基于新课程的课堂教学改革

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基于新课程的课堂教学改革内容简介

新课程改革已随着课程标准的颁行和相关教材的编写，步入学校教育教学的日常生活，影响教师的职业存在方式。从目前来看，新课程改革至少存在着三个方面亟待解决的问题：一是行为滞后于理念；二是操作滞后于内容。要变革课堂教育，首先需要明确新课程对课堂教学提出了哪些要求，教学上需要做些什么，需要变化什么，什么样的教学才是新课程所要求的教学。出于这一考虑，我们才着手编写了这本《基于新课程的课堂教学改革》。本书共分十二章，这十二章描述的内容，许多可以作为新课堂教学的基本标准和努力方向，作为衡量新课堂教学的重要参照体系，并且它们之间是相互联系的，是共同构成为一个整体的、不能孤立地、静态地来看待。为了便于读者真正将教学工作与课堂研究有机地结合起来，书末特别增加了一份附录材料：“听课的技能与技巧”；为了便于读者深刻了解各章节中的相关内容，掌握教学的方式方法，在各章节中特别设置了一些“专栏”。

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关于郑金洲

郑金洲

郑金洲：男，河北泊头人。1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》(合著)、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》(合著)、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。