人、酋长之间毫无联系，似乎风马牛不相 及。但“博士”段讲的是——他原来教记忆学，训练学生养成完美的记忆，已出版了六 本 这方面的专著。可核战争后，他失业了，人们再不要记忆了，核战惨状令人不敢回忆!所以 ，他只好改教“速成课程”——“如何忘记”。“律师”段讲的是：过去的杀人犯是要判极 刑 的，但核战后，人口减少了百分之九十，女人与男人的比例是800∶1。因此，这位男性杀人 犯现在的极刑是：与18个女人结婚，使他妻子的总数达到31个。“商人”段讲的是：原来他 以为核战后，人死的多，服饰用品销售量会直线下降，但一个优生学教授对他说，由于原子 辐射，变种生育—一个孩子有两个头，已经接近生育总数的65%，所以，包括帽子的服饰用 品会逐渐畅销，供不应求。商人也就放心了。“酋长”段讲的是：几个文明的白种人跑到一 个很远的孤零小岛上去躲避原子辐射毒。他们随身带了个仪器—一个开着小口的金属物。凡 是有原子幅射毒的人，只要一瞄它，它会发出声响。这些白人与岛上的土著酋长见面后，就 用这仪器试验：当时，岛上的土人瞄仪器，仪器不声不响；而白人看仪器，仪器狂呼乱叫 。白人大喜，请求留下。可白人进村后，酋长下令把他们杀掉，并与部下吃了他们的肉，结 果 染上了原子辐射毒，再瞄仪器，仪器便响起来。从此原子辐射毒在哪儿也不能幸免了。这四 段无连贯的情节，堪称“笔断意不断”，藕断丝连，以四个不同的荒诞侧面，反映了世 界一些阶层在核战争后的心态。现代派作家就是这样把当代与未来采用他们的人生观穿起 来了。��

(七)“明线暗线——双环连套”法��

这种小说技巧是运用文中两个一明一暗的线索，平行交*，双环连套，从一个人物引出一 个人物，从一个故事引出一个故事，不仅使两个人物、两个故事发生密切的关系，而且不断 丰富人物性格，推动主题思想深化，如鲁迅写的小说《药》就是如此。故事的明线是：清末 年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早 衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。此文暗线是：老栓 去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药” 并没把小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。作者就将这明暗两线交*，结成双 环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、 夏 瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血， 不 是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。”就自然而然地 从坟地里奔出来了。��

(八)“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法��

这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头 ，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然 后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。这里，先看看“欲扬先抑”的典型 例子，它就是马烽写的《我的第一个上级》。小说中的主要人物是县农建局的田副局长。从 表 面看，这个老田衣冠不整，披个烂棉袄，无精打采，疲疲塌塌，慢慢吞吞，简直不象个领导 样子。可随着作品的逐步深入，突然异峰崛起：他在海门决堤抢险过程中，熟谙全局，胸有 成竹，果敢勇猛，不顾1954年防汛中患上的、一直没有好的、十分严重的关节炎，身先士卒 地带头在大风大浪中搏斗，一直到战胜险情才收兵!作品正是运用“先抑后扬”的手法，塑 造了一个活生生的社会主义英雄人物。而“欲抑先扬”的例子，各类小说中都有，象《水浒》中的 “武松醉打蒋门神”，作者先把蒋门神描绘得如何厉害，如何了不得，很多武艺高强的人 都不是他的对手，这是”先扬“，可武松一出场，几个回合，蒋门神就趴下了：一方面衬托 了武松威武，一方面也把蒋门神欺软怕硬的虚弱本质揭露无遗。这两种写法常常是交*使 用，互辅互补。��

(九)“盆中藏月，以小见大”法��

用这个技法的小说，一般题材单纯，场景单一，人物较少，情节相对来讲也比较平淡。但如 何从单纯的题材和不长的篇幅里塑造丰满的形象和挖掘出较深的主题，就得“盆中藏月，以 小见 大”了。下面是作家叶文玲用此法结构的藤椅简介：一个中学教师杨健，领回了学校发 给他的一把新藤椅，全家都感到高兴。可高兴之后，大家想，新藤椅往哪儿放呢?这个三代 同堂、老幼六口住的15平方米的房间里，现在是连一把椅子也挤不进去了。于是，老杨只好 婉惜地将藤椅退给学校。看，这个作品，一无传奇色彩，二无复杂的情节，就这么平凡人小 事，就这么平铺直叙，就这么淡淡然，凄凄然……但它确实震撼了读者的心!解放三十年了 ，一直勤勤恳恳干教育事业的杨老师一家，为什么还窝在蜗牛似的小房里?!诚然，是“四人 帮”十年的“愚民”政策，是“白卷大王”散发的精神污染……除此之外，我们是不是应该 清醒清醒，尽快地、实实在在地清除这些“愚民”的余毒和“白卷”的偏见!让藤椅、还有 比藤椅更重要的东西能来到杨老师的家呢?!大海能容下皎明的月亮，小小的一盆水也能容下 皎明的月亮，如何以小见大，一叶报春，就看作者运用此法的功力了。��

(十)“余音绕梁，三日不绝”法��

这是讲小说收尾的技巧。故事的开头好，发展好，但最后一个音符，最后一抹油彩，最后一个标点处理若不当，也会虎头蛇尾，归之失败。因为这不仅是作品的落脚处，还需把作品最精粹的地方展现出来。

写作手法:是指通过什么样的方法来使作者的感情得到更好的表达，比如托物言志,借景抒情,欲扬先抑

可以看看徐公子治胜的小说，徐胜治以笔名“徐公子胜治”撰写的“人、鬼、神、地、灵、天”系列小说——《人欲》、《鬼股》、《神游》、《灵山》，又有小说《地师》已经连载完成，在网络上受到广泛好评。2011年，公子新书《天枢》正式上传。他还是一位传统文化研究专家，知识面很广。对于各类宗教，他都了解极深，尤其是对道教的修养之术——内丹术有着深刻的认识。

我可能会先确定立意，再去寻找素材。从现有素材重新组合，是很难形成好文章的。

写文章的第一步是做选题，选题确定了就可以直接开始写了，但现实情况往往是比理想状况复杂的多。

通常只能确定一个大概的选题方向，大方向确定之后再去搜索素材，同时这个素材也不是非常确定，虽然都会有用但也只是有一个大大 方向。

然后再去浏览这些素材，从中梳理出可能行得通的几个立意，最终综合考量，把这篇文章的核心立意给确定下来。这种状况，尤其是在新手写作时更为普遍，因为新手往往没有丰富的经验。

经过长期的写作训练之后，理解目标用户的痛点和需求，同时在自己的写作定位领域里已经积累了大量的观点和素材。那这个时候你就有可能经常碰到，一开始就确定较好的立意的情况。

但那这是一个进阶的过程，都要从最初开始，按照上面所说把这个话题分为三步：第一步搜索浏览素材、第二步梳理N个立意、第三步确定核心利益。

比如我想分享一个某教授的演讲视频，就像前面说的开始只是个大概方向，具体怎样的立意去分享还不是非常确定，接下来就是搜集浏览素材，首先把演讲的文字稿找到，那是最核心的素材。

我整体上浏览了一遍，同时也看了网友的留言，试图从留言中感受大家看完这个演讲后的心情，看看还能不能找到其他的一些辅助素材，想到他是一个大学教授应该会有百度百科。就先去查了、认真看了一遍，毕竟百度百科上的东西是相对权威一点。基本的素材就有了。

其实在做第一步浏览素材的时候，还有一个关键动作就是记录核心素材和观点，也就说你浏览素材时一定会碰到一些故事观点、金句、看到的时候就觉得太棒了，太精彩了，太颠覆了，太感人、太有共鸣了，总之你会感觉一下被击中了。

那么每次读到这种地方，你要马上记录下来，因为这些都是你接下来要写文章时候，会核心用到的些素材和观点。

完第一步之后，你要把这些核心素材和观点进行一下，整理、提炼和分类，那么当你做完这个动作的时候，你会发现你自然已经梳理出几个写作的核心利益了。

很多时候我们都会感觉这几个立意好像都很好，不知道怎么选，或者说哪个都舍不得放弃，这时候怎么办呢？有三个标准来去检验。

（1）.看哪个利益最大、更普遍

痛点有很多，但是有的痛点大、有的痛点小，有的痛点只是一小部分人有，有的痛点几乎是每个人都有，我们做选题时要优先选大痛点，从这几个立意中选最大的那一个，因为他成为爆款的可能性更大。

（2）看哪个立意更新鲜

最好的内容一定是稀缺的！老生常谈和同质化的内容肯定是不受欢迎的，所以相对来说，你要选择那个更新鲜的立意，更颠覆认知的立意。

（3）标准就是还是会回归现实一些

看你目前的驾驭能力、掌握的素材。你更容易去操作哪一个立意。即使这个立意很好、很颠覆认知。但你还没有足够的自信去驾驭，或者支撑它的精彩素材还不够，建议你先放一放，等待一个合适的时机再去做。

最后考虑一下其他细节，最近这个选题是不是被很多大号都做过了？是不是很符合你的账号的价值观和调性？用户是不是喜欢分享等等？如果不是，建议也不要写。

感谢您的阅读，点击关注，阅读往期文章，快速掌握更多写作技巧，希望对您有所帮助！

题好半部文，文章的观点体现在标题中。围绕题意，展开逻辑思维写作，勿偏题、跑题，以较为充分的论据来论证题中的论点。

这个问题的实质就是素材已经有了，要我们回答怎么进行文章的立意。

第一步，就是要甄别素材。在现有的各种素材中，有的可能是虚假的，有的可能是不完整的，有的可能是不合时宜的，有的写进文章中可能会违规违法。对这样的一些素材，我们首先要把它剔除了。

第二步，研究素材的含义和亮点。对于保留下来的素材，作者要一个一个地去阅读和分析，搞清楚每一个素材的核心要义是什么，这些素材中都有哪些亮点、关注点、关键词。

第三步，研究素材之间的联系。我们的作者要搞清楚，这些素材的共同含义是什么？素材的时代感是什么？素材之间是什么关系？就素材之间的关系而言，有并列关系，因果关系，前后关系，主次关系，以及其他的相关关系。

我们还要搞清楚，这些素材与亮点、关注点、关键词，能构建一个什么样的关系。

第四步，拟定主题。功课做到这里，我们的立意已经明确了。这个时候，我们就可以根据前面的分析，确定一个恰当的主题。

当然啦，我们也可以确定一个初步的标题。一般情况下，标题在文章写成之后，可能还会进行修改，因此，这里拟定的标题，只是初步的。

感谢邀请！

我就是行不改名，坐不改姓的丹尼尔李。

自媒体文创作中，要从道和术两方面去创作。

道是格局，术是具体方法，战略战术。

目前市面流行的写作班，都会告诉你一些写作套路，按照套路写，基本可以写出一篇60分的文章。

但是如果要写出80分，甚至90分以上的爆文，那就需要积累，打磨，正如圈内流行额的一句话，好文章都是改出来的。

至于写作攻略，写作手法，都属于套路，更多的还是需要你多写，多练，才能慢慢形成自己的风格。

希望对你有用，如果有不明白，欢迎交流讨论。顺便记得点赞，谢谢。

所谓创作，实际上就是我们以前在学校里所讲的作文。我们在自媒体创作中，其实每一次的写文码字过程就是在作文。

什么叫作文？

作：就是在一个事件选材作为主题材料，首先进行立意、构思、组织成文字语言，将一件事比较详细地生动的精辟的描述，经过自由发挥，让文采生辉，表达出核心，也就是刻画阐述了中心思想，这就叫：作；

文：是经过作、构思设计，将主题、情节、形象和重点展现，组织成了文字语言，作成了一篇完整的核心内容文字，这就成了：文；

一篇文章的质量好差，在写作手法上很重要，写出什么性质的文章，就在于这几个关键词：作、述、论，唉不对，不叫关键词，应该是、作、述、论的三种类型的写作手法才对。

作～将同一个题材的事，在写法上有进行构建，组织文字，让事物情况作成文章。就象建造一间房屋一样，按照总体设计，布局进行操作，构成一座房子。但作的过程很抽象，不切合实际，一篇文章关作是行不通的，作，有意识地炒作，大夸其词，作作而已的文章，这样写出来的文章不耐看，很空洞，不翔实，让人厌弃，光作不议论的文章，华而不实，象绣花枕头好看不中用，光作的文章往往会被人误解为故意作秀，水份太重，不可置信。

述～将事情的经过，时间、人物、地点、事情的结果叙述清楚。一篇文章中少不了叙述。

论～写出一篇好文章，把写作手法上重点放在论上很重要，文章中如果70%的编幅放在议论上，这篇文章一定是妙笔生花，引人入目的。用议论的手法写文，以事论事，用推理、逻辑思维和证明，能够阐述作者的立场和观点，这是最好的文体。以议论为主线的文章，能从正面提出某些见解、主张，或者以逻辑推理的形式驳斥别人的错误观点，通过摆事实，讲道理，能够直接表达作者的观点，态度，文章精神突出了论点、论据、论证三大要素构成。

文章中重点突出〖议论〗，是创作中的最好手法

写文章的要件形式：作、述、论必不可少的，但是论以本人的观点喜欢放在大编幅重点谈论。作是文章总体匡架，述是事物的过程叙述，记述。论是说理，剖析事情，谈论事理，提出个人主张，辨别是非等手法，从而能议论文的表达方式写作，更能表达作者的思想情感，以及对事物的诠释有条理有哲理，令人心服口服，更能让人寻味将文章看下去，从点击打开，直至不停地看完，作为创作者来说，这样的作品就是成功的佳作哈。

经过一番探讨，得出了创作攻略：

为了防治写作过程中出现的不翔实，空洞，缺乏论点、论据、论证的要件，只有注重多写说理文、论述文，作者通过对某事物刻画出中心思想，列出提纲，找出中心论点，以数据和摆事实、讲道理，组织恰当的文字正确、鲜明。论据必须确凿和典型恰当，有说服力，剖析事物，论述事理，发表见解提出主张的个人观点，以这种手法打磨出来的文章，一定能生产优质内容的作品。