不做教书匠

年轻的老师们，尽管今天的教育有这样那样的无奈，尽管你无力改变教育体制、方针，尽管你有很多理由来为自己的种种“非道德”甚至“非人性”的教育，作出种种解释，但我要说，戴着镣铐依然可以跳舞，在教师的职权范围内，我们依然能做些该做的、能做的事。

人生真正的幸福在于内心时常荡漾起一股轻柔充盈的暖流。有了这股暖流，不管是阳光灿烂或是阴霾满天，我们始终能漾起微笑；有了这股暖流，走在任何一个物欲横流的地方，我们都能不卑不亢，保持内心的祥和与平静；有了这股暖流，我们便能抵挡一切寒冷与饥饿，风再大、浪再猛，我们腰不弯，步不乱，目光穿梭喧嚣与浮躁，清澈依旧。 年轻的老师们，只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的爱情从来不是凭借钻戒与项链产生的一样。

教育单位也是事业单位，每一个教师一跨入教育队伍，便拥有一份工作又拥有一份事业。这实在是一件很美妙的事。这个世界上曾经有很多伟大的人，他们一方面追求自己的事业，一方面又不得不为自己的衣食住行奔波，他们驰骋在理想的王国里，无法顾及霜一样冰冷的现实，过得穷困潦倒。

我们的错误在于，只看到美国的自由，忽视美国的纪律。自由思潮下的年轻人，很容易错误地把“自由主义”当成人生的美好追求，把不受任何约束看作是个性的解放与张扬，把我行我素看作特立独行和有个性的标志，把与学校与社会对抗看作是年轻的英雄气概

年轻的老师们，世上没有天生的好脾气，也没有天生的无可救药的坏脾气，任何人经过教养的熏陶和克制的训练，都能逐渐成为管理自己情绪的人，使身上的冷静与克制像碱中和酸一样，“中和”忧虑、烦闷和怒火。古人“骤然临之而不惊，猝然加之而不怒”的气概，无一不是在生活的点滴的克制中修炼出来的。

教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上昂首挺胸，气宇轩昂。

“这件事我做不了，让别人去做吧......”——还没有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜这样的锻炼机会，以使自己“行”啊。一个人最重要的是勇气，失去勇气也就失去了一切。人不能只做自己经验范围以内的事情，要习惯去做带几分挑战性的事情。一些教师遇到教研课，就说“我不行，让别人上吧”；遇到征文，就说“我不会写，让别人写吧”。这样下去，永远活在害怕里，也永远活在没有出息里。

借口对人的成长，就像恶狼对羊群的威胁。任何借口都无法解决实质性问题，借口只会使人习惯于拖延，习惯于推卸责任，习惯于转嫁过失，习惯于损害他人利益。你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教育的中坚力量吗？一个人如果常常找借口，自圆其说，久而久之，做事情时潜意识里的第一反应是“不做”或“做不好”的借口，时时处处宽容自己，宽容到最后，只剩下懒惰、自私和一事无成，这种危险看不见、摸不着，却能置你的人生于灰暗境地。

千万不要在这样富有挑战的机会面前战栗颤抖，失魂落魄，萎靡不振。请把这一切看作是你的对手，从这个角度出发，你将对它有一个全新的价值认识，你将能把苦难当作锤炼自己的机会。如此，你一年的工作经历，将胜过别人十年的工作经验；你带一届的学生心得，将超过别人一生的教学所得。

你应该知道，种在泥土里的花，一些在春天绽放，一些在夏天绽放，还有一些在秋天绽放，这个时候你或许担心了，冬天马上就到了，我的花怎么还没开呢？你知道吗，你种的是梅，只有到了冬天，才会绽放她傲雪的丰姿。

每一个成功者的脚下，都有失败的基石垫起。他们之所以伟岸，是因为他们站在了那些我们不愿意站的“基石”之上，我们看到他们成功的风光，却不曾想，他们的脚下曾经和你我一样泥泞不堪。

處於轉型期的中國社會顯得異常浮躁，教師職業在這個時候顯得十分特殊，選擇教育就等於選擇了守候精神，保持內心豐富的安靜和寂寞的充盈。

纪律是一种必要的存在,它不仅是一种必要的规范,而且能帮助我们远离人性中的懒惰,催促我们更好地成长。严格要求自己,看似委屈了自己,强迫自己放弃很多生活的乐趣,不能很随意、“潇洒"地生活。其实,正因有了它,才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。

经常感觉被约束的人,必定觉得不自在或者痛苦;而一个拥有约束感的人,面对一此必须要约束的事根本没有这种消极的情绪,这完全出自他内心的做人准则和道德价值，他的内心是安定的祥和的。约束来自于外界；约束感存在于内心。

第三种状态,把自己的事当作教育的事来做。这类教师有了明晰的教育人生方向.把自己的人生价值锁定教育，一切有价值的活动都围绕着教育展开,自己所做的一切有意义的活动就是教育的活动.教育的意义在他们身上,有教育的主动性和创造性,他们不满足于现状.他们努力探求着教育的有效之路高效之路,他们把教育的创新看作是人生最大的乐趣和最大的满足,并且,享受着探索路上的种种欢乐和痛苦,他们的生活状态已经和教育密不可分,他们上班从事的是教育,业余思考的也是教育。

年轻的老师们,你要做好思想的准备,你尊重学生并不意味着学生都尊重你,不要就此灰心,教育的艰难就在于,如何用我们自身优秀的素质,天长地久地,以教育的智慧移植到学生身上,这是个艰难而复杂的过程,相信你能坚强面对,有一天.你尊重学生就像母亲看到小儿摔跤时自然地就去搀扶,成为一种无动机潜意识行为的时候,我说,你就是我敬仰的大师了.