如何理解两个历史决议的重要意义

如果你是为了应试教育而入门的历史的话，首先要从熟悉教科书开始，然后辅以一些简单的历史书籍对中国的和世界的历史有大概的认知，再辅以练习。如果是因为对历史的热爱，那你应该先从掌握基本的史观开始，推荐可以先阅读《全球通史》

高考改革，让历史课的地位大大提高，将替代英语而与语文数学并重。当然，学好历史，不仅仅为了上考场应试，也是为了今后走入社会，面对纷繁复杂的人事，让自己应对明智。所以很有必要学好历史。下面就如何学好历史，从三个方面，宏观性的给大家指个方向：

一、历史故事

把历史当作故事来学。

其实，历史本身就是故事。与文学故事不同的是，历史故事中的人事基本都是真实的。即使有虚构，也是基于真实人事基础上的逻辑演绎，而非天马行空的想象。

比如学习到魏晋历史，不妨结合《三国演义》，还有《世说新语》等相关历史读物，一起学习，并学着自己来“演绎”所学历史事件，这可“盘活”枯燥的历史记载，把历史的事件变成历史的故事，大大增加学习的乐趣和兴趣。

二、历史国学

把历史当作国学来学。

国学是关于中国传统文化的学问，涉及文史哲。梳通历史脉络，结合经史子集，拓展历史事件与人物。比如学习到秦始皇统一六国，就翻阅查找相关国学经典如《史记》、《资治通鉴》及其它有关文献。

再就是把国学经典诵读方式引入，充分利用早中晚碎片时间，走到湖边、树林下、花园里，大声朗读相关历史国学经典。

三、历史语文

把历史作为语文来学。

语文学习的重点是阅读与作文。作为人文学的历史，可以作为专题语文来学习。不同于普通语文，历史学习在于其专业性，所读所写，皆是有一定宽度和深度的关于历史的人物和历史的事件。

语文学习的一些阅读与写作方法，包括日记、笔记、读后感等都可以自然应用于历史学习中。

除了中国史，还要涉猎世界史，尤其欧美史。多读多记多讨论。建议把英文融入到世界历史的学习中。

初中历史是这样学习，高中历史也是这样学习。如果说，初中历史，对人事信息的记忆，远多于对资料的阅读分析与评判表达，那么，高中历史，不仅大大增加了对信息的记忆，更是加重了对大量历史资料的阅读分析与写作表达。

我相信，如果能从以上三个方面，设计制定好计划(天计划、周计划、月计划、学期计划)，并落实到行动中，想不学好历史都难。

一、什么是历史

对于这个问题，上至史学大家，下至平头百姓都有自己独特的见解，心中都有自己对历史的理解和认识。

某种意义上来说，历史是看不见但真实存在的自己。为什么这么说呢?举个例子，生活中遇到的偶然事件和必然事件，随着时间推移，会逐一证明，而这一段过程是你的成长历史。你无法责备昨天的自己，也无法提前预知未来。但无论是过去、现在及未来，它们都是事实或结果让你感知、经历、体验，然后奔入人生下一个阶段。有的人停滞循环，有的人一直往前。因此，明白这一点，你会更好把握现在，也会更加珍惜未来。

二、如何理解历史

这是个仁者见仁，智者见智问题，个人觉得：通过史学往往能预判出以后社会的大概景象，也是古人从历史中总结出的一些经验规律，如“水能载舟，亦能复舟”“天下事分久必合，合久必分”等。

所以历史是需要继承传统，又需要突破传统的。需要继承那些老祖宗留给我们的智慧遗产，非物文化、继承传统美德、继承优良作风等。突破那些封建思想束缚，突破传统思维模式，买进新时代进程。

我们今天了解到的历史争议性都是非常强的，也是因为如此现在才有更多的人们从不同的角度去看待历史得出不同的结论，著一些不同历史思想的书籍。那些“专家”和历史学者所讲的历史也会和史学记载的历史会有不一样了！比如易中天中华史就是从另一个新颖的角度去解读历史了。关于历史的小说那就更是不计其数了。

培根曾说：读史使人明智，然而我们到底该怎样读史呢？其实这是一个非常值得探讨的问题。如今社会上关于历史方面的书籍，多如牛毛，数不胜数。历史也是我们永远道不尽的一个话题，学会用正确的态度看待历史，解读一个真正公正全面的历史是一件非常不容易的事情。是需要全面以及所有关于历史爱好者共同去营造的好的氛围的事情。

历史是什么？

试答如下：

与历史相关的几个句子，写在下面，请阅读与思考：

忘记过去就意味着背叛；

历史是任人打扮的小姑娘；

好在历史是由人民书写的；

今天的新闻就是明天的历史；

让历史告诉未来；

……。

谢邀！

历史，我认为是所有过去的一切，包括人、思想、事件、物品以及自然的发展。而我们日常所提到的历史，更多的是人类记载的人、事、物以及根据发展规律推断的可能存在或发生的一切。

而我理解的历史，则是“师者”的身份。韩愈的师说云：“师者，所以传道授业解惑也”。历史，可以说是一位博古通今的老师，历史告诉我们过去发生了什么、为什么会发生、发生后是好是坏，好的，我们可以学习和传承，坏的我们则要警惕和避免。习大大也曾说过“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，可见，历史确是一位有着丰富经验的老师，时刻引导并警醒着我们。

当然，更重要的是，历史可以让我们获得发展的眼光，真正懂得历史的人，看问题并不会拘泥于一时一地，反而会跨越时空寻找问题的走向和解决办法。马克·吐温曾言：“历史不会重演，但总会惊人的相似”，我们总能从循环往复的历史中，找到似曾相识的片段，来照见我们面对的现实。比如大众最关心的房价问题，如果细细品读日本的房地产发展史，或许心中就能有一个比较中肯的答案。

最后，我想提醒大家一句，历史并不能解决所有问题，人记载的历史或许并不是全部的事实，参考借鉴可以，照搬照用无异于按图索骥。

1、首先要有对学习历史的兴趣，兴趣才是最好的老师，了解历史，历史分为很多种，古代历史，近代历史和现代历史，古今中外的历史，先从猿人开始了解，也可以找些自己感兴趣的一些话题历史或者历史未解之谜来提高自己对学习历史的兴趣;

2、多阅读历史方面的书籍，可以在历史中找到一些历史故事来加深对历史的记忆，了解夏商周朝代的变换、秦汉三国时期晋南北朝隋唐五代的历史辉煌和创建的历史文物、十国南北宋辽西夏金元的历史发展、明清朝的近代荣辱历史和民国时期中华人民共和国的创建历史发展过程。如可在四大名著中的《三国演义》、《水浒传》和《史记》以及古代和近现代诗人的古诗词中了解当时的历史环境和情怀。

3、可以在电视剧中了解并加以学习，如贞观长歌、雍正王朝、乾隆大帝、大秦帝国、楚汉风云、汉武大帝、开创盛世、南京大屠杀、三国演义、赵氏孤儿、霸王别姬等影视作品中了解我国的古、现代历史

历史的意义在于让后世来人借鉴，所以被编辑的历史才具有思想主线。以为挑剔历史的真实性，毫无实际意义可言。

通常所说的历史，是由一系列重大事件构成的一个框架。

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。 在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

 其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。

 至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。 其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？

 最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像历史学习这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。

其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

历史是一种记录，历史的学问非常大，可以从历史学到很多的人生道理。

就是根据需要编写的。

谢谢邀请！我想从两个层面来说说这个宽泛的提问。

第一层是概况形的历史学科(相当于战略规划)。要想进入这门学科，还是要从教科书着眼，随着年龄的增长，可以从轮廓上对历史有所了解，接下来就是从考古的角度来深究历史，再往前去就是参加学术研讨，以提升或拓展自己的知识储备，直到能在历史学上有自己的见述。

第二个层次是具体的历史知识(相当于战术部阵)对此，要有时间概念、事件概念、起历史推动作用的人物概念、各社会形态的特色概念，所谓时间是条线，人物是个点，事件成一团等等，这样的学习才有条不紊，思路清晰。

记住： 历史是后人写的，尤其是胜利者写的。历史是面镜子，社会的链条中往往会有仿若隔世现报轮回的幻觉。

历史是人类社会发生、发展的过程。历史是文化的传承、积累和扩展，历史学是人类文明的轨迹！唐太宗李世民说过“以史为鉴，可以知兴替。”可见历史对我们的影响有多大。那我们应该如何学习历史呢！以下是我个人学习历史的几个方法。

1.把时间看做是一条主线画在纸上，把重要的历史事件的时间从远到近列出来这样大概记几遍熟悉之后在按照是哪个朝代的要把握和记住的慢慢分散开来记牢，再从这些事件发生的背景影响去从历史的角度思考分析事情的起因经过结果。这样记住的历史就不容易忘记了。

2.历史分为古代史，近代史，现代史。从世界史看中国史，从中国史看世界史，把两者相互结合能更好的掌握学习历史。

3.历史是经济史、政治史和文化史的结合，看到一个历史事件我们要从它所发生的朝代的政治经济文化去分析它的原因影响。

4.文史不分家，想要学好历史就要好好学习语文课了，古诗文言文传记都是历史文化的精髓和传承，掌握这些更可以好好学习历史。

5.如果是学生那就课后多做一些历史习题来巩固你学习的成果，如果你已经出来工作了对历史还有兴趣就按自己想了解的历史好好研读，扩展自己的知识面。

以上就是我对历史总结的一些学习方法不够全面，因为这个话题有点笼统不太好答。像写作文一样，如有不足之处，请多多谅解。

历史就是我们需要的就拿来，不需要的就丢掉

一般人认为历史是过去发生的事，这是对的，但不是全对的，历史是过去，也是现在，更是未来，因为历史这个概念是依托于时间的，过去是现在的历史，现在是未来的历史，未来是更远的未来的历史，历史不仅仅是过去式的，也是现在进行式的。我们如今就每天都在创造历史，至于你的这段历史究竟是流芳百世，还是岌岌无名，那就看你最后究竟成了什么样的人了。

哈喽，这里发表一下个人建议，历史初学者学入门历史，我个人感觉从自己喜欢的历史人物下手，列如我，从小就特喜欢关羽～关二爷，自然而然就会多关注上三国演义里的其他英雄，被他们的事迹所感染，这可能也是爱屋及乌的一种表现，自然也就能对当时的朝代，所出的事件大致有个了解，从而慢慢入门。感觉不管学什么，或者入门什么从兴趣代入很重要，可以有事半功倍的效果。

朋友们！历史！万物生存的进化过程！历史！推进人类新时代的发展催化剂！……

首先，我觉得最重要的是对它产生兴趣，有了兴趣，你就会自然得像要去了解它，对它有好奇心，兴趣是最好的老师。

其次，就是掌握好学习方法，学会利用好课本

我们要对历史课本，做一个大概的了解，了解课本的基本结构，对基本知识部分，尤其是课本中大字部分进行精读，着重掌握着一部分的内容，在课堂时，要把握重点，尤其是老师讲的重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些是了解就可以的，只有把握重点，了解基础才能够在学习中做到有的放矢。

第三，学会阅读

尤其是阅读教材，在阅读教材方面要学会快速阅读教材，取得课堂上的主动权。在课堂上，要知道老师讲的层次性，针对性的问题。是启发大家，什么内容需要详细的读，反复的思考。在做历史笔记时，要养成良好的阅读习惯。圈点批注，给历史名词概念人物，所做的补充，要做一个大概的了解，重点知识部分要重点记录。

第四，养成独立思考的习惯，做到爱善于思考和乐于思考

爱思考，会思考，可以帮助我们获得知识的源泉。在课堂上，我们要勤思考，培养多种思考能力。经常训练自己的思考能力，可以使自己的逻辑思维在潜移默化中得到提高。

第五，学会掌握，巩固知识的技巧，也就是巧学

做到及时巩固训练，尤其是在课后的，习题演练中，通过，练习，可以巩固强化记忆，提高我们的分析能力。所学的知识，要及时复习，反复复习，编制记忆的规律，先快后慢，及时的复习巩固，可以帮助我们更好的掌握知识。

在学习历史时，要为自己建立一个详细的，规律性强，线索脉络清晰的思维导图，有助于把握历史知识的综合联系。

每个学生对所学的课程兴趣点不同，有的语文好、有的数学好、有的历史好等。学生和老师都会发现这种现象：也没发现某某同学对某一科下多大劲、花多少时间啊，怎么TA的某一科成绩那么好的呢？其实这里面既有智力因素也有非智力因素，而非智力因素中最重要的就是兴趣。

对于老师来说，课堂教学不只是完成教学任务、传授知识，最重要的是如何提高学生学习历史知识的兴趣；对学生来说首先要抛弃急功近利思想，多数人对历史学习时不大重视的，每周也就两节课，认为平时上课把书上知识点画画、考前突击背背，偶尔也能考个八、九十分，于是就认为历史没什么难学的。对于没考好的学生，老师问TA怎么没考好时总是说自己“没好好背”，让老师很无语。

现在的中学生在高考、中考指挥棒的作用下不敢轻视任何一个学科，对每一学科都得拼命学，如果出现某一科“瘸腿”总分就会被拉下来。尽管努力学了但于对这门课感兴趣的学生还是有差距的。因此说“兴趣是最好的老师”。

历史属于文科知识范围，学好历史最主要要对历史知识感兴趣。就目前学生的学习情况看对历史知识感兴趣的不多，多数学生都是在课堂上按老师的要求学习的，一节课、一章节、一单元等这样按部就班进行下去，然后学完一本书。能够按老师要求按部就班的学下来，完成相应的练习作业，考试前再突击背背，一般情况下成绩不会差，但也可能不是出类拔萃的。因为主动学和被动学、感兴趣和不感兴趣结果是不一样的。

培养对历史学习兴趣是从认真上好每节课开始的而不是从考高分开始的。从每节课开始，一个月、一学期、一学年，坚持下来，兴趣是慢慢培养起来的。我们平时课堂教学常常看到这样现象：上历史课时学生历史书下面是语数外作业，这样怎能学好历史呢？上课哪门课都要专心致志而不能三心二意，更不能认为哪门课重要哪门课不重要而急功近利。

完成相应的作业和练习、巩固所学知识是历史学习的重要环节。历史课一般每周两节，课后必须复习巩固，否则等上下节课时上一节课所学的只是可能早忘了。从平时教学来看，很多学生上完一节课后书本合上到下节课再拿出来，其间没有任何复习巩固，甚至有学生连课本都找不到，你想这样的学生历史成绩能好吗？

其实学好历史真的不是难事，俗话说“历史一条线”，按年代顺序，经济、政治、文化、外交等几方面，重大历史事件有背景、原因和影响以及如何评价。认真上好每节课、认真复习巩固，掌握学习方法，坚持下来，这就是所谓的积累。

历史是让人类知道自己是从哪里来的，之前发生了什么，现在处于什么阶段，未来要干什么，之前犯过什么错误，说白了就是人类之前的记忆。古埃及金字塔由于缺失了史书资料的记载，他的建造成为了迷，万里长城因史书有记载而光照中国整个封建史。人类社会文明的发展是不断前进的，国家政体、社会经济、人文政治都是在不断向前发展。那么推动人类发展的进程，我认为是人类吸取历史的经验教训而不断修复跟完善的过程。马克思在吸收了先辈们的理论加以总结归纳，创立了现代唯物论解释了困扰先辈们对人类历史进程谁是决定性的问题。看到了资本主义社会，资本家剥削群众罪恶的嘴脸，社会主义由此诞生。在历史的长河中，无论是伟大的君主，伟大的哲学家，伟大的科学家，伟大的政治家，伟大的思想家等等。都是熟读历史之人。所以说历史是人类社会一种传承，一种延续。忘却历史人类将不在是人类，忘却历史意味着灭亡，只有铭记历史，在先辈们的肩膀上继续砥砺前行，才能在创辉煌，人类才能更进一步。

上古时期

约170万年前，元谋人发明了火。

约70万至20万年前，北京人开始使用简单石器工具。

约3万年前，山顶洞人开始使用磨制石器，从而进入新石器时代。

约7000年前，河姆渡人开始种植水稻。

约6000年前，半坡人开始种植粟黎，住半地穴房屋。

四五千年前，炎黄二帝逐鹿中原打败蚩尤部落，大禹治水，尧舜禅让。

约前2070年大禹在古阳城建立夏朝，是中国历史上第一个的朝代。始于夏禹,终于桀,共17王约470年。其中少康中兴和暴君夏桀比较典型。

少康中兴（前1972年至前1912年）是夏朝的第六代君主，其父姒相被敌对的寒浞派人杀死。少康凭借个人魅力，得到有仍氏、有虞氏的帮助，广施德政，受夏后氏遗民的拥护。经过周密的策划，最终战胜寒浞父子，中兴夏朝。

夏桀（前1589年 至 前1559年）夏朝末代君主，帝发的儿子，历史上有名的暴君 。统治期间，荒淫无度，暴虐无道。鸣条之战，夏桀兵败被俘，夏朝覆亡

约公元前1600年商汤鸣条之战灭夏后，在亳建立商朝。商朝（约公元前1600年至约公元前1046年），是中国历史上的第二个朝代，也是中国历史上第一个有文字记载的朝代，相传17世31王，延续500余年。

商朝盘庚迁殷后，国都才稳定下来。在武丁统治的五十几年间，是商朝最为强盛的时期。 末代君主帝辛于牧野之战被周武王击败后自焚而亡，商朝结束。

周部落因戎、狄部落的侵扰，在首领古公亶父带领下迁移到岐山下的平原生活。被商王朝封为西伯，前1046年周武王伐纣获胜后，在镐京建立周朝（前1046年至前256年）是中国历史第三个奴隶制王朝。周朝一共传国君32代37王，享国近800年。是中国历史上最长的朝代。

周朝分为西周（前1046至前771年）和东周（前770年至前256年）两个时期。公元前771年镐京陷落，西周灭亡；公元前770年，周平王东迁，定都成周，这段时期称为东周。其中东周又分为春秋和战国两个时期。

头号大事家天下，史官执笔为史话。历史多为胜者写，摸黑他人有原因。

爱听故事，并且喜欢刨根问底就行。听多看多了之后就会讲故事了。记住：文无第一，武无第二！

历史是物种或者物体存在的过程。人类有历史，地球也有历史。人类历史不一定是向前发展的，有时也会倒退。人类历史的最后结局就是灭亡，随着地球、太阳的灭亡而亡是人类最好的结果，因为人类自相残杀或者破坏环境而导致早夭，只能是可悲了。

什么是历史，仅个人知识观点，按字面解释，厉者万年也，史者迹也，顾名思义厉史，人类代代之经历之和的記录总结

时间留下的痕迹，风吹雨打的侵蚀后，己无当初的新鲜，残破，凋零，衰败，变了模样......

什么是历史？什么是历史？什么是历史？好了历史已经重复发生了三遍了。凡是过去的都是历史。万事万物都有它们的过去也即都有历史。这是广义范围的历史。

相对窄一点就是人类的历史。也即是人类怎么样从猴子时代到今天。他们所作所为的过程。

最后就是各级。。各类学校里开的历史课程发的历史书。鲁迅先生说历史是任人打扮的小姑娘。主要就是以课本为主的历史；还包括各种媒介里边的历史。（前两种都是过去式没法更改。）

简言之，历史就是过去的事情。理解历史有两个要点。第一，历史里藏着“永恒性”的规律性。第二，历史里藏着阶段性的特殊性。前者体现的是规律性，人们借鉴历史的意义是借鉴历史规律，而不是借鉴非规律的政治需要。后者体现的是特殊性，而特殊性只具有某一历史阶段的针对性意义。二者的根本区别在于，“规律性”不仅能证明过去，也能证明现在，更能证明未来。而“特殊性”只能证明过去，不能证明现在，更不能证明未来......

历史其实就是之前发生的事情，其实对于每一个人来说，当下发生的事情下一秒就已经成为历史了，对于大多数人而言，历史可能是很久远的事情，但是对于每个人来说，你所经历的事情在未来的某一天都会成为自己的历史，所以历史的定义其实是很宽泛的，并不是很久之前的事情才叫历史，只是因为我们经常学到的历史，因为剧情比较悠久，很多事情的记录都是靠文字或者一些图画，所以我们需要去学习去知道，但是对于我们个人而言，严格意义上来说，历史的定义其实是非常宽泛的，有很多种定义。至于学历史有什么用，其实历史有一种规律像车轮一样，它是一直在滚动的，也就是说我们在回看历史的同时也是在了解当下，当下发生的很多事情，包括当下的一些想法，其实在历史中都曾经有过先例，所以有一句老话叫学识使人明智，这个志也就是让我们更清楚的认识自己，认识这个世界。

不论国内历史还是世界历史都无外乎一些事件都时间和历史背景，所以平时多看看这些，课堂上也要牢记这两个知识点，只要掌握这两个的话，一般都能得高分，每个事件的起因和产生的意义都是必考的重点，建议朋友们从这两方面入手。预祝大家好成绩吧。

简而言之，历史就是过去的事

历史是人们的记忆，也是一面镜子。学史的意义在于少走弯路。

一切历史都是当代史。历史已经发生了，关键是要我们当代人怎样用我们人性的特征去理解它，让它为我们人类的发展而服务。

第一 带着兴趣学习。如果我们尝试带着兴趣去了解和学习历史，你就会觉得这门课程还是很有意思和趣味，也能够学好。我们可以结合自己所学的历史知识，多方面了解日常生活的一些方面，这样你就会觉得历史和现实的关系还是比较密切的。

第二 阅读书籍。我们可以在平时试着去阅读一些自己感兴趣的历史书籍，不但可以丰富自己的生活，而且还能够有助于学好这门课程。我们在选择历史书籍的时候，可以挑选些深入浅出的著作，自己看了也比较感兴趣。

第三 理清基本线索。我们在学习历史的时候，很容易理不清纷繁无序的线索。我们可以试着去归纳和总结，每个历史时期的一些特点，如重要人物、历史大事、重要的历史名城、重要的事迹。当我们有了比较清晰的历史线索的时候，就会很容易理解那些历史现象。

第四 学会思考。我们在学习历史的时候，可以试着去思考一些问题，可以是你自己感兴趣的话题。历史是一门比较综合性的课程，我们在思考问题的时候，可以有效的锻炼自己的理解和分析问题的能力。此外，我们平时还可以接触一些历史材料，你自己可以进行一些相关问题的思考，还是很有效果的。

第五 地图的学习。我们在学习历史的时候，需要结合一些地图来对照学习。历史上的地名变迁比较频繁，怎样才能为自己所理解呢？ 这就需要我们经常的查阅相关的地图，找出对应的地方。我们发现这样学习历史还是很有趣味的，还能够帮助你理解历史。此外，我们还能发现这些地名的名称来源和背后的历史文化的意义。

第六 做一个大的梳理表，然后先记顺序再记时间，尤其是近代史，事情很多，必须要把前后关系搞清楚。

一个政权推翻叧一个政权，一种亊物代替另一种亊物，一个科学的发现代替了原来的东西，长久以往，一代越过一代，就是历史

小生在此发表一下自己的拙见。

历史到底是什么？我不太想从什么专业的名词解释上讨论这个问题，我想从通俗的角度说说，在小生看来，这个问题取决于自己怎么想的，有的人觉得历史就是过去的事情，过去了就没什么了，有的人觉得历史是对未来事情的预演，过去发生了，未来也会轮回发生，仁者见仁智者见智。

不过我更倾向于说历史很可能是未来事件的预演。先有，纣王荒淫无道，民间怨声四起，被西周少数民族推翻统治；幽王痴迷褒姒，烽火把那诸侯戏；秦王严刑峻法，民怨四起，被群雄推翻。后有，炀帝穷兵黩武，大兴土木，隋末英雄把兵起；徽宗沉迷玩乐，军备废弛，大金把那铁蹄印；明末哀鸿遍野，民不聊生，闯王把那竿揭起。

历史总是惊人的相似，无数事件告诉我们一定要善于学习历史，善于总结历史经验教训，不然很快就会陷入历史循环的漩涡。“鉴于往事，有资于治道”，陈道明饰演的康熙皇帝在大殿上对群臣说：“你们看，崇祯皇帝吊死在煤山上才有几年？”

历史到底是什么？各位心里有数了吗？

我是喜欢历史的小生，欢迎一起探讨历史问题！

作为一名大大一学生，我对历史充满了兴趣。谈到如何学习历史，我便发表一下自己的看法。历史，一切过去的皆可已称为历史。但这样，范围未免有点太大了，即使一个人穷极一生也不见得能够研究出多少成果，所以学习历史要学会选择重点。凡是能够载入史册的，必有其不凡之处，而这，恰恰就是其价值所在。

我认为学历史要重其意而轻其形，就像太极之精髓一样。不要只是记忆什么时间发生了什么事，这只是表象，即使能够背诵从三皇五帝至今的历史事件也不见得是多么厉害，充其量不过是一个人形的储存器罢了。如何重其意呢？首先，要将历史作为一个不可分割的连续的独立主体存在，任何一件事不可能无缘无故的发生，必有其因，而这便是学习研究之所在。其次，有什么因就必回种下什么果，这便是其影响之所在，对历史人物的影响，对当时社会的影响，及可能对现代社会的影响。

而学习历史的途径就很多了。可以买实体书潜心研究，也可以阅读电子书，甚至可以读一些历史类的推送消息，途径多多，可以选着适合自己的办法学习。

以上仅代表个人观点，若有不足之处欢迎各位指出，大家一起进步。

学习历史，不是看故事会

历史虽然以记载事件的手法记录了很多历史事件

但是学习和阅览这些事件的目的不是当成故事看着玩的

那样就真的太浪费历史的价值了

历史是记载了过去的人事物，

同样也是总结了人和事的结果

通过看人与事的起因，对照结果去看

我们会总结出很多有帮助的信息

太多的因为人性的贪嗔痴慢所造成的恶果

这些都是在提醒着人们

我们身上的不足和问题

如果不加以控制和修正，

会导致什么样的后果，

这都是前车之鉴

历史同样也记载了人类智慧的精华

那些圣贤留下的教导

智者留下的经验之谈

对于人性的解读和弊端的修正

都给出了完美的答案

这些对于现在的我们是极其有帮助的

在这片土地上

无论朝代如何更替

山河如何演变

人的属性是一直没有整体改变的

所以古人的智慧对于现在的我们

是完全适用且相当宝贵的

如果我们可以本着参考前车之鉴的态度去学习历史

你的心志和胸怀会有不一样的改变

无论古代君王还是平民百姓

所犯之错都逃不出人的那些贪嗔痴慢疑的圈子

能跳出这个圈子的寥寥数人，都以转凡成圣

我们即便做不了圣人，但至少我们可以选择做个聪明人

至少我们可以从历史的前车之鉴去防止犯低级错误

任性，放纵，急脾气，贪婪，做欲望虚荣的奴隶

这些历史都有前车之鉴，比比皆是。

我们完全可以在变成这些前车之鉴之前醒悟。

这就是中华文化可以持续发展的基石，唯一独有的根基 。

农工是社会主题，所以农工群众就是历史的创造者！历史的记录者！

在我看来，历史就是已经过去的事情。所以我们都说:“那些事情已经成为了历史。”意思就是这件事已经过去了。

理解历史也要了解历史，你了解了历史，就能理解历史了。

历史就是一个任人打扮的小姑娘！

比如我们看起来极其熟悉的明朝历史，实际上可能根本不是我们看到的那样。比如所谓读书人的代表——东林党铮铮铁骨，为了真理甚至不惜舍生取义。但是正如著名历史学者，《万历十五年》作者黄仁宇先生说的那样，仅靠道德永远无法去治国。而以东林党为代表的读书人就是这样，他们每天都是以绝对的道德标准要求他人，甚至不惜歪曲历史去抹黑在明朝政府运作起了关键作用的太监，把他们都描述成目不识丁、杀人如麻的恶魔。但是实际上最后陪着崇祯皇帝上吊并自杀的恰恰是被这些满口仁义道德的所谓读书人所不齿的太监——王承恩！而这些所谓正义化身和道德化身的以东林党为代表的文人在几天前崇祯皇帝的最后一次早朝的时候就以极其厌恶崇祯皇帝的姿态，集体罢朝了！后来在多尔衮打进北京城的时候，这些大臣又以为崇祯皇帝报仇的名义跪舔多尔衮！可见这些毫无节操的卑鄙小人人及其后代所编撰的《明史》，怎么会有可信度！

因此，我觉得虽然易中天先生，不是一个专业研究历史的，但是他在他的著作和讲座中强调的要全面分析历史人物，比如曹操这个人物，易中天先生就分析的很好——他是真小人但是好过伪君子！因此，我们必须跳出简单虚伪道德的束缚，才能更好的找到历史真相。如果一味试图通过道德分析一切，最终只能被纷纷投敌叛国的、试图跳河殉国又嫌水凉的东林党人所蒙蔽！

如何学好历史？题主没有明确是中国历史还是世界历史，是初中历史还是高中历史。在这里，我就自己学历史的经验来谈一谈如何学好初中历史。

历史无非是人物、时间和事件，其他方面则是附属内容，所以我们可以从以上三个方面入手来梳理历史内容。

首先是考虑时间因素。历史教材的编写也遵循时间先后的顺序，从原始社会开始，依次是奴隶社会，封建社会，再到近现代史，时间从前到后。如果把重要的时间结点记下来，再记小结点，就很容易掌握了。比如大禹之子启建夏朝，我国进入奴隶社会，秦朝的建立是公元前221年，这是一个重要的时间点，因为秦朝建立标志着封建社会的开始，奴隶社会的结束！1911年辛亥革命，清朝统治结束，标志着封建社会的结束，中国历史进入近现代史阶段！

其次是重要事件。事件推动了历史的发展，历朝历代的更迭都是由重大事件促成的。如武王伐纣，周朝开启，统一六国，秦朝开启，垓下之战决定刘邦西汉改权，王莽纂位，西汉结束，陈桥兵变，北宋开启，赤壁之战，三国鼎立。

最后是人物。归根结底，历史是由人创造的，所以，历史上的重要人物可以按照时间先后顺序单独记忆。历史上的主要人物可以从以下几个方面考虑。政治人物，如皇帝，丞相，大将。如秦始皇赵高，刘邦和韩信张良萧何，李世民和魏征，李隆基和武则天，朱元璋和刘伯温等等。其次是历代文人，这也是学历史的一条线索。春秋战国的各家学派，汉赋代表司马相如，魏晋时期的“竹林七贤"‘三曹"唐朝的“初唐四杰"大“李杜"小李杜，诗的李白杜甫，宋朝欧阳修及其组成的唐宋八大字文人和“三苏"，元曲代表关汉卿，王实甫，明清四大名著作者，等等。中国历史中历朝历代都有影响极大的文人，很多都有代表作传至今天！这条线索记下来，你会感受到中国文化博大精深和灿烂辉煌！

在学习历史时，把以上三点分成三条线来记，或者有机地融合在一起，思路清晰，能达到事半功倍的效果。

当然，历史中有很多发生在帝王身上的有趣的故事，如果以此为线索贯穿起来，也不失为一个学习历史的好办法！

我就回答这些，希望能够对你有启发！

在网络发达的今天，历史将会从多个方面反映下去，每类人所经历的事都会以文字、图片丶评论等记录下去，所以以后的历史将会多元化的反映一个时代的全面的情况。

历史是经过考验地，不是歌功颂德写出来的！它以长期发展来验证！

关于题主的问题。作为历史学专业出身的我，试着给个回答，希望答到点子上了。

一、先区分“史”与“历史”的差别。

中国古代有“史”，主要任务是记言记事，外带修史，顺便“究天人之际，通古今之变”。这是史，史是本土的，记住这一点。

中国古代没有“历史”，历史二字是100多年前从日语里舶来的。而日语里的“历史”，是为了对应西方的“history”。所以，“历史”是外来的，也请记住这一点。

将史与历史混在一起的话，对两者都很难理解。

二、史学与历史学的套路差异

史学套路。中国古代，为了更好地记录整理史料，产生了几种学术方法：

考证，利用已有资料，把不明白的地方，解释清楚。

辨伪，有伪造书籍、附会故事的地方，给识别出来。

辑轶，某书原本已失传，但是别的书里引用过，把那些内容重新整理出来，最大程度恢复原本。

校勘，同一本书，流传过程中产生不同版本，相互堪正，求得本意。

历史学套路。历史学最大的学术特点，就是必须使用西方的理论、方法。比如，长时段理论、后现代理论、微观史理论等等，否则不能称为历史学。这一点必须重点强调。

三、史学与历史学的另一判断方法

司马迁，是史学家，不是历史学家。因为司马迁的《史记》是本土产物，没有用到西方学术方法。

陈寅恪，不是史学家，而是历史学家。因为陈寅恪的著作，没有整理记录的性质，而是引入了西方学术套路。

试问，某人用马克思唯物主义历史观和阶级斗争分析法来研究历史，取得了重大成就。他是史学家，还是历史学家呢？正确答案是历史学家，因为马克思也是西方路数。

四、什么是历史？如何理解历史？

什么是历史？

从研究对象角度说，过去的一切都是历史。

从学科设置角度说，历史是历史学的简称，如，我是学历史的，补全了就是我是学历史学专业的。

如何理解历史？

用西方的学术理论、方法来理解。

回答完毕！

历史是一门记载和解释人类进程事件的学科。研究历史的责任是还原事实真相，给后人以借鉴，告诫后人不走弯路。“以史为鉴，可以知兴替”就是这个道理。其他对历史的解释多数是为达到自己的政治目的而为之。

昨天是历史，明天是未来，今天是现在。

兴趣是最好的老师，首先你要培养对历史课的兴趣，有兴趣了你才会主动去学，你才能很快地把知识点记住，才能很好地去理解和领悟在历史现象背后所蕴藏的历史规律，才能得心应手地分析历史问题。

多看看历史剧，历史题材的影视，小说，三五同学甚至可找历史老师共同探讨特定历史时期出现的历史事件，交换观点，亦可正方反方，针对历史人物，历史事件，历史背景各各方面去进行论述，兴趣就慢慢培养出来了。

①历史时间：可制作一张历史时间表格，公元前至公元后，xx年×月x日发生过什么历史事件，代表人物是谁，事件的本质以及事件的发酵效果对历史的进程起到的独特的历史作用。画一条时间轴，按时间把历史事件排列起来，清晰明了，以历史时间来丰富历史记忆，以时间为引线来记史。

②历史人物：籍贯，生辰，业绩，主要成就对推动历史进程所起的作用，多看历史人物传记，多看历史人物的生平事迹及其性格特征。用杰出历史人物来丰富历史记忆，以人物为引线来记史。

③历史事件：该事件发生的时间，发生时特定的历史环境，主人公是谁及事件对历史走向产生的作用。以历史事件来丰富历史记忆，以历史事件为引线来记史。

④历史地点：××事件在哪发生的，该地方还发生过什么载入史册的事件，该地出过哪些历史名人及发生过哪些重要事件，该地点历史上名称都经历过哪些变迁，名称的起止以及名称的由来，记历史地点时最好对照下地理书，看地点历史名称变迁。以历史地点来丰富历史记忆，以历史地点为引线来记史。

⑤世界史和中国史，公元前和公元后，世界名人和中国名人，多纬度多跨度总结列表，丰富世界史和中国历史记忆，以地域跨度、中外跨度来记史。

⑥史学书籍，历史剧，多了解历史典故，毛泽东说：“读史可以名智，这是先人早就说过的”史书共分为七种类型，编年体、纪传体、纪事本末体、政书体、国别体、断代史、通史等，我们可以从这几个方面去读史，去通史，去悟史，以历史书籍、历史题材的影视剧来丰富我们的历史记忆，以正史题别来记史。

记史，需要的是知识性和趣味性相结合，不要盲目地去死记硬背，中央电视台的《百家讲坛》、《史记》、《东周列国志》等等就极大地丰富了我们的历史记忆，让我们学好历史事半功倍。

兴趣永远是第一位的，如何培养自己的历史兴趣，坚持睡前读几页史，有时间看看影视剧，史学书籍，和同学老师进行历史讨论，培养一个好的学习心态，你定会成功。

在中国，历史有二，胜利者书写的历史和真实的历史！

从人类制定了时间后，过去了的时间发生的事情就是历史。历史是人们走过的经历了的事情。

历史是社会演变过程，是人的活动，是物质生活和精神生活的统一。

你好，我目前是一名历史领域的研究生，在这里我简单的回答一下这个问题，并简单的发表一下我个人的观点。

首先我们先从官方的角度来解释一下历史的意思。历史在汉语记载中有三个意思，一个意思就是记载和解释人类历史进程事件的一门学术类学科，也就是我们平常所说的历史学。另一个意思是指来历，也就是指强社会发展的经过和起因。第三个意思就是指真实发生在过去的事实，也就是指凡是在过去的时间段所发生的事情都可以被称作历史。这三个意思几乎包含了历史的所有含义，可以说解释的非常到位，也非常标准。

其次，我再从我个人的角度来发表一下我个人的观点。我所理解的历史有两个标准，第一个标准就是一定要真实，意思是指这件事情必须是在历史上确确实实发生过的，有铭文记载，或者有史书史料的。第二个标准就是够给现代人们带来启发，启迪，或者能总结出一些客观规律。因为发生在历史长河中的事件太多，可以，如果把所有发生的事件都作为历史来进行看待，参考，无非是一个非常大的工程，而且得不偿失，但要将那些比较有标志性的实践总结起来，并且做一个深度调查，就会得出很多客观规律，仅仅对我们日后的发展有所帮助，而且对整个社会也会有所启迪。

最后，我认为历史的作用就是要让我们记住古代所发生的事情，并且不要再犯同样的错误。因为在历史上，多少王朝都是因为没有借鉴前人之错误从而覆灭。是我们一定不能重蹈覆辙，吸取教训，取其精华，去其糟泊，更加前进。

这就是我的观点，希望可以对你有所帮助，欢迎大家在评论区进行点评。

个人观点

历史就是前人的生活

一切都是为了活着

并且在活着的同时，衍生出了很多故事

首先你得有兴趣，兴趣来了不要教你都想去多了解，填鸭式教育只是让人被动接受，没办法，有时候应付考试实属无奈之举。我就很喜欢历史，涉及战争的相关历史人物更是我的最爱

来自学生的困惑：“历史老是学不好，时间和事件老会忘，每次背完过一段时间就会记不清，就算记住了也记不完全。而且每次一做题就会摸不着头脑，并且抓不住重点答题，想问问到底该怎么学习历史？”

其实这些问题也算是一个老问题吧！感觉现在的初中高中生对历史一脸懵懂的样子似的，有很多同学会问：“历史到底是怎么学的呀？”也有很多同学会问老师：“那些历史课外书，看的时候就记得，整本书看完了就不记得了。”当时老师就这么回答：“你看一遍记不住就看两遍，两遍记不住就看第三遍，看到记住位止。”

很多人会认为只要是死记硬背，考试要拿个及格是不会有问题的，但是，我想说有那个那么“牛”的就尽管试试。历史要记的东西确实很多，中国古代历史、现代历史、近现代历史、外国古代史、近代史、现代史，你要是真的死记硬背肯定是不行的。

第一：历史不要死记硬背，拿到一个历史事件试着从政治经济文化的角度去分析它的意义，这样分析一遍其实八九不离是的也能记下来了。

第二：做一个时间轴！把大事件全都标记在上面来记，然后再一个事件一个事件去想它的时间事件起因经过结果等，实在想不出的再去找课本找资料去熟悉。

第三：做一个大的梳理表，然后先记顺序再记时间，尤其是近代史，事情很多，必须要把前后关系搞清楚。

第四：弄个时间框架一直按着顺序记，根据时间点扩展知识。

人类社会发生、发展的过程。历史学：研究历史的学问，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。广义上讲“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。而狭义的历史则必须以文字记录为基础，即文字出现之后的历史才算历史，在此之前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。

对于历史的含义和性质，有很多中不同的诠释，以下列举其中一些。 克罗齐说：“一切历史都是当代史。” 柯林伍德说：“一切历史都是思想史。” 梁启超：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。” 大英百科全书（1880年版）：“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。” 苏联大百科全书：“1、自然界和社会上任何事件的发展过程。宇宙史、地球史、各个学科史——物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。2、一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。”

历史并不是归类于人文科学或社会科学中，而是其间的桥梁，合并了两大领域的研究方法。一般来说，史学家通过研究各种书面文字但并不局限与此，努力并尝试解答和历史有关的问题。历史知识的原始资料分为三种：文字记载的、口头流传的、保留下来的历史遗迹，通常历史学家会综合三种方法进行研究，而文字记载经常被作为强调的重点，因为它普遍纪录了发展的时间。这种强调引申出了一个新领域，史前史，也可称为史前学，研究的是没有书面纪录的那一个时期。由于世界各地文字出现的时间各不相同，所以史前史和历史的主要区别是根据具体的论题而决定。学者们为了易于研究，根据过去人类的范围将其划分为不同的阶段。划分过去的方法繁多，包括按年代分类，按文化习俗分类，按不同主题分类。这三种分类经常会有重叠，尽管历史研究倾向于一些专门的地点、时间和主题，历史学家也同时会关心其他普通的一些内容。而对于其他人来说，历史已经成为一个非常普通的词语，就是研究过去人类的所有事情，甚至于现在更兴起了一门所谓的广义历史。过去研究历史都是为了应用或者理论的目的，而现在还多了一条：那就是对人类过往的好奇。

历史的涉及面很宽，有远代史，近代，现代史之分，世界上所有国家和民族均有自己的历史，一个国家民族都有自己的历史，社会发展史，一个政党有党史，所谓历史就是书写成功与失败的归纳总结，以及功过是非曲直及经历。

在我国有五千年悠久文明历史，记载着每一个时期，社会，民族，政治，经济，农业，人文，地理，自然紫方面的记载。历史是对时代的记忆，是对社会发展斗争所走过的路，作详尽的叙述记载方式。

例如中国共产党的历史，就是马克思主义革命的斗争史，我们党的领袖毛主席等老一辈革命家领导中国人民，与帝国主义斗，与殖民统治阶级，与封建王朝的黑暗统治阶级斗，在斗争中所取得的成功或失败，都记入了历史。

所谓历史，实际上是国家民族的记忆，对历史的回顾，可以从历史中吸取成功伪经验，同时从历史的记忆中总结失败的原因，综上所述，历史的涉及面很宽很广，不是简短就能讲的清楚的事。

原创。

历史是人编纂的，附带着编纂者的观点甚至功利。

历史没有客观的真实，只有编纂者的褒贬？

很多人总是在问如何学好历史，但是我认为在解决这个问题之前首先得解决好的是另一个问题——为什么要学习历史？

1.中学课程要求我要学好历史。基于这个目的，仅仅是课业要求，那么你要做的就是上课好好听老师讲课，多做练习，多分析答案的解题思路，慢慢地熟悉了中学历史出题的套路那就能“学好”历史了。

2.个人兴趣爱好。既然是兴趣爱好，那就没所谓学好学不好之说，只是在接触的时候接触的多少之别和理解上因人而异的差异，这就好比有人喜欢吃萝卜，有人喜欢吃白菜，吃萝卜不见得就是比吃白菜要优秀。因此在这一点上，与其说是学好历史，不如说是通过更多的阅读，接触甚至是在生活中体验来返回对历史的感悟。

3.专业志好。假如将历史作为一种专业志好来看待，那么你叫要做到专家的程度，那么就真的要下很大的苦工，毕竟历史是一个“坐冷板凳”的专业，掌握历史的基本理论基本方法，比如考据、训诂、历史地理、历史文献等等这些术的层面，在多翻的术的运用中逐渐总结经验，上升到学的层面，有了学和术，在上升到抽象的历史哲学，即道的层面，那么也就是集道学术于一身，届时自是成一家之言，成为当之无愧的历史“大家”

感谢悟空的邀请

历史就老的病死，新的出生。

很高兴能回答你的问题。

而历史，就是一个认识人类自己的最好的工具。我们从何处走来，又会走向何方？

正是因为，我们同在一个唯一的地球，我们选择绿色环保

正是因为，我们看到了血流成河的战争，我们选择和平/

欢迎在评论中发表自己不同的观点。

谢邀，学习历史，首先，是为了应试教育，这个必须学，硬逼着自己学，这是强加的，不管你是死记硬背，还是什么方法，你就学吧，第二，培养兴趣，我中华民族上下五千年的历史，你总有感兴趣的吧，只要你对一个节点感兴趣，上下都能串联起来，这就是神奇之处，历史是发展的，所有的事件都是能串联的

胜利者书写的而已，每个人心里都有一本历史书

历史是不能篡改的，它就是过去发生的真实事件。有人否定历史篡改历史，把对的说成错的，把错的说成对，颠倒黑白是行不通。历史就是历史实事发生的事情，谁改也行不通。

1，培养兴趣。从最基本的入门读物读起；

2，建立整理好历史学科知识的基本框架，便于学习；

3，树立正确史观。学会批判，敢于批判，培养理性真实，公正严谨，实事求是的正确求学精神；

4，大量阅读历史书籍，相关书籍。增强史学功底，拓展眼界，培养思维原型启发，运用多学科角度看待历史；

你好！笔者平时对历史学也是十分感兴趣，关于你提出的如何学好历史的问题，毕业在这里分享几点方法经验。

一、了解历史的演变是学习历史的最有效方法。历史是时间演变的连续解释。您可以通过历史学到很多经验，但是必须有一种记住历史的方法，而不是盲目记忆。

二、熟悉历史事件并弄清重要的事情。研究历史需要一个重要的观点。您需要了解历史发展的原因和后果，发展的背景，人员，地点，事件，含义和后果，并记住一些重大事件。

三、每天早点读书，投入于情感，历史研究必须投入于情感，而不是纯粹的记忆。我们必须做好学习，以便我们能够学习。

想要学好历史一定要掌握几种自己熟悉的方式，历史学习有很多好处！ 简单来说有以下的：

1、历史可以提高个人成就，历史学习可以使人们变得更聪明，这对身心都非常有用。

2、历史可以使我理解真相。事实真相是经验的总结。凭经验，掌握社会发展的方法。

学习好历史有很多优点，但我也曾简要地说过，学习方法因人而异。以上是笔者关于如何学习好历史的回答，希望我的答案对您有所帮助！

如何记住历史知识点

有效地记住历史知识点，对于希望学好历史的同学来说至关重要，如果我们首先不能记住课本中许多的史实，在做题时大脑便会出现短路，任你如何聪慧过人文采斐然，对于疑难大题也只能望题兴叹。下面我们来看看这些方法是否符合大家的口味，这几种方法不仅能帮你更好地记忆历史知识点，还能帮助你把历史知识系统化、结构清晰化、操作实用化。

当你掌握某个知识点后，可以自己在脑海中复述一遍，当然最有效的办法就是向同学细致讲解一番，然后进行深度的讨论，正所谓记忆十遍不如讲授一遍，为什么老师们能够记住那么多纷繁复杂的历史知识点就是这个道理。

史实的分类千姿百态，你可以打破之前课本对史实的划分格局，将它们划归你设想出的各种门类，比如文化史、经济史、政治史、科技史、战争史、外交史；法律类、运动类、名人类、会议类、条约类、文物类等。当然这些门类是重复连接的，比如将政治史与国别史结合,或是战争中涉及条约。特别提醒的是设定了一个门类，就要对那些交叉重复史实进行筛选剔除，使史实内容清晰可观，此外门类求精不求多。

对比记忆是比较实用的一种方法，很多纷繁复杂的史实最需要对比，可以是同类事件的对比，比如中国古代的历次农民起义，这时对比的是史实的具体细节；也可以是相反事件的对比，比如中国历史上著名的失败或成功的变法；可以是中外史实的对比，比如某年中外各发生了什么大事件，他们有什么联系，最典型的例子十月革命时期的中外史实，通过对比，既能强化记忆，又能加深理解，提高辨析能力。

一些具有特殊意义的史实是历史中高考的一个重要考点。这类史实通常会出现“第一次”“最重要”“标志着”“根本原因”“导火线”等关键词。很多人只是在记忆单个史实时顺便记忆这些特殊意义，现在我们可以将这些史实通过关键词分类，不仅便于记忆，还能将重要史实联系起来，使我们把握某一阶段历史的发展方向，由此探究出历史可能考查的重点史实。

思维导图中的知识树法也是一种事半功倍的记忆手段，可以用来记忆时间、事件等具体而繁杂的课本内容。以时间为例，首先，可以将一些比较重要的时间标注在课本的空白处。这样做除了方便我们选取知识树的内容，还有一个作用就是复习时以时间为轴，一边回忆对应史实，想不起来可以随时回归课本段落中加强记忆。接着，粗略地画出知识树的结构，然后把时间填入相应的枝丫。可以把年放在粗枝干上，把月放在年的分支上，也可以把一系列事件中关键事件的时间放在粗枝干上，把其他时间放在分支上，还可以借助分支表现前后关系、因果关系等。

对于“历史”二字，其实不同人会有不同的理解。历史，可以理解为一门课程，也可以理解为对过去的事实的记录。在本人的理解中，过去发生的人和事，都可以称为历史。

历史是真实存在的记载。首先历史它是真实的，真实有这个人存在过，过去的某一个时代或者是某一个时间点也真切发生过某一件事，这些都可以统称为历史，分别是历史人物、历史事件。历史的存在，对于人们，尤其后代是有非常重要的参考价值和意义的。

历史是经验、是有规律可循的一种东西。历史并不是虚无的，不像小说是编造的、生捏出来的东西。以史为镜可以明得失、或经验，可以找寻到一定的轨迹，并进而加以改进。因此历史，不管是好的还是坏的，都对我们后面的发展有非常重要的指导作用。我们可以从历史中提取有用的有效的沿用，可以对于不好的经验教训加以总结和改进，争取获得不断的进步。这就是历史的价值了！

历史是对自然界规律的总结。这个层面上的历史可以称为自然史。人们通过一代又一代人的观察、记录、传承，从而让人们了解到自然的发展规律，从而利用这种规律为人类的发展服务，创造更大的社会价值或自然价值。

历史的涵义是非常广泛的，也涵盖了许多东西，和各个层面。人类需要历史，同样自然界的发展也需要历史。

历史是一门很厚重的学问，朝代的兴衰，政权的更迭，文化的繁衍，从中可以学习到太多的东西。当然，想要学好历史，首先得有兴趣，每个朝代都有每个朝代的故事，政治、军事、经济、教育、文化等各个范畴都有各自的特点。要先抓住主线，捋顺脉络，然后再细分在某个朝代、某个皇帝任上发生的事情，这样才有代入感。朝代有朝代歌，皇帝有皇帝联，比如清朝，1644——1912, 268年的历史共有12位皇帝，入关后是10位，顺康雍乾嘉，道咸同光宣。再细看每个皇帝的生平，治下发生的大事，这样基本上就能对这个朝代有个清晰的认识和了解，一个朝代一个朝代的了解，然后连贯起来，就有了历史的脉络，说不定学着学着就有了更大的兴趣去钻研它。

从你的提问中可以看出你对历史是感兴趣的

既然是感兴趣那就很好入手

这里我给你推荐一款APP：全历史

这款APP可以查看许多历史资料，还有历史书籍、历史音乐等等。先不废话，上图

在APP内，你可以根据自己的兴趣查看各个时期，各个国家的，各个人物的历史。比如我们看中国史的秦朝，可以看到关于秦朝各时期发生的事情，全部按时间轴介绍

而且软件内还有许多吸引人的功能，比如下面这个，古迹的立体模型，也很有意思的

更多的功能还需要自己去探索，我就不一一列举了。

以上就是我的回答，谢谢

什么是历史？只有解密后的大事要事才能组成真正的历史

年龄大了，才知道，历史书的“历史”往往都有“水分”！

简单来说，历史就是过去发生的事或者有关活动的记录。

但是我们又可以从两个方面去理解：

第一，历史是客观存在的，不以人的意志为转移的真实事件。这也就是说，有些过去的事情成为历史后，不管是否有被记录或者被错误的记录，都不能改变它客观存在的事实。因为历史就是过去的事实，虽然我们大多数情况下，都已以来之前的史书为蓝本来解读，但是并不可以坚定认为其中的全部真实性，毕竟有很多事实是需要多重材料和证据来佐证的。

第二，历史认识的可延展性。虽然历史是客观存在的，但是有些史实则随着科学的发展和新的发现而不断得到完善。同时，对于历史事件的认识，不同时期站到不同的角度去看，又会有不一样的解读和理解。但是这并不妨碍历史的既定客观性，只不过是历史的社会属性的延展。

而且，历史是人类发展长河中的发展记录，通过了解历史可以有效的总结出一些发展规律。通过学习历史，了解历史，我们可以学到古人的一些智慧，避开古人曾经绊倒过的陷阱，不断的提炼其中有利于现在生活和发展的知识，去更好的提升我们现在的生活和发展中去。这才是学习历史和了解历史最好的循环。

以我的理解，历史大概跟消失的生命有关。有谁看见过历史的底片，历史是名人，英雄，恶人们的行为。一个普通的人，好象与历史毫无瓜葛，能够看到的历史的影象，象罂粟花的芬芳，有多少值得敬畏和赞美。

曾经的帝王将相和三教九流以历史的名义隐身，而从另一个时代站起来指手画脚，象天使和魔鬼一样，来无影去无踪，向这个时代投下镜子，让病人照见自己丧失的功能，或者他们张开口向这个空间倾倒垃圾，让黑的东西更加乌黑，知道躲闪的人，或许会构成另外的历史。以历史复活的人，和这个时代的人一样，都活在自身的理想和欲望里。缺乏定力的人，活在他们的意淫当中。

历史把一个死去之人的精神剽窃给现在的人，现在的人把它当作自己的能量又去炮制，周而复始的下去，历史是保持了原味还是变了味？哲学家称眼睛可以解构过去和未来，象伽玛刀一样精准无误，而现在，怎么跟历史学家辩论活在当下的意义。

历史把成吉思汗、拿破仑等人称作大英雄，在他们的铁蹄下，人山人海的亡魂会不会同样鼓掌叫好，并第一次真正思考英雄与畜生的区别。

历史是陈年老酒，若沉溺其中，以醉眼观看世界，看到的全是自己的不幸。

对于普通的苍生，多年以后死了，散落一地的白骨被另一个路人看到，他会说：这堆白骨构成了他的一段历史，白骨后面的故事不得而知。在没有变成白骨之前，你怎么同历史计较，冶炼历史中的金子。

我认为要掌握技巧。不能死记硬背，例如历史时期的时间，地点，人物和事情。如果死记硬背就会导致，那就显得很没有趣味了。要想学习好历史并非一朝一夕能学好的。咱们要灵活变通。

但同时历史也是一科很需要记忆性的科目，你们往往会发现很难把知识点一一串起来记住。而且更离谱的是。记忆了很多遍，根据时间遗忘曲线。你很快也会一点点的遗忘光了。所以你们不难看出，我想表达什么意思了。就是要找到学习历史的趣味所在。例如学习历史我能怎么样怎么优秀。

其次，咱们要寻找一种特别好适合自己的记忆方法。例如我们想记住唐朝时间，社会发展状况。我们只需要记住四个字开元盛世。路在脚下。我相信只要把握方法，足够自信。我们可以学好历史！

历史上秦桧吗？当今呢

人民万岁！

最最重要的就是兴趣，多看看历史小说，像明朝那些事，多看看讲历史的电视电影，培养兴趣

这太简单了，历史就是过去，有长有短，有文字记载，也有口述传授。想了解历史就去看，去听，想理解历史，个人爱好，去学习，去钻研，去琢磨，去领会，去对比，好的用，差的丢，引以为戒，历史就是一本书，内容包罗万象，丰富多彩，用之不尽，让人回味。

我觉得兴趣最重要，任何人要喜欢上一个新事物起码要对它一直抱有新鲜感和好奇心。可能也是因为我出生在一个历史文化浓郁的大省，从小就喜欢去博物馆，喜欢听历史故事。

然后就是看书，一开始别看太生硬的就看着通俗易懂，什么二十五史什么的等你有感兴趣的点你会不由自主的想深挖。刚入门别死记硬背，任何事都是要讲方法的。

谢谢邀请！

历史是一个严肃的课题，学术上有严谨的概念，以下谨谈笔者的理解。笔者认为历史就是存在、演变和发生过的物、人、事及其影响。历史最基本的要素是时间、事件及其主体。历史最基本要求应该为真实性，史书记载的历史通常都是经过考证的历史，当然也会存在编撰者立场偏颇的问题，读者要有历史唯物主义观点。解读历史就是寻找真相，并从中找到自然、社会和人类文明发展规律，借古鉴今，开拓未来。

一、历史的自然属性。追寻历史的源头肯定会研究人类赖以生存的地球，地球是怎样诞生的？其历史有多长？有多大？地球山川河流地貌如何形成的？地球与宇宙的关系如何？等等，追寻历史的自然属性要涉及到地理、天文、生物、科学等领域。

二、历史的社会属性。应该明确一点，研究历史及社会规律，就是为了更好地为人类的生存和发展服务。人类文明源头在哪里？代表人类文明进步的标志是什么？记载人类文明历史的遗迹、遗址、图案、文字产生于什么年代？发生过什么事？对后世有什么影响？等等，追寻历史的社会属性需要考古研究和考证。经专人将历史事件记载下来并品评，逐渐形成历史学，人类不仅记载历史还学习历史、研究历史、总结历史，寻找历史发展规律，并派生出经济、文化、艺术、医疗、社会等各领域。

三、历史的政治属性。人类从个体到群居、从部落到国家到朝代，形成了政治实体的存在，军队、法律、监狱这些国家机器和政治制度，成为历史的重要组成部分。研究历史的社会发展规律，派生出哲学、政治、军事等领域。

四、解读历史的方法和意义。解读历史最大的作用是借古鉴今、掌握规律、开拓未来，还有增广见闻、增添乐趣、提高认知等积极作用。所以在品读历史和解读历史的过程中，要有历史唯物主义的观点，在具体运用历史规律、历史方法的过程中要有唯物辩证法的世界观和方法论，才能把握正确的方向。

我觉的首先兴趣很重要吧，应为我本人对历史是非常感兴趣的虽然我是理科生。我当时觉得历史真的很简单，但是我们班有一个学霸历史就偏偏不行这可能就跟兴趣有关吧。另外就是需要靠记忆去背这应该是必不可少的，当学习中国史的时候我们可以按各个朝代做一个时间表将发生的一些事情这在上面有哪些相关的历史人物

。另外关于每个朝代的经济文化都要分开来记忆，这样不会感觉乱。关于中国古代史我觉得我们应该学会画每个朝代的地图并且记住首都和一些重要的地名在什么地方。例如_金朝的首都在什么地方？此处是后来满清的什么地方？ 学习中国近代史则需要根据严格的时间线来学习要具体到哪一天然后列一个大纲

学习世界史就是要将时间和记忆相结合，从古欧洲讲到美国独立战争在说到二战

历史是对过去一切人与自然规律的终结。

很多人认为历史学是政治事件或者历史故事，这种看法完全是个错误。

历史学自然包括这些，但是它真正的内容远不止这些。

比如，翻开《史记》，里面有律历、《货殖》等各种各样的记录，它包括天文、地理、人口、财税等等。

我们一个专业历史学者如何研究某个时期，一定是对当时那个时代的环境气候、人口经济、民族问题、宗教文化、政治事件均有所了解。

不如此，根本不会系统掌握历史。因为任何社会的变革，都离开环境、资源、经济的变化。

历史学是一门门槛极高、非常难学的学科，它需要你有极度敏锐的洞察力，极度广泛的阅读，甚至极高的情商，这样才能理解历史背后的根源。

比如，唐太宗发动“玄武门之变”，根本不是仅仅因为李建成、李元吉和李世民他们私人的恩怨，而是背后两大利益集团的博弈。

而李渊之所以支持李建成，问题在于政治理念的一致性。这些都需要系统掌握历史，才能知道，决不能说起事件像说书的那样。

从历史中，我们能够看透王朝更迭、世事变迁、个人命运起伏。

所以，唐太宗才说：以史为鉴，可以知兴替。

如果你读透了历史，你一定是个有着大智慧的人，会在社会上游刃有余。最后，祝你好运！

大家好我是阿帽故事集，我喜欢说故事讲故事，我热爱故事。我认为故事是旧事、旧业、先例、典故等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。所以我热爱故事 热爱生活，喜欢去讨论故事情节，针对这个问题，以下是我的分享和观点 希望大家能喜欢。

历史就是对过往的一些事情的总结，学习历史的目的就是为了让我们了解过去，掌握现在，警示未来。只有我们了解了过于，我们才能更好的掌握现在，把握未来。

想要理解历史，我们就要学习历史。我们通过学习历史，我们知道了毛泽东和邓小平的事迹。

懂得了新中国是如何建立的以及是如何走向繁荣昌盛的？我想这就是我们学习历史的最大的目的和意义吧。

我们都知道毛泽东带领中国人民结束了中国战乱的时代，给中国人民带来了一个和平的国内外环境。让中国人民有了可以赖以生存的家园，人民生活在这片土地上，可以自由自在的生活，可以选择自己喜欢的职业，用自己的双手创造财富，养活自己和家人。

我们拥有独立的国家，我们在这个独立的国家中进行社会主义现代化建设，不用受任何外人的干预。我们享有独立自主的权利，我们拥有自由民主的生活。

可以说这一切的一切，都是毛泽东带领中国共产党，给我们创造的。正是因为他让我们成了国家的主人，让我们在中国的历史上站起来了。

所以，通过学习历史，让我们知道他才是人民心目中能代表人民脊梁的人。

通过学习历史，我们还了解到了邓小平。

邓小平和毛泽东一样，他们都是无产阶级革命家，都是新中国的缔造人之一，都为新中国的成立，做出过巨大的贡献。

邓小平还在中国恢复了高考制度，还提出了一国两制的基本国策，为维护祖国的统一和繁荣安定，做出了巨大的贡献。

当然了关于邓小平的另一个身份，大家更为熟知，那就是他是中国改革开放的总设计师。

中国经济的发展，是离不开改革开放的。恰恰改革开放，正是邓小平在中国实行的最为重要的一项基本国策。

可以说中国如今取得的一切现代化成就，都是和邓小平实施的改革开放分不开的。

如今我们制造的琳琅满目的产品，我们高度发达的商品经济。我们出口国外的各种产品，这些都是和改革开放息息相关的。这些活动都伴随着利益的产生，只要有利益，人民就能实现自己劳动的价值，就可以给我们带来财富，只有中国人民富裕了，国家才能富强。

如今我们中国已经，成为了世界上现代化的经济大国，这一切成果的取得，是和邓小平和毛泽东的领导分不开的。

所以说这就是我们学习历史的意义，我们能够通过对历史的学习，了解我们经历了什么，只有了解到过去，我们才能够更好的珍惜现在和未来。

所以说对于人类来说能够通过学习历史知晓如此多的知识，就足够了。

以上就是给大家的分享和观点，希望能帮助到大家。也希望你们能在分享中学习到更多的知识，也能了了解故事情节的发展；

最后祝大家在看头条的时候能够开开心心，每天过的快快乐乐，做事顺顺利利，身体健健康康！

谢谢邀请。关于“历史”的解释，各种辞典的解释略有不同，归纳起来有四点：一是指自然界和人类社会过去的发展进程，也指某种事物的发展过程和个人的经历；二是指已过去的事实；三是指过去事实的记载；四是指历史学科。前三种就是我们通常所说的“历史”。

某种事物有其发展过程，由开始到逐步演进到结束；人也是这样，有生命的过程，有个人方方面面经历的过程。所以，历史是人类社会过去的发展过程，大到社会形态、国家、民族，小到个人生活的点点滴滴，各种事件、事物、事情的形成、发展、转换、变化、结束的演变过程就是历史。

关于过去事实的记载，即事用文字记录下来。过去的记载有甲骨文、石刻、钟鼎文、竹简、帛书；纸质的有史书、档案、帐册、公文、契约、书信、日记、文章、文集等等。今天来看，记录的有文字，还有图像、语言，如图画、照片、口述、照片、电影、电视、光盘、数码、网络、自媒体平台等。

当然，除文字记述之外，还有实物资料，器物、建筑、墓葬、遗址等等，还有现实生活中历史传承下来的东西，如传统的民俗等。

关于历史学科，是专业的历史学习和研究。历史学是科学，是对客观存在的历史的学习和研究，达到求真的目的。

大家更关心的是历史是否可信的问题，不少人认为历史不可信。中国的历史书籍浩如烟海，有各种体裁的史书，出自多个朝代和多少人之手，确实存在这样那样的错误和问题，原因也是多方面的。

以前发生的都是历史。站在比较公正的角度看历史，尽量不掺入个人情感！

历史是旧日里的 故事。

尊重历史，将过去的故事，告诉后人……

历史是过来的事，以史为鉴可知兴衰，

历史就是一部广大人民群众物质精神文化生活、社会地位不断提高的发展史，也是一部为了最终消灭剥削，让各行各业广大的人民群众和谐共生，共同富裕的奋斗史，也是正义和邪恶的斗争史。在发展进程中有时也有曲折，但总的来说，历史的车轮总是会滚滚向前，正义最终总会战胜邪恶！

历史是人民创造的，人民群众在历史上的伟大作用就是历史！

历史是古人纪录个人的奋斗历程，创造传于后世成就的一部史书，历史是世代相传的个人生阅历与经验之谈，一部先人创业史就是真实的历史。从古至今，中华优秀人物的辛勤努力与奋力开拓的过程一幕幕展现在眼前，周有周公辅政传于后世，战国有诸子百家创立百家争鸣的局面，秦有始皇开创封建制度先河，汉有武帝伐匈奴奠定历史疆土，唐有太宗开盛世发展经济，明有太祖创大业引领社会新时代。这些历史人物在各自的领域创造历史，开创社会盛世，他们为历史建立的功勋将永载史册，成为后人一直为之称颂的历史人物。

历史是由人民书写的，历史事实不容否定，任何不尊重历史与否定历史的思想与行为都是不可取的。历史是一个国家与民族的荣耀，对待历史的正确态度是正视历史事实，学习历史经验，从中吸取各种教训来指导实际的工作。历史是一面照人的镜子，照亮个人前行之路，让人看清个人是历史人物还是历史罪人，让人明白了历史能正衣冠，明得失，走正道，知兴替。让明白个人行为使终要符合当时社会主流价值观，决不能有背离主流价值而自行自私的欲望。这是一种受历史惩罚的思想行为，是不正确的而且没有市场的行为。

读通史，自己整理时代主线，列个时间轴之类时东西挂墙上，一面放世界大事，另一边写同时代的中国史大事（只放你觉得对世界起重要作用的大事，不必事无巨细地都写下来），读书过程中不断补充。比较好的世界史书推荐全球通史，尽管有些错误，但难得在视角不是西方中心，作者又有完整的史识。帕尔默的现代世界史在学术上更站得住，但西方中心也比较严重。另外极简欧洲史脉络清晰，有史识也好读，可以看看。中国史推荐钱穆的国史大纲，配合柏杨的中国人史纲来看。你做的时间轴是否精彩不是关键，对比地把中外通史读完才是关键。





如果你真的把书读完了，时间轴做出来了，你的知识框架就建立起来了。接下来就是取得感性认识。你可以去看历史主题的美剧英剧（唐顿庄园、都铎王朝之类），或者去玩游戏（全面战争、轩辕剑、文明或者其他我在好玩单机游戏的回答里列举的游戏），或者去读小说（比如芮玛丽的波斯少年，了解亚历山大），给自己点时间，找自己喜欢的东西看，直到你发现自己主要的兴趣在于哪个历史时期为止。

利用各种工具查找你感兴趣时期的专史。如果你感兴趣的是西方史中的一段，可以查看历史著作史找到主要史书和史料。中国史的主末流更容易辨识，每个时代的官史的资料一般最全（都到了这个阶段了野史什么的就别查了，非看不可的话纳入第二阶段建立感性认识，但是注意存疑，凡是没有注明言论来源、或者来源无法考证的，均应视作谣言处理。谣言也不是没有价值，因为它可以读出当时的民意，不过对于第三阶段来说，野史不足以凭据），此外马端临的文献通考、刘知己的史通也都可以检索该时代的主要资料。当然你也可以偷懒查维基了解领域概况，或者豆瓣相应主题的书单，只是一定要注意鉴别资料来源。面对专史时永远必须以原始材料为第一凭据，以当事人写的当时史为最佳，后人转述概括的二手材料，除非迫不得已，否则应划入第一阶段通史画框架的部分。

了解到该看什么，有个书单了，接下来就是读。读史时切切不可无图，从网上搞钱伯斯历史地图，或者直接维基地图看位置（注意古今地名差别）都可以，史实一放在图上，就会出现很多不言自明的当时状况，很有意思。此外，读别的无所谓，读史一定要做笔记。把史实以时间表的形式列出，把作者的解释一一概括分条，以各种历史证据来理解其正确与否。这个过程很像在读推理小说，具有强烈的精神愉快。

要入门历史估计至少半年到一年。等你脱胎时，恐怕就不只是业余爱好者，而是比很多科班出身的人都胜一筹了。

我记得我们当时老师让我们2个同学一组，把书合上从夏朝讲起，一直要讲到新中国成立这段时间，主要讲在什么时间地点，人物，发生了那些重要事件以及你自己的看法，听的同学可以在有争议时打开书本查阅，并纠正。最后到历史老师那一个个过关，老师提问，你作答。个人觉得这个方法还不错，我们那届历史都考的很好！至今历史上发生的有些重大事件都依稀记得！

中国人民14亿，人人应该感恩伟大的开国领袖毛主席，因为您生长在中国，因为没有毛主席，就没有新中国。历史不会忘记毛主席，人民不会忘记毛主席。

布洛克曾经说过“历史，通过过去理解现在，通过现在而理解过去”。但学习历史这么多年，很多时候，什么是历史？这个概念我们都是模棱两可的，我们对历史真实的追求受多种制约，不可能完全认识历史的真相，但不能放弃趋近于历史现实的追求。也可以说，史学是科学与艺术的统一，不能放弃对科学性的追求，但历史却不能真正成为社会科学的试验场。后现代对历史叙述艺术性的追求，暗示了我国古代文史不分家的说法。

《史通》中提出：学历史的三者兼并，缺一不可。一是才—才能，二是学—学识，三是识—认识水平。学习历史这么多年，其实不管我有没有搞清什么是历史，但我知道历史不单单是一门简单的学科，它更是一种学问，一种思维和一种关怀。历史给我们最好的方式就是不偏颇不激励，而是一种辩证思维，这种思维需要我们更多地去沉淀与升华。

很喜欢宋儒学者那句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。希望我们能这句话共勉。

历史发生的瞬间一定未经演练，成为后世分析的偶然性和必然性导致的史实。但是败将不可言勇，亡国必无明史，我们看到的注定是尘嚣散去后的模糊背影。

历史是....过往的事实终究会陈列在世人面前。

你们说历史是任人打扮的小丑？不是！是小丑打扮了历史，而小丑，却终究会落幕。

你们说历史是胜利者写的？不是！没有永远的胜利者，每一个胜利者都败在了历史长河里。

事实，终会在不间断歌颂与贬低的互搏中露出真像，一时之益损，不足以撼动恢宏豪迈之史实。

惑得了人，惑不了天地良心。

我认为：历史就是已过去的时代，死人是不会管活人的事，历史的经验可以借鉴，但前行的过程要靠当代人的把握。

本人刚毕业港航施工员一枚，虽然平时工作会有点忙，但还是会挤出一点时间来看看历史故事学习相关的时间分析等等，从小就比较喜欢阅读历史书籍。对于题主提出的这个问题，我想聊聊自己的想法和体会。

我觉得，学习一项知识最大的源动力在于兴趣，对于我个人来说，看的历史书一定是我能看得懂的，也就是白话文，文言文大大限制了我色阅读速度，而且很多地方看不懂，所以根本提不起兴趣。我更喜欢作者用一种通俗易懂甚至诙谐幽默的方式叙述一件事，比如近两年很火的《明朝那些事儿》，全片内容以段子的方式阐述明朝的历史，有趣又符合正史，我觉得有意思，我就愿意读下去，就这么简单。

看待历史问题的态度和角度很重要。我平时在手机浏览器里阅读一些历史文章时，发现同一个事物很多人提出的观点看法各不相同。近几年开始流行为历史人物“翻案”，比如，总所熟知的暴君隋炀帝，其实是一个功德无量的明君；再有大军阀张作霖，其实是一个爱国义士，重视教育发展。对待这些有争议的话题，题主一定要心存质疑，最好能自己去正史古籍中寻找答案，加深理解，接近真相。

如果题主能花时间写点东西的话就更好了，把看到的写出来，附加自己的看法认识，能发表的话就更好了，跟大家一起讨论交流成长更快，还能锻炼写作创作能力。

以上就是我个人的一点经验，希望能给题主带来帮助！