教育学基础
教育学基础内容简介
《教育学基础》介绍了全国十二所重点师范大学教育科学学院（教育学院）根据教育部高教司有关高师课程改革的精神，结合公共课教育学的调查研究情况，于2000年底开始策划组织高等师范院校公共课教材的编写工作。2001年6月，全国十二所重点师范大学的教育学专家、教师在北京召开了“高等师范院校公共课教育学教材”研讨会。会上，大家认真交流了各校教育学公共课教材的使用现状，深刻分析了现有高等师范院校公共课教育学教材的特色与不足，在充分汲取现有一些优秀教材营养的基础上，初步拟订了《教育学基础》的编写提纲和编写体例。
热门摘录
所以，他（巴西弗雷尔）主张课程应该使学生摆脱盲目依从的状态，即要使学生在规划和实施课程的过程中起主要作用。然而，在社会上，学校组织并未在政治上强大到足以促使社会发生重大变革的地步，且任何国家的课程都是对现存知识总体的选择，都经过一定意义上主流价值观的筛选。因此，认为学校课程能够起到指导社会变革的作用未免过于天真。
所有的电视都是教育电视，唯一的差别就它在教什么 ——威尔伯施拉姆《传播学概论》
教育学基础书评
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