不能错过的英语启蒙

韵律节奏直接关系到Phonics的效果，怎么强调都不过分。培养韵律节奏是个慢功夫，英语国家的孩子用4年时间进行Phonics开始前的准备，我们也不应该省略这一步。学习阅读不只是训练Phonics技能，也必须同步训练韵律节奏。

学习英语的次序应该是从字母开始，不仅仅是认识字母本身，重点是学会字母的音。然后Phonics入门、Sight words , Phonics 提高、建立词汇量，最后实现用英语表达想法，所有这些都是通过大量阅读来打到的，当然中间贯穿着阅读理解的逐步提高。 使得孩子对阅读的兴趣越来越大！

联想法和目的法是二年级课堂训练的基本方法。Connection是提高阅读理解水平的有效方法。 先看图再提问，带着问题读书。阅读前先提问，然后有目的地读书，这正是有效阅读的关键！让孩子选自己最喜欢的部分进行复述，也可以改编故事的结局，以及如果自己是作者如何讲这个故事，为什么，等等。这些都是提高阅读理解的方法。 因此要读一本书，不要急于拿起书来翻开就读，要从小训练读书能力

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学习英语的次序应该是从字母开始，不仅仅是认识字母本身，重点是学会字母的音。然后Phonics入门、Sight words , Phonics 提高、建立词汇量，最后实现用英语表达想法，所有这些都是通过大量阅读来打到的，当然中间贯穿着阅读理解的逐步提高。 使得孩子对阅读的兴趣越来越大！

联想法和目的法是二年级课堂训练的基本方法。Connection是提高阅读理解水平的有效方法。 先看图再提问，带着问题读书。阅读前先提问，然后有目的地读书，这正是有效阅读的关键！让孩子选自己最喜欢的部分进行复述，也可以改编故事的结局，以及如果自己是作者如何讲这个故事，为什么，等等。这些都是提高阅读理解的方法。 因此要读一本书，不要急于拿起书来翻开就读，要从小训练读书能力

小孩子读书的目的是让孩子爱上读书，学到多少东西还在其次。因此，家长要让孩子感觉读书是一件很温馨、幸福的事。 亲子阅读不应该以学习英文为目的

A Good Speaker:

Julius The Baby of the World

Interest Level：3-5，三至五年级的孩子感兴趣 Grade Level Equivalent(GEL) / RL: 2.5，难度大约是二年级已经上了五个月的学生的平均水平 RL: 4.3/2.3，分别适合四年级过了3个月/二年级过了3个月的孩子（每年按照10个月计算）。 RL006-009，难度适合6-9岁的孩子 RL2 006-009（RLx），阅读难度适合二年级的孩子，六至九岁的孩子。

GRL——guided reading level DRA——developmental reading assessment Lexile——the Lexile Framework

Phonics是训练阅读能力的方法，而不是记单词掌握知识的方法

①本书第一版出版后，《语感启蒙》（2004版）一度成为网上的畅销书，但现在早已有更好得好但是不认字一样没文化是 的替代品。我也亲自将获得很多奖项的美国 Twin Sisters公司的英语教育儿歌及绘本等引进 国内，并且请专业机构制作了动画片，这就是“安妮花磨出我的英文耳朵”系列和“安妮 花磨出宝宝英文耳朵”系列，可以代替《语感启蒙》和《洪思巴迪英文童谣》。

但需要注意两点 1）做个会“苏格拉底式提问”的家长。苏格拉底式提问，就是把自己当作一无所知的人，而不是指手画脚的人。提时一定不能像居高临下的考官样，而要把自己当成孩子的伙伴，从分享的角度去通过问题引发谈论和思考，切勿强迫孩子说出答案。把握好这一点，孩子会非常愿意和你“有来有往”地聊人物、聊故事情节。如果孩子的心思不在你的话题上，那么果断停止提向。时刻让孩子在前、自己在后，不急于从孩子身上要答案。