为什么要取代呢？两首诗都很好啊，一起让孩子们学不好吗？课本里多加点古诗减少点约翰乔治之类的小故事也很好啊，现在的孩子们都很聪明没必要讲那么多大道理，他们也会很快明白的，道理不在说更重要在于教孩子们如何去践行。把节省下来的时间用来培养孩子们的艺术欣赏能力不好吗？
小学一年级小说
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张小猪
、画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2、静夜思 （唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、春晓 （唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4、村居 （清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5、所见 （清）袁牧
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
6、小池 （宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7、赠刘景文 （宋）苏轼 12、
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
8、山行 （唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9、回乡偶书 （唐）贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10、赠汪伦 (唐)李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
11、宿新市徐公店 （宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
12、赋得古原草送别 (唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，睛翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
13、望庐山瀑布 (唐)李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
14、绝句 (唐)杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
15、敕勒歌 (南北朝)北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
16、夜书所见 （宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
17、九月九日忆山东兄弟 (唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
18、望天门山 (唐)李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
19、饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
20、小儿垂钓 (唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
21、咏柳 (唐)贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
22、春日 (宋)朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、乞巧 （唐）林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
24、嫦娥 （唐）李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
25、题西林壁 (宋)苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
26、游山西村 (宋)陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
27、黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
28、送元二使之安西 (唐)王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
29、独坐敬亭山 (唐)李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
30、望洞庭 (唐)刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
31、忆江南 (唐)白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
32、乡村四月 (宋)翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
33、四时田园杂兴 (宋)范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
34、渔歌子 (唐)张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
35、泊船瓜洲 (宋)王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
36、秋思 (唐)张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
37、长相思 （清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
38、七律?长征 （1935年10月）毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
39、浪淘沙 (唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
40、牧童 （唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧明月。
41、舟过安仁 （宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
42、清平乐?村居 (宋)辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
43、诗经?采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
44、春夜喜雨 (唐)杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
45、西江月?夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
46、天净沙?秋 （元）白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
47、七步诗 （三国?魏）曹植
煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
48、鸟鸣涧 (唐)王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
49、芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
50、江畔独步寻花 (唐)杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
51、石灰吟 (明)于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
52、竹石 （清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
53、闻官军收河南河北 （唐）杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
54、己亥杂诗 （清）龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
55、浣溪沙 （宋）苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？
门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
56、卜算子?送鲍浩然之浙东 （宋）王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
回答者： 380311503 - 初入江湖 二级 5-16 10:42
1 《江南》 乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3 咏鹅 骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
4 《风》 李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5 咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6 《凉州词》 王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7 登鹳雀楼 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8 春晓 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9 《凉州词》 王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10 出塞 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11 芙蓉楼送辛渐 王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12 鹿柴 王维（唐） 空山不见人，但闻人语响，返景（yǐng）入深林，复照青苔上。
13 送元二使安西 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14 九月九日忆山东兄弟 王维（唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15 静夜思 李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
16 古朗月行（节选） 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
17 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
20 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
21 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
22 别董大 高适（唐） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
23 《绝句》（其三） 杜甫（唐） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
25 《绝句》（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26 江畔独步寻花 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
27 枫桥夜泊 张继（唐） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
28 《游子吟》 孟郊（唐） 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
29 江雪 柳宗元（唐） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
30 渔歌子 张志和（唐） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
31 塞下曲 卢纶（唐） 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。
32 望洞庭 刘禹锡（唐） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
33 《浪淘沙》（其一） 刘禹锡（唐） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
34 赋得古原草送别 白居易（唐） 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
35 池上 白居易（唐） 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
36 《忆江南》 白居易（唐） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
37 小儿垂钓 胡令能（唐） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
38 悯农（其一） 李绅（唐） 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！
39 悯农（其二） 李绅（唐） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
40 寻隐者不遇 贾岛（唐） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
41 山行 杜牧（唐） 远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
42 《清明》 杜牧（唐） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
43 《江南春》 杜牧（唐） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
44 乐游原 李商隐（唐） 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
45 蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
46 江上渔者 范仲淹（北宋） 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
47 元日 王安石（北宋） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
48 泊船瓜洲 王安石（北宋） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
49 书湖阴先生壁 王安石（北宋） 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。
50 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼（北宋） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
51 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
52 惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
53 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
54 夏日绝句 李清照（宋） 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
55 示儿 陆游（南宋） 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
56 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游（南宋） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
57 四时田园杂兴（一） 范成大（南宋） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
58 四时田园杂兴（二） 范成大（南宋） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长（cháng）篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
59 小池 杨万里（南宋） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小河才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上头。
60 晓出净慈寺送林子方 杨万里（南宋） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
61 《春日》 朱熹（南宋） 胜日寻方泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
62 题临安邸 林升（南宋） 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
63 游园不值 叶绍翁（南宋） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一支红杏出墙来。
64 乡村四月 翁卷（juǎn）（南宋） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了（liǎo）蚕桑又插田。
65 《墨梅》 王冕（元） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
66 石灰吟 于谦（明） 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
67 竹石 郑燮（清） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
68 所见 袁枚（清） 牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
69 村居 高鼎（清） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
70 己亥杂诗 龚自珍 九州生气恃（shì）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
原贴：小学语文
eksteen太太
开卷有益，兴趣是最好的老师，一年级还太小，没必要限定读书范围！只要爱读，就让他读，以识字为主！随着年纪增长，他就会自然想读别的书了！我儿子也是从读米小圈开始的！现在二年级，已经把一到六年级的米小圈都读完了，有的读了很多遍！后来听同学说看什么书，他也就想看了！所以不用为这事焦虑！顺其自然就好！
音韵
说起米小圈，感觉我也深受其扰 ，二闺女现在二年级，以前老大小时后跟风买了不少，那时候只要老师发的书单上推荐了，或是班上流行都买来给她看，不是说嘛兴趣是最好的老师，让孩子爱上阅读，大量阅读，积累词汇量。结果老大养成了看书飞快，只看故事不思考的习惯，阅读量很大，对学习写作没什么帮助，虽然后面又买了大量的其他读物，但阅读习惯已经养成，读东西总是一知半解，看个故事了事。轮到老二摸到以前姐姐留下来的米小圈也是爱的不得了，上学期放假的时候好说歹说不给看了，自己去书店又迷上了漫画[捂脸]，暑假结束强行收掉了，又去喜马拉雅上听米小圈，嘻嘻哈哈仍旧听的是故事，看图写话还是一个老大难。果断卖掉米小圈，每天陪她读书，从童话，故事，篇幅小又有趣的开始。其实孩子阅读家长也不能全放手，要培养共同的话题，多讨论，慢慢转移她的阅读兴趣。
碎月淑影
你可以亲自陪孩子阅读其他的课外书，用你的语言引导出孩子对其他书的兴趣，就比如孩子读课外书时，你可以适当问些关于书里的问题。就比如以前我看到一则新闻 :一个孩子的妈妈是文盲。她让他的孩子去学校读书把知识学会，然后回来教她，他的孩子经过每天学完知识后，跟妈妈概括总结今天学的知识 ，他对学的这些知识就更熟悉，掌握得就更加深刻了 。
CatharineZzz
为孩子寻找购买类似的图书，如《淘气包艾米尔》，我小时候就特喜欢看这本书。
类似的书里肯定有他喜欢的元素，没准哪一天就看到了其他的元素，从而喜欢看其他类型的书。
即使不喜欢也没关系，同一类型的书里包含的营养也很多。
就算是只看米小圈也没关系，每看一次都会有新的收获。
张小弱喝可乐
首先我们来看看汉乐府·江南这首诗歌的全文：
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
这首诗之所以能作为小学一年级的古诗来学习，我觉着主要有以下几个原因：
首先，大家有没有发现，这首诗不经读起来朗朗上口，而且诗歌中含有东南西北这几个方位，大家都知道，小学生正是学习汉字，认识文字的启蒙时期，这时候，孩子们读这些诗词，能够让他们学习东南西北这几个汉字，如果一年级的孩子把这这首词歌背下来来的话，是不是就学会了东南西北这几个汉字！
其次，我们小时候学习咏鹅
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
这首诗的汉字比较复杂，虽然说是读起来叠词比较多，但是我觉着不适合小学一年级的学生来学习，毕竟，汉字有些复杂。还有这和“乾隆一生作诗4万首，只有一首选入小学语文课本”的诗歌”一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞入芦花都不见“我觉着有异曲同工之妙，毕竟都是简单，孩子们记忆起来比较深刻！
最后，我觉着能入选小学一年课本的诗歌，大都是一些文字简单，韵律很强，而且读起来容易，且小孩子很能记住的诗歌。虽然离上小学已经很遥远了，但是当年在老师教鞭的督促下，背诵的一些诗歌，早已经融入我们的血脉之中了，早已经成为了我们一生的记忆，那些童年的趣事，童真唯美的岁月是不是值得我们一生去追忆！
大家对此怎么看呢，欢迎留言评论！
bailehuu
江南可采莲主要是诗中大量运用重复的句式和字眼，表现了古代民歌朴素明朗的风格。诗歌描绘了江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。其中的重复能让儿童了解到中国古代句式，也让学生产生兴趣，
其中，东、西、南、北是学龄期儿童学方位时学到的，孩子学完数字就学方位，对这些字比较熟悉，心理学表明，人对自己熟悉的事物有更多亲近感、更愿意学习，这对他们正确学习观的树立有良好的作用。
斯然如玉
咏鹅的诗词地位是很高的，老幼妇孺都能张口吟诵，可见我们国家的普及教育做的很到位了。也正是因为咏鹅的“知名度”如此之高，所以很多学生在还没有不如小学的时候就已经熟读这首诗了，到学校再来学习背诵，可能有点“侮辱”孩子们的智商了。
把咏鹅替换掉是一个明智之举。中国的诗词文化博大精深，适合小学生学习的第一首古诗也有很多。“风水轮流转”，其他故事也要有这样“家喻户晓”的地位。我们总说唐诗三百首，其实学生阶段并不能学完这三百首，如果语文教材一直不改革，那么学生接触的就永远是那些固定的，老师教的也就是那些固定的。对学生、对老师来说都没有更好的提升和帮助。
何况，现在新一代的学生可比四五十年代的学生聪明太多，他们获取知识和信息的方式完全不同于过去，既然他们这块海绵已经更新了，吸水的能力不一样，水的量和质肯定也要有所变化。
说了这么多咏鹅可以换掉的原因，我们再来对比看看，为什么会换成汉乐府·江南。
《江南》是其中的一首采莲歌，古人是唱出来的。这种诗歌体是《诗经》的延续，在诗词界的地位有了。替代咏鹅的诗出自汉乐府，历史年代更久远，体裁更有地位，这些都符合替代的水平要求。
其次，《江南》符合小学生学习特点咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
字少，读起来简单，字的笔画写起来难，都是生字。
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
字多，读起来重复，字的笔画写起来简单，重复字反复写，新字多。
小学阶段语文学习以习字为主，课堂大部分时间要学习生字、生词。这样一对比《江南》把生字的量提升了，但是难度降下来了，符合小学学习的主要任务。
我们都知道咏鹅描写的鹅，生动形象，曲项、红掌、白毛，在水里滑动鹅掌，小学生非常容易想象。
再来看《江南》，描写的是鱼和莲叶，采莲时节，鱼儿在莲叶的中间游来游去，东南西北哪个方向都有，非常热闹。这也是小学生很感兴趣的场景。
也会有人说，为什么不选其他乐府诗啊，不选楚辞啊，诗经啊，这总的慢慢来。修订教材是大事，肯定备选了很多，然后从中选一个出来。等下次再改版说不定就是我们心中属意的另一首诗了。这就好像选感动中国十大人物一样，没选上不能说不感动，说不定下次就上榜了。
grace闺龟
我家别的书也看，就是有一次想要买这本米小圈的书，当时特别惊讶，我想既然喜欢买书，证明她喜欢阅读了，这是第一次选择买书，所以我也替她高兴，平时都是我买书给她看，这次她主动要买书，所以很惊喜呀！上学的每周都会有几节阅读课，让孩子有书读，有书看，从而提高一下阅读兴趣，我家一年级六岁半，下半年又升二年级了，理解能力稍微有点差，不过慢慢来吧，等到7周岁有了她的逻辑思维能力，那时候应该就很好了
ilysm
汉乐府《江南》和骆宾王的咏鹅这两首诗歌都非常优秀，都是我们优秀的中华传统文化的代表。记得小柚小时候的一年级课本第一首诗歌就是咏鹅，在没上学之前就已经能够熟练诵读。而这首汉乐府《江南》甚至都没在我整个小学阶段出现过（小柚的小学阶段是90年代末）。
现如今，小学课本进行了很大调整，很多内容都是新增加的，回到问题上，汉乐府《江南》之所以能够替代咏鹅小柚觉得应该是从以下几个方面考虑的：
1、由易而难。
汉乐府《江南》江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
我们看这首诗歌，直观的印象是方位比较多，一会儿中间、一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北。这是想通过诗歌交给孩子们识别方向。再说说这首诗歌的意境，那就更具生活化了，一幅生动具象的采莲图跃然纸上。
反观咏鹅这首诗：
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。然也朗朗上口，意趣盎然，但是所传达的信息无非是声音和颜色，无法交给孩子更多的东西。
2、《江南》中的汉字识读更简单。
我们可以看下，《江南》这首诗歌，通篇汉字，大多比较简单，不像咏鹅诗里的字的笔画较多。孩子的接受习惯，更喜欢接受那些简单的东西。
就诗歌本身而言并无优劣，都是优秀文化的代表，不能厚此薄彼。而由易而难，则是人类学习知识和认识事物的规律，小学课本这样调整，无疑更符合孩子的接受规律。
我是米小柚，育儿领域研究者，从事母婴行业，关注我一起探索更好的育儿和生活方式。欢迎在评论中留言，发表自己不同的观点和看法。
玩神的玩偶
我觉得米小圈很多娃都喜欢看，但不能让他沉迷，如果不看其他的，还是要强制干预一下，找一下其他小说的同名视频之类的，先把他从沉迷状态带出来，再慢慢扩大看书范围[耶]
秦时*尘湮
挺好，汉乐府代替骆宾王是好事，孩子更早接触乐府诗。而且告诉孩子，诗词古时候是唱出来的，提高了孩子对诗词的兴趣。骆宾王的咏鹅是儿时所作，估计孩子固然是好。你看看骆宾王的下场，还觉着他适合摧残幼小的心灵吗？个人感觉挺好，最好多来几首。岁数大的老师肯定反对，他们背了半辈子的备课大纲，最烦的就是改，多改改才与时俱进。
一抹忧伤
这个年龄段，这本书还是合适的，我家大娃也在看。孩子喜欢静静地看书是好事，又符合年龄阶段，就不要干涉了。
肚肚肚云婷
无论是江南可采莲，还是咏鹅，都是一个生活小画卷，都是一个可以用绘画表现的，让孩子喜欢的景色。
每个人的感觉可能不一样，不过我觉得还是咏鹅比较适合于孩子，为什么这么说呢？因为在咏鹅这一首诗里面，孩子朗朗上口不说之外，还有几种颜色，比如说白毛绿水红掌清波，这些词语给孩子更丰富的感觉，给孩子更丰富的想象。并且。里面涉及到了很多的动词，比如说白毛浮绿水，红掌拨清波。更让孩子理解了，丰富画面中的动作。
虽然说江南可采莲里面出现了几个方位词，可以让孩子来加深对于东南西北的认识，但实际上我们知道，根据心理学发展的规律，孩子的方位，根本就是有年龄来控制的，不应当通过学习几个汉字来解决方位的认识。更何况在江南歌彩栏里面出现的方位词东西南北，它只是一种同文互义的状态，他表现的是一种更丰富的生活场景。对于孩子来讲，理解起来更复杂更困难。
当然，教材的编写者可能有着其他的考虑，这些考虑，我们无从得知，只不过对于孩子来讲，对于成年人来讲，他们的选择或许都是有自己的特点，只不过对于我来说，我个人觉得，还是选择咏鹅比较好一些。
仁者见仁智者见智。
查宝宝0710
读书就跟吃东西一样，不同的东西营养不同，摄入营养要均衡。有的书是快餐类，偶尔吃吃，就像米小圈，不能顶饭，营养缺乏，不过开开胃挺好哒。开卷有益。家长也不必过于紧张。
学校推荐的适合孩子的书单都特别好，低年级孩子识字量少，文字太多，内容太复杂的书读不下去，可以试试一些桥梁书，神奇校车桥梁书就特别好。
还有，老师推荐的有些童书，家长可以买回来，自己先看看，再推荐给孩子。比如，把书的内容给孩子讲讲，激发孩子阅读兴趣。利用好每晚亲自阅读时间，拿出一本书与孩子共读，养成睡前读书好习惯。
孩子识字量不大，让他去看一本书，容易有畏难情绪，家长先试着一天给他读几页，过几天他自己着急后边怎么样了，就会主动拿起来翻。
涂涂
我家是从幼儿园开始喜欢米小圈的，一年级识字时买了一本米小圈的书，也喜欢米小圈一系列的书，经常听书听这个系列的。我跟他一起看过这类书，我不同意他看，他爸也觉得米小圈的书里面有些观点不适合小孩子。我们都不同意，但是孩子觉得搞笑，他喜欢。一遇到不适合的情节，我和他爸就给孩子纠正。
我觉得这书不适合现在这个年龄的孩子看，我就开始给孩子推荐书，慢慢地把他的视线逐渐移开了，后来孩子不再看米小圈了，因为有更多有趣的书。他爸喜欢给他讲科学、历史之类的。我给他准备百科书籍、武器、恐龙等等。
后来他能看书了，我还给他买一些文学性的适合孩子读的书，一开始读得很慢，慢慢地读完十本就好多了。
我平时也会看些书，他一年级读书，我都是让他读书出来的，然后与他交流情节。经过一年级的读书习惯培养，到了二年级，基本不用管，他已经有了读书的习惯。
学校会有书籍订阅，我会给他定几套，武器、军事、阅读、数学报等。这些订的书都是要他平时或者利用寒暑假读完的。
潜移默化，慢慢地就好了，从一年级下学期就很少提起米小圈了，现在二年级了，已经完全不看米小圈了，我现在很少听他提到米小圈了。
孩子现在就喜欢有趣的东西，一开始不能强制孩子不准看，可以陪读，慢慢把不合适的，三观上有的问题，一定要及时给孩子纠正。
然后买一些适合孩子读的书，其他方面的书，我家男孩，武器百科、恐龙等，这些可以吸引他的眼球，我和他爸都会与他讨论，有时看新闻、阅兵式，孩子看不懂，我们就讲给他听，慢慢就把的兴趣点转移了。
数学报也比较有意思，一年级时识字不多，我就和孩子一起阅读，遇到有趣的，我就故意装作特别搞笑，孩子看我笑，他也笑，其实他可能并没有明白，然后跟他一起读。
再后来，加一些儿童文学，我给他买了一套十本，有的他并不是很喜欢，但是也是坚持读完了，因为学完拼音以后老师要求每天阅读半个小时，我就说家里就这个书，你读就是了。他硬着头皮读完了。好爱有一本他特别喜欢，因为搞笑。
蓝蝶
1.第一个不会
递进关系
2.不能不忆江南
3.
我最喜欢的作家
生来就酷爱看书的我，对有益的书总是爱不释手。因此，我认识了许多位作家，如杨鹏、周锐、李志伟、张之路等。其中杨鹏这个大幻想家在我心目中名列首位。
在上二年级时，我就已经认识杨鹏了。他在小学生拼音报中发表了一篇幻想小说《小超人弟弟弟》连载，文中的故事深深地吸引住了我。那时的我总盼望着邮递员送来小学生拼音报。现在的我为了能看到更多杨鹏写的书，我常常往书店跑，买回了很多他的专著，如《考试作弊大全》、《生死百慕大》、《木乃伊复活》等。他书中的故事曲折、惊险、奇幻，而又时不时带上一点儿风趣，使我仿佛坠入了幻想世界。在我眼里，杨鹏的奇幻仿佛混入了天地间的灵气，使其亦真亦假，亦实亦幻，让读的人很快便沉浸其中。
杨鹏写的小说除了充满奇幻外，有些还能警醒读者。如他写的科幻小说带绿色回家，书中说到宇宙中也有一颗与地球相似的行星，那儿有花草树木和人类。但那儿的人不注意保护环境，结果只能靠氧气瓶维持生命……这个故事虽是幻想出来的，但它却是在提醒我们人类要保护好地球。如果我们不保护好地球，也许将来我们会步那颗行星的后尘。所以，杨鹏想以这个故事来告诉大家，不要再破坏地球了，它是我们共同的家园！
原贴：小学语文
lulaby
江南可采莲成为一年级学习的第一首古诗我认为非常合适。
第一，江南可采莲是汉代作品，历史比唐代骆宾王的咏鹅的时期早太多了，也是采莲诗的鼻祖。从“开学第一首古诗”来说，它作为一年级诗歌开篇的寓意比咏鹅深刻得太多。
第二，江南可采莲是汉乐府作品，是官方正式收录的佚名中华诗歌精品。它源远流长，血脉正统，体现的是中化民族文化的集体智慧，是后人创作诗歌诗词的母体载体，而咏鹅毕竟是个人名作，地位无法与它相提并论。因此，首推这首采莲诗放在一年级第一诗位置当之无愧。
第三，现在一年级孩子的智商普遍整体提高，咏鹅一诗在孩子看来已经过于简单。况且，咏鹅这么多年来在孩子的学前（幼儿园）教育普及非常广，大部分孩子早已属读在心。它已不适合作为一年级第一诗，而是需要更新鲜的诗歌血液来替代它，江南可采莲便顺势补位，水到渠成。
第四，江南可采莲是描述劳动的诗歌，这与国家提倡学生全面发展“德智美劳体”中的“劳”遥相呼应。因此，把它作为一年级开篇第一诗歌，恰如其分。
第五、江南可采莲诗歌内容本身篇幅适中，文字简朴、语言优美、读诵朗朗上口、情景描写形象生动，易于孩子熟背、理解。江南可采莲表面饱满，内涵丰富，随着孩子年龄增长，便能体会到这首诗歌更深层次的含义。这对孩子理解、继承中华文化有更深期望。
总之，江南可采莲放在一年级开篇第一首诗歌恰如其分，当之无愧。
miltar
咏鹅是太简单了吧，我一年级学的这首诗现在幼儿园没上的小朋友都背的麻溜的。可采莲蛮好的，一样描述初夏季节的诗，读起来还很有画面感，跟着女儿我也又多知道了一首诗
最简单的快乐
我有！是苏教版六年级下册的！
第一单元：1、长江之歌 2、三亚落日 3、烟台的海 4、记金华的双龙洞 5习作1、一件童年趣事
第二单元：5、卢沟桥烽火 6、半截蜡烛 7、聂将军与日本小姑娘 习作2、老师不在的时候
第三单元：8、三打白骨精 9、词两首：如梦令、 渔歌子 10、螳螂捕蝉 11、读书要有选择△ 我读书 我快乐——阅读《西游记》 习作3、读XXX书有感
第四单元：12、夜晚的实验 13、海洋——21世纪的希望 14、学会合作 习作4、记一次有趣的实验
第五单元：15、天游峰的扫路人 16、最大的麦穗 17、山谷中的谜底 习作5、成长的烦恼
第六单元：18、广玉兰 19、夹竹桃 20、古诗两首：石灰吟 墨梅 习作6、统计XXX
第七单元：21、莫泊桑拜师 22、理想的风筝 23、孔子游春 24、明天，我们毕业 习作7、给老师的一封信
学和作（4） 我的成长册（语文综合性学习）
真幸运！我刚好是学苏教版六年级的！希望我能帮助到您！
原贴：小学语文
翅膀
首先说孩子只要喜欢看书，就值得表扬。不管看啥，最起码，他对书有兴趣。这是第一步。千万不要打压或强制改变孩子看别的书，保护好孩子看书的兴趣最重要。
米小圈上学记是北猫的作品，内容贴合孩子生活实际，语言生动有趣，涉及面很广，从米小圈一年级写到六年级，很适合每个孩子去看，一年级孩子只看这个并不奇怪。每个年级的不仅孩子爱看，作为大人的我也非常喜欢。不信你和孩子一起看试试。
当孩子长大一些，有了看书兴趣的他自然不会满足于这些，再加上家长的正确引导，或家长津津有味读起你希望孩子读的书时，有意无意地向他透漏一点书里东西，用夸张或赞叹的语气说: 真有趣！或哈哈大笑！……自然就会把他吸引过来。同时用吃饭不挑食的例子告诉孩子看书也要多样，别的书里有趣的东西太多了，趁机推荐你想让他看的书，慢慢就引到别的书上来了。
当然这个过程不是一蹴而就的，家长一定要有耐心，带他多去书店转转，感受一下书的海洋，激发他想读完的欲望。结合自身或身边例子或书中人物，让他知道: 好读书，读好书，读书好。天下有成就的人无不是博览群书的人。
马不停蹄的飞
倒觉得还好，孩子喜欢看书，这是热情️，一个阶段一个阶段。后面就好了，没必要啥都管，课外书我觉得孩子喜欢看得开心就好了，自己可以给他讲讲别的书，她自己想阅读可以给他自主选择的权利。
赖赖
看米小圈怎么啦？我家的也喜欢看，阅读总归是循序渐进的，第一步就是兴趣了，你总不能一开始就给他难懂的名著吧！
xyzztc
我家也是一年级的小学生，在幼儿园的时候，已经读完了全部的米小圈上学记。
这是属于那种比较简单，但是又比较有趣的书，还是孩子学校发生的事情，比较贴近生活，对孩子来说，更亲切。所以大多数小学生都喜欢读。
不过，我是没有读过，基本不了解内容，大概是女儿给我讲的。孩子喜欢，也不好阻止。
可是，我家孩子，也就是幼儿园反复看，上了小学后就不怎么看了，可能觉得再看也没意思了吧！
倒是好多经典的书是会反复读，有时候还会让我读，比如历史类，名著类。
孩子阅读的兴趣和范围还是要广一些，单一阅读的话，涉猎的知识面还是太有限了。
家长可以想办法引导一下，让孩子知道，除了米小圈，还有更多有趣的好书，比如《植物大战僵尸》，我就觉得比米小圈的知识面都要广很多，有唐诗宋词，各个朝代的历史，天文，科学等。
有时候，孩子的眼届是要家长帮助拓宽的，当然，引导兴趣的时期，家长也可以陪着孩子一起探究一个新的领域，比如漫画，科学，历史，成语，名人传记，经典名著等。
一年级嘛，还小着呢，只要家长有意识地好好引导，不会差的，放轻松，别太焦虑了，这样，你会收获一个自信、优秀的孩子！
fox
小学一年级还是以儿童眼光看为好。釆莲和咏鹅儿童智商要达到一百三十以上才能理解，并且本人以为过于早熟化过于以成年人眼光了。看看江苏小学一年级第一课，目前已经废除拼音，第一课直接讲课文，太难的拼音后二个月才学。
飞雪
一片二片三四片，
五片六片七八片，
九片十片十一片，
飞入雪地看不见。
这个是现在人改的诗，从保护儿童学习积极性来看，无疑远远比咏鹅和釆莲高明一二个档次了。这个课文选择才符合一年级刚入学儿童的教育心理学，让智商九十到一百一十刚出头的百分之七十儿童更易接受。
Amoba
适合，米小圈，马小跳是非常好的小学课外读物，适合孩子们阅读。
内容符合小学生年龄特点，都是身边的小故事，能在书中找到生活中的同伴。内容好理解。文字大，方便学生阅读。文章配有插图，图文并茂，吸引孩子的注意力。
我们家长在给孩子选择读物时，往往选择名著，论语，有些内容孩子理解起来较难，孩子阅读兴趣慢慢没有了，所以小孩子最好选择贴近生活的服务，好理解，如果孩子一直不是太喜欢阅读，一定从图多字少的读物开始，注重亲子阅读，注意阅读兴趣的养成。
对老师来说，类似某小圈上学记淘气包某小跳之类的漫画书，很不利于自己管理。因为里面有很多同学上课不好好听讲、专门调皮捣蛋的事情。
更重要的是，某小圈里面有种“孩子不爱上学，不喜欢老师和学习，只顾着玩儿”的整体氛围。里面的主人公和主要角色都是不喜欢上学、学习成绩一塌糊涂的“学渣”，上课有气无力、放学兴高采烈。对于刚入小学的低年级学生来说，很容易被带偏。
此外也有家长反映，自己翻看了孩子手里的某小圈上学记，发现里面有不少抬杠、接话头、改编顺口溜等内容，甚至还有撒谎现象，自家的孩子也慢慢有了书里的这些习惯，这让她很担忧。
泥鳅在路上
通读文章，你会发现按时看日出这句话中的日出即象征着升旗，你举出的那句话的意思就是：一个人，他通过看朝日从天空升起，就像看升国旗一样，感受到了生命也当像日出一样，蓬勃向上，不断进取。明白了吗？人的生命就应该像日出一样，不断向上。有机会也早期去看日出啊，用心体会，你会感受更多的。。。
原贴：小学语文
许健
古诗词作为中华传统文化的一个重要载体及传承脉络，在语文教学过程中扮演着特殊的古文启蒙和美学启蒙的角色，目的是让孩子能接触中国传统文化的内核，同时感受文字放在诗词之中的美学内涵。
咏鹅和《江南》（江南可采莲）这两首朗朗上口的小诗在一年级古诗词学习中都有着较大的启蒙性质。
咏鹅是初唐四杰的骆宾王七岁所作，全诗如下：
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。《江南》是一首汉代乐府民歌，全诗如下：
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。咏鹅一诗虽然简短，但是其中运用了白描、拟人、对偶多种手法，让歌颂的对象跃然纸上，富有童心童趣，对培养小学生的叙述能力一定的启迪作用。
《江南》一诗采用了反复的手法，让原本朴实无华的叙述一下子变得节奏鲜明，富有气势，堪称专项写作手法教学的典范。
因此，这两首诗在小学一年级语文书当中的作用都是不可替代的，没有孰优孰劣之分。《江南》取代咏鹅成为一年级学习的第一首古诗，主要因为以下三点因素。
其一，从生词认读的角度而言，咏鹅一诗中牵涉到的生词、难词较多，例如“鹅”、“浮”、“绿”、“掌”等都属于较难生词，加大了小学生的学习难度。
《江南》一诗中字词的读音和笔画数则相对比较简单、容易掌握，在保证识字量的基础上又难度适中，更适合作为没有接触过诗词的一年级小朋友的入门诗。
其二，从可模仿、可迁移的角度上，《江南》的启蒙性和可模仿性质更强。因为《江南》反复的手法尤其鲜明，朗读过程中韵律感也特别强烈，学生很容易就领回到这种手法的精髓。
在书本“争当小诗人”的这一模仿环节，孩子们就不难填出“鸟戏枝叶间，鸟戏枝叶东……”这样的句子。
相比之下，咏鹅当中拟人、对偶等修辞手法难度系数更高，一年级学生才刚刚接触古诗，往往难以快速理解和模仿。
其三，从全诗体现出来的意境上看，《江南》的立意更为广大深远。
通过《江南》一诗，首联“江南可采莲”让小学生的视野一下子被打开了，了解到我国大好河山之中还有一片江南水乡。《江南》作为一首汉代民歌，同时讴歌了河山大好以及淳朴的劳动人民，简单却不乏宏大的主旨。
如果说《江南》的描写是一个长镜头，咏鹅诗体表现出来的就是一个特写镜头。咏鹅诗在语言上有了更多的修饰和雕琢，但是仅仅只能作为一首状物诗，立意上相对狭窄，更多代表的只是骆宾王的个人成就。
文/小北
END.
我是博书君，更多精彩内容，请关注我的头条号：博书。看完文章，记得点赞~
S小多
不生硬干涉，尊重第一。
以尊重的态度，深入了解孩子想法。
孩子的好想法，要鼓励支持。有问题的想法，说明坏处，向正确方向引导，而不是逼迫。
游游111
这个不用担心，每个孩子都会有一段喜欢看的书或者动画片，我家孩子学前班时候就喜欢看，还喜欢听，过段时间他会慢慢的把注意力转移到别的地方了，就会有下一本书了，每个年龄段都会不一样，先把读书兴趣提高上来，慢慢他习惯看的书会越多，你也可以跟他一起看书，可以看一些大本的图书，带图片多一点的，人体构造啊，历史啊，都可以这样带动孩子一起学习。
syle16
咏鹅静夜思等简单易懂朗朗上口的古诗词，早已成为启蒙益智的儿歌般在人们的观念中根深蒂固了，现在绝大多数的学龄前儿童，即使有些没经历幼儿园期学习过渡的，也会背诵几首古诗和简单的计数算术，年轻的父母无论出于什么原因都会害怕自己的孩子输在起跑线上，也极力尽早地对自己孩子进行各种益智兴趣类的学习培育。有一次我去理发，踫到一位年轻妈妈带她儿子也在那排队等待，小朋友长得很漂亮可爱，说是幼儿园大班了。等候中年轻的妈妈不失时机地出了好几个字谜让她儿子猜，小朋友都对答如流。后来她妈又出一谜“三人出来晒太阳”，我头脑中的第一反应也是“春”，小孩支支吾吾半天没答出来，就问他妈妈答案，他妈解释说三人出来晒太阳就是一个春字，因为太阳是日，三个人加个日就是一个“春”字嘛，孩子却不假思索脱口反驳说:“太阳那么高长在天上，三个人明明是在太阳下面晒太阳的呀，妈妈，春是三个人在太阳上面的，三人怎么到太阳上面去了呢？”年轻的妈妈支吾了，我也不知道答案。
ver雨是最棒的姑凉
孩子喜欢看愿意去读米小圈说明是有阅读积极性的，也是很好的，首先培养孩子的阅读习惯，然后再慢慢去改变孩子都阅读方向！
胡子黄阿呆
1、咏鹅与江南可采莲两首诗歌的不同。
咏鹅这一首诗在一年级之前学生就会可能会背，这首诗在孩子上学前班的时候，可能学校就会有要求去背诵这首诗。所以这首诗对于学生来说并不是很陌生的一首诗。对于其中的感情来说，学生也能够较好的把握清楚。
而先放江南可采莲这首诗的话，则能够让学生在学习生活中了解祖国的大好河山，明白我国有多么美妙的事物，加深对我们中国的爱。
2、江南可采莲的优点江南可采莲这个诗全是充满童趣，让学生可以在刚开始学的时候就进入进去，能够好好的学习，然后理解课文中古代劳动人民所拥有的一种淳朴生活。
3、江南可采莲更适合小学生阅读江南可采莲这首诗中的识字难度完全符合对一年级学生的要求，而且符合提高他们识字量的要求。让学生在一年级的时候就打好识字基础，为自己以后做好一个充分的准备。
tantan_
总要换换口味！一直一个样死气沉沉！上头估摸着想这么久没动过了，都在白拿工资怪不好意思的，换一换。刷下存在感！哈哈~
kissfenger
1、鼓励创新，引导学生敢于提出问题。
创新意识的培养要从提出问题开始。教师在课堂教学中要努力营造民主平等和谐的课堂氛围，使学生形成学习数学的心理自由、心理安全。激励学生能大胆质疑，乐于讨论、对数学活动充满热情，敢于提出问题并积极主动的从事探讨活动。如在教学“比一比”时，老师可以创设和学生比高矮的情景，目的是让学生说“老师比我高，我比老师矮。本课的教学目标，除了在知识与技能上“使学生学会比高矮的方法”，之外，还有一个重要的目标，就是“让孩子体验高矮的含义”，并通过合作学习交流，体会互相学习的乐趣。并将所学得知使用语言表达出来。教师要对学生思维方式进行表扬，保护学生思维的积极性。 2、创设现实情景，引导学生从中发现问题、提出问题。
数学不是从天上掉下来的，也不是数学家和教材编者头脑里特有的，数学是从现实世界中抽象出来的。生活中处处有数学，因此，学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现问题。在数学教学中，教师就应该根据学生的年龄特点及心理特征，为儿童创设有趣的，可探索的，与学生生活实际密切联系的现实情景，引导他们饶有兴趣的走进情境中，去发现问题，并且提出问题。如在教学用减法解决“求一个数比另一个数多几“的问题，展示教材中”作业评比“的情景图时，就可以结合本班学生的名字来称呼。也可以结合学生生活实际，以本班学生评比栏中的红花的数目相比，或以学生看课外书的数目相比等等，让学生从自己非常熟悉的情境中去搜集信息，在想一想能提出什么问题？使学生感受数学问题，从而初步培养学生的问题意识。让学生感受；数学来源于生活，学好数学又反过来服务生活。 3、自主探究、合作交流，引导学生善于解决问题。
提出问题是手段，而不是目的。最重要的是让学生能创造性的解决问题。因此教师在教学中就要给学生提供自主探索的机会、引导学生去动手实践、自主探究和合作交流，在观察、实验、猜测、验证、交流等数学活动中解决问题、并初步发展学生解决问题的策略。比如教学“分一分”时，教师出示了许多水果和蔬菜，让学生通过合作交流找到了不同的分类结果。通过小组合作交流，学生意想不到自己的努力可以带来意想不到的收获，体验到成功的喜悦。学生在探索解决问题的过程中，对数学问题“再创造“从而进一步激发他们”再创造“的动机和创新的意识。
陈玉 蘑菇
人之聪慧其实就是见识广、视野宽。读书也一样，适合年龄的书尽量多读。
不过，心地干净方可读书怀古。培养孩子传统美德，逐步践行社会主义核心价值观很重要。品行不好，书读多了反而成为社会的危险品。
我认为:兴趣是最好的老师。实在不喜欢其它课外书没关系，那看电视。不看动画片，看中央七台、十台、一台、二台都好啊，很多节目可以增长见识。
我也是老师。老实说，四大名著我都没看完过。小时候，我最喜欢看《包公案》，上初中看武侠，上师范看琼瑶，工作后只爱看记录片和谍战剧。现在我的思维方式不随主流或许就和这些经历有关。
其实，读书不在于多，在于读细读透有所悟，有收获，不浪费时间。
姿雪
不焦虑，多引导。
首先，一年级的孩子能独立阅读米小圈上学记非常了不起了，有的还有注音版，孩子根据拼音来阅读，认字拼音，还提升孩子的阅读兴趣，挺好的。
其次，孩子们的阅读面要广。一个人精神的成长离不开阅读，特别是离不开经典阅读的滋养。书籍中人物的思维方式，行事观念都对未成年人有着深刻的影响。因此，家长可逐步引导延伸到其他书籍中，教育部公布的阅读书目可参考一下，让孩子从多样化的阅读中看到不同的世界。
夏天、的味道
我家孩子不喜欢读课外书，我总是给买好多，但是最近我儿子喜欢上了 父与子 ，我觉得家长跟孩子一起看课外书，说不定孩子更有兴趣
乌拉拉乌拉拉
多带他去图书馆或者绘本馆，多和绘本馆里读书的小朋友接触，多参加绘本馆的活动，他会慢慢感兴趣和喜爱上阅读的
ofishooo
我看了其他朋友回答的这个问题，对我很有帮助，我小孙子现在上幼儿园，还没有阅读习惯，等会阅读了 ，我会按照朋友们的建议来做。，，谢谢大家！
时尚老男人
我家哥哥也是，现在三年级了，还喜欢听米小圈上学记，用电话手表来听。现在妹妹在哥哥的带动下，妹妹也喜欢听，妹妹准备9月份升一年级。我经常说他们，你们基本都背熟了，还每天重复听，有意思吗？不会厌烦吗？但他们就是依然喜欢听，不知道是好事还是坏事[捂脸][捂脸]
13hee
作为一个语文老师和一个孩子的妈妈。我觉得米小圈并没有问题。一个朋友的孩子不爱看书，我就推荐米小圈，看完这套，再推荐了奥特曼识字书，还有其它漫画，现在有主动阅读。
孩子小，看书就是一个“奇”和一个“趣”。米小圈很有趣，语言活泼，人物形象，贴近孩子的生活，我觉得一二年级看这类漫画书反而是好的。学完拼音，买了很多漫画书，米小圈一次买了四套，现在看大中华寻宝记，第六遍，天天叫我去公众号催新。还定了历史是一群喵。
他一样喜欢童话，神话，语言。有一天晚自习，在我教室没带书，居然把《伊索寓言》看了三分之一，还向我学生借回回家来看。不是小学生版本。我非常吃惊。现在他喜欢上了沈石溪，本来我打算上三年级在给他买的，但是他要就提前买了，居然看得懂，每一篇都要跟我复述。
我不限制孩子看书，只有内容健康，什么都给她看。
幼儿园他不喜欢科学与自然类的书，我就专买“乐乐趣”的立体书，记得《我们的身体》他都快背下来了。现在科学自然也喜欢。
孩子看什么，不看什么，喜不喜欢看书，不是书的错，是我们在开始的时候怎么引导。
nohaynada
个人观点：小学启蒙诗歌中以江南可采莲取代咏鹅，是有待商榷的。
一、咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
虽说在上学前，大多数幼儿已经会背诵耳熟能详的咏鹅了，但那些字也许不会认、不会写，其意思也或多或少迷茫。而初涉诗歌，以其熟悉的内容入手，在会背诵的前提下进一步领悟文义，更能体现循序渐进的原则，也符合学生的认知规律，这是顺理成章的事。
又者，后来成为“初唐四杰”的骆宾王，作此咏鹅诗时年仅七岁，这与刚入学的孩子年纪相近，应该会有认知上的交融点。且仅就其幼年资质颖悟、聪慧过人这一点，也或许有助于激发小学生的好奇与上进之心。
二、江南可采莲
江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
汉乐府江南可采莲在词义和内容上的层次要比咏鹅更深一些。别说刚入学的小孩对“何田田”的意思不解，就是现今好多在网上随意指责别人“弱点”的网民也是懵懂的。也许有人会说：老师是干嘛的？不晓得讲解吗？是的，老师可以讲解，如果老师讲解就会懂，那直接讲大学课程得了！
但就小学一年级的学生来说，让他们明白“何”是“什么”、“田田”是“田地”，可能难度较小，而要他们理解“何”是“多么”、“田田”是“茂密”，这恐怕是有相当难度的。
再之，就内容而言，江南可采莲是一首与劳动相结合的情歌。诗中以“莲”谐“怜”或“恋”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶间来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。格调清新健康自不必说，但这对还未“涉世”的儿童而言，是否“启蒙”过早？
再次重申，人微言轻，权当戏言耳！
张文君Ivy
很高兴能回答您这个问题
我家两个孩子也喜欢看米小圈上学记，是《二年级》和《四年级》的小学生，大人可能觉得没多大意思，但是孩子他喜欢看，就像我们小时候喜欢看《西游记》、奥特曼这样，所以，要理解一下孩子，但是我们家长可以指引他一年级有很多好看的课外书呀，以下是我之前跟老师学的一些小技巧，我觉得非常棒，现在我两个孩子都喜欢看书，一定要看他适合年级的课外书，把分享给大家，希望你们喜欢，谢谢！
第一：建议给孩子勾选课外书的时候，一定要结合孩子的生理和心理年龄，为孩子选择合适的书。一年级课外书：1《中国古代寓言故事》、2《安徒生童话》、3为什么动物会有尾巴？4、《木偶奇遇记》5、《小黑鱼》6、《猜猜我有多爱你》7、我在为自己读书8、不让爸妈做我的佣人9、只有努力才能成功10、坏习惯，请走开等等…
第二，把书放在触手可及的地方：家长们总是喜欢把家里井条有序，但是为了孩子阅读之路，请允许在书的摆放上破个列吧。良好的阅读环境，不仅让孩子能“有书读”，还要让孩子能“随手读”。“有书读”，就是家里要有合适的孩子阅读的书，还要经常对书进行更新；
“随手读”，就是要把书放在孩子视线，第一时间能够到达的范围，随手就可以拿到。
就像在我家，我把俩孩子能看的书放在他们触手可及的地方，比如：床头、沙发、书桌、饭桌等，甚至有时候他（她）们连上厕所都要拿着书，要让课外书无处不在，当然还要对这些书进行实时更新。
第三：每天坚持亲子共读半小时教育行业里有这样一句话：父母是原件，孩子是复印件，如果复印件出了问题，其实往往是原件的问题我家老大现在《四年级》，从她《一年级》暑假开始，我每天晚上抽半个小时陪孩子读书。直到现在，他们俩每天晚上各自读各自的，然后互相交流。老大很喜欢和我一起看书，她说你读自己的，只要坐在我身边就好。真是一个爱粘人的小姑娘
法国的客人
首先，恭喜您！
我们现在是在一个充斥着电视、手机、电脑及电子游戏的时代，孩子愿意读书，甚至有TA喜欢看的书就已经很好了。
接着，要告诉您一个很不妙的消息。
根据您的描述，孩子已经错过了培养阅读习惯的最佳时期。
阅读习惯培养有以下几个时期，
黄金期：0-3岁，100%吸收阶段，自主吸收接收到的所有信息，包括文字、语言、图画。
白银期：3-6岁，80%吸收阶段，可塑性强，只要家长正确引导，孩子学习能力很强。
铜铁期：6-9岁，60%吸收阶段，个人意识萌芽，出现敏感期，需要家长格外用心，才可以正确引导。
朽木期：9-13岁，40%吸收阶段，形成一定的个人思维，有对事情的判断能力，形成自己的个性，若要改变，家长需要加强智慧。
腐纸期：13岁以上，已经形成价值观、世界观、人生观，要做出改变，非常困难，家长此时付出多倍努力，恐怕无力回天。
您的孩子现在应该是铜铁初期，父母多花些心思，陪伴孩子一起阅读，给予正确引导，应该可以扭转现在的局面。
推荐图画书应该这样读和绘本有什么了不起？这两本书给您，注意，这是推荐给父母们看的。
阅读图画书（即绘本），可以推开一扇窗，帮助孩子了解我们的世界，培养孩子的想象力和学习力，发展情商和智商，还可以提升孩子的美感经验，学会观察和思考图画的能力，迈入艺术的门槛。
阅读是一种能力。图画书应该这样读和绘本有什么了不起？以绘本图像为引导，实现从图像到意象转换的训练，能让孩子建立起阅读的自信。关心孩子阅读的家长们，可以通过它们带领孩子找到开启阅读能力的钥匙。
千小枝
哪有那么多为什么啊，不是所有的事情都有为什么的，他们想换就换呗，有什么关系，他换成什么就只有学什么，不过我还是怀念鹅鹅鹅
Echo子非鱼
现在小学版本的内容比以前的复杂多了！不知道是小学生变聪明了吗？还是编辑变聪明呢？有必要把小学生的课本搞那么复杂吗？
jannysue
家里小孩二年级，小家伙身边的朋友同学圈子很流行米小圈上学记，我的态度是：
1、不鼓励看，但是不会制止。书的主人公是个调皮的小男孩，如果班上每个小孩都来模仿，每天捣蛋，那学校可不闹翻天了，老师肯定是不推荐这本书的。但是我是不会制止小孩子看的，小孩子小时候老实听话了，家长操心的少。但是成人之后太老实，家长操心的就多了，我一向喜欢先苦后甜，所以现在小孩子调皮一点我是可以接受的。
2、鼓励和引导多看不同领域的书，光看这一套肯定是不行的。小男孩喜欢飞机，汽车，让他看相关的历史，技术介绍；喜欢听故事，让他听钱爸讲故事，成语故事。郑渊洁的童话故事等。读书像吃饭一样，不能太挑食。
3、带小孩去图书馆是一个很好的选择。在安静，整洁的环境里，和很多爱看书的小伙伴一起，小孩子看书的热情和持续性都比在家里好。而且可以挑选很多爱看的，可以选择得多了，米小圈上学记并不是唯一的真爱了。
泠
咏鹅这首诗真的是几代人根深蒂固的记忆，如同孟浩然的“春眠不觉晓”，李白的“床前明月光”，就算是入选不了教材，但仍然是孩子们的必背之诗。
1 骆宾王与咏鹅
这是初唐诗人骆宾王7岁时写下的诗，他也因此进入诗歌神童的领域，就像“融三岁能让梨”成为孩子们道德学习的偶像，在诗歌盛世的唐朝，诗歌神童真的寥寥无几，连李白还在“铁杵磨针”呢，这首咏鹅永远藏着孩子们对一个七岁神童写诗故事的好奇心与惊叹声！
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这首诗好在哪里？
故事。任何一位老师在说这首诗是一定会讲骆宾王七岁写诗的故事，就像曹植七步成诗的故事一样，这是小朋友兴趣的引导与吸引力的关注。毕竟七岁能写出诗的小孩子太少了，而且是一个小孩子观察一下门前池塘里的鹅，稍加思考，便能写诗，可见学习是多么重要的事情，而关注身边的事与物，更是小孩子好奇心强的天性。
纯真。只写鹅，鹅的外形，神态，动作，叫声...通过形象生动栩栩如生的语言表达出来，甚至摹形摹音，这份天真童趣，只有同龄的孩子才可体会得到。
起萌。刚上一年级的孩子，不懂什么是诗，更不知道如何喜欢诗。这首小诗有模有样，清新活泼，犹如儿歌般朗朗上口，孩子们唱的或者大于背的，在心中起码构建了诗的样子。
但有点儿拗口，尤其第二句，大人不一定都能诗对，曲（qu一声）项（xiang四声）向天歌。2 汉乐府《江南》
许多人知道《江南》“江南可采莲，莲叶何田田”这首诗，是出自高中课文朱自清先生的《荷塘月色》，表达对故乡江南的一种乡愁。
《江南》
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏
莲叶北。
什么是汉乐府诗呢？
就是汉朝时有个专门搜集诗句制成音乐的部门乐府，掌管郊祀、巡游、朝会、宴请等等的配乐，采集来的民间歌谣，加以演奏，供统治者了解民情，这些歌谣便是乐府诗。
《江南》是民谣而已，通俗优美，朗朗上口。
这是诗好在哪里呢？
想象。老师在说这首诗，肯定会引导小朋友们想象莲叶开满池塘，孩子们采莲嬉戏的场景，会用画的，说的，演的...很好的想象力与表达力结合的好题材。
好读。这首诗比咏鹅还要好读，基本上就是重复，而且还押韵，清新自然，甚至还能唱的。
感知美。比咏鹅更能让小朋友们感受美的诗句与美的画面。
类似于这首的还有白居易的池上：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”同样是童真童趣，可爱活泼十足，这首诗也已入选小学课本了。3 为何《江南》能够取代咏鹅？
求新。
咏鹅太老。入编一年级教材可能都有几十年历史了，我们是学着长大的，再教我们的孩子，这是最刻骨铭心的诗了，不光是启蒙，还影响到家庭教育，就算不入教材了，它也是家长启蒙孩子学习的必备诗歌，《江南》似乎生僻了点。
简单。
除了已经入选的，孟浩然春晓，李绅锄禾，白居易《草》等等简单上口又好懂的诗外，漏选的，可能《江南》是最简单的诗了，简洁明快又清新爽朗，还能美育启蒙，迟早会入选教材，而课本中已有几十年历史其他的启蒙诗，可能也会逐步被新诗所取代。
集体意识。
这两首诗有一个大不同，咏鹅个人创作的，而《江南》是集体歌唱的。
小学课本所入选的诗基本上都是个人写的，单个写背完成学习的，而《江南》是需要小学生集体配合的，才有热闹嬉戏的效果。集体合作，是一年级的小朋友从家庭到学校要培养的意识，在学校，集体行动格外重要，《江南》集体创作的民谣，比《诗经》以及其他乐府诗都要简单简短多了。集体歌唱的诗，《江南》最合适入选。
这可能只是教材变革中的一个小变化而已，或许只是随意随机的挑选，但也有一定的条件才行，尚未入选教材且简单明了一看就懂是首要的，还得有教育意义和知识的才行。
cherry213
孩子感兴趣就让他看啊，我儿子也喜欢看米小圈上学记，最重要的是他喜欢。给孩子买书也要买孩子感兴趣的书籍。然后你可以慢慢引导，和孩子一起看。每天抽出半小时来，陪孩子一起读书，而不是扔给孩子一本书让他自己看。
和孩子一起读书，家长可以跟孩子一块交流心得，你会有意想不到的收获。
papageiii
小孩爱看课外书是件好事，家长要鼓励他有空多看课外书，他喜欢看米小圈上学记是好事，家长要开导他，你另看这一本书有点少，多看几样书，更好，可以提高你今后的写作水平，几好。
小时的胖子
家长还是要控制和引导，我家孩子上一年级，从幼儿园开始就喜欢听米小圈、有个小孩叫曹操之类的，看动画片喜欢看小伶玩具这种垃圾，我就强制她不许看。现在孩子又喜欢上听晚安妈妈讲故事了，其他的不听。还是自控能力差，只能家长强行干预。
〆﹏粉妆ル︶
你也要看这本书，学会其中的故事，在晚上睡觉的时候给他讲类似的故事，天天在不经意间的渲染，还要担心他不看别的课外书吗？
guishunfeng
没事，多好啊！阅读是最好的兴趣老师！喜欢看书比只喜欢手机要强的多。我孩子小时候就爱读段立欣的书，也买着看也借着看，就喜欢看校园故事，后来他的书都看遍了，又会找其他的书看。庞婕蕾、沈石溪、曹文轩、丁立梅等等。说得好不夸张孩子小学看的书比我一辈子看的都多。但正因为大量的阅读，孩子语文成绩很好，作文用的小词很拽，很生动!
树莓-tippi-
1.卜算子 咏梅，
2.十六年前的回忆，
3*.灯光，
4.为人民服务，
5*.延安，我把你追寻，
积累运用一
6.向往奥运，
7.詹天佑，
8*.宋庆龄和她的保姆，
9*.走向生活，
（注意收集有关的资料）
积累运用二
10.古诗三首，
长歌行、
七步诗、
出塞
11.草船借箭，
12.将相和，
13*.景阳冈，
14*.猴王出世，
积累运用三
15.古诗两首，
示儿、
闻官军收河南河北
16.匆匆，
17*.难忘的启蒙，
18*.三克镭，
（从阅读的内容想开去）
积累运用四
19.卖火柴的小女孩，
20.穷人，
21*.鲁滨孙飘流记，
22*.奴隶英雄，
积累运用五
23.世纪宝鼎，
24*.清明上河图，
25.古代寓言两则，
矛与盾、
郑人买屡
26*.关尹子教射，
积累运用六
1、有的人
2、难忘的一课
3、科林的圣诞蜡烛
4、半截蜡烛
5、拉萨古城
6、名碑荟萃
生字表
带*的是略读课文
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古郎月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在碧云端。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至北回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
乐游原
李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
蜂
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
惠崇春江晓景
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，
粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
原贴：小学语文
hoginweekend
阅读需要的是量，米小圈上学记为什么会火，就是因为内容比较贴近孩子的生活，搞笑图文插图也好看。那么我们在给孩子选书的时候就要注意了。
最开始引导孩子读书的时候可以先选择部分绘本，绘本图多字相对少。孩子对内容还是比较感兴趣的。我曾经在班里发起过共读一本绘本的活动。让孩子读一本绘本，每天上课前5分钟分享，你读的绘本。我选择的是《蚯蚓的日记》《猜猜我有多爱你》这两本书。
后来我又给他们推荐了在一年级的时候需要读的必读书目，后来家长也让我推荐过一些书。除了文学类的，还建议家长多给孩子看一些科普类的书籍。这类书可以增长孩子的见识。还有一些国学经典类的，我们都知道从一年级开始就涉及到三字经了。虽然课本中就只有几句话，但是整本书的理解与理解几句话的含义还是不同的。让孩子泛读熟读初步理解其含义为以后的学习打好基础。
读书不是一朝一夕的事情，让孩子养成良好的读书习惯还是需要家长的配合。我们要从最开始的共读书、陪读书到最后自读书。书籍的种类就不多说了，可以在我的微头条里寻找，有专门介绍过书籍。
刘俊逸不爱玩微博
其实就是南方人争取的结果，就跟把aoe中o的发音改成南方人容易的发音一样而已。作为北方人的我，已经不会拼菠菜的bo.广播的bo了。唉，找谁说理去！！！
幸福胖胖
关于用江南·可采莲取代咏鹅成为小学一年级学习的第一首古诗。我来说说我个人的看法：
其实“江南和咏鹅”各有千秋，都可以供小学生学习，只是我国古代的优秀诗篇太多，很多的诗都适合小学生朗读。江南可采莲和咏鹅我认为都可以作为一年级课文，荷叶鱼儿与白鹅浮水都是孩子们常见的两种东西。
无非江南可采莲作为汉代、汉乐府，要比咏鹅这首唐诗的年代久一点，二者都能让小学生、儿童，朗朗上口，都是诗中有画，生动形象很有生活情调，读来上口容易记忆。
我从来没有分辨这二首诗，谁好谁坏，只能说都好都值得学习。无非是一年级的课本容纳量有限，替换一下也好。这只能说：仁者见仁智者见智，还有时代因素、人本因素，但都没关系，小学生学哪首都一样。在课堂学了江南可采莲也可以课外读一读咏鹅。
这是本人的一点肤浅的回答，谨代表我的观念。如有不当，请大家批评指正。感谢悟空问答的邀请！
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