吾国教育病理
吾国教育病理内容简介
素质教育是逻辑不通的昏话高校扩招是通吃社会各阶层的障眼法独子政策是高考热无法降温的根源令全社会马首是瞻的官员高学历过度复习是摧毁创造力的利器情商对常人重于智商意志力的缺乏是当代社会的精神癌变科技史是打通文理的金桥行政化与单一化是孪生兄弟《吾国教育病理》一反时下不涉病灶、不究病理,治标不治本的教育论述,从诸多视角,说出惊世骇俗的道理,直指中国教育的病因,直陈其解决之道,言辞犀利,一针见血,穷根问底,论据详实。既呈现了对教育病理的追问,也体现了对当下国情的关怀。其姊妹篇《科场现形记》则从教育领域中你能想到的方方面面,呈现出你想象不到的事实。
热门摘录
中国的教育对几代人性格的驯化,不亚于中国人进一步走向驯顺。好的教育不应该抑制某种性格。每一种性格都不意味着优点或缺点,而是特点。不同的人在社会上有不同的永昌。不同不仅意味知识上的差异,还意味着性格。
抑制孩子情商成长的两大因素:一是生存方式,大家族变成了超小型三口之家,城市的居住各据导致孩子周围没有一个同龄伙伴。二是学校没有提供空闲时间,反而陷入军备竞赛。 情商可以帮助我们改善人际关系。这是非零和游戏。一个人的情商提升了,功力上对他自己有好处。大家的情商都提升了,关系和谐了,有可能有助于大家的共同利益。
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