教师的挑战

作者:佐藤学

分类:作品

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教师的挑战内容简介

21世纪的教师面临的挑战是什么,那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。本书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。 学习是同新的世界的“相遇”与“对话”,是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里,每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。 教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有儿童的学习权力 ,尽可能提高儿童学习的质量。 在儿童中培育相互倾听关系的第一个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。要培育相互倾听的关系,除了教师自身成为倾听者之外,别无他法。

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热门摘录

课堂的话语一旦精雕细刻,课堂里柔和的气息与交流也就自然而然产生了。

这堂课从各自朗读课文开始。8个月前让儿童高声齐读的藤田老师,却在这堂课上让每一个学生自由自在地以轻轻的声音、按照自己的步调来阅读。真是这种阅读才使得儿童同教科书的话语相遇,在各自的心中形成自己的阅读和表象。

教师的挑战书评

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关于佐藤学

佐藤学

佐藤学,日本学习院大学文学部教授,教育学博士。日本学术会议第一部(人文社会科学部)部长,日本教育学会终身会员,日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”,他走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,同一线教师合作,直面学校改革的挑战。著有《学习的快乐——走向对话》《课程论评——走向公共性的重建》《教师的难题——走向反思性实践》(世织书房),《教育改革的设计》(岩波书店)等。中译本有《学校的挑战——创建学习共同体》《教师的挑战——宁静的课堂革命》(华东师范大学出版社),《课程与教师》《学习的快乐——走向对话》(教育科学出版社)等。

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