相对论入门

因为现代的教学方法就像一株脆弱不堪的幼苗，除了鼓励，更需要自由只有自由オ能挽救它，使它不至于过早地天折。我认为，使用强制手段，或给人灌输责任感，让学生增进观察和探索的乐趣，确实是犯了严重的错误。在一头猛兽不饿的时候，用鞭子强迫它不断地进食，特别是人们提供的食物还是经过千挑万选的，它肯定会逐渐厌食的。两者道理相同。

当你陪一个美丽的姑娘坐上两个小时，你会觉得好像只坐了一分钟；当你坐在炙热的火炉旁，哪怕只坐上一分钟，你会感觉好像是坐了两小时。这，就是相对论。

这种情况给予人们一定的自由，直到考试前，你还可以选择从事什么研究。我极力享受了这种自由，并把与此伴随而来的内疚看做是微不足道的。现代的教学方法，竟然还没有完全扼杀研究问题的神圣好奇心，这简直是一个奇迹。因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由，如果没有自由，它会不可避免地天折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣的做法，是一个非常严重的错误。即使是一头健康的猛兽，如果它不饿的时候用鞭子强迫它不断进食，特别是强迫吃那些经过适当选择的食物，那么它也会丧失其贪吃的习性的。

只要指明自身同一客体相对它直动的那个物体，则自身同一客体运动的概念就是有意义的。

实际上这些论据对理论的可能性的限制已达到了只有麦克斯韦和洛伦兹的理论才能经得起经验的检验的程度

虽然详细研究表明，广义相对论所给出的光线弯曲对于我们经验中的引力场而言极其微小，但掠过太阳附近的光线弯曲却会达到1.7''。这必定能以下述方式表现出来：出现在太阳邻近的恒星在日全食期间应当能够观测到，日全食时这些恒星在天空中的视位置与太阳位于天空其它地方时恒星的视位置相比较应当有以上数值的偏离。检验这个推论是否正确是一项极为重要的任务，希望天文学家能够早日解决。

在引力场中并不存在具有欧几里得性质的刚体，因此刚性参照物的虚构在广义相对论中不管用。钟的运转也受引力场的影响，以至于直接借助于钟而作出的物理时间定义根本达不到狭义相对论中的那种合理性。 因此，我们使用非刚性参照物，它们不仅整个作任意运动，而且在运动过程中可以发生任意形变。钟用来定义时间，其运转可以遵从任意的定律，哪怕是不规则的。我们设想每一个钟都是固定的在这个非刚性参照物的某一点上。这些钟只满足一个条件，即从（空间中）相邻的钟同时读出的读数相差无穷小。

物体的引力质量等于其惯性质量。 这个重要的定律过去确实已经记载在力学中，但是并没有得到解释。我们唯有承认一个事实才能得到满意的解释，这个事实就是:物体的同一个性质按照不同的处境或表现为“惯性”，或表现为“重量”(字面意义是“重性”)。

总之，对于我这样的人，一种实际工作的职业就是一种绝大的幸福。因为学院生活会把一个年轻人置于这样一种被动的地位:不得不去写大量科学论文一一结果是趋于浅薄，这只有那些具有坚强意志的人才能顶得住。然而大多数实际工作却完全不是这样，一个具有普通才能的人就能够完成人们所期待于他的工作。作为一个平民，他的日常的生活并不靠特殊的智慧。如果他对科学深感兴趣，他就可以在他的本职工作之外埋头研究他所爱好的问题。他不必担心他的努力会毫无成果。

当某个经验同我们的已经充分植根在我们内部的概念世界产生冲突时，这种“惊奇”就产生了。当我们尖锐而强烈地经历这种冲突时它就会决定性地反作用于我们的思维世界。这个思维世界的发展，在某种意义上说就是从“惊奇”的不断飞跃。

一种理论的前提越简单，它所涉及的事物的种类越多，它的应用范围越广，它就越能吸引人。

物质运动、时间以及空间都不是各自孤立的存在，而是有机联系在一起的。物