静悄悄的革命
静悄悄的革命内容简介
本书是国际著名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年，在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。作为行动的研究者，作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和老师们一道，探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现，促进着学校里老师们互相成长、同事性关系的构建，推进着学校和社区合作，并提出了 “学习共同体”这一重要概念，不断推动学校从自身入手进行改革。书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等，带给教师诸多有益启发，对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者，以及所有关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。
热门摘录
通过不断地积累观察教室的经验，我开始形成了这样的看法：忽路教室的多样性和在其中发生的事情的固有性，仅一般性地议论教学是非常空洞而没有什么意义的。
教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素构成的。在这四个要素中，最近的倾向可以说都集中在“学生”这一要素上。特别是在重视学生的“需要、愿望、态度”的“新学力观提倡之后，学生自主地设定课题、主动探索、自己解决问题的“自我学习”形式等，均被树立为理想的教学形态。从上周到这周我观察的10个教学活动中，都强调“自己解决”、“自己决定”、“自我实现”等，即只针对上述四要素中的“学生”这一要素，这是种将学生的“主体性”绝对化的倾向，现在所有的教学中几乎都能看到这一倾向。
静悄悄的革命书评
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