中国现代文学课程学习指导
中国现代文学课程学习指导内容简介
根据大学低年级同学的知识结构特点编写，指导其阅读作品、理解教材与听老师讲授，以学会鉴赏评论作品，逐步养成审美的能力和文学史眼光。 适合本科生选修中国现代文学课程时使用，也方便教师备课，亦可作为电大、自考，特别是报考研究生辅导用书。 全书依据教育部指定的现代文学教学大纲和教育部推荐教材《中国现代文学三十年》的章节结构与基本内容，分为29章，相当于29个课题，囊托了现代文学教学的主要课题，可作为《中国现代文学三十年》的配套作书。若采用其他教材，同样可以搭配使用。 每章包括如下五个方面的内容： 学习提示与述要：介绍每一课题的基本内容以及学习的重点与难点； 知识点：列出每一课题所应掌握的文学常识，包括作家作吕、社团流派、文学思潮等方面； 思考题：每一课题均设计了题型不同、难易不一的思考题； 必读作品与文献：每一课题都列出最低限量的基本书目； 评论节录：配合每一课题还摘录的学术界、评论界的有关研究成果，包括不同角度、方法的代表性和学术论点，和那些有创见的作家作品分析。
热门摘录
从郭沫若《女神》所热切呼喊的“我便是我了”，到殷夫所自豪宣称的“我已不是我，我的心合着大群燃烧”确实可以看到时代精神风尚的转移，所带来创作主调的转移。从这一点看，即使没有“唯物辩证法创作方法”的影响，“自我”消融于“集体”的创作追求也必然出现。“唯物辩证法的创作方法”适应和助长了这种时代情绪的表现，但在理论上又抹煞创作的主体性，这就不利于对那种个性消融于原则的公式化概念化倾向的克服。
中国现代文学课程学习指导书评
还没人写过点评，快来抢沙发吧
