阅读与学习心理的认知研究
阅读与学习心理的认知研究内容简介
作者在充分吸收前人研究成果的基础上，初步提出了“学习双机制理论”，认为人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，另一类是运算性学习机制。本书就是从这两个大的方向具体地反映了作者对这两种学习机制的探索，分为两大部分，第一部分是关于阅读心理的研究，第二部分是类别(概念)学习与问题解决的信息加工过程的研究，收集了近30篇作者发表在《心理学报》上的研究报告。而从研究范式来看，这近30篇研究报告也大致地体现了从一般的实验心理学范式向认知实验心理学范式与认知神经科学范式发展的基本趋势。本书内容丰富，论述系统，观点新颖，可供年轻的心理学工作者参考。
热门摘录
在文本阅读过程中是否即时发生推理过程，取决于进行这个推理的意义与难度，比较容易进行的推理会即时发生；如果不是十分必要而难度大的推理，则不会即时发生；为了维持连贯而需要进行的推理，即使比较难也会即时发生。
阅读与学习心理的认知研究书评
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