古诗词经典诵读视频

其实学习古诗词是一个浸润的过程，光是诵读是完全不够的。当然，我们首先还是要让孩子对古诗词感兴趣。最开始的时候，会选择一些简单容易学的，就像唱儿歌一样。然后就跟孩子一起来表演，确实很有趣。等到孩子熟悉了这个过程，喜欢上了这种方式，再来讲解古诗词背后的引申含义。背诵古诗词，只是了解它基本面貌的一个手段，但绝对不能让孩子当成一种任务。而是要让他爱上，自觉自愿地去学习。我家孩子上四年级了，我对于他在古诗词这方面的引导已经做得差不多。现在就是鼓励他自己学着去理解与诵读，加之我自己本身也非常喜欢古诗词，多多少少还是会受到熏陶与影响的。

我家孩子的国学启蒙是一岁多从《三字经》和《千字文》开始的，每天给她念一点，到两岁半左右已经会背《三字经》全文，当然，一段时间不念就会忘记，但是给她重新听几次又会记起大部分，大概是已经有了原始记忆吧。再后来念古诗词，大半年时间把一本《小学生必读古诗词》几乎全部记住了，当然，现在她自己也说忘记了，同样的，只要给她听两次，就会重新背下来。古诗词是中国传统文化中比较广为人知的部分，一般的古诗词都比较简短且韵律优美，读起来朗朗上口，非常适合小朋友朗诵，也是小朋友们了解传统文化、了解中国文字之美的重要途径。我认为比较正常的做法应该是情景交融自然引入，比如春天带孩子公园里走走，看看发芽的柳树，绽放的花朵，他自然会知道什么是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这比一味的死记硬背要有趣的多，也有趣的多。

诵读故事可以培养孩子的学习兴趣，同时还可以丰富孩子的想象力，扩展他们的思维空间，作为家长，怎样在一点一滴中培养孩子诵读古诗的兴趣呢？一是每天朗读给孩子听。当然选的古诗要由浅入深，先选朗朗上口，意思有趣的，比如鹅这首诗，很简单，家长可以给孩子介绍，这是骆宾王7岁的时候做的诗。然后家长可以和孩子一起朗读，多读几遍，就会熟读成誦。孩子会背了，要及时表扬，增强孩子学习的信心。二是购买一些适合儿童阅读的古诗图书。最好是图书上描绘和古诗相关的故事，颜色比较鲜艳，故事有一定的情节。把图书放在孩子能拿到的地方，让孩子随时可以拿起来阅读。三是父母的榜样作用。父母是孩子的第一任老师，看到父母经常诵读古诗，孩子自然会模仿。家长可以安排一个固定的时间，和孩子一起诵读古诗，比如每天晚上睡觉前，读完还可以和孩子交流读诗的感受。逢年过节，家长可以购买古诗图书作为礼物送给孩子。相信经过一段时间的学习和培养，孩子肯定会爱上古诗学习的。

孩子明年才开始上幼儿园，古诗、国学一类的东西没有刻意去培养孩子。在孩子一岁多的时候，我偶尔会在孩子面前朗诵咏鹅、静夜思等简单的古诗词。看孩子没反应，我以为并没有效果，过去的朗诵都只是一些无意义的输入。一段时间后，孩子却吟诵出了“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”，虽然口齿还不是很清楚，但是把我感动的。因此，主要还是靠父母的带动，让家里有这么一种诗的氛围。

在我看来，孩子的记忆力是非常出色的，所以古诗词亦或是三字经等国学知识，就是要利用他们的无意识记忆，不求甚解式地诵读。上学路上、游戏间隙、等地铁时，利用一切碎片时间，和孩子一起背诵，反复记忆；相信久而久之，孩子就会牢牢记住。所谓“读书百遍，其义自见”，相信这样长期的积累到最后都会有所体现，自然也就培养了孩子主动品读古诗的习惯了。

教孩子诵读古诗，是一个良好的学习习惯。为了让孩子记住古诗，我们也费过不少心思。但是无论什么方法，贵在于坚持。我们把古诗抄在一个小本上，再和孩子去兴趣班的路上，在去广场玩的过程中。不知不觉拾起小本儿，就能背两首。一个月前，在女儿的舞蹈班上，一位和我们同年级孩子的妈妈说：“假期学校布置的古诗作业，你家孩子完成的怎么样了？”我反问人家背了多少了？那位妈妈告诉我，人家女儿180首诗，已经背诵得差不多了。原来，这位上进的妈妈从复印店里帮孩子，复印了一份材料，女孩完成了假期作业以后，一门心思背古诗，由于许多是学过的，孩子背起来轻车熟路。有时孩子一天就能背20首。我听了直佩服这位孩子。第二天，我拖着刚崴了的脚，顾不得疼痛，带着孩子找了七家复印店，终于找到了一家，和老师要求的材料一模一样的复印店。复印店的爷爷也是一位退休的老师，特别热情的帮我们把材料打上本皮，用订书机整整齐齐订好啦。经过了一个中午的折腾，我们也终于有一本属于自己的材料了，孩子每天放学回来 ， 在晚上快要入睡的时候，都会饶有兴致的背一首。每天我也想和孩子一起背，慢慢的发现同样的诗，孩子花半个小时就完成了，我就差远了。

先讲背景再讲场景再讲意境最好升华

诗词向来是生活和语言之米精心酿制的美酒。而一切优秀的文学作品，无不具有诗的品格。诗性的生活，诗性的语言都是令人向往的，我们都希望未来孩子的生活可以被他们打造得如诗一样优美，如诗一般灵动。我国的古诗词可以说是国学中最小的元素，也可以说是国学中最精华的、最具文学价值的部分。美的东西，何时懂它都不晚，但我要说，早一点总会更好。所以，我决定即使孩子还不满一岁，也是时候学习古诗了。每个人对古诗词都有自己的感受，对它的欣赏也没有定局。有些人认为，古诗的意境很高，小孩子太小的时候没办法体会到里面的美，古诗不适合作为早教的内容。但我不这样认为。1.欣赏古诗可以从多个层次古诗的美是多层次的——声韵之美、意境之美、结构之美、词句之美……我最欣赏古诗的声韵之美。古诗的声韵之美，它让古诗如同音乐一样，不同国界、不同语言、不同知识背景的人都可以感受得到。我国古诗的一大特色是押尾韵，也就是每一句的最后一个字押韵。我还记得我给我儿子诵读天净沙·秋思时，他会愉快地跟着我读每句的韵脚:枯藤老树昏——鸦，小桥流水人——家……2.为孩子精选篇目为了让孩子更好的体会诗的声韵美，我会专门找些包含叠字的“叠字诗”给孩子读，比如:杳杳寒山道杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。此外还有，李白的秋浦歌（其十），杜甫的江畔独步寻花，赵师秀的约客等等，因为带有叠字，很像经常念的儿歌，孩子会觉得很有趣味性。3.选择绝句多一些古诗中四句一诗的被称为“绝句”，绝句又分“五言”和“七言”，为什么这样选择呢，原因很简单，因为字数很少，方便孩子诵读与记忆。像律诗和长短句，句数太多，会让孩子失去耐心，李白的诗再好，我也实在没勇气给孩子读梦游天姥吟留别。4.避免选择与小学教材内容重复的诗如果在小学以前，孩子学会诵读太多的小学生教材里的诗，这未必是好事。一方面降低了孩子跟老师学习的积极性，以为自己会背了就是体会到了诗的含义与意境。要知道，早教期学诗与入学后学诗，欣赏品读的侧重点是不同的。另一方面无形中缩小了孩子对古诗的涉猎面，导致孩子从小到大接触的翻来覆去都是教材上的那几首诗。

教育部发出通知:2019年中小学生将统一使用教育部统编教材，并且大力响应“国学文化”的号召，大幅增加古诗词篇章。虽然我的专业是汉语言，但对于古诗词一直以来都不太喜欢，感觉都已经是过时的东西，实际用处太少了。但是自从看到教育部的这个通知，我开始着手培养女儿的古诗词兴趣，可别让我的自以为是害了孩子。古诗词讲究的是韵律和韵折，读起来朗朗上口，哪怕不明白其中意思，只是听也是一种享受:感受作者的悲伤、喜悦。我在女儿一岁多时就买了个故事机，当时的目的是要给孩子听英语磨耳朵，现在在哪里国学方面，这个故事机也派上用场了。我下载了好多唐诗和宋词，还有笠翁对韵。特别是一些很有画面感的五言、七言绝句和宋词，没事了就放给女儿听。孩子听的多了，记忆力又好，自然而然的也能背诵好多首。对于6岁以下的学龄前儿童，我建议家长从潜移默化影响和兴趣着手，切莫强制背诵。并且女儿的幼儿园里也会有一些古诗词的吟唱。每逢过中国传统节日时，如端午、中秋，春节，还有二十四节气，老师都会带着孩子唱古诗，唱出来我觉得也很好听。还有前段日子热播电视剧知否知否的歌词，就是一首完整的宋词，我女儿一天就学会了。这一点，有音乐细胞的家长可以试试，自己先学，然后带着孩子一起唱。对于《三字经》，因为有偏见，感觉里面有许多和现代观念大冲突和矛盾的句子，所以我从来没有给女儿听过讲过。

利用古诗词认识语文，获得大量的语文知识，对孩子学习语文好处特别大，如，江雪这是景物与人物，事的诗。里面有大量的大量的语文知识，景物，人物，事的描写，夸张，对比，对仗，……。有内容，有思想，有情感。联想，想像空间大。学习难度不大，读诗找出事物，题目有江雪，第一行有山鸟，第二行有路和人，第三行有舟与翁，第四行有翁与在江雪中钓鱼。找到事物了，用“千万孤独”四个字，轻松背下一首诗，孩子感受到的语文知识是极深的，同时产生对语文的极大的兴趣。

我家孩子一岁半的时候，给他买了个可以唱歌、讲故事、读唐诗宋词、说笑话的小熊，这小熊还带了内存卡，可以自己装内容进去，名家朗读诗歌、故事、孩子喜欢听的儿童歌曲等都可以装进去。孩子两岁多能说完整的句子时，听得多的古诗词还能完整的背出来。至于带孩子朗读古诗词是在孩子五岁的时候，每天带着他读两至三首古诗，读到四五遍孩子就会背了，至于他认不认识那些字？不大清楚，应该大部分都认识。孩子真正喜欢，自己主动去品读古诗是董卿主持中国诗词大会后，这档节目不但让全国人民重燃学习古诗词的热情，也点燃我家孩子对古诗词的热爱。不过现在上学了，刚学拼音，读课文比较多了。周末会读读翻翻给他买的唐诗宋词。

我认为，诵读古诗，作为孩子的一个兴趣来培养就好，而不是习惯。我觉得如果家长对古诗词或者古代文化比较感兴趣，经常在家里诵读，孩子耳濡目染，自然也会逐渐感兴趣，相反，如果家长自己并不感兴趣，而只是心血来潮想让孩子养成每天诵读古诗的习惯，期待还是能够自己主动去品读古诗，那么我觉得这就是本末倒置。

我们家没有刻意的去教孩子古诗，就是没事的时候给孩子读一读，孩子基本上记住了。不过记得快忘得也快，所以需要不断的重复，加深孩子的记忆。我们家有一本送给孩子的日历很好，一周都有一首古诗，没事的时候带孩子读读还很不错，最近又在大V店买了千秋好诗词也很好。

我们家孩子现在幼儿园中班，也没有刻意带孩子去背古诗，三字经之类的国学文化，就是每天接送孩子上下学的时候，会跟孩子玩接龙的游戏，就是你背上句，我背下句，然后调换过来接龙，最后两个人一起背诵，早上上学，晚上放学基本上一首古诗，两句三字经就差不多了。但是孩子记得快，忘记也快，要反复诵读，反复记忆才行。我觉得我家孩子还蛮适合这样的方法，你让她老实坐在小板凳上听你背古诗，那简直是不可能的。

幽默，风趣，有一定的吸引力。在娱乐中学知识，比枯燥的讲解更能让人记住。希望我们孩子的老师也能提高课堂的效率讲解。

戴建业教授用哗众取宠、网络通俗化的语言讲古诗词成为网红，说明了年轻一代对中国古典文化知识的贫乏，也是中国传统文化出现断层的表现。古典诗词，最重要的是音乐美、意境美以及感动人心的力量。在戴建业先生的讲课当中，只有那些诙谐、幽默的故事和打情骂俏的情色语言。戴建业教授讲课，听众很难感悟古典诗词中的画面感、音乐感和意境美来。我个人认为，讲古典诗词讲得最好的还是叶嘉莹先生，还有她的老师顾随先生，著名的红学专家周汝昌先生对古典诗词的研究和讲解也很好。这三位先生对中国古典诗词的讲解，才是真正对中国传统文化的继承和发扬光大，应该成为网红才对。个人学术观点，无意冒犯戴教授。如有得罪，万望谅解。

这个题目好，就像双儿宝妈说的那样，孩子的兴趣，靠家长的正确引导和以身做侧，同时，应谆谆善诱地阐释诗词的内涵与色彩，使孩子的眼前能呈现出虚拟的画卷，并能用自己的语言表达出来。

孩子大班，最近突然对古诗产生浓厚兴趣，正好和大家分享经验。主要是依赖两个硬件吧，一是买了凯叔的小诗仙，里面有99首古诗，有事没事给孩子当做背景音乐听，有空的时候也和孩子讲解下内容。孩子听着听着就上瘾了。二是下载了app,叫做天天练，里面有关于古诗解析的动画，每天放学回来后看一个，有情节有内容，孩子自然爱看。所以最近每天他要求我跟他对古诗，突然发现孩子肚子里的藏诗量惊人呢！

读书君第一次在抖音上刷到戴建业这个“糟老头子”的视频时，就被吸引了。因为实在是风趣幽默，给了古诗另一种非常通俗易懂，生活化的解读，加之带着浓浓口音的普通话，听来真是别有一番风味。记得我看的第一个视频是戴老师讲陶渊明的，他说陶渊明是个非常有幽默感的诗人，但你要是不仔细读，你都不知道他幽默在哪里。他开篇第一句写得特别隆重：种豆南山下。你以为他种地种得蛮好，结果他突然下一句写：草盛豆苗稀。戴老师吐槽，种得个gui田！要是我种田种得这个水平，我绝不写诗。那你以为那是因为很懒？他不，他接着写：晨兴理荒秽，带月荷锄归。你看，陶渊明说他早上天不亮就起床了，晚上月亮出来了才回去。还是种的个“草盛豆苗稀”…当即我就去搜了戴老师讲的其他视频，都是非常幽默，通俗的。我就想，这个老师肯定会火起来的。果然，不久后，他的视频就遍布了抖音…你看他讲李白和杜甫几兄弟，找仙人，找仙草，炼仙丹，刷刷地被刷屏。不少网友都觉得，要是当年语文课遇到了戴老师，可能语文成绩要拔高不少。而他讲李商隐和杜牧之间，他最喜欢杜牧。为什么？因为李商隐那些个爱情诗，全都是单相思，写得痛苦死了：相见时难别亦难，东风无力百花残。杜牧潇洒得多——没有不得手的。听懂了没有？戴老师之所以火，因为他的教学方式趣味化，生活化，可以活学化用，以最通俗的方式传达，更贴近，更易于理解和接受。而这，一定是基于他对古诗以及文学知识的丰富储备。所以，我也喜欢戴老师讲的古诗，你们呢？

教孩子诵读古诗，并且培养孩子主动品读古诗的习惯，方法上，我建议熏陶沉浸式的多练习，工具上，我推荐牛听听熏教机或者其他儿童早教学习机，当然最好的是父母陪着孩子一起诵读。之所以这么说，是因为我家孩子从一岁开始就使用牛听听熏教机，到现在两岁，一直在听婷婷唱故事。要知道，古诗词都是可以用来唱的，而婷婷唱古诗不仅韵律优美、节奏感强，而且一曲多遍重复，有利于诵读和记忆，无形中慢慢就学会了。比如咏鹅、悯农、梅、静夜思等。在家里的时间基本都要开着熏教机，不去刻意强迫孩子去学习记忆，但熏教过程，我们大人也都是忍不住跟着一起诵唱，孩子就会认为这是很有趣的事情，以兴趣为导向，当然也就学的快了。另外就是选择图文丰富的古诗词的书籍，配上图画的古诗，让孩子从图片中了解古诗要表达的意思，而且图片更容易记忆，如果大人能配上图文说唱的动作表演，那么教孩子诵读古诗就是再有趣不过了。让孩子主动品读古诗，一方面家长做好榜样作用，大人养成读古诗的习惯，自然会影响孩子。另一方面就是放手，给孩子自主选择的权利，不管是哪一类别的古诗词，只要孩子选择就不要以大人的角度来评判他能不能读的懂以及衡量难易程度。孩子自然有他的方式和节奏，只有孩子认为品读古诗上他自己的事情，才会用心去养成自主品读的习惯。希望回答能对题主有帮助。欢迎留言交流更多育儿话题。

作为一名老师要清楚自己的职责。你讲的课要让自己的学生听懂学懂悟懂才是做老师的根本。虽然一堂课时间不长。老师的表现不一样学生领会的就大不一样。生动，有趣，活泼。与时俱进。快乐中把所要求学生得到的东西让学生快乐的接受。改变那种课堂上呆板僵化背书的教课方式。解惑答疑是每一位老师的神圣之责。深爱这份工作才能不断提高自己的教学水平，不断的改进自己的教学方法。才能使学生更加尊重你爱护你崇拜你！

我家没有刻意去教孩子背古诗词，我家订了巧虎 ，每期都有一首诗，一般孩子看了几遍就学会了，过后他自己没事就会念叨，我们会配合他，跟着他一起念。另外，我家有好几个早教机，在家没事播放一些古诗，就当是背景音乐来听。孩子无意中也背会了很多首诗。

教背诵？教鉴赏还是教创作？

经常看他的视频，很有意思，这样的老师我只遇到过一位，是初中历史老师。

戴建业老师的讲解的独特性，让他成为了网红。我也喜欢看戴老师讲解视频，并且觉得他的解读非常有特点。那么，他的独特之处在哪呢？1、独有的乡音，不标准的普通话是他的一大特点。戴老师，乡音极有特点，尾音长，带拖音，并且许多是口语。作为大学教授，这种鲜明的特点，与众不同，让他成为了网红。2、结合实际的解读古诗词，让听者感到贴切，并且入脑入心。这是他讲解的第二个特点。戴老师喜欢联系实际，或结合自身实际，解读古诗词，或联系生活现象，解读古诗词，都是让人感觉很接地气的，因而受到广大听众的欢迎。3、幽默，诙谐而又不脱离原文内容的解读古诗词，是他的第三个特点。正是幽默诙谐的解读风格，让人们在笑谈中明白了道理，懂得了古诗人的生活及那个久远年代的一些事情。也让我们认识了并且忘不了戴老师。我认为，正是以上这些特点，让戴老师成为了网红。那么，怎样教授学生古诗词呢？我说，古诗词的讲授，首先应该考虑到教授对象，然后才能谈方法。对于大学生，古诗词的教授，可以采用戴老师那样，课堂上诙谐幽默的随性而又不失本真的解读，而对于中小学生呢，那这种方法就不一定好了。那么对于中小学生的古诗词的教授应该注意些什么呢？1、中小学生，知识面窄，许多知识还都是初次接触，那么我们老师对古诗词的教授，就要解读细致，包括作家简介，所处朝代、乃至于诗词名句中的字的读音和解释，都要分析一番，让他们对此都要有一个 初步的理解。2、对中小学生古诗文知识的讲授，应强调诵读的重要性及诵读教学的多样化、常态化。可以要求学生背诵古诗文，教授时，可以单独朗诵，可以以组为单位诵读、背诵，还可以全班齐读，齐背。在多种形式的诵读后学生不知不觉中理解了诗文，也记住了诗文。3、可以让学生用自己的语言来表达对古诗文的理解，还可以叫他根据自己的理解和联想描述古诗文所写的画面，让同学们展开想象的翅膀，开展创造性思维的教学模式，这样可以大大激发他们的学习古诗文的兴趣。从而，引导他们慢慢的走近古诗文，对古诗文产生兴趣，慢慢走入自学古诗文的阶段。我是职校方老师，这是我对此问题的理解。大家怎么看这个问题呢？欢迎大家评论、转发、留言和关注。

孩子上一年级，有些课文老师都要求孩子有感情的朗读出来，读诗也是有要求，要有感情的诵读。这样的要求，孩子在读诗的时候很有感觉，渐渐的喜欢上了古诗，对古诗产生浓厚兴趣，正好和大家分享经验。我趁着孩子喜欢，就给孩子再加加油。第一，我买了一种国学机，里面有很多古诗词，三字经，论语，孟子等都有，主要就是听。第二我下载了问道国学APP，里面有好多诗词诵读，还有诗词的讲解，有音频的，古诗解析的动画，孩子很喜欢，这里面的讲解也做得非常好，不用我到处查资料了。孩子每天放学回来都会看，会听，渐渐的养成了习惯。孩子还要求我给她买关于这些听到和看到的古诗词，古文，古典的书，一年的时间孩子又听音频，看书，已经背诵了很多的古诗，好多古典文学也学习了很多。学校里要求的经典小故事讲解，还有读书小体会，他都选取他读的这些古文，古典文学，老师还同学们听了他的讲解也特别喜欢。很开心孩子能从一年级就养成了喜欢传统文化的习惯。问道国学 APP 上有这种 儿童古诗诵读版的，孩子特别喜欢看，看个几遍就记住了。还有古诗的讲解，孩子也特别喜欢看和听

阿蒙：诗词不难讲，一求准确，二求清楚。抓住意象，弄明所指：明指、暗指、實指、虚指、专指、泛指、远指、近指。深究意境，领略美学。最主要理解要到位，不要皆讲诗词来卖弄自己才华，令人听到作呕。故意卖弄是所有讲解诗词的人的最坏作风。

很早就意识到国学对孩子们的重要性，所以，也总是想着办法来培养孩子诵读古诗的爱好。我家大儿子上六年级，我从书店给他买了一本小学必背古诗词。每晚睡觉前，会让他背上一首。其中有很多他在书本上学到过，所以轻而易举地就掌握了。最最受益的是我的小儿子，他总是听哥哥背古诗，耳濡目染，时不时地也能接上几句。我看他也有兴趣，所以专门抽睡觉前那20分钟的时间，专门教他们背古诗。我读一遍，儿子们跟着读一遍，我还特意指着字体，让小儿子认字，总是在读上几遍后，他就能背下来了。在学完一首古诗后，我们三个还通过玩石头剪刀布的方式，决定背古诗的顺序，每每这时候，小儿子因为不是第一名背古诗而闹情绪，我们总是让着他，故意输给他，他背古诗的样子，真的很美，很令人欣慰。我还给儿子们买了一台听读机，每次吃饭或在他玩玩具的时候，就打开放在他身旁，他无意识地重复听上很多遍，也能跟着读下来。个别发音不太准确，我就从书上找到他刚听会的那首诗，指着让他再读两遍，他基本上就能掌握了。

古诗词的音律之美和诗句美感让人流连忘返，对于提升孩子的艺术美感和诗词韵律感知力具有重要作用。作为父母，我们需要教会孩子欣赏古诗词，有事没事就为孩子朗读。将古诗词的朗诵融入日常生活中，可以同孩子一起做游戏，你说上句，让孩子对下句；你和孩子一起围绕古诗词的意境表演节目；你也可以和孩子共同观看古诗词的简介视频，了解词句分析和诗人情感……总之，习得方式还是五花八门的，只要你善于学习并探索，也可以总结出更多适合孩子年龄特点和接受程度的古诗词研学新方式。

讲古诗就想说单口相声，戴建业教授的授课方式很适合古诗爱好者我曾经看过一些戴建业教授讲古诗的视频，有几点感受与朋友们分享：一，生活化戴教授讲古诗，总能够与生活联系起来，甚至是与自己的生活联系起来，与学生的生活联系起来，这一下子就拉近了千年之前的古诗与现在的学生之间的距离，也拉近了师生之间的距离，学生理解起来，也就容易多了。比如，她经常讲他的妻子，讲他在家里的地位，这些日常琐细的生活，就给了古诗生活的情趣！二，口语化说实在的，听戴老师上课，总憋不住笑笑——他的普通话，真的是太普通了。每次听他讲，我就想起当年风靡全国的“王保长”——用四川话演的方言电影，很接地气。我们以前的老师，动不动就是什么“沉郁顿挫”“俊朗飘逸”，没错，这些词语，概括的确实是好到了极致，但不好理解啊。结果，戴老师用他的口语，一下子就明白了。三，趣味化戴老师讲的古诗，总能找到一些与之相关的逸闻趣事。其实，真正让人感兴趣的，不是诗歌的意象，而是那些故事。比如，讲囎汪论，就讲汪伦怎么骗李白到桃花潭来，用的是什么“万家酒店，十里桃花”，然后绘声绘色一讲，两人的情谊，跃然纸上。再加上戴教授本身长得就很喜庆，很像著名的相声大师，说话的语气语调表情，就像是在说单口相声，逗得人大笑不止！但个人觉得，戴教授讲古诗的方法，更适合古代文学的爱好者最多到大学本科学生，这种讲法，对于需要深入研究古诗词的，可能并不合适。虽然，要研究古诗词，首先需要感兴趣，但研究，首先就是严谨，需要深入的考证——比如，他讲的很多逸闻趣事，很多都是后人杜撰的传说，至少不能做信史——文学需要浪漫，文学史却是严格的历史。当然，对于今天的人来说，对于今天写环节收碎片化阅读的人来说，戴教授对于激发普罗大众对古诗词古代文学的兴趣，那是功不可没的，不然，何以成为“网红”呢？

戴建业用粗俗语言讲述，难掩盖对诗词的肤浅了解，没有表达出新的观点、、新的内涵、新的思想。这样的教授成为网红，是中国教育界的悲哀。难怪有人说:中国大学就是人类文明史上的一个大笑话。听懂了没有？

谢邀，戴建业的讲解还真没听过，说不了，不过现在各行各业都有网红，更何况是讲解诗词，这不是一般人能做得到的，能成为网红更不足为奇了！

我好像没听说过古诗词是有人“教”出来的。

鄙人不才，有语三二！老戴同志的讲课方式能够把一首唐诗演说成一幅画一个动态视频让你整体思维打开进入了诗的灵魂！所以说老戴演讲课人家很愿意听的原因！当然这和他本人对唐诗理解方式不一的功不可没！怎么说；他对每首诗的诗词理解总有自己看法，不会硬邦邦的生搬！这对于少年儿童的教育是一种最佳教育方式！唐诗其实如天上宫溯人间难以????️见！只有充满灵魂的诗才能理解有灵魂的诗人！诗总是在不经意的时候脱颖而出，当然也离不开个人平时对古文的学习和阅读。很多电视剧曾经误导消费者以为一首诗能够在几分钟能够显现出来？天才比较少你也不尽然？你想想如果那么容易为什么现在古文课程越来越少，古文学比较枯燥乏味无趣至极。这就是很多人不愿意学的原因当然如果你三生有幸能够听到老戴的课时。突然发现原来古文还可以这样打开????????！阅人无数纵有自己两三！那么综上所述我认为古文教育应该从儿童教育开始！提升兴趣！戴建业，男，1956年生于湖北省麻城市。1982年1月毕业于华中师范大学中文系，获文学学士学位。1982年3月入西南师范大学中文系攻读古代文学研究生，1985年1月毕业并获文学硕士学位，同年回母校华中师范大学中文系任教，现为华中师范大学文学院古代文学教研室教授、教研室主任、古代文学学科组组长、陶渊明研究中心客座研究员、唐代文学学会会员、湖北古代文学学会理事、大学教授。

戴老师的讲解还真没听过，说不了。谢谢邀请！

我是被戴老师讲李白那个短视频吸引的。他说李白狂得不得了，写下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，一看他这个德行就当不了大官。就这一句，把我笑得前仰后合，然后满世界翻戴老师的作品。太有意思了，一边把诗词学了，一边还笑出了声，笑完了还能记住。这才应该是正常的授课方式。短短这么几句，我们看到了一个狂人李白，看到了李白的文采殊俗世，也看到李白的个性，还看到他的命运，以及他悲剧式却浪漫的人生。经常看到很多人提到古诗词就头疼，全文背诵简直是噩梦。为什么？因为很多人觉得古诗词读不懂，很复杂，动不动一长篇一大段，还要分析中心思想，借用什么意向，表达什么感情。这种教学方式，把古诗词教得毫无美感，本来极有趣味的文字，却被模式化，枯燥乏味，连想一想都不寒而栗。回头想一想，那些古诗词多有意思，要是用戴老师这种解读方法，谁上语文课还睡觉？我以前也看过有人解读苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。说：春天来啦，桃花开了，江水暖了，鸭子可以吃啦，蒌蒿可以吃啦，芦芽可以吃啦，河豚也可以吃啦，好棒耶！吃货们会心一笑，完整的背诵全文，都是好吃的还有啥记不住？我们需要用我们最容易接受的方式去学习，那样学习会变成很有趣的事情。就像张雪峰讲考研，我一个已经工作了的娃听得倍认真，比无脑电视剧好看多了，听完了还涨姿势。当然，每个老师有每个老师的风格。我念大学的时候最喜欢一个女老师讲诗词，女老师小巧玲珑，但往那里一站就是百家讲坛的味道。纵横捭阖，谈古论今，自己储备不够根本就跟不上思路。还有一个讲现当代文学的老师，热衷于讲文人八卦，虽然出发点很好，便于我们理解文人轶事，但我现在记得的全是民国时期文人的桃色故事。那会要是有抖音，这个讲张爱玲爱情故事讲哭了的女老师八成也会网红。你愿意听Siri念课文，还是愿意听戴老师吐槽古人？选Siri的你摸摸你的良心，不会痛吗？--------丸---------文：祁门小谢

古诗是一个比较难讲的内容！需要去感受里面的意境美！

戴金叶教授之所以能成为抖音网红，完全是因为他讲解古诗文时候的语言幽默风趣，讲解诗文的内容，又接地气，而且不失思考的深度，更有网友戏称他他讲解的古诗文简直就是魔性解读，更像现在时下年轻人非常喜欢的一种交流方式“吐槽”，利用讲解古诗文的课堂diss古代著名的诗人，通过这种幽默生趣的方式，让更多的学生喜欢上中华传统的文化，可谓真的是“课堂上的一股泥石流”。通常在人们的心中，大学教授在课堂上上课的时候往往都是一本正经，非常的严肃，甚少能够和有趣二字联系起来，然而现在当下的年轻人也就是现在的大学生已经不再被这样枯燥无味的课堂所吸引，反倒是像戴建业教授这样调侃式的解读古诗文，在影的各位学生捧腹大笑的同时，又能够深刻的理解诗人写作心情、处境，通过幽默，生动的讲解让当下的的人们更加喜欢上古诗文。就拿他讲解，陶渊明的《归田园居》中体现的幽默感，就能很好的解释他为什么能成为网红。戴建业教授说，“陶渊明的第一句写的特别隆重，种豆南山下，你以为他种豆种的蛮好，结果他突然来一句草盛豆苗稀，重的个鬼天，要是我种田种成这个水平，我绝不写诗”。还有讲解李白的时候说李白最大的特点就是自我感觉太过于良好，老实的说他只有文才诗才，但是他一直以为自己有政治才干所以在40岁那年他接到了唐玄宗的诏书，召他进京，哇，他写的诗仰天大笑出门去，我辈岂是蓬高人？一看他这个鬼德性就当不了官，这种接地气的解读方法，实在比千篇一律的课本更会让学生感到兴趣。所以我个人总结，他之所以能成为网红，不外乎以下三个原因：非常诙谐幽默的讲解风格他讲解古诗文的最重要的一个特点就是幽默诙谐，然而又不会脱离原文内容的解读而自我发挥偏离诗文的原意。正是这种诙谐幽默的解读风格，让学生们在笑谈中明白了道理，更加懂得诗人写作诗的背景，也让，他的听众能够深深的记下他讲解的每一个诗文，为自己日后去解读诗文打下良好的基础。平时接地气的语言解读很多教授讲解古诗文的时候喜欢掉书袋子，讲解起来枯燥无味，然而戴教授讲解古诗词，让听者感觉到非常的舒服和贴切，他的语言接近生活，让人听后入脑入心，联系实际的讲法，并且结合自身的感受解读古诗词，让人感觉到很接地气，因而做到广大听众的欢迎。独特的乡音成为了他辨识度极高的标签戴教授，还有一个与别人不同的特点就是他的带有浓重湖北乡音的普通话，他说话的语音特点与其他所有的教授都有极大的不同，这样鲜明的特点，成为了他爆红的标签。那么既然戴教授的这种讲解古诗词的方法如此受到欢迎，是不是所有的人学习古诗词都可以利用这样的方法来教授呢？答案显然是否，可以借鉴却不能照搬照套。对待大学生这种方法适合，但是对待中小学生就未必合适。1、课堂上，对于古诗词的讲解对待中小学生，不太适合，太过于诙谐幽默的随性解读。毕竟中小学生刚接触古诗词，知识面比较狭窄，对待生活和社会很多知识都有所欠缺，那么讲解古诗词的时候，更加重要的是细致解读古诗词，诸如作家的简介所处朝代，诗句中的读音和解释详细的分析，才更加适合。不像大学生，他们对待古诗文已经有了一定的基础了。2、根据学生的年龄段的不同，采用的不同的讲解古诗词的方法才是正确的，不能够一概而论，像大教授这种带有一丝丝调侃不失本真的解读，是对于中小学生来说，就稍微显得有一些肤浅，对待诗词的学习，重要的是激发学生的兴趣，但是不能为了激发兴趣而忽略了更深层次的学习，仅仅一笑而过，却缺少了正面的解读的话，会让学生养成一种对于古诗文的偏颇的想法。所以不同年龄段的学生还是要适合不同的做古诗文的方法。

诗词教学本艰难，社会纷往钱眼钻；醉心前贤怡情事 ，老 戴 送你行更远。

加油！

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作为四川的省会，历史上西南地区长期以来的政治、文化、经济中心，有着"天府之国"之称的成都人杰地灵，名人辈出、名胜云集，各朝各代都不乏诗人在此驻足留连，并留下了不朽的诗篇，光唐代就有李白、杜甫、薛涛、卢照邻、高适、李商隐等等等，每个都是赫赫有名、才华横溢、名垂千古的风流人物。 如果定要从那难以胜数的诗歌中只挑一首来代表成都，我会选杜甫的蜀相。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 锦官城即为成都别称。因为成都的蜀锦天下闻名，故成都又名"锦官城"，穿城而过的岷江段又称锦江。 此诗情景交融，沉郁顿挫，叙议相交、一唱三叹、波澜起伏、广博精深。选择它来代表成都，除了它非凡的艺术性，还因为这首诗代表了成都的一种精神:"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，而且诗中还提到了与成都息息相关的最著名的三个人物:诸葛亮、刘备、刘禅;也提到了成都最著名的名胜古迹:武候祠;更提到了得以间接改变成都历史的"三顾茅庐"、"两朝匡扶""出师伐魏"事件，短短五十六字，不仅诉尽诸葛亮生平，亦尽抒感时伤世之情怀，真可谓千古绝唱。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。历史的车轮滚滚远去，带走了无数的悲欢离合兴衰荣辱，带不走的，是无数先贤志士留下的宝贵的精神财富。这首诗，也许也只能代表成都的历史吧，在"好雨知时节，随风潜入夜，润物细无声，花重锦官城"的今天，代表新成都的诗歌就让勤劳聪慧的成都人民自己去书写吧。

唐诗三百首里面多了去了

题群龙图 世间万类皆可睹，茫昧独有鬼与龙。此图画龙二十四，状貌诡谲各不同。得非物产有异种，或曰神变无常踪。一龙揵尾欲上水，足爪犹在奫中。一龙出穴饮涧底，头上飞瀑泻白虹。前有一龙已在云，顾视厥子扬双瞳。浪波鱼鳞沓谾豅，日车块圠天无风。中庭两龙忽相逢，须眉葩髿如老翁，便欲角抵争雌雄。西望积石接崆峒，白龙擘石窥流潀。河伯远遁虚其宫，屈蟠睡者何龙钟，老物用亢时当终。峡外六龙狞以凶，矜牙舞爪起战攻。咬鳞嚼甲含剑锋，陷胸折尾波血红，之死弗悟人谁恫？一龙引肮将欲从，回环雎盱未敢通。最后一龙藏于禋，睥睨胜败非愚祌，无乃有意收全功。云中弄珠劳尔躬，不如卧沙之从容。龙子学飞力未充，母在下视心憧憧。何物一角额准隆，

送走寂寞，迎来繁荣。 为谁争艳为谁红？ 朵朵包含相思泪， 朵朵伴我去漂零。 送走寒夜，迎来黎明， 阵阵花香飘满城。 丝丝缕缕都是爱， 枝枝叶叶总关情。

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟水长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼顒望，误几回天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。---柳永《八声甘州》

也太多了吧

厕所诗 床前明月光， 撒了一碗汤。 举头拿毛巾， 低头擦裤裆。

春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落

那三首古诗？把题目发上来追问：泊船瓜洲和秋思和长相思追答：1.泊船瓜洲写的是（春）季,描写的特定景物是（春风）. 2.秋思写的是（秋）季,描写的特定景物是（秋风）. 3.《长相思》写的是（秋）季,描写的特定景物是（秋虫、秋霜、孤灯）.追答：满意请给五星好评哦，谢谢(^O^)

很高兴为您解答，可以加分吗？ 画 【王维】远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 静夜思【李白】床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。   春晓【孟浩然】春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居清【高鼎】草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。  童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。   所见【袁枚 】牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 草【白居易】离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店【杨万里】篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，追入菜花无处寻。     望庐山瀑布【李白】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句【杜甫】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 夜书所见【叶绍翁】萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。  知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟【王维】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。  遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山【李白】天门中断楚江开,碧水东流至此回。   两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨【苏轼】水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 小儿垂钓【胡令能】蓬头稚子学垂轮，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。     寻隐者不遇【贾岛】松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。  孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。  劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 忆江南 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。  能不忆江南？ 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 独坐敬亭山【李白】众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 望洞庭【刘禹锡】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。    遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 乡村四月【翁卷】绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴【范大成】昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。  童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 渔歌子【张志和】西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。   所有的啦，你要求好高。

很高兴为您解答，可以加分吗？画 【王维】远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 静夜思【李白】床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春晓【孟浩然】春眠不觉晓,处处闻啼鸟。  夜来风雨声,花落知多少。 村居清【高鼎】草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。  童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见【袁枚 】牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 草【白居易】离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。  宿新市徐公店【杨万里】篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，追入菜花无处寻。望庐山瀑布【李白】日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。  飞流直下三千尺，疑是银河落九天。  绝句【杜甫】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。夜书所见【叶绍翁】萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟【王维】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。  遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。   望天门山【李白】天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨【苏轼】水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。  欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。小儿垂钓【胡令能】蓬头稚子学垂轮，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。寻隐者不遇【贾岛】松下问童子，言师采药去。  只在此山中，云深不知处。  题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。  劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。  忆江南 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。  独坐敬亭山【李白】众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭【刘禹锡】湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。    乡村四月【翁卷】绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。  乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴【范大成】昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜渔歌子【张志和】西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。  所有的啦，你要求好高。

春宵春宵一刻值千金，花有清香月有阴．歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉．上元侍宴淡月疏星绕建章，仙风吹下御炉香。侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。花影重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。  刚被太阳收拾去，却教明月送将来。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。  中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。  题西林壁横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐山真面目, 只缘身在此山中。赠刘景文荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。    蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。太白山下早行至横渠镇书崇寿院壁马上续残梦，不知朝日开。  乱山横翠幛，落月淡孤灯。奔走烦邮吏，安闲愧老僧。再游应眷眷，聊亦记吾曾。马上续残梦，不知朝日开。  乱山横翠幛，落月淡孤灯。奔走烦邮吏，安闲愧老僧。再游应眷眷，聊亦记吾曾。  马上续残梦，不知朝日开。乱山横翠幛，落月淡孤灯。奔走烦邮吏，安闲愧老僧。再游应眷眷，聊亦记吾曾。苏轼词选（48首）苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。    苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。  后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。  在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。  其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。念奴娇·赤壁怀古、水调歌头·丙辰中秋传诵甚广。  擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意。  用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。诗文有东坡七集等。    存世书迹有答谢民师论文帖、祭黄几道文、前赤壁赋、黄州寒食诗帖等。画迹有枯木怪石图、竹石图等。卜算子 黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。浣溪沙蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车。  牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。昭君怨谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦。  新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。减字木兰花 春月春庭月午，摇荡香醪光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香。轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只与离人照断肠。  浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。  山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。浣溪沙照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢盱。麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。  浣溪沙旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。  相挨踏破茜罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。浣溪沙麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣〔麦少〕软饥肠。  问言豆叶几时黄。念奴娇 赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。  江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。  羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。浣溪沙软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。浣溪沙山色横侵蘸晕霞，湘川风静吐寒花。    远林屋散尚啼鸦。梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯。月明千里照平沙。浣溪沙 寓意炙手无人傍屋头，萧萧晚雨脱梧楸。谁怜季子敝貂裘。顾我已无当世望，似君须向古人求。岁寒松柏肯惊秋。  浣溪沙 即事画隼横江喜再游，老鱼跳槛识青讴。流年未肯付东流。黄菊篱边无怅望，白云乡里有温柔。  挽回霜鬓莫教休。西江月 重九点点楼头细雨，重重江外平湖。当年戏马会东徐，今日凄凉南浦。  莫恨黄花未吐，且教红粉相扶。酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古。西江月顷在黄州，春夜行蕲水中。过酒家饮酒，醉。乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓。乱山攒拥，流水铿然，疑非人世也。  书此语桥柱上。  照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。  莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。  料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。阮郎归 初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。  碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。鹧鸪天林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。  村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。  殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。虞美人 有美堂赠述古湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使尊前醉倒且徘徊。沙河塘里灯初上，水调谁家唱。夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。醉落魄 离京口作轻云微月，二更酒醒船初发。  孤城回望苍烟合。  记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇。家在西南，长作东南别。南乡子 送述古回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。  归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。南乡子 梅花词，和杨元素。  寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。  花谢酒阑春到也，离离．一点微酸已著枝。南乡子 自述凉簟碧纱厨，一枕清风昼睡馀。睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。搔首赋归欤，自觉功名懒更疏。若问使君才与术，何如？占得人间一味愚。  南乡子 重九涵辉楼呈徐君猷霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲。  酒力渐消风力软，飕飕，破帽多情却恋头。佳节若为酬，但把清尊断送秋。万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。少年游 润州作，代人寄远。去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。  对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。  恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。定风波 南海归赠王定国侍人寓娘常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。  试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。蝶恋花花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。  墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。  蝶恋花 密州上元灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，此般风味应无价。寂寞山城人老也。击鼓吹箫，乍入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。蝶恋花记得画屏初会遇。好梦惊回，望断高唐路。  燕子双飞来又去，纱窗几度春光暮。  那日绣帘相见处，低眼佯行，笑整香云缕。敛尽春山羞不语，人前深意难轻诉。临江仙 夜归临皋夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。  长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静谷纹平。小舟从此逝，江海寄余生。渔家傲 送张元唐省亲秦州一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。  白马皂貂留不住。回首处，孤城不见天霖雾。到日长安花似雨，故关杨柳初飞絮。  渐见靴刀迎夹路。谁得似，风流膝上王文度。江城子 别徐州天涯流落思无穷。既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余如许？春纵在，与谁同？隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。    欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。行香子 过七里滩一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。  君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。行香子 丹阳寄述古携手江村，梅雪飘裙。情何限、处处销魂。  故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。  别来相忆，知是何人？有湖中月，江边柳，陇头云。江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。    江城子 乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。  料得年年肠断处，明月夜，短松冈。江城子 湖上与张先同赋凤凰山上雨初晴。水风清，晚霞明。一朵芙蓉，开过尚盈盈。  何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝。苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。  欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。江城子 孤山竹阁送述古翠娥羞黛怯人看。掩霜纨，泪偷弹。且尽一尊，收泪听阳关。漫道帝城天样远，天易见，见君难。画堂新构近孤山。曲阑干，为谁安？飞絮落花，春色属明年。    欲棹小舟寻旧事，无处问，水连天。洞仙歌冰肌玉骨，自清凉无汗。水殿风来暗香满。绣帘开，一点明月窥人；人未寝，倚枕钗横鬓乱。起来携素手，庭户无声，时见疏星度河汉。试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转。  但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。水龙吟 次韵章质夫杨花词似花还似非花，也无人惜从教坠。  抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。  不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是、离人泪。水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。  我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。  起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头 快哉亭作落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我，新作窗户湿青红。  长记平山堂上，欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿。  认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。  满江红江汉西来，高楼下、葡萄深碧。犹自带、岷峨云浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。江表传，君休读。  狂处士，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。  不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤。满江红 怀子由作清颍东流，愁目断、孤帆明灭。宦游处、青山白浪，万重千叠。孤负当年林下意，对床夜雨听萧瑟。恨此生、长向别离中，添华发。  一尊酒，黄河侧。无限事，从头说。  相看恍如昨，许多年月。衣上旧痕馀苦泪，眉间喜气添黄色。便与君、池上觅残春，花如雪。永遇乐彭城夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词。明月如霜，好风如水，清景无限。  曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。□（纟＋沈去掉三点水）如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。  天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。  古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。沁园春赴密州，早行，马上寄子由。孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿，云山〔扌离〕锦，朝露〔氵专〕〔氵专〕。世路无穷，劳生有限。    似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难！用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看？身长健，但优游卒岁，且斗樽前。  八声甘州 寄参寥子有情风、万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。  谁似东坡老，白首忘机。记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。  约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。贺新郎 夏景乳燕飞华屋。悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清热。帘外谁来推绣户，枉教人、梦断瑶台曲。      又却是，风敲竹。石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。浓艳一枝细看取，芳心千重似束。又恐被、秋风惊绿。若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。看看合适吗？。

感遇之一张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？感遇之二张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。  可以荐嘉客，奈何阻重深！运命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。  举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。  我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。    荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。长安遇冯著韦应物客从东方来，衣上灞陵雨。问客何为来，采山因买斧。冥冥花正开，扬扬燕新乳。昨别今已春，鬓丝生几缕。

春宵春宵一刻值千金，花有清香月有阴．歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉．上元侍宴淡月疏星绕建章，仙风吹下御炉香。侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。花影重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。  刚被太阳收拾去，却教明月送将来。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。  中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。  题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。赠刘景文荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。    饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。太白山下早行至横渠镇书崇寿院壁马上续残梦，不知朝日开。乱山横翠幛，落月淡孤灯。奔走烦邮吏，安闲愧老僧。  再游应眷眷，聊亦记吾曾。马上续残梦，不知朝日开。乱山横翠幛，落月淡孤灯。奔走烦邮吏，安闲愧老僧。  再游应眷眷，聊亦记吾曾。马上续残梦，不知朝日开。乱山横翠幛，落月淡孤灯。  奔走烦邮吏，安闲愧老僧。再游应眷眷，聊亦记吾曾。苏轼词选（48首）苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。    后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。  其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。  少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。  念奴娇·赤壁怀古、水调歌头·丙辰中秋传诵甚广。擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意。用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。    论画主张“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。诗文有东坡七集等。存世书迹有答谢民师论文帖、祭黄几道文、前赤壁赋、黄州寒食诗帖等。  画迹有枯木怪石图、竹石图等。卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。  时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。浣溪沙蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车。  牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。昭君怨谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦。新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。  飞絮送行舟，水东流。减字木兰花春月春庭月午，摇荡香醪光欲舞。  步转回廊，半落梅花婉娩香。轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只与离人照断肠。浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。    浣溪沙照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢盱。麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。浣溪沙旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破茜罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。  道逢醉叟卧黄昏。浣溪沙麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣〔麦少〕软饥肠。  问言豆叶几时黄。念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。  故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。    浣溪沙软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。浣溪沙山色横侵蘸晕霞，湘川风静吐寒花。远林屋散尚啼鸦。梦到故园多少路，酒醒南望隔天涯。  月明千里照平沙。浣溪沙寓意炙手无人傍屋头，萧萧晚雨脱梧楸。谁怜季子敝貂裘。  顾我已无当世望，似君须向古人求。岁寒松柏肯惊秋。浣溪沙即事画隼横江喜再游，老鱼跳槛识青讴。流年未肯付东流。  黄菊篱边无怅望，白云乡里有温柔。挽回霜鬓莫教休。西江月重九点点楼头细雨，重重江外平湖。当年戏马会东徐，今日凄凉南浦。莫恨黄花未吐，且教红粉相扶。酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古。  西江月顷在黄州，春夜行蕲水中。  过酒家饮酒，醉。乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓。乱山攒拥，流水铿然，疑非人世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。  解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。定风波三月七日沙湖道中遇雨。  雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。  料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。阮郎归初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。  微雨过，小荷翻，榴花开欲然。  玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。鹧鸪天林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。虞美人有美堂赠述古湖山信是东南美，一望弥千里。  使君能得几回来？便使尊前醉倒且徘徊。  沙河塘里灯初上，水调谁家唱。夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。醉落魄离京口作轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。  巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇。家在西南，长作东南别。南乡子送述古回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。  归路晚风清，一枕初寒梦不成。  今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。南乡子梅花词，和杨元素。寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离．一点微酸已著枝。  南乡子自述凉簟碧纱厨，一枕清风昼睡馀。睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。  搔首赋归欤，自觉功名懒更疏。若问使君才与术，何如？占得人间一味愚。南乡子重九涵辉楼呈徐君猷霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲。  酒力渐消风力软，飕飕，破帽多情却恋头。佳节若为酬，但把清尊断送秋。万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。少年游润州作，代人寄远。去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。  今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。  对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。定风波南海归赠王定国侍人寓娘常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。  试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。  蝶恋花花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。  蝶恋花密州上元灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，此般风味应无价。寂寞山城人老也。击鼓吹箫，乍入农桑社。  火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。蝶恋花记得画屏初会遇。  好梦惊回，望断高唐路。燕子双飞来又去，纱窗几度春光暮。那日绣帘相见处，低眼佯行，笑整香云缕。敛尽春山羞不语，人前深意难轻诉。临江仙夜归临皋夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。    长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静谷纹平。小舟从此逝，江海寄余生。渔家傲送张元唐省亲秦州一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。白马皂貂留不住。回首处，孤城不见天霖雾。到日长安花似雨，故关杨柳初飞絮。  渐见靴刀迎夹路。谁得似，风流膝上王文度。江城子别徐州天涯流落思无穷。  既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余如许？春纵在，与谁同？隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。  回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。行香子过七里滩一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。  算当年、虚老严陵。  君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。行香子丹阳寄述古携手江村，梅雪飘裙。情何限、处处销魂。故人不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门。寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘。别来相忆，知是何人？有湖中月，江边柳，陇头云。  江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。  锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。  江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。  小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。  江城子湖上与张先同赋凤凰山上雨初晴。水风清，晚霞明。一朵芙蓉，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝。苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。    江城子孤山竹阁送述古翠娥羞黛怯人看。掩霜纨，泪偷弹。且尽一尊，收泪听阳关。漫道帝城天样远，天易见，见君难。画堂新构近孤山。曲阑干，为谁安？飞絮落花，春色属明年。欲棹小舟寻旧事，无处问，水连天。  洞仙歌冰肌玉骨，自清凉无汗。水殿风来暗香满。绣帘开，一点明月窥人；人未寝，倚枕钗横鬓乱。  起来携素手，庭户无声，时见疏星度河汉。试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转。但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。  水龙吟次韵章质夫杨花词似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。  不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。  晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是、离人泪。水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。  起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。  不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头快哉亭作落日绣帘卷，亭下水连空。  知君为我，新作窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。  堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。  一点浩然气，千里快哉风。满江红江汉西来，高楼下、葡萄深碧。犹自带、岷峨云浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。江表传，君休读。狂处士，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。  不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。  愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤。满江红怀子由作清颍东流，愁目断、孤帆明灭。宦游处、青山白浪，万重千叠。孤负当年林下意，对床夜雨听萧瑟。恨此生、长向别离中，添华发。  一尊酒，黄河侧。无限事，从头说。相看恍如昨，许多年月。衣上旧痕馀苦泪，眉间喜气添黄色。便与君、池上觅残春，花如雪。  永遇乐彭城夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词。明月如霜，好风如水，清景无限。  曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。□（纟＋沈去掉三点水）如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。    异时对，黄楼夜景，为余浩叹。沁园春赴密州，早行，马上寄子由。孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿，云山〔扌离〕锦，朝露〔氵专〕〔氵专〕。世路无穷，劳生有限。  似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难！用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看？身长健，但优游卒岁，且斗樽前。  八声甘州寄参寥子有情风、万里卷潮来，无情送潮归。  问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。  贺新郎夏景乳燕飞华屋。  悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清热。帘外谁来推绣户，枉教人、梦断瑶台曲。又却是，风敲竹。石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。  浓艳一枝细看取，芳心千重似束。又恐被、秋风惊绿。若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。  看看合适吗？。

三字经 道德经 孝经

大风歌（汉·刘邦）

北方有佳人（汉·李延年）

江南（汉乐府）

孤儿行（汉乐府）

十五从军征（汉乐府）

有所思（汉乐府）

上邪（汉乐府）

白头吟（汉乐府）

陌上桑（汉乐府）

羽林郎（汉·辛延年）

长歌行（汉乐府）

饮马长城窟行（汉乐府）

四愁诗（汉·张衡）

古诗十九首之行行重行行

古诗十九首之西北有高楼

古诗十九首之孟冬寒气至

短歌行（汉·曹操）

观沧海（汉·曹 操）

龟虽寿（汉·曹操）。

（1）爱国



l、天下兴亡，匹夫有责。——明·顾炎武；清·吴研人



2、位卑未敢忘忧国。 ——宋·陆游



3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋·范仲淹



4、愿得此身长报国，何须生入玉门关。   ——唐·戴叔伦



5、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。  ——明·顾宪成



6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥



7、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。  ——《论语》



8、生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。—《孟子》



9、大道之行也，天下为公。 ——《礼记》



10、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。  名节重泰山，利欲轻鸿毛。   (浑：全、都)——宋·于谦



（2）立志



11、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(大任：重大的使命。斯：这。空乏其身：使身体困乏。  拂乱：扰乱。所以：这是为了。动心：激励心志。  忍性：锻炼耐性。曾：同增。曾益其所不能：增加他的抵抗能力。) ——《孟子》



12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。  (淫：迷惑，动摇自己的信念。移：改变自己的意志。屈：使自己屈服。)—《孟子》



13、三军可以夺帅也，匹夫不可以夺志也。 ——《论语》



14、做一等人，干第一等事，说第一等话，抱第一等识。  —明·吕坤



15、男儿志兮天下事，但有进兮不有止。   ——清·梁启超



16、身不能男儿列，志却比男儿烈。



画工须画云中龙，为人须为人中雄。 ——清·秋瑾



17、生当为人杰，死亦为鬼雄。 ——宋·李清照



18、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。     (宁知：哪知。坠：丧失。) ——唐·王勃



虎瘦雄心在，人贫志气存。 ——万松老人。

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西江月井岗山一九二八年秋山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

白毛浮绿水红掌拨清波感时花溅泪恨别鸟惊心远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊万径人踪灭千山鸟飞绝七八个星天外两三点雨山前两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晴川历历汉阳树芳草凄凄鹦鹉洲。  。。。。。以下为联友提供：（中国制造）星垂平野阔,月涌大江流。  无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来。（月影）江流天地外山色有无中（石头）杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。   淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春（花子）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏妾发初复额，折花门前剧。  郎骑竹马来，绕床弄青梅。  送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。  章台夜思清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。  孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来。    乡书不可寄，秋雁又南回（逍遥子）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠(轻歌慢韵）1、红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻(词中这两句是颠倒过来的)2、孤村芳草远斜日杏花飞3、无可奈何花落去似曾相识燕归来4、燕子来时新舍梨花落后清明5、花底离愁三月雨楼头残梦五更钟（词里是颠倒过来的）6、浓雾知秋晨气润薄云遮日午阴凉。

古诗人人爱，越学越爱戴，一天学一首，一年学三百，知识有长进，天天乐开怀。

经典古诗是人们广为传诵的诗句。登黄鹤楼‘白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。’题林安邸‘山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风吹得游人醉，直把杭州作汴州。’石灰吟‘千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。’过零丁洋‘辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。’示儿‘死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。’多之又多，举不胜举，篇幅有限，大家周知。

【唐】孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟.

夜来风雨声,花落知多少.

咏柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

春夜喜雨

【唐】杜甫

好雨知时节,当春乃发生.

随风潜入夜,润物细无声.

野径云俱黑,江船火独明.

晓看红湿处,花重锦官城.

小池

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔.

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.

晓出净慈寺送林子方

【宋】杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同.

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.

六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.

山行

【唐】杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家.

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

江雪

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭.

]孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.

别董大

【唐】高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.

莫愁前路无知己,天下谁人不识君.

咏梅

【宋】王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开.

遥知不是雪,唯有暗香来.

《雪梅》

【宋】卢梅坡

梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章.

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.

元日

【宋】王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.

元夕

【宋】欧阳修

去年元夜时,花市灯如昼.

月到柳梢头,人约黄昏后.

今年元夜时,月与灯依旧.

不见去年人,泪湿春衫袖.

《清明》

【唐】杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.

饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

题临安邸

【宋】林升

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州.

惠崇春江晚景（其一）

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暧鸭先知.

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.

游园不值

【宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.

春色满园关不住,一枝红杏出墙来.

这些应该都很经典，推荐你古诗文网APP，古诗词、古文很全，给孩子起名字，背古诗，译文讲解功能都不错。

经典的古诗太多了，只举几首吧！一、五言绝句

1王之焕登鹳鹊楼

白曰依山尽，

黄河入海流，

欲穷千里1目，

更上一层楼。

注；全诗四句，一二句对仗，二四句也对仗。

2孟浩然春晓

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟，

夜来风雨声，

花落知多少。

会诗四句，押韵无对仗句。

二、七言绝句

3杜甫两个黄鸝鸣翠柳

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天，

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

全诗四句，一二句对仗，二四句对仗。二四句押韵。

4李白黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州，

孤帆远影碧空尽，

惟见長江天际流。

全诗四句，二四句押韵，无对仗。

三、五言律诗

5王维山居秋暝

空山新雨后，

天气晩来秋。

明月松间照，

清泉石上流。

竹喧归浣女，

莲动下渔舟。

随意春芳歇，

王孙自可留。

全诗八句，三四句对仗，五六句对仗。一三五不论，二四六分明：即二四六句押韵。

6崔灏《黄鹤楼》

昔人己乘黄鹤去，

此地堂余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载坐悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲，

曰暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

全诗八句，三四句对仗，五六句对仗。一三五不论，二四六句押韵。

以上只举了五言绝句、 七言绳句、汪言律诗、七言律诗，其他古体诗均未举出。

我最喜欢苏轼的水调歌头，明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，转朱阁，低依户，照无眠，不应有恨，人有悲欢离合，月有阴情圆缺…这首一直记在心里，20年过去了还能被出来。我蛮喜欢古人的智慧，写的古诗，古词很让人去想想古人的当时背景，人物，心态

1、《江南》 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、咏鹅 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 4、登鹳雀楼 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 5、《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 6、芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

春之韵 - 诗歌 春天缓缓地来了 带着凉爽和温柔 花朵一瓣瓣地绽透 艳红的腮上还挂着笑 小草儿披上了 青绿的霓裳 一颗颗 一片片 是原野上碧绿的波涛 在春天的小路上徜徉—— 有着春诉不尽的柔情 道不尽的密语 一缕缕含着惠风的颤动 拨动着心的琴弦 一支支古老的歌谣 引来了孩童的欢笑…… 初春的脚步还很矜持 是树枝上的一个嫩芽 是花坛里的一颗花苞 是旧燕归春一声清脆的啼响 薄泥咄着人的鞋底 鸟儿吟唱着春天的诗句 淡青色的微风从指间流过 霏霏的柔雨从头上散落…… 小小的春雨 在轻盈婉约地舞蹈 春天的雨 柔柔的 透明的 和谐的 天空用这根像针般的东西 织成了一块透明的布 雨落在了河上 击起的圆晕 圈圈

诗经很好哦

这次两会不是有回复繁体字的提案吗？可以尝试啦。。对国学教育是值得提倡的。。。

你好！ 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 希望对你有所帮助，望采纳。

太多了，中学教材上那么多都可以， 蜀道难、明月几时有，岳阳楼记，醉翁亭记， 滕王阁序，逍遥游，兰亭集序等等。