学习的革命

他说：“我们的孩子将生活其中的世界正在以比我们学校快4倍的的速度变化。”他说，美国的学校不能满足不断变化的需要，有两个原因：“一，它们没有这个能力；二，美国的学校教给学生的许多东西与外部世界是毫不相干的，只与学校有关。美国没有一个能帮助我们与欧洲和亚洲最先进国家进行竞争的教育体制，我们被体制上的问题所拖累，而不能真正关注我们孩子们的需要。

...我们将会探讨，60岁以上这一代的人代表了未来教育最大的未发掘资源之一

……数以千计的成年人正在家中依照保加利亚心理学家Georgi Lozanov 30年前倡导的学习体系学习第二、第三门语言。

在一个人一生中头4年里发展起来的是学习能力的50%，而不是知识的50%，也不是智慧的50%。但就是在这早期的岁月里，婴儿的大脑完成了大约50%的大脑细胞连结——那是将来所有学习基于其上的通道。 如果这是真实的话，那么，家庭，而不是学校，是世界上最重要的教育机构。家长，而不是教师，是主要的启蒙教育者。

学习将信息分类，这也许是通向开发你大脑潜力的第一步。 第二步是学习使用你的潜意识。当我们的大脑处于“放松性警觉”状态时，我们能更快更有效地吸收信息。

测试你自己的思维类型——具体而有序；具体而随机；抽象而有序；抽象而随机

不从解决问题入手

不断改进

我们应当让我们所有的七年纪学生要求他们的教师每天问他们同样的问题：”我今天教给你们的东西，你们将来会在什么地方用上？“

几乎每个专业作家都知道要使他的写作易于阅读，用简短的单词写简洁明了的句子。 每个优秀的演说家都会以前英国首相温斯顿*丘吉尔作为榜样。丘吉尔在二次大战中“以言语作为利剑“，集合起了整个国家的力量。他的言语简单而又直截了当：“我们将坚持到底。我们将在法国作战。我们将在海洋中作战。我们将在海滩上、田野里、街道上和群山之中作战。我们永不投降。”

如果你想记住什么，你要做的就是将它与已知或已记住的东西联系起来。---托尼*布赞《完善记忆力》